有话好好说——修改病句教案
高三语文教案：《有话好好说——修改病句》
高三语文教案：《有话好好说——修改病句》当你还不能对自我说今日学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。
下面是本文库为您推荐高三语文教案：《有话好好说--修改病句》。
人文掌故东西对南北从前，有个读书人，能诗能文，尤其爱好对联，不但喜写对联，也喜欢和人联句，以此为赏心乐事。
一天晚上，满天乌云，一片漆黑，他独自一人坐在家里，觉得寂寞，无聊，便想作副对联，他忽然触景生情，得了句上联，满心欢喜，便自言自语地念道：＂黑白难分，教我怎知南北＂他把上联刚念完，只听得一声门响，隔壁一个穷秀才应声走进屋里，对他说：＂青黄不接，向你借点东西。
＂读书人说：＂你是我的好邻居，借点东西有何难！不过你须先对个对子，对上了要啥给啥。
＂于是，便把他的上联念给秀才，要求立即对句。
秀才回答说：＂我不是已经对过了吗＂读书人莫名其妙。
秀才又说：＂我刚进门说的那句话，不正好是下联么！＂读书人一想，点头称道，赞赏不已。
名句有约1.了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子》）2.宁做流浪汉，不做亡国奴。
（丰子恺）3.国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌）4.锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。
（朱德）5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（《论语》）7.志不强者智不达，言不信者行不果。
（墨子）8.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（王勃《滕王阁序》）9.机不可失，时不再来。
（《新五代史》）10.志当存高远。
（诸葛亮）素材积累毛泽东读书的故事几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。
他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。
在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。
游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。
《有话“好好说”——修改病句》教学案例
《有话“好好说”——修改病句》教学案例第五课第三节修改病句一、本课教学概述1.1教学目标（1）学会发觉现代汉语中的病句。
（2）学会分析病句产生的缘由。
（3）学会修改病句，在语言的运用中避开消失病句。
1.2教学重点、难点（1）辨析现代汉语中的病句。
（2）学会分析病句产生的缘由。
1.3教学形式和课时（1）教学形式是课堂争论。
（2）本课总课时为2课时。
二、第一课时教学步骤2.1教学要点列举生活中的消失的病句，探究语病的“病因”。
2.2教学过程（1）内容导入──主持人的“脱口误”以多媒体显示引子中的病句，并略加分析。
例如：①*这样的说法简直是空穴来风。
（“空穴来风”──有了地窖才会有风进来可，比方消息和传奇不是完全没有缘由的，这里意思相反）。
①*在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？（“是否”、“有没有”──只需要留一个）。
①*我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。
（“数量……是……国家”──主语和谓语不搭配）。
（2）病句的辨析──诊断“病情”同学争论“如何发觉病句？”老师归纳总结：A.仿造类比法。
例如：①*“自然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。
（可根据此句仿写：“改善胃病”，“改进颈椎病”，“完善颈椎病”──可见动词和宾语不搭配）。
①*这个阅历值得文教工，特殊是中学校老师的重视。
（可根据此句仿写：“值得他们的学习”，“值得我们的参观”--可见多了”的“字）。
B.主干紧缩法（结构梳理法）。
例如：①*杜绝汗味的根本是双管齐下。
（可选择实行提取句子主干的方法：“杜绝汗味”（主语）“是”（谓语）“双管齐下”（宾语），明显不行搭配）。
①*过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
（提取句子主干：“事情”（主语）“完成”（谓语），明显不行搭配。
应改为“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可做完”）。
C.语感审读法。
例如：①*不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了困难，成功攀登到顶峰。
课件4：第三节 有话“好好说”——修改病句
例2：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错， 也是要不得的。 “即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要 不得，不是作品要不得。 (3)看关联词是否错用、滥用。 例：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，而且不能朗照；但我以 为这恰是到了好处。 “不能朗照”的原因是“有一层淡淡的云”，它们之间是因果关系， 而不是递进关系。
这个句子的毛病较多。其中“美国、印度等国家纷纷建立或增加了 石油储备”，这个句子就是“美国、印度等国家纷纷建立石油储备 体系”和“增加了石油的储备量”两个分句混杂在一起，造成结构 上的混乱。 ②修辞分析法。 修辞是运用语言的艺术。要讲求语言的艺术，就要有驾驭语言的能 力，认真斟酌词语和句子，否则就会造成语病。
第二步 单句的辨析方法，一般从下面三方面分步进行。一是用主 干成分分析法进行分析；二是用附加成分分析法进行分析；三是用 句子结构分析法、修辞分析法和逻辑分析法进行分析。 (1)找主干成分，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 ①缺主语的病句： 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 句中“从……中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中” 两字，让“小事”作主语。
例3：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天， 世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。 标志：关于。 病症：搭配不当。“关于”改为“对”。 总结：介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可 做定语、状语和补语，实际运用中很常见，也最容易出错，所以与 介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。如果一个句子中有介 词，先看它有无宾语，再看搭配是否正确和有无歧义。由他而起的 病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明(歧义)。
例：他作的山水画，在我们这个小县城里很有名气，可一拿到大地 方，就显得相形见绌了。 “相形见绌”的意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如，成 语中的“见”本来就是“显得”的意思，在它的前面再用“显得”， 语意就重复了。 ③逻辑分析法。 有的句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规 律，造成事理上讲不过去。 例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
人教版高中语文选修四有话“好好说”——修改病句教案1
叫 学 内 容
教师活动
学生活动
导入
新课
总结
练习
作业
六大类型
一、语序不当
主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。主要有：
1、定语位置不当
2、状语位置不当
3、虚词位置不当
1）副词“不”的位置不当
2）关联词语位置不当
规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。
《有话"好好说"——修改病句》教案
课题
有话“好好说”
№1
教
学
目
标
知识
了解现代汉语中病句产生的原因
能力
如何在语言运用中避免出现语病，提高语言表达能力和交际能力
情感态与
价值观
陶冶情操，带来美的享受
教学重点
病句的六大类型
教学难点
辨析病句的方法
教学关键
病句的六大类型
课型
讲读
教学方法
结合高考试题讲解
教具
多媒体
五、表意不明
A.费解B.歧义C.指代不明
六、不合逻辑
A、自相矛盾B、范围大小不清C、主客倒置
D、强加因果E、否定不当
辨析病句的方法
语感审读法
就是认真审读语句，凭借语感找出毛病所在。
紧缩法
就是去掉句子的枝叶（定语、状语、补语）保留主干（主语、谓语、宾语）的方法。
逻辑意义分析法
有的语病从语法上不能发现毛病，就得从事理上进行分析。可从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
教师小结
课后练习三高考试题
复习
《有话“好好说”——修改病句》教案1
《有话“好好说”修改病句》习题一、课内双基.病句的基本类型有:①,②,③，④，⑤,⑥。
【答案】①搭配不当②成份残缺或赘余③语序不当④结构混乱⑤不合逻辑⑥表义不明.修改病句的方法基本有两种：①②o【答案】①类比法②紧缩法.下列各句中，没有语病的一句是（）A.文艺之于民俗是传承更是发展，从理论上讲要想在文艺话语中找不到民俗真的很难，同样，文艺对民俗的传承也愈加显得更加重要。
B.《中国通史》共拍摄了100集，再现了中国上下五千年的浩瀚历史图景和变迁，全面而系统地展示了丰富灿烂的包括敦煌文化在内的中华文明。
C.天越来越阴沉，大暴雨马上就要降临了，路人都行色匆匆，可修车人倒显得非常镇静。
D.在北京这个大的城市背景卜.，在已成定制的传统建筑空间布局的住宅形式内，世世代代的北京人演绎着国都的辉煌和市井的喧嚣。
【答案】I）（A项，语意重复，“愈加”与“更加”重复，去掉“更加”；B项，语序不当，把“丰富灿烂的”移到“中华文明”之前Z C项，有歧义，“修车人”既可指“修车师傅”，也可指“车主”。
）4.下列各句中，没有语病的一句是（）A. •个旧城改造项目的成功与否不仅仅取决于商业利润高，更应该考虑当地居民的归属感和身份认同这种潜在的长期收益高。
B.世界上究竟有多少种语言？各国学者所统计的结论相差悬殊。
迄今比较精确的统计数字来自人类学家，他们通过民族研究发现，地球上7（）亿人大约讲6809种语言。
C.今年是西湖免费开放的第10个年头。
10年间，西湖相继取消了130多个景点的门票，占景点总数的70与以上；免费开放的景区面积，达到了2000多公顷。
D.近年来，人们的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变，对卫浴洁具的整体要求提高。
【答案】C（A项，两面对一面，把句中的两个“高”去掉；B项，语意重复，“悬殊”就起承转合处，也颇得法门之妙。
牢牢抓住“爱读书”“真快乐”来写，拒绝了俗套，拒绝刻意交代，一如自己喜爱读书，没有功利目标，没有故作姿态一样，就是自然而沉着地讲述自己的感受和心得。
《第三节有话“好好说”修改病句》说课稿
目标2、自主阅读教材“工具箱”中的内 容，梳理归纳并举例说明教材中语序不当、 结构混乱及不合逻辑三种病句类型。
是否达标的依据：通过活动三，观察学生 是否梳理归纳了，是否能够举例说明教材 中语序不当、结构混乱及不合逻辑三种病 句类型。
是最高的山坡。 馈， 生留出思 文，学语
今年过节不收礼， 收礼只收脑白金。
考的时间。 文。体现 课标精神。
导入，引
出正题。
明确 1、积极参与“读 读出 明确 让学生
目标：病 “析句病，句诊病，情探”病、因”
的小组学习活动，
学习 目标， 知道 这节
学习 知道通 目标，过这一
能够说出现代汉语 课最 告知 节课的
检查反 馈
布置作 业
课后作业： 学生自
1、完成本 课课后
主完成
“小试身
手部分”
2、留心搜 集一些有 语病的广 告语，找 出病因并 改正。
教师检 查
继续检 查学习 目标的 达成情 况，巩 固学习 成果，
反馈
三、说达标的依据。
目标1、积极参与“读病句，诊病情”、 “析病句，探病因”的小组学习活动，能 够说出现代汉语中病句产生的原因和归纳 出搭配不当及成分残缺赘两种病句类型。
教学重点：能够说出现代汉语 中病句产生的原因和归纳出搭配 不当、成分残缺赘、语序不当、 结构混乱及不合逻辑五种病句类 型。
教学难点：在具体的语言运用 情境中修改病句
二、说本节课的课型，与“自主导学”教 学模式的关系。
本节课的课型是新授课，属 于基于学习卷的自主导学模 式探索课，我想以学生展示 为主，为此设计以下六个教 学环节：
2024-2025学年高中语文第五课第3节有话“好好说”—修改病句教案新人教版选修《语言文字应用》
答案：
（1）无病句。
（2）无病句。
（3）无病句。
（4）无病句。
3.病句病因分析题
题目：请分析下列病句的病因，并给出修改方法。
示例句子：
（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。
3.教授学生修改病句的方法，如何正确地修改句子，使句子表达清晰、准确；
4.通过实例分析，让学生了解修改病句的重要性，提高语言表达的准确性和流畅性。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了基本的语法知识和句子结构，本节课将在这些基础上进一步深化，让学生了解病句的类型和修改方法。同时，学生在生活中也会遇到各种病句，通过对病句的修改，可以提高他们的语言表达能力，使交流更加顺畅。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是针对新人教版选修《语言文字应用》中第五课第3节“有话‘好好说’—修改病句”进行深入讲解和练习。具体包括以下几个方面：
1.让学生了解并掌握病句的常见类型，包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等；
2.培养学生识别病句的能力，能够准确找出句子中的错误；
题目：请将下列病句应用于实际情景中，使其表达更加符合语境。
示例句子：
（1）他非常喜欢跑步。（2）他每天早上都去跑步。（3）他经常跑步。（4）他每天早上跑步。
答案：
（1）无病句。
（2）无病句。
（3）无病句。
（4）无病句。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.强化实践环节：在教学过程中，增加更多实际的案例分析，让学生通过修改病句的实践操作，提高自己的语言表达能力。
《有话“好好说”——修改病句》教学设计
《有话“好好说”——修改病句》教学设计教学目标知识目标了解病句产生的原因和病句的基本类型。
能力目标掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病，提升学生语言表达的准确性。
情感目标树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。
教学重点难点病句的辨析与修改。
课时安排 3课时。
教学过程一、诊断“病情”1.近些年来，电台和电视台都兴起了一种叫“脱口秀”的节目，在访谈中，一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出，比如:①在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？②我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。
明确:①句的毛病是“大白天开灯——多余”。
“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。
②句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。
如果把第二句中的修饰语去掉，则这句话变成了“数量——是——国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。
2.下列广为流传的歌词和广告语有错吗？①我看见，一座座山，一座座山川。
②还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
③今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
明确:“川”是河流，不能用量词座来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。
前说”不收礼”，后又说”收礼”，前后矛盾。
二、开具“处方”判断病句方法有紧缩法、类比法、语感审读法、逻辑分析法等。
1.紧缩法，即紧缩复杂句子。
如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑，就可以先把长句中的各种修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语动词和宾语）来检查句子是否合格。
如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题，再检查枝叶（定语、状语和补语）和主干成分之间是否搭配。
如果主干和枝叶之间搭配合适，最后再检查枝叶本身有没有问题。
杜绝汗味的根本是双管齐下。
（化妆品）这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。
（餐饮）营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。
（房地产）未来的通信会更加多样、便捷和共享。
（手机）明确：（运用紧缩法）：根本——是——双管齐下（搭配不当）；这也——原因（成分残缺）；营建更好的——好楼房（成分赘余）；通信会更加——共享（搭配不当）。
高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案
高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案教学博苑06-03 0924高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案1教学目标1、学会发现现代汉语中的病句。
2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。
3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。
教学重点学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。
教学难点掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。
一、导入新课二、查找病句（一）、课件出示名人病句，辨别句子正误师：要修改病句先得正确辨别病句。
也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。
现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗？1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。
―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。
―――周涛03年获优秀节目主持人感言3、一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。
―――白岩松《痛并快乐着》4、（甘肃敦煌鸣沙山下月牙泉畔）漫天的飞沙，难道从未把它填塞？半夜的飓风，难道从未把它吸干？―――余秋雨《沙原隐泉》（二）、归纳辨别方法1、语感审读法：靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。
这也是辨别病句的最快最直接的方法。
2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。
如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。
这样一层层的检查下来。
这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。
3、造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。
4、逻辑分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。
三、分析病因并修改师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。
修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。
《有话“好好说”——修改病句》教案
有话“好好说”——修改病句教案一、教学目标1.了解病句的概念和特点；2.掌握修改病句的方法和技巧；3.能够通过修改病句提高写作水平。
二、教学内容1. 病句的概念和特点病句是指语言表达上存在错误、不准确或不通顺的句子。
它是写作中常见的问题之一，常见的病句形式包括：•语法错误：如主谓不一致、时态错误、语序混乱等；•语意不清：如表达含糊、歧义、不精确等；•表达欠缺：如表达不充分、过度、冗长或简略。
了解病句的特点是理解和修改病句的前提。
2. 修改病句的方法和技巧-分析句子结构。
通过分析句子的结构和语法，找出病句存在的问题，例如主谓不一致、动宾不对等问题。
- 确定句子信息。
弄清楚句子中的主要信息，抓住意思和重点，避免表达混乱。
- 简化和调整语言。
通过化繁为简、适当调整语序，让句子更加通顺和易于理解。
3. 通过修改病句提高写作水平•练习修改和润色。
通过修改病句的练习来强化语言表达的意识和技能，逐渐提高写作水平。
•增强语言思维。
通过教授修改病句的方法和技巧，加强学生的语言思维和对语言的理解。
三、教学过程1. 课前准备•整理修改病句实例，准备板书、PPT等教学辅助材料。
2. 导入课程•向学生介绍本节课的教学内容：修炼修改病句的方法和技巧，通过修改病句来提高写作水平。
•引导学生回顾文学作品或自己的写作经历，根据实际情况了解病句是如何产生的，为后续学习打下基础。
3. 学习活动•通过修改实例来教授病句的识别和分析方法，使学生理解病句的类型和产生原因。
•教授修改病句的方法和技巧：分析句子结构，确定句子信息，简化和调整语言等。
•引导学生通过润色和修改病句练习来提升写作能力。
4. 总结课程•回顾本课程的教学内容，巩固学生所掌握的知识和技能。
•总结修改病句的方法和技巧，整理和强化语言表达的意识和技能。
四、教学评估•通过小组讨论、作业考查等多种形式评估学生掌握的知识和技能；•鼓励学生运用所学的方法和技巧，进行自我的润色和修改；•通过日常辅导和系统检测，进一步指导学生提高写作能力。
《有话“好好说”--修改病句》教案(人教版高二选修教案设计) 教学设计
《有话“好好说”――修改病句》教案教学目标1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。
教学重点“语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。
教学准备：多媒体。
课时安排：2课时。
教学过程一、引入1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗？（1）我看见，一座座山，一座座山川。
（2）还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
（3）今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
明确：“川”是河流，不能用量词座来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。
前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。
2、在访谈节目中，一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出。
比如：（1）这样的说法简直是空穴来风，完全没有事实依据。
（2）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？（3）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。
这三句话，大家是不是觉得有点儿别扭？它们别扭在哪里呢？明确：（1）句的毛病是“小猴子吃麻花――满拧”(表示完全颠倒，完全走样)。
成语“空穴来风”出自战国时宋玉的《风赋》，原意是“有了洞穴才会有风进来”，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
而这句话刚好把意思弄反了。
（2）句的毛病是“大白天开电灯――多余”。
“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。
（3）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅――不配”。
主干是“数量――是――国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。
二、活动（一）诊断“病情”下面是从各种媒体上找到的一些广告语，我们不妨为这些句子“把把脉”，看看它们是否有“病”。
（1）中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。
（电视节目）（2）“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。
（医疗用品）（3）杜绝汗味的根本是双管齐下。
（化妆品）（4）这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。
（餐饮）（5）碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。
有话好好说之修改病句
《有话“好好说”------修改病句》教案高二语文备课组主备人殷露露《考试大纲》要求：三、语言文字应用：正确、熟练、有效地使用语言文字2.表达应用E（E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
）（2）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
课前动员：生活总不完美，总有辛酸的泪，总有抱憾的恨。
以最自然的姿态和意愿去生活，你会发现内心深处的快乐。
请相信，那么多你觉得快要撑不过去的境地，都会慢慢的好起来。
而那些你暂时不能战胜的，不能克服的，不能容忍的，就告诉自己：凡是打不垮你的，最终都会让你更强大！教学目标1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。
教学重点“语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。
课时安排：1课时。
教学过程一、引入下列广为流传的歌词和广告语有错吗？（1）我看见，一座座山，一座座山川。
“川”是河流，不能用量词座来修饰。
（2）还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。
（3）今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。
歌词广告语在生活中有一定的传播度，这种错误不是小事，更不能小看。
那么针对病句，我们应该注意些什么，又该如何应对呢？二、思1、诊断“病情”，探方法课本P88课堂活动诊断“病情”问题：找出8个例子“病”在哪。
提示学生，判断时单纯凭借语感可能是不可靠的，一定要学会判断语病的一些方法。
明确：一是类比法，即仿造同类句子。
二是紧缩法，即紧缩复杂句子。
2、分析病句，探病因课本P89 课堂活动探究“病因”及工具箱句子的“常见病”问题：总结并归纳病句的病因类型明确：（一）搭配不当1、主谓搭配不当如：（3）2、动宾搭配不当如：（2）（5）3、定语与中心词搭配不当如：（1）4、状语与中心语搭配不当如：（8）（二）成分残缺或赘余1、成分残缺（1）谓语残缺如：（4）（2）宾语中心词残缺如：（6）2、成分赘余修饰成分赘余如：（7）（三）语序不当1、名词的多项定语次序不当2、动词的多项状语次序不当3、虚词位置不当4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序（四）结构混乱1、格式混用2、中途易辙（五）不合逻辑1、概念不恰当（1）用错概念（2）偷换概念（3）混杂概念2、判断不合理（1）自相矛盾（2）前后不对应（3）否定不当（4）主客倒置说明：1、课文中出现的病句的病情及病因类型，要求学生用笔在课本上勾画、标注2、借助《语文基础知识手册》了解课本上未介绍到的病因类型细小分类三、议就上述两个问题小组内交流讨论（重点探讨理解不够透彻的问题）四、展展示小组交流讨论结果五、评对学生展示结果进行点拨补充六、检教材P91“小试身手”七、用细读《语文基础知识手册》P137 “辨析病句的十八个注意点”板书设计搭配不当成分残缺或赘余病因语序不当结构混乱不合逻辑（表意不明）。
有话好好说——修改病句实用课件
在修改病句时，应关注修辞和表达效果。通过调整句子中的词语、语序、语气等，使句 子更加通顺流畅，易于理解。同时，应注意保持句子风格的一致性，使整个文本更加协
调统一。
2023
PART 05
修改病句的实践与提高
REPORTING
多读多写，增强语感
通过大量的阅读和写作，可以培养对语言的敏感度和语感，有助于发现和纠正病 句。
特点
表达不清晰、不合逻辑、结构混 乱、语义矛盾等。
常见类型
01
02
03
04
成分残缺
句子缺少必要的成分，如主语 、谓语等。
语义不明
句子表达的意思含糊不清，让 人无法理解。
搭配不当
句子中的词语搭配不合适，如 形容词与名词不搭配等。
重复啰嗦
句子中重复使用相同的词语或 表达方式。
病因分析
语言习惯
个人语言习惯可能导致 病句的产生，如口语化
运用语法、修辞等语言知识，判断句 子是否存在问题。
2. 判断句意是否明确
检查句子是否表达清晰，没有歧义。
类比推断法
1. 寻找类似句子
在文章中寻找与问题句子相似的句子。
2. 比较结构与表达方式
比较类似句子的结构、用词和表达方式。
3. 推断修改方法
根据比较结果，推断出正确的修改方法。
病句辨析与修改练习
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的排列顺序不合理，导致句子不合 语法或语义不清。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语的错位，如“小明首 先第一个到达终点”应改为“小明第一个到达终点”。
重复啰嗦
总结词
重复啰嗦是指句子中重复使用相同的词语或表达方式，导致句子冗长或语义重复 。
语文人教版五年级下册《有话好好说 —— 修改病句》教学设计
《有话好好说——修改病句》教学设计教学目标：1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：练习题教学过程：一、激趣导入：1、同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。
板书课题：修改病句二、复习修改病句（一）温故知新1、回忆类型师：请各位同学回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因？学生短时间小组交流后，自由发言2 教师根据学生的汇报，板书病句的类型成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当3、复习修改病句的步骤师：修改病句的步骤分为哪几步？（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。
请大家为以下的病句病人诊断（二）通过类型练习，掌握对应修改方法1练习一：出示一组病句，提问：你能确诊哪些病句的病因？怎样修改？在小组中交流（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（成分残缺）（2）老师耐心地学生。
（成分残缺）（3）这次的运动会，取得了第一名。
（成分残缺）（4）我肚子饿了，很想吃。
（成分残缺）（5）美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
（重复啰嗦）（6）我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
（词序颠倒）（7）我们要认真改正并找出作业中的错误。
（词序颠倒）（8）历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
有话好好说——修改病句(45)(1) 3
我生长在珠江边是一片富饶的土
地。
是“我——边”和“珠江边
是——土地”的套叠，可分开 说：“我——，这儿是——”。
不合逻辑：分类不当
校图书馆有许多小说，有长篇的，古
典的，中国的，短篇的，现代的，外 国的。
分类概念混乱。改为：有长篇的，短
“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，在“后 继有人”前加“是否”
方法归纳（三）：
有两面词（是否、优劣、 好坏、能不能等），检查是 否患有前后失应病。
练习：下列各句中，没有语病的一句是（ C ） A、我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。 B、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重 要条件。 C、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们 热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们 体味着人间的冷暖。 D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府 公务人员素质的高低，都是地区经济健康发 展的重要保证。
是简单的事，小王对诗歌情有独钟，可见， 他平时在这方面做了不少努力。
前面有“欣赏”和“创作”两个方面，代词“这”指 代不明
方法归纳（五）：
有代词的句子，检查 是否有指代不明的毛病。
总结： 方法一：“望”见介词开头的句子，检查是否 患主语残缺病。 方法二：“望”见有并列词的句子，检查是否患 相互包容或搭配不当或语序不当病。
围绕以„„为中心 围绕„„中心; 以„„为中心 成分是……配制而成的 成分是„„; 由„„配制而成的 是为了……为目的的 是为了„„; 以„„为目的的 原因是……造成的 原因是„„; 是由„„造成的 是因为……的原因 是因为„„; „„是原因 是由于……的结果 是由于„„; 是„„的结果
有话好好说_修改病句导学案 3
有话“好好说”——“修改病句”导学案学习目标1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。
学习重点“语序不当”“结构混乱”“不合逻辑”三类病句的辨析与修改。
学习流程一、知识导入1 、所谓“病句”，是指说话或写作中不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，无论是平时的小考，还是中考高考，识别病句和修改病句已成为必考考点。
今天我们就一起走进语文基础知识学习一——病句的辨析与修改二、题型分析近年来语文试题中的病句题，在题型上主要有两种呈现方式：①选择题（在语段中找出有语病的句子或无语病的句子）；②改错题（在语段中找出有语病的句子并用符号修改病句）目前为止我们平时的小考和株放中考病句句题型均为选择题。
三、自主学习：请你帮他来找错下列广为流传的歌词和广告语有错吗？有的话请指出来。
（1）我看见，一座座山，一座座山川。
（2）还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
（3）今年过节不收礼，收礼就收脑白金。
明确：“川”是河流，不能用量词座来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。
前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。
四、教师精讲：教你学习改病句（一）常见的病句类型①搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
②成分残缺与多余：一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达或句子成分多余，造成重复累赘。
③语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
④句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
⑤用词不当：关联词误用、滥用，句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句。
⑥不合逻辑：句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应，滥用否定词的情况。
⑦表意不明：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
（二）修改病句的方法步骤:一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
有话“好好说”——修改病句
有话“好好说”——修改病句《有话“好好说”——修改病句》学习参考一、本节学习重点这一节的主要内容是了解现代汉语中病句产生的原因和病句的类型，学习如何修改病句，以及如何在语言运用中避免出现语病。
学习重点是明确造成病句的原因，并学会修改病句。
二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动 ?求“医”问“药” 这个课堂活动主要是让学生通过分析例句，学会诊断病句的方法，能够对病句的病因做出正确判断，以避免在语言表达中出现同样的毛病。
一、课堂活动步骤 (1)读病句，诊病情。
教师可以先从本节课的引子讲起，同时让学生搜集并点评其他的主持人在电视和广播节目中的病句。
可以先让学生凭语感判断错误，再总结出判断病句的正确方法。
也可以先把判断病句的步骤和方法告诉学生，然后再看哪些学生能正确得当地运用这些方法找出病句，哪些学生在分析时还存在问题。
(2)析病句，探病因。
教师要讲清楚单纯凭借语感来判断病句是不可靠的，要学会判断病句的一些方法。
这些广告语的病因主要集中在“搭配不当”和“成分残缺或成分赘余”两方面。
如果教师认为有必要对病句类型和病因作全面分析，可适当讲解本节“工具箱”的有关内容。
(3)巧留心，找病句。
课堂活动中选取的例句全都是近几年出现在电视、广播和报纸杂志上的广告。
教师可以建议每个学生在课前至少找一条有语病的广告语，分析病因，让大家都做一个有心人。
二、相关知识补充 (1)综合运用判断病句的方法。
用“紧缩法”和“类比法”判断病句有时不是各自独立的，而要结合起来使用。
例如在判断本节活动中的例(8)一句是不是病句时，就是先用紧缩法排除句子主干的错误，再用类比法检查句子枝叶的错误。
(2)病句类型的其他一些表现。
课堂活动中讨论的几种常见语病中，“搭配不当”还包括关联词搭配不当，如“如果细心检查，才能，其中就是关联词“如果”与“才”搭配不当。
避免错误” “成分赘余”如果是同一个成分在句子中重复出现还比较容易发现，如第(7)句中连用了两个“好”造成语义重复。
有话好好说——修改病句
《有话“好好说”——修改病句》导学案编写：刘鑫审阅：黄珏年级：高二一，学习目标1，掌握辨析病句的基本方法；2，熟悉六种常见病句的类型；3，掌握修改病句的一般方法。
二，学习方法三，学习过程（一）课文学习1，内容：课堂活动、工具箱；2，时间：十分钟。
（二）知识梳理1，辨析病句的基本方法回答：________法和_______法。
演练：小试身手32，六种常见病句的类型回答：①______________②______________③______________④______________⑤______________⑥______________演练：小试身手13，修改病句的一般方法回答：①_______②_______③_______④_______演练：小试身手2（三）拓展练习1，（10年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（）A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
2，（10年广东卷）下列句子中，没有语病的一项是（）A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。
B.“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。
C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。
他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
学案1：第三节 有话“好好说”——修改病句
有话“好好说”——修改病句课标要求 1.认识病句产生的原因及类型。
2.学会辨析并修改病句。
知识整合解引子阅读引子部分，思考：引子部分的内容说明了什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动部分，思考：寻找病句的方法有哪些？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1．根据课文内容完成下表。
2.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 测基础1．下列各句中，没有语病的一项是( )A．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。
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《有话"好好说"——修改病句》教案一、教学目标1,了解病句产生的原因和病句的基本类型.2,掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病.二、教学重点"语序不当""结构混乱""不好逻辑"等六大类类病句的辨析与修改.三课时安排:六课时.第一节一、导课：1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗(1)我看见,一座座山,一座座山川.(2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡.(3)今年过节不收礼,收礼就收脑白金.明确:"川"是河流,不能用量词座来修饰. "珠穆朗玛峰"是山峰,不是山坡.前说"不收礼",后又说"收礼",前后矛盾.2,在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出.比如:见课件明确:(1)句的"空穴来风"原意是"有了洞穴才会有风进来",比喻消息和传说不是完全没有原因的.而这句话刚好把意思弄反了.(2)句是否"和"有没有"重复了,用其中一个就可以了.(3)句.主干是"数量——是——国家",这是不搭配的;而且"世界上最多的国家"也不通.二、高考考试说明要求（见课件）（一）语序不当1、关联词位置不当例1、不是的位置不当例2、不仅的位置不当例3、如果他例4、他不但规律：两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。
2、分句次序不当例1、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.例2、由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。
例3、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
例4、这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
例5、很多人膜拜、崇敬、羡慕明星诀窍：常出现于递进、承接、因果关系的复句中；要注意分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱。
3、修饰语与中心语错位例1、充足的国家外汇储备例2、生产的石油例 3、牙齿化石方法：根据句子的谓语去寻找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中心语。
4、多层修饰语错位例1、没有放在把之前例2、我校两位有三十年教龄的优秀语文例3、任意放在侮辱之前多层定语的一般顺序：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。
例1：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
例2：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(名词）花(名词)被人摘走了。
例3：大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。
领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”多层定语的排列还遵循以下的规律：1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
2、动词作定语一般应带“的”。
如“买的大衣”、“写的文章”。
否则容易产生歧义。
3、不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。
例如：我收到的两封从北京寄来的感谢信4、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。
“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
多层状语的一般顺序①表目的或原因的②表时间的名词或短语③表处所的名词或短语④表语气、程度、范围的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词例1：昨天就对你在教室里清楚地讲过。
（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。
例2：昨天许多老师都同他热情地在休息室里交谈.许多老师[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈.辨析：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。
表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前。
改为：“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。
5、定语、状语位置错乱例1、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
例2、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
例3、市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
例4、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。
例5、这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。
例6、花木兰在困难面前格外显得坚强。
6、并列词语语序不当①名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③该并列不并列如：二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。
停发一年奖金、并赔偿部分经济损失的处分[课堂巩固训练]下列病句错在哪里1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
2. 不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
3、苏联生物学家巴浦洛夫把动物用绳子缚在试验的架子上。
4、应将“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。
5.“棉布”与“出口”位置交换 6、应将“无数”放在“临场”之前。
7、（不同时期众多名家） 8、语序：研制生产9、没有把羊肉串做好10、“古色古香（的）青铜器 11、“详细地介绍”12、使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”13、重视和发展第二节（二）、搭配不当1、主谓不搭配例1、“挖土”后面补上“装卸机和翻斗车”的谓语“装土、运土”例2、“平均值”是一个确数，而非约数，应删去“以上”例3、应将“专利意识和研究开发水平不断提高”改为“专利意识不断增强，研究开发水平不断提高”。
2、动宾不搭配例1．这是一个单句。
谓语“看到”所带的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。
例2.加快……(速度和)规模例3.对……事件……批评教育（和严肃处理）例4、“遮挡”可以与“暑热炎”搭配，但不能与“凉”搭配；“抚慰”可以与“怒哀”搭配，但不能与“喜乐”搭配。
例5、应将“推进和挖掘……内涵”改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
例6、数目的低只能用分数、百分数或成数表示，而不能用倍数表示，可将“一倍多”改为“50％以上”或“一半多”。
3、主宾不搭配例1孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。
例2、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
例3、我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
例4、“中国史学家”与“显示出……学术含量”搭配不当，应在“越来越显示出……学术含量”前补上分句主语“其作品”。
4、修饰语和中心词不能搭配例1、“东北小品火起来了!”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
例2.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
例3、夷”是破坏建筑物使成为平地，把“深坑”填平不能说“夷为平地”，可将“夷”改为“填”。
例4、“瞻仰”不是一种“情”，而是一种“行为”，应将“瞻仰”改为“敬仰”或删去例5、“一台”与“剧本”搭配不当，应将“一台”改为“一部”。
5、两面同一面不搭配例1．好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。
例2、只能说“对自己的稿子被刊用”没抱太大的希望，而不能说“对自己的稿子不被刊用”没抱太大的希望，应删去“能否”。
判断正误：1、正2、误3、正4、误5、误6、关联词语不能搭配例1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
例2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。
例3、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里1、艺人们过去一直遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。
3、鲁迅的晚年，仍然精力充沛，充满着高昂的斗志，手握一枝“金不换”，写了许多富有激情的作品。
4、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。
5、单谓与双宾搭配的问题6、双谓与单宾搭配的问题7、既然你来了，我也该走了。
8、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而是整个社会的事。
9、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
10、稳、准、狠同识别搭配不当11、(“退出……生涯”动宾搭配不当,应是结束生涯)12、(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理)13、(月光… …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。
由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。
)第三节三、成分残缺与赘余（一）主语残缺1、滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了、当、在、在……中或下）查主语残缺。
例1、经过学习，使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。
2、暗中更换主语造成主语残缺例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前专家已通过可行性鉴定。
②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程公里。
③2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
④昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车8077号在焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽的结束（二）谓语残缺1、一句话说了主语，还没有说谓语，却另处起一个头，造成谓语残缺。