幼儿园美术教育的核心经验之我谈
浅谈幼儿美术教育中的感悟
浅谈幼儿美术教育中的感悟随着教育水平的不断提升，家长对幼儿教育的要求也越来越高。
而在幼儿教育中，美术教育一直被认为是一项重要的组成部分。
幼儿美术教育不仅可以培养孩子的审美能力，还可以锻炼孩子的动手能力和想象力。
在我多年的幼儿美术教育工作中，我深刻感悟到了许多教育的真谛，下面我将结合自己的经验，谈一谈幼儿美术教育中的感悟。
美术教育可以培养幼儿的审美能力。
审美能力是人们欣赏、鉴赏美的事物的能力。
在幼儿期，通过美术教育可以培养孩子对美的感知能力，帮助他们形成良好的审美情趣。
我曾经在班级里开展过“观赏名画”活动，每次我都会让孩子们仔细观赏一些经典的名画，并就画中的场景、色彩和人物给孩子们进行讲解。
通过这种活动，孩子们不仅可以在轻松愉快的氛围中了解到一些优秀的艺术作品，还可以培养他们对美的感知能力，激发他们对美术的兴趣。
通过这些活动，我发现孩子们的审美能力得到了较大的提高，更加善于发现美，更加懂得如何欣赏美。
美术教育可以锻炼幼儿的动手能力。
在绘画、手工等美术教育活动中，孩子们需要动手操作，这有助于提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。
在教学中，我会给孩子们提供各种各样的绘画和手工材料，让他们动手尝试，并在孩子们自己动手的过程中，我会给予适当的指导和帮助。
通过这种方式，孩子们可以锻炼他们的动手能力，培养他们的耐心和细心，同时也增强了他们对美术的兴趣。
在实践中，我发现那些平时喜欢参加美术活动的孩子，在其他学科的动手操作方面也表现得更加优秀，这充分说明了美术教育对幼儿的动手能力提升有着明显的促进作用。
美术教育可以促进幼儿的情感发展。
美术作品是孩子们内心情感的表达，通过绘画和手工制作，孩子们可以将内心的情感表现出来。
在我的课堂中，我倡导鼓励孩子们在绘画时用自己的方式来呈现内心的情感，我曾经在一次作品展上看到一个幼儿画了一个喜欢玩的小女孩，画中的小女孩笑得那么灿烂，这让我感受到了孩子内心的快乐和开心。
在日常教学中，我也会常常利用美术作品和活动来引导孩子接纳自己的情感，学会用艺术的方式来表达情感，这有助于孩子们发展积极的情感态度和建立健康的心理。
幼儿园美术教育实践经验
幼儿园美术教育实践经验幼儿园美术教育是培养幼儿审美情趣、创造能力和艺术素养的重要渠道。
在实践中，我总结出以下经验，希望与大家分享。
首先，在幼儿园美术教育中，注重培养幼儿的创造力和想象力是非常重要的。
我经常通过提供丰富多样的素材和工具，激发幼儿的兴趣和创造力。
例如，我会给幼儿提供各种颜色的纸张、颜料、彩色笔等，并鼓励他们根据自己的想法进行绘画和创作。
同时，我也会提供一些启发性的问题或主题，引导幼儿的创造思维，帮助他们表达自己的想法和情感。
其次，在美术活动中，我注重培养幼儿的观察力和细节意识。
观察是艺术创作的基础，而细节意识则是培养艺术品质的重要环节。
为了提高幼儿的观察力和细节意识，我会引导他们仔细观察周围的事物，并通过绘画、拼贴等方式表达自己的观察和感受。
同时，我还会进行一些观察游戏和细致观察练习，帮助幼儿培养准确观察事物和发现细节的能力。
第三，在美术教育中，我注重培养幼儿的表达能力和沟通能力。
艺术是一种无声的语言，通过艺术创作可以帮助幼儿表达自己的内心世界和情感。
为了培养幼儿的表达能力和沟通能力，我会将美术活动与其他学科融合，例如，通过绘画表达他们对一篇故事的理解，或者用手工制作的方式表达数学概念。
同时，我也会进行一些小组合作活动，让幼儿在集体合作中学会与他人沟通与合作。
第四，在幼儿园美术教育中，注重培养幼儿的艺术欣赏能力。
艺术欣赏是培养幼儿审美情趣和艺术素养的重要途径。
为了提高幼儿的艺术欣赏能力，我会给他们展示各种不同风格的艺术作品，并通过简单的解说和讨论，帮助他们理解作品背后的意义与情感。
同时，我也会组织幼儿参观美术展览和艺术活动，拓宽他们的艺术视野。
最后，在幼儿园美术教育中，注重培养幼儿的艺术品位和审美情趣。
艺术是一种独特的审美体验，通过艺术教育可以培养幼儿对美的感知和欣赏。
为了提高幼儿的艺术品位和审美情趣，我会进行一些感官体验活动，例如，让幼儿通过触摸、闻味、听声等方式感受不同物质的质感和气味，从而培养他们对美感的敏锐度。
幼儿园绘画领域核心经验
幼儿园绘画领域核心经验一、引言幼儿园绘画领域核心经验是指在幼儿园教育过程中，孩子们在绘画活动中需要掌握的基本技能、方法和思维方式。
通过培养这些核心经验，有助于提高幼儿的绘画能力，激发他们的创造力和想象力，促进全面发展。
二、幼儿园绘画领域核心经验1. 基本技能（1）握笔姿势：学会正确的握笔姿势，培养良好的书写习惯。
（2）线条能力：掌握直线、曲线、螺旋线等基本线条，培养线条的流畅性和准确性。
（3）图形能力：学会圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，培养图形的对称性和组合能力。
（4）颜色认知：认识并学会使用基本颜色（红、黄、蓝、绿等），了解颜色混合原理。
2. 方法与策略（1）观察与表达：学会观察周围环境，运用绘画表达自己的感受和想法。
（2）想象与创造：鼓励幼儿发挥想象力，创作具有独特风格的作品。
（3）构图与布局：掌握画面构图的基本原则，学会安排画面元素的位置。
（4）技法与运用：学会使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
3. 情感与态度（1）兴趣与爱好：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的学习动力。
（2）耐心与毅力：培养幼儿在绘画过程中保持耐心，克服困难，坚持完成作品。
（3）自信心与自尊心：鼓励幼儿展示自己的作品，培养自信心和自尊心。
（4）合作与分享：学会与他人合作绘画，分享绘画经验和成果。
三、总结幼儿园绘画领域核心经验是幼儿绘画能力发展的重要基础。
通过培养基本技能、方法和情感态度，有助于提高幼儿的绘画水平，激发他们的创造力和想象力，促进全面发展。
教师和家长应关注幼儿在绘画过程中的成长，积极引导和鼓励，让幼儿在愉快的氛围中享受绘画的乐趣。
幼儿园老师的美术教育心得
幼儿园老师的美术教育心得作为一名幼儿园老师，在日常的教育工作中，美术教育是一个非常重要的环节。
美术教育不仅能够激发孩子们天马行空的想象力，还能够提高他们的审美能力，并培养他们的创造力和动手能力，对他们的成长和发展起到至关重要的作用。
在我的十多年的教学经验中，我总结了以下几点心得：一、关注孩子的兴趣和特点在美术教育中，我们要时刻关注孩子们的兴趣和特点，因为孩子们的兴趣是多种多样的，我们需要根据孩子的不同特点和兴趣爱好，为他们选择适合的主题和内容。
比如，爱画花的孩子可以给他们一个欣赏花卉的教育活动，可以带他们去采花、欣赏花卉画，让他们欣赏美丽的花朵，在感受美的同时，也可以培养他们对花卉的热爱和养成好的习惯。
二、注重教育过程教育的良好结果不是靠孩子的学习成绩得到的，而是靠教育过程中的人际关系的建立、孩子身心健康的发展和幸福感的提升来实现的。
在美术教育中，我们要注重教育的过程而不仅仅是相关技能的培养。
我们应该培养孩子们的想象力、创造力和动手能力，让孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，把内心的世界表达出来，比如，通过绘画向别人展示自己的思维过程、想象世界和自己的感觉。
三、建立良好的环境氛围在美术教育中，建立良好的环境氛围是非常重要的，良好的环境氛围可以激发孩子们的创造力和想象力，在课堂上氛围和谐、互动自然、讨论多元，孩子们得心应手，并且能够快乐地参与进去。
同时，我们要在课堂上营造良好的音乐、共享休息时间和集体活动等环节。
这样能够确保孩子在学习的过程中在身心上感到轻松舒适，也能让孩子们开心地渡过一天。
四、注重细节的处理在美术教学的过程中，注重细节的处理是非常重要的。
关注孩子的情感与动机，让孩子们在绘画的过程中，能够尽情发挥自己的想象力和创造力，提高他们的美术水平，同时也是有利于孩子的发展的。
在教育过程中，我们要注重配合孩子的观看习惯和审美情感，挑选易学易懂、启发性强的绘画简单图形，带领孩子逐步深入学习，再逐个增加难度，这样会让孩子感到学习是有趣的。
幼儿园美术教育实践经验分享
幼儿园美术教育实践经验分享幼儿园美术教育是培养幼儿艺术素养和创造力的重要环节。
通过美术教育，幼儿可以培养对美的感知能力、审美情趣和艺术创作能力。
在实践中，我积累了一些经验与大家分享。
一、创设良好的学习环境美术教室应该是一个充满创造力和艺术氛围的地方。
我会在教室的墙上张贴一些优秀的幼儿作品，以激发其他幼儿的学习兴趣和创作欲望。
此外，我还会为幼儿准备各种艺术创作工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等，以满足他们的艺术探索需求。
二、注重感知训练幼儿的感知能力是绘画创作的基础。
我注重通过感知训练培养幼儿的观察力和美感。
在课堂上，我会组织幼儿观察不同的事物，如自然景色、水果等，并带领他们用感官去感受并表达所见所闻，如用颜色画出自然风景的美丽。
这样可以提高幼儿的观察能力和感知力，为后续的创作奠定基础。
三、绘画技巧和表达能力的培养在绘画技巧的培养方面，我注重通过模仿和示范进行指导。
我会选择一些简单的形状和对象，如圆圈、正方形、三角形等，并通过示范的方式，让幼儿模仿绘制。
同时，我会鼓励幼儿自由组合这些形状，进行创作。
在绘画时，我也会给予幼儿一些简单的指导，如如何运用颜色、如何运用画笔等，以提高他们的绘画技巧。
表达能力的培养是美术教育的核心。
为了培养幼儿的表达能力，我采取了以下措施。
首先，我鼓励幼儿进行自由绘画，让他们自己选择创作的题材和表达方式。
其次，我会组织幼儿进行绘画故事，即让他们通过绘画来诉说一个故事。
通过这个活动，幼儿不仅可以锻炼自己的想象力和创造力，还可以提高自己的故事表达能力。
四、与其他学科的结合美术教育与其他学科的结合，可以增强幼儿的学习兴趣和动力。
例如，我会把美术与语言、数学、科学等学科相结合，通过绘画来学习、巩固和拓展其他学科的内容。
比如，在学习水果的同时，我会让幼儿用绘画的方式将水果表达出来，并通过观察和画图的方式来学习水果的形状、颜色和大小。
这样不仅培养了幼儿的艺术创作能力，还巩固了他们对其他学科知识的学习成果。
幼儿园美术教育的核心经验之我谈
幼儿园美术教育的核心经验之我谈一、何为美术教育的核心经验艺术领域共有4个目标，教育建议7个。
艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。
在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。
通过指南的学习我觉得幼儿美术学习的核心经验：就是感知美、表达美、创造美。
那相应的美术教育核心经验就是老师利用多种形式让幼儿在感知美、表达美、创造美的过程中形成的一些有价值的经验。
二、美术教育的以往核心经验从幼儿园美术区域课程内容来看，从与主题结合来看，幼儿园美术区域的内容无非是以下几种，1、绘画：（线描、涂色、水墨、水粉、除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画??丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。
）2、手工：纸工（折纸、撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
）泥工（彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。
）变废为宝（现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。
纸杯可以变成小兔、向日葵??毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
）多种资源结合。
（彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画??通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。
）3、欣赏：（国内外名画欣赏、手工艺品欣赏、幼儿作品欣赏??通过欣赏让幼儿进一步感受美，提高对美的鉴赏能力）。
幼儿园美术教育经验分享 幼儿园美术
教育是幼儿园教育中的重要组成部分，美术教育在其中占据着重要地位。
通过美术教育，幼儿可以培养他们的审美能力、观察力、动手能力和想象力，对美术教育的开展，对于培养幼儿的综合素质具有重要的意义。
本文将分享我在幼儿园美术教育方面的一些经验和心得，希望能够对其他幼儿园美术教育工作者提供一些借鉴和参考。
一、培养幼儿的观察力和审美能力在幼儿园美术教育中，我注重培养幼儿的观察力和审美能力。
通过观察生活中的事物、自然界的景物，以及名家名作的绘画作品，让幼儿感受美的存在，激发他们的审美情感。
在绘画时，我鼓励幼儿用心观察，观察细节，表现他们对事物的观察和感受。
我还注重培养幼儿对色彩、形状、结构等美术元素的感知，引导他们从细微处发现美，提高审美水平。
二、开展丰富多彩的美术活动为了激发幼儿的创造力和想象力，我在美术教育中开展了丰富多彩的美术活动。
除了传统的绘画、涂鸦活动外，我还引导幼儿进行手工制作、立体造型、拼贴等活动，让幼儿在动手实践中体验美的魅力，培养他们的综合艺术能力。
在活动中，我注重引导幼儿发挥想象，敢于尝试，鼓励他们表达自己的观点和情感，为他们提供展示和交流的机会，让他们在实践中体会美术的乐趣。
三、关注个体差异，引导个性发展在幼儿园美术教育中，我关注每个幼儿的个体差异，注重引导他们个性的发展。
我尊重幼儿的兴趣和特长，鼓励他们在美术活动中展现自己的特色和风采。
对于那些在美术方面有特殊才能的幼儿，我会给予更多的鼓励和指导，帮助他们更好地发挥自己的优势；而对于那些对美术活动不那么感兴趣的幼儿，我会引导他们从日常生活中找到美的存在，激发他们对美术的兴趣，让他们在美术教育中获得属于自己的成长和收获。
四、和家长合作，促进幼儿美术教育在幼儿园美术教育中，和家长的合作十分重要。
我注重和家长沟通，主动向家长介绍幼儿在美术教育方面的表现和成长，鼓励家长在家中给予孩子更多的美术启发和教育。
我还邀请家长参加幼儿的美术活动展示，让家长们亲身感受幼儿在美术教育中的进步和成就，增强家长对美术教育的支持和配合，共同促进幼儿的美术教育。
幼儿园科学美术领域核心经验读后感
幼儿园科学美术领域核心经验读后感我看完《幼儿园科学美术领域核心经验》后，受益匪浅！在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。
如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。
通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
幼儿园美术教育的核心经验之我谈
幼儿园美术教育的核心经验之我谈幼儿园是孩子们接触美术的重要阶段，艺术教育的实施对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
在我多年的从教经验中，我认为幼儿园美术教育的核心经验主要体现在以下几个方面：一、提供多元化的艺术创作机会艺术创作是幼儿发展创造力和想象力的有效途径。
幼儿园应该提供各种各样的艺术材料和工具，如彩色纸、水彩、粘土等，让幼儿自由地进行绘画、剪贴和造型创作。
同时，教师可以设计一些启发性的活动，如观察自然景物、描绘动物形象等，激发幼儿的艺术兴趣和想象力。
二、注重观察与表达能力的培养观察是艺术创作的基础。
幼儿园应该引导幼儿经常观察周围的人物、事物和自然景物，培养他们的观察力。
同时，教师可以组织一些小组活动，让幼儿通过观察和描述来表达自己的感受和想法。
例如，带领幼儿观察花朵的形态和颜色，并引导他们进行绘画或制作手工艺品。
三、创设良好的美术教育环境环境对于幼儿园美术教育非常重要。
幼儿园应该创设有益于艺术创作和审美体验的环境。
教室中可以摆放一些美术作品的展示墙，让幼儿能够欣赏到不同样式的艺术作品。
同时，在教室中设置艺术角落，提供各种艺术材料和工具，鼓励幼儿主动参与艺术创作活动。
四、注重美术教育与其他学科的融合美术教育不应只局限于美术课程，应该与其他学科有机融合。
例如，在科学课上，教师可以组织幼儿观察植物的生长过程，并让幼儿用绘画的方式表达观察结果；在语言课上，教师可以通过绘本欣赏和绘画活动，提高幼儿的语言表达能力。
通过跨学科的融合，既能为幼儿提供多样化的学习体验，又能促进他们在各个领域的综合发展。
五、注重家园合作，共同促进幼儿美术教育幼儿园和家庭是孩子全面发展的重要场所，教师和家长应该密切合作，共同促进幼儿的美术教育。
教师可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍幼儿的艺术活动和成果，并征求家长对于美术教育的意见和建议。
家长可以在家庭中创设艺术氛围，陪伴孩子一起进行绘画、手工制作等艺术活动，让孩子在家庭和学校中都能得到良好的美术教育。
幼儿园美术教育的核心经验之我谈
幼儿园美术教育的核心经验之我谈The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020幼儿园美术教育的核心经验之我谈一、何为美术教育的核心经验艺术领域共有4个目标，教育建议7个。
艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。
在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。
通过指南的学习我觉得幼儿美术学习的核心经验：就是感知美、表达美、创造美。
那相应的美术教育核心经验就是老师利用多种形式让幼儿在感知美、表达美、创造美的过程中形成的一些有价值的经验。
二、美术教育的以往核心经验从幼儿园美术区域课程内容来看，从与主题结合来看，幼儿园美术区域的内容无非是以下几种，1、绘画：（线描、涂色、水墨、水粉、除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。
）2、手工：纸工（折纸、撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
）泥工（彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。
）变废为宝（现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。
纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
）多种资源结合。
（彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。
幼儿美术教学经验分享
幼儿美术教学经验分享导语：幼儿时期是孩子们艺术素养和创造力发展的关键时期。
美术教育在幼儿教育中具有重要的地位。
本文将分享一些幼儿美术教学的经验，帮助教师更好地开展幼儿美术教学。
1. 了解幼儿的特点与需求幼儿美术教学需要充分了解幼儿的生理和心理特点。
幼儿的注意力短暂，缺乏自控力，需要活动方式多样化，才能激发他们的兴趣。
此外，幼儿对于色彩、形状、线条等感官元素有较强的好奇心，需要通过直观的、具体的教学方式来引导他们。
2. 打造艺术氛围营造良好的艺术氛围对于幼儿美术教学非常重要。
教室可以布置一些幼儿的美术作品展示墙，激发幼儿的创作欲望。
同时，在教室中放置一些美术书籍、美术作品模型，让幼儿接触更多艺术作品，培养他们对美的认知。
3. 创造多样化的美术活动通过多样化的美术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。
可以开设不同类型的美术课程，如绘画、手工制作、雕塑等。
在教学中采用故事情节、游戏等方式，让幼儿参与其中，充分发挥他们的想象力。
4. 引导幼儿表达情感和观察力幼儿美术教学可以通过作品表达情感以及观察和描绘对象，培养幼儿的情感表达能力和观察力。
可以让幼儿观察身边的事物，如自然界中的植物、动物等，引导他们用绘画的方式把观察到的对象表达出来。
在绘画作品中，幼儿可以通过画面的氛围、色彩和线条等元素传达自己的情感。
5. 提供良好的教学资源为了开展幼儿美术教学，需要提供丰富的教学资源。
可以准备多种颜色的画笔、丙烯颜料、油画棒、颜料盘等工具，以及各种纸张、棉布等绘画材料。
同时，还可以准备不同形状和材质的物品，如树叶、海绵、纸板等作为绘画的工具，让幼儿体验到不同材质所带来的感觉和效果。
6. 注重教师的指导与引导教师在幼儿美术教学中扮演着重要的角色。
教师需要具备一定的美术知识和技巧，能够指导和引导幼儿。
在教学中，教师应该给予幼儿充分的自由，尊重他们的创作，但又要通过适当的引导来提高他们的技术。
同时，教师还应鼓励幼儿从自身经验出发，发挥他们的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
幼儿园美术教育的核心经验之我谈
幼儿园美术教育旳核心经验之我谈一、何为美术教育旳核心经验艺术领域共有4个目旳，教育建议7个。
艺术领域从感受与欣赏、体现与发明两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美旳事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美旳感受和体验；鼓励和支持幼儿自发旳艺术体现和发明，培养初步旳艺术体现能力与发明能力。
在教育建议方面，着重强调要在平常生活中萌发幼儿对美旳感受和体验；要充足理解和尊重幼儿旳艺术想象、体现和发明，不用成人旳审美原则去评判幼儿，不追求技能训练。
通过指南旳学习我觉得幼儿美术学习旳核心经验：就是感知美、体现美、发明美。
那相应旳美术教育核心经验就是教师运用多种形式让幼儿在感知美、体现美、发明美旳过程中形成旳某些有价值旳经验。
二、美术教育旳以往核心经验从幼儿园美术区域课程内容来看，从与主题结合来看，幼儿园美术区域旳内容无非是如下几种，1、绘画：（线描、涂色、水墨、水粉、除了这些还可以尝试更多旳绘画措施，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画……丰富旳工具材料加上多样旳绘画形式，使简朴旳绘画不断翻新。
）2、手工：纸工（折纸、撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以运用纸哦！无论是平面旳还是立体旳作品都体现出丰富创意。
）泥工（彩泥不止可以制作立体旳事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，增进幼儿发明性思维旳发展，创作出旳作品更具丰富，美观。
）变废为宝（现今"废物运用"是幼儿园倡导旳重要理念。
纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物旳充足运用，培养幼儿旳动手能力和发明力，提高幼儿旳环保意识。
）多种资源结合。
（彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，运用多种措施进行添画、变形，增长活动旳趣味性、发明性，提高孩子们操作旳爱好，在玩旳过程中体验创作和美术游戏旳快乐。
）3、欣赏：（国内外名画欣赏、手工艺品欣赏、幼儿作品欣赏……通过欣赏让幼儿进一步感受美，提高对美旳鉴赏能力）。
幼儿园老师的美术教学经验
幼儿园老师的美术教学经验幼儿园老师的美术教学经验美术教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力。
作为一名幼儿园老师，在美术教学中需要结合幼儿的特点和发展需求，采用一系列具体的方法和策略，以提高幼儿的艺术修养和综合素质。
以下是我从事幼儿园美术教学多年的经验总结：1. 创设良好的环境和氛围：在美术教学中，首先要为幼儿创设一个良好的学习环境和艺术氛围。
可以通过布置美术角、展示幼儿作品等方式，营造出一个激发幼儿创作欲望和表达能力的空间。
2. 培养幼儿的观察力和表现力：在美术教学中，观察是关键。
我通常会引导幼儿仔细观察周围的事物，学习描绘物体的形状、色彩和纹理。
同时，我还会通过示范和练习，教授幼儿如何用线条、色彩和形状来表达自己的创意和情感。
3. 注重幼儿的实践和体验：幼儿是通过实践和体验来学习的。
在美术教学中，我会鼓励幼儿亲自动手制作，提供各种材料和工具，让幼儿通过绘画、剪贴、拼贴等方式展示自己的想象力和创造力。
同时，我也会组织美术实践活动，如户外写生、参观艺术展览等，让幼儿亲身感受艺术的魅力。
4. 引导幼儿欣赏艺术作品：艺术欣赏是培养幼儿的审美能力的重要途径。
我会向幼儿介绍不同的艺术作品和艺术家，让他们了解不同的艺术风格和表现手法。
同时，我也会启发幼儿对艺术作品进行思考和发表自己的观点，培养他们的独立思考和判断能力。
5. 与其他学科整合：美术教学与其他学科的整合可以提高教学的有效性和综合性。
我通常会与音乐、语言、科学等学科进行跨学科的教学，让幼儿在不同的学科中发现和探索美的存在。
例如，组织绘画和音乐结合的活动，让幼儿通过音乐的节奏和声音来影响绘画的表达。
6. 关注个体差异，注重个别辅导：在美术教学中，每个幼儿的兴趣和能力是不同的。
作为老师，我要关注每个幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力，提供个别化的辅导和扶持。
例如，对于一些艺术天赋较高的幼儿，我会提供更多的挑战和创新机会，激发他们的创作热情和潜力。
幼儿园美术教育的核心经验之我谈
幼儿园美术教育的核心经验之我谈美术教育在幼儿园阶段起到了重要的塑造孩子的艺术兴趣和创造力的作用。
在我多年的从教经验中，我深刻体会到了一些核心的美术教育经验，下面我将在此分享给大家。
首先，激发孩子的艺术兴趣至关重要。
艺术教育不仅仅是一种技能的教授，更是一种情感和审美的培养。
因此，我们需要以如何激发孩子的艺术兴趣作为教育的核心目标。
通过丰富多彩的艺术活动，如绘画、剪纸、手工制作等，让孩子在轻松愉快的氛围中体验到艺术的乐趣，并培养他们对美的感知和热爱。
其次，注重培养孩子的观察力和表现能力。
观察力是绘画和创作的基础，而表现能力则是将观察到的事物通过自己的方式表达出来的能力。
我们可以通过各种游戏和活动来培养孩子的观察力，如观察自然景物、观察不同的颜色和形状等。
同时，我们还可以鼓励孩子进行自由创作，让他们用绘画、手工等方式表达自己的想法和情感。
另外，提供多样化的艺术体验也是美术教育的核心经验之一。
在幼儿园，我们可以将艺术与其他学科结合起来，创造出跨学科的艺术体验。
例如，通过音乐与绘画的结合，孩子可以用颜色和形状来表达音乐所带给他们的情感；通过文学与绘画的结合，孩子可以用画笔勾勒出故事中的形象和场景。
这样的跨学科体验不仅能促进孩子的多元发展，也能让孩子更全面地理解和欣赏艺术。
除此之外，与学生家长的互动也是美术教育的重要环节之一。
美术教育不仅要在幼儿园内开展，也需要与家庭相结合，形成学校和家庭的合力。
我们可以通过定期举办美术展览和家长会等活动，让家长了解孩子在美术方面的发展情况，并鼓励家长在家里继续支持孩子的艺术实践。
最后，要注重培养孩子的创新思维和想象力。
艺术不仅仅是模仿和重复，更是一种创新和突破的过程。
我们可以通过提供开放性的艺术任务和启发性的问题，激发孩子的创新思维和想象力，让他们能够从不同的角度看待问题，并寻找独特的解决方法。
同时，我们还可以鼓励孩子进行自由创作，让他们能够勇敢地表达自己的独立想法。
总而言之，幼儿园美术教育的核心经验是：激发艺术兴趣、培养观察力和表现能力、提供多样化的艺术体验、与家长互动、培养创新思维和想象力。
幼儿园美术教育的实践经验
幼儿园美术教育的实践经验作为幼儿园的一名美术教师，我深深感受到幼儿园美术教育的重要性。
幼儿期是儿童艺术天赋最为发达的时期，良好的美术教育可以帮助幼儿启蒙，树立正确的艺术观念，开发幼儿的潜在能力。
本文将结合我多年的美术教育实践经验，从以下几个方面探讨幼儿园美术教育的实践经验。
一、激发幼儿的艺术兴趣幼儿阶段是培养艺术兴趣的最佳时期，良好的美术启蒙可以让幼儿在艺术世界里感受到无穷的乐趣。
我在教学中常常采用以下方法：1.提供多元化的创作材料：颜色鲜艳的颜料、有趣的剪纸、亮眼的贴纸、卡通画等。
这些创作材料可以激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励幼儿在创作中发挥想象力和创造力。
2.组织美术体验活动：在幼儿园里可以组织多种形式的美术活动，如小美术展、美术游戏、美术比赛等。
这些活动可以激发幼儿参与美术活动的兴趣，同时也可以丰富幼儿的艺术经验。
3.与生活实际相结合：让幼儿参与到与生活实际相关的美术创作中来，如涂色画本、画家具等。
这样幼儿可以认识到美术的实际应用价值，从而增强对美术的兴趣。
二、培养幼儿的美术基本技能在幼儿园美术教育中，应注重幼儿的美术基本技能的培养，使幼儿在此基础上有更广阔的创作空间。
我在教学中常常采用以下方法：1.练习肌肉记忆：幼儿园的学生大多手部协调性较差，我常常安排画画前的手部热身训练，通过手指操，拼图等活动让幼儿练习肌肉记忆能力，增强手部协调性。
2.注重造型练习：通过小学生活中各种造型题材的学习，培养幼儿的细致观察力和造型构图能力。
3.提倡自由创作：在注重基本技能训练的同时，我鼓励幼儿进行多样化的创作尝试，激发幼儿的想象力和创造力。
在自由创作中，我注重对幼儿的思维引导，启发他们更有意义和深度的作品。
三、培养幼儿的艺术鉴赏能力良好的美术教育不仅仅是培养幼儿的技能，还应注重培养幼儿的艺术鉴赏能力。
我在教学中常常采用以下方法：1.观察与讲解：在美术课上，我常常引导幼儿去欣赏各种优秀的艺术作品，讲解艺术家的创作意图，让幼儿认识到艺术作品的丰富内涵和文化意义。
幼儿园老师的美术教育经验分享
幼儿园老师的美术教育经验分享幼儿园老师作为孩子们最早接触美术教育的人，其教育质量的高低对于孩子们的绘画兴趣和发展至关重要。
在亲身教学的过程中，我发现以下几点是提高幼儿美术教育质量的有效方法。
一、打造合适的教学环境创造良好的美术教育环境非常重要。
班级的布置对于孩子们的情感和学习能力产生深远的影响。
创设一个轻松愉快而又能激发孩子兴趣的美术教室，可以让孩子们沉醉在创作的世界里。
我们班主要通过利用墙面、窗帘、桌椅等空间来增强环境感。
例如，我们可以在墙上贴上一些美术作品或美术知识，让孩子们更好的了解画的知识学习。
在课堂上，需要在墙上放置一些美术用品，方便孩子们随时取用。
二、创新的教学方式我们班采用更加灵活和创新的教学方式来提高学生的学习兴趣。
除了传统的画图教学外，我们还能引入唱歌、跳舞等多种多样的方式。
例如，在教孩子们画熊猫的时候，我们用了一首简单好记，旋律优美的儿歌《我是熊猫》，让孩子们跟随歌曲创作美术作品。
在教孩子们画太阳的时候，我们则引导孩子们跳起大自然的舞蹈。
这类教学方式能使孩子们在创作过程中更加享受美的过程，吸收更多的美感与用眼素养。
三、注重每个孩子的个性发展每个孩子都是独一无二的。
我会尽可能地根据每个孩子的个性和特点来帮助他们更好的发展。
例如，在画图教学过程中，我会要求孩子披挂上阵，用画笔挥洒出自己的创意。
我会给他们一些提示和建议，但不会对他们进行强制性的指导，以免抑制他们的创意发想。
四、注重培养孩子们的审美素养美术教育的目的不仅仅在于让孩子们掌握绘画技巧，更重要的是要培养孩子们的审美素养。
在实践教学之余，我也会适当地向孩子们传授一些美术知识和美学概念，如人物头等比例、正视与俯视的透视切线和自然光影的运用等等。
同时，我还会将这些知识与文化紧密结合，如介绍有关名画和艺术家的历史背景及相关事例，让孩子们更好地了解绘画的文化背景。
总之，我的美术教育理念是注重个性发展和审美素养的全面发展。
除了以上所述的方法之外，高效的美术教育也需要优秀的师资和适合学生的课程设置。
幼儿园老师的美术教育经验分享
幼儿园老师的美术教育经验分享引言美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展具有重要意义。
作为一名幼儿园老师，在美术教育方面的经验分享，可以帮助其他教师更好地开展美术教育工作。
本文将围绕幼儿园美术教育的目标、内容、方法、评价和可持续发展等方面，进行详细的探讨和分享。
1. 目标幼儿园美术教育的目标是培养幼儿良好的审美能力、创造力和绘画技能，同时促进幼儿的整体发展。
具体目标包括： - 培养幼儿的绘画兴趣和表现欲望； - 培养幼儿的艺术创造力和想象力； - 培养幼儿的观察力和感知能力； - 培养幼儿的绘画技巧和美感。
2. 内容幼儿园美术教育的内容应该包括以下方面： - 绘画表现：通过绘画教育培养幼儿的表现能力，并且通过不同材料和工具的运用来丰富幼儿的表达方式。
- 色彩认知：通过色彩教育帮助幼儿认识不同颜色，并了解颜色之间的搭配与运用。
- 素材感受：通过接触不同的事物、素材，培养幼儿的感知能力和审美情趣。
- 绘画技巧：通过教授绘画技巧，培养幼儿的绘画能力和技能。
3. 方法幼儿园美术教育方法的选择应根据幼儿的年龄特点和发展水平，以下是几种常用的方法： - 观察与模仿：引导幼儿观察周围的事物，并进行模仿绘画，这有助于培养幼儿的观察力和表达能力。
- 自由创作：鼓励幼儿进行自由创作，提供多样的材料和工具，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
- 游戏与故事：通过游戏和故事的方式进行美术教育，增加趣味性和吸引力，促进幼儿的参与和学习积极性。
- 合作与交流：通过小组活动或团体画等形式，鼓励幼儿之间的合作与交流，帮助他们相互学习和借鉴。
4. 评价在幼儿园美术教育中，评价是一个重要的环节。
评价不仅可以检测幼儿的学习效果，还可以及时发现和解决问题，以下是几种常用的评价方式： - 观察评价：通过观察幼儿的绘画活动和作品，评价幼儿的表现能力、想象力和绘画技巧。
- 互评与自评：通过幼儿之间的互评和自我评价，激发他们的自主性和参与度，同时培养他们的观察和评价能力。
幼儿园美术教学的方法与经验总结
幼儿园美术教学的方法与经验总结引言：美术教学在幼儿园教育中占有重要地位，它能够培养孩子的观察力、创造力和表达能力。
本文将从课堂环境、教学内容、教学方法等方面总结幼儿园美术教学的方法与经验。
1. 课堂环境的建设在幼儿园的美术教学中，营造良好的课堂环境对于孩子的学习和创造具有重要影响。
教师应该在课堂上展示丰富的美术作品和艺术品，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 教学内容的选择幼儿园美术教学的内容应该与幼儿年龄特点相适应，既要符合孩子们的感知水平，又要培养他们的艺术鉴赏能力。
可以选择一些与孩子们生活经验相关的主题，如自然景观、动物等。
3. 教学方法的灵活运用在幼儿园美术教学中，教师应该根据孩子们的不同发展水平和兴趣特点采用不同的教学方法。
可以通过故事、绘画游戏等生动活泼的方式引导孩子们进行艺术创作。
4. 通过观察启发创作幼儿园美术教学的重要目标之一是培养孩子的观察力。
教师可以通过带孩子们参观美术展览、实地考察等方式，激发孩子们对视觉艺术的兴趣，并引导他们用自己的眼睛去观察周围的事物。
5. 鼓励自由创作在幼儿园美术教学中，教师应该鼓励孩子们进行自由创作。
不仅要注重作品的成品效果，更要重视孩子在创作过程中的表达和想象力。
这样可以激发孩子们的创造思维，培养他们的创作能力。
6. 多样化的材料使用在幼儿园美术教学中，教师应该提供多样化的材料，如各种颜色的画笔、颜料、纸张等。
同时，教师还可以鼓励孩子们使用身边的材料进行创作，如树叶、纸盒等。
这样可以拓宽孩子们的视野，培养他们的创造力。
7. 注重艺术鉴赏幼儿园美术教学不仅仅是培养孩子们的创作能力，还应该注重培养他们的艺术鉴赏能力。
教师可以通过展示名画、艺术品等方式，激发孩子们的艺术兴趣，引导他们欣赏、评价艺术作品。
8. 艺术与其他学科的整合幼儿园美术教学应该与其他学科进行有机的整合。
例如，在进行绘画活动时，可以引导孩子们绘制与数学、语言相关的图形，这样能够促进孩子们对多学科的综合理解。
幼儿园老师的美术教育经验
幼儿园老师的美术教育经验引言美术教育对幼儿的综合发展至关重要。
作为幼儿园老师，我积累了丰富的美术教育经验。
本文将详细介绍我在幼儿园中进行美术教育的实践经验，包括目标设定、课程设计、教学方法与策略，以及评估和升级等方面。
目标设定在美术教育中，我设定了以下目标： 1. 培养幼儿的观察力和想象力； 2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力； 3. 培养幼儿的审美意识和文化素养； 4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
课程设计基于以上目标，我设计了富有趣味性和互动性的美术课程，包括以下几个方面： 1. 形状和颜色认知：通过游戏和实践活动，帮助幼儿认识和辨认不同形状和颜色，并鼓励他们用不同颜色填充不同形状。
2. 素材探索：引导幼儿熟悉和探索各种绘画和手工制作素材，如颜料、纸张、胶水、彩色胶带等。
3. 创意发挥：鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，在指导下制作自己的艺术作品，并表达个人的情感和感受。
4. 名家作品欣赏：通过观赏名家的绘画作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力，了解不同艺术风格和表现形式。
5. 团队合作：组织幼儿参与集体创作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
教学方法与策略为了给幼儿提供丰富的美术教育体验，我采用了多种教学方法和策略： 1. 观察与模仿：鼓励幼儿观察真实物体或图片，并尝试模仿画出来，培养他们的观察力和技巧。
2. 游戏与竞赛：通过美术游戏和绘画比赛，激发幼儿的兴趣和热情，提高学习积极性。
3. 示范与指导：我会示范一些绘画技巧和方法，引导幼儿按照步骤进行创作，同时鼓励他们发挥个人巧思。
4. 创造与表达：我尊重每个幼儿的独特性，鼓励他们用自己的方式来创造和表达，不拘泥于传统观念和技法。
5. 赞赏与鼓励：我始终注重对幼儿的艺术作品给予赞赏和肯定，建立他们的自信心和积极心态。
评估与升级为了实现优质的美术教育，我采用多种评估方法来了解幼儿的学习情况和反馈： 1. 观察记录：我经常观察和记录幼儿在美术课上的表现，包括技巧、想象力和创新能力等方面。
幼儿园美术经验总结
幼儿园美术经验总结介绍在幼儿园的美术教育中，我们积累了许多宝贵的经验。
这篇文档将总结我们在幼儿园美术教育中的经验和教训，并分享一些有效的教学方法和策略。
1. 设计灵感的引导在幼儿园的美术教育中，我们发现灵感的引导是非常重要的。
孩子们的创造力和想象力是无限的，我们需要提供他们丰富多样的设计灵感，以激发他们的艺术潜能。
可以通过以下方式来引导幼儿的设计灵感：•展示一些充满想象力的艺术作品，例如卡通、插画和雕塑等。
通过观察这些作品，孩子们可以学习不同的艺术风格和表现形式。
•为孩子们提供多种多样的材料，例如颜料、纸张、贴纸等。
这些材料可以激发孩子们的创造力，并让他们自由表达自己的想法和感受。
•给孩子们提供主题或故事情节，并鼓励他们通过绘画、拼贴和雕塑等方式来表达。
这样可以帮助孩子们将想象力转化为艺术作品。
2. 系统性的教学计划在幼儿园美术教育中，建立系统性的教学计划是至关重要的。
通过有计划的教学，可以帮助孩子们逐步发展他们的艺术技巧和审美能力。
以下是一些建立系统性教学计划的方法：•制定教学目标和时间表。
根据幼儿的年龄和发展水平，设定适当的教学目标，并制定相应的时间表。
这样可以确保教学进度合理，并为学生提供足够的时间去理解和掌握所学内容。
•按照主题或技巧组织教学内容。
将美术课程分为不同的主题或技巧，例如绘画、雕塑和手工制作等。
每个主题或技巧可以集中在一段时间内进行，以便学生更加深入地学习和掌握。
•提供多样化的教学活动和评估方式。
通过丰富多样的教学活动，例如示范、实地考察和小组合作等，可以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
同时，采用不同形式的评估方式，例如观察记录和作品展示，可以全面评估学生的学习成果和艺术能力。
3. 培养艺术欣赏能力在幼儿园美术教育中，除了培养孩子们的艺术创造能力，我们也应该注重培养他们的艺术欣赏能力。
艺术欣赏能力可以让孩子们更好地理解和欣赏艺术作品，提升他们的审美水平。
以下是一些建立艺术欣赏能力的方法：•给孩子们展示各种不同类型的艺术作品，例如油画、水彩画和版画等。
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幼儿园美术教育的核心经验之我谈
一、何为美术教育的核心经验
艺术领域共有4个目标，教育建议7个。
艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。
在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。
通过指南的学习我觉得幼儿美术学习的核心经验：就是感知美、表达美、创造美。
那相应的美术教育核心经验就是老师利用多种形式让幼儿在感知美、表达美、创造美的过程中形成的一些有价值的经验。
二、美术教育的以往核心经验
从幼儿园美术区域课程内容来看，从与主题结合来看，幼儿园美术区域的内容无非是以下几种，
1、绘画：（线描、涂色、水墨、水粉、除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。
）
2、手工：纸工（折纸、撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
）泥工（彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。
）变废为宝（现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。
纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
）多种资源结合。
（彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。
）
3、欣赏：（国内外名画欣赏、手工艺品欣赏、幼儿作品欣赏……通过欣赏让幼儿进一步感受美，提高对美的鉴赏能力）。
三、美术教育的新的核心经验
通过对指南和陈鹤琴先生的活教育的深入学习，再结合我园以往在美术区域开展方面的经验，我们深深觉得照旧美术核心经验来说对幼儿的发展作用不大，满足不了幼儿的需要。
不利于幼儿的个性发展。
新的核心经验我们认为
1、要强调一个基点——儿童的生活
在考虑开发信材料时我们首先还是要以幼儿为本，充分考虑幼儿的年龄特点及实际生活、经验和需要来入手，（如小班练习曲线结合妈妈头发特征来开展我为妈妈设计新发型，既是表现孩子所熟悉的“妈妈”形象，又通过创造、想象、设计展现了高于生活的“妈妈”形象；再如根据季节特色展开的树叶变变变、美丽的花等等都让幼儿乐于去表现生活中的美。
）只有这些操作材料或内容取材于儿童的生活经验，只有活动的主题和内容为幼儿所熟悉时，幼儿就将产生极大的兴趣、热情，会更积极主动地运用其心智去探索、去发现、去尝试，并用多种多样的方式解决问题，去寻求对自己所熟悉的世界之更深刻的理解。
2、要侧重一条主线——大自然、大社会
陈鹤琴先生提出的“大自然、大社会就是活教材”和我们的指南所倡导“喜欢自然界与生活中美的事物，去发现美的事物的特征、感受和欣赏美”是完全吻合，我们可去大自然、大社会中去取材，如自然界中沙子、石头、泥土、木块、绳子、竹子、稻草等乡土材料；大社会中花布、面粉、碗盆筷、花瓶、酒坛、服饰鞋袜等日常用品等都可成为孩子们既感兴趣又能激发创造性的美术区域材料及开发新的美术项目如陶艺、沙画艺、木工坊、水墨坊、花房、印染坊、蛋糕裱花室等等。
所以说美术区域材料选择和开发的主线就是大自然、大社会。
3、要凸显地方特色和传统
一般来说，每个地区都有自己的地方特色、地域文化、风土人情，我们在美术区新材料的开发中要注重凸显地方特色。
如我们夏港幼儿园所在地区就有地方的“芦靴筒”、竹条编织技术、稻草编织技术、木工技术就完全可在美术区里学习这种地方传统特色的美，让孩子学习制作，从而感受表达对传统手工艺品的美的鉴赏。
从而能使这些即将面临消失的优秀的手工项目得以继承和传承,从而让幼儿得到一种全新的一种生活体验，从而引发孩子内心对自己家乡由衷的热爱。
4、要反映民族特色
通常越是民族的就越是世界的。
从最近习总书记的讲话中我们可以知道现在中国在大力提倡传统文化的回归，提倡中国特有文化的保护和回归，所以我们幼儿教育更应走在前端，我们中华民族有着五千年辉煌灿烂的文明史，我们的民族文化内容是及其丰富多彩的，它能使孩子咋民族文化艺术的熏陶中提高审美能力，感受民族艺术中蕴含的美，并在幼儿的心灵中播下“民族精神”的种子。
为此我们在美术区域可根据幼儿的年龄特点挖掘一些适合幼儿学习，而且富含教育价值的具备中国特色的区域学习材料及内容。
如民间手工——剪纸、蓝印花布、扎染等；民族画——年画、对联等；水墨画、京剧脸谱文化、中国结等等，但在学习的时候一定要充分考虑这些内容的一种联系性、系统性、递进性。
总之，美工区学习材料的呈现主旨是激发幼儿和材料互动，激发幼儿的自主探索和自主学习，让幼儿在与环境的互动中得到很好地发展。
而教师在美工区中的角色不是旁观者、指挥者，而是支持者、参与者，教师应该以多种形式参与到幼儿的活动中。
支持幼儿将及时他们的零星想法转变为创意作品，让幼儿在美工区的学习更有收获。