初中七年级下册语文 《木兰诗》PPT优秀课件
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第9课《木兰诗》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册
叁
顶针
军书十二卷，卷卷有爷名 归来见天子，天子坐明堂。 出门看伙伴，火伴皆惊忙。
当第 肆
堂部 分
训 练
但不旦但不
闻闻辞闻闻
燕爷黄黄爷
山娘河河娘
胡唤去流唤
骑女，水女
鸣声暮鸣声
啾，至溅，
啾
黑溅
。
山。
头
。
肆
根据原文将句子补充完整：
1 _愿__为__市__鞍__马__ ，从此替爷征。 2 _万__里__赴__戎__机__ ，关山度若飞。 3 _雄__兔__脚__扑__朔__ ，雌兔眼迷离。双兔傍地走， _安__能__辨__我__是__雄__雌__ 。
常 识
府 诗
后来把乐府官署所采集、创
” ？
作的歌词也称“乐府”或
“乐府诗”，成为了一种音
乐性的诗体。
壹
乐 府 诗 的 特 点
叙有事完 性整 强的 ，故 人事 物情 性节 格。 鲜 明 ，
运写话描 用人，写 多物人等 种 ， 物。 艺如行 术个动 手性和 法化细 来的节 描对的
形杂创
式言新 多。 。 样五 。言 有是
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不 闻机杼声，唯闻女叹息。 （2）木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。 （3）开我东阁门，坐我西阁床。当 窗理云鬓，对镜贴花黄。
（1）愿为市鞍马，从此替爷征。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。朔 气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 （3）出门看伙伴，火伴皆惊忙；同 行十二年，不知木兰是女郎。
贰
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山 头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》课件(共71张PPT)
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问
所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
轻松、归心似箭
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 欢快、喜悦 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
花木兰
姓魏，名木兰。隋 代人，花木兰是河南省 商丘市虞城营郭镇周庄 村人。隋恭帝义宁年间， 突厥犯边，木兰女扮男 装，代父从军，征战疆 场一十二载，屡建功勋， 无人发现她是女子，回 朝后，封为尚书。唐代 追封为"孝烈将军"，设 祠纪念。
木兰诗
选自_《__乐__府_诗__集__》_____ 编者__郭_茂__倩__（__宋__）___ 又名_《__木__兰__辞__》___ 南北朝 时北方的一何 所 忆 节拍 从 此 ∕ 替 爷 征 “二二一” 壮 士 ∕十 年 ∕ 归 节拍
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，
bàng
感把听 受握示 情节范 感奏朗
，读 ，
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧∕ 复∕ 唧 唧 可 汗∕大∕ 点 兵 归 来∕ 见∕ 天 子 不 闻∕机 杼 声 问 女∕ 何 所 思 愿 为∕ 市 鞍 马 将 军∕ 百 战∕死
昨 夜 ∕ 见 ∕ 军 帖 “二一二” 万 里 ∕ 赴 ∕ 戎 机 节拍 天 子∕ 坐 ∕ 明 堂
梁红玉（1102—1135）， 宋朝著名抗金女英雄，祖父 与父亲都是武将出身，梁红 玉自幼随父兄练就了一身功 夫。嫁与韩世忠，协夫屡立 战功被封为安国夫人和护国 夫人。多次随夫出征，在建 炎四年长江阻击战中亲执桴 鼓，和韩世忠共同指挥作战， 将入侵的金军阻击在长江南 岸达48天之久，从此名震 天下。
部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共28张PPT)
学习目标
1.诵读诗歌，积累文言词语，梳理故事情节。 2.把人物形象的特点，感受人物的魅力。 3.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
资料助读
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一 首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构， 其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后 人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉 乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音 乐性的诗体的名称。
初读木兰，读准音韵
1.听读诗歌，注意字音、节奏和韵律。 2.自由美读，读准字音，读出节奏。
读准字音
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 旧时裳 ( chánɡ )
把握节奏
(1)唧唧/复/唧唧 木兰/当户织 (2)不闻/机杼声 惟闻/女叹息 (3)愿为/市鞍马 从此/替爷征 (4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧 ， 木兰当户织 。 不闻机杼声 ， 唯闻女叹息 。 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。 愿为市鞍马 ， 从此替爷征 。
爱国爱家
勤劳孝顺
勇敢坚强
万里赴戎机 ， 关山度若飞 。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。 将军百战死 ， 壮士十年归 。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。
请从文中找出运用的修辞手法，并理解其特点及作用。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶 顶真
1.诵读诗歌，积累文言词语，梳理故事情节。 2.把人物形象的特点，感受人物的魅力。 3.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
资料助读
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一 首民歌，是一首长篇叙事诗。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构， 其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后 人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉 乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音 乐性的诗体的名称。
初读木兰，读准音韵
1.听读诗歌，注意字音、节奏和韵律。 2.自由美读，读准字音，读出节奏。
读准字音
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 旧时裳 ( chánɡ )
把握节奏
(1)唧唧/复/唧唧 木兰/当户织 (2)不闻/机杼声 惟闻/女叹息 (3)愿为/市鞍马 从此/替爷征 (4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧 ， 木兰当户织 。 不闻机杼声 ， 唯闻女叹息 。 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。 愿为市鞍马 ， 从此替爷征 。
爱国爱家
勤劳孝顺
勇敢坚强
万里赴戎机 ， 关山度若飞 。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。 将军百战死 ， 壮士十年归 。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。
请从文中找出运用的修辞手法，并理解其特点及作用。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶 顶真
统编(部编)版初1语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(共28张PPT)
叙述了古代英雄木兰乔扮男装，代
父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功
受封，辞官还家的传奇故事。
壹
民歌
乐府诗
人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。 民歌是可以唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰 的赞颂之辞。
乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工 ，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情 ，考见政治得失。
肆
2、军书十二卷，卷卷有爷名。 顶针句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
3、万里赴戎机，关山度若飞。 对偶句
朔气传金柝，寒光照铁衣。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 肆
一
琅语朴 琅调质 上，俚 口读俗
来的
艺术特色
二 百描生
读写动 不，活 厌使泼
人的
叁
三排比的多
比喻运种 等、用表 。设：达
问顶手 、真法
、
谢谢 观赏
（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性
好
格，使得人物形象真实感人。
处 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
温故而知新
叁
1.文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想 到什么？表现了木兰的什么性格？
答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名 字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑 到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替 父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。
第六部分：（第7自然段）附文用喻作结，吟唱着对木兰的赞词。
第9课《木兰诗》课件(共36张PPT) 部编版语文七年级下册
木 兰 诗
《乐府诗集》
学习目标 第一课时
1.积累文学常识。 2.正确并熟练朗读课文。 3.梳理本文主要故事情节。 4.熟练背诵课文。
作品简介：
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方 的一首民歌。属于叙事诗，叙述了 古代女英雄木兰代父从军、建功立 业的传奇故事。
乐府诗
汉魏六朝文学史上出现的一种能够配 乐的新诗体，叫做“乐府”。
•(9)运用夸张的修辞手法，写出木兰功劳之大，天子赏 赐之多的句子是：
“策勋十二转，赏赐百千强”。
•(10)运用排比的修辞手法，渲染了木兰一家人团聚、欢 乐的气氛的句子是：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
•(11)运用互文的修辞手法，表现了木兰回到家中的愉快 心情的句子是：
战后（回朝还家）
（2）地点转换
家中 途中 战场 朝堂 家中
（3）事情的发展顺序 起因 经过
结果
《木兰诗》
第1段：勤劳织布，停机叹息 第2段：可汗点兵，替父出征 第3段：出征准备，征途思亲 第4段：奔赴战场，环境艰苦，战争残酷 第5段：凯旋重赏，辞官还家 第6段：全家相迎，换回女装，伙伴吃惊 第7段：双兔为喻，巧答疑惑
今义：连词，但是，表转折 (5)出郭相扶将 郭：古义：外城
•(6)表现木兰英雄气慨的句子是： “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光 照铁衣。将军百战死，壮士十年归。” •(7)表现木兰不慕荣华富贵只愿回归故乡的句子 是：
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
按要求填空
•(8)表现木兰机智、谨慎的句子是：
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是 女郎。
第二课时
《乐府诗集》
学习目标 第一课时
1.积累文学常识。 2.正确并熟练朗读课文。 3.梳理本文主要故事情节。 4.熟练背诵课文。
作品简介：
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北方 的一首民歌。属于叙事诗，叙述了 古代女英雄木兰代父从军、建功立 业的传奇故事。
乐府诗
汉魏六朝文学史上出现的一种能够配 乐的新诗体，叫做“乐府”。
•(9)运用夸张的修辞手法，写出木兰功劳之大，天子赏 赐之多的句子是：
“策勋十二转，赏赐百千强”。
•(10)运用排比的修辞手法，渲染了木兰一家人团聚、欢 乐的气氛的句子是：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
•(11)运用互文的修辞手法，表现了木兰回到家中的愉快 心情的句子是：
战后（回朝还家）
（2）地点转换
家中 途中 战场 朝堂 家中
（3）事情的发展顺序 起因 经过
结果
《木兰诗》
第1段：勤劳织布，停机叹息 第2段：可汗点兵，替父出征 第3段：出征准备，征途思亲 第4段：奔赴战场，环境艰苦，战争残酷 第5段：凯旋重赏，辞官还家 第6段：全家相迎，换回女装，伙伴吃惊 第7段：双兔为喻，巧答疑惑
今义：连词，但是，表转折 (5)出郭相扶将 郭：古义：外城
•(6)表现木兰英雄气慨的句子是： “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光 照铁衣。将军百战死，壮士十年归。” •(7)表现木兰不慕荣华富贵只愿回归故乡的句子 是：
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
按要求填空
•(8)表现木兰机智、谨慎的句子是：
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是 女郎。
第二课时
统编版语文七年级下册 9 《木兰诗》课件(共13张PPT)
9 木兰诗
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事，设置悬念，引出下文的故事情节。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急；“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由，表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 前两句运用夸张的手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰 ，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争 旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》，选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ，是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往，塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱 封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”（详），有时“惜墨如金”（略），试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当，详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等，是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点；略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格，也隐含着作者对和平生活的向往。
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事，设置悬念，引出下文的故事情节。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急；“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由，表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 前两句运用夸张的手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰 ，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争 旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》，选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ，是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往，塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱 封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”（详），有时“惜墨如金”（略），试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当，详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等，是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点；略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格，也隐含着作者对和平生活的向往。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
人教版 七年级语文下册 第10课《木兰诗》(共35张PPT)
唧 杼 军帖 可汗 鞯 辔 鸣溅溅
yān
jì jiū róng shuò
tuò
燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
xū zhuǎn
qiáng jiāng zǐ
策勋n 十二转 百千强 扶将 阿姊
zhuó cháng bìn tiē
xíng bàng
著我旧时裳 鬓 帖花黄 同行 傍地
朗读诗歌，注意朗读节奏
3. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 意思是当着窗户，对着镜子，先理秀发，后 贴花黄。
通假字
1、著我旧时裳 著：通“着”， 穿。
2、对镜帖花黄 帖：通“贴”， 粘贴。
3、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。
一词多义
1、愿为市鞍马 东市买骏马
2、昨夜见军帖 对镜帖花黄
3、愿为市鞍马 愿驰千里足
4、将军百战死 出郭相扶将
2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资 急切而又井然有序的诗句是 东市……北市。
3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和 行军之快的诗句是 万里赴戎机，关山度若飞。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——木兰与家人的深厚感情， 渲染归家的欢乐气氛。
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
作品简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南 北朝时北方的一首民歌，属于叙事诗， 叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功 立业的传奇故事。《木兰诗》是北朝民 歌的代表作，与《孔雀东南飞》并称 “乐府双璧”。
yān
jì jiū róng shuò
tuò
燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
xū zhuǎn
qiáng jiāng zǐ
策勋n 十二转 百千强 扶将 阿姊
zhuó cháng bìn tiē
xíng bàng
著我旧时裳 鬓 帖花黄 同行 傍地
朗读诗歌，注意朗读节奏
3. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 意思是当着窗户，对着镜子，先理秀发，后 贴花黄。
通假字
1、著我旧时裳 著：通“着”， 穿。
2、对镜帖花黄 帖：通“贴”， 粘贴。
3、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。
一词多义
1、愿为市鞍马 东市买骏马
2、昨夜见军帖 对镜帖花黄
3、愿为市鞍马 愿驰千里足
4、将军百战死 出郭相扶将
2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资 急切而又井然有序的诗句是 东市……北市。
3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和 行军之快的诗句是 万里赴戎机，关山度若飞。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——木兰与家人的深厚感情， 渲染归家的欢乐气氛。
开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
作品简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南 北朝时北方的一首民歌，属于叙事诗， 叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功 立业的传奇故事。《木兰诗》是北朝民 歌的代表作，与《孔雀东南飞》并称 “乐府双璧”。
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所 思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍 马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
（1）对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴，贴上。
（2）著我旧时裳。 “著”通“着”，穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
（1）木兰当户织
古义： 门 今义： 窗户
古义： 父亲 （2）卷卷有爷名
今义： 爷爷
古义： 买 （3）愿为市鞍马
今义： 城市
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。 第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作 用？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶 句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的 发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张： 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶： 不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。
第9课《木兰诗》课件(共110张PPT)统编版语文七年级下册
木 兰 诗
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追 识踪 木溯 兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力 量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上， 也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如 男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北 市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜 牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花 木 兰 雕 像
花 木 兰 雕 像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源 初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死 于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木 兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟 又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战 功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书， 她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。 后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义 等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的 典型形象 。
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追 识踪 木溯 兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力 量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上， 也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如 男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北 市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜 牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花 木 兰 雕 像
花 木 兰 雕 像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源 初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死 于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木 兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟 又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战 功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书， 她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。 后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义 等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的 典型形象 。
第9课《木兰诗》课件(共33张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级下册
讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们 喜爱，原因是什么？
1、人物的传奇性。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩， 而又真切动人。
2、人物性格的丰富性。
勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战， 建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千 百年来传奇故事历久不衰的原因。
知人论世——郭茂倩
（1041—1099年），字德粲，北 宋郓州须城（今山东东平）人。 为莱州通判郭劝之孙，太常博士 郭源明之子。编有《乐府诗集》 百卷传世。
《乐府诗集》
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总 括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所 编。《乐府诗集》共一百卷，是一部卷帙浩 大、极有价值的乐府诗研究要籍，不仅收录 了郊庙之类的贵族乐歌，而且大量收录民间 歌辞。
6.双兔傍地走 （古：跑
今： 人家、门第） 今：模糊而难以分辨清楚） 今：行走）
四、词类活用 1.问女何所思
疑问代词作动词，是什么。 2.策勋十二转
名词作动词，登记。 3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
动词作名词，战马。
五、特殊句式 1.省略句
愿为市鞍马
2.倒装句 问女何所思
划分并概括诗歌情节
决定代父从军，做好准备，踏上 征程 奔赴前线，数年征战 还朝辞官，亲人团聚
• 唧唧：叹息声 • 当户织：对着门织布 • 机杼声：织布机发出的声音 • 唯：只
• 翻译：
• 叹息声一声接着一声传出，木 兰对着门织布。听不见织布机 发出的声音，只听见木兰在叹 息。
木兰诗
• 问女何所思，问女何所忆。女亦 无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷， 卷卷有爷名。
• 何所思：想什么 • 忆：思念 • 军帖：军中的文告 • 可汗大点兵：可汗大规模地征兵 • 军书十二卷：征兵的名册很多卷 • 爷：指父亲
人教版七年级语文下册《木兰诗》课件(共13张PPT)
拓展延伸
说说： 一千多年来， 木兰的现象一直深受
人们的喜爱，原因是什么？
课堂总结
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 一首长篇叙事民歌。，记述了木兰女扮 男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝， 将功受赏，辞官还家的故事，表现了古 代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和 平劳动生活的向往。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
研讨与探究
5、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？ 请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。 （2）向往和平劳动生活。 （3）封建礼法，歧视妇女。 6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手
法？表现了她怎样的心情？ 排比。
表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢 乐的气氛。
花木兰的故事源于《木兰诗》， 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐 府诗集》，这是南北朝时北方的一首 民歌。
欣赏诗歌朗读
自主学习
1、认真读课文，可以朗读，可以默读， 可以同桌轮读，选用你Байду номын сангаас喜欢的方式 阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重 音。 2、借助工具书，结合注释掌握课文中 的生字词，画出你认为好的词、句、 段，并试着翻译课文。
【教学目标】 1.通过教与读掌握该课生字、生词 2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用， 了解汉乐府诗的艺术特色。 3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平 生活的向往 【教学重难点】 1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用， 了解汉乐府诗的艺术特色。 2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
统编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共31张PPT)
花木兰是五代时河南省虞城县营廓人。女 扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝 封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒 之（一说“封为尚书”）。唐初，追封为 孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花 木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像 辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、 业绩及历代修祠情况。
D. 对偶
对偶：字数相等、结构相同意义对称的 一对短语或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、 词性相对、结构相同、平仄相反、 不重复用字。
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有 一部分达到就可以。
对偶句有：
1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 工整的对偶 3、将军百战死，壮士十年归。
字词检测
女亦无所思：相当于“也”东市买骏马： 集市
惟闻女叹息：只
出郭相扶将： 城外
愿为市鞍马 ：愿意 买 送儿还故乡： 回
但闻黄河流水鸣溅溅：只
朔气传金柝：北方的寒气
寒光照铁衣：清冷的月光
策勋十二转：记 关山度若飞：过
赏赐百千强： 有余 双兔傍地走： 跑
字词检测
旦辞爷娘去（早晨 ） 著我旧时裳（ 穿 ） 对镜帖花黄 （通“贴）” 安能辨我是雄雌（怎么 ） 万里赴戎机 （ 战争 ）
1、东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
到各处集市买来了骏马、马鞍、垫子、 嚼子、缰绳和长鞭。
2、将军百战死，壮士十年归。 将士身经百战，有的战死沙场，有的胜 利归来。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东阁和西阁 的门，坐在我东阁 和西阁的床上。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
当着窗户，对着镜子，梳理像云那样 的鬓发，贴上好看的花黄。
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆顶真(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子排比(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段：
理解：第四段，写木兰还朝辞官。“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”天子即可汗，明堂指朝廷。策勋即记功，勋位分作若干等，每升一等是一转，十二转者，夸张连升之速也。百千强，言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常，一则暗示木兰战功之卓著，一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借千里足，送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣，故天子怪而问其所欲，木兰则告以不用作官，只愿还乡。愿借千里足（指快马），婉言归心似箭也。木兰不受官职，固然可谓鄙薄官禄，但也应知她还隐蔽着女性之身份，在当时条件下，女子又岂能做官（从军本是万不得已）。尤其长期离别父母，女儿之情深切矣。辞官一节，仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
第9课《木兰诗》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”： 日月星汉运行与灿烂，都像是出自于这沧海之中
早晨
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。①旦辞爷娘
去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文：到集市上购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长 长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见 父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的水流声。（木兰）早晨辞别黄河 上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说
妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门，进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍，穿上我以 前的衣裙，对着窗户和镜子，梳理像云一般的鬓发，贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴，同伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年，不知木兰是女郎。 从军十余年，巧妙掩饰女儿身份，同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位 淳、真性情的女子，许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ①形象既富有传奇色彩，又真切动人。 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
早晨
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。①旦辞爷娘
去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。②旦辞
水流声
黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马 马叫的声音
译文：到集市上购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长 长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见 父母呼唤女儿的声音，只听到黄河的水流声。（木兰）早晨辞别黄河 上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡 人战马的鸣叫声。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹Leabharlann 眯着眼 靠近、临近 跑 怎么
译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说
妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东屋的门，坐坐我西屋的床(每间房 子都要打开门，进去看看、坐坐)。脱下我从军时的战袍，穿上我以 前的衣裙，对着窗户和镜子，梳理像云一般的鬓发，贴上好看的花黄 。出门去见军中的同伴，同伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木 兰是个姑娘。
同行十二年，不知木兰是女郎。 从军十余年，巧妙掩饰女儿身份，同男子一 样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位 淳、真性情的女子，许多情节都有所体现。
辞别家人奔赴战场 辞官还家
归家时恢复女儿身
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ①形象既富有传奇色彩，又真切动人。 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健 的勇士又是娇美的女儿。 爱家爱国、不慕名利,体现勤劳善良、机智勇敢的优秀品质。
第9课《木兰诗》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级下册
课堂总结
学习目标回顾： 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味 2.把握诗歌中人物形象特点，鉴赏花木兰人物形象
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法正确的一项是（ A）
A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写 得详细，而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则 写得简略，这样更好地突出了人物形象。 B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生 活的向往。 C.《木兰诗》的主题，不但歌颂了尚武精神，也反映了人民对和平 生活的向往。 D.木兰征战准备分东西南北来写是一种排比铺陈的写法，夸张地来 形容木兰出发前做准备。
自主学习
马鞍下的垫子
早晨 辞别
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，
住宿
只
到
暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑
胡人的战马
山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。 （东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北 市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音， 只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见 父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
·
·
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“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难； “传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
任务探究
“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马 用具；“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途， 马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。
统编(部编)版初一语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(66张PPT)
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
检查预习 请读准字音噢——
jī
zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jì jīu róng shuò
鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气
tuò xūn zhuǎn jiāng zhuāng
胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对西北少数民族的称呼 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。
句意：木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听 不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫 声。
万里赴戎机，关山度若飞。
万里赴戎机：远行万里，投身战事。 戎(róng)机：指战事。 关山度若飞：像飞一样地越过一道道 的关塞山岭。度，越过。
金柝 策勋 转 扶将 红妆
zhuó cháng bìn tiē bàng
著 旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
诗歌赏析
这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、 代父从军的故事。
诗歌赏析
概括每段大意，把全文划成四 部分，并结合情节分析人物形象。
诗歌赏析 ①停机叹息 → 勤劳孝顺 唧唧复唧唧，木兰当户织。
朗读全诗
木兰诗பைடு நூலகம்
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何 所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
由此可知：
（一）《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作 的。
检查预习 请读准字音噢——
jī
zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jì jīu róng shuò
鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气
tuò xūn zhuǎn jiāng zhuāng
胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对西北少数民族的称呼 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。
句意：木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听 不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫 声。
万里赴戎机，关山度若飞。
万里赴戎机：远行万里，投身战事。 戎(róng)机：指战事。 关山度若飞：像飞一样地越过一道道 的关塞山岭。度，越过。
金柝 策勋 转 扶将 红妆
zhuó cháng bìn tiē bàng
著 旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
诗歌赏析
这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、 代父从军的故事。
诗歌赏析
概括每段大意，把全文划成四 部分，并结合情节分析人物形象。
诗歌赏析 ①停机叹息 → 勤劳孝顺 唧唧复唧唧，木兰当户织。
朗读全诗
木兰诗பைடு நூலகம்
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何 所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿 为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
由此可知：
（一）《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作 的。
第9课《木兰诗》课件(共41张ppt)+++2021-2022学年部编版语文七年级下册
情节梳理
木兰停机（叹息）——决心（替父从军）——从军（准备）——奔赴（ 战场）——十年（征战）——拒赏（高官厚禄）——与亲人（团聚）
第一部分（第１－３段）:叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木 兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。 第二部分（第４段）:写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。 第三部分（第５－６段）:写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡 ，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。 最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
艺术赏析
1、第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地 方买齐东西？这样写繁琐吗？
1、第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地 方买齐东西？这样写繁琐吗？
答:并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备 工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。
看谢 谢 观
我会读
jī
唧唧
pèi
辔头
shuò
朔气
zhù
机杼
jiān
鸣溅溅
tuò
金柝
tiě
军帖
yān
燕山
zhuó
著
kèhán
可汗
jīu
鸣啾啾
tiē
帖花黄
ānjiān
鞍鞯
róng
戎机
bàng
傍
重点字词翻译
①忆： ②军帖（tiě）： ③可汗（kè hán）： ④军书十二卷： ⑤爷： ⑥市： ⑦旦： ;辞： ⑧戎机: ⑨金柝（tuò）: ⑩赏赐百千强（qiáng）：
诗木 兰
学习目标 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气， 了解她的智慧，胆略和才能。 2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和 平生活的向往。 3．了解“乐府”的有关知识,学习本文排比、对 偶、比喻等修辞手法。
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花木兰其人
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女
扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝 封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐 代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军 祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩 及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大 殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜 词典》。
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乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
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读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
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戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
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唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机 杼声，惟闻女叹息。
字词解释：
唧唧：织布机的声音 惟：只
当户织：对着门织布
机抒声：织布机发出的声音
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问女何所思，问女何所忆。女亦无
所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗
大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿
爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，
从此替爷征。
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负
责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
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作品简介
花木兰的故事源于 《木兰诗》，《木兰 诗》选自宋朝·郭茂倩 编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的 一首民歌。叙述了古 代英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
花木兰简介
花
木
兰
花木兰祠
《题木兰庙》
诗
拂几梦弯
云度里弓
堆思曾征
上归经战
祝还与作
明把画男
妃酒眉儿
。 ， 。 ， 2021/02/21
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导 入课文 预习达标 课文欣赏 字词解析 课堂练习 课下作业
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木 兰 诗
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解题
1. 这是一首民歌，是人民大众的 口头集体创作，经过文人润色后用文 字记录下来。民歌是可以唱的，这首 诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木 兰的赞颂之辞。
字 鞯：马鞍下的垫子 词 辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳 解 释 旦：早晨 ： 黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山名
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啾啾：马叫的声音
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传 金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士 十年归。
字词解释： 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机， 战争
关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关， 越过一座座的山
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
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唱段中的女英雄是谁？
下面我们一起来了解 她的故事吧。
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朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音
铁衣202：1/02/2铠1 甲，古代军人穿的护身服装 18
归来见天子，天子坐明堂。策勋 十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿 还故乡。
字词解释：
天子：指上文的“可汗” 明堂：古代帝王举行大典
的朝堂
策勋十二转：记很大的功 赏赐百千强：赏赐很多的
字 何所思：想什么
忆：思念
词 军贴：军中的文告
解 可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国 释 古代一些少数民族最高统治者的称号 ： 军书十二卷：指征兵的名册很多卷
愿2021为/02/21市鞍马：愿意为此去买鞍马
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东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买 辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流 水鸣溅溅。旦甜黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
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花木兰是古 代时河南省虞城 县人。女扮男装， 代父从军，屡立 战功。凯归，帝 封官嘉奖，木兰 不受，欲纳宫中， 以死拒之。唐初， 追封为孝烈将军。 人们为纪念她， 于唐代修建花木 兰祠。
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谁说女子不如男
刘听大过哥这讲话首理曲太目偏 吗？大谁家说女唱子一享唱清闲
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何为“乐府诗”？
古代主管音乐的官署称“乐府”。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的 乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
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简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史
上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。
财物
问所欲：问（木兰）想要什么
不用：不愿做
尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事
的机关
愿驰2千021/里02/21足：希望骑上千里马
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爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，
当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著
我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门
看火伴，火伴皆惊忙：同行二十年，不知木
兰是女郎。
字
郭：外城 子的艳丽装束
扶将：扶持
红妆：指女
词 解
霍霍：模拟磨刀的声音
释 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发
：
帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰 物
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火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所