三年级上册综合实践教案完整

2017—2018学年三年级综合实践上册教案

第一课、从问题开始 1-2周

教学目标：

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。

教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现

课时安排：1-2周

教学过程：

⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。

⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？

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我是这样长大的 3-4周

教学目的

1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动课时安排：1-2周

教学过程：

⑴设计主题班队会活动的程序。

⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生讨论回答

⑴翻阅成长相册。

⑵搜集DV 、录音等记录成长的音像资料。

⑶搜集长辈写给自己的成长日记。

⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。

自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计2

划，商讨活动中的注意事项。

教学设计

一、音像导入

公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？

生：在别人的精心照顾下……

师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？

生：……（粗浅的印象）

二、调查指导

你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查的时间 2、调查的态度

注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调

查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查3

结果的整理记录，以便下一课时有所准备。

牙齿与健康 5周

教学过程：

1．知识与能力：知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。

2．方法与过程：通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

3．情感态度价值观：关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

教学重点、难点：牙与身体健康的关系

课时安排：1周

教学过程：

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

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2．学生准备

查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（一）情境提示，制定方案

通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验

这部分包括三个具体的活动内容：

1．小调查：换牙是怎么回事？

2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏

在蔬菜的王国里 6周

教学目的

1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；

3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中

处处有科学”的道理。

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教学重点、难点：蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。

课时安排：1周

教学过程

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康

等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进

行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

（一）情景提示

教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解

的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学

生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐6