精选七年级美术上册第四单元我们的“动漫天地”第8课《幽默智慧的漫画》教案3岭南版
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参预度，促进他们的思维发展和创造力。
通过引入漫画教学，学生将能够更好地理解和应用所学知识，并培养他们的批评性思维和表达能力。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点和分类。
2. 掌握分析漫画的基本方法和技巧。
3. 发展学生的创造力和批评性思维。
4. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
三、教学内容1. 漫画的定义和特点- 介绍漫画的起源和发展历程。
- 解释漫画的定义和特点，如图文结合、夸张表达、幽默智慧等。
2. 漫画的分类- 分析不同类型的漫画，如政治漫画、社会讽刺漫画、幽默漫画等。
- 通过示例漫画让学生理解不同类型的漫画。
3. 分析漫画的基本方法和技巧- 教授学生如何分析漫画的构图、文字和表情等要素。
- 引导学生理解漫画的隐喻、比喻和符号等表达方式。
4. 创作漫画的基本步骤- 分解漫画创作的过程，包括构思、素描、上色、文字添加等。
- 引导学生进行小组合作，共同创作一幅漫画作品。
五、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解漫画的定义、特点和分类，匡助学生建立起对漫画的基本认识。
2. 演示法：展示各类漫画的范例，引导学生分析漫画的要素和表达方式。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同创作漫画作品，培养他们的团队合作能力和创造力。
4. 讨论法：引导学生对不同漫画进行讨论，分享自己的观点和理解，促进思维发展和表达能力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入漫画的概念，让学生谈谈自己对漫画的了解和喜好。
2. 漫画的定义和特点（15分钟）- 讲解漫画的起源和发展历程。
- 解释漫画的定义和特点，如图文结合、夸张表达、幽默智慧等。
3. 漫画的分类（20分钟）- 分析不同类型的漫画，如政治漫画、社会讽刺漫画、幽默漫画等。
- 通过示例漫画让学生理解不同类型的漫画。
4. 分析漫画的基本方法和技巧（20分钟）- 教授学生如何分析漫画的构图、文字和表情等要素。
七年级美术 第8课 幽默智慧的漫画 教学设计
《幽默智慧的漫画》教学设计科目美术年级七年级授课形式线上教学（电视课堂）教材岭南版美术教材七年级上册课时安排1课时（20分钟）学习领域任课教师一、教材分析漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，一个“漫”字，即集中到一点，是指它的艺术形象。
通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。
所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。
二、学情分析就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
三、教学目标1、了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2、通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
四、教学重难点重点培养学生对生活的观察力，联想力，表现力，认识到漫画要从社会生活中取材透视有哪些规律。
难点怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。
五、课前准备PPT课件、视频。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入1、上周末、老师去了一个特别的地方，广州艺术博物院，我在其中发现了一间特别的展厅，一起来看看吧。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭南版 七年级上册
《幽默智慧的漫画》教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域，它的重点是创意造型设计活动。
主要在于使学生懂得幽默、讽刺性、文学性是漫画、卡通画艺术的重要特点；了解漫画、卡通画的构思手法，其中夸张变形是主要手法。
优秀的漫画与卡通形象已经超越了时间与地域意义，中国的漫画艺术是伴随着历史车轮前进而成长发展起来的，了解它的发展历程与艺术创造性，有助于学生深入形象地了解我国的人文历史，学会观察生活、思考生活，提高审美鉴赏力。
二、教学目标：知识与技能：（1）在赏析学习中理解漫画、卡通画的艺术特色。
（2）逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法（步骤）与夸张变形的装饰手法。
（3）感受我国及国外漫画、卡通画的异同，并能进行基本的审美鉴赏。
过程与方法：采用直观教学、示范教学、小游戏等互动式教学方法，教师通过对漫画、卡通画的引导赏析，使学生理解漫画、卡通画的艺术特色；通过方法引导，鼓励学生开展绘画实践，逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法与夸张变形的装饰手法。
情感态度与价值观：（1）学生能了解漫画、卡通画与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法，更一步激发学生对其的喜爱。
（2）学生大胆尝试运用漫画、卡通手法记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感；享受艺术创作带来的愉悦。
（3）领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。
学生能在协作的学习中培养热爱民族文化、热爱生活的情感；树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀。
三、教学对象：初一学生四．教学重点、难点、兴趣点：重点：漫画、卡通画的艺术特点与造型要点。
难点：夸张、变形手法的运用，形象特征的捕捉。
兴趣点：自由创作卡通形象，不受任何限制。
五、课时：一课时六、教学活动过程：。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级 美术-上册
《幽默智慧的漫画》教案一．教学目标：学生在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人、关注人生。
二．学情分析：七年级的学生思维较为成熟,由于本次课程以漫画为主，相对来说学生对漫画事物兴趣也比较深，课堂气氛也比较活跃，通过课程的教学学生有了自己的认知,对于创造力也没有受到太多约束,这也是培养想象力,创造力的好时期，在课程中有增设小组讨论互动“谈谈对漫画的认识”，这个环节学生踊跃参与，使学生的思维也得到发展。
三．教学难点：本次课程主要针对的对象是七年级刚升学的学生，毕竟他们接触的漫画知识点相对比较少，所以在教学过程中教师适当的将漫画的各个技巧和方法一起融入课程，对学生的认知有更进一步的提高。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
课堂类型：多媒体课件讲授课程内容：1．情景导入出示《哆啦A梦》中的哆啦A梦和大雄这两个人物进行对话交流，对其人物进行介绍，趣味性的导入,就此引出本次课的课程《幽默智慧的漫画》,把《幽默智慧的漫画》归为4个知识点,分别是(1)漫画的定义(2)漫画常见的类别(3)漫画的表现形式(4)漫画的艺术手法。
2．融入知识从漫画的定义开始,漫画欣赏从作品表达的主题入手,以交谈的方式联系生活中相似的现象,发现作者把握的典型特点。
分析作者的表现意图和表现手法,并提出用其他方法表现的可能性。
总结出漫画的定义:是具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。
3．从漫画常见的类别入手，出示图片进行讲解，一一进行介绍总结出漫画常见的类别有：幽默画；讽刺画；肖像画。
4．从漫画的表现形式入手，出示图片进行归类：1.连环漫画。
2.独幅漫画。
5．出示表格归类出漫画的艺术手法：夸张，比喻，象征，寓意，反常与矛盾，巧合。
着重讲解夸张的艺术手法。
6．重点学习人物的表情。
出示图片讲解。
进行活动一：谁是最佳表演者，比一比谁的表情最到位。
活动二：学一学，画一画，比一比。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过幽默智慧的漫画，引导学生积极思考和表达，培养他们的创造力和幽默感。
通过学习漫画的构图、文字和情节，学生将能够提升自己的表达能力和理解能力，同时也能够增加对幽默的敏感度。
二、教学目标1. 培养学生的创造力和幽默感。
2. 提高学生的表达能力和理解能力。
3. 培养学生对幽默的敏感度和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：a. 漫画构图和文字的基本要素。
b. 幽默智慧的漫画案例欣赏。
c. 学生自主创作漫画的实践活动。
2. 教学方法：a. 教师讲授与学生互动相结合的方式。
b. 案例分析与讨论。
c. 小组活动和合作学习。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）a. 教师介绍幽默智慧的漫画，并引发学生对幽默的思考和讨论。
b. 学生分享自己对幽默的理解和经历。
2. 漫画构图和文字的基本要素（20分钟）a. 教师介绍漫画构图和文字的基本要素，包括画面布局、角色形象和文字表达等。
b. 学生观看并分析一些经典漫画的构图和文字表达。
c. 学生进行小组讨论，分享他们对漫画构图和文字的理解和感受。
3. 幽默智慧的漫画案例欣赏（30分钟）a. 教师呈现一些幽默智慧的漫画案例，让学生欣赏并分析其中的幽默点和智慧。
b. 学生进行小组讨论，分享他们对这些漫画的理解和感受。
c. 教师引导学生思考漫画中的幽默和智慧是如何表达的，以及这些幽默和智慧对我们的启示和影响。
4. 学生自主创作漫画的实践活动（40分钟）a. 学生分组，每个小组选择一个主题或故事情节，进行漫画创作。
b. 学生根据之前学习的漫画构图和文字的基本要素，进行漫画的绘制和文字的编写。
c. 学生展示自己的漫画作品，并进行互相欣赏和评价。
5. 总结与展望（10分钟）a. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生展望下一节课的学习内容和期望。
五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与情况。
七年级美术上册第四单元我们的“动漫天地”第8课幽默智慧的漫画课件3岭南版
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
课堂 小结
学习漫画的基本知识。漫画的定义，漫画的类别， 漫画的表达形式以及漫画的艺术手法。 人物表情的学习 抓住人物夸张的表情特征进行创作。
结语：生活中处处皆是漫画，等待我们去 发现。让我们做一个幽默的人，创造更精 彩的人生。
课后探究：看漫画的同时观察不同的艺术手法
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
手下 法漫 ？画
思 考
是
什
么
类
别
、
什
么
表
现
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
小组讨论：
欣赏课本漫画，选出最喜欢的一张， 从手法和内容进行分析
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
你觉得一幅好的漫画， 最关键的是什么？
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
许可证
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
聚精会神
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
夸张
三 、 拟 人 手 法
第四单元 我们的“动漫天
创意
七分点子三分画
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
创意第一招
联 想
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
第四单元 我们的“动漫天
8 地”
突然不能克制心头升起的一股思念 在看见那副破旧的老花眼镜之后 我犹豫地拿起话筒 问问父亲过得还好吗？
岭南美 七上 8幽默智慧的漫画 教案设计
《幽默智慧的漫画》教案设计
一、教学背景
漫画是大众特别是青少年喜爱的读物，它以娱乐大众，发人深思的社会功能而受到人们的喜爱，本节课主要是让学生了解漫画的特点、种类、表现形式、社会价值、审美价值并尝试漫画创作。
一、教材分析：
初一学生普遍喜爱漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，对漫画的讽刺哲理相对不太容易理解。
本课通过漫画艺术感知和漫画创作的表现活动，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；通过漫画的欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
三、教学目标：
（1）了解漫画的特点和作用
（2）初步掌握漫画的创作方法和步骤
(3) 学习漫画运用夸张的造型手法和荒谬思维到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法
四、重点、难点：
（1）重点：了解漫画基本特征，并在创作中表现。
（2）难点：运用漫画造型特征和荒谬思维进行创作。
五、教学方法：讲授法，谈话问答法，讨论法，鉴赏法。
六、教具准备：课件、学案
七、教学过程设计
六、教学学案
《幽默智慧的漫画》学案
班级：学号：姓名：小组号：
1）与照片对比，你觉得漫画的造型有哪些特点？
2）漫画创作的联想方式有哪些？
3）创作表现：
请为下图添画，通过荒诞元素的添加，产生有趣的漫画效果。
《8 幽默智慧的漫画》教学设计7-七年级美术上册岭南版
8.幽默智慧的漫画-人物肖像漫画教案
学习目标：1.了解漫画的基本特点与作用。
2.初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤
3.学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞思维达到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法。
4.健全学生的人生观，让画面充满幽默和乐趣。
教学重点：1.能了解漫画基本特征，并在创作中进行表现。
2.肖像漫画的基本结构和比例
教学难点：1.抓住人物的主要特征，突出重点。
2. 适当加入讽刺幽默的表达形式。
教学内容：
一、导入
1.通过变形的漫画人物，显示特征后各小组派出一人举手猜出漫画人物是谁。
快准的获胜。
2.欣赏名漫画家的漫画，你喜欢哪个作者的漫画？
二、教学过程
1.漫画种类
按用途分：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画、暴走漫画。
(不完全统计)
按形式可分：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、小说插图
按色彩分：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。
按地域流派分：中国、美国、日本、韩国、法国等等
2.人物肖像的基本结构
A.头型，脸型、发型，五官
B、人物特征：年龄（幼年、青少年、中年、老年）、衣着、外貌
3、视角
注意观察对象的视角，切实把握好人物肖像的透视关系
4.绘画过程
A.绘画步骤
B.观看微视频注意人物肖像的绘画细节
5.老师示范
6.小组学习
A.为自己或小组同学设计一副肖像漫画，内容健康幽默。
三、教师评点总结
把每组完成的作品推选一到三幅，评选出班级最优作品，给予奖励。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级-美术上册
板书设计
幽默智慧的漫画
一 什么是漫画？
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
二 设计漫画运用的方法：
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺 或歌颂的效果。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯 为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。
教学过程
教学阶段及时间安排 欣 赏 5 分钟
知识点讲解 15 分钟 师生互动 10 分钟 课堂作业 15 分钟
教师活动 展示图例
学生活动 思考
设计意图及资源准备 感知 。图片
展示幻灯讲解，提出问题 听、思考、
接纳新知识，PPT
展示幻灯讲解、演示
听、看、回答问题练习、 幻灯图例
巡视、辅导
练习操作
幻灯图例
教学目标
教学重难点 关键
第 8 课 幽默智慧的漫画 教案
1 通过欣赏、观察、对比，学生能说出漫画的特点。2 掌握夸张和变形的手法，大胆尝试 表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张掌握和夸变张形和的变表形现的手手法法，大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，培养学生观察能力。
教学方法
1、教法：讲授法、演示法 2、学法：观察法、分组练习法、互评和自我评价软件：PPT
教学设计思路
教师思路： 1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点 2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张 变形 幽默 讽 刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 学生活动： 1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、脸型、动 作）总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义，齐读定义。 5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。 作业要求： 提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画 肖像绘画步骤） 教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。 作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生； 选择二：画同桌；选择三：画老师。 学生作业，教师巡回指导。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级上册
漫画教学设计教学目标1.知识目标：学生了解漫画的种类、定义和漫画的特点。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、表达、创造思维能力，掌握一定的漫画绘画技能。
3.情感目标：使学生热爱生活，进一步了解生活与艺术的关系，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。
教学重点：通过对人物漫画的重点赏析，了解漫画的特点。
教学难点：通过对漫画作品的欣赏和学习，结合所学的构图知识，学会如何用夸张的表现手法来进行人物漫画的绘制和创作。
教和学的过程：教师活动导入：观看漫画图片引出课题《漫画》探究发现1、引出漫画的种类，并欣赏。
2、组织对比一些家喻户晓的明星和他们的漫画像3、表情游戏①让学生推选四位比较有表演天赋的同学上前做“喜怒哀惊”的表情游戏，并要求其他同学仔细观察四种表情变化时五官的变化。
4.看图说话5.教师总结漫画是一种运用夸张的艺术表现手法，具有幽默性或讽刺性的绘画形式。
体验练习1.组织学生讨论：画人物漫画需要几个步骤？2.教师示范①构思②构图③完成学生进行练习，教师针对性辅导。
展示评价1、展示学生作品2、互评、自评3、教师提出整改要求拓展延伸1、提供给学生国内著名的漫画家作品、国内著名的漫画杂志、漫画网站2、鼓励学生积累材料，多进行练习和创作。
学生活动根据老师的提问，回答这种人物形象是通过什么艺术形式来表现的。
学生根据掌握的课外知识回答老师提出的问题学生思考、讨论漫画的第一大特点：幽默性。
学生通过讨论得出运用了夸张的艺术表现手法学生分析得出，这幅人物漫画具有强烈的讽刺性。
学生观看全过程，并随着老师的演示，了解和掌握画人物漫画的步骤教学意图充分利用现代化教育技术，从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点。
环保漫画与学生的生活息息相关，所以先从环保漫画入手，而且可以使学生充分认识到环保的重要性根据漫画的分类，以大量的图片配合音乐，再一次吸引学生的视觉、听觉，避免了长时间的教师讲解给学生带来的听觉疲劳。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过创造性思维和艺术表达的结合，匡助学生更好地理解和应用知识。
二、教学目标1. 培养学生的创造性思维能力。
2. 提升学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的幽默感和智慧思维。
4. 培养学生的团队合作能力。
三、教学内容和步骤1. 引入：通过展示一幅幽默智慧的漫画，引起学生的兴趣并激发他们的思量。
可以选择一幅有趣的漫画，如描述日常生活中的搞笑场景或者反映社会问题的漫画。
2. 分析：引导学生分析漫画中的幽默元素和智慧思想，并进行讨论。
可以提出一些问题，如“你认为这幅漫画中的幽默点是什么？”、“你从这幅漫画中学到了什么？”等。
3. 创作：组织学生分成小组，让他们自行创作一幅幽默智慧的漫画。
可以赋予学生一些主题或者情境，如“描述一个有趣的校园场景”、“描绘一个关于环保的故事”等。
4. 展示和评价：每一个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。
可以让其他同学提出建议和改进意见，以促进学生的思维和创造力。
5. 总结：引导学生总结本节课学到的知识和技能，并提出一些反思问题，如“你觉得通过漫画表达思想有哪些优势？”、“你在创作过程中遇到了哪些难点？”等。
四、教学评价1. 观察学生在分析漫画和讨论中的参预程度和思量深度。
2. 评价学生在创作漫画过程中的创造力和艺术表达能力。
3. 评价学生在展示和讨论中的合作和互动能力。
4. 采集学生的反馈意见和建议，以改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片。
2. 白板、彩色笔等教学工具。
3. 学生的创作作品展示区域。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续创作漫画，并分享给同学和家人。
2. 推荐学生阅读优秀的幽默漫画作品，如《加菲猫》、《小猪佩奇》等。
3. 组织学生参观漫画展览或者艺术展，以拓宽他们的艺术视野。
通过本教案的实施，学生将能够在轻松愉快的氛围中提升自己的创造力、思维能力和艺术表达能力。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案教案题目：幽默智慧的漫画教学目标：1. 了解幽默智慧在漫画中的应用。
2. 培养学生的幽默感和智慧思维。
3. 学会通过漫画表达自己的观点和情感。
教学内容：1. 导入：介绍幽默智慧的定义和作用。
2. 指导：分析幽默智慧在漫画中的具体呈现方式。
3. 实践：学生根据所学内容创作自己的幽默智慧漫画。
4. 总结：展示学生的作品，讨论漫画中的幽默智慧。
5. 知识拓展：介绍一些知名幽默智慧漫画家及其作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引发学生对幽默智慧的思考：请学生谈谈幽默智慧在日常生活中的作用，并举例说明。
2. 定义幽默智慧：幽默智慧是指通过幽默的方式传递智慧的思想和观点，让人在欣赏的同时得到启发和思考。
二、指导（15分钟）1. 分析幽默智慧在漫画中的呈现方式：通过图像、文字和符号的组合来表达幽默和智慧的观点。
2. 举例讲解幽默智慧漫画的特点：夸张、讽刺、反讽等。
3. 分组讨论：请学生针对几幅幽默智慧漫画进行分析，找出其中的幽默和智慧。
三、实践（30分钟）1. 分为小组：每个小组成员都要独立创作一幅幽默智慧漫画。
2. 提供主题：让学生自由发挥想象力，可以选择生活中的一个场景或者某个社会问题作为创作素材。
3. 创作时间：学生有30分钟时间完成漫画的创作，鼓励他们互相交流和帮助。
4. 呈现作品：每个小组选出一幅最有代表性的作品进行展示。
四、总结（15分钟）1. 学生展示创作作品：让学生依次展示自己的幽默智慧漫画，并简单介绍其含义和创作过程。
2. 学生评价和讨论：其他学生对展示作品进行评价和讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结和点评：总结学生的创作成果，强调幽默智慧漫画的重要性和创作技巧。
五、知识拓展（10分钟）1. 介绍知名幽默智慧漫画家：例如查尔斯·舒尔茨（创作《花生》）和比尔·瓦特森（创作《加菲猫》）等。
2. 分享他们的代表作品：分析漫画中的幽默智慧，让学生进一步认识漫画的力量和魅力。
七年级上册第8课《幽默智慧的漫画》美术教案
七年级上册第8课《幽默智慧的漫画》美术教案8《幽默智慧的漫画》教案一、教学目标品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
二、教学重点看漫画、说漫画、画漫画。
三、教学准备多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
四、教学过程一、看漫画漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
（准备些漫画作品）二、说漫画1. 总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
2.找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
3.从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学供学生参考作品：五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏。
（漫画作品）六、说漫画1.结合教材图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
如《武大郎开店》、《百鬼斩尽此精独留》、《画白居易诗意》等灵活借用人们熟悉的事件、诗句、典故，创造和虚构了新颖、有趣的情节，达到借古讽今的效果。
如车祸后的伤者直接进了救护车的漫画是运用巧合手法制造出的新奇效果……2.学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级 美术 上册
三、分析漫画人物头像的设计方法
1、脸形的设定：漫画画脸形可以灵活地变化，除了基本的圆形、方形外，
以圆为基础结合其它形状，变换出各种不同的脸型。
2、抓住脸部表情特征：脸部表情是通过脸部的肌肉、五官的变化而产生的。
（表情：平喜怒哀乐惊等）（学生表情变化表演）
四、感受与实践活动
1、观看老师示范漫画人物头像的表现方法。
2、尝试设计一个有个性的漫画人物头像。
（学生创作活动，邀请3-4位学生在黑板上画，教师指导。）
3、展示学生设计创作的漫画人物头像。
五、课后延伸
为自己或同学创作一个漫画人物头像。
◆抓典型特征大胆夸张变形
◆幽默，突出个性
美术课教案：《幽默智慧的漫画—人物头像的表现》
课题
幽默智慧的漫画—人物头像的表现
教学目标
1、知识技能目标：通过对漫画人物头像进行分析学习，理解漫画人物头像的艺术特点；
学习漫画人物头像的基本设计方法。
2、过程方法目标：通过学习表现漫画人物头像表情，了解漫画人物头像夸张、变形、
幽默的设计手法。
3、情感目标：通过对漫画人物头像的欣赏与分析，帮助学生树立正确、健康的
审美观点。
重点、难点
教学重点：人物脸部表情的夸张、变形。教学难点：夸张、变形的创意设计。
教学模式、程序
教师讲解演示——学生设计创作——作品展示评价
教学辅助手段
多媒体课件、大画纸、绘画工具等。
教学内容、过程，板书设计
一、揭示课题
欣赏·发现（观看动列出你看过的、喜欢的几个漫画形象。
第8课 幽默智慧的漫画-教案-岭美版-七年级上册
夸张、变形 2、科普漫画的类型 小结：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画 等 3、欣赏优秀漫画作品，说说作品所带 来的感受 引出漫画的定义：漫画是一种具有幽默 性的绘画艺术。
欣赏·思考 抢答
1、学生观察对 比照片人物肖 像和漫画人物 肖像，找出异 同。 2、学生总结与 归纳
吸引学习兴 趣，引入课题
七年级《幽默智慧的漫画》美术教学设计
课题 课时
幽默智慧的漫画 1
年级 课型
七年级 造型·表现
教学目标
1、知识与技能：了解漫画的艺术特点和欣赏方法。 2、过程与方法：初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤。 3、情感·态度与价值观：体验漫画创作的乐趣，品味漫画中体现的幽 默智慧，培养学生从多角度认识事物的思维方式。
细致分析人 物五官特征与表 情的夸张处理手 法
（三）教师示范，激发学生创作欲
1、展示一张名人的照片。
·教师在黑板上绘画成漫画造型，并讲
观摩老师
解绘画步骤。
示范，总结画肖
小结：肖像漫画造型夸张，往往能够通 像漫画步骤。
过简略的形象反映出鲜明的个性特征，
甚至加上动作表情来夸张表现。
让学生通过 观察老师示范而 了解肖像漫画的 创作步骤和方法
（四）布置课堂作业 1、每位同学完成一个漫画头像。选择 自己熟悉的人或者同学。要求：抓住人 物特点，幽默夸张，突出个性，加上动 作，表现手法不限。 2、教师指导学生按步骤进行创作
同学之间互 相设计一幅肖 像漫画
巩固学生课 堂知识，通过欣 赏作品效果的表 现手法，基本了 解作业要求
（五）评价 1、指导学生分析自己作品的优点与不 足，讨论寻找改进方法。
设计意图 为进一步拓 宽学生视野，加 深对漫画艺术的 了解
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造力和思维能力。
通过学习漫画中的幽默情节和智慧思考，帮助学生拓展思维边界，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解漫画中的幽默情节，提高对幽默的敏感度。
2. 学生能够分析漫画中的智慧思考，培养批判性思维。
3. 学生能够运用幽默智慧的元素创作自己的漫画作品。
4. 学生能够通过漫画的学习，提高对文学艺术的欣赏能力。
三、教学内容1. 幽默智慧的漫画欣赏a. 选择一些经典的幽默漫画作品，让学生欣赏并分析其中的幽默元素。
b. 引导学生讨论漫画中的智慧思考，如道德教育、人际关系、社会问题等。
c. 分组讨论，学生互相分享自己对漫画的理解和感悟。
2. 幽默智慧的漫画创作a. 学生分组，每组选择一个主题，如校园生活、家庭生活、社会问题等。
b. 学生在小组内集思广益，共同创作一个幽默智慧的漫画。
c. 学生展示自己的作品，互相评价并提出改进意见。
3. 幽默智慧的漫画与文学艺术a. 学生阅读一些幽默文学作品，如笑话、小品等。
b. 学生分析文学作品中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
c. 学生撰写一篇关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析的文章。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过讲解漫画中的幽默元素和智慧思考，引导学生深入理解。
2. 小组讨论法：学生分组进行讨论，互相分享自己对漫画的理解和感悟。
3. 创作实践法：学生通过创作漫画作品，提高自己的创造力和思维能力。
4. 文学阅读法：学生阅读幽默文学作品，分析其中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
五、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度和表现。
2. 学生作品评估：评估学生创作的漫画作品的创意和表现力。
3. 学生讨论评估：评估学生在小组讨论中的发言质量和思维深度。
4. 学生文章评估：评估学生撰写的关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析文章的逻辑性和观点表达。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭南版七年级美术上册
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入感知
教过程
（一）图片导入，引出课题
1、教师：出示三张憨豆先生的图片
师：同学们你们觉得上面三张图片哪一张是漫画呢？
生：第二幅，因为他用了夸张的手法
师：没错，漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法借以歌颂、赞美或讽刺、批评某些人和事，丰富我们的精神世界（出示漫画的定义）
总结知识点
课外拓展
在本节课肖像漫画学习的基础上，
结合实际生活创作四格/连环漫画
听讲、记录
延伸到课下创作其他种类的作品
幽默智慧的漫画
执教人
教材
岭南版七年级上册
学习领域
“造型▪表现”
课时
一课时
教材分析
本课是岭南版七年级上册第四单元《我们的动漫天地》的第一课《幽默智慧的漫画》。学习内容是引导学生通过对漫画艺术的感知活动与漫画创作的表现活动来体验中外漫画幽默的魅力，对漫画的感知活动包括了解肖像漫画、单幅、四格的造型特征和表现手法，同时尝试运用漫画的表现手法去表达自己的观察与想象。
教学重点
学习肖像漫画夸张与变形的表现手法来突出人物特征，培养学生观察能力。
教学难点
抓住特征大胆进行夸张变形。
教学策略
漫画艺术包含的知识点很多，仅靠一节课是无法全面深入了解的，本课着重紧扣其肖像漫画的基本特征进行讲授，利用前置作业中的漫画作品引导学生理解漫画的表现手法以及漫画的类别。其中重点引导学生如何通过夸张变形的手法来进行肖像漫画的表现。在肖像漫画学习的过程中加入趣味性的漫画小游戏，来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与其中，发挥学习的主动性。
提示：运用简练的线条、概括的造型、夸张变形的手法进行创作。
第8课 幽默智慧的漫画 教案 岭美版 七年级上册
《幽默智慧的漫画》
【课题】《幽默智慧的漫画》
【教材版本】广东岭南版教材第13册第四单元第8课
【教学年级】七年级
【学习领域】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】本节课属于“造型·表现”学习领域，通过对国内外漫画人物造型、题材、表现手法进行欣赏与探索，了解独幅漫画和连环漫画的创作形式，使学生对作品的表现形式及科技含量有所认识。
本课我选择了重点学习任务肖像漫画的创作方法与技巧。
【学生分析】七年级的学生普遍喜欢漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，可以通过欣赏人物肖像漫画-对比发现夸张特点-动手创作的步骤，让学生学会找出人物特点并进行夸张的方法，从而创造出形象的人物肖像漫画。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①了解漫画的常见分类；
②学习肖像漫画的创作方法与技巧
2、过程与方法目标：
让学生在学习人物肖像漫画的过程中提高观察能力、概括表现能力和创造力。
3、情感态度价值观目标：
学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞思维，提高美术基本素养。
【教学重点】能够了解如何抓住人物的面部特征，并且将其夸张。
【教学难点】如何寻找“最突出”的面部特征。
【教学过程】：。
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幽默智慧的漫画
1教学目标
知识与技能:品味漫画的乐趣,了解漫画的知识以及创作的方法,尝试漫画创作。
学会分析漫画作品所表达的社会现象。
过程与方法:从笑话、故事到对社会生活、人生的关注,发现和寻找漫画素材,学习筛选漫画素材的能力,并尝试进行漫画创作。
情感、态度和价值观:培养学生从多个角度认识事物的思维方式,并引起他们对社会的关注,对人生积极的思考。
2学情分析
七年级的学生在绘画上已经有了一定的基础,所以绘画的技法比较容易掌握,而且漫画是学生比较喜欢的一门绘画艺术,对本课的学习比较感兴趣,应该会比较积极,但是由于学生社会阅历较少,所以在创作上有一定的难度性。
3重点难点
教学重点:
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的特点以及创作的方法,从中学会观察生活,风趣幽默地表达自己的思想观点。
教学难点:
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力;通过合乎逻辑性地联想,创作讽刺幽默的传统漫画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】趣味导入
欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁?
活动2【讲授】说漫画
1、讲解漫画的定义。
2、总结漫画的种类,探讨漫画功能。
特点:幽默性、讽刺性
常见的类别:幽默画讽刺画肖像画
表现手法:夸张、比喻、象征、寓意
表现形式:独幅漫画、连环漫画
漫画的功能:
活动3【讲授】深入了解漫画
1、认识漫画的特点与作用及其常见的表现手法有哪些?
2、联系本课的漫画,分析作品是怎样表现幽默与智慧的。
活动4【活动】欣赏漫画
请学生欣赏本课的漫画,试选本课一两例你最感兴趣的漫画作点评。
学生分组讨论,教师进行总结。
活动5【练习】欣赏漫画
教师提供素材漫画,请学生分组欣赏素材漫画,讨论分析题材、手法,探索图画故事中反映的一些社会现象。
活动6【作业】漫画的表现与创作
以独幅漫画或连环漫画创作的形式,表达自己对生活中的某种现象的看法。
学生使用绘画工具、材料,完成创作。
活动7【讲授】总结
根据板书的内容对本课进行总结:
漫画的定义
特点:
表现手法:
表现形式:
活动8【讲授】板书设计
幽默智慧的漫画
定义:
特点:幽默性、讽刺性
常见的类别:幽默画讽刺画肖像画
表现手法:夸张、比喻、象征、寓意
表现形式:独幅漫画、连环漫画。