小学科学《空气的性质》 ppt

6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶空气。
（×）
7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ √ ）
三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？ 为什么？
答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住 了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。
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3、要在无风的环境下进行。
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5、解开气球的绳子，让气球的口对着 自己的脸，你有什么感觉？
有风吹的感觉。 证明空气会流动。
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6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又 怎么样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现 象？
答：用手压“气垫”会感觉吃力。再用 力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被 压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。
不同点：空气是气体，容易被压缩；水 是液体，难以被压缩，比空气重。
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9、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空 气？
答：人们利用压缩空气可以做很多事情。 A、装在轮胎里，使自行车、汽车跑得又快 又稳；B、装在球里面，球就会跳得很高； C、装在气垫船里，使船在波涛汹涌的大海 上“飞行”；D、可以推动公共汽车的门； E、可以放在空气玩具里，例：压缩空气枪； F、可以做成气垫床等。
6、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大，产 生的弹力越（ ）。
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二、判断
1、把杯中的水倒年，杯子里什么也没有了。 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。
（√ ） （×）
3、吹足的气ຫໍສະໝຸດ Baidu会鼓起来。 （ √ ）
4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。 （ √ ）
5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ √ ）
实验2、用力吹瓶子里的气球，气球不会吹 大。说明空气占据着瓶里的空间。松开套 在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的 气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就 能吹大了。
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3、怎么证明饼干、砖头、羽绒被里是否有 空气？
答：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放 入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼 干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占 据角斗士、砖头、羽绒被内的空间的空气 被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。
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作业设计
一、填空
1、空气就在我们的（ ），占据一定的（ ）。
2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有 （ ）占据着空间。
3、洁净的空气是（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）的 气体。
4、空气有（ ），具有（ ），可以被（ ）。
5、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的量 （ ） ，但体积将（ ）。
这种现象说明：空气可以被压缩；压缩 空气有弹性。
1、手压塑料袋感知到空气的存在；2、空 气占据着袋内的空间；3、在密闭的空间里 空气可以被压缩；4、压缩空气有弹性。
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7、空气有哪些性质？
答：空气具有占据空间、有质量、会流 动、能被压缩的性质。
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8、水和空气相比，有什么相同与不同？
相同点：水和空气都是没有颜色、没有 气味、没有味道、没有一定形状，都是透 明的，都会流动，都要占据空间。
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4、把两只充气的气 球吊在小棍上，并使它们保持平衡，
刺破其中一只，我们会看到什么现象？
我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍 发生了倾斜。实验证明空气有质量。
温馨提示：
1、在两只气球上各贴上一小块胶带，以保证 刺破前重量相等，也是为了避免用针刺气 球时气球爆裂。
2、使木棍中间的 强套可以左右移动调节平 衡。
空气的性质
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1、用什么方法证明空气的存在？
答：用注射器抽气后注入水中，水中会冒泡; 用塑料袋兜空气，塑料袋变得鼓鼓的；用 充气后的气球口对着自己的脸，松开气球， 会觉得有气体冲到自己的脸上。这些现象 都可以证明空气的存在。
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2、设计实验证明空气具有占据空间的性质。
实验1、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立 竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里 空间被空气占据着，空气出不来，水就进 不去，所以纸湿不了。