(完整)二年级趣味数学活动教案
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案（精选16篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级趣味数学教案，希望能够帮助到大家。
二年级趣味数学教案篇1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的.观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。
课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
教学重点：目标1、2、3。
教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。
教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。
第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。
课堂活动1、2、3、4。
教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。
2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。
3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
教学重点：目标1。
教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
教学准备：小棒、计数器等。
教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。
）并板书：10个一是十。
2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。
二年级趣味数学教案
一、教学目标：1. 让学生在实际操作中体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 巩固学生的基本数学知识，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习比较大小4. 学习形状和颜色5. 学习简单的人民币知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别以及简单的人民币知识。
2. 教学难点：数字0-10的认识，加减法运算的运用，形状和颜色的识别。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备数字卡片、算式卡片、形状和颜色卡片、人民币实物等教学用品。
2. 准备相关的教学课件和教学视频。
3. 准备教室环境布置，如挂图、展板等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、猜数字游戏等，让学生进入学习状态。
2. 教学新知识（10分钟）：通过数字卡片、算式卡片等教具，引导学生认识数字0-10，学习加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别。
3. 实践操作（10分钟）：让学生分组进行实践活动，如数学接力赛、算式接龙等，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
5. 作业布置（5分钟）：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、问题解决能力等。
八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣。
二年级趣味数学教案5篇
二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜, 复—均分。
1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。
(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案教案标题：探索数字的奥秘——二年级趣味数学教案教案目标：1. 帮助学生理解数字的概念和基本数学运算。
2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字的认知和比较。
2. 加法和减法的初步学习。
3. 利用游戏和实际生活场景培养学生的数学思维。
教学准备：1. 数字卡片和计数工具。
2. 游戏道具（如骰子、玩具等）。
3. 实际生活场景图片或实物。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一组数字卡片，让学生观察并讨论数字的特征和顺序。
2. 引导学生思考数字的作用和重要性，激发他们对数学的兴趣。
活动一：数字比较游戏1. 将学生分成小组，每组发放一组数字卡片。
2. 老师宣布一个数字，学生需要比较手中的数字卡片，找出最接近宣布的数字的卡片。
3. 每个小组选出一位代表，出示选定的卡片并解释选择的原因。
4. 鼓励学生用数学术语进行表达，如"比较大小"、"更接近"等。
活动二：趣味加减法游戏1. 使用骰子和玩具等游戏道具，让学生进行简单的加法和减法运算。
2. 学生轮流掷骰子，并根据骰子上的点数进行相应的加法或减法运算。
3. 学生通过游戏的方式巩固加法和减法的概念，并培养他们的计算能力。
活动三：数学在生活中1. 展示一些实际生活场景的图片或实物，如超市购物、公交车站等。
2. 让学生观察并描述图片中的数字和与数字相关的问题，如购物车中有几个苹果，公交车上有几个乘客等。
3. 引导学生思考如何利用数学知识解决这些问题，并让他们尝试提出解决方案。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学的知识和技能。
2. 引导学生总结数学学习的乐趣和实际应用价值。
3. 鼓励学生积极参与数学学习，并勉励他们继续探索数字的奥秘。
拓展活动：1. 给学生布置一些数学游戏或练习题，鼓励他们在课余时间继续巩固所学内容。
2. 鼓励学生与家长分享数学学习的乐趣，并邀请家长参与数学游戏活动。
最新二年级数学趣味游戏活动方案 数学趣味活动方案(精选5篇)
最新二年级数学趣味游戏活动方案 数学趣味活动方案(精选5篇)为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学趣味游戏活动方案篇一20xx年12月7日――12月11日激发兴趣、感受数学、体验快乐通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
全校一年级至五年级学生。
一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
二年级数学趣味游戏活动方案篇二中秋将至，为了营造喜庆而温馨的佳节氛围，使员工在充分感受中华民族传统节日的文化底蕴的同时，增强联冠人的凝聚力与归属感，宣传企业形象，特制定此方案。
迎中秋，猜灯谜，赏佳节圆月出货仓库前空地全体员工此次活动通过猜灯谜、许心愿、打电话三个环节结合品月、赏月及宣传视频播放等内容营造中秋氛围。
具体议程详见附表1详见附表2笔记本电脑、投影、音响、话筒、灯谜、白板、白板笔、奖品、食物（月饼、茶水等）等。
小学二年级数学教案趣味数学游戏
小学二年级数学教案趣味数学游戏教案名称：趣味数学游戏教案目标：1. 帮助小学二年级学生培养数学思维能力。
2. 提高学生对数字和运算的理解与运用能力。
3. 增强学生对数学的兴趣和学习动力。
4. 引导学生在游戏中发现数学规律，锻炼逻辑思维能力。
教学准备：1. 游戏道具：数字卡片、操作符卡片（如加号、减号、乘号、除号）、骰子、计分板。
2. 教学材料：白板、彩色粉笔、计算册。
教学过程：引入：老师可以通过提问来引起学生对数学游戏的兴趣。
例如：“小朋友们，你们喜欢玩数学游戏吗？今天我们要一起玩一场趣味数学游戏，你们准备好了吗？”活动一：数字识别游戏1. 将数字卡片随机散布在教室地板上，并让学生坐成一个大圈。
2. 请一名学生站起来，根据老师提示读出相应数字的大小，然后把该数字的卡片捡起来。
3. 继续让其他学生参与，直到所有数字卡片都被捡起来。
4. 让学生合作，把数字卡片按大小从小到大排列在白板上。
活动二：计算游戏1. 在白板上写出一个两位数的数字。
2. 让学生轮流掷骰子，骰子上点数即为运算符号的个数。
例如，若骰子点数为4，则从操作符卡片中随机抽取4个卡片。
3. 学生依次拿到卡片后，将它们放置在写出的数字之间，计算出结果并说出答案。
4. 认真监督学生的操作步骤，帮助他们正确理解运算法则和顺序。
活动三：比大小游戏1. 将学生分成若干小组，每组两人。
2. 每组随机抽取两个两位数的数字，并用操作符卡片随机决定进行加减乘除运算。
3. 让学生计算出结果，并比较两个数字的大小。
4. 学生回答正确后，可以得到一分，并记录在计分板上，比赛结束后，计算哪个小组的得分最高。
活动四：数学口算竞赛1. 设计一系列数学口算题目，如加减法、乘除法等。
2. 让学生带着计算册，在规定的时间内进行求解。
3. 批改答案，并统计每个学生答对的题目数量。
4. 表扬答对题目数量最多的几个学生，并颁发小奖品激励他们。
教学结束：在教学结束时，可以对学生进行简单小结，鼓励他们通过数学游戏的方式继续学习数学知识，并强调数学游戏的重要性和乐趣。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案【教学目标】1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的动力；2. 加强学生对数学的基本认识，提高数学的运算能力；3. 发展学生解决问题的能力和创造思维。
【教学重点】培养学生对数学的兴趣，提高数学的计算能力。
【教学难点】发展学生解决问题的能力和创造思维。
【教学准备】课件、数学工具、小礼物、奖状等。
【教学过程】一、导入新知1. 复习上节课的内容，通过口头提问恢复学生的数学思维；2. 播放一段与数学相关的视频，激发学生对数学的兴趣。
二、发散思维1. 激发问题：请设计一个趣味游戏，用数学知识来解决问题；2. 引导学生讨论解决问题的方法，鼓励学生发散思维；3. 分组展示学生的设计方案，进行评选并奖励优秀的设计方案。
三、数学游戏1. 设计一个趣味游戏，让学生通过游戏来巩固数学运算；2. 将学生分成小组，游戏开始时，每个小组选择一位代表来回答问题；3. 每题回答正确的小组可以得到一些小礼物，答题完全正确的小组可以得到奖状。
四、小结巩固1. 回顾本节课学习的知识内容，总结学生的收获；2. 鼓励学生互相分享自己在学习过程中的感想和经验；3. 鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，发现数学的乐趣。
【教学延伸】1. 布置数学习题，让学生在家里完成并交流讨论；2. 鼓励学生参加数学竞赛和数学社团，提高数学素养；3. 创设数学学习角，提供一些数学游戏和趣味数学材料，让学生自主学习。
【教学反思】本节课采用了多种教学方法，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的学习积极性。
通过设计趣味游戏和数学活动，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
课堂气氛活跃，学生参与积极，达到了预期教学目标。
但是在教学中，要注意控制时间和组织好学生的活动，避免出现混乱的情况。
同时，要根据学生的实际情况和兴趣，合理安排教学内容和方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
小学二年级趣味数学教案
小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。
小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。
师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看?想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-二年级趣味数学教案【优秀8篇】
二年级趣味数学教案【优秀8篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心为大家整理的二年级趣味数学教案【优秀8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
四年级趣味数学教案篇一一、教学内容：两种常见的数量关系P52——P53二、教学目标：1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备课件五、教学过程（一）激情导入谈话：同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱？（出示教材P52例4）（二）民主导学1、教学例4（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价（板书：单价），买3个、买4千克这样买的件数是数量（板书：数量），求一共用的钱是总价（板书：总价）。
师：找一找，数学书的单价是多少？你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第（1）题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价？（2）题呢？从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢？生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢？生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”2、教学例5出示例题，独立解答（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
二年级趣味数学教案(优秀8篇)
二年级趣味数学教案（优秀8篇）幼儿大班趣味数学教案篇一【活动设计】丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。
鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。
于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。
因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。
【教案目的】1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。
2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。
【教案准备】1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。
2、装饰图形片若干。
3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。
【教案流程】一、仔细观察，发现规律。
1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。
3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。
二、初步尝试，自由排列。
师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！2、提醒幼儿按规律排列花纹。
3、协助有困难的幼儿一起完成。
师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。
（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。
（3）全体检查对错。
三、层层递进，二次操作。
师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧！师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的`排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！四、展示成果，体验快乐。
二年级趣味数学活动教案
二年级趣味数学活动教案一、活动目标1. 让学生在活动中体验数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 巩固学生的基本数学知识和技能，提高解决问题的能力。
二、活动准备1. 教学材料：数学教材、练习题、奖品等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响等。
3. 学生活动材料：练习本、笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃起来。
2. 主题活动一：数字拼图（10分钟）教师出示一些数字拼图，让学生观察并拼出正确的数字。
拼对的学生可以获得小奖品。
3. 主题活动二：数学谜语（10分钟）教师出一些简单的数学谜语，让学生猜猜看。
猜对的学生可以获得小奖品。
4. 主题活动三：数学故事（10分钟）教师讲述一个有趣的数学故事，如《小猪佩奇之数学乐园》等，引导学生参与其中，体会数学的趣味性。
5. 主题活动四：数学竞赛（15分钟）教师组织学生进行数学竞赛，如速算、口算等，比赛结束后，给表现优秀的学生颁发奖品。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，鼓励学生积极发言。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们的参与程度。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如思考能力、动手操作能力等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的数学素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
六、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一些有趣的数学题目，让学生回家后与家长一起完成，增加亲子互动。
2. 课后活动：教师可以组织一些课后的数学兴趣小组，让学生在课后继续参与数学活动。
七、注意事项1. 确保活动环境安全，避免学生受伤。
二年级趣味数学教案3篇
二年级趣味数学教案3篇二年级趣味数学教案篇1教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页例4教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义;认识除号，会写、会读除法算式;2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法;3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。
教学准备：课件、小棒、练习本教学重点：理解除法的含义教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系教学过程：一、创设情境，引出新知1、谈话。
师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么生：大熊猫。
师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢你们知道吗生：平均分。
2、提出问题。
师：那好，现在我们来看一下黑板(出示例3课件)，晶晶想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个呢请大家帮晶晶想一想。
3、开展活动，解决问题师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思呢生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。
师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们用小棒代替竹笋，用4张纸表示4个盘子，请同学们亲自动手来把这些竹笋平均分一分。
(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋生：每个盘子里放3个竹笋。
师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义。
(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个。
(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。
再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。
最后结合图对平均分竹笋的活动进行语言表征。
二年级趣味数学教案精选4篇
二年级趣味数学教案精选4篇二年级趣味数学教案篇一认识除法，是学生学习除法的开始。
学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解以及对除法的#39;兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显然很重要。
本课的教学重点是：学生通过平均分的活动积累了一定的感性经验后，再从平均分的活动中抽象出除法算式，并让学生经历这一抽象过程，从中体会并初步理解除法的含义。
它既是用乘法口诀求商的基础，也是以后解决除法实际问题的主要基础，因此我在讲授时注意以下几点：1、通过认真观察幻灯片和图画，要让学生经历“实际问题——平均分的活动（实物操作或表象操作）——除法算式”这一抽象过程，从而体会除法的实际含义，初步理解把一些物体“按每几个一份地分”或“平均分成几份”，都可以用除法计算，再介绍除号、除法算式的写法和读法。
本课上完后，虽然学生能正确地列出算式，但有相当部分的学生不理解其含义。
2、在练习的过程中，要先让学生观察情境图并提出问题，再引导学生自己想办法解决问题。
我多次给学生积级的情感支持，让学生体验到掌握一种新方法的快乐。
3、充分利用学生已学的知识，鼓励学生进行使用除法的活动和生动有趣、形式多样的强化练习。
4、运用所学的有关除法知识去解决日常生活中的实际问题，加深理解和巩固除法知识，培养了学生学习数学的动力和兴趣味。
5、要充分了解和照顾学习有困难的同学，有针对性地强化练习，以利以后的学习，为今后理一步学习有关除法知识打下坚实的基础。
二年级的学生，喜欢动手是他们的天性。
本节课，我们在“分一分”的基础上进行教学的，注重了数学与生活的联系。
本节课教师不仅教给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。
但是，每一节课总有不尽人意的地方，加强学生良好学习习惯的培养是必需长期进行的。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。
二年级趣味数学活动教案
教案主题：趣味数学活动教学目标：1.孩子们能够通过趣味的数学活动培养对数学的兴趣。
2.孩子们能够通过游戏和实际操作，掌握一些基本的数学概念和运算方法。
3.孩子们能够培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
教学准备：1.数学活动卡片（包括各种数学问题和游戏）2.数学道具（计算器、尺子、图形模型等）3.纸张和铅笔4.奖品（对孩子们的表现进行奖励，可自行准备小礼物）教学过程：1.热身活动（5分钟）为了营造积极活跃的课堂氛围，可以设计一些简单而有趣的数学游戏或问题，如数数游戏、找规律游戏等。
通过这些热身活动，调动孩子们的积极参与和注意力。
2.活动一：数字拼图（15分钟）将数学卡片剪开，然后让孩子们分组合作，根据拼图上的数字，按照一定的规则将卡片组成链状或网状。
每个组完成后，老师带领大家一起解答卡片上的问题。
这个活动可以帮助孩子们培养对数学概念和运算方法的理解和记忆能力。
3.活动二：寻找数学图形（20分钟）4.活动三：数学游戏竞赛（30分钟）根据孩子们的不同年级和能力，设计一些数学游戏竞赛，如口算比赛、填数字的游戏、数字迷宫等。
这个活动可以帮助孩子们巩固数学基础知识，培养解决问题的能力和团队合作意识。
5.总结和评价（10分钟）引导孩子们回顾整个活动的过程，让他们说出自己的体验和收获。
然后，结合这次活动，再次强调数学的重要性和趣味性，激发孩子们对数学学习的兴趣和热情。
最后，对孩子们的表现进行评价和奖励。
教学反思：通过这些趣味数学活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中进行数学学习，培养他们的数学兴趣和动手能力。
同时，通过团队合作和竞赛的方式，激发孩子们学习和解决问题的积极性，提高他们的学习效果和自信心。
通过适当的反思和调整，可以不断完善和改进这些数学活动，使它们更符合孩子们的实际需要和学习效果。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、故事等趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生合作、交流、探究的学习方式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极、主动、认真的学习态度。
（2）培养学生热爱数学的情感。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字1-5（1）学习数字1-5的读写。
（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字1-5。
2. 第二课时：认识数字6-10（1）学习数字6-10的读写。
（2）通过趣味游戏，让学生熟悉数字6-10。
3. 第三课时：10以内的加法（1）学习10以内的加法运算。
（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加法。
4. 第四课时：10以内的减法（1）学习10以内的减法运算。
（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的减法。
5. 第五课时：10以内的加减法混合运算（1）学习10以内的加减法混合运算。
（2）通过趣味游戏，让学生掌握10以内的加减法混合运算。
三、教学资源：1. 数字卡片2. 计算器3. 趣味数学游戏道具四、教学评价：1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂活动，与老师和同学互动。
2. 学习效果：学生是否能掌握10以内的加减法运算。
3. 情感态度：学生对数学学习的兴趣和态度。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导。
2. 创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习数学。
3. 鼓励学生合作、交流、探究，培养学生的团队精神和学习能力。
4. 注重学生的情感培养，多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
六、教学策略：1. 采用趣味性教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观教具和数字卡片，帮助学生形象记忆数字和运算。
3. 创设生活情境，让学生在实际中运用数学知识。
4. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
二年级趣味数学活动教案
二年级趣味数学活动教案一、活动主题：有趣的数字游戏二、活动目标：1. 让学生在游戏中感受数字的乐趣，培养对数学的兴趣。
2. 巩固学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。
3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动准备：1. 数字卡片2. 游戏道具（如小球、小卡片等）3. 计时器四、活动过程：1. 热身游戏：数数接龙a. 学生围成圈，从1开始，每个人轮流数数。
b. 数到9的学生需要快速拿起一个游戏道具，继续数数。
c. 数到10的学生需换座位，重新开始。
2. 数字猜猜乐a. 教师出示一张数字卡片，学生需要猜出卡片上的数字。
b. 可以设置时间限制，让学生在规定时间内猜出数字。
c. 猜对的学生可以获得小奖品。
3. 数字接力赛a. 学生分成若干小组，每组排成一列。
b. 第一个学生拿到一个数字卡片，快速跑到队尾，将卡片交给下一个学生。
c. 下一个学生需要说出卡片上的数字，并快速跑到队首，将卡片交给下一个学生。
d. 依次类推，直到一个学生将卡片交给第一个学生。
e. 最快完成的小组获胜。
4. 数字拼图a. 教师出示一个拼图，上面有数字拼块。
b. 学生需要按照正确的顺序拼好拼图。
c. 拼图完成后，学生可以获得小奖品。
5. 总结与反思a. 教师引导学生回顾活动过程，提问学生对数字游戏的感受。
b. 学生分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，了解他们对数字游戏的兴趣。
2. 通过活动，观察学生的数学思维和团队合作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
六、活动主题：形状大冒险七、活动目标：1. 让学生在游戏中认识和区分不同的几何形状。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的团队合作意识。
八、活动准备：1. 几何形状卡片2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具3. 游戏场地布置九、活动过程：1. 热身游戏：形状接龙a. 学生围成圈，第一个学生说出一个几何形状。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案一、教学目标：1. 让学生在活动中感受数学的趣味性，提高学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固学生的基本数学运算能力，提高运算速度。
二、教学内容：1. 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
2. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
3. 培养学生的估算能力，能够快速准确地估算数值范围。
三、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解数学知识。
3. 引导学生主动探究，发现数学规律，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学卡片、图片等教具。
2. 准备数字0-100的计算器，供学生操作使用。
3. 准备一些数学游戏道具，如小奖品、计时器等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的数学运算游戏，如速算20以内的加减法，让学生迅速进入学习状态。
2. 主题活动一：数字0-100的认识（10分钟）：通过讲解、游戏等方式，让学生认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
3. 主题活动二：几何图形的认识（10分钟）：通过展示图片、实物等，让学生认识简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够说出它们的特点。
4. 主题活动三：估算能力培养（10分钟）：通过一些有趣的估算游戏，让学生快速准确地估算数值范围，提高学生的估算能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
2. 注重培养学生的动手操作能力和思维能力，让学生在实践中学习数学。
3. 教学过程中要注重学生的安全，特别是在进行游戏活动时，要确保学生的安全。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等多方面评估学生的学习效果。
2. 关注学生在游戏和实践活动中的表现，鼓励主动思考和积极参与。
3. 定期进行小测验，检查学生对数字和几何图形的认识以及加减法运算的掌握情况。
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趣味数学活动教案
教学内容：快乐运算
活动目标：
1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。
2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣，开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。
3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。
活动重点与难点：
通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。
活动过程：
一、数学故事：
师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？
生：想！
出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。
这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。
一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。
一路上，它哼着歌往前走。
可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。
它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。
后来，小狐狸到了外婆家。
小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？
生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。
生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。
生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。
生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。
师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。
同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？
师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题）
二、出示趣味题：
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、灰太狼抓羊：灰太狼又来羊村抓羊了！灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来16只，然后灰太狼又抓了24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？
2、数台阶：每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（）级台阶呢？
3、“猫捉老鼠”的游戏：有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。
4、数学就在我们身边：
①服装厂做一件男士上衣要用3米布料，现有18米布料，可以做多少件这样的男士上衣？
②一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗？”小林说：“家里来了6个客人，他们每人用一个饭碗，三人合用一个菜碗，三人合用一个大酒碗。
所以碗就多了。
”你知道一共用了多少个碗吗？
菜碗：6÷3＝2（个）
酒碗：6÷3＝2（个）
6+2+2＝10（个）
5、5只小鸟和5只小白兔共有（）只脚。
三、总结。