《风儿真能干》教案

第二幼儿园沙河分园

迎接督学检查活动设计

授课内容：中班科学《风儿真能干》

授课班级：中班

授课教师：曹海燕

活动目标：

1.通过操作，初步感受风产生的原因。

2.幼儿简单了解风与人们生活的关系。

3.培养幼儿对自然科学的兴趣。

活动重点：

初步感受风产生的原因，知道风产生于空气的流动。

活动难点：

幼儿简单了解风与人们生活的关系。

活动方法：观察法、演示法、操作法、提问法

活动准备：

幼儿操作材料、风车、多媒体课件

活动过程：

一、开始部分。

探索游戏“我让小旗飘起来”，了解风的形成

今天，老师给你们带来了一件礼物，看看是什么？（出示小红旗）老师知道我们班的孩子都最爱动脑筋的了，那你能不碰它，让它飘起来吗？幼儿积极尝试。

小结：刚才，我们用吹一吹，用手扇一扇的办法，带动身边

的空气，使空气流动起来，形成风，让小旗飘起来。

二、基本部分。

1.探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)

老师还为你们准备了许多东西，（看看都有什么噢，有纸板，有扇子，有空塑料瓶，还有书，手绢，报纸），你可以选择一样物品变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

（1）幼儿动手制造风，教师鼓励指导。

（2）交流制造风的方法。

小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

我用扇子扇一扇，就变出风了。我用力捏空的瓶子也会变出风。

小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、纸板、扇子、报纸等用手来回扇就会有风；而空的塑料瓶用手不停的捏也会有风……

为什么一扇、一捏就会有风呢？

空瓶子里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。

师小结：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏，空气就流动了，空气一流动就产生了风。

2.比较风的大小感知风的特性：

刚才,小朋友用各种材料造出了风，那你们看看老师的这个风车为什么一会儿转的慢，一会儿转得快呢？

小结：因为扇子轻轻地扇，空气流动的慢，产生的风力小，

风车就转得慢；用力地扇扇子，空气流动的快，产生的风力大，风车也就转得快。

3.抓风，体验风看不见、抓不着，只能感觉得到的特性

刚才的小风车转的好高兴呀，他告诉老师，让我们的小朋友试试看，能不能帮他抓一些风让他带回家。

教师扇扇子，让幼儿试着抓一抓

小结：风是看不见，抓不着的，只能感觉的到。

4.讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)

那你发现哪里有风?

院子里有风。教室里有风。公园里、家里都会有风。

你怎么知道会有风？

树枝动起来了，风车转了。

原来风就在我们的身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。我喜欢风，工人叔叔用风来发电。我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。

（1）那你们知不知道风会帮我们做哪些事情呢？（课件）（2）风的种类很多，有大风、小风、台风等。风能把风筝吹得很高很高，能吹走人们身上的汗水，使人感到凉爽；能帮人们把衣服吹干，帮花儿传播花粉；送帆船远航，还能把新鲜空气吹进屋子里。不过，有时风也会发脾气，老师有一些图片，看看风

是怎么发脾气的。

（3）教师小结：风为什么会发这么大的脾气呢？是因为有些人把森林里的大树都砍掉了，大风刮来的时候挡不住了，就会给人类带来很大的灾害，小朋友不喜欢台风，老师也不喜欢台风，为了不让他出门，人们就想出了一个好办法：不乱砍树木，多种花种草，绿化环境，才能让风成为我们的好朋友。

5.游戏：大风小风

我们现在来玩一个大风小风的游戏，要认真的老师的听口令，要不然，风可不愿意和你们做好朋友的。

玩法：教师说起风了，幼儿摇动双手，风大了，站起来身体晃动，风更大了，原地转圈，风小了，晃动身体，风更小了摇动双手，风停了，坐下。

三、结束部分。

（结束游戏：风车和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)

风车想请小朋友与风儿一起做游戏，大家拿着风车到院子里去找风，看看怎样使风车转的更快。