走进毕淑敏——感恩母爱 群文阅读
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2、师出示图片
当你很小的时候，是谁教会你擦鼻涕，擦屁股；是谁教会你穿衣服、绑鞋带，系扣子；又是谁教会了你洗脸刷牙，梳理凌乱的头发；是谁在你成长的过程中，教会你做人的道理；你还记得，你的第一首歌，第一幅画是在谁的陪伴下完成的吗？我们慢慢长大，她却一天天老去。但她依然在为我们操劳着，忙碌着，没有停歇。那么，同学们，你们为母亲做过什么呢？
走进毕淑敏感恩母爱
——群文阅读
【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》
【教学目标】
知识与技能：1、了解重点词语的意思。
2、有感情的朗读母亲心理活动的语句。
过程与方法：1、读懂三个故事的主要内容，提炼出三个故事中共存的
对母亲内心活动的描写。
2、能透过母亲的心理活动体会背后的母爱，感悟母爱的真谛。
《儿子的创意》
五、板书设计
“在外面ห้องสมุดไป่ตู้争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
3、《孩子，我为什么打你》
三、升华母爱
1、三篇文章，让我们看到了一位与众不同的母亲，让我们看到了母亲对孩子的爱。是只有文章中的孩子有这样的母亲吗？对，不是，我们每一个人身边都有一位这样的母亲，你还记得吗？
情感态度与价值观：
懂得感恩，学会回报
【教学重点】
课内外整合阅读，进一步感悟母爱的真谛
【教学难点】
课内外整合阅读，进一步感悟母爱的真谛
【课前准备】课件
【教学过程】
一、导入
1、师出示图片，生欣赏
2、看完图片，你想说些什么？
（板书：母爱）
3、师总结：今天，我们就要去认识一位母亲——毕淑敏。通过对她的三篇文章的阅读，一起去体会一下她是如何对待自己孩子的。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
2、《剥豆》
（1）*默读课文，找出母亲心理活动的句，段。
（2）六人一小组，交流你找到的句子。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。
二、感受母爱
1、《学会看病》，课件出示问题
（1）课文讲了一件什么事？
（2）你从中感受到了什么样的母爱？
2、重点句子理解，母亲心理活动的句子
（随机，学生说道哪里，师分析道哪里）
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
3、当堂练写
4、师总结
有一个词最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是——妈妈。希望大家在通过语言，动作，心理描写，体会到毕妈妈的良苦用心，同时也感受到妈妈们为我们的付出，让我们做一个懂得感恩，懂得回报的人。老师希望你们今天回去，大声的对自己的妈妈说一句：妈妈，我爱你。
四、推荐阅读
《爱的回音壁》
当你很小的时候，是谁教会你擦鼻涕，擦屁股；是谁教会你穿衣服、绑鞋带，系扣子；又是谁教会了你洗脸刷牙，梳理凌乱的头发；是谁在你成长的过程中，教会你做人的道理；你还记得，你的第一首歌，第一幅画是在谁的陪伴下完成的吗？我们慢慢长大，她却一天天老去。但她依然在为我们操劳着，忙碌着，没有停歇。那么，同学们，你们为母亲做过什么呢？
走进毕淑敏感恩母爱
——群文阅读
【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》
【教学目标】
知识与技能：1、了解重点词语的意思。
2、有感情的朗读母亲心理活动的语句。
过程与方法：1、读懂三个故事的主要内容，提炼出三个故事中共存的
对母亲内心活动的描写。
2、能透过母亲的心理活动体会背后的母爱，感悟母爱的真谛。
《儿子的创意》
五、板书设计
“在外面ห้องสมุดไป่ตู้争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
3、《孩子，我为什么打你》
三、升华母爱
1、三篇文章，让我们看到了一位与众不同的母亲，让我们看到了母亲对孩子的爱。是只有文章中的孩子有这样的母亲吗？对，不是，我们每一个人身边都有一位这样的母亲，你还记得吗？
情感态度与价值观：
懂得感恩，学会回报
【教学重点】
课内外整合阅读，进一步感悟母爱的真谛
【教学难点】
课内外整合阅读，进一步感悟母爱的真谛
【课前准备】课件
【教学过程】
一、导入
1、师出示图片，生欣赏
2、看完图片，你想说些什么？
（板书：母爱）
3、师总结：今天，我们就要去认识一位母亲——毕淑敏。通过对她的三篇文章的阅读，一起去体会一下她是如何对待自己孩子的。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
2、《剥豆》
（1）*默读课文，找出母亲心理活动的句，段。
（2）六人一小组，交流你找到的句子。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。
二、感受母爱
1、《学会看病》，课件出示问题
（1）课文讲了一件什么事？
（2）你从中感受到了什么样的母爱？
2、重点句子理解，母亲心理活动的句子
（随机，学生说道哪里，师分析道哪里）
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
3、当堂练写
4、师总结
有一个词最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是——妈妈。希望大家在通过语言，动作，心理描写，体会到毕妈妈的良苦用心，同时也感受到妈妈们为我们的付出，让我们做一个懂得感恩，懂得回报的人。老师希望你们今天回去，大声的对自己的妈妈说一句：妈妈，我爱你。
四、推荐阅读
《爱的回音壁》