梦想课程 04 我和你
小学音乐课《我和你》教案和反思
一、教案名称：小学音乐课《我和你》教案和反思二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥运精神的伟大，培养学生的团队协作意识。
2. 指导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学内容：1. 歌曲《我和你》的歌词及其意义。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音乐活动的设计。
四、教学重点与难点：1. 学会歌曲《我和你》的歌词。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 运用音乐活动，培养学生的团队协作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解奥运会的意义，引出歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教学歌曲：教唱《我和你》，讲解歌词的意义，让学生理解团结、友爱的奥运精神。
3. 歌唱技巧训练：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生分组练习，教师个别指导。
4. 音乐活动：设计团队协作的音乐游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。
5. 总结与反思：让学生谈谈在课堂上的收获，以及如何将奥运精神运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《我和你》。
2. 学生能掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
七、教学反思：在教学过程中，是否注重了学生的个体差异？是否给予了每个学生充分的练习机会？教学方法是否多样化，激发了学生的学习兴趣？学生在音乐活动中是否真正体会到了团队协作的重要性？针对这些问题，需要在今后的教学中不断改进和完善。
八、教学资源：1. 歌曲《我和你》音频文件。
2. 教学图片、视频等辅助材料。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、课后作业：1. 回家后，向家长介绍歌曲《我和你》的意义。
2. 练习正确的歌唱姿势和呼吸方法，准备下次课堂展示。
3. 思考如何将奥运精神融入到日常生活中，写在日记中。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的魅力，理解奥运精神。
我和你(教案)
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，并适时给予引导和启发。我发现他们在讨论中能够主动思考、分析问题，并提出合理的解决方案。这说明学生们已经具备了一定的解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员间的相互尊重和有效倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭沟通相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中运用沟通技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家人沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭沟通的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭沟通的基本概念。家庭沟通是指家庭成员之间通过语言、表情、行为等方式进行的信息交流。它是维持家庭关系、增进彼此了解的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭沟通在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭沟通的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我和你》音乐教案
《我和你》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力，培养学生的集体合作意识。
2. 通过对《我和你》的学习，感受北京奥运会的主题，传递和平、友爱的信息。
3. 学会用合唱的形式表现歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《我和你》的背景介绍，包括歌曲的创作背景、意义等。
2. 歌曲的歌词分析，解读歌词中的寓意和情感表达。
3. 歌曲的旋律学习，分析歌曲的调性、节奏等音乐要素。
4. 合唱技巧的指导，包括声音的和谐、呼吸的控制、音准的把握等。
5. 实践演唱《我和你》，培养学生的合唱能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《我和你》的演唱，合唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、旋律的准确表现，合唱的和谐与协作。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍歌曲背景、歌词分析、旋律学习。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱演练，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：学生间的相互评价、交流，教师点评指导。
五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《我和你》的音频、视频资料，歌词、旋律图示等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准指导。
3. 合唱编排：根据学生人数和音色，进行合理的合唱编排。
4. 练习册：为学生提供合唱练习的书面资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放北京奥运会的开幕式片段，引导学生回顾奥运会场景，激发学生对《我和你》的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《我和你》的背景、意义，展示歌曲的歌词。
3. 歌曲学习：分析歌曲的旋律、节奏，引导学生跟唱歌曲。
4. 合唱技巧讲解：讲解合唱的基本要求，如声音的和谐、呼吸的控制等。
5. 实践演唱：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
七、课堂练习：1. 歌词背诵：让学生背诵歌词，加深对歌曲内容的理解。
2. 旋律练习：让学生独立或分组演奏歌曲旋律，提高音乐素养。
3. 合唱演练：分组进行合唱练习，注意音准、节奏、和谐等方面的表现。
梦想课程苏沪鲁省赛教案《猜猜我有多爱你》
2.全班分享爱
（1）“爱的真心话”——制作卡片
师：孩子们，刚才你们都把想出的爱的表达方法告诉了小组内的同学，可是其他组的同学还不知道你的方法呢，请大家赶紧把你的方法写在或是画在这张爱心卡片上，一会我们全班一起来分享。
（2）“爱要大声说出来”——全班分享
把制作的爱心卡贴到黑板上，全班分享。
今天老师还给大家带来了一个关于爱的故事，这个故事的名字是《猜猜我有多爱你》。
2．出示绘本，共同阅读，随机设疑。
活动二：回忆爱（6分钟）
1．小兔子是怎样表达对大兔子的爱的？
2．如果你是小兔子，你会怎样向大兔子表达爱？
3．大兔子可能就是你身边的谁？你想让他们怎样向你表达爱？
三、表达爱（18分钟）
1．小组交流、分享
课题名称
《猜猜我有多爱你》
模块/课程
我和你/猜猜我有多爱你
课时/总课时
7/16
课时/模块课时
1/3
适用学生
三年级
设计者
刘红梅
背景பைடு நூலகம்析
《我和你》课程是属于“有爱”课程系列之一，课程指向的是“情感联结、理解与表达”。《我和你》课程分为“我和亲人”、“我和朋友”、“我和陌生人”三大模块，每课时都采用一到二个绘本故事作为素材，带领孩子欣赏会的同时，寓教于乐，感受与身边的人的情感连接，探讨如何与父母、同学朋友、陌生人形成良好和谐的关系。《猜猜我有多爱你》是属于“我和亲人”这一模块，这一模块要达成的目标是“通过相关绘本故事的学习，体味亲情， 感受与家人情感交流的美好，并向亲人表达感情”。作为三年级的孩子，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，思考问题比较粗略，程度不深。加上现在孩子们总是把父母的爱当成是理所当然，仅在一味的享受爱，懂感恩、知回馈还相对较欠缺。通过本课的学习，可以让孩子感受父母爱的同时，激发他们懂得感恩的意识，在以后生活中，用更多的方法表法自己对亲人的爱。
《我和你》教案及反思
《我和你》教案及反思教案课时:一课时教材分析:本节课的教材是《我和你》，是一篇关于友谊的故事。
通过这篇故事，学生们可以了解到友谊的重要性，学会与人相互关心和帮助。
同时，通过阅读这篇故事，学生们还能够锻炼自己的阅读能力和理解能力。
教学目标:1.知识目标：学生能够读懂并理解故事《我和你》的内容。
2.能力目标：学生能够通过故事中人物的行为，理解友谊的重要性，并领会到帮助他人的乐趣。
3.情感目标：培养学生乐于助人、关心他人的情感品质。
教学重点:学生能够通过故事中人物的行为，理解友谊的重要性。
教学难点:让学生能够领会到帮助他人的快乐和乐趣。
教学过程:一、导入(5分钟)1.激发学生的兴趣，提出问题“你们有没有好朋友？”“你们和好朋友之间有什么样的故事？”引导学生从日常生活中的经验入手，与学生们进行互动。
二、阅读理解(15分钟)1.让学生分组阅读故事《我和你》。
2.提问学生相关问题，检查学生的阅读理解能力。
三、课堂讨论(15分钟)1.引导学生讨论故事中人物的行为，让学生们总结出友谊的重要性。
2.引导学生讨论不同的帮助他人的方式，让学生了解到帮助他人的快乐和乐趣。
四、情感培养(10分钟)1.鼓励学生结对活动，互相关心和帮助。
2.学生可以写下自己的想法和体会，分享给大家。
反思在本节课中，学生通过阅读故事《我和你》，学习到了友谊的重要性，并体验到了帮助他人的乐趣。
通过本节课的设计，学生们不仅提高了阅读理解能力，而且培养了关心他人、乐于助人的情感品质。
然而，也有一些不足之处。
首先，在阅读理解环节，有些学生对故事内容的理解有困难，需要老师进行更加具体的引导。
其次，在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，缺乏表达自己观点的能力。
为了解决这些问题，教师可以将课堂组织得更加活跃，采用更加开放的学习方式，鼓励学生发表自己的意见和思考。
总的来说，本节课的教学目标基本达到了，但仍有一些需要改进的地方。
在以后的教学中，我会充分考虑学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，提高学生的学习效果。
我和你教案与反思
我和你教案与反思教案标题：我和你教案与反思教案目标：1. 帮助学生理解和运用“我和你”的表达方式，以增强他们的沟通和合作能力。
2. 通过反思，促进学生对自己和他人的思考和理解。
教学内容：1. 介绍“我和你”的表达方式：通过简单的例子和角色扮演，向学生解释“我和你”是一种合作和共享的方式，可以用于解决问题和达成共识。
2. 练习“我和你”的表达方式：提供一些情景，让学生在小组中进行合作，并使用“我和你”的表达方式来解决问题。
3. 反思：引导学生思考他们在合作中的角色和表现，以及他们对“我和你”的理解和运用。
鼓励他们分享自己的观点和感受。
教学步骤：步骤一：引入1. 向学生解释“我和你”的概念，并给出一些例子来说明。
2. 通过角色扮演或小组讨论，让学生思考什么时候可以使用“我和你”的表达方式。
步骤二：练习1. 将学生分成小组，并给出一些情景，例如：在玩具选择上产生分歧、在小组项目中分工合作等。
2. 引导学生使用“我和你”的表达方式来解决问题，并观察他们的合作情况和表现。
步骤三：反思1. 引导学生回顾他们在合作中的角色和表现，以及他们使用“我和你”时的感受和效果。
2. 鼓励学生分享自己的观点和感受，并与其他同学进行讨论和交流。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板。
2. 角色扮演的道具或图片。
3. 情景练习的提示卡片。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现和使用“我和你”的情况。
2. 收集学生的反思和讨论结果。
3. 提供机会让学生展示他们对“我和你”的理解和运用。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用“我和你”的表达方式，例如在家庭、社交活动或其他合作场景中。
2. 引导学生思考其他合作和沟通的方式，以及它们在不同情境中的适用性。
通过这个教案，学生将能够理解和运用“我和你”的表达方式，并通过反思提升他们对自己和他人的思考和理解能力。
这将有助于他们在日常生活和学习中更好地与他人合作和沟通。
《我和你》教学设计-优秀教案
生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：播放《我和你》，感受体验其风格，学生思考并回答。
教师活动 1
学生活动 1
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学 问题、学习任务类型；对应学生活动，示范 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务 指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思 -设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。 维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续 下同） 评价促进学习。下同）
教师活动 2
学生活动 2
活动意图说明
环节三：课堂升华 1 学生加动作表演演唱歌曲。 2、学生随伴奏音乐用英文演唱全曲。
教的活动 3
学的活动 3
活动意图说明
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。 使用 PPT 应注意呈现学生学习过程的完整性）
8. 作业与拓展学习设计
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
一、组织教学,情境导入 师生问好。由学生感兴趣的奥运会，并欣赏两首历届奥运会歌曲，引出课题《我和你》。 二、学习与感受 1、播放《我和你》，感受体验其风格，学生思考并回答。 2、简介歌曲创作背景、作者， 及演唱者。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
一、组织教学,情境导入 师生问好。由学生感兴趣的奥运会，并欣赏两首历届奥运会歌曲，引出课题《我和你》。 二、学习与感受 1、播放《我和你》，感受体验其风格，学生思考并回答。 2、简介歌曲创作背景、作者， 及演唱者。
《我和你》教案
《我和你》教案《我和你》教案（通用5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家整理的《我和你》教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我和你》教案篇1教学内容：《我和你》教学目标：1、知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。
2、过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。
3、情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的民族自豪感。
教学重点：突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。
教学难点：歌曲的即兴改编。
教学进程：一、开门见山，激情导入教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。
“当这首《YOU AND ME》在2008年北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人!当五湖四海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人!当中国的五星红旗一次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人!同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的一员而感到自豪时，请和我一起说，我骄傲，我是中国人!今天这节课，就让我们带着这份骄傲，一同回味2008年的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。
”设计意图：在课堂的开始，利用教师激情的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。
二、歌曲教授1、出示歌曲，讲解歌曲背景。
2、学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。
找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐句。
3、教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师一同演唱。
设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这一部分，就可以让学生进行跟唱。
4、播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的创作手法。
5、教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习的部分。
6、学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
小学音乐课《我和你》教案和反思
一、教案主题：小学音乐课《我和你》教案和反思二、教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《我和你》，引导学生感受奥林匹克精神，传递友谊、和平的理念。
3. 提高学生的声乐技巧，培养学生的团队协作精神。
三、教学内容：1. 歌曲《我和你》的旋律、歌词及意义。
2. 合唱的基本技巧及团队协作。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《我和你》的学唱，合唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏、和谐度。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我和你》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《我和你》的旋律、歌词及意义，教授合唱技巧。
3. 实践练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生代表进行合唱展示，评价彼此的演唱效果。
5. 总结反思：教师引导学生总结课堂收获，反思自己在合唱中的不足。
1. 保证教学目标的明确性，使学生明确学习任务。
2. 教学内容要贴近学生实际，注重培养学生的兴趣和参与度。
3. 教学过程要循序渐进，由浅入深，使学生逐步掌握合唱技巧。
4. 注重课堂实践，给予学生充足的练习时间。
5. 总结反思环节，帮助学生巩固所学，提高自我认识。
后续章节将继续完善，敬请期待。
如有任何建议，请随时告知。
谢谢！六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
2. 合唱表现：评价学生在合唱中的音准、节奏、和谐度等方面的表现。
3. 学习态度：评估学生在课堂上的学习态度，如认真程度、团结合作等。
七、教学拓展：1. 组织学生参观合唱团演出，感受合唱的魅力。
2. 邀请专业合唱教师进行讲座，分享合唱技巧和经验。
3. 组织校内合唱比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合学生的实际需求和兴趣。
2. 教学方法是否恰当，能否激发学生的学习热情。
3. 课堂实践环节是否充足，学生是否能充分掌握所学知识。
梦想课《我和你》教案
《梦想课《我和你》教案》第一章：课程介绍1.1 课程背景在当今社会，个人梦想与人生目标日益受到重视。
很多人在追求梦想的过程中，会面临种种困难和挑战，甚至逐渐迷失方向。
本课程旨在帮助学员树立正确的梦想观，明确自己的梦想，学会坚持和努力，最终实现梦想。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学员将能够：（1）理解梦想的重要性，树立正确的梦想观；（2）明确自己的梦想，制定实现梦想的计划；（3）学会坚持和努力，克服困难，实现梦想。
第二章：认识梦想2.1 梦想的定义本节课将引导学员思考梦想的含义，理解梦想对个人成长和发展的价值。
2.2 梦想与现实的关系本节课将探讨梦想与现实之间的联系，使学员认识到梦想并非遥不可及，而是可以通过努力实现的目标。
2.3 梦想的分类本节课将介绍不同类型的梦想，帮助学员了解自己的兴趣和优势，为制定梦想提供参考。
第三章：寻找梦想3.1 自我探索本节课将引导学员进行自我探索，发现自己的兴趣、价值观和优势，以便更好地明确梦想。
3.2 环境影响本节课将分析家庭、学校和社交环境对梦想的影响，使学员认识到外部环境在梦想塑造中的作用。
3.3 寻找灵感本节课将教授学员如何寻找灵感，从书籍、电影、社会实践等方面获取启示，激发梦想的火花。
第四章：明确梦想4.1 梦想澄清本节课将引导学员对梦想进行澄清，确保梦想具有可实现性和积极性。
4.2 梦想陈述本节课将教授学员如何陈述梦想，使其具有明确、具体、可衡量、可实现和时间限定的特点。
4.3 梦想可视化本节课将引导学员进行梦想可视化，通过图片、文字等形式将梦想具象化，增强实现梦想的信心。
第五章：实现梦想的方法与策略5.1 制定计划本节课将教授学员如何制定实现梦想的计划，包括长期目标和短期目标，以及相应的行动计划。
5.2 坚持与努力本节课将探讨坚持与努力的重要性，教授学员如何克服困难，保持动力，持续追求梦想。
5.3 调整与反思本节课将引导学员进行定期调整和反思，以确保梦想实现过程中的方向正确和效率最大化。
《我和你》教案15篇
《我和你》教案《我和你》教案15篇《我和你》教案1一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
我和你教案
我和你教案第一篇：我和你教案《我和你》音乐教案教学目标：1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3.聆听R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 1.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)2、师生交流师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量,那么我们2008北京奥运主题曲《我和你》是否也是这样的风格呢?三、授新课 1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！歌曲欣赏并思考：如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2、介绍《我和你》的创作背景(ppt)及重要人物(1)张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。
奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。
我和你教案——精选推荐
我和你教案歌曲我和你教案《我和你》教学设计篇一:我和你教案《我和你》教案一、教学内容：学习歌曲《我和你》二、教学目标：1、情感态度与价值观学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、知识与能力认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、过程与方法以分析、比较、体验、合作的方式。
引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
三、教学重难点：指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
四、教学准备：电子白板课件电子琴五、教学课时：一课时六、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
七、教学过程（一）导入新课师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！（二）学唱歌曲《我和你》1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
梦想课《我和你》教案
《梦想课《我和你》教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神品质。
3. 引导学生学会与他人分享梦想，培养团队协作意识。
4. 提高学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 梦想的定义与重要性2. 个人梦想的探索与规划3. 团队协作与分享4. 梦想实现的方法与途径5. 梦想与现实的关系及如何面对挫折三、教学方法1. 讲授法：讲解梦想的含义、重要性以及实现方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的经典案例，启发学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享梦想，培养团队协作意识。
4. 角色扮演法：模拟实现梦想的过程，提高学生的实践能力。
5. 情感引导法：激发学生的内在动力，鼓励勇于追求梦想。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于讲解和分析。
2. 设计小组讨论题目，引导学生们积极参与。
3. 准备角色扮演的道具和场景，便于学生模拟。
4. 准备情感引导的素材，激发学生的梦想热情。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对梦想的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解梦想的含义、重要性以及实现方法，让学生明确梦想对个人成长的价值。
3. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享自己的梦想，培养团队协作意识。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，提高学生的实践能力。
5. 情感引导：通过情感引导，激发学生的内在动力，鼓励他们勇于追求梦想。
7. 作业布置：让学生结合自己的梦想，制定一个实现计划，下节课分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对梦想的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们团队协作和分享的能力。
3. 分析学生在角色扮演中的表现，评估他们的实践能力和创新思维。
4. 关注学生在情感引导后的变化，了解他们在梦想追求上的动力和决心。
七、教学拓展1. 邀请成功人士分享他们的追梦故事，激发学生的信心和勇气。
幼儿园《我和你》音乐教案
幼儿园《我和你》音乐教案方案一：《我和你》音乐教案一、教学目标1.能够听辨《我和你》这首歌的曲调和歌词，并大致理解歌曲的意义。
2.能够按照指令正确地模仿《我和你》歌曲的动作和舞蹈。
3.培养幼儿集体合作精神，增强与他人合作的意识和能力。
二、教学准备1.录制好《我和你》这首歌的音乐文件。
2.准备相关的动作和舞蹈。
三、教学过程1.导入老师播放《我和你》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围，并引导他们自由动作，让幼儿自由展示对音乐的感受。
2.基本动作学习老师根据《我和你》的歌词，教导幼儿学习歌曲中的基本动作，例如挥手、转圈等。
老师可以在教学过程中示范并引导幼儿跟随做出正确的动作。
3.舞蹈学习老师将幼儿分成小组，并为每个小组分配一段舞蹈动作。
老师教导幼儿逐步学习舞蹈动作，并进行整体的协调练习。
在练习中，可以适当加入变化和创新，以增加趣味性。
4.合作演练各小组练习完毕后，组织全班进行合作演练。
每个小组轮流表演他们学习的舞蹈动作，其他小组则配合鼓掌和欢呼以示支持。
5.总结教师引导幼儿回顾学习过程，询问他们在学习《我和你》这首歌和舞蹈中的感受和收获。
并大声鼓励幼儿，表扬他们在集体合作和个人表现方面所展示出来的优秀品质。
四、教学延伸1.幼儿可以练习将《我和你》这首歌独立地唱出来，通过练习歌唱，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
2.可以邀请其他年级或其他班级的幼儿来欣赏学生们的表演，并进行交流与互动。
方案二：《我和你》音乐教案一、教学目标1.能够听辨《我和你》这首歌的曲调和歌词，并大致理解歌曲的意义。
2.能够按照指令正确地模仿《我和你》歌曲的动作和舞蹈。
3.培养幼儿集体合作精神，增强与他人合作的意识和能力。
二、教学准备1.录制好《我和你》这首歌的音乐文件。
2.准备相关的动作和舞蹈。
三、教学过程教师首先播放《我和你》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
然后，老师根据歌曲的歌词教导幼儿学习歌曲中的基本动作，如挥手、转圈等。
在教学过程中，老师可示范并引导幼儿跟随做出正确的动作。
《我和你》优秀教案（精选13篇）
《我和你》优秀教案（精选13篇）《我和你》优秀篇1活动目标：1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。
2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。
3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。
活动准备：1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。
2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。
3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。
活动过程：1.开展“能干的我”活动。
幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的特长，让朋友了解自己。
2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。
3.区域活动：“我和你不同”。
⑴认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。
⑵美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。
⑶数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。
活动结束：小朋友一起听音乐。
《我和你》优秀教案篇2一、教学目标：1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。
增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。
二、教学准备：同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。
要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。
三、教学时数：3课时。
四、活动过程：1、生活中的电视（1）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。
梦想课程概述
梦想课程是什么？ 梦想课程为什么？
梦 想 课程
面向义务教育阶段（1-9年级）
基于“全人教育”理念
跨学科 综合素质课程
梦想课程框架
梦好奇心和自我意识、阅读和观察的乐趣、沟通表
达的勇气；
梦想课程框架
孩子在4～6年级需要而被忽视的核心能力:
《野孩子》 《我和你》 《远方的城市》
……
梦想课程框架 注重对孩子多元 技能的培养，如创新 探究能力、团队合作 能力、问题解决能力 等等。
《理财》 《去远方》 《探究性学习》
……
华东师范大学课程与教学研究所 UIC全人教育中心 上海师范大学教育技术系
西门子、阿里巴巴
课程专家
企业参与
……
一线教师
梦想沙龙 教师组织
”
义务教育阶段课程设置方案（2011年）
年 一 品德与 生活 二 品德与生 活 三 品德与 社会 四 品德与 社会 五 品德与 社会 级 六 品德与 社会 七 思想品 德 八 思想品 德 九 思想品 德 九年课时 总计（比 例） 7~9% 3~4% 7~9% 20~22% 13~15% 6~8% 10~11% 9~11% 16~20%
创新思考、信息收集和运用能力、计划和行动 能力;
梦想课程框架
孩子在7～9年级需要而被忽视的核心能力: 辩证思考、承担责任、宽容和妥协。
梦想课程框架
注重培养孩子
对自我以及身处环
境的认识；
《家乡特产》 《开花的教室》 《身边的大自然》
……
梦想课程框架
强调开拓孩 子的视野与想 象，认识到生命 与世界的多元化；
历史与社会 （或选择历史、地理） 科学 语文 课程 门类 数学 语文 数学 语文 数学 外语 体育 体育 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学（或选择生物、物理、 化学） 语文 数学 外语 体育与 健康 语文 数学 外语 体育与 健康 语文 数学 外语 体育与 健康
梦想课程 04 我和你
《我和你》课程纲要【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家级骨干教师培训班授课教师，广东省基础教育学科指导专家，。
李莎深圳南山区后海小学教师兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学课程与教学研究所硕士生【所需课时】16课时/ 每课时40分钟【适应年级】2-5年级【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程)[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]【课程简介】世界其实很小很简单，不过是“我和你”。
“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。
但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。
【背景分析】我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。
如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。
【课程目标】1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野；2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能；3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情；4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。
【课程框架】模块一：我和陌生人第1课时：请你相信我第2课时：拔牙我不怕第3-4课时：世界各地的来信第5-6课时：梦想中心笔友活动模块二：我和爸爸妈妈第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔模块三：我和朋友第11课时：朋友是平等的第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人第15课时：认识“爱”第16课时：感受“爱”第1课时：请你相信我第2课时：拔牙我不怕第3课时：世界各地的来信（一）第4课时：世界各地的来信（二）第5课时：梦想中心笔友活动（一）第6课时：梦想中心笔友活动（二）注：考虑到信件邮寄需要时间，所以这一课时内容可适当延后。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我和你》
课程纲要
【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十
大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家
级骨干教师培训班授课教师，广东省基础教育学科指导专家，。
李莎深圳南山区后海小学教师
兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学
课程与教学研究所硕士生
【所需课时】16课时/ 每课时40分钟
【适应年级】2-5年级
【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程)
[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]
【课程简介】
世界其实很小很简单，不过是“我和你”。
“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。
但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。
【背景分析】
我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。
如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。
【课程目标】
1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人
情，开阔视野；
2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能；
3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情；
4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。
【课程框架】
模块一：我和陌生人
第1课时：请你相信我
第2课时：拔牙我不怕
第3-4课时：世界各地的来信
第5-6课时：梦想中心笔友活动
模块二：我和爸爸妈妈
第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔
模块三：我和朋友
第11课时：朋友是平等的
第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式
第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人
第15课时：认识“爱”
第16课时：感受“爱”
第1课时：请你相信我
第2课时：拔牙我不怕
第3课时：世界各地的来信（一）
第4课时：世界各地的来信（二）
第5课时：梦想中心笔友活动（一）
第6课时：梦想中心笔友活动（二）注：考虑到信件邮寄需要时间，所以这一课时内容可适当延后。
第7课时：为什么妈妈总是说“不”
第8课时：爸爸，你能给我月亮吗
第
9课时：猜猜我有多爱你
第10课时：逃家小兔
第11课时: 朋友是平等的
第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办？
第13课时：真正的友谊不在于形式
第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友
第15课时：认识“爱”
16课时：感受“爱”
第。