22我长大了要当……

我长大了要当……

活动目标

对未来有美好的向往，能大胆表达自己的职业愿望及其理由。

尝试运用图画或汉字“音近”“形似”等特点进行一字一音的创意形式书写。

激发对前书写的兴趣。

活动准备

了解不同职业的工作内容及简单标志物的经验。

有运用图画代替文字的前书写经验。

幼儿事先画好一个标志或物品代表某一职业。

教师准备一份职业创意书写图卡和与诗歌内容有关的创意书写图卡。

绘画纸条、画笔、展示板。

活动过程

一、你画我猜

——幼儿玩闯关游戏。

——幼儿拿出画好的图，请同伴猜自己父母的职业。

教师：为什么你会想到这个职业呢？这个职业还可以用什么符号来表示呢？

二、我长大了要当……

——

欣赏诗歌《我长大了要当……》，理解诗歌内容。

教师：诗歌中小朋友长大想当什么？警察是做什么的？画家可以做什么呢？

他还想当什么？你觉得建筑师好吗？可以做什么？

——分组表现理想职业和对应要做的事情。

幼儿两两分组，按照诗歌的内容，尝试创意表现，建议运用肢体动作。

——尝试第一次书写。

教师：你喜欢诗歌中的哪个职业？用什么图案或符号来表示？

三、我的理想

——提供长条空白图格，尝试对应前书写“我长大想当……”。

教师：你长大以后想当什么？如果要把整句话的意思表达清楚，可以用什么方法呢？

——推荐“一字一图”的图格方式。

鼓励幼儿积极表现自己美好向上的理想，并尝试运用“一字一图”的书写支架。

教师：对应的图格内，可以用什么标志或符号来表示？

（图格样式预设如下：）

——幼儿分小组交流，丰富字符，进一步拓展创意书写的方法。

教师再提供一张长条空白的纸，但不强调运用“一字一图”的书写形式，可根据幼儿的前书写能力自由选择。

教师：你的理想对大家有什么帮助？学着诗歌的样子说一说，写一写。

——小组分享，相互评价。

幼儿互相分享3—5组不同的理想，找出看不懂的记录，请同伴解答。教师在幼儿交流的过程中，鼓励幼儿关注同音、对应含义等多样的书写方式。

教师：你为什么用这个图符？什么样的图符别人看得更明白？

四、延伸活动

交流：为了实现自己的理想，现在可以做什么？

延伸：鼓励幼儿将创意书写运用到日常记录活动中。

活动建议

·语言区：在区角投放职业创意书写卡，要求幼儿用“一字一图”、“一字一音”的格式书写自己想从事的行业，发展幼儿音形对应的能力。

·职业大竞猜游戏：要求幼儿用默剧表演的形式展现职业内容，要求其他幼儿竞猜职业名称。

·岗位竞聘游戏：要求幼儿陈述自己想应聘的职业，并说出自己所具备的相应的工作能力。

附：

我长大了要当……

每个人都有自己的理想，

如果你要问，我长大了想当什么，

我会告诉你:

我的理想有很多很多！

我长大想当一名警察，

用我聪明的脑袋和强壮的身体，

维护世界和平。

我长大想当一名画家，用手中的画笔，

画出五彩斑斓的世界。

我长大想当一名建筑师，展开想象的翅膀，

把房屋建得多种多样。