一次性筷子活动总结
幼儿园中班科学活动《告别一次性筷子》及教学反思
幼儿园中班科学活动《告别一次性筷子》及教学反思活动目标1、具有反对使用一次性筷子的态度。
2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点重点：反对使用一次性筷子。
难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。
活动准备经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。
物质准备：录像机、录象带;情境表演排练。
活动过程一、情境表演引出课题。
1、幼儿观看情境表演：几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。
”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。
啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。
”“树”被吹散了，倒下了。
“沙尘暴”哈哈大笑。
2、提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?二、了解一次性筷子的使用情况1、放录像镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。
2、提问：①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子?三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?2、树木对我们的生活有什么帮助?四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子1、讨论：如何减少使用一次性筷子?2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动自己坚决不使用一次性筷子;向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害;劝阻周围的人使用一次性筷子。
活动评析一、设计意图一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。
本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。
2024年开展使用公筷文明餐桌活动总结
2024年开展使用公筷文明餐桌活动总结一、活动介绍2024年我们开展了一项使用公筷文明餐桌活动，旨在倡导健康环保的饮食文化，提倡使用公筷，从而减少一次性筷子的使用量，减少对环境的影响。
通过这次活动，我们希望引起公众对塑料污染、卫生健康等问题的关注，倡导绿色、健康的生活方式。
二、活动准备在活动开始前，我们进行了详细的准备工作。
首先，我们成立了一个活动组织委员会，由相关部门的负责人、社会组织代表和志愿者组成。
委员会负责活动的策划、组织和宣传。
我们还与相关单位合作，向他们提供公筷，并在餐厅和学校食堂等地方设置了公筷使用区。
三、宣传推广在活动开始前，我们开展了广泛的宣传推广活动。
我们通过发放宣传资料、在社交媒体上发布宣传信息、举办宣传活动等方式，向公众介绍使用公筷的重要性。
同时，我们还与媒体合作，进行了相关报道，引起了公众的广泛关注。
四、活动过程活动期间，我们在各类餐馆、学校食堂、企事业单位食堂等公共餐饮场所设立了公筷使用区，提供免费的公筷。
同时，我们还组织了一些宣传活动，如举办公筷文化讲座、开展公筷制作比赛等，增加了公众的参与度和互动性。
在活动期间，我们还通过定期巡查和监督，确保公筷的使用得到有效推行。
五、活动成效经过一段时间的努力，我们取得了一些积极的成效。
首先，公众对使用公筷的认识逐渐加深，越来越多的人开始重视卫生健康问题，选择使用公筷。
高端餐厅和企事业单位食堂也纷纷引入了公筷，并对员工进行了培训。
其次，我们成功地引起了社会对塑料污染问题的关注，引发了一波“拒绝一次性筷子”的潮流。
此外，我们还得到了一些媒体的报道，进一步扩大了活动的影响力。
六、存在问题及改进措施在活动过程中，我们也面临了一些问题。
首先，由于公筷推广的时间较短，对于一些长期养成的餐桌习惯，改变存在一定的困难。
其次，有些餐厅、食堂等公共餐饮场所的管理不到位，导致公筷的使用并不普及，需要进一步加强监督力度。
另外，一次性筷子的价格较低，使用起来方便，仍然存在一定的市场需求。
筷子风车的实践活动总结反思
筷子风车的实践活动总结反思
《做风车》活动的难点是要将纸风车固定在小木棒上（一次性筷子），需要用到钉子，考虑到这一步有两点要注意：力量和安全。
幼儿没有这么大的力气把钉子钉在小木棒上，而且尖尖的钉子操作起来很危险，故决定这个难点由老师来协助完成。
但是活动结束之后却发现”老师的协助”也存在—定的弊端，如老师包办了这一步，使得活动难点不再是难点，因为幼儿没有尝试，更别说是突破了。
还有就是整个活动时间太长，耽误了下个活动的正常开展。
反思一下，我觉得难点的突破不能借着一句"太难了”为理由就帮幼儿代办了，还是需要采用一些方法和合适手段来突破。
一、耔练习、熟能生巧
提前请家长和幼儿在家一起练习这方面的动作，告知家长练习的要求，如先认识钉子的尖锐，了解它的危险性，再手把手教幼儿如何将钉子钉在小木棒上，这样多练习几次之后，可让幼儿单独试几次，熟能生巧，相信幼儿肯定能掌握其中的要领和注意点。
有了这样的铺垫，《做风车》活动的难点就可以让幼儿自己尝试并突破了，当然教师要不断巡视、仔细观察，个别幼儿需要帮助时还是得适当地伸出”援助之手”，让每位幼儿都参与挑战，并体验挑战成功的乐趣，从而达到"难点的突破”。
二、视频观察、分组指导。
请幼儿先观看—个成人演示钉钉子的过程
视频。
在正确演示的基础上，幼儿脑中便有了模仿的步骤，然后老师可以分组指导幼儿。
组上的幼儿都务必要在老师的视线范围内进行操作，这样有什么需要可以帮忙，有什么危险也可以避免，但是这种方法肯定会花去不少的时间，班级老师应该一起参与，尽量减少幼儿不必要的等待。
在以后类似的活动中，我觉得这两种方法都可以尝试一下，应该根据自己班级不同的情况灵活运用。
2024年开展使用公筷文明餐桌活动总结
2024年开展使用公筷文明餐桌活动总结一、活动背景随着人口的不断增长和社会快节奏的发展，人们生活水平逐渐提高，餐饮行业蓬勃发展。
然而，在繁华的餐桌背后，却隐藏着一些不可忽视的问题。
使用一次性筷子频繁出现给环境带来污染的问题，以及由于个人卫生问题导致的传染疾病的发生。
为了倡导文明健康的用餐方式，保护环境，提高人民群众的卫生意识和文明素质，于____年全国范围内开展了使用公筷文明餐桌活动。
二、活动内容该活动主要包括以下几个方面的内容：1. 宣传活动通过传媒宣传、社交媒体等渠道，广泛宣传使用公筷的理念和重要性，向公众传达使用公筷的好处以及鼓励公众参与的信息。
2. 用餐场所准备活动组织者与各大餐饮企业合作，提供公筷和公勺，并对用餐场所进行一些必要的改造，以确保公筷的配备和使用。
3. 规范用餐行为通过宣传教育和现场引导，引导公众规范用餐行为，如正确使用公筷、勺，使用纸巾擦嘴等。
同时，组织专业人员进行卫生状况检查，确保用餐环境的整洁和卫生。
4. 培训活动开展使用公筷文明用餐培训活动，向大众普及如何正确使用公筷，并提供相关知识和技能，引导公众培养文明用餐的习惯。
5. 特别宣传日活动组织“使用公筷文明餐桌日”等特别宣传活动，鼓励更多的人参与到使用公筷的行列中来。
举办公筷知识竞赛、公筷使用示范等互动活动，吸引公众的关注和参与。
三、活动效果通过____年的使用公筷文明餐桌活动，取得了良好的实施效果：1. 公众意识提高经过宣传和教育，公众对使用公筷的认识和意识得到大幅提升，越来越多的人开始主动在吃饭时使用公筷，打破了长期以来使用一次性筷子的陈旧习惯。
2. 减少环境污染使用公筷能够有效减少一次性筷子的使用，从而减少塑料污染。
经过一年的宣传和推广，使用公筷的人数逐渐增加，大量节约了塑料资源、减少了塑料废弃物的排放。
3. 传染病发病率下降使用公筷可以有效减少因个人卫生引起的传染病的发病率。
通过使用公筷，避免了直接接触食物的手部接触，减少了疾病传播的风险。
拒绝使用一次性筷子活动总结
拒绝使用一次性筷子活动总结
我们都渴望生活在干净的地球上，我们都渴望拥有健康的身体，我们还渴望有环保的校园，渴望绿色健康卫生的环境。
而在校园周边的快餐厅里每天都在大量使用一次性筷子，这样造成了极大的资源浪费，同时深深地污染了环境生活。
在当今全球化和商业化的时代，极端的逐利让我国原本并不丰富的森林资源正受到一次性筷子的蚕食，同时被蚕食的或许还有我们的传统——具有几千年历史的筷子文化。
我们要通过“筷乐”大家来这个活动唤起全校同学的环保意识，使环境危机意识深入人心。
在此次活动中收到了同学们共同的绿色承诺：“我在乎我的地球，拒绝一次性筷子。
”在无法停止绝大多数民众使用一次性筷子的今天，我们槐荫实验小学的每个人，至少都可以为拒绝一次性筷子献出一份力量，尽到一己之责。
关于一次性木筷结题报告
一、开题背景由于大家在快餐店吃饭，无意中发觉一次性筷子的使用惊人。
我们由此联想到我国的森林面积的变化，于是决定对一次性筷子的进行调查。
通过对于一次性筷子的使用调查，让我们了解到，我国一次性筷子的使用率，以及它带来的危害性和资源浪费的情况。
通过此研究我们宣扬爱护森林，希望大家有环保的美德，同时拒绝一次性筷子吧！我们最初研究的课题是《一次性木筷的利与弊》，需要研究一次性餐具对人体健康的影响，因为其中涉及一些实验，请教老师后发现无法实验。
所以，为了使我们的研究性学习能按时按量的完成，经过小组商量，决定改课题。
我们更改的课题是; 一次性木筷对环境的影响。
由于课题需求，本组将分为三个小组，他们所研究的内容不同，共包括一次性餐具使用前期（原材料），使用中期（制作过程），使用后期（废弃物）等对坏境的影响。
二、研究方法1、社会调查2、集体研究三、研究步骤1、通过组员相互交流，讨论，确定课题研究。
2、策划方案，确立研究路线和研究重点及各组员分工调查，收集资料。
3、对收集的资料进行分类，与指导老师讨论，写论文，最后排版和设计。
四、研究过程1．资料收集2．问卷调查3．实地走访4．资料汇总，总结研究成果，得出课题结论随着我国经济的发展，就业机会越来越多，于是，面临着繁忙的工作，大多人都没时间做饭，所以选择快餐店勉强应付一顿，就此一些饭店就因为一次性筷子造价便宜，使用方便和卫生，而代替了普通的筷子。
我们也对身边的事物进行了调查，结果表明我们一中食堂一天大概要用一次性筷子2000至2500双左右，而学校外的快餐店大概每天用200来双，还有一些大排挡和小饭店一天也要300来双等等。
通过记录和计算，就我们学校旁边的20多家餐店来说一天也要共用5000多双。
可能我们会认为这些不算什么，但经过仔细调查，虽然说一次性筷子好的不过几毛钱，差一点的才几分，而使用后当作垃圾仍掉，目前有近千家企业生产木制筷子，年消耗林木资源500万立方米左右，约占全年消耗总量的18%，而生产筷子的木材要求也相当严格，需生长期70-80年的天然白松，桦木。
社会实践活动一次性餐具(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，一次性餐具因其便捷、卫生等特点，逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，一次性餐具的大量使用也带来了严重的环境污染问题。
为了提高人们的环保意识，我们组织了一次以“一次性餐具的使用与环保思考”为主题的社会实践活动。
本文将详细介绍此次活动的内容、成果及启示。
二、活动背景1. 一次性餐具的使用现状近年来，一次性餐具在餐饮行业、家庭生活中得到广泛应用。
据统计，我国每年消耗的一次性餐具达数百亿套，其中大部分为塑料、纸制品等不可降解材料。
这些餐具在使用后，往往被随意丢弃，造成严重的环境污染。
2. 环保形势严峻一次性餐具的大量使用，不仅浪费了大量的资源，还严重破坏了生态环境。
据相关数据显示，一次性餐具的生产、使用、废弃过程中，会产生大量的二氧化碳、甲烷等温室气体，加剧全球气候变化。
此外，废弃的一次性餐具还会污染土壤、水源，影响人类健康。
三、活动内容1. 宣传普及环保知识活动前期，我们通过线上线下渠道，广泛宣传环保知识，提高人们对一次性餐具使用与环保问题的认识。
我们制作了宣传海报、短视频等，在社区、学校、企业等场所进行张贴和播放。
2. 问卷调查为了了解人们对一次性餐具的使用情况及环保意识，我们设计了一份问卷调查。
调查结果显示，大部分受访者对一次性餐具的使用频率较高，但环保意识相对较弱。
3. 实地考察我们组织志愿者前往餐饮企业、家庭等场所，实地考察一次性餐具的使用情况。
通过走访，我们发现一次性餐具在日常生活中得到了广泛应用，且大部分使用者在使用后未能进行正确的垃圾分类。
4. 主题讲座邀请环保专家进行主题讲座，讲解一次性餐具对环境的影响，以及如何减少一次性餐具的使用，提高环保意识。
5. 环保实践活动组织志愿者参与环保实践活动，如：清洁公共场所、宣传环保知识、开展垃圾分类等。
四、活动成果1. 提高环保意识通过此次活动，使广大参与者对一次性餐具的使用与环保问题有了更深入的了解，提高了环保意识。
一次性碗筷的使用情况及其影响的研究结题报告
一次性碗筷的使用情况及其影响的研究结题报告研究性课题组长：韩佳玲；组员：郑继琪，李芮奇，王甜甜，罗茜尹，劳湘湘一、主要成果我们通过这次研究性活动，已经进一步了解了目前在我们学校进而在我们身边的有关一次性用品的使用现状，并且通过这次研究，我们也了解了一次性产品的严重危害，从而鼓励了我们要停止使用一次性产品的决心，增进了我们的环境保护意识。
二、研究的主要方法我们这次研究主要是通过随机性的询问以及对海中食堂的实地调查，还有通过网络发出一些询问。
三、研究的主要步骤首先，组员分工合作，进行了一系列的调查和询问，将这些结果记录在案，并将结果汇总到组长处。
然后，组长负责对这些资料进行整合，随后将整合结果呈现到各个组员面前，各个组员必须对这些资料进行研究，然后再提出自己的意见，进一步对这些资料所反映出来的事实进行深入探究。
最后，最终确定论文的形式以及侧重点，随后，各个队员合作完成论文，最后还要将论文进行再三确认，最终完成论文。
四、开展的主要研究工作调查食堂一次性筷子的使用情况，对学生询问他们对于使用一次性用品的看法。
五、查证的主要文献资料我们的主要调查资料都来自网络。
六、调查数据记录此次调查一共对将近三十个学生进行了询问调查，并且受到了将近20份来自网上的回复。
食堂一天使用的一次性筷子的数量高达500多双，其中还未包括未回收的部分。
一个学生一天大约要使用三到四双一次性筷子，一个星期下来大概要使用十几双筷子。
在我们调查的三十多个学生中，只有几个人有自带筷子的习惯，其他人大多都会使用。
来自网上的二十多份回复中，将近三分之四的人都有使用一次性筷子的习惯或经历。
一次性碗筷的使用情况[关键词]：一次性碗筷，污染，环保，限制。
不知从何时起，到了吃饭时间，我们都习惯拿着饭卡就进入食堂，买饭买菜再加个纸饭盒和一次性筷子，然后边走边吃，回到寝室，这成为吃饭时间学校食堂一道司空见惯的“风景”。
出门就餐时用一次性筷子，是不少人看似“讲卫生”的饮食习惯。
一次性餐具使用个人总结范文
一次性餐具使用个人总结范文一次性餐具使用情况调查报告一、引言一次性用品是现今全球使用范围最广的消费品，在中国一次性用品的消耗量更是位居世界首位。
随着环境问题的加剧、环境保护意识的增强以及可持续发展理念的深入，一次性用品成为全社会关注的焦点。
在餐饮行业一次性餐具的使用量巨大，这不仅造成了我们身边环境污染的加剧，而且还威胁到了消费者的身体健康。
调查时间：5月26——6月15调查地点：红河学院调查方法：问卷调查法观察法调查目的：为了了解红河学院大学生对一次性餐具的使用情况、对一次性餐具使用的认识和态度，从而进一步了解大学生对环境保护的意识。
二、调查内容本次针对我们学校一次性餐具使用情况的调查，通过发放问卷的形式进行了解，其中发放了二十份问卷，收回了二十份，回收率高达100%，有效问卷二十份，有效率也高达100%，在收回来的问卷中认真分析，并对其进行总结。
1、大学生的就餐情况选项男女所占比例食堂8880%小吃店15%其它2115%从上面的表格可以看出80%大学生都在学校食堂就餐，只有20%的人不再食堂就餐，主要是因为学校食堂就餐要方便，另外在学校食堂就餐的环境更好。
2、大学生经常使用的餐具经常使用的餐具一次性餐具70%循环使用的餐具10%自备的餐具20%图标反应出在我们学校的学生使用一次性餐具的比例较大，且经常使用的都是一次性餐具，这说明我们大学生在环保意识方面还比较欠缺。
3、使用一次性餐具的原因（1）、主要是大多数同学觉得使用一次性餐具比较方便，也比较简便；（2）、有些同学为了节省时间，所以选择使用一次性餐具，这样就有足够的时间去学习或者去干别的事；（3）、还有一部分人平时用惯了一次性的餐具，怕使用循环的餐具，这样就可以不用去对餐具进行清洗。
（4）还有极少一部分同学觉得大家都在使用一次性的餐具，自己也形成跟风行为。
4、在学校食堂就餐时，我也仔细的观察到我们学校的食堂所提供的餐具全是一次性的纸碗，没有可循环利用的餐具，这造成许多同学在食堂就餐不得不用一次性的餐具；而只有少部分同学到食堂就餐是自备餐具，这一部分同学多数都是宿舍离食堂比较近，因此他们自备餐具，这样对自己、对环境的保护都起到了重要的作用。
公筷行动小结
公筷行动小结公筷行动是一项旨在减少使用一次性筷子的环保运动。
我参与了这个行动，并且在街头发放公筷和宣传材料，以下是我对公筷行动的小结。
首先，公筷行动的宗旨是非常值得赞扬的。
现如今，随着人们生活水平的提高，一次性筷子的使用量也随之增加。
然而，我们所使用的一次性筷子大多是塑料制品，造成了严重的环境污染问题。
公筷行动的提出正是为了号召大家改变习惯，减少一次性筷子的使用，以保护环境。
其次，公筷行动的宣传工作起到了很好的效果。
在街头发放公筷时，我们用简洁明了的宣传语言告诉行人们使用公筷的好处，以及减少一次性筷子使用的环保意义。
很多人对此表示认同并积极参与，愿意使用公筷。
而那些曾经没有意识到环境问题的人也对我们提出的观点很感兴趣，有的甚至主动询问更多相关信息和行动计划。
但是，公筷行动还有一些挑战需要面对和解决。
首先是推广的难度。
有些人可能习惯使用一次性筷子，对于改变习惯持怀疑态度，需要一段时间的适应和接受。
因此，我们需要更多的时间和媒体渠道推广，使更多的人了解到公筷行动，认识到环保的重要性。
其次是公筷的普及问题。
虽然我们在街头发放了很多公筷，但仍然有一些人对于公筷的接受程度不高，可能需要我们再加强宣传力度和推广方式。
最后，我个人也对公筷行动有了更深入的思考。
公筷行动是一个很好的环保举措，但是环保不应该只局限于公筷一项。
我们应该从根本上改变我们的生活方式，尽量减少对环境的破坏，比如减少使用塑料袋、纸巾等一次性用品，多使用环保材料制成的产品。
同时，政府、企业和个人都应该加大环保的投入和宣传力度，共同努力保护地球家园。
总之，公筷行动虽然面临一些挑战，但是从整体来看，它在推广环保意识和改善环境方面起到了积极的作用。
我个人也认识到了环保的重要性，并下定决心从我做起，为保护环境尽一份力量。
公筷活动小结
公筷活动小结公筷活动小结公筷活动是一项旨在倡导健康、环保的餐饮文化的活动，通过推广使用公共筷子，减少一次性筷子的使用，达到减少资源浪费、减少环境污染、保护健康的目的。
在我校的实践中，我们开展了一系列的公筷宣传和实践活动，取得了显著的效果。
首先，我们举行了公筷知识讲座，让同学们了解使用一次性筷子的弊端，引导他们转变使用习惯。
通过讲解公筷的起源、使用方法和洗净方式，让同学们明白使用公筷的意义和好处。
讲座引起了同学们的极大兴趣，大家纷纷表达了对公筷活动的支持和参与愿望。
其次，我们在食堂进行了公筷的试点推广。
在每个餐桌上都配备了公筷，并贴上了使用公筷的宣传海报，引导同学们使用公筷。
除此之外，我们还邀请了一些知名餐饮品牌的厨师前来食堂，现场演示使用公筷。
这对同学们来说是一个很好的示范和倡导，鼓励了大家使用公筷。
另外，在食堂设立了公益微店，销售公筷、环保餐具等相关产品，旨在方便同学们购买和使用公筷。
我们还将部分销售收入捐助给环保组织，支持他们开展环保行动。
这样一来，不仅帮助同学们更方便地购买公筷，还给了他们一个参与公益、支持环保事业的机会。
此外，我们还邀请了餐饮专家进行公筷使用技巧的培训，增强同学们使用公筷的信心和能力。
在培训会上，专家详细讲解了公筷的使用方法，包括握筷方法、用筷礼仪等，并带领大家进行了实践操作。
通过这样的培训，同学们不仅学到了正确使用公筷的方法，还加深了对公筷活动的认识和支持。
通过这一系列的公筷活动，我校同学的使用公筷的意识和行动得到了明显的改变。
使用公筷已经成为同学们的一种新习惯，越来越多的人提倡和倡导使用公筷。
在食堂的一次性筷子使用量明显减少，环保效果显著。
同时，通过对公筷的宣传和实践活动，同学们也开始反思自己的饮食习惯和环境保护意识，在日常生活中逐渐形成了更健康、环保的生活方式。
总的来说，公筷活动的开展对于倡导健康、环保的餐饮文化起到了积极的促进作用。
通过宣传、推广和实践，同学们的使用习惯得到了改变，使用一次性筷子的行为得到了遏制。
筷子心得体会(优秀19篇)
筷子心得体会（优秀19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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筷子特色活动总结报告范文
筷子特色活动总结报告范文1. 活动背景为了丰富员工的文化生活，促进员工之间的交流与合作，公司决定举办筷子特色活动。
此活动旨在展示中华文化中独特的筷子文化，并通过互动体验环节增加活动的趣味性和参与度。
2. 活动内容2.1 筷子文化展示在活动现场设置了筷子文化展示区，展示了中国传统筷子的种类、制作工艺和使用方法。
通过展示筷子的演变历程，让参与活动的员工更加了解中国文化。
2.2 筷子使用技巧教学请来有丰富经验的筷子使用高手进行筷子使用技巧教学，让员工们掌握正确的使用方法，并体验筷子的独特魅力。
教学过程中还穿插了一些有趣的小游戏，增加了互动性，让员工们在轻松愉快的氛围中学习和交流。
2.3 现场制作筷子环节为了让员工们更加亲身体验筷子制作过程，组织了现场制作筷子的环节。
工作人员带领员工们学习如何选择原材料、如何加工制作，让他们亲手制作一根属于自己的筷子，并可以在家中使用。
2.4 筷子技能大赛为了增加活动的趣味性和竞争性，组织了筷子技能大赛。
员工们可以展示自己在使用筷子方面的技巧，并在规定的时间内完成一系列任务。
比赛过程中，欢声笑语不断，气氛非常活跃，大大增强了员工之间的凝聚力和团队合作意识。
3. 活动效果3.1 员工积极参与通过活动问卷调研，得知绝大多数员工对此次活动表示了浓厚的兴趣，并积极参与其中。
活动现场人头攒动，员工们争相体验筷子文化，表达了对活动的肯定和认可。
3.2 文化传承通过筷子文化展示和技巧教学，员工们对中国传统筷子文化的了解大大增加。
不仅掌握了正确使用筷子的方法，还对筷子的历史和制作工艺有了更深入的了解，有效传承了中华文化。
3.3 人际交流与团队协作通过筷子技能大赛，员工们在愉快的比赛氛围中展示了个人才能，增强了自信心。
同时也促使员工之间的相互合作和沟通，培养了团队意识和协作能力。
3.4 活动影响力扩大此次活动不仅得到了公司员工的认可，还吸引了其他单位的人员前来参观。
部分参观者表示对中国传统文化的喜爱和向往，并表达了希望能够参与类似活动的意愿。
筷子展览活动总结报告模板
筷子展览活动总结报告模板活动简介筷子展览活动是由我们组织的一场以筷子文化为主题的展览，旨在传承和弘扬中国传统筷子文化，增加人们对筷子的了解和认识。
本次活动于XX年XX月XX日在XX市文化中心隆重举行，共持续XX天。
活动内容1. 展品展示：我们精心准备了五十余种具有代表性的中国筷子，包括不同地域、材质、工艺的筷子，通过展品展示的方式向观众展示筷子的多样性和独特之处。
2. 文化讲解：活动现场特设了筷子文化展区，专门安排了熟悉筷子文化的讲解员，向观众讲解筷子的历史渊源、制作工艺、使用礼仪等相关知识。
同时，还有筷子技巧教学，让观众可以亲自体验使用筷子的乐趣。
3. 互动游戏：我们还精心设计了筷子挑豆子、筷子夹物品等互动游戏，让观众在游戏中体验筷子的灵活运用和技巧。
活动亮点1. 精心布置：展览现场氛围浓厚，我们特意打造了一个充满中国传统元素的展览环境，使用红色、素雅的装饰，搭配中国传统音乐，为观众呈现了一个中国文化的雅致空间。
2. 互动体验：我们注重观众参与感，不仅提供了丰富多样的展品，同时让观众品尝中国传统美食，并提供免费品尝的机会。
观众可以亲自使用筷子夹取美食，感受筷子的独特魅力。
3. 筷子故事：我们通过展板和视频的形式，向观众讲述了一些关于筷子的有趣故事，引发观众的共鸣和兴趣。
这些故事不仅增加了展览的趣味性，还让观众对筷子文化有了更深的理解。
参观人数和反馈本次筷子展览活动取得了圆满成功。
共有近3000人参观了此次展览。
观众对活动给予了积极的反馈和好评，认为这次展览增加了对筷子文化的了解，丰富了文化生活，同时也增加了对传统文化的热爱和自豪感。
可改进之处1. 更多互动形式：虽然我们设置了一些互动游戏，但是观众反馈希望能有更多的互动形式，让他们更好地参与进来。
因此，下次活动可以考虑增加一些更具挑战性和趣味性的筷子游戏。
2. 打造更多题材展览：由于时间和空间限制，此次筷子展览仅展示了筷子文化的一个方面。
观众希望能有更多题材的展览，比如中国茶文化、京剧文化等。
倡导使用公勺公筷工作总结
倡导使用公勺公筷工作总结
近年来，随着环保意识的提升，越来越多的人开始关注个人的环保行为。
在工作中，我们也可以通过一些小举措来为环保事业贡献自己的一份力量，其中使用公勺公筷就是一个非常简单而有效的方法。
在工作总结中，我要倡导大家使用公勺公筷，为环保事业出一份力。
首先，使用公勺公筷可以减少一次性塑料餐具的使用。
一次性塑料餐具虽然方便，但是却对环境造成了极大的污染。
大量的塑料餐具被丢弃后，不仅会占据大量的垃圾填埋场，还会对土壤和水源造成污染。
因此，使用公勺公筷可以减少塑料餐具的使用，减少对环境的污染。
其次，使用公勺公筷可以降低企业的成本。
一次性塑料餐具虽然价格便宜，但是长期使用下来，企业也需要承担大量的餐具采购成本。
而使用公勺公筷则可以有效降低这部分成本，对企业来说也是一个不错的节约之举。
最后，使用公勺公筷可以提高员工的环保意识。
通过倡导使用公勺公筷，可以让员工在工作中养成环保的好习惯，培养他们对环境保护的责任感和使命感。
这样不仅可以改善员工的生活习惯，还可以为企业树立一个良好的环保形象。
综上所述，使用公勺公筷不仅可以减少塑料餐具的使用，降低企业的成本，还可以提高员工的环保意识。
因此，在工作总结中，我要倡导大家使用公勺公筷，为环保事业出一份力。
希望大家能够共同努力，为环保事业贡献自己的一份力量。
公筷工作总结
公筷工作总结在过去的一段时间里，我有幸参与了公筷工作，通过这个项目的实施，我深刻地体会到了公筷的重要性和意义。
在这篇文章中，我将对公筷工作进行总结，并分享我的一些心得体会。
首先，公筷工作的意义不言而喻。
随着人口的增加和生活水平的提高，我们的餐饮行业也在迅速发展。
然而，随之而来的是大量的一次性筷子使用，给环境带来了巨大的压力。
因此，推行公筷工作，不仅可以减少一次性筷子的使用，减轻环境负担，还可以提高人们的环保意识，促进绿色生活方式的普及。
其次，公筷工作的实施需要全社会的参与和支持。
在推行公筷工作的过程中，我们需要政府、企业和个人的共同努力。
政府可以出台相关政策法规，鼓励餐饮企业使用公筷，并对其进行相关的补贴和奖励；企业可以积极响应政府的号召，自觉地推行公筷工作，并积极宣传和倡导环保理念；而个人也可以从自身做起，主动使用公筷，培养良好的环保习惯。
最后，我想分享一些我在公筷工作中的心得体会。
首先，要有耐心和坚持。
推行公筷工作并不是一蹴而就的事情，需要我们付出长期的努力和坚持。
其次，要注重宣传和教育。
只有当大家都认识到公筷工作的重要性，才能真正做到“人人参与、人人受益”。
最后，要善于总结和改进。
在实施公筷工作的过程中，我们要及时总结经验教训，不断改进工作方法，使公筷工作更加高效和可持续。
总的来说，公筷工作是一项意义重大、影响深远的工作。
只有当全社会都意识到公筷工作的重要性，共同努力，才能真正实现减少一次性筷子使用，保护环境的目标。
希望我们每个人都能为公筷工作贡献自己的一份力量，让我们的生活更加环保、健康。
班本课程筷子的总结
本次课程我们与孩子一同收获了很多：
生活即课程：教师要鼓励孩子在生活中学会观察与探索，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。
兴趣即动力：为孩子创设一切有利的环境和材料，最大限度地支持和满足孩子获取经验的需要。
放手即获得：教师在活动中应给孩子提供更多的机会和空间去探索、操作、实践。
直到现在，“筷”乐旅程仍在进行，熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法……我们将与孩子们一起继续向“筷”乐出发！。
一次性筷子成果汇报课参考模板
一、`导入同学们，随处可见人们在使用一次性筷子；在大街上、河道旁，也到处可见被丢弃的一次性筷子。
一次性筷子确实给我们的生活带来了方便，但是，一次性筷子的大量生产和广泛使用造成的资源浪费、环境污染……等一系列问题，又使我们震惊不已。
一次性筷子究竟给我们带来了什么……为此，我们组织了为期一个月的一次性筷子综合实践活动，围绕主题我们开展了多个子课题的探索性实践活动。
二、回顾调查内容请同学们先来回顾本次实践活动中各小组探究的任务。
（出示课件，表格呈现各小组探究的子课题）1.哪些人使用一次性筷子2.哪些场所使用一次性筷子3.一次性筷子的生产流程4.一次性筷子对身体的危害5. 一次性筷子对环境的危害三、展示汇报在这次实践活动中培养锻炼了我们的能力，有了很大的收获，下面就请各小组将自己的收获与大家一起分享。
智慧组：哪些人群使用一次性筷子大家好，我们小组探究的子课题是哪些人群使用一次性筷子？我们走上街头、走进社区、通过采访、问卷调查、查阅资料——调查一次性筷子使用的人群。
大家看，这是我们小组设计的调查方案和问卷，调查的人群分别是机关事业单位人员、医务工作者、工人、民工和其他一些人员。
一次性筷子使用情况调查问卷1. 您一周使用一次性筷子的次数是？A.从不使用B.1-5次C.6-10次D.10次以上2. 您通常在哪些地方使用一次性筷子（此题为多选）A.路边摊B.便利店C.小吃店D.大型饭店E.学校或单位食堂 F.其他3.您用一次性筷子前是否闻过它的气味？A.是B.否4.您认为使用一次性筷子卫生吗A.卫生B.不卫生C.无所谓5.您了解一次性筷子的加工过程吗？A.非常了解B.一般了解C.不知道6.您是否注意过一次性筷子的包装，很多都是三无产品A.从来没有B.曾经注意过C.每次用餐前都会注意7.一次性筷子会对人体造成危害，您对此了解吗？A.非常了解B.一般了解C.不知道8.您了解大量使用一次性筷子对我国的资源浪费情况吗？A.非常了解B.一般了解C.不了解9.日本是如何处理使用过的一次性筷子？A.烧毁B.造纸C.不知道10.您认为一次性筷子的安全问题应该由谁负责？A.政府相关部门B.加工企业C.提供一次性筷子的经营户一次性筷子危害调查问卷统计结果及分析题目 A B C D E F1. 您一周使用一次性筷子的次数是？21 133 1 \ \2. 您通常在哪些地方使用一次性筷子（此题为多选）117156 9 33.您用一次性筷子前是否闻过它的气味？17 2\ \ \ \4.您认为使用一次性筷子卫生吗7275 \ \ \5.您了解一次性筷子的加工过程吗？ 625 17\ \ \6.您是否注意过一次性筷子的包装，很多都是三无产品12216 \ \ \7.一次性筷子会对人体造成危害，您对此了解吗？8221\ \ \8.您了解大量使用一次性筷子对我国的资源浪费情况吗？9212\ \ \9.日本是如何处理使用过的一次性筷子？ 514 19\ \ \10.您认为一次性筷子的安全问题应该由谁负责？18146 \ \ \组长：调查结果分析1．一次性筷子使用率高达53%。
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一次性筷子活动总结“拯救森林筷行动”科技实践活动新疆兵团农七师一二六团中学北山科协环保兴趣小组指导教师：张杰一．活动背景3000年前，中国人发明了筷子，一双筷子可以使用很多年。
20年前，木制或竹制的、掰开使用一次即弃的一次性筷子由日本传到了中国。
现今，中国用本土的森林，每天平均生产2.2亿双一次性筷子，每年超过160万立方米的木材资源，仅仅被使用过一次就丢进了垃圾堆……如果按照每年需要砍伐2500万棵树木计算下来，以目前的速度，我国在20年内就要砍完所有的森林了。
森林被破坏更会殃及整个地球。
森林能吸收空气中的二氧化碳，从而防止全球气候变暖而引起的灾难。
森林是很多野生动物的栖息地，而现在森林里动植物的灭绝速度，已经千倍于不受人类影响状态下的速度。
另一方面，生产一次性筷子的小企业都采用硫磺熏，双氧水、硫酸钠浸泡，漂白、滑石粉抛光，由于留存有用来“美白”的二氧化硫等有毒物质，长期使用一次性筷子的人容易导致咳嗽、哮喘等疾病。
为了让广大师生、身边群众正确认识一次性筷子的利与弊，积极为拯救已经严重破坏的森林资源及失衡的生态系统做出自己力所能及的努力，并提高人们的食品安全常识、法律意识、环保意识和社会公德意识，我们开展了此活动。
二．活动目的1、通过活动的开展，培养我们的自学能力、演说能力、人际交往能力、团队合作精神，提高我们的创新能力和对自然的了解。
2、通过科普宣传和倡议，使广大师生、群众认识到一次性筷子的危害。
运用各种途径来减轻一次性筷子对森林资源构成的威胁，减轻或避免有毒物质对自身健康构成的伤害。
3、通过活动的实施，为改善我国森林资源的现状、为国家建设“资源节约性社会”“可持续发展社会”添砖加瓦。
三．活动时间2007年11月1日—12月31日四．主要成员及分工王群：活动总负责人、活动计划和实施及总结的统筹者；武燕：活动调查问卷、文字资料、主题论文等方面设计、统计、分析的主要创作者；胡小霞：主要负责调查、采访、纪录等方面的工作刘健、常亮、李强等：其他工作五．实施过程1、准备阶段（11月1日—11月5日）我们立志为祖国的环保事业献出一份力量。
11月1日，我们在老师的指导下，在北山科技协会内部发起宣传，招募志愿者组成了环保兴趣小组。
小组成员都非常优秀，他们热爱生活、有合作精神、综合素质能力强。
且在活动一开始就表现出极大的热情。
想到我们身边经常发生沙尘暴，家乡早年栽种的杨树越来越少，参加义务劳动时我们发现生活区域内大片土地经过开荒、撂荒后荒芜，很多植物死亡、面积萎缩，土地沙化、盐碱化等现象，经大家多次商量与探讨，环保小组决定：从我国森林生态系统失衡方面着手。
我们通过互联网找出了森林系统失衡的原因，最主要的是人类对于木材需求的与日俱增。
而一次性筷子的制造和大量使用，是对木材需求的一个方面。
在我们身边，人们在餐厅就餐时普遍选用一次性筷子做为餐具。
因此，11月5日，环保小组制定了开展关于一次性筷子的科技实践活动具体方案。
2、体验阶段（11月6日—11月11日）11月7日—8日，环保小组分成了3个小组，分别到“兰临酒家”、“山城小吃”“星云小吃”等26家餐馆进行了观察，发现绝大多数餐馆仅提供一次性筷子作为餐具；少数餐馆同时提供了一次性筷子和消毒筷子，供消费者自愿选择；只有个别餐馆主动并提倡性的给消费者提供绿色的消毒筷子。
另一方面，绝大多数消费者就餐时也首选一次性筷子做为餐具，并且用过以后，自己或餐馆服务员便随手扔进了垃圾桶，没有回收被处理、再利用。
针对这些大致现状，11日，环保小组在科技活动室认真讨论研究、制定了深入调查现状的方案；设计了调查问卷、访谈话题等。
3、调查阶段（11月12日—11月18日）11月12日，环保小组在本团范围内到学校、街头、居民楼等地分别对职工群众、个体经商户、学生等不同行业的人发放关于一次性筷子使用的调查问卷共200份，进行非全面重点调查；11月13日、14日、15日，环保小组到本团全部餐馆内分别对用餐的消费者、饭店经营者发放了调查问卷共600份，进行全面调查；11月17日、18日周末，环保小组部分成员到邻近团场、奎屯市区街头、居民楼、餐馆等处发放了调查问卷共200份，进行非全面抽样调查。
1000份调查问卷共收回810份。
统计数据表明，一方面，大约有81.1%的消费者在餐馆就餐时选用一次性筷子作为餐具。
这说明在文明程度欠发达地区，大多数消费者不考虑任何后果，一次性筷子的使用现象非常普遍。
图表1:消费者在餐馆就餐时餐具选用情况0%约19%约81%消毒筷子一次性筷子其他另一方面，大约74.4%的消费者知道一次性筷子的生产和使用会对环境造成破坏。
这个数据很另人震惊：多数消费者明知道一次性筷子的使用会对森林资源、生态环境造成破坏，却麻木不仁、仍然选择使用它。
这不能不让我们反思，起码在本地区，人们的素质和修养、环保意识十分淡薄，究竟是什么原因造成的？可以采取哪些措施去解决？图表2:消费者环保意识统计图约26%约74%具有基本环保意识基本没有环保意第三，大约41.1%的消费者知道一次性筷子可能对自己身体健康存在危害。
很大一部分消费者以为一次性筷子是干净、卫生的，殊不知劣质的一次性筷子比起消毒筷子来，对身体健康更不利。
第四，当告诉消费者一次性筷子的危害时，78.9%的人都选择“拒绝使用”。
这说明如果电视、报纸等宣传媒介以及政府部门如果向群众大力宣传相关环保知识，有利于减少一次性筷子的生产与使用，有利于减少对森林资源的破坏，有利于减弱生态环境的恶化。
将是一项非常有效的解决措施。
图表3：消费者调查问卷数据统计问题选项选择人数百分比1、请问您在餐厅用餐时，主要使用哪种餐具？A、消毒筷子153人18.9% B、一次性筷子657人81.1%2、您为什么会选用消毒筷子？A、为环保做贡献46人 30%B、干净、卫生107人70%3、您为什么会选择使用一次性筷子？A、干净、卫生381人58% B、被迫使用276人42%4、你是否知道一次性筷子的生产和使用对森林资源和生态环境造成的破坏？A、知道602人74.4% B、不知道208人25.6%5、你是否知道一次性筷子的使用对人体健康的危害？A、知道333人41.1% B、不知47758.9%道人对本地区16家餐馆的经营者的调查数据还表明，多数餐馆经营者基本没有环保意识，不知道一次性筷子使用对森林资源和生态环境的破坏，也不知道劣质一次性筷子可能对人体健康存在的威胁。
另一方面，团场一个餐馆平均一天消耗一次性筷子约40双左右，一个餐馆一年将有近2万双一次性筷子丢入垃圾桶里，以每加工5000双一次性筷子消耗一棵生长30年杨树计算，相当于吃掉4棵树。
而据国际绿色和平组织的调查，发达城市一个餐馆一年更是要吃掉700多棵树。
图表4：经营者调查数据统计问题选项选择人数百分比1、请问您的饭店主要为顾客提供哪种餐具？A、消毒筷子5人31% B、一次性筷子11人 69%2、您为什么会选择提供这种餐具呢？A、便宜和方便4人25% B、干净和卫生12人 75%3、就您个人认为，哪种餐具更好呢？A、消毒筷子5人31% B、一次性筷子11人 69%4、你是否知道一次性筷子的生产和使用对森林资源和生态环境造成的A、知道7人43.7%B、不知道9人56.5%5、你是否知道一次性筷子的使用对人体健康的危害？A、知道2人12.5%B、不知道14人 87.5%11月12日—18日期间，环保小组还委托新疆职业大学、南华大学、南京邮电大学的大学生志愿者对各自所属区域进行了少量的抽样调查。
从调查结果比较来看，对一次性筷子相关问题，城市比团场情况好、大学生比市民情况好、内地比新疆情况好。
4、行动阶段（11月19日—12月30日）11月19日下午，环保小组对次此活动的调查结果进行了具体统计、分析，形成了明确、清晰的观点，并且提出了一些新问题，进行探讨与研究，发表了各自的见解。
11月20日，我们请学校绘画水平高的同学绘制了若干幅宣传海报在科技活动室展出。
还用电脑绘制了环保宣传贴画，由环保小组成员张贴到市场各个餐馆，引起了强烈反响。
11月20—30日，环保小组分时段利用放学时间到各个餐馆对餐馆经营者进行访谈，深入了解餐馆相关情况。
据有些经营者反映，其实他们也想提供消毒筷子，但是曾经试行过一段时间，由于经常出现筷子丢失现象而放弃提供消毒筷；还有的经营者反映，有些消费者怀疑消毒筷子对是否消毒不敢使用，所以只能提供一次性筷子。
“荣城餐厅”的服务员就说：“我们购买的80双高档消毒筷子到现在只剩20多双了”。
由此我们得到结论，一次性筷子的大量使用主要根源不在餐馆经营者，而在消费者。
12月1日一19日，环保小组利用中午和放学时间分段到各个餐馆进行环保宣传，发放倡议书。
和餐馆经营者、消费者都进行了广泛的交流，让本地区广大人民群众对一次性筷子的生产、使用以及各种危害有了深入的了解，并号召他们拒绝使用一次性筷子。
宣传活动取得了很好的效果，当场绝大多数群众表示欢迎和支持我们的活动。
12月20日—30日，环保小组成员到各个餐馆通过调查数据、厉害分析、成本分析等方式对经营者进行劝说，倡议他们拒绝为消费者提供一次性筷子。
多数餐馆经营者当场表示，他们以后会优先为顾客提供消毒筷子，在顾客强烈要求下才为顾客提供一次性筷子。
我们当时还对在现场的一些消费者进行了现场采访录音。
最后，在我们将近10天的努力下，终于有以“荣城餐厅”和“星云小吃”为首的第一批餐馆从饭桌上去掉了一次性筷子。
12月24日下午第三节课，按照预期计划，全校各班学生在环保小组的倡议由德育处的支持下开展了“拯救森林、筷行动”的主题班会。
每个班级的同学们都积极认真的讨论，认识了一次性筷子的多方面危害；我们的环保团队到各个班发表了激情演讲、发放倡议书，博得同学们阵阵掌声。
主题班会非常成功。
对于本次活动，电视台的工作人员听说后成立了专题组，对环保小组进行了跟踪采访报道。
所有迹象证明，我们得到了本地区人民群众、各位老师、同学们的支持与认可，活动取得了成功。
六．总结与反思此次活动引起了人民群众的广泛关注，老师和同学们认为，只有减少或拒绝一次性筷子的使用，才能从源头上控制一次性筷子的生产，才能解决森林资源被破坏的根本问题。
广大人民群众还认为，如果再不觉悟，遭殃的将是自己。
他们坚信“每人前进一小步，社会就会前进一大步”，每人少用一双一次性筷子，全国就有数万棵树木免遭砍伐。
他们更是表示，今后要从我做起，从生活中的一点一滴做起，为环境保护、建设“资源节约性社会”“可持续发展社会”做出自己应有的贡献。
我们在亲身体验过程中养成了尊重真理、实事求是、善于质疑的科学态度，并且提高了探究能力。
活动中，我们体会到了一些有意义的问题应建立在我们亲身经历的基础上的，并非教师强加的。