北京亮起来了教学设计教案
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。
（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。
（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。
（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）用规范的普通话进行描述和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。
（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。
（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。
（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。
4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。
四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。
2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。
在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。
要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。
六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。
2. 教具：多媒体设备、图片、资料。
3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。
2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
课文《北京亮起来了》的教案
一、教案基本信息《北京亮起来了》教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，对我国首都有一定的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。
（2）引导学生通过课文找出描述北京夜景的句子，并进行品味欣赏。
（3）学会通过观察、思考、表达的方法来描绘景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：描绘北京夜景的能力。
四、教学方法情境教学法、讨论法、欣赏法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示北京夜景的图片，引导学生谈论对北京的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。
（3）学生齐读课文，感受北京夜景的魅力。
3. 课堂练习让学生用学到的新词来描述一下自己所在城市的夜景。
第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆北京的夜景。
2. 深入学习课文（1）品味欣赏课文中描绘北京夜景的句子。
（2）学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜景。
3. 课堂总结本节课学生对北京的夜景有了更加深刻的了解，激发他们对祖国首都的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确使用课文中的生字词。
3. 学生能够用语言描述出北京的夜景。
4. 学生对北京有更深入的了解，产生对祖国的热爱之情。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关北京的图片或资料，下一节课分享。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否得当，学生学习效果如何等，以便于调整教学策略，提高教学质量。
九、课后服务教师要在课后为学生提供必要的帮助和服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习兴趣。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本概况。
2. 激发学生对北京亮化的兴趣，引导学生关注城市夜景。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置、历史文化背景。
2. 探讨城市夜景的意义和价值。
教学活动：1. 图片展示：展示北京白天和夜晚的图片，让学生感受北京的城市魅力。
2. 问题讨论：引导学生思考城市夜景的来源和发展。
第二章：北京夜景的起源与发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景的起源和发展过程。
2. 培养学生对北京夜景历史的认识。
教学内容：1. 北京夜景的起源：古代照明工具、夜市的出现。
2. 北京夜景的发展：现代照明技术、夜景旅游业的兴起。
教学活动：1. 资料展示：介绍古代照明工具和夜市的历史背景。
2. 小组讨论：探讨现代照明技术和夜景旅游业对北京夜景的影响。
第三章：北京夜景的特色与魅力教学目标：1. 让学生了解北京夜景的特色和魅力。
2. 培养学生对北京夜景的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 北京夜景的特色：古建筑照明、现代建筑照明、绿化照明。
2. 北京夜景的魅力：光影艺术、夜游活动、文化氛围。
教学活动：1. 图片展示：展示北京夜景的特色和魅力。
2. 小组分享：让学生分享自己喜欢的北京夜景景点和体验。
第四章：北京夜景的保护与可持续发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景保护的重要性。
2. 培养学生对可持续发展理念的认识。
教学内容：1. 北京夜景保护的意义：保护古建筑、减少能源消耗、提高城市品质。
2. 可持续发展理念：节能减排、绿色发展、循环经济。
教学活动：1. 案例分析：分析北京夜景保护的成功案例。
2. 小组讨论：探讨如何在发展中保护北京夜景，实现可持续发展。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生对北京夜景的深入思考和保护意识。
教学内容：1. 回顾本章内容，总结北京夜景的起源、特色、保护与发展。
2. 反思个人对北京夜景的认识和态度。
北京亮起来了优秀教案
一、教案基本信息教案名称：北京亮起来了优秀教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜色美景，提高观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京夜色美景的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生感受北京的繁华与美丽。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱与自豪感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜色美景，提高观察和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对北京夜色美景的描绘与表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对北京夜景的认识和感受。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文内容（1）让学生描述课文中描绘的北京夜景。
（2）教师引导总结，加深学生对课文内容的理解。
4. 背诵课文（1）让学生跟读课文，熟悉课文内容。
（2）分小组进行背诵练习。
（3）全班齐背课文。
第二课时1. 复习导入（1）检查学生对生字词的掌握情况。
（2）邀请学生分享对北京夜景的背诵成果。
2. 深化理解（1）让学生描述自己喜欢的北京夜景画面。
（2）教师引导总结，提高学生的表达能力。
3. 应用拓展（1）开展小组讨论：如何让我们的城市更加美丽？（2）邀请小组代表分享讨论成果。
4. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：课后观察自己所在城市的夜景，写一篇短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
课文《北京亮起来了》教案
课文《北京亮起来了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《北京亮起来了》，让学生了解北京的夜景和文化底蕴，提高学生的阅读理解能力。
1.2 技能目标培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，提高学生朗读、表达和写作能力。
1.3 情感目标激发学生对北京夜景的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的散文，作者以独特的视角和细腻的笔触，展现了北京夜晚的美丽和魅力。
2.2 教学重点理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情，提高学生的阅读理解能力。
2.3 教学难点引导学生通过课文学习，关注家乡的变化和发展，培养学生的爱国情怀。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受北京夜景的美妙，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，提高学生的合作意识和表达能力。
3.3 写作法第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示北京夜景的图片，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受北京夜景的魅力，理解课文内容。
4.3 讲解课文分析课文结构，讲解重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。
4.4 讨论交流组织学生分组讨论，分享对北京夜景的感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
4.5 写作练习第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
5.2 作文评价评价学生的作文内容、语言表达和创意，给予鼓励和指导。
5.3 知识测试通过课后测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
第六章：教学拓展6.1 图片展示展示北京其他景点的图片，如天安门、故宫、颐和园等，让学生进一步了解北京的文化底蕴。
6.2 视频播放播放北京夜景的视频，让学生更直观地感受北京夜晚的美丽。
6.3 课后阅读推荐学生阅读其他关于北京的文章或书籍，如《北京的胡同》、《北京的历史与文化》等，提高学生的阅读兴趣。
二年级语文北京亮起来了教案范文(17篇)
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《北京亮起来了》教学设计教案教学设计
《北京亮起来了》教学设计教案一、教学目标1.让学生了解北京夜景的美丽，感受作者对北京夜景的喜爱之情。
2.培养学生观察事物的能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、感受北京夜景的美丽，体会作者的写作手法。
2.教学难点：让学生学会从不同角度观察事物，提高学生的写作水平。
三、教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？我们的首都北京，是一座美丽的城市。
今天，我们就来欣赏一下北京夜景的美丽，感受一下作者对北京夜景的喜爱之情。
请大家翻开课本，我们一起来学习《北京亮起来了》。
二、新课学习1.自主阅读（1）北京夜景有哪些特点？（2）作者是如何描写北京夜景的？（3）从作者的描写中，你感受到了什么？2.小组讨论（1）北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收。
（2）作者的描写手法：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了北京夜景。
（3）感受：从作者的描写中，我们感受到了作者对北京夜景的喜爱之情，同时也为我国首都的美丽夜景而自豪。
三、巩固练习1.请同学们用自己的语言描述一下你眼中的北京夜景。
2.比较一下课文中的描写和你的描述，看看有哪些相同点和不同点。
四、课堂小结今天，我们学习了《北京亮起来了》，感受到了北京夜景的美丽。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，用文字描绘出我们美丽的家园。
五、作业布置1.请同学们课后写一篇关于你家乡夜景的作文，不少于300字。
2.收集一些关于北京夜景的图片或视频，下节课分享给大家。
六、板书设计《北京亮起来了》一、北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收二、作者的描写手法：比喻、拟人等修辞手法三、感受：作者对北京夜景的喜爱之情，为我国首都的美丽夜景而自豪七、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用多种修辞手法进行写作。
3.营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：重点补充：1.引导学生通过观察和感受，理解“亮起来了”在文中的多层含义。
北京亮起来了优质课教案7篇
北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
《北京亮起来了》的优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《北京亮起来了》学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的夜景特点，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解北京的夜景。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的语文实践能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱之情。
（2）培养学生欣赏夜景的美好情感，提高学生的生活品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《北京亮起来了》，理解课文内容。
难点：运用课文中的词语进行创意写作，培养学生的生活观察能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜景。
（2）邀请学生分享自己欣赏夜景的经历。
2. 学习课文（1）学生自读课文《北京亮起来了》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生背诵课文。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文讲述的是北京的夜景。
（2）教师引导学生关注课文中的生字词，如“华灯初上”、“流光溢彩”等。
4. 课堂练习（1）学生用课文中的词语描述自己喜欢的夜景。
（2）学生互相交流，分享彼此的写作成果。
第二课时：1. 复习课文（1）学生朗读课文《北京亮起来了》。
（2）教师检查学生对课文内容的理解情况。
2. 小组合作（1）学生分组，讨论如何用课文中的词语创作一篇关于北京夜景的短文。
（2）每组选出一个代表进行分享，其他组成员给予评价和建议。
3. 写作练习（1）学生根据讨论的结果，进行创意写作。
（2）教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 作品展示（1）学生展示自己的写作成果。
（2）全班同学共同欣赏、评价，教师总结。
五、课后作业1. 回家后，向家长分享课文《北京亮起来了》的内容。
《北京亮起来了》精彩教案
一、教案基本信息《北京亮起来了》精彩教案课时：1课时年级：二年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）了解北京的夜景特点，认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对北京夜景的认知。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对北京这座城市的自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
难点：理解课文内容，能够运用生字词描述北京的夜景。
四、教学方法情境教学法、互动讨论法、朗读感悟法五、教学步骤1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜晚。
（2）邀请学生分享他们对北京夜景的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文《北京亮起来了》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生齐读课文，加强语音节奏感。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生谈论课文中描述的北京夜景。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解。
4. 应用与拓展（1）学生运用课文中的生字词，描述自己家乡的夜景。
（2）邀请学生上台展示自己的创作，大家共同欣赏和评价。
5. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调北京夜景的特点。
（2）学生回家后，背诵课文《北京亮起来了》，并家长签字确认。
六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
对照教学目标，检查教学方法和教学内容的适用性，思考如何改进教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价建议1. 学生朗读和背诵课文的流畅性、准确性。
2. 学生对北京夜景描述的生动性、具体性。
3. 学生对生字词的掌握程度，以及在实际情景中的运用能力。
4. 学生参与小组讨论的积极性，以及对课文内容的理解深度。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
小学语文教案《北京亮起来了》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解北京的城市特点和变化。
（2）学会通过景物描写来表现主题的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情。
2. 学会通过景物描写来表现主题的方法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 北京夜景图片。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生观察并发表感受。
（2）板书课题，引导学生读题并思考：为什么说北京亮起来了？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意画出生字。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）引导学生理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情。
3. 朗读感悟（1）让学生闭上眼睛，想象北京的夜景。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生自由朗读课文，体会作者的情感。
4. 课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容。
（2）教师补充，强调本课的生字和景物描写方法。
5. 作业布置（1）抄写生字。
（2）用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
（3）观察家乡的夜景，试着用课文中的方法写一写。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习，引导他们通过图片和课文内容了解北京的城市特点和变化。
在朗读环节，我让学生闭上眼睛，想象北京的夜景，激发了他们的想象力。
在作业布置方面，我注重了学生的动手能力和创新思维，让他们用课文中的方法观察家乡的夜景，并试着写一写。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在朗读时感情投入不足，对课文内容的理解不够深入。
在今后的教学中，我应加强对学生的引导，帮助他们更好地理解课文情感，提高朗读水平。
北京亮起来了的教案
北京亮起来了一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京作为中国的首都，在经济、文化、政治等方面的重要地位。
（2）通过观察和分析北京夜景的图片，提高学生的审美能力和观察力。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流的方式，了解北京的城市特色和发展变化。
（2）以小组合作的形式，完成北京夜景的绘画或设计作品。
（3）学会欣赏和评价夜景作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱和自豪感。
（2）培养学生学会关注和欣赏生活中的美好事物。
（3）培养学生合作、分享、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 北京的城市特色（1）通过查阅资料，了解北京作为中国的首都，在经济、文化、政治等方面的重要地位。
（2）讨论交流北京的历史变迁和城市发展。
2. 北京夜景的图片观察与分析（1）展示北京夜景的图片，让学生观察和描述夜景的特点。
（2）分析北京夜景的灯光布局和色彩搭配，引导学生发现美的元素。
3. 夜景绘画或设计作品的创作（1）以小组合作的形式，选择合适的材料，创作夜景绘画或设计作品。
（2）引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解北京的城市特色和发展变化。
（2）培养学生合作完成夜景绘画或设计作品的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现和运用美的元素进行夜景创作。
（2）培养学生对夜景作品的欣赏和评价能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集北京夜景的图片和相关资料。
（2）准备绘画或设计创作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解北京的城市特色，准备讨论交流的内容。
（2）准备好合作完成夜景绘画或设计作品所需的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生关注和欣赏夜景的美。
（2）邀请学生分享对北京夜景的感悟和想法。
2. 探究与交流（1）分组讨论：让学生深入了解北京的城市特色和发展变化。
课文《北京亮起来了》的教案设计
课文《北京亮起来了》的教案设计以下是作者整理的课文《北京亮起来了》的教案设计（共含12篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：课文《北京亮起来了》教案设计第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
小学语文《北京亮起来了》教案
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!”总结全文。
教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。
学生可能会发出惊羡。
师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字状况。
激励学生用自己的方法来认字。
5、老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发觉、沟通识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
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题：12、北京亮起来了（徐国丽）
授课时间：2007/3/22-23
教学目标：1．认识15 个生字，会写12 个字。
2 ．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2 课时
教学流程：第一课时
一、导引目标、激发兴趣
1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首
都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
2.（课件：飞机起飞声。
）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8 点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）
1.课件演示北京的夜景。
2．说说感受。
3.板书课题：北京亮起来了
4.师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
三、创设条件、自主参与
1按自学四步骤学习课文。
2检查自学情况。
⑴生字识记⑵认读词语
夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目
绚丽多彩焕然一新从天而降
⑶分自然段读课文
⑷说说课文写了北京的哪些景点？
随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）
四、自读、自学、自悟
1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。
2.学生自读、自学、自悟
五、书写指导
1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
3．半包围的字“勾、府” 要注意里面书写的位置。
第二课时
一、检查复习。
1、卡片认读生字。
2、认读词语。
二、引导创新、应用实践
1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。
2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。
如：第二小节
⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。
利用看课件作直观理解。
⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。
）
如：第三小节⑴理解“犹如”。
这句话是把什么比作了什么？
⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？
⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
（）犹如（）
如：第四小节
⑴师根据学生回答出示词语。
（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700 多年。
它属于小而全，各色
百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。
琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700 年历史的老街重换青春，使每天50 万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。
它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
如：第五小节
⑴•“古老和年轻”矛盾吗？为什么？
⑵，简介故宫。
3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。
三、有感情地朗读全文。
四、课外拓展，升华感情
1.古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
2.课后观察研究一下，自己的家乡一一义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。
板书设计：
北京亮起来了
灯光长安街：华灯高照
闪闪环形路：道道彩虹
海洋王府井：焕然一新
世界故宫：银光闪闪
课后反思：
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法：
1 、情感。
如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。
虽是第一次读课文，有的学生竟然情不自禁跟着课件也读起来。
看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的喜爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。
一句话，让语文焕发生命活力。
2、交际。
交际是新世纪人们生存与发展的本领。
语文的性质之一就是“重要的交际工具”。
可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不一定只是在交际课中。
所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。
其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言与本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。
3、感悟。
“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。
感悟的过程正是理解和发现的过程。
教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程。
因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。
首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。
其次是联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在义乌的什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目。
在教学“王府井”这一段时，结合义乌小商品城的变化来感悟“王府井”的焕然一新。
……也许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！。