《长城》教学课件(1)

万里长城的工作量，据粗略估计，仅以明朝 修筑为例，若将其砖石、土方用来修筑一道 厚1米，高5米的大墙，可绕地球一周有余。 如果用来铺筑一条宽5米、厚35厘米的马路， 那就可以绕地球三四周了。如果把所有朝代 修建的总计10万里来计算，则这道墙可绕地 球十几周，这条马路，可绕地球三四十周。
赞美长城
这样气魄雄伟的工程，在世
❖ “单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”你
从这体会到了（
）？
❖ 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城！
❖ 从“多少”、“才”你体会到
（
）
我会有感情的读一读这句话！
❖ 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾 的万里长城！
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦 始皇开始，修筑长城一直是一项伟大的工程。 据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长 城，占全国人口的二十分之一！当时没有任 何机械，除运土、运砖可以用毛驴、山羊之 类的能爬的牲畜外，全部劳动都得靠人力， 无法完成这项具大的工程的。
17 长 城
❖ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是 ❖ 一个伟大的奇迹。
学习目标
❖ 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 ❖ 2.学习由远及近、由整体到部分的观察方法，
了解长城的结构，体会长城的高大坚固、气 势雄伟的特点，感悟劳动人民的智慧和力量。 ❖ 3.激发学生了解世界遗产的兴趣。
自主学习
再见
界历史上（的确）是一个伟大
的奇迹。此时此刻，我站在长
城之上，看到
，想
到
，情不自禁地赞叹
道：“
！”
❖ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是 ❖ 一个伟大的奇迹。
❖领悟表达：
❖作者观察长城，是从按（ ）到 （） 的顺序。在文中既介绍了长城的样 子，又写了站在长城上的联想。课 文用了哪句话把这两个部分连在一 起的呢？
❖
下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：
1、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！
（以色列前总理拉宾）
2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长
城！
（美国前总统尼克松）
3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类
似的杰作。
（俄罗斯原总统叶利钦）
4、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人
们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么
样的智慧和力量。
（美国前总统里根）
❖ 伟大的长城， ❖ 你是多么的壮丽！ ❖ 两千载的风风雨雨， ❖ 苍海桑田， ❖ 仍无损您壮美的容颜。
❖ 古朴的秦砖汉瓦， ❖ 铸就您强韧的风骨。 ❖ 多少狂涛骇浪， ❖ 多少弹雨剑锋， ❖ 您紧紧将中国 ❖ 守护在心中。
❖ 长城颂
❖ 古老的长城啊 ❖ 青春的长城！ ❖ 多少中华儿女 ❖ 在为您热血沸腾！
❖ 古老的长城啊 ❖ 庄严的长城！ ❖ 多少天涯游子 ❖ 把慈母情怀向往！
❖ 您就是不屈的中国龙呀！ ❖ 静静的盘握与祖国的 ❖ 塞北群峰 ❖ 丝路驼铃绕梦萦 ❖ 离骚古韵装胸中
❖ 长城啊长城， ❖ 祖国的象征！ ❖ 长城啊长城 ❖ 中国的骄傲！
段落 观察角度 长城特点 画一画长城结构示意图 1 2
❖ 这样气魄雄伟的工程，在世 界历史上是一个伟大的奇迹。
合作探究
❖ 读课文第三自然段，完成训练：
❖ （1）（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）
着墙上的条石，很自然地想起（
）。此
句在文中起了什么作用？ （
）
❖ （2）你从这一段哪些文字中读出古代修筑长城的 劳动人民的艰难和智慧？