《外国教育史》期末考试卷答案要点
外国教育史试题及答案模板
一、选择题1.在西欧中世纪,骑士教育是〔A〕的教育。
A.世俗封建主B.教会封建主C.资产阶级D.城市平民2.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家(C)A奥古斯丁 B柏拉图 C昆体良 D西塞罗3.在中世纪,直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是(A)A拜占廷教育 B阿拉伯教育 C基督教教育 D世俗封建主教育4、以下关于亚里士多德和柏拉图不同点的描述错误的选项是:〔C〕A.在世界观上,前者是唯物主义,后者是唯心主义。
B.在教育观上,前者认为体操训练应先于智力训练,后者认为则相反。
C.在国家起源上,前者认为国家起源于社会的分工,后者认为国家起源于人类本性所导致的自然生成。
D.在治国原则上,前者强调法治,后者强调人治。
5、关于古希腊的教育中,哪一个选项是错误的〔B〕A.在荷马时期,古希腊人最为重视的道德品质是智慧、勇敢、克制和正义。
B.斯巴达的教育完全由国家操纵的原因是为了保持政权稳定。
C.在早期智者和苏格拉底那里,古希腊哲学完成了从自然哲学向社会人事哲学的过渡。
D.古希腊人为后人留下丰富的教育遗产,这些遗产对西欧近代教育的开展产生了直接影响,成为西方教育开展的重要历史根底。
6、苏格拉底的产婆术的教学原则与以下(C )教学原则一致A.学不躐等B.学而时习之C.长善救失D.不愤不启,不悱不发7、在美国进步主义教育运动中,利用学校设施提高教学效率,在教学中采纳“分团学制〞的教育改革试验是〔A〕A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法8、19世纪末20世纪初在欧洲兴起了新教育运动,标志着新教育运动开始的是(A)。
A.英国人雷迪开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B.法国人德莫林开办罗歇斯学校C.德国人利茨开办乡村教育之家D.1912年国际新教育联盟的成立9、提出了“公民教育〞,并且成为了19世纪末期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推进者(B)。
成人教育外国教育史复习题及参考答案
:
山东师范大学成人高等教育《外国教育史》课程
复习题A
参考答案在试卷后(7月无纸化考试)
一、 名词解释(每小题6分,共30分)
1、亚里士多德
2、美德即知识
3、文艺复兴
4、泛智教育
5、性善论
6、教育即生活
二、 简答题(每小题10分,共30分)
1、简述赫尔巴特的教学基本环节。
2、简述柏拉图教育阶段的划分。
3、简述裴斯泰洛奇的要素教育。
三、 论述题(每小题20分,共40分)
1、论述杜威的“从做中学”课程理论及对我国教育改
革的启示。
2、论述卢梭的教育理论。
山东师范大学成人高等教育《外国教育史》课程
复习题A答案
四、 名词解释(每小题6分,共30分)。
外国教育史答案(1)
一、单项选择题1、柏拉图最终的培养目标是(C)A武士B士农工商C哲学家D公民2、建立孟都亚宫廷学校――“快乐之家”的教育家是(B)A蒙旦B维多里诺C拉伯雷D莫尔3、英国哲学家、教育家洛克撰写了(C)A《爱弥儿》B《教育论》C《教育漫话》D《人的教育》4、被称为”美国公立学校之父”的是(A)A贺拉斯·曼B帕克C杜威D克伯屈5、庆应义塾是日本教有家(C)创办的A森有礼B大畏重信C福泽瑜吉D小原国芳6、英国在教育领导体制上实行的是(B/C)A中央集权制B地方分权制C中央与地方共同合作制D议会、国家教委和地方教育局相结合7、下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式(C)A福斯特法案B富尔法案C巴尔福法案D费舍法案8、在法国教育史上,《高等教育方向指导法》有着重要地位,这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则,这三条原则是:(A/B)A自治参与多料性结构B学术自由民主治校学科综合C自治自由综合D学术自由参与学科综合9、(A)第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的思想,明确提出了初等教育后分流的主张A哈多报告B福斯特法案C斯宾斯报告D富尔法案10、《费里法案》的颁布大大促进了法国初等教育的发展。
正是《费里法案》奠定了法国初等教育的三项基本原则,即义务、免费和(C)A自由B民主C世俗化D职业化11、在法国,中小学教师需要通过严格的专业考试后才能上岗,这种做法最早是由哪部法案规定的(A/B)。
A费里法案B基佐法案C费舍法案D教育改革法12、1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位,这是因为(A/C)A它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系B它提出在儿童11岁时需要参加全国统一的考试C它成为20世纪60年代英国高等教育政策的依据D它要求施行全国统一的课程13、下述哪个法案或方案提出在义务教育阶段实行国家课程。
(C)A巴特勒法案B课程宪章C1988年教育改革法D国防教育法14、下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的。
外国教育史_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
外国教育史_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.下列反映苏联20世纪20年代“综合教学大纲”主要内容的选项是参考答案:以劳动为中心_按照单元组织教学_完全取消学科界限2.提出教学过程最优化理论的苏联教育家是参考答案:巴班斯基3.20世纪初美国进步教育运动的核心教育价值观是参考答案:倡导以经验和活动为中心的课程设置_重视儿童的主动性和地位_主张“从做中学”的教学方式_强调教育与社会、生活、实践的联系4.20世纪80年代后美国掀起了第三次教育改革浪潮,颁布了一系列教育法案。
下列选项中属于本次改革颁布的法案是参考答案:《不让一个孩子掉队》_《美国2000:教育战略》_《国家在危急之中:教育改革势在必行》5.下列关于赫尔巴特教育思想表述正确的选项是参考答案:卢梭将儿童的教育交给自然是十分荒谬的6.20世纪60年代美国“学科结构运动”的理论基础是参考答案:要素主义教育_结构主义教育7.下列反映欧洲新教育运动特征的选项是参考答案:采用民主管理方式,师生关系融洽8.下列选项中属于职业技术教育法案的是参考答案:《阿斯蒂埃法》_《史密斯-休斯法》9.在下列选项中,主张教师在教育过程中居于核心地位的教育思潮是参考答案:要素主义教育10.美国科学家富兰克林于1751年在费城创办的以开设实用性课程和传授科学知识为主的学校是________学校。
参考答案:文实或文实学校或费城文实学校或文实中学11.柏拉图的教育代表作是《》。
参考答案:理想国##%_YZPRLFH_%##“理想国”##%_YZPRLFH_%##《理想国》##%_YZPRLFH_%##republic##%_YZPRLFH_%##Republic12.在下列选项中,主张教育内容应该是西方经典名著和古典学科的教育思潮是参考答案:永恒主义教育13.分析教育哲学的主要观点包括参考答案:用逻辑和语言分析的方法研究教育_教育哲学的任务是澄清教育领域的概念和命题_教育哲学是一种“清思”活动14.裴斯泰洛齐的要素教育理论认为,一切教育都应该从最简单的要素开始,德育的最简单要素是:参考答案:儿童对母亲的爱15.美国进步教育运动的局限性主要表现为参考答案:忽视间接经验的重要性_忽视学科知识和课程的系统性_忽视教师在教学中的主动性16.20世纪60年代美国学科结构运动的消极影响主要是参考答案:忽视情感和道德因素对学生发展的影响_忽视教师教学能力和学生学习能力_忽视应用性知识和技能的培养_导致学生学习负担过重和学业成绩下降17.蒙台梭利认为,儿童发展存在着敏感区,2个月至8岁是发展的敏感期。
(0286)《外国教育史》复习大纲、样题及答案
(0286)《外国教育史》复习大纲、样题及答案(0286)《外国教育史》复习大纲考试形式:闭卷,时间:80分钟70分的卷面成绩+20分的平时作业+10分的考勤。
题型:名词解释、简答题、论述题等为主的题型。
第一章古希腊教育一、目的要求:(一)了解古希腊文化教育产生的原因及具体内容。
(二)掌握古希腊教育发展四个阶段的特征。
(三)掌握雅典与斯巴达教育不同的产生原因及具体内容。
二、思考题:(一)试比较斯巴达与雅典教育的异同。
(二)试述智者在古希腊教育发展中的贡献。
(三)试分析雅典教育的特点及形成原因。
第二章苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的教育思想一、目的要求:(一)了解古希腊教育思想的演进。
(二)掌握苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德古希腊哲学家的教育思想。
二、思考题:(一)简述“苏格拉底法”的基本特征。
(二)试评亚里士多德教育适应自然的思想。
第三章古罗马教育一、目的要求:(一)了解古罗马教育产生的历史背景。
(二)掌握古罗马教育发展变化的特点及与古希腊教育的联系。
(三)掌握古罗马教育思想。
二、思考题(一)简述古罗马各时期教育的基本特征。
(二)试述基督教的产生和传播对古罗马教育产生的影响和作用。
(三)试评西塞罗教育思想对后世的影响。
(四)试评昆体良关于教育和教学的主张。
第四章西欧中世纪教育一、目的要求:(一)了解经院哲学对教育的影响。
(二)了解阿拉伯教育的产生和成就及拜占廷帝国教育特征。
(三)掌握西欧中世纪教育的变化规律及深层原因。
二、思考题:(一)中世纪西欧早期教会学校的主要形式和基本特征。
(二)试述阿拉伯教育迅速取得成就的原因和贡献。
(三)简述中世纪大学的主要特征及意义。
(四)试述经院哲学的产生及其对西欧中世纪教育的影响。
第五章文艺复兴与宗教改革时期教育一、目的要求:(一)了解人文主义、新教教育及唯实论的教育思想的形成原因及对教育的影响。
(二)掌握文艺复兴时期文化教育的巨变及巨大历史意义。
(三)掌握宗教改革运动对教育的影响及历史意义。
(完整版)外国教育史期末考试复习重点
第一章古代教育史教育的生物学起源论代表人物:法国利托尔诺、美国桑代克、英国沛.西能。
教育的心理学起源论代表人物:美国孟禄。
教育的劳动起源论代表人物:马克思。
教育的需要起源论代表人物:杨贤江。
一教育的起源三古巴比伦(前身苏美尔教育)是与埃及同时有了学校,这是人类最初的学校教育的摇篮,也是人类正式教育的起点。
四古代埃及学校类型:宫廷学校、僧侣学校(这是中王国以后出现的一种附设在寺庙中的学校,着重科学技术教育,亦为学术中心。
青年之家:为年满7 岁的少年安排了单独的房舍。
五古代印度:种姓制度、婆罗门教育。
“古儒学校”是导生制的源头。
第二章古希腊的教育一斯巴达教育的特征:军事教育、国家教育。
“五项竞技”:赛跑、跳跃、摔倒、掷铁饼和投标枪。
二雅典教育和斯巴达教育的不同教育体制上:斯巴达教育完成由城邦负责;雅典城邦重视教育,但不绝对控制教育类别上:斯巴达武士教育;雅典全民教育。
教育目的上:斯巴达培养英勇果敢的城邦武士;雅典培养身心和谐发展的公民教育内容上:斯巴达军事道德教育;雅典多样化教育内容。
总体评价上:斯巴达形式单一,程度低;雅典形式多样,程度高三智者:是指某种精神方面的能力和技巧,以及拥有这些能力和技巧的人,后来被用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。
四智者派的贡献:推动了文化的传播,扩大教育对象的范围,促进社会的流动;拓展了学术研究的领域,又扩大了教育内容的范围;丰富了教育内容,而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育;希腊教育所探讨的基本问题,大多由智者提出。
第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想一苏格拉底方法:苏格拉底在哲学研究和讲学中,形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特方法,成为苏格拉底方法。
二柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
三理想国中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。
教育的最终目的是促进“灵魂转向” 。
《外国教育史》题库及答案
《外国教育史》题库及答案一、名词解释1. 维多里诺2. 《巴尔福法案》3. 五项竞技4. 产婆术5. 恩物6. 赠地学院7. 骑士教育8. 毛雷尔法案9. 兰学10. 文雅教育11. 公学12. 《民主主义与教育》13、苏格拉底14“从做中学”15导生制16《理想国》17庆应义塾18“七艺”二、填空题1. 中世纪教育中的“前三艺”是文法、__________ 、___________。
2. 世界目前公认最早的学校是__________年___________(国)的宫廷学校。
3. 柏拉图的教育代表作是《_________》;他创办的教育机构叫____________。
4. 中世纪教育的两大系统是和。
5. 阿拉伯帝国的初等学校有______________和_____________。
6. 教育的“心理起源说”的主要代表人是。
7. 文明古国的主要学校类型有宫廷学校、____________、文士学校和__________。
8. 中世纪教育中的“后四艺”包括算术、几何、________ 、_____________。
9. 罗马教育家____________写出了《_____________》,这是西方第一本教育专着。
10. 拜占廷帝国教育除重视“七艺”外,学生还需学习罗马的_________和________。
11. 法国社会学家______________主张教育的“生物起源说”。
12. 文艺复兴时期,拉伯雷的著名教育著作是___________,其主人公是 _________。
13. 法国费里教育法案中明确规定了免费原则、________原则、________原则。
14. 中世纪教会学校的主要类型有主教学校、________________和_______________ 。
15. 斯巴达单纯注重_____________教育,以___________为培养目标。
16. 雅典教育注重体育训练,其项目有跑步、跳跃、_________、_________和角力。
外国教育史期末重点
一、苏美尔的教育1.“泥板书”:古代生活在两河流域的人们将粘土和水调匀,制成大小不等的泥板,作为“纸”使用,并将字写在上面,然后再把它晒干或烧干,这就成了所谓的“泥板书”。
最早的泥板书出现在大约公元前3000年,所在文献往往有几块到几十块泥板组成。
它的广泛使用反映了古代两河流域人民的智慧。
3.“泥板书舍”:是古巴比伦苏美尔人创办的学校,由于学校用的教材是泥板书,学生做练习或作业也是用泥板,故将学校成为泥板书舍。
在泥板书舍中,负责人称为“校父”,教师称为“专家”,助手称为大兄长,学生称为“校子”。
2.僧侣学校(寺庙学校,temple school):古埃及中王国以后出现的一种附设在寺庙中的学校,注重科学技术教育,亦为学术中心。
教学内容主要有天文学、数学、建筑学、水利学、医学及科学,培养能力优而水平高的人,寺里收藏了大量图书,为要求深造的青年提供方面。
一、婆罗门时期的教育1.古儒学校:公元前8世纪以后,随着科学文化的发展,在古代印度出现的一种办在家庭中的婆罗门学校,通称“古儒学校”。
在此类学校中,教师被称为“古儒”,均系婆罗门种姓;儿童入学须经古儒考验;他们声称不收学费,实则接受家长的赠礼;儿童入学后即迁入古儒家中,学习年限为12年,学习内容主要为《吠陀》经;师严而道尊,采用体罚或恩威并重的方法;利用年长的儿童充当助手协助教师把知识传给一般儿童。
3.“比丘”:即僧人,古印度佛教寺院里的僧徒学习12年后经考验合格者,叫做“比丘”。
他们多数离寺回家,少数人继续留寺,再修习10年后,担任寺中的僧侣职务。
1.“五项竞技”(“五项运动竞技”):是古代斯巴达人军事体育教育的主要内容,即赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和角力(摔跤)。
2.特点:[1]鲜明的阶级性,只有奴隶主子弟才能享受教育的权利,而平民和奴隶的子弟则不能;[2]教育为政治服务,其教育内容和方法均由政治目的所制约;[3]偏重军事体育教育,五项竞技、军事游戏和训练是最主要的项目,文化知识的教育没有地位;[4]教育是国家的事业,由国家监督管理,实行免费教育;[5]重视女子教育。
外国教育史题库
外国教育史题库《外国教育史》试卷(第一套)一、填空题(30%)1、在教育起源问题上,法国教育学者利托尔诺认为教育起源于(),美国教育学者()认为起源于儿童对成人活动的当下的无意识的模仿,经典马克思主义认为教育起源于()。
2、雅典奴隶主子弟上学时由()陪送,可同时上()学校和()学校。
3、()是西方最早出现的一种著名法规,也是古罗马家庭教育的一项重要内容。
4、()是西方世界第一个专门论述教育问题的思想家,它的主要教育著作是()。
5、中世纪大学的文科,学生在修毕()和()并通过考试后可分别获得“学士”和“()”学位。
6、夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用,认为人生来便具有()、()和()的种子,通过教育可以使之得到发展。
7、17世纪末,英国国教会创办了“基督教知识促进会”,大力从事办教活动,而非国教的个人和团体则创办了()学校。
8、18世纪提出“教育万能论”的法国启蒙思想家是()。
9、美国开国之初的宪法未涉及教育事务,以后又在宪法修正案中补充规定,凡是宪法中未涉及的事务均有美国各州行使管理权,这为美国建立()的教育管理体制提供了法理基础。
10、18世纪末,受法国启蒙思想影响,德国掀起了()运动,该运动主要接受了法国思想家()的思想,其主要代表人物是()。
11、美国著名教育家贺拉斯曼享有()的称号。
12、日本明治维新之初,以天皇名义发布的1879年的()和1890年的()两项指令,拟定了日本的教育宗旨。
13、()被称为“德国教师的教师”,他有关教师的著作是()。
14、1902年,美国创立了第一所从中等教育向高等教育过渡的教育机构――()。
15、前苏联教育发展史的历程大致可以分为1917-1930年的社会主义教育体制初创时期,1931-1941年调整与巩固时期,1941-1945年的卫国战争时期,1945-1958的()时期,1958-1964年的()时期,1964到解体时的()时期。
二、名词解释(20%)1、导生制(5分)2、要素教育论(5分)3、巴特勒法案(5分)4、初级学院(5分)三、简答题(20%)1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征(10分)2、简述南北战争以后至19世纪末美国教育制度确立与发展的原因(10分)四、论述题(30%)1、试比较雅典和斯巴达教育的异同和成因(15分)2、试述洛克的绅士教育论(15分)试卷(第一套)参考答案一、填空题(30%)1、生物本能、模仿、劳动。
外国教育史答案甄选
外国教育史答案(优选.)外国教育史答案单项选择题1、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视:_______。
.和谐发展教育.艺术体操教育.军事体操教育.文法弦琴教育2、在柏拉图看来,要想理想的国家成为现实,只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_治地位。
.军人.哲学家.手工业者.农民3、七艺中的前三艺,即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
.毕达哥拉斯.智者.普罗塔哥拉.苏格拉底4、中世纪典型的教会教育机构不包括:______。
.修道院学校.主教学校.堂区学校.宫廷学校5、苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法”,该方法的四个步骤是_______。
.讥讽、定义、助产术、归纳.讥讽、归纳、助产术、定义.讥讽、助产术、归纳、定义.讥讽、助产术、定义、归纳6、_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结,又是古代希腊、罗马教育经验.《十二铜表法》.《论雄辩家》.《雄辩术原理》.《忏悔录》7、人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
.维多里诺.格里诺.弗吉里奥.伊拉斯谟8、_______产生于11-12世纪,是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总同规模与功能的学校。
.宫廷学校.中世纪大学.基尔特学校.城市学校9、西方教育的近代化(国家化、世俗化、普及化)的历程真正开始于______后。
.文艺复兴.新教育运动.进步教育运动.宗教改革10、在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育.弗兰西斯·培根.马丁·路德.蒙田.加尔文11、裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始,然后使循序渐进地促进人的和谐发展。
.教育心理学化.各科教学法.要素教育论.教育与生产劳动相结合12、赫尔巴特提出了_______,该理论是其课程理论的重要基础之一,赫尔巴特还依据该了“相关”和“集中”两项原则。
外国教育史考试重点
外国教育史考试重点一、原始社会教育的特征:1、教育无产阶级性,教育平等,对儿童实行公养公育2、教育与生产劳动生活紧密相连,以生产劳动知识、技能的传授为主,同时也传授社会意识。
3、教育的组织和方法都还处于原始状态,没有文字、教科书、学校以及专职教师,教育的主要方式是成人的榜样、讲述、奖惩,以及儿童自己的活动、观察、模仿。
在原始社会末期,教育开始分化,性质发生变化,并产生文字以及学校的萌芽。
二、古巴比伦、古印度、古埃及、古希伯来的教育1、古巴比伦的文士教育:苏美尔时期的学校是一种专门培养“文士”或“书吏”的机构,因此被称作文士学校,而这种教育被称为文士教育。
文士教育一般可以分为初级和高级两个阶段,在初级阶段苏美尔文的学习是教育的基础,接受完初级教育的青年,将取得初级文士的资格,此后被政府部门接受高级阶段的教育,主要是通过学习掌握各种实用知识和技能。
文士教育中的学习相当的单调,教师对学生的要求也相当的严格,一旦发现学生有不良行为,教师就会施以惩罚。
2、古埃及的学校类型:(1)宫廷学校;宫廷学校是国王法老在宫廷中设立的学校,以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨,学生学习完毕,接受适当的业务锻炼后,即分别被委任为官吏。
(2)僧侣学校(或者是寺庙学校);是中王国以后出现的一种附设在寺庙中的学校,着重科学技术教育,亦为学术中心。
(3)官职学校;创办于中王国时期,训练一般的从事某种专项工作的官员,修业期12年。
(4)文士学校;主要培养能够熟练运用文字从事写作以及计算功能的人,此学校较僧侣学校官职较低,招收人数多,对出生限制稍宽,修业期有长有短。
3、印度教育的类型:(1)婆罗门教育;在佛教兴起之前,教育由婆罗门教所掌控,我们称之为婆罗门教育,婆罗门教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务。
教育对象主要为婆罗门高级种姓。
早期婆罗门教育的教育活动主要在家庭中进行的,公元前8世纪后,随着文化的发展,社会上出现了一种新的半载家庭中的学校,被称为“古儒学校”,教师被称为古儒。
外国教育史期末考试题及答案
《外国教育史》期末考试题及答案教育学大将军一、单项选择题(共25道小题,每题2分,共50分)★东方文明古国的教育1.古代埃及学校的教育方法十分(C)。
A.生动活泼 B.直观有趣 C.严肃认真 D.简单粗暴2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外,还有(A)。
A.寺庙学校 B.教区学校 C.文法学校 D.修辞学校3.在公元前 8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中,教师被称为(B)。
A.“拉比” B.“古儒” C.“书吏” D.“校父”★古代希腊的教育1.“三艺”为(B)所创设。
A.柏拉图 B.智者派 C.亚里士多德 D.苏格拉底2.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、(C)和角力。
A.游泳 B.射箭 C.标枪 D.击剑3.雅典的初等学校全由(A)办理。
A.家庭 B.企业 C.国家 D.家庭和国家共同4.斯巴达教育的基本特点是强调(D)。
A.智育 B.美育 C.劳动教育 D.军事体育5.“知识助产术”是(C)提出来的。
A.智者 B.昆体良 C.苏格拉底 D.柏拉图6.苏格拉底法也称为(C)。
A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术7.柏拉图在公元前 387 年建立(A)。
A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.雅典大学 D.亚历山大大学8.亚里士多德的教育代表作是(B)。
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《乌托邦》 D.《巨人传》9.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是( D ).A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法★古罗马的教育1.《论演说家的培养》是(C)的教育著作。
A.伊拉斯谟 B.斯图谟 C.昆体良 D.西塞罗2.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益(B)。
A.联系实际 B.脱离实际 C.丰富多彩 D.适应经济发展3.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是(C)。
A.《理想国》 B.《法律篇》 C.《论演说家的培养》(《雄辩术原理》) D.《政治学》4.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家(C)。
《外国教育史》题库及答案
《外国教育史》题库及答案一、名词解释1. 维多里诺2. 《巴尔福法案》3. 五项竞技4. 产婆术5. 恩物6. 赠地学院7. 骑士教育8. 毛雷尔法案9. 兰学10. 文雅教育11. 公学12. 《民主主义与教育》13、苏格拉底14“从做中学”15导生制16《理想国》17庆应义塾18“七艺”二、填空题1. 中世纪教育中的“前三艺”是文法、__________ 、___________。
2. 世界目前公认最早的学校是__________年___________(国)的宫廷学校。
3. 柏拉图的教育代表作是《_________》;他创办的教育机构叫____________。
4. 中世纪教育的两大系统是和。
5. 阿拉伯帝国的初等学校有______________和_____________。
6. 教育的“心理起源说”的主要代表人是。
7. 文明古国的主要学校类型有宫廷学校、____________、文士学校和__________。
8. 中世纪教育中的“后四艺”包括算术、几何、________ 、_____________。
9. 罗马教育家____________写出了《_____________》,这是西方第一本教育专着。
10. 拜占廷帝国教育除重视“七艺”外,学生还需学习罗马的_________和________。
11. 法国社会学家______________主张教育的“生物起源说”。
12. 文艺复兴时期,拉伯雷的著名教育著作是___________,其主人公是 _________。
13. 法国费里教育法案中明确规定了免费原则、________原则、________原则。
14. 中世纪教会学校的主要类型有主教学校、________________和_______________ 。
15. 斯巴达单纯注重_____________教育,以___________为培养目标。
16. 雅典教育注重体育训练,其项目有跑步、跳跃、_________、_________和角力。
外国教育史试题及答案资料
1.职官学校:亦称书吏学校,创办于中王国时期,训练一般的能从事某种专项工作的官员,修业期12年。
2、智者:又称狡辩家,在荷马时代,是指某种精神方面的能力和技巧,以及拥有这些能力和技巧的人。
3、市民阶层:从事商品生产和交换活动为主从事这些的手工业者、商人等构成的城市中的特别阶层,是资产阶级的前身4、泛智教育:这是夸美纽斯提出的一个重要思想。
他认为人类的本性是善良的,只要开展人的智力,给人以广泛的知识就可使个人和社会得到良好的开展,因此国家应为每个人设立合适他们开展的学校。
5、平行教育影响原则:是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。
6、永恒主义教育:永恒主义教育,亦称“新古典主义教育〞,是现代欧美国家一种强调理性训练以及人的理性和教育根本原则的永恒性的教育思潮。
7、古希腊的七艺:文法、修辞学、辩证法、算数、几何、天文、音乐理论8、终身教育:强调把教育贯穿于人的一生,注重教育的整体性知识和民主性,主张采纳灵敏多样的教育组织形式,教育内容和教育手段。
1.原始社会的教育大致有哪些特点?1)原始社会的社会组织和经济结构〔包含婚姻关系〕相对立,教育无阶级性,教育权公平,对儿童实行公养公育2)教育与生产劳动及生活紧密联系,以生产劳动知识、技能传授为主,同时也传授社会意识。
3)教育的组织和方法都还处于原始状态,没有文字、教科书、学校及专职教师,教育的主要方法是成年人的典范、讲述、奖惩,以及儿童自己的活动、观察、模仿。
在原始社会末期,教育开始分化,性质发生变化,并产生文字及学校的萌芽。
2、简述希腊化时期古希腊教育发生变化的主要表现。
1)希腊特别是雅典的学校教育制度,广泛传播到小亚细亚、波斯、埃及等地区,从而对这些地区的教育开展起了积极作用。
2)文化和教育中心发生转移。
在古典时期,雅典一直是文化和教育的中心,而在希腊化时期,这一中心逐渐转移到亚历山大利亚城。
外国教育史期末考试题及答案
外国教育史期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 古希腊时期,被誉为“西方教育之父”的是哪位哲学家?A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 赫拉克利特答案:A2. 中世纪欧洲教育主要受到哪种宗教的影响?A. 基督教B. 伊斯兰教C. 犹太教D. 佛教答案:A3. 现代教育制度的奠基人之一,约翰·杜威主张哪种教育理论?A. 行为主义B. 认知主义C. 经验主义D. 结构主义答案:C4. 以下哪项不是文艺复兴时期教育的特点?A. 重视古典文化的复兴B. 强调个人主义C. 重视宗教教育D. 提倡人文主义答案:C5. 法国启蒙思想家卢梭的教育观点主要体现在哪部著作中?A. 《理想国》B. 《教育论》C. 《爱弥儿》D. 《教育诗》答案:C...(此处省略其他选择题)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述文艺复兴对欧洲教育的影响。
答案:文艺复兴时期,欧洲教育受到人文主义思想的深刻影响,重视古典文化的复兴和个人全面发展。
教育内容开始从宗教神学转向文学、哲学和自然科学,强调理性思考和批判精神,提倡个性解放和创新精神。
2. 描述一下19世纪英国公共教育制度的发展。
答案:19世纪英国公共教育制度经历了重要的发展阶段。
随着工业革命的推进,对教育的需求日益增长。
英国政府通过一系列教育法案,如1870年的《教育法》,建立了国家资助的公立学校系统,为所有儿童提供免费基础教育,促进了教育的普及和平等。
...(此处省略其他简答题)三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述启蒙运动对现代教育观念的影响。
答案:启蒙运动是18世纪欧洲的一场思想解放运动,它对现代教育观念产生了深远的影响。
启蒙思想家提倡理性、自由和平等,主张教育应该培养个人的独立思考能力和批判精神。
他们反对封建主义和宗教迷信对教育的束缚,主张教育应该面向所有人,特别是通过公共教育制度实现教育的普及和平等。
这些观念为现代教育制度的建立奠定了基础。
《外国教育史》期末考试试题
《外国教育史》考试复习资料一、单项选择填空题:1、斯宾塞强调科学知识最有价值,他的教育目的是()。
A、培养“全人”B、培养“完人”C、掌握知识D、为完满生活做准备2、人类社会的学校教育产生在()。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会3、古希腊时期的哲学家柏拉图提出的教育目的是()。
A、军人B、和谐发展的人C、哲学家D、劳动者4、亚里斯多德根据青少年不同时期的生理特征将教育划分为()。
A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段5、近代美国教育行政的特点是美国独立后逐渐形成了典型的()。
A、地方分权型教育行政体制B、中央集权型教育行政体制C、公共教育行政体制D、学校行政管理体制6、德国教育家赫尔巴特提出,教育的最终目的就是要培养()。
A、具有多方面兴趣的人B、具有五种道德观念的“完人”C、具有多方面能力的人D、具有高智力的“完人”7、人文主义者维多里诺由于创办新式学校而被称为()。
A、“学校之父”B、“仁慈之父”C、“快乐之父”D、“学生之父”8、“文艺复兴”是在欧洲发生的早期资产阶级的新文化运动,其发生的时间是()。
A、14-17世纪B、15-17世纪C、16-18世纪D、17-19世纪9、《大教学论》是世界教育史上第一部比较完整的论述教育问题的著作,作者是()。
A、维多里诺B、卢梭C、昆体良D、夸美纽斯10、提出文法、修辞、辩证法(逻辑)等“三艺”学校教育课程的是()。
A、柏拉图B、亚里斯多德C、智者学派D、苏格拉底11.古代希腊时期的哲学家亚里斯多德提出教育应按照()依次进行。
A、哲学家的需要B、人生目的C、家庭需要D、人的发展阶段12.古代欧洲的学校教育在不断发展中逐渐形成了它们的课程体系,即()。
A、“三艺”B、“四艺”C、“六艺”D、“七艺”13.修道院学校(Monastic Schools)来源于基督教的修行主义。
其学生可分为两种类型,一种是准备充当修士的儿童,称为“内修生”;另一种是学成后仍为俗人,不准备充当修士者,称为()。
《外国教育史》期末考试卷答案要点(AB卷)2
《外国教育史》期末考试卷答案要点(A卷)一、名词解释(每题5分,共20分)1、加德纳关于智力的定义智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力.(2分)其含义包括:1.智力离不开实际生活情景;2.智力应能解决实际问题;3。
智力与创新分不开。
(3分)2、福禄倍尔的“恩物”“恩物”,按他的意见是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物,是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。
(3分)3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”一是就教育的目的或结果而言,要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言,要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童(3分)4、瑞吉欧的项目活动项目活动是一种既非预定的教学模式,也非一般的教学计划,而是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分)。
基本要素一是解决真实生活中的问题;二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索;三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。
(3分)二、简答题(每题10分,共30分)1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点。
一、知识点1、教育目的:雅典教育讲究完整人的发展,培养具有公民道德的知识份子.斯巴达所培养的有用公民,本质上是公民军人。
2、内容:雅典的教育课程除了军事训练之外,还强调智育、美育、体育、重视家庭教育,但忽略女子教育;斯巴达的教育内容只重视军事教育,忽视家庭责任,但重视女子教育。
3、教育方法:雅典人的教学方法求新求变,深富自由色彩与民主精神。
斯巴达人的方法则保守,特重力的讲求,教学方法采取整体教育的方式2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征。
一、知识点:(1)重视教育培养人的作用.(2分)(2)扩大教育对象,创建新形式的学校。
(2分)(3)教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大。
(2分)(4)创建与运用新的教学方法。
(完整word版)外国教育史试题及答案
一、单选题:(每题1分,共20分)1.外国教育史上最古老的学校是()的宫廷学校。
A.古代埃及B.两河流域C.古代印度D.古代希腊2.古代埃及的寺庙学校着重()。
A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育3.雅典的初等学校全由()办理。
A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同4.斯巴达教育的基本特点是强调()。
A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、()和角力。
A.游泳B.射箭C.投标枪D.击剑6.苏格拉底法也称为()。
A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术7.柏拉图在公元前387年建立()。
A.阿卡德米学园B.吕克昂学园C.雅典大学D.亚历山大大学8.中世纪最典型的教会教育机构是() A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分()A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者,其思想大大受益于古罗马的一位教育家,这位教育家是() A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是() A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》12.17世纪初,被称为“近代科学之父”的哲学家是() A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐13.16世纪之后,英国初等教育由()掌管。
A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会14.培根以提倡()和科学教育而著名。
A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育16.教育史上,首创“没有书本的学校”,被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为() A.福禄培尔 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛奇 D.杜威17.费希特的教育思想主要是()A.师范教育B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主义教育18.罗素明确提出了()的教育目的 A.社会本位B.道德培养C.个人本位D.理智培养19.蒙台梭利感官教育以()为主。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案1、学校在国家出现之后产生,首先是适应统治阶级巩固政权的需要。
2、古代斯巴达和雅典的教育都是为奴隶主阶级的统治服务的。
3、___的教育代表作是《理想国》。
4、古代西方第一个完整的学校教育制度体系是___提出的。
5、___的教育代表作是《政治学》。
6、___的教育代表作是《论演说家的培养》。
7、古代___早期的教育目标是培养农民兼军人。
8、中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了教会对教育的垄断局面。
9、文艺复兴运动实质上是一次资产阶级的文化革命。
10、___是十七世纪捷克的教育家。
11、《大教学论》是___的教育代表作。
12、法国直到20世纪初仍存在着法轨学制。
13、___提出了培养自然人的教育目的。
14、___是十八世纪法国著名的哲学家和教育思想家。
15、___的教育代表作是《爱弥儿》“自然教育”。
16、___的教育代表是《林哈德与葛笃德》。
17、___提出的儿童管理方法之一是惩罚性的威胁。
18、___是现代著名的意大利女教育家。
19、感官训练在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位。
20、教育与社会,教育与儿童是杜威教育理论中的两个主要方面。
21、杜威教育理论的代表作是《民主主义与教育》。
三)选择题1、古代埃及的寺庙学校着重职官教育。
2、古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外,还有寺庙学校等。
3、“___”为智者派所创设。
4、古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和角力。
5、___全由国家办理。
6、斯巴达教育的基本特点是强调军事训练。
3.B。
4.D。
5.A6.C。
7.C。
8.A9.B。
10.B。
11.B12.C。
13.B。
14.A15.C。
16.D。
17.B18.B。
19.C。
20.B21.A。
22.C。
23.D24.B。
25.B7、___提出了“知识助产术”。
8、___也被称为相互教学法。
9、___在公元前387年建立了___学园。
10、___的教育代表作是《政治学》。
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《外国教育史》期末考试卷答案要点(A卷)
一、名词解释(每题5分,共20分)
1、加德纳关于智力的定义
智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。
(2分)其含义包括:1.智力离不开实际生活情景;2.智力应能解决实际问题;3.智力与创新分不开。
(3分)
2、福禄倍尔的“恩物”
“恩物”,按他的意见是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物,是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。
(3分)
3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”
一是就教育的目的或结果而言,要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言,要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童(3分)
4、瑞吉欧的项目活动
项目活动是一种既非预定的教学模式,也非一般的教学计划,而是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分)。
基本要素一是解决真实生活中的问题;二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索;三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。
(3分)
二、简答题(每题10分,共30分)
1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点。
一、知识点
1、教育目的:
雅典教育讲究完整人的发展,培养具有公民道德的知识份子。
斯巴达所培养的有用公民,本质上是公民军人。
2、内容:
雅典的教育课程除了军事训练之外,还强调智育、美育、体育、重视家
庭教育,但忽略女子教育;
斯巴达的教育内容只重视军事教育,忽视家庭责任,但重视女子教育。
3、教育方法:
雅典人的教学方法求新求变,深富自由色彩与民主精神。
斯巴达人的方法则保守,特重力的讲求,教学方法采取整体教育的方式
2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征。
一、知识点:(1)重视教育培养人的作用。
(2分)
(2)扩大教育对象,创建新形式的学校。
(2分)
(3)教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大。
(2分)
(4)创建与运用新的教学方法。
(2分)
二、对以上要点进行简单解释(2分)
3、简要回答赫尔巴特的阶段教学。
一、知识点:(1)明了(1分)(2)联想(1分)
(3)系统(1分)(4)方法(1分)
二、对以上要点进行简单解释(6分)
三、论述题(每题15分,共30分)
1、卢梭关于自然教育的革新观点有哪些?其意义何在?
(一)自然主义教育革新的观点总的来说是应当把儿童当作儿童看的思想,(2分)具体指:
(1)是指一种事物保持其本来的面目、原始倾向,外界不强加干预,非人为的意思;(2分)
(2)教育中的自然:指儿童的天性,儿童在其生长发展过程中有其规律性、阶段性;(2分)
(3)教育的自然适应性:教育应遵循儿童发展的自然进程,考虑年龄特征,适应其本性施教。
(2分)
(二)卢梭的评价:
他对后世幼儿教育的影响主要体现在以下几个方面:
①对封建专制的极端仇视,对传统教育的猛烈抨击,发出了时代的最强
音;
②要求深入研究儿童身心特点,遵循自然而施教,成为近代儿童研究的
先行者及“内发论”的宗师;
③驳斥了上沿袭已久的“预成论”及“原罪说”的儿童观,确立了以儿
童为本位的新的儿童观;
④有关婴幼儿感官教育的思想起了承上启下的作用
2、蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点述评。
(一)蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点:通过“工作”,使自由与纪律相协调:(5分)
1、自由是有准备环境中的自由;
2、纪律建立在自由活动的基础上;
3、自由和纪律有机联系在一起,工作是其媒介。
(二)评价:谈谈自己的看法。
(5分)
(三)对要点展开论述(5分)
四、材料分析(20分)
1、上述这段话是谁的什么观点?反映了什么样的儿童观?他的儿童观是针对什么样的儿童观而提出的?
2.请结合当前的教育现状,评价这一儿童观。
(一)杜威的儿童中心论(2分)
(二)儿童是中心,儿童是太阳,儿童是一切的儿童观(2分)
(三)杜威的“儿童中心论”的内容:(1)儿童是起点,是中心,而且是目的。
(2)在学校生活中,儿童的生长、儿童的发展,就是教育理想的所在。
(5分)
(四)他的儿童观是针对传统的“教师中心”“教材中心”提出来的(2分)(五)评价:(1)积极方面的影响;(2)其局限性。
(9分)
《外国教育史》期末考试卷答案要点(B卷)
一、名词解释(每题5分,共20分)
1、卢梭的“自然人”
卢梭在此所说的“自然人”,并非自然状态中的原始人,而是社会状态中的自然人。
(1分)不受传统束缚而率性发展的人;(2分)具有自身价值的独立实体;(1分)体脑发达,身心健康。
(1分)
2、杜威的“教育无目的论”
杜威基于“教育即生长、生活、经验的不断改造”这种对教育本质的认识,指出教育是一种过程,(2分)“教育的过程在它自身以外无目的;它就是它自身的目的”。
(1分)在杜威看来,教育的目的和过程是统一的,教育的目的体现在过程中,是教育者在不同阶段根据不同的教育内容而制定的,是发展的。
(2分)
3、蒙台梭利的“敏感期”
是指在个体发育中的某个时期,动物对某种类型的环境影响特别敏感,而且该种类型的环境影响会对这一时期发展的方向及进度发挥重大作用(3分)。
这一时期结束后或者尚未到来之前,该种类型的影响可能不起作用,甚至会其相反的作用。
(2分)
4、形成性评价
评估是在真实的情境下、在活动的过程中开展的,是动态的、形成性的而不是诊断性的,它不是要对孩子进行比较,或者给孩子贴标签,不是着眼于儿童的缺陷和不足,(3分)它关注的是儿童能够独立完成的事情以及在外界帮助下、在不同情景下能够达到的水平。
(2分)
二、简答题(每题10分,共30分)
1、简述苏格拉底的“产婆术”
苏格拉底在向人传授知识时不是强制别人接受,而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法。
(5分)自己是知识的产婆,教师的作用就在于启发学生把这些知识发掘出来,(2分)这种方法概括为四个部分:讥讽、“助产术”、归纳和下定义。
(3分)(分条具体陈述)
2、简单论述裴斯泰洛奇的“教育心理学化”
一是就教育的目的或结果而言(2分),要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言(2分),要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童,使儿童在获取知识、发展智慧和道德情感等方面,都处于自然主动的地位。
(4分)
3、瑞吉欧教育的特色体现在哪几个方面?
1、变化和发展的教育目标(2分)
2、协商式的教学(1分)
3、形成性的评估(2分)
4、贯穿活动始终的记录(1分)
5、合作式的师生关系(1分)
6、多样的学习和表现方式(1分)
7、“作为第三位教师”的环境(1分)8、社区参与管理(1分)
三、论述题(每题15分,共30分)
1、什么是多元智能理论?结合现实谈谈这一理论对我国教学改革的启示。
(一)智力的定义与内涵(4分)
(二)多元智力外延(主要指八个领域的智能)(2分)
(三)结合现实谈谈这一理论对我国教学改革的启示(9分)有助于转变教育观;有助于端正学生观;有助于形成多元化的教学观;有助于丰富素质教育的理论基础;有助于促进教师的教学行为。
2、蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点述评。
(一)蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点:通过“工作”,使自由与纪律相协调:(5分)
1、自由是有准备环境中的自由;
2、纪律建立在自由活动的基础上;
3、自由和纪律有机联系在一起,工作是其媒介。
(二)评价:谈谈自己的看法。
(5分)
(三)对要点展开论述(5分)
四、材料分析(20分)
1、上述这段话是谁的什么观点?其观点的基本内容及其理论基础是什么?
(一)卢梭的观点(2分)
(二)消极教育观(或自然教育观)(2分)
(三)内容:自然主义教育的内涵(消极主义教育内涵应酌情给分)(4分)
(四)理论基础:自然主义哲学观(2分)
(五)请结合当前的教育现状,谈谈你是如何看待这一观点的。