三年级语文第三单元知识点归纳

三年级语文第三单元知识点归纳三年级语文第三单元知识点归纳第12课《这条小鱼在乎》《这天小鱼在乎!》中的小男孩儿是一个(关生命、善待生命，爱护弱小动物的孩子。

)文中的男人是一个(善良、乐于助人、关爱生命的人。

)学了这一课，我懂得了(我们要树立爱护动物、保护动物的意识，做一个生命的人。

)第13课《特殊的葬礼》1.学了《特殊的葬礼》这一课，我知道了(我们要认识到保护我们赖以生存的`环境重要性，体会到爱护地球，保护环境已经到刻不容缓的地步。

)第14课《狼和鹿》1学了《狼和鹿》这一课，我知道了(大自然不同生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，我们必须尊重生物界的这一规律，维护大自然的平衡。

)2在《狼和鹿》这篇课文中，“自由王国”“功臣”“罪魁祸首”为要加引号?答:“自由王国”加引号有两层意思：第一层指的是鹿的天敌不再威胁它们，它们可以在整个凯巴伯森林的任何地方自由;第二层意思就是所谓的自由王国，是否定的意思——鹿群大量繁殖，造成食物短缺，疾病蔓延，给自己带来灭顶之灾，并不是真正的自由王国。

答:“功臣”加引号是起强调作用。

开始时人们认为狼吃掉活泼美丽的鹿，它是贪婪凶残的动物，对狼恨透了。

人们不知道，狼吃掉一些鹿，可以使鹿群不会繁衍得太多太快，森林就不会被鹿糟蹋得这么惨，鹿群也就不会缺乏食物;同时被狼吃掉的多数是病鹿，这反倒帮鹿群接触传染病的威胁。

从这个意义上讲狼有是有功臣的，所以叫它“功臣”。

答:“罪魁祸首”加引号有两层意思。

一是着重指出鹿在这场灾难中扮演的真正角色，它们的数量太多。

破坏了森林，同时自己也受到疾病的威胁，自己毁灭自己因此叫它“罪魁祸首”。

二是真正罪魁祸首的人类。

因为：人们为了保护鹿而杀死狼，最终导致巨大生态灾难，所以说真正的罪魁祸首是人。

第15课《会植树的鸟》5《会植树的鸟》这一课中的小卡西为什么由觉得这些鸟不漂亮到觉得这些鸟可爱呢?答：因为小卡西见证了植树鸟特殊的植树本领，他们高超的植树水平和严谨的植树态度给大自然带来了大片绿洲。

人教版三年级语文第三单元知识点

人教版三年级语文第三单元知识点一、字词。

1. 会认的字。

2. 会写的字。

- 书写要点：- “旧”：竖画要垂直，日字要写得窄长。

- “符”：上下结构，上半部分的“⺮”要写得紧凑，下半部分的“付”左右分布均匀。

- 书写要点：- “术”：独体字，横画要平，竖画要直。

- “册”：注意笔顺，先写横折钩，再写中间的一横，最后写竖。

- 书写要点：- “赵”：走字旁最后一捺要舒展，“肖”字上小下大。

- “慧”：笔画较多，要注意笔画的顺序和布局，上中下结构要紧凑。

- 书写要点：- “择”：左窄右宽，右半部分的“泽”去掉三点水后的部分要写得紧凑。

- “貌”：左半部分的笔画较多，要写得紧凑，右半部分的“兒”要注意笔顺。

3. 多音字。

- 行：xíng（行人）háng（银行）- 鲜：xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）- 都：dōu（都是）dū（首都）- 作：zuò（作业）zuō（作坊）- 乘：chéng（乘车）shèng（千乘之国）4. 近义词。

- 遥 - 远。

- 异乡 - 他乡。

- 发明 - 创造。

- 改进 - 改良。

- 闻名 - 出名。

- 雄伟 - 宏伟。

- 保存 - 保管。

- 热闹 - 喧闹。

5. 反义词。

- 暖 - 寒。

- 异乡 - 故乡。

- 伟大 - 渺小。

- 粗糙 - 光滑。

- 减轻 - 加重。

- 节省 - 浪费。

- 完整 - 残缺。

- 热闹 - 冷清。

二、句子。

1. 古诗名句理解。

- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”2. 重点句子分析。

- 这句话直接点明造纸术发明的重大意义，强调中国的造纸术在世界文明发展进程中的重要地位。

- 这是一个过渡句，起着承上启下的作用。

“坚固”总结上文对赵州桥结构坚固的描写，“美观”引出下文对赵州桥栏板上精美图案的描写。

三、课文内容。

- 课文按照时间顺序介绍了纸的发明过程，先写造纸术发明以前人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛等记录信息，然后写西汉时期出现了麻纸，但是比较粗糙，不便书写，最后写东汉蔡伦改进造纸术，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。

人教版三年级语文上册第三单元知识点总结

人教版三年级语文上册第三单元知识点总结第一篇：人教版三年级语文上册第三单元知识点总结第三单元知识点总结易错字异乡回忆篱落茱萸垂头丧气磨坊憧憬钥匙衣裳凉爽菠萝趁机喇叭匆匆一、近义词精心—细心希望—期望依然—依旧留意—留心炎热—酷热凉爽—凉快气味—味道二、反义词精心—粗心希望—失望垂头丧气—兴高采烈留意—疏忽炎热—寒冷邮票衔来舒服—难受香甜—苦涩辽阔—狭窄道别—重逢绽开—闭合飞快—缓慢快活—悲伤幸福—痛苦温柔—粗暴丰收—歉收三、多音字挑（挑食）（挑明）少（多少）（少年）奔（奔跑）(投奔)坊（牌坊）（磨坊）扇（扇风）（扇子）觉（睡觉）（知觉）四、四字词语大惊失色垂头丧气五彩缤纷越飞越高越来越好越吃越香越走越快千呼万唤千言万语千军万马千家万户千恩万谢第二篇：三年级上册英语第三单元知识点总结三年级上册英语第三单元知识点总结Unit 3 词汇1red红色的2yellow黄色的3green绿色的4blue蓝色的5purple 紫色的6white白色的7black黑色的8orange橙色的9pink粉红色的10brown棕色的褐色的 how 怎样如何 are 是fine 好的thank 谢谢thanks 多谢paint 绘画great 很好的重点句型1.看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼：--你好吗?－A: How are you ?--我很好，谢谢你--B:I’m fine，thank you/Fine,thanks。

2.--让我们画画。

--A: Lets paint.--棒极了!--B: Great!3.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔：Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.4.黑色，黑色，站起来(起立)!Black, black.Stand up.粉红色，粉红色，坐下!Pink , pink.Sit down.棕色，棕色，摸摸地板。

三年级语文上册第三单元各课重点、知识点归纳

三年级语文上册第三单元各课重点、知识点归纳一、课文中心归纳：《卖火柴的小女孩》——可怜的小女孩——深切同情《那一定会很好》——快乐的手推车——默默奉献《在牛肚子里的旅行》——聪明的蟋蟀——机智勇敢《一块奶酪》——值得尊敬的蚂蚁队长——严于律己1.《卖火柴的小女孩》通过讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗、冷漠和贫富悬殊的现实，表达了作者对穷苦人民的深切同情，反衬我们要珍惜今天的幸福生活。

2.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程，赞扬了它无私奉献的精神。

3.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历。

4.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

二、根据课文内容填空：1.本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人手法讲述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。

在这个单元，我们认识了让人怜悯的小女孩，无私奉献的种子,勇敢机智的蟋蟀青头，严于律己的蚂蚁队长。

2.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶，是这篇童话的特点。

3.《卖火柴的小女孩》作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。

接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。

最后讲小女孩被冻死在街头。

4.《那一定会更好》通过种子的心理活动展开故事情节，讲述了一粒种子不愿被包裹着，努力长成了一棵高大的树被做成了一辆手推车，后来手推车被拆了，做成椅子，最后又被拼成了美丽的木地板的一段历程。

三年级语文上册第三四单元核心知识梳理PPT

反义词
一向 — 偶尔精致 — 粗糙穷苦 — 富裕暖烘烘 — 冷冰冰集合 — 分散处罚 — 奖励消失 — 出现犹豫 — 果断急忙 — 从容悲哀 — 喜悦满意 — 失望细嚼慢咽 — 狼吞虎咽
词语拓展
1. 表示吃的动作：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含2. 表示叫的动作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤3. 表示声音：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你
就会亲如兄弟。 ——[法国] 卢梭（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。 ——[法
国] 罗曼·罗兰2. 与狗有关的歇后语：（1）狗拿耗子——多管闲事（2）牛耕田，狗看门——各守本分
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风筝”；鸟太太
“正在找绳子晾小鸟的尿布”，刚好看到了胡萝卜先生的长胡
子……从中我们体会到能够帮助别人是一件快乐的事情。
课
文
内
容
3. 《小狗学叫》讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小
狗不会叫，受到别人的批评。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引
来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击
形
近
字
柴（木柴） — 紫（紫色）怜（可怜） — 冷（寒冷）饿（饥饿） — 我（我们）蜡（蜡烛） — 腊（腊月）颗（颗粒） — 棵（一棵）扫（扫地） — 归（回归）拼（拼音） — 饼（饼干）救（救命） — 球（足球）管（管理） — 官（官兵）偷（小偷） — 愉（愉快）咬（咬住） — 校（学校）胃（胃口） — 谓（称谓）
重
要
句
段
1. 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟

三年级上册第三单元知识梳理

三年级上册第三单元知识梳理以下是小学三年级上册第三单元知识梳理：一、语文课文内容《卖火柴的小女孩》：讲述了一个在大年夜卖火柴的小女孩的悲惨遭遇。

通过小女孩五次擦燃火柴所看到的幻景，表现了小女孩对美好生活的渴望以及现实生活的残酷。

《那一定会很好》：以一颗种子的经历为主线，讲述了它不断追求、不断变化，最终感到 “那一定会很好” 的过程，体现了积极乐观的人生态度。

《在牛肚子里旅行》：通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里 “旅行” 一番后又侥幸逃脱的故事，让学生了解了牛的反刍现象，也感受到了友情的珍贵。

《一块奶酪》：围绕一块奶酪，讲述了蚂蚁队长以身作则、严格要求自己的故事，体现了蚂蚁队长的公正无私和强烈的纪律性。

字词积累生字：柴、冷、旧、裙、怜、饿、乎、焰、蜡、烛、富、诉、离、旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算等。

词语：火柴、围裙、可怜、火焰、蜡烛、富商、告诉、离去、旅行、咱们、救命、拼命、打扫、胃口、管理、刚才、流泪、计算等。

近义词：可怜 — 怜悯、贮藏 — 储藏、悲哀 — 悲伤、勇敢 — 英勇等。

反义词：寒冷 — 温暖、舒服 — 难受、悲哀 — 欢乐、勇敢 — 胆小等。

句式语法感叹句：如 “多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！” 让学生体会感叹句的表达效果。

拟人体：在《那一定会很好》《一块奶酪》等课文中，运用了拟人的修辞手法，使事物更加生动形象，如 “种子想，‘我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

’”写作技巧通过丰富的想象来编写故事，如《卖火柴的小女孩》中的幻景描写，《那一定会很好》中种子的不断变化等。

描写人物的心理活动，展现人物的性格特点，如《在牛肚子里旅行》中两只小蟋蟀的心理变化。

二、数学测量认识毫米、分米：知道 1 厘米 = 10 毫米，1 分米 = 10 厘米，能够进行长度单位之间的换算。

长度单位的应用：会选择合适的长度单位来描述物体的长度、宽度、高度等。

统编版语文三年级上册第三单元知识清单.doc

统编版三上第三单元基础复习【知识梳理】第三单元基础知识梳理一、易读错的字擦燃．(rán)蜡烛．(zhú)火焰．(yàn)划．出(huá)缩．小(suō)拆．了(chāi)根茎．(jīng)锯．子(jù)斧．子(fǔ)努．力(nǔ)稍．息(shào) 吱吱嘎嘎．．．．(zhī zhī gā gā)禁．令(jìn)跺．脚(duò)处．罚(chǔ)加强．(qiáng)诱．人(yòu)牙齿．(chǐ)咀嚼．(jué)吞．(tūn)吐胃．(wèi)口咽．(yān)喉旅．(lǚ)行计算．(suàn)二、易写错的字焰：右上部分是“”。

睁:左部是“目”,不要写成“日”。

诉:右部是“斥”,不要写成“斤”。

煤:右上“甘”内是一横,不要写成两横。

柴:上面是“此”,不要写成“比”。

旅：左边是“方”,注意“旅”右下部分的笔顺。

算：中间是“目”,要写得短而扁。

怜:右部是“令”,不要写成今”。

胃:下面不要写成“月”。

三、一字组多词。

柴（chái）火柴木柴柴门旧（jiù）破旧依旧旧俗裙（qún）裙子围裙连衣裙饿（è）饥饿挨饿饿肚子蜡（là）蜡烛蜡台蜡像伸（shēn）伸出伸手伸冤板（bǎn）地板铁板刻板颗（kē）一颗颗粒怜（lián）可怜怜惜怜悯焰（yàn）火焰气焰烈焰烛（zhú）蜡烛烛光烛火忽（hū）忽然忽视忽略富（fù）富商富有丰富旅（lǚ）旅游旅行旅馆咱（zǎn）咱们怜（lián）可怜怜惜怜悯救（jiù）救命救援施救疼（téng）疼痛疼爱脚疼及（jí）及时及早以及命（mìng）命运生命命令拼（pīn）拼搏拼团拼凑扫（sǎo）扫地清扫打扫胃（wèi）胃口胃病胃酸管（guǎn）水管管理管道刚（gāng）刚好刚才阳刚流（liú）流行流言流动泪（lèi）泪水泪珠眼泪算（suàn）口算算术算计四、多音字。

三年级语文下册第三单元第九课的必背知识点

三年级语文下册第三单元9 古诗三首必背知识点人教版三年级语文下册第三单元第9课《古诗三首》包含了《元日》、《清明》和《九月九日忆山东兄弟》这三首经典古诗，每首诗都承载了丰富的文化内涵和节日情感。

以下是必背知识点归纳：一、古诗及作者简介1. 《元日》作者：王安石（1021~1086），北宋政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。

内容：描写农历正月初一除旧迎新的景象，通过放爆竹、饮屠苏酒、换桃符等习俗，展现了节日的喜庆与人们对新生活的美好祝愿。

2. 《清明》作者：杜牧（803~853），唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。

内容：描绘清明时节的细雨蒙蒙与路上行人的愁苦心情，抒发了诗人对已故亲人的怀念之情。

3. 《九月九日忆山东兄弟》作者：王维（701?~761），唐代诗人、画家，世称 “王右丞”。

内容：诗人在重阳节独在异乡，思念远方的亲人，通过想象家人登高、插茱萸的情景，表达了深切的思乡之情。

二、生字与词语生字：旧、符、欲、魂、借、酒、何、牧、兄、独、异、佳等。

词语：爆竹、屠苏、新桃、欲断魂、遥指、异乡、异客、佳节等。

三、诗意理解1. 《元日》诗意：在阵阵爆竹声中送走了旧的一年，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃符换下旧桃符，迎接新年的到来。

2. 《清明》诗意：清明时节细雨纷纷飘洒，路上行人心中充满愁苦，孤零零在异乡路上奔波，心里倍感凄凉。

骑在牛背上的小牧童笑而不答，只是用手指向远处的杏花村。

3. 《九月九日忆山东兄弟》诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节就加倍思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少了我而感到遗憾。

四、节日与文化背景春节：农历正月初一，是中国最重要的传统节日之一，标志着新的一年的开始。

习俗包括放爆竹、贴春联、饮屠苏酒等。

清明节：二十四节气之一，通常在4月4、5或6日，是祭祖和扫墓的日子。

三年级语文三单元知识点梳理

三年级语文三单元知识点梳理人教版三年级语文第三单元知识点梳理。

一、字词。

1. 会认的字。

- 本单元要求会认的生字较多，如“屠”（tú）、“苏”（sū）等。

要准确认读这些生字，通过生字表、课文朗读等方式加强记忆。

- 注意多音字，例如“行”，在“行人”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。

2. 会写的字。

- 书写规范是重点。

像“旧”字，笔画顺序为竖、横折、横、横、竖弯钩。

- 容易写错的字，如“异”，上半部分是“巳”不是“己”或者“已”。

要多进行书写练习，加深印象。

3. 词语积累。

- 描写传统节日的词语：张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆等。

这些词语可以用来形容节日的热闹氛围。

- 近义词和反义词的积累。

例如“热闹 - 喧闹（近义词）”“热闹 - 冷清（反义词）”。

二、句子。

1. 句式转换。

- 把字句和被字句的转换。

如“春风把柳树吹绿了。

”可转换为“柳树被春风吹绿了。

”在转换过程中，要注意句子的基本意思不变，只是句子的表达形式发生了改变。

2. 修辞手法。

- 本单元涉及的修辞手法有比喻、拟人等。

- 比喻句，例如“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

”把“小球”比作“梦”，生动形象地写出了小球的美丽和轻盈。

- 拟人句，“荷花在风中翩翩起舞。

”赋予荷花“翩翩起舞”的人的动作，使荷花更加生动有趣。

三、课文内容。

- 这篇课文介绍了纸的发明过程，从古代人们用龟甲、兽骨记录信息，到后来的丝绸、竹简，再到蔡伦改进造纸术，让我们了解到造纸术的伟大意义，它极大地促进了人类文化的传播。

- 课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，它的设计精巧，桥身的拱形结构既减轻了桥身的重量，又增强了桥的稳固性。

桥上的雕刻精美绝伦，体现了古代劳动人民的智慧和才干。

四、口语交际。

- 本单元口语交际的主题可能是与传统节日相关的话题。

要能够清楚地介绍一个传统节日的习俗、由来等内容。

例如介绍春节时，可以说春节的由来是为了驱赶年兽，春节的习俗有贴春联、吃年夜饭、放鞭炮等。

部编版语文三年级第三单元知识点

部编版语文三年级第三单元知识点
一、字词部分。

1. 生字新词那可是一堆堆的，像“旧、饿、柴”这些字，可得认真写，别写错啦。

2. 多音字也来凑热闹啦，比如“挣”，挣钱（zhèng）和挣扎（zhēng）读音可不一样哟。

3. 词语嘛，有“蜡烛、告诉、围裙”等等，要记住它们的意思，别搞混啦。

二、句子部分。

1. 比喻句：“秋天的雨，是一把钥匙。

”把雨比作钥匙，多形象啊！
2. 拟人句：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

”看，雷云都能拍大手，多有趣！
三、课文理解。

四、语文园地。

1. 交流平台：学会了怎么理解难懂的词语和句子，比如结合生活经验、联系上下文。

2. 词句段运用：知道了怎么写“得”字的用法，还能仿照例子写句子。

3. 日积月累：背了几首古诗，可别忘啦。

三年级语文上册第三单元知识点总结

三年级语文上册第三单元知识点总结一、字词。

1. 会认的字。

- 本单元有许多生字需要认识，如“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜”等。

要准确认读这些字的字音，注意多音字，例如“盛”在“盛开”中读“shèng”，在“盛饭”中读“chéng”。

2. 会写的字。

- 重点掌握“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、捕、蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜”等字的书写。

书写时注意笔画顺序和字形结构，如“翠”字是上下结构，上半部分的“羽”字没有钩；“嘴”字笔画较多，要写得紧凑。

3. 词语积累。

- 形容词+名词：彩色的小鸟、翠绿的羽毛、红色的长嘴、金色的草地、有趣的蒲公英。

- 动词+名词：搭船、捕鱼、摇橹、盛开、玩耍、哈欠、钓鱼、合拢。

二、句子。

1. 比喻句。

- 例如“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

”这里把小鸟的美丽和鹦鹉作比较，虽然没有典型的比喻词，但也是一种类比描写。

- “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

”把蒲公英的花比作手掌，形象地写出了蒲公英花的形状特点。

2. 拟人句。

- “当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

”“变成”一词赋予了草地人的行为，好像草地是有意识地变换颜色。

- “它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”这里把蒲公英当作人，写出了蒲公英花朵开合与人们生活作息的同步性。

三、课文内容。

- 主要内容：这篇课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程。

文中的“我”在乘船去乡下的外祖父家的途中，看到一只彩色的小鸟站在船头，“我”对这只小鸟进行了细致的观察，描写了翠鸟的外形和捕鱼时的动作。

- 翠鸟的外形：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

- 翠鸟捕鱼的动作：翠鸟一下子冲进水里，不见了。

三年级上册语文第三单元知识点汇总

第三单元知识小结一、读准字音缩（suō）小努（nǔ）力茎（jīng）叶推（tuī）开拆（chāi）开咱（zán）们偷（tōu）听稍（shāo）息二、写对字形（写一写，并组词）等：剩：斧：柴：提示：“斧” 是上下结构，上面是“父”，下面是“斤”。

三、多音字答（dá）应、答（dā）理几（jǐ）个、几（jī）乎四、形近字怜（可怜）、冷（寒冷）刚（刚才）、钢（钢铁）救（救命）、球（足球）拼（拼命）、饼（饼干）胃（胃口）、谓（所谓）五、有新鲜感的词语火柴围裙可怜几乎哪怕暖和火焰蜡烛亮光烛光告诉离去温和赶紧寒冷痛苦六、近义词舒服—舒适努力—尽力摇晃—摇摆急忙—连忙悲哀—悲伤勇敢—英勇七、反义词舒服—难受高大—矮小调皮—乖巧急忙—缓慢悲哀—快乐勇敢—胆怯八、词语解释贮藏：储存收藏以供需要时使用。

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

九、词语搭配（点燃）火柴（钻出）泥土（闭上）眼睛（擦燃）蜡烛（流下）眼泪（进入）梦乡十、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋、亮晶晶、红彤彤。

2.ABAC 式词语：自言自语、自由自在、无边无际。

十一、仿写句子1. 风一吹，蒲公英便飞走了。

仿写：雨一下，小草便挺直了腰；太阳一出来，花朵便绽开了笑脸。

2. 温柔的月光洒在大地上，在草丛中弹奏着夜曲。

仿写：灿烂的阳光照在海面上，在浪花里跳跃着光芒。

3. 小溪在山间欢快地流淌着，小鱼在水中自由自在地游着，鸟儿在枝头欢快地歌唱着。

仿写：风儿在田野里尽情地奔跑着，麦苗在微风中轻轻摇曳着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞着。

十二、重点句子1.“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

” 这句话通过描写火柴熄灭后的情景，突出了小女孩的孤独和无助。

2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

” 这句话中的两个“幸福” 含义不同，第一个“幸福” 是指小女孩在幻想中看到的美好的景象，第二个“幸福” 是指小女孩死了，就不再有寒冷、饥饿和痛苦了。

三年级语文上册第三单元的必背知识点

三年级语文上册第三单元的必背知识点一、生字词1. 《卖火柴的小女孩》相关生字词：柴（chái）：火柴、打柴、骨瘦如柴冷（lěng）：寒冷、冷冻、冰冷旧（jiù）：新旧、陈旧、旧衣服裙（qún）：裙子、围裙、连衣裙怜（lián）：可怜、怜惜、同病相怜饿（è）：饥饿、饿鬼、忍饥挨饿乎（hū）：几乎、在乎、似乎焰（yàn）：火焰、烈焰、焰火蜡（là）：蜡烛、石蜡、蜡笔烛（zhú）：烛光、烛芯、烛台富（fù）：富有、富饶、丰富多彩诉（sù）：告诉、诉说、诉苦离（lí）：离开、离别、分离2. 其他课文生字词：旅（lǚ）：旅行、旅途、旅游胜地咱（zán）：咱们、咱家救（jiù）：救命、救援、救死扶伤命（mìng）：生命、性命、人命关天拼（pīn）：拼命、拼凑、东拼西凑扫（sǎo）：扫地、扫荡、轻轻一扫胃（wèi）：胃脏、胃口、脾胃管（guǎn）：管事、管家、管理员刚（gāng）：刚才、刚好、刚正不阿流（liú）：流下、河流、川流不息泪（lèi）：眼泪、泪花、热泪盈眶算（suàn）：口算、打算、不可胜算二、多音字挣（zhèng）钱、挣（zhēng）扎几（jī）乎、几（jǐ）本晃（huǎng）眼、晃（huàng）动喷（pèn）香喷（pēn）泉背（bēi）包、背（bèi）影钻（zuān）研、钻（zuàn）石调（tiáo）皮、调（diào）查三、近义词与反义词近义词：奇异—奇特精致—精巧穷苦—穷困闪烁—闪耀温暖—暖和慈爱—慈祥反义词：飞快—缓慢精致—粗糙慈爱—冷酷暖烘烘—冷冰冰快乐—痛苦明亮—暗淡四、课文中心思想1. 《卖火柴的小女孩》：通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对贫苦大众的深切同情。

部编版三年级语文上册第三单元各课知识点解析汇总

第三单元知识点解析汇总一、课文主题本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

二、读写组词柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）三、多音字挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī (几乎)jǐ (几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）四、近义词奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼五、反义词飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰六、理解词语精致：质量很好。

精，精巧，完美；致，精细，讲究。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

慈爱：仁爱，喜爱。

这个词一般用于长者对幼者。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。

）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。

三年级第三单元知识点归纳总结

三年级第三单元知识点归纳总结第一部分：语文本单元的语文学习主要包括拼音拼读与词语理解、成语故事与造句以及短文阅读等内容。

一、拼音拼读与词语理解在本单元中，我们学习了一些新的拼音拼读规则，如c、f、r、s、y 等字母的读音规则。

通过多次练习和操练，我们已经能够准确地拼读和识别这些字母。

同时，我们还学习了一些新的常用词汇，如春节、舞龙、舞狮等。

我们通过课文朗读和背诵，能够更好地理解这些词语的意思，并能够在日常生活中正确运用它们。

二、成语故事与造句在本单元中，我们学习了一些常用的成语，如兔子快跑、七上八下、狗急跳墙等。

通过听故事、辨析对话以及运用这些成语构造句子，我们对这些成语的意义有了更深入的理解。

同时，我们也学会了在写作中运用这些成语，使我们的文章更丰富有趣。

比如，我们可以用成语“兔子快跑”来形容一个人非常着急地逃离某种困境。

三、短文阅读通过本单元的短文阅读，我们了解了一些有趣的故事，并通过问答的方式进一步加深对故事情节以及主题的理解。

我们学会通过阅读来获取信息，提取重点，找到问题的答案，培养了全面阅读理解能力。

第二部分：数学本单元的数学学习主要包括加减法的运算、三位数的读写和比较以及简单的应用题等内容。

一、加减法的运算通过本单元的学习，我们掌握了两位数和两位数之间的加法和减法运算。

我们通过有序排列数的大小，先进行个位的运算，再进行十位的运算，正确计算出结果。

同时，我们还学习了进退位的概念，通过实际操作和练习，提高了我们的运算技巧和速度。

二、三位数的读写和比较在本单元中，我们学会了读写三位数，并且通过题目的练习，加深了对百位、十位和个位的理解。

同时，我们还学习了三位数的大小比较，通过比较百位、十位和个位上的数值，能够准确地判断大小关系。

三、简单的应用题通过本单元的学习，我们学会了将所学的数学知识应用到实际问题中。

比如，我们可以通过题目中的描述，运用加减法来解决问题，提高了我们的数学思维能力和解决问题的能力。

三年级语文下册第三单元第十一课的必背知识点

三年级语文下册第三单元11 赵州桥必背知识点人教版三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》的必背知识点可以归纳如下：一、生字与词语生字：包括 “赵、省、县”等，需要掌握其读音、书写及在课文中的含义。

词语：如 “石匠、设计、横跨、创举、智慧、历史”等，这些词语在课文中多次出现，对理解课文内容至关重要。

二、多音字“省”字有两个读音，分别为shěng（节省）和xǐng（反省）。

“横”字也有两个读音，分别为héng（横竖）和hèng （蛮横）。

“爪”字根据语境不同，可读作zhǎo（前爪、爪牙）或zhuǎ（鸡爪、狗爪）。

“济”字可读作jì（救济）或jǐ（人才济济）。

三、近义词与反义词近义词：如 “闻名”与 “有名”，“雄伟”与 “宏伟”，“坚固”与 “牢固”等，这些词语在表达上相近，有助于丰富学生的词汇量。

反义词：如 “减轻”与 “加重”，“容易”与 “困难”，“节省”与 “浪费”等，通过对比学习，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。

四、课文内容与结构课文内容：介绍了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者、外形特点以及历史价值。

赵州桥是我国著名的石拱桥，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

课文结构：课文按照“总—分—总”的结构进行编排。

第一部分概述赵州桥的基本情况；第二部分详细介绍赵州桥的特点；第三部分总结赵州桥的历史价值。

五、重点句子与段落中心句：“赵州桥非常雄伟。

”这句话概括了赵州桥的主要特点，是课文的核心句子。

过渡句：“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话起到了承上启下的作用，连接了课文的前后两部分。

关键段落：第二、三自然段详细介绍了赵州桥的坚固和美观特点，是课文的重点段落。

六、知识点拓展赵州桥的设计特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

部编人教版三年级上册语文第三单元知识点梳理

第三单元单元知识小结一、易读错的字火柴(chái) 裙子(qún) 火焰(yàn)缩小(suō) 根茎(jīng) 拆开(chāi)咱们(zán) 嚼着(jiáo) 蹭来蹭去(cèng)几乎(jī) 答应(dā) 拼命(pīn)就算(suàn) 处罚(chǔ) 禁令(jìn)稍息(shào)二、易写错的字裙：偏旁是“衤”，不是“礻”。

焰：右边“臼”，里面两短横不相连。

旅：右下角是“”，不要写错。

怜：右边是“令”，不是“今”。

算：中间是“目”，不是“日”。

三、重点词语火柴寒冷可怜饥饿几乎火焰蜡烛富有告诉离去哪怕暖和亮光烛光温和赶紧痛苦清晨旅行咱们救命拼命扫地管理等待胃口刚才流泪打算要好草堆作声答应做梦消化当然知觉光亮眼泪旧围裙来得及大吃一惊四、多音字挣⎩⎪⎨⎪⎧zhèng(挣钱)zhēng (挣扎) 几⎩⎪⎨⎪⎧jī(几乎)jǐ(几个) 晃⎩⎪⎨⎪⎧huǎng (晃眼)huàng (晃动) 喷⎩⎪⎨⎪⎧pèn(喷香)pēn (喷出) 答⎩⎪⎨⎪⎧dā(答应)dá(回答) 应⎩⎪⎨⎪⎧yìng(应答)yīng (应该)骨⎩⎪⎨⎪⎧gǔ(骨头)gū(花骨朵儿) 稍⎩⎪⎨⎪⎧shào(稍息)shāo (稍微) 处⎩⎪⎨⎪⎧chǔ(处罚)chù(到处) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧柴(木柴)紫(紫色) ⎩⎪⎨⎪⎧蜡(蜡烛)腊(腊月) ⎩⎪⎨⎪⎧拼(拼命)并(并且)⎩⎪⎨⎪⎧泪(泪水)汨(汨罗江) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍息)哨(口哨) ⎩⎪⎨⎪⎧刚(刚才)钢(钢铁) 六、近义词寒冷—严寒满意—满足舒展—伸展旅行—旅游悲哀—悲伤分散—分开诱人—迷人牵挂—挂念七、反义词寒冷—温暖舒服—难受舒展—卷缩悲哀—欢乐分散—集中点燃—熄灭勇敢—懦弱移动—静止细嚼慢咽—狼吞虎咽八、词语搭配(乖巧)的小女孩(奇异)的火光(紧紧)地包裹(大口大口)地呼吸(费力)地跑来跑去(悄悄)地躲(偷偷)地看(笑眯眯)地说一（根）火柴一（辆）手推车一（头）大黄牛一（块）大奶酪（钻出）地面（搬进）洞里九、词语归类1.ABB 式词语：笑眯眯笑吟吟2. 含反义词的词语：七上八下争先恐后3. 含数字的词语：三言两语四面八方十、句子积累动作描写: 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。

三年级上册语文第三单元知识点总结

三年级上册语文第三单元知识点总结一、字词。

1. 会认的字。

- 这一单元有许多需要认识的生字，如“坝（bà）”“汉（hàn）”“艳（yàn）”等。

要准确认读这些生字，注意多音字的不同读音，例如“好（hǎo、hào）”在不同语境中的读音区别。

2. 会写的字。

- 重点掌握如“晨”“绒”“球”等字的书写。

书写时注意笔画顺序和字形结构，像“晨”是上下结构，上面的“日”要写得扁一些，下面部分笔画较多，要写紧凑。

3. 词语积累。

- 描写颜色的词语：- 五彩缤纷、五颜六色、绚丽多彩等。

这些词语可以用来描写花朵、景色等，例如“花园里的花朵五彩缤纷，美丽极了。

”- 表示民族的词语：- 傣族、景颇族、阿昌族等。

了解我国是一个多民族国家，不同民族有不同的文化和习俗。

二、句子。

1. 排比句。

- 例如“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的排比句增强了句子的节奏感和表达的情感，能够更生动地描写出同学们进入校园时的情景。

2. 拟人句。

- “当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

”把东风当作人来写，“走过荒野”“吹着口笛”赋予东风人的动作和行为，使句子更加生动有趣。

三、课文内容。

- 主要内容：- 描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

- 重点理解：- 文中不同民族的小学生在一起学习、生活的情景，反映了这所小学的特色，也展现了民族融合的美好画面。

- 主要内容：- 以孩子天真的口吻想象花们的学校，花朵在地下的学校上学，下雨时放假出来跳舞狂欢等情节。

- 重点理解：- 作者泰戈尔通过丰富的想象，把花朵当作孩子来写，表达了对大自然和童真的热爱。

- 主要内容：- 讲述了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的故事。

三年级上册语文知识点第三单元归纳

三年级上册语文知识点第三单元归纳三年级上册语文知识点第三单元归纳（1）基础知识：拼音、字、词、句。

拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。

字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。

词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词，四字词语。

字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。

句：Ａ修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。

排比句牢记是三胞胎以上(相同的两个句式我称为双胞胎，以此类推三胞胎、多胞胎)夸张句则联系生活举例子理解。

反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。

Ｂ把字句与被字句互换。

方法：找出“把”字或“被”字，将前后的名词(包括修饰语)交换位置，后面的内容照抄。

陈述句换成把或被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。

B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。

Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。

陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”或者“呀”再写上感叹号。

感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。

陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否定词。

如果有否定词，去掉。

没有就加上。

然后句首加上“难道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。

反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。

然后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问号为句号。

Ｄ关联词语。

这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关联词语为主。

要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。

Ｅ改病句：牢记四字原则“增删调换”。

Ｆ引用对话的不同形式。

三年级语文第三单元知识点整理

三年级语文第三单元知识点整理一、字词。

1. 会认的字。

- 本单元有许多生字需要认识，例如“屠”（tú）、“苏”（sū）等。

要准确认读这些生字，通过反复阅读课文、制作生字卡片等方式加强记忆。

- 多音字：“行”在“行人”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”；“少”在“多少”中读“shǎo”，在“少年”中读“shào”等。

要根据不同的语境正确读音。

2. 会写的字。

- 重点掌握一些笔画较多、结构较复杂的字，如“欲”，左右结构，左边是“谷”，右边是“欠”，书写时要注意笔画的顺序和字的重心。

- 同音字辨析，像“洲”和“州”，“洲”表示水中的陆地等，如“亚洲”；“州”一般用作地名，如“广州”。

二、词语。

1. 近义词。

- 如“保存 - 保管”，“保存”侧重于使事物继续存在，不受损失，“保管”也有保存、管理的意思，二者意思相近。

- “轻便 - 轻巧”，都表示物体重量轻或者操作不费力的意思。

2. 反义词。

- “伟大 - 渺小”，“伟大”形容品格崇高、才识卓越等，“渺小”则表示微小、不值得一提。

- “粗糙 - 光滑”，“粗糙”形容物体表面不精细，“光滑”则表示物体表面平滑。

3. 词语搭配。

- 形容词 + 名词：如“精美的图案”“宝贵的遗产”等。

- 动词 + 名词：“改进造纸术”“创造文字”等。

三、句子。

1. 把字句和被字句。

- 把字句：例如“蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。

”把字句强调动作的执行者对动作对象的处置。

- 被字句：“树皮、麻头、稻草、破布等原料被蔡伦剪碎或切断。

”被字句强调动作的承受者。

2. 陈述句和反问句的转换。

- 陈述句：“这是伟大的创造。

”- 反问句：“这难道不是伟大的创造吗？”转换时要注意标点符号和语气词的使用。

四、课文内容。

- 讲述了纸的发明过程，蔡伦改进造纸术之前，人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片等记录文字，后来蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸，极大地促进了文化的传播。

三年级语文第三单元知识点归纳