人际关系案例分析

结果，斐儿如我所愿落选了，可我却站在了领奖台上。 我没有像别的选手一样欣喜若狂，而是像做错事一般忐忑不安， 不知道接下来该如何面对斐儿。安慰吧，她会不会说我兔死狐悲？ 不理吧，她会不会又以为我恃才自傲？
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后来我的做法是，干脆什么都不说，等一个合适的契机自 然愈合。
之后，我们的关系就在这样的自然愈合机制没有出现大 碍，但是也隐患重重，通常会折磨彼此一段时间。
衷、甚至不耐烦的表情。不止一次，当她的言谈暂告一段落时，
其他人都奇怪地默不作声，使她体会到无人回应的尴尬。她自我
检查并没有说错什么，推测是自己的话别人不感兴趣，于是就换
一个新话题继续说下去。但是，这样做的结果更糟，
源自文库
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她明显感觉到已经有人在故意回避她了，主动跟她交谈的人就 更加稀少。她陷入了从未有过的孤独与困惑。
直到有一天，当她又不由自主地滔滔不绝地说着的时候， 一位同学以无比冷淡的语气甩给她一句：“你说的尽是我、我、 我……有没有完？！”她愣住了，内心的什么东西被触动了一 下。她问自己：“为什么会这样？”
思考：你觉得晓君接下来应当怎样做？
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据《中国青年》2002年第十期撰文，某高校一年级女生宿 舍发生了一起由于同学之间的小矛盾引来大仇恨，李某将睡梦中 的同学王某砍伤的事件。 据一位不愿透露姓名的同学告诉记者，李某和王某同处一个宿舍 但却相处不到一块，在事发前两人就为一些琐事经常争吵，两人 的矛盾还曾向系领导反映过，系领导也曾找她们进行过协调，但 无济于事。因为李某性格内向孤僻，使同学无法和她沟通。就在 前一段时间李某竟然在同学的杯子里喷过氧乙酸，在防非典时期， 学校禁止学生回家，结果李某偷偷跑回家被学校发现，学校 给了处分。事发后同宿舍的女生在现场看到了两把菜刀和一把带
于是，她注意不放过任何一个与别人交流、沟通的机会。 其中，最主要的自然是言语交流。无论在宿舍里、在课间休息 的时候还是在结伴而行的途中，身边的任何一个话题她都会热 烈地参与，而且她自己常常是各种话题的发起者。本来，她就 口齿伶俐，思维敏捷，加上平时注意拓展知识面，更重要的是 她追求在言语交流上表现出色，因此，只要有她在场的交谈，
寝室其余6个人，在我和斐儿的潜意识分割下，自动分 为两大阵营。彼此之间不沟通、不交流，直到比赛的前一分钟， 在台下形成了类似电视节目中“红队”和“蓝队”两大阵营。
不知为什么，我突然有一个奇怪的心理：我宁愿两人都 没获奖，因为这样就不会面对赛后的尴尬。我不想因为自己胜利 表现出的兴奋让斐儿痛苦难过，也不想斐儿获奖后表现出优越而 令我无地自容。
有一次，我报名参加学院的朗诵比赛，第二天才知道斐儿 也报了名。在准备比赛的过程中，两人的关系第一次变得如此 微妙。我们不约而同地不去和对方讨论这一话题，而是让寝室 其他人帮忙看稿子、掐时间、出主意。
有人奇怪：“你们两个这么h好，为什么不一起讨论？”我 1
只得找借口：“她又没主动找过我。”后来听说，斐儿也以此为 借口。
可惜的是，我无法将其化解为动力，我和斐儿的关系至
今如此。我们读研究生同系，却很少有人知道我们曾是本科四
年的好朋友；我们之间有时如胶似漆，却也常常如履薄冰，遇
到竞争事件，我们依然会躲得远远的，彼此打量，而不会放下
包袱真心支持对方……有时候我都怀疑，我们是不是真正的好
朋友？真正的好朋友该如何对待竞争？
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思考讨论
1.”我们之间有时如胶似漆,却也常常如履薄冰”, 你遇到类似”我”所遇到的问题吗?对案例主人公现在的境况, 你有哪些好的建议?
2.你认为当代大学生怎么才能处理好竞争与合作的关 系,建立起融洽,和谐的人际关系?
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案例分析2 晓君是一个活泼、开朗、热情、坦率的女孩子。一进大学
校门，她就积极主动地与周围同学交往，她希望自己在大学期 间广交朋友，从别人身上吸取优点充实自己，并且也让自己能 获得别人的肯定、接纳与喜欢。
案例分析
一直以来，我和斐儿就像玩跷跷板的两个孩子:关系好的时 候，两人都往中间聚拢，不分彼此；一旦面临竞争，两人则迅 速退后，必争高下。
几年同窗，我们两个“死党”就这样在竞争中分分合合， 远远近近，直到现在。
初入大学，我和斐儿就断定彼此是同一类人，我们有共同 的理想、共同的兴趣。本以为志同道合会让彼此的心走得更近， 不曾想，正是种种高度一致的追求，让我们时时站在一块逃生 甲板上，而救生衣常常只有一件。
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血的尖刀。同学们认为，李某长期蓄积在内心的私愤都发泄在 了王某身上。
发生在女生宿舍的小矛盾引发大仇恨给了我们什么启示？ 你认为应如何处理好同学之间的关系？
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几乎没有不以她为中心的。她说的话最多，自然占用的时间也最
长，并且总是千方百计地把别人的注意力吸引到自己这一边来，
或者竭力驳倒与自己观点不同的人。她为此而自我感觉颇为良好，
有一种优越感。她以为这样更有利于在别人心目当中确立自己的
地位。
然而，随着时间的推移，她渐渐发觉最初同学们倾听她侃
侃而谈时的专注、欣赏的表情消失了，代之以心不在焉、无动于
大学里涉及竞争的事情很多，比如进学生会、入党、评 奖学金、参加学科竞赛等，奇怪的是，参加竞争的人很多，人 选也并非一个，而我们却时刻把对方定“假想敌”。在假想敌 的作怪下，我们的关系一直很微妙。
接着是考研。这是一个长久的准备过程，选择本校同专 业的我们开始并肩作战。我们一起进辅导班，去图书馆，上晚 自习，可最终发现，在资料分享和共同学习的时候，我们总是 避免着交叉碰撞。比如，她遇到难题时会问别人，虽然我可能 更擅长；再比如，我有内部消息的时候她也不会主动过来问， 而是辗转从别人那里获得。
当然，我也有一些自己也不h理解的举动。比如，故意将学 3
表现得很轻松，而实际上暗自努力；故意和别人打成一片，而 对斐儿的要求视而不见。
我们都以表面上的不经意诠释着自己内心的在意，结果 是两败俱伤。考完研的那个寒假，我们谁也没有主动和对方联 系。我想我们的友情就这样完了。
一段时间的思考后， 我才发觉我们从来没有站在对方 的角度上考虑问题，而时刻强调自己的感受。如果我们能够找 到一个良好的心理平衡点，“竞争”会不会对我们来说不再是 伤害，而是一种促进？