大班语言天气预报
大班语言科学天气预报(日常活动)教案
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 学科领域：语言科学3. 活动主题：天气预报4. 教学目标：(1) 帮助幼儿了解天气预报的基本概念和常用词汇。
(2) 培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
(3) 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容与步骤1. 导入：a. 邀请幼儿观察室外的天气状况。
b. 引导幼儿谈论自己对天气的感受和经验。
2. 讲解天气预报的概念：a. 向幼儿介绍天气预报的含义和作用。
b. 讲解天气预报中的常用词汇，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
3. 学习天气预报的步骤：a. 观察天气符号和图标。
b. 理解天气符号和图标所表示的意义。
c. 学习根据天气符号和图标预测天气。
4. 实践操作：a. 发放天气预报卡片，让幼儿自主观察和学习。
b. 组织幼儿进行天气预报的角色扮演活动。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解天气预报的基本概念和常用词汇。
2. 直观展示法：展示天气预报卡片，让幼儿直观地学习天气符号和图标。
3. 实践操作法：组织幼儿进行角色扮演活动，提高幼儿的实践能力。
四、教学评价1. 评价幼儿对天气预报基本概念和常用词汇的掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价其语言表达能力和观察能力。
五、教学资源1. 天气预报卡片。
2. 天气预报角色扮演道具。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学活动准备1. 收集各种天气的图片，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
2. 准备天气预报视频资料，以便让幼儿更直观地了解天气预报的制作过程。
3. 制作天气预报卡片，每张卡片上含有不同的天气符号和图标。
4. 准备角色扮演道具，如雨伞、太阳帽、雨衣等。
七、教学活动过程1. 导入：让幼儿观察教室外的天气，引导幼儿谈论自己对天气的感受和经验。
2. 讲解天气预报的概念：向幼儿介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报中的常用词汇。
3. 学习天气预报的步骤：让幼儿观察天气符号和图标，理解其意义，学习根据天气符号和图标预测天气。
大班语言科学天气预报(日常活动)教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解天气预报的概念，知道天气预报的内容和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、倾听能力和表达能力，能够正确地描述天气情况。
3. 情感目标：培养幼儿对天气的关注和兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和作用。
难点：让幼儿能够用恰当的语言描述天气情况。
三、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放天气预报视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注天气预报。
2. 基本部分：a. 讲解天气预报的概念和作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
b. 展示天气预报卡片，让幼儿观察并学习描述不同的天气情况，如晴天、阴天、雨天等。
c. 进行天气预报实践活动，让幼儿分组扮演天气预报员，模拟预报天气。
3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的天气，并说明原因。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察并记录一天的天气情况，第二天在课堂上分享。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和天气预报实践活动的参与度来评价幼儿对天气预报的掌握程度。
六、教学策略：1. 直观展示：通过天气预报视频和图片，让幼儿直观地了解天气情况。
2. 互动教学：通过小组讨论和实践活动，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
3. 情境模拟：创设真实的天气预报情境，让幼儿身临其境，提高学习效果。
七、教学步骤：1. 播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报。
2. 讲解天气预报的概念和作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
3. 展示天气预报卡片，学习描述不同的天气情况。
4. 进行天气预报实践活动，让幼儿分组扮演天气预报员。
5. 小组讨论，分享自己喜欢的天气并说明原因。
八、教学延伸：1. 家庭作业：观察并记录一天的天气情况，第二天在课堂上分享。
2. 户外活动：带领幼儿进行户外观察，了解实际天气情况。
关于大班天气预报教案四篇
关于大班天气预报教案四篇大班天气预报教案篇1一、目标1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发儿童关心周围事物的情感。
二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。
要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
大班天气预报教案篇2活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
幼儿园大班教案《天气预报》14篇
幼儿园大班教案《天气预报》14篇幼儿园大班教案《天气预报》1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
大班天气预报教案12篇(幼儿园大班天气预报教案语言)
大班天气预报教案12篇(幼儿园大班天气预报教案语言)下面是分享的大班天气预报教案12篇(幼儿园大班天气预报教案语言)，供大家赏析。
大班天气预报教案1活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
大班天气预报教案通用7篇
大班天气预报教案通用7篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究，教案是教师教学的重要依据和指导，作者今天就为您带来了大班天气预报教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班天气预报教案篇1【活动目标】1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。
【活动准备】1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页3、自制气温统计表如下：日期星期星期二星期三星期四星期五气温天气（符号）【活动过程】一、开始部分：谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。
二、基本部分：1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。
（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。
教师纠正不恰当的地方。
（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的.种、收、存放；关系到农作物的生长。
关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。
（3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？幼儿讨论回答，教师总结。
2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。
（1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。
教师：大家注意观察我写的符号°c，我们通常用它来表示气温。
（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。
注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。
三、结束部分：教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。
大班语言活动天气预报教案【含教学反思】
大班语言活动天气预报教案教学目标1.能够了解天气预报的基本内容，如温度、天气状况等。
2.能够学习天气预报相关的英语词汇。
3.能够了解不同气象图标的含义。
4.能够进行简单的天气预报稿的演讲。
教学内容及步骤1. 导入教师可以以询问天气状况或播放相关气象视频等形式开展导入部分，引出本次活动的主题：天气预报。
2. 了解天气预报信息教师分别向学生介绍温度、湿度、风向、风力和天气状况等基本气象信息，并通过图片或视频等形式让学生理解每一种气象信息的含义和表示方法。
3. 学习天气预报相关英语词汇让学生观看视频或图片，并通过例句等方式学习相关词汇，如temperature（温度）、humidity（湿度）、wind direction（风向）、wind speed（风速）等。
4. 学习不同气象图标的含义将大屏幕上展示的不同气象图标分为几类，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，让学生根据图标理解不同天气状况，并通过游戏等形式加深记忆。
5. 演练天气预报稿将学生分成小组，每组设计一个天气预报稿，并请一位组员进行朗读，并由其他组员进行点评和改善。
可以通过图片或视频等形式，让学生更好地表达此次天气预报内容，活跃课堂气氛。
6. 反思总结在活动结束后，教师安排课堂反思时间，让学生对整个活动进行总结、回顾、体会和反思，提高学生对天气预报和英语学习的兴趣，同时也是教育学生的自我反思意识。
教学反思本次教学活动紧密结合语言和气象的学科，有效地提高了学生对天气预报的认识和理解。
通过游戏、视频、图片、演讲等多种形式，不仅增强了学生的学习兴趣，而且培养了学生的英语学习能力和口头表达能力，形式多样、内容丰富。
同时，提高了学生之间的合作能力和团队意识，也培养了相互学习和帮助的习惯，提高了课程的实用性和丰富性。
大班语言天气预报教案3篇
大班语言天气预报教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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天气预报大班语言教案
一、教案名称：大班语言教案——天气预报二、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念和内容。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注天气变化，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握天气预报的基本格式和内容。
2. 教学难点：培养学生准确表达天气情况和关注天气变化。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报模板、笔、纸等。
2. 经验准备：学生有过观察天气的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的天气知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师讲解天气预报的基本概念和内容，让学生了解天气预报的组成和作用。
3. 示范：教师展示一份天气预报模板，并讲解如何填写天气预报。
4. 实践：学生分组合作，根据实际情况填写天气预报模板。
5. 展示与评价：每组学生展示自己的天气预报作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课学生们的表现和学到的新知识，强调关注天气变化的重要性。
六、作业布置：让学生回家后观察家人的衣物搭配，根据天气情况设计一份家庭天气预报，第二天分享给大家。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生们是否掌握了天气预报的基本知识，是否能在实际生活中运用所学知识。
要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，为下一节课的教学做好准备。
八、课后拓展：引导学生关注当地的气象网站或天气预报节目，了解更多的天气知识，培养学生的环保意识。
九、教学进度安排：本节课的教学内容分为五个课时完成，每个课时大约40分钟。
十、教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后拓展活动的参与度来评价学生的学习效果。
教师要关注学生在实际生活中关注天气变化的情况，以此作为评价学生学习成果的重要依据。
六、教案名称：大班语言教案——天气预报（二）教学目标：1. 让学生进一步理解天气预报的内容和表达方式。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 引导学生关注天气变化，增强学生的环保意识。
大班语言教案：天气预报
大班语言教案：天气预报简介《大班语言教案：天气预报》是针对幼儿园大班的语言课程教案，旨在通过教学帮助幼儿了解天气预报的概念，掌握相关的语言知识和表达技能。
教学目标1.掌握天气预报的基本概念，了解相关术语；2.学会询问和回答天气情况的相关问题；3.通过模拟天气预报的活动，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学重点和难点教学重点1.掌握天气预报涉及的基本知识和相关术语；2.学会通过不同方式询问和描述天气情况。
教学难点1.帮助幼儿理解天气预报的概念和重要性；2.能够用简单的语言表达天气情况。
教学内容和步骤教学内容1.天气预报的概念和相关术语；2.通过图片、视频等多种形式了解天气情况；3.询问和回答天气情况的相关问题；4.模拟天气预报，通过表演等形式提高语言表达能力。
教学步骤步骤一：引入介绍天气预报的概念和重要性，引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：学习天气预报的相关术语引导幼儿了解天气预报的基本术语，如“天气预报员”、“晴天”、“阴天”、“多云”、“雨天”等。
步骤三：了解天气情况通过播放天气预报的视频、展示图片等形式，引导幼儿认识不同的天气情况。
步骤四：学习询问和回答天气情况的相关问题引导幼儿掌握与天气有关的常用语句，如“今天天气怎么样？”、“明天会下雨吗？”等，并能够回答这些问题。
步骤五：模拟天气预报将幼儿分成若干小组，每组选择一个“天气预报员”，并通过表演等方式模拟天气预报的情景，展示自己的语言表达能力。
步骤六：总结对本节课所学的知识、技能进行总结，强化幼儿的记忆。
教学方法和手段教学方法1.教师主导 + 学生参与：教师通过引导和提问，让学生积极参与课堂；2.认知导向教学法：从幼儿的认知习惯出发进行教学设计；3.合作学习：通过小组合作的方式，提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
教学手段1.图片、视频教学；2.问答形式；3.模拟天气预报表演。
课后作业1.家长与孩子共同观察当天的天气情况；2.跟家长一起观看天气预报，提高孩子的语言交流能力；3.绘制当天的天气图表。
2023大班天气预报教案4篇
2023大班天气预报教案4篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。
活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。
1.老师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。
二、相识天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
大班语言教案天气预报
大班语言教案天气预报教学目标：1.学习天气预报相关的词汇和表达方式；2.培养学生观察和描述天气的能力；3.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学重点：1.天气预报相关的词汇和表达方式；2.在团队中合作并准确描述天气情况；3.尝试从天气情况中做出相关预测。
教学难点：1.从听到的天气描述中理解并记忆相关的信息；2.协作能力，团队合作。
教学准备：图片或演示文稿展示天气预报需要的单词和表达方式。
教学过程：Step 1: 观察天气教师和学生一起观察窗外的天气，并让学生描述今天的天气情况。
教师板书相关的天气词汇和表达方式。
Step 2: 导入教师出示一份天气预报表格，向学生解释如何阅读和填写预报表格。
然后，分成小组，每个小组分配一份表格，并要求他们根据现在的天气情况来填写当天的天气预报。
Step 3: 天气预报每个小组一名学生担任天气预报员的角色，其他小组成员则是观察员。
天气预报员根据填写好的天气预报表格向全班报告当天的天气预报。
观察员在报告过程中需要认真听取天气预报员的描述，并将重要的信息记录下来。
Step 4: 学生合作每个小组根据观察员记录的信息，讨论并合作预测接下来一周的天气情况。
鼓励学生使用学过的天气描述词汇和表达方式。
Step 5: 天气预测每个小组向全班报告他们的预测结果，并理由。
教师鼓励学生积极思考根据什么信息得出这样的预测。
可以引导学生考虑地理位置、季节等因素。
Step 6: 实际天气预报组织学生在课堂结束前观察当天的实际天气情况，并与他们之前预测的结果进行对比。
让学生发表自己的意见和观察结果。
Step 7: 反思和总结教师带领学生反思这次活动，让学生总结他们在天气预报中遇到的困难和收获。
鼓励学生分享自己对天气预报的看法和感受。
扩展活动：1.学生可以在班级内组织“天气预报俱乐部”，每天轮流担任天气预报员，向全班报告当天的天气情况。
2.学习其他国家的天气预报方式和习惯，了解不同地区的气象现象和特点。
天气预报大班语言教案
一、《天气预报大班语言教案》二、教学目标：1. 让幼儿对天气预报感兴趣，培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、天气状况等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
4. 增进幼儿对科学知识的认识和了解。
三、教学内容：1. 天气预报的概念和作用2. 天气预报的基本内容：温度、湿度、天气状况3. 天气预报的播报方式：口头表达、图片展示、实物演示等四、教学准备：1. 天气预报的图片、实物等教学资源2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具3. 录音机、音响等播放设备4. 小组讨论的桌椅、白板等设备五、教学过程：1. 导入：通过播放天气预报音频或视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 讲解：教师简要介绍天气预报的概念和作用，讲解天气预报的基本内容，如温度、湿度、天气状况等。
3. 演示：教师通过图片展示、实物演示等方式，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
4. 练习：幼儿模拟预报天气，教师进行指导和评价。
六、教学活动：1. 天气预报观看：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的形式和内容。
2. 天气图片匹配：出示不同天气的图片，让幼儿将其与相应的天气预报图片进行匹配。
3. 天气预报表演：幼儿分组，每组模拟预报天气，其他幼儿倾听并判断其准确性。
七、教学评价：1. 观察幼儿对天气预报的兴趣和参与程度，了解他们对天气预报基本内容的掌握情况。
2. 通过天气预报表演活动，评估幼儿的表达、观察力和合作能力。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的思考过程和逻辑思维能力。
八、教学拓展：1. 邀请气象局的专家或家长来园进行天气预报的讲座，增加幼儿对天气预报的了解。
2. 让幼儿参观气象观测站，亲身体验天气预报的制作过程。
3. 组织幼儿进行户外天气观察活动，培养他们的观察力和对天气变化的敏感度。
九、教学资源：1. 天气预报视频、音频素材2. 不同天气的图片和实物3. 天气预报相关的书籍和资料4. 气象观测站的联系信息和参观安排十、教学建议：1. 在教学过程中，注重与幼儿的互动，鼓励他们提出问题和观点。
《天气预报》大班语言教案（通用15篇）
《天气预报》大班语言教案（通用15篇）《天气预报》大班语言教案篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
)蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗?追问：我们能不能也像儿歌里面的`，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些?(蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天……)四、了解气象站播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
天气预报大班语言教案
天气预报大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本概念和作用，知道天气预报是对未来天气的预测。
2. 培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 通过学习天气预报，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 天气预报的概念：介绍天气预报是对未来天气的预测，让人们提前了解天气变化，做好准备。
2. 天气预报的内容：气温、降水、风力、空气质量等。
3. 天气预报的获取途径：电视、广播、手机APP、网络等。
三、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：让幼儿观察和体验不同的天气，了解天气对生活的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对生活的影响，引出天气预报的话题。
2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿理解天气预报的作用。
3. 内容学习：分别介绍天气预报中的气温、降水、风力、空气质量等要素，让幼儿了解这些要素的含义和作用。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报卡片，学会阅读天气预报，尝试自己预测未来的天气。
5. 总结：通过提问和讨论，巩固幼儿对天气预报的理解和掌握。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和关注。
2. 评估幼儿对天气预报的基本概念和内容的掌握程度。
3. 关注幼儿在实践操作中运用天气预报的能力，以及他们的观察和表达能力。
六、教学活动：1. 观看天气预报视频：让幼儿观看一段天气预报视频，观察天气预报主播的操作和讲解方式。
2. 天气预报角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演天气预报主播，一部分幼儿扮演观众，模拟真实的天气预报场景。
3. 天气预报制作：让幼儿分组合作，制作一份天气预报卡片，包括气温、降水、风力、空气质量等要素。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录家人的天气预报使用情况，了解家人如何获取天气预报信息。
2. 天气日记：鼓励幼儿每天记录天气情况，培养他们关注天气的好习惯。
大班语言科学天气预报(日常活动)教案
大班-语言科学-天气预报（日常活动）-教案一、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测。
2. 学会观察天气图标，理解天气符号的含义。
3. 能够根据天气情况选择合适的衣物和活动。
4. 培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念2. 天气符号的认识3. 天气与生活的关系4. 天气观察和表达5. 天气预报实践活动三、教学准备1. 天气预报PPT或教学卡片2. 天气符号图标3. 天气预报实践活动材料4. 白板或黑板5. 粉笔或白板笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿关注天气的变化。
提问：你们知道今天是什么天气吗？你们是怎样知道的呢？2. 讲解天气预报的基本概念：讲解天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测，包括天气的状态、温度、湿度等。
3. 认识天气符号：展示天气符号图标，讲解每个符号的含义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
4. 天气与生活的关系：讲解天气对我们的生活有哪些影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
5. 天气观察和表达：教授幼儿如何观察天气，如何用语言表达天气情况。
五、教学评价1. 观察幼儿对天气预报的基本概念的理解程度。
2. 观察幼儿对天气符号的识别和理解能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
4. 收集幼儿在实践活动中的作品，对幼儿的表达和创造力进行评价。
六、教学活动安排1. 教学活动一：天气预报PPT展示，讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
2. 教学活动二：分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的天气和相应的活动。
3. 教学活动三：天气预报实践活动，让幼儿自己尝试制作天气预报。
七、教学方法1. 直观演示法：通过PPT或教学卡片展示天气符号，让幼儿直观地认识和理解。
2. 讲解法：讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验。
大班语言教案及教学反思《天气预报》
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案：课题：《天气预报》年级：大班教学目标：1. 学习常用的天气词汇，如晴天、阴天、多云等；2. 学习描述天气的句子，如今天是晴天，天气很好；3. 能够用简单的句子描述天气情况；4. 培养学生的观察能力和判断能力。
教具准备：1. 天气图片或者卡片；2. 黑板或者白板；3. 音乐播放器；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 歌曲引入：首先播放一首关于天气的歌曲来引起学生们的兴趣。
2. 天气图片展示：教师出示不同天气照片或者卡片，向学生们介绍每一种天气的特点和表现形式，让学生们先观察并试图用语言来描述。
3. 朗读天气描述句子：教师朗读一些简单的天气描述句子，并让学生们跟读。
例如：今天是晴天，天空很蓝。
4. 情景模拟：教师通过分发天气卡片或者让学生们模拟出不同的天气情景，然后让他们描述所模拟的天气。
例如：学生们拿着云朵卡片，教师问：“这是什么天气？”学生们回答：“多云。
”5. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种天气，然后编写一个小故事描述这种天气。
例如：小组选择阴天，他们可以编写一个故事，描述人们在阴天的时候都做了些什么。
6. 教学反思：教师对今天的教学进行总结反思，提问学生们今天学到了哪些关于天气的知识，感受最深的是哪一种天气，等等。
教学反思：本堂课通过图片展示、朗读句子、情景模拟和小组活动等多种方式，帮助学生们学习和描述天气。
学生们通过观察照片和模拟情景，能够熟练运用简单的句子表达天气情况。
同时，小组活动培养了学生们的合作和创造能力。
通过这种互动式的教学方式，融入音乐、图片和故事等元素，增加了学生们的兴趣，提高了学习效果。
在教学反思环节，教师能够了解学生们的学习成果和感受，及时进行调整和改进。
总的来说，本堂课的教学效果较好。
大班语言教案及教学反思《天气预报》
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案概述1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握天气预报中的常用语言表达，如天气状况、温度、风力等，并且能够运用所学的语言知识进行天气预报的模拟。
2.教学内容：–天气预报中的常用语言表达–天气预报模拟3.教学材料：PPT、小黑板、磁带、口算题、天气预报卡片4.教学方法：以课堂讨论为主，授课、演示和模拟互相结合5.教学过程：–Step 1：启发性问题•教师出示天气预报卡片，并针对每张卡片提问，旨在启发学生对天气预报的兴趣，并引导学生思考天气预报中常用的语言表达。
–Step 2：授课教学•教师通过PPT等教具向学生介绍和演示天气预报中常用的语言表达，如“今天天气如何”、“今天的最高气温是多少”等。
–Step 3：声音模拟•教师带领学生模仿天气预报中的语言表达，鼓励学生多加练习。
–Step 4：天气预报模拟•学生自由组成小组，并准备好天气预报卡片和录音设备。
•各小组进行模拟天气预报，其中一名学生担任天气预报员，其余学生则充当听众，学生们通过演示互相学习，提高实践能力。
6.教学评估：通过观察学生模拟天气预报的过程中表现出的能力，对学生的学习成果进行评估。
教学反思本节课的教学内容主要围绕天气预报展开。
从实际案例入手，以启发性问题引发学生对天气预报的兴趣。
随后通过授课教学、声音模拟和天气预报模拟三个环节，让学生从理论知识到实践操作，逐步掌握天气预报的语言知识。
在授课教学环节，本人采用了多媒体教具PPT，对学生进行讲解和演示。
同时也注意了口语化和生动化的语言表达，更加贴近学生实际生活，增强学生的学习兴趣和主动性。
在天气预报模拟环节，学生们充分展现了自己的才华，现场气氛十分活跃。
学生们既充当了天气预报员，又充当了听众，互动性和参与性强。
学生们充分感受到了实践操作带来的激情和成就感，促进了学生主体意识和实践能力的提升。
在教学评估方面，本人注意到学生们在模拟天气预报的过程中有些紧张和不自然，存在一些发音不准确的情况。
大班语言教案：天气预报
大班语言：天气预报活动目标：⒈能结合温度、湿度、预报周期等主要要素播报天气。
⒉运用准确的说明性词语，介绍天气预报中提醒人们注意的事场。
活动准备㈠经验准备：⒈之前在家里收看过天预报的节目，对天气预报有一定的了解；⒉新闻联播结束后的有关天气预报的视频一段。
㈡物质准备：⒈黑板、记号笔、记录纸；⒉自制云雨图若干；⒊天气预报提示卡。
活动过程一、今天的天气⒈幼儿自由分享天气预报的要素。
教师:你听过天气预报吗?天气预报中会播报哪些内容呢？幼儿讲述，教师进行提炼并用纸、笔表征出来。
⒉教师:今天的天气怎么样？谁能把我们刚才讨论出来的内容播报一下？邀请2-3名幼儿进行尝试，请其他幼儿进行点评。
二、中央电视台的天气预报⒈教师：小朋友和爸爸妈妈都是怎么知道第二天或最近的天气呢？教师：小朋友观看中央电视台的天气预报的时候要注意一下，除了我们讨论的内容，还有没有其他的内容了？⒉播放中央电视台的天气预报视频，幼儿观看。
教师:你觉得中央电视台播报的天气预报和你播报的天气预报有哪些不同?你可以怎么完善自己的天气预报呢?⒊幼儿分组讨论天气预报的主要要素,并相互完善自己制作的天气预报的提示卡。
教师:现在你们觉得要播报哪些内容才能让人们在出门前做好准备，以应对天气变化?(提示:教师要及时根据幼儿的讲述情况为之梳理出讲述的内容、讲述的结构和讲述的语言，引导幼儿播报时注意天气预报的主要要素(时间、地区、预报时长、温度、湿度)及其他延伸说明(适宜运动指数、着装建议晨练适宜度、补水需求)等。
三、我是气象小主播⒈教师：接下来我们班也要每天都开展天气预报的活动，我们可以怎么做好提示卡呢？教师：那我们在什么时间播报最合适？大家怎么安排呢？⒉幼儿分组讨论，并交流。
大班语言课教案及教学反思《天气预报》
大班语言课教案及教学反思《天气预报》教学背景本教案是针对一群年龄在4-5岁的学前儿童进行设计的大班语言课教学设计，教学内容是《天气预报》。
这个教学内容旨在让学前儿童了解不同的天气现象，能够认识和描述天气，并且能够通过这个活动提高他们的口语表达能力和合作意识。
教学目标通过本次课程的教学，学生应该能：1.了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等等；2.能够用恰当的词汇表达对天气的描述；3.培养学生的口语表达能力和自信心；4.提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一部分：引入1.老师给学生展示一张有关天气变化的图片，让学生认识并描述图片中反映的天气现象；2.老师在黑板上写下多个天气现象的词汇；3.老师提出问题：你们知道这些词汇是用来描述什么的吗？第二部分：学习1.向学生介绍每个天气现象并用合适的词汇描述其特点；2.老师让学生模仿自己的表述，并让他们试着描述其它的天气现象；3.教师带领学生共同讨论不同天气现象对人们生活的影响；第三部分：小组活动1.将学生分成小组；2.每个小组根据老师出示的天气现象图片，让学生讨论并预测天气状况；3.学生以小组为单位，模拟新闻主播的方式进行天气预报，有一个同学当天气主播，其他同学当他的工作伙伴。
第四部分：总结1.老师与学生一起召集示范小组的同学展示；2.老师与学生一起针对本次活动的反思。
教学反思整个教学活动以引导学生发现、认识和理解事物为核心，通过讲述、讨论、模拟和演示等多种形式让学生参与到课程中来，从而达到培养他们的合作意识和口语表达能力。
教学效果良好，学生们兴致勃勃地参与和表现，也深深地了解了不同的天气现象和其对人们日常生活的影响，同时合作意识和团队精神也得到了锻炼。
这种教学形式不仅能带给孩子们学习上的知名和体验，在课后的回忆中，他们还能从活动中得到更多的收获和乐趣。
总结本教案是对一群学前儿童进行的大班语言课教学设计，以天气预报为主要的教学内容，旨在提高学生的语言表达能力、口语表述能力、合作意识和团队精神。
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大班语言天气预报
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大班语言：天气预报
活动构思：
大班幼儿一个显著的心理特点就是好奇好问，对于天气和气候的变化也比较关心，因为这跟他们的日常生活息息相关。
本周的天气变化就非常明显，风雨好像突然把人们从春天带回到了冬天，这两天开始升温回暖，到周末又要降雨。
正好可以与这次天气预报的主题活动联系起来，通过了解更多气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
这次学习活动对幼儿本身是有益有趣的，并且与生活联系紧密，但是由于城市里的幼儿与大自然和农业生活接触得少，对一些生活现象比较陌生，由于是语言活动，就需要轻知识的传讲，而重在提高幼儿语言的组织和表达能力。
活动重点是幼儿看图讲述，难点是对天气预报儿歌的续编。
活动目标：
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
活动准备：
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程：
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活
啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10’）
1、兴趣激发
导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
2、看图片，讲儿歌
导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）
四、了解气象站（5’）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。
你们气象站是什么样子的吗？
活动延伸：
世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往
环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。
最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
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