部编版月是故乡明ppt1
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人教(部编版)月是故乡明PPT公开课课件1
思考讨论
有感情地朗读全文，体会作者的感情。
思考讨论
三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被誉 为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的 岛屿，风景秀丽、景色清幽，以三潭印月的景观 享誉中外。主要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠轩” “花鸟厅”“我心相印 亭”“曲桥”“九狮石”等。
志，气之帅也。
故 贫穷是一切艺术职业的母亲。
志正则众邪不生。
乡 与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。 明
对故乡的回忆 离开故乡后的生活
。
随园诗话 —袁枚
飞云倚岫心常在， 明月沉潭影不流。 明月有情应识我， 年年相见在他乡。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
作者的故乡没有山，为什么还写山呢？
过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬， 所以提到了山，还写了水。
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的 月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色， 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
弱冠之年：20岁 而立之年：30岁 不惑之年：40岁 知命之年：50岁 花甲之年：60岁 古稀之年：70岁 耄耋：90岁
小知识
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
这是对比，又是衬托，朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故 乡的“小月亮”相媲美。
板书设计
月 是 丈夫志不大，何以佐乾坤。
有感情地朗读全文，体会作者的感情。
思考讨论
三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被誉 为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的 岛屿，风景秀丽、景色清幽，以三潭印月的景观 享誉中外。主要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠轩” “花鸟厅”“我心相印 亭”“曲桥”“九狮石”等。
志，气之帅也。
故 贫穷是一切艺术职业的母亲。
志正则众邪不生。
乡 与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。 明
对故乡的回忆 离开故乡后的生活
。
随园诗话 —袁枚
飞云倚岫心常在， 明月沉潭影不流。 明月有情应识我， 年年相见在他乡。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
作者的故乡没有山，为什么还写山呢？
过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬， 所以提到了山，还写了水。
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的 月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色， 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
弱冠之年：20岁 而立之年：30岁 不惑之年：40岁 知命之年：50岁 花甲之年：60岁 古稀之年：70岁 耄耋：90岁
小知识
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
这是对比，又是衬托，朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故 乡的“小月亮”相媲美。
板书设计
月 是 丈夫志不大，何以佐乾坤。
统编五下语文第3课《月是故乡明》PPT课件
第一部分（ 1 ）：总写人人都爱自己故乡的 月亮。
第二部分（ 2～4）：写作者对故乡与童年的回
忆。
第三部分（ 5～6）：写“我”离开家乡后见到 过许多美妙绝伦的月亮， 却依然怀念故乡苇坑里平 凡的“小月亮”。
第四部分（ 7 ）：与开头相呼应，再次表达 对故乡的思念与向往。
作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？ 题目妙在哪里？
烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎
qǐnɡ
é
mào dié yān
碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
➢ 词语解释
【恍然大悟】 恍然：形容忽然醒悟；悟：心 里明白。形容一下子明白过来。
喜欢的写月亮的诗，背诵下来。
方的月亮 朗润园里的美月亮 凡的小月亮
课
堂
小
作者以其特有的清新、自然的笔调，
结 向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡
的明月，那童话般美妙的童年，给人一
种亲切的感受，同时使我们感受到了作
者深切的思乡之情。
拓
展
欣赏视频《月夜忆舍弟》
延
伸
课
后
作
业
收集关于月亮的古诗，感受这些
古诗中诗人的思想感情。找一首你最
【烟波浩渺】 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔 无边。
【篝火】 原指用笼子罩着的火，后指在空旷 的地方架木柴烧起的火堆。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形 容对某事特别爱好而沉浸其中。
(部编版)_月是故乡明_PPT课件1
内心感受：美妙绝伦
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
经历：看世界其他地方的月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月 亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月 亮，我永远忘不掉你！
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
自由默读课文，说说哪句话是对 “月是故乡明”的阐释？
每个人都有个故乡。每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己的故 乡的月亮。
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
“萌动”能换成 “萌发”吗？
“萌动” 更好
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
作者明明是在回忆故乡的月亮 为什么写这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
内心感受：诗兴萌动
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。
“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动， “萌动”表现了“我”在儿时生发出的对 美的感悟和领会。 “萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。
除了故乡的月亮外，作者还写到 了哪些地方的月亮？作者分别用什么 词语形容了那些地方的月亮？ 外国的月亮 → 美妙绝伦 北京的月亮 → 奇景
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
经历：看世界其他地方的月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月 亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月 亮，我永远忘不掉你！
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
自由默读课文，说说哪句话是对 “月是故乡明”的阐释？
每个人都有个故乡。每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己的故 乡的月亮。
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
“萌动”能换成 “萌发”吗？
“萌动” 更好
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
作者明明是在回忆故乡的月亮 为什么写这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
内心感受：诗兴萌动
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
《月是故乡明》PPT—人教部编版月是 故乡明 精品课 件1
我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。
“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动， “萌动”表现了“我”在儿时生发出的对 美的感悟和领会。 “萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。
除了故乡的月亮外，作者还写到 了哪些地方的月亮？作者分别用什么 词语形容了那些地方的月亮？ 外国的月亮 → 美妙绝伦 北京的月亮 → 奇景
人教(部编版)月是故乡明PPT公开课课件1
结尾 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月
亮啊！
学习活动二：比读课文说月，理解“月是故乡明” 1.用（）圈出写故乡月的段落或句子，用短语概括故乡月下
的童年趣事； 2.用“—”线画出写他乡月的段落或句子。 3.用他乡月来说说故乡月。
句式一：我喜欢……更喜欢…… 句式二：虽然……，但是……
我喜欢风光旖旎的瑞士莱蒙湖上的月亮；
但愿人长久，千里共婵娟。
用“—”线画出写他乡月的段落或句子。
学习活动一：跳读课文，发现“月是故乡明”
默读2-4自然段，发现作者说月亮“平凡”“小”的理由，用波浪线画下来。
露从今夜白，月是故乡明。
我喜欢碧波万顷的大海中的月亮；
不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
但愿人长久，千里共婵娟。
山高月小 烟波浩渺 乐此不疲 清光四溢 相映成趣
故乡的月亮里藏着
，
巍峨雄奇 茂林修竹 绿水环绕 上下空蒙 美妙绝伦
玉盘 玉壶 玉镜 桂魄
我喜欢风光旖旎的瑞士莱蒙湖上的月亮；
学习活动一：跳读课文，发现“月是故乡明”
我的小月亮，我永远忘不掉你。
婵娟 冰轮 玉兔 银钩
吟一吟：月的诗句
开头 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都
爱自己故乡的月亮。
直
接 ……对比之下，我感到广阔世界的大月亮，无论如何比不 抒 上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的
心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你。
……然而这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡 情
苇坑里的那个平凡的小月亮。
统编本小学语文五年级下册第一单元
月是故乡明
季羡林
我喜欢燕园荷塘月色的奇景，
《月是故乡明》ppt完美版1
我会读写
浩渺 篝火旖旎 绝伦 惆怅 耄耋 嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井
我会填
我看过许许多多的月亮。在________ 的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙 漠中，在________的大海中，在________ 的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该 说都是________的，我都异常喜欢。
现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切 而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对 比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十 多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来 才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的 月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者 所说，“然而，每值这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？
请同学们齐读第六段。 故乡不是一个抽象的语词，而是由许多 人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许 多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品 往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之 景激起乡思之情，即平常我们所说的——借 物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也 会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。
问题
1、既然作者如此热爱想念自己的家 乡，为什么他不常回家看看呢？
预设： ①季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便…… ②季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了…… ③季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的……
问题
2、作者明明是写家乡的月亮，为什 么写那些童年趣事呢，是不是多余？
问题
静夜思 【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
长安一片月，万户捣衣声。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 露从今夜白，月是故乡明。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 浮云终日行，游子久不至。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
月是故乡明 课件(共20张PPT)
东西北部的大平原上。我小的，山大概是一个圆而粗的柱
子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山， 恍然大悟③：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望
月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上， 徘徊④于斗牛之间”，完全是我无法想象的。【句解】 “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”出自苏轼的《前 赤壁赋》，意思是明月从东山上升起，盘桓在斗宿与牛 宿之间。生动、形象地描绘柔和的月光似对游人极为依 恋及脉脉含情。❷❸
①（水）大。②微小。 ③模糊不清；不能预测。
浩渺 渺小
篝
gōu G
16画 上下
笼（lóng）。
篝火
萌 méng M 艹 11画 上下 ①植物发芽。②发生；事物产生。 萌芽 萌发
澄 chéng C 氵 15画 左右 ①指水清而平静。②使清楚。 澄澈 澄清
澈
chè
C 氵 15画 左中右
水很清。
澄澈 清澈见底
生平简介：季羡林(1911—2009)，字希逋，山东临清人， 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵 文、巴利文专家。
文学成就：他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印 度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外 的东方学大师。
主要作品：《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》等。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，总说“人人都 爱自己故乡的月亮”。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点 儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬①，最多的是山和水，什么“山高月小”“三 潭印月”，不可胜数②。【句解】“山高月小”出自苏 轼的《后赤壁赋》,意思是山峦很高,月亮就显得小了; “三潭印月”是西湖十景之一,被誉为“西湖第一胜境”。所 谓三潭,实际上是三个石塔和其周围水域,石塔每个高两 米,分别矗立在水光潋滟的湖面上,形成一个等边三角形。 小瀛洲之南的湖面上是赏月的极佳去处,水深若潭,月影 幽深。这两句话在文中起到了过渡作用,使写作内容由 “月”到“山、水”,再到故乡的水。我的故乡是在山
部编版五年级语文下册《月是故乡明》课件
布置作业，搜集诗文
月夜忆舍弟
【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而 离散，杳无音信，于是思念之情油然而 生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观 赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得 深沉和浓烈。
课下搜集一些思乡的其他古诗，和 同学交流。
美滋滋
端午节
回顾：外婆包的粽子有哪些花样？
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
诵读课文
读课文第2自然段内容，说一说： 外婆包的粽子是什么样的？
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面 裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
按照从外到内的顺序描述粽子的外 形特点。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面 裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着 白—的—糯米，中间—有—一颗红—的—枣。
AAB式的重叠词更能体现出粽子的特 点——各种颜色相间，色香味美。朗读时 仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。
青青的箬竹叶、白白的糯米、 红红的枣、又它们吗？我们来学写这几个 生字，写得好的同学会得到美味的粽子。
数星星 捉知了 看月亮 做梦
再读课文，感悟作者内心
快读全文，作者写了哪些地方的月亮？ 外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮
品读描写外国月亮的部分。
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙 绝伦的，我都非常喜欢。
我们可以体会到什么？作者内心的 感受是怎样的？
品读描写故乡月亮的部分。
人教(部编版)月是故乡明PPT上课用课件1
③每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，
一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
那这样看来，明明是他乡的月亮更好看，为什么作者只 想到家乡的月亮呢？
句
文中这样写是为了进行对比和烘托。他乡的月亮再美,都
段
分 不如故乡的月亮美。因为作者对故乡有着深深的爱，才觉得
析
故乡的月亮是最美的。这样写更加能表达作者的思乡之情。
语文
人教部编版·五年级（下册）
季羡林先生2006年荣获“感动中国人物奖”时的颁奖词 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白 发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
字词解释
浩渺：水面辽阔无边。 篝火：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。 旖旎：柔和美好。 无垠：没有边际。 耄耋：指老年;高龄。耄:指八九十岁的年纪。耋:指七八十岁的年纪。 澄澈：清澈透明。 乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸于其中。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
诗
——李白《春夜洛城闻笛》
积 累
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
——岑参《逢人京使》
仍怜故乡水，万.里送行舟。
——李白《渡荆门送别》
乡泪客中尽，孤帆天际看。
——孟浩然《早寒江上有怀》
古
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗
——王维《九月九日忆山东兄弟》
积 累
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
内 了哪些地方的月？这样写的目的
容
详 解
是什么呢？把描写月亮的句子都
找出来，对比着读一读。
①到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，
五年级下册语文课件3☆.月是故乡明人教部编版
2.用美妙绝伦的异地月亮与家乡的小月亮 作对比，用“小”字更加生动地体现出 “我”对家乡的小月亮的挚爱和真诚。
作者以“小月亮”来代指家乡的月亮，表现出了作者的几分孩子气，在故乡的怀里，自己永远都是孩子。
探究 不管我离开故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 不管我离开故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
第一单元
3* 月是故乡明
课堂导入
关于“月亮”你能想到哪些诗句呢？ 1.海上生明月，天涯共此时。 2.明月松间照，清泉石上流。 3.举头望明月，低头思故乡。
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作者以“小月亮”来代指家乡的月亮，表现出了作者的几分孩子气，在故乡的怀里，自己永远都是孩子。
探究 不管我离开故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 不管我离开故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
第一单元
3* 月是故乡明
课堂导入
关于“月亮”你能想到哪些诗句呢？ 1.海上生明月，天涯共此时。 2.明月松间照，清泉石上流。 3.举头望明月，低头思故乡。
旎徘pnǐái 学徊瑞h习ruuáì字i 词渺m莱liáǎio 篝垠gyōíun m萌顷qéǐnngg c澄峨hééng 燕澈cyhāèn 旖缀zyhǐuì 历授第使国 作写使第在到 作到作的“明 问写作问由写 作在问举作我第第“国《离作国使第开“我有明《到不关不“作的用萌立乐立任，一用际者出用二文了者了者情月题出者题于出者我题头者当三二际月乡者际用一篇当时月月了管于管者情它”刻此刻是中 与 部 对 著为 了 对 自 中 夏为 夏 回 感 松二 了 为 一 杜 了以 这 二 望 为 时 部 自 著 是 后 以 著 对 部 点 时 候 松 是 夏 我 “我 回 感 来不”月”萌写写国饶分比名 什家比然，天 什天忆格间 ：家什：甫家 “个：明什虽分然名故所“名比分题虽在间故天离离忆格做疲小小亮芽出出科宗（手东 么乡手段故， 么，了外照 作乡么默这乡 小作月么然（段东乡见东手（，然坑照乡，开开了外题月 月 ””、了指你了学颐第法方 要的法起乡…要…在浓， 者的要读句的 孩者，要还第起方明之方法第说还边，明…故故在浓目亮亮………是作作心能院并，学 用明，到的写故，清 回明用课诗明 子回低用不到学》月学，明不玩清》乡乡故，，151我 我我””自、自新者者来来甘想哲称更大 杜月更了大那乡格泉 忆月杜文是月 眼忆头杜懂了大描皆大更人懂很泉描多多乡格更天 天天然6然生心心代代情到学为能师 甫让能什苇么生外石 了让甫，千让 中了思甫什什师绘逊师能人什久石绘少少生外能自天 天天段段，中中指指愿哪社突、 的一突么坑多活牵上 故一的想古一 ，故故的么么、了色、突都么，上了远远活牵表“然晚晚晚南））无无“家家做些会出语诗个出作占其的动流乡个诗一名个虽乡乡诗叫作语故于语出爱叫才流故，，的动达段动上 上上饶：：时时乡乡某诗科作言 句连作用村他童人。 的连句想句连 不的。句诗用言乡家言作自诗回。乡我我童人作）”乐 乐乐北人人是无无的的件句学者学 诗者？子地年心哪诗全，诗 能哪兴？学温乡学者己兴家温的的年心者“““：此 此此季月月月人人悸刻刻月月事呢部对家 兴对面方往啊些兴文特兴 像些，家婉之家对故，睡婉心心往啊的写不 不不”是是是都都动不不。亮亮而？委故、 都故积的事（情都可别都 洞情可、的月、故乡可觉的立立事（思作疲 疲疲故故故爱爱，放放，，不员乡文 不乡的月，借景不以能不 庭景觉文夜，文乡的觉。夜刻刻，借乡者， ，，乡乡乡自自“映映表表感、月学 懂月一亮对物？懂分引懂 湖？得学晚表学月月得晚就就对物之离萌天 天天明明明己己着着现现到聊色家 的色半？比抒它的为起的 它心家，达家色亮心，飞飞比抒情“开动天 天天””八”故故家家出出作作作疲城的、 孩的多了情们孩几读孩 们中、恬了、的。中恬回回了情，故”盼 盼盼月乡乡表乡乡了了为为为倦大喜国 子喜，自）都子部者子 都油国淡作国喜油淡去去自）也乡望 望望湖的的现苇苇作作题 题 题，学爱学 都爱水己。与都分的都 与然学的者学爱然的了了己。反之黄 黄黄水月月了坑坑者者目目目文名，家 有，给在有？思有 有家明深家，有明。。在映““后昏 昏昏月月平亮亮“上上的的呢呢呢中我誉更、 了更小各了各乡了 什、月切、更什月各了的早 早早亮”亮。。面面几几那？？？指”校能佛 触能时处触部共触 么佛，的佛能么，处人生儿早 早早””和和分分有样有你你你晚长表学 动表候所动分鸣动 东学童思学表东童所们活时来 来来水水孩孩何有何有有有上、达家 。达的见。的，。 西家话乡家达西话见的。懵临 临临中中子子联气联过过过在北出、 出到内因在、般之、出在般到普“懂。 。。我的的气气系派系类类类坑京作史 作的容而萌史美情史作萌美的遍的”小小，，留？，？似似似边大者学 者月是广动学妙。学者动妙月感时月月在在下但的的的捉学对家 对亮什为。家的家对。的亮受代亮亮故故了也感感感知副故、 故，么传、童、故童，。，。。乡乡浩颇受受受了校乡教 乡欣？颂教年教乡年欣生的的大有吗吗吗让长的育 的赏。育；育的；赏发怀怀朦烟？？？童、眷家 眷的家家眷的出里里胧波年中恋和 恋月和和恋月对，，的浩的国和社 和景社社和景美自自印渺“社思会 思，会会思，我的己己象之会念活 念终活活念终”感心永永。势科之动 之于动动之于悟甘远远。学情家 情道家家情道、情都都院。。 。出。。。出领愿是是南了了受而孩孩亚 不 不，不子子研是是从感。。究故故此到所乡乡故疲所的的乡倦长月月的。，亮亮美是格格就北外外烙京明明在大亮亮了学，，心的而而中终是是。身思思教乡乡
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)
其著作汇编成《季羡林 文集》。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
人教(部编版)月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
思考：
为什么说“月是故乡明”？
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
在故乡的月夜，“我”数星星、 捉知了、看月亮、梦月亮，月亮成为 “我”童年生活的一部分，无可替代。 月亮无论在何处都是同一个月亮，也 许他乡的月亮景致比故乡的月亮景致 更美好。只是，人不仅用眼睛看月亮， 还会带着情感去体味月亮，所以会感 觉“月是故乡明” 。
人教（部编版）月是故乡明ppt1 人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
学习目标
1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。 2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。 3.理解课文内容，体会作者运用对比来表情达意的方法。 4.再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。
人教（部编版）月是故乡明ppt1
九月九日忆山东兄弟 作者：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1 人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
pái huái miǎo gōu méng
徘 徊 渺（小） 篝（火） 萌（发）
chéng chè yǐ nǐ ruì
lái
澄 澈 旖 旎 瑞（雪） （蓬）莱
yín qǐng
Hale Waihona Puke ézhuì（无）垠 顷（刻） （巍）峨 （点）缀
人教（部编版）月是故乡明ppt1
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思考：
为什么说“月是故乡明”？
人教（部编版）月是故乡明ppt1
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在故乡的月夜，“我”数星星、 捉知了、看月亮、梦月亮，月亮成为 “我”童年生活的一部分，无可替代。 月亮无论在何处都是同一个月亮，也 许他乡的月亮景致比故乡的月亮景致 更美好。只是，人不仅用眼睛看月亮， 还会带着情感去体味月亮，所以会感 觉“月是故乡明” 。
人教（部编版）月是故乡明ppt1 人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
学习目标
1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。 2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。 3.理解课文内容，体会作者运用对比来表情达意的方法。 4.再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。
人教（部编版）月是故乡明ppt1
九月九日忆山东兄弟 作者：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1 人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
人教（部编版）月是故乡明ppt1
pái huái miǎo gōu méng
徘 徊 渺（小） 篝（火） 萌（发）
chéng chè yǐ nǐ ruì
lái
澄 澈 旖 旎 瑞（雪） （蓬）莱
yín qǐng
Hale Waihona Puke ézhuì（无）垠 顷（刻） （巍）峨 （点）缀
人教（部编版）月是故乡明ppt1
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(新)部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件
课文解读
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
但是，如果只有孤零零 一个月亮，未免显得有点儿 孤单。因此，在中国古代的 诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬，最多的是山和水， 同学们，你们知道这样的 比如“山高月小”“三潭映 古诗文吗？试着说一说吧！ 月”，不可胜数。
结构梳理
开篇点题
月
对故乡与童
离开家乡后
思
亮
年的回忆
的生活
乡
照应前文
课后练习
一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。
根据部编版教材整理 五年级语文下
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分：（5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
作者耄耋 mào dié 之年住的地方：
燕园胜地
茂林修竹，绿水环流 朗 润 园
几座土山点缀其间。
每逢望夜，一轮当 空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一 碧数顷，荷香远溢， 宿鸟幽鸣。
荷塘月色的奇景 想起 故乡的小月亮
合合作作探探究究
通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？
部编版五年级下册课件《月是故乡明》
图文赏析
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹， 绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光 闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏 月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
• ④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看来朱自清 《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）
• ⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思 想感情？（表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
2.理解词语：学生自由发言，全班交 流对文中重点词语的理解，教师相机 引导并小结。
学习生字
pá i huá i miǎo gōu méng chéng chè
徘徊渺篝萌澄澈
yǐ nǐ ruì lá i yín qīng é yān zhuì
旖旎瑞莱垠顷峨燕缀
理解词语
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪 迈。 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟 过来了。 浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。
• ①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀， 名字来源于燕京大学。）
• ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对 比，表达浓浓的思乡之情。）
• ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）
细读品味
在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。
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部编版月是故乡明ppt1
作者明明是在回忆故乡的月亮 为什么写这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
经历：看世界其他地方的月亮
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在 风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大 海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙 绝伦的，我都非常喜欢。
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
读了课文之后，你认为哪句话最 能表达作者的思乡之情？ 我的小月亮，我永远忘不掉你！
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
默读课文，说说作者由月亮 想到了哪些往事和经历，抒发了 哪些感受。
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
往事：回忆故乡的月亮
pái huái
miǎo gōu
méng
（徘 徊） 烟波浩（渺） （篝）火 （萌）动
chéng chè （澄 澈）
yǐ nǐ
ruì
风光（旖 旎） （瑞）士
lái （莱）蒙湖
yín
qǐng
无边无（垠） 碧波万（顷）
é
mào dié
巍（峨） （耄 耋）
zhuì 点（缀）
字词学习我会写 本课的生字
部编版月是故乡明ppt1 部编版月是故乡明ppt1
内心感受：比不上故乡平凡的小月亮
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1 部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调 向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月， 童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们 感受到了作者那深切的思乡之情。
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
描写思乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。 ——[唐]李白《静夜思》
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ——[宋]范仲淹《渔家傲·秋思》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ——[唐]白居易《望月有感》
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
不可胜数：数也数不过来，形容数量极多。 恍然大悟：形容突然醒悟。 烟波浩渺：形容水面辽阔。 相映成趣：二者相互衬托，显得更有情趣。 油然：形容词，形容思想感情自然而然的产生。
部编版月是故乡明ppt1
部编版月是故乡明ppt1
风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。 美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。 茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。 良辰美景：美好的时光和景物。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此……什 么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。……因此，我在故乡望月，从来 不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全 是我无法想象的。
内心感受：在故乡望月从来不同山联系
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往事：回忆故乡的月亮-数星星、逮知了
内心感受：别处的月亮再美也比不上家乡的月亮。
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经历：看朗润园的月亮
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。……每逢望夜，一轮 当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟 幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而， 每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明
部编 RJ·五年级下册
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵 挂之情。
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声 。 露从今夜白，月是故乡明 。 有弟皆分散，无家问死生
读了此诗，大家有什 么感受？
季羡林(1911—2009),山东清平( 今并入临清)人。著名古文字学家、 历史学家、作家。在中印文化关系史 、佛教史、印度史、印度文学和比较 文学等领域,创获良多,是享誉海内外 的东方学大师。一生创作了许多散文 作品,如《天竺心影》《朗润集》《季 羡林散文选集》等。
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我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。
“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动， “萌动”表现了“我”在儿时生发出的对 美的感悟和领会。 “萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。
“萌动”能换成 “萌发”吗？
“萌动” 更好
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内心感受：美妙绝伦
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部编版月是故乡明ppt1经源自：看世界其他地方的月亮但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月 亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月 亮，我永远忘不掉你！
至于水，我故乡的小村子到处都是……虽不能像洞庭湖“八月湖水平” 那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺 在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上 树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
内心感受：美好、有趣
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自由默读课文，说说哪句话是对 “月是故乡明”的阐释？
每个人都有个故乡。每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己的故 乡的月亮。
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除了故乡的月亮外，作者还写到 了哪些地方的月亮？作者分别用什么 词语形容了那些地方的月亮？ 外国的月亮 → 美妙绝伦 北京的月亮 → 奇景
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往事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢， 与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中 油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到 两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
内心感受：诗兴萌动