人际关系案例分析
良好人际关系成功案例6篇
良好人际关系成功案例6篇良好人际关系成功案例 (1) 财务部陈经理总会每月按照惯例请手下员工吃一顿，一天，他走到休息室叫员工小马，通知其他人晚上吃饭。
快到休息室时，陈经理听到休息室里面有人在交谈，他从门缝看过去，原来是小马和销售部员工小李在里面。
小李对小马说：“你们陈经理对你们很关心，我见他经常请你们吃饭。
”“得了吧。
”小马不屑的说，“他就这么点本事笼络人心，遇到”我们真正需要他关心，帮助的事情，他没一件办成的。
你拿上次公司办培训班的事来说，谁都知道如果能上这个培训班，工作能力会得到很大提高，升职机会也大大增加。
我们部几个人都很想去，但陈经理却一点都没察觉到，也没积极为我们争取，结果让别的部门抢了先。
我真的怀疑他有没有真正关心过我们。
”“别不高兴。
”小李说，“走，吃饭去。
”陈经理只好满腹委屈地躲进自己办公室。
据上述案例，请指出：1.案例中上司和下属的错误主要有哪些?2.上司和下属接下来可以怎么做?案例中员工小马的错误：1.作为下属他没有把自己和同事想去参加培训的意愿让领导知道，领导也不可能面面俱到，了解每个员工的适时想法;2.小马更不该在背后议论领导的，表现出对领导的极不尊重。
陈经理不用委屈，没有替员工今后发展着想确实缺少点领导高度。
上司以后在上班或业余时间主动多和部下接触，一边即使了解部下的思想动态，下属有意愿可以和领导沟通，不管领导能否办成，下属都应该感激领导的关心良好人际关系成功案例 (2)1.来询者基本情况及主诉某某，男，17岁，高二学生，家中有一姐姐，身高4250px左右，体态正常，无重大躯体疾病历史，父、母亲大专毕业，在机关工作，收入稳定，父母家族均无精神疾病历史。
个人史：足月顺产，家庭经济条件一般，与爷爷奶奶同住，家里他这一辈就他一个男孩，自己有一个姐姐，全家人自他出生就对他疼爱有加，但父亲对他的要求较严，希望他将来可以出人头地。
自幼就性格腼腆，少说话，对于家中的陌生客人经常躲而不见。
心理辅导人际关系案例分析
心理辅导人际关系案例分析一、引言人际关系是指个体与他人之间的相互作用和交流。
良好的人际关系对于个体的心理健康和生活幸福感具有重要影响。
然而，由于各种原因，很多人在处理人际关系时会遇到困难和挑战。
本文将通过分析一个真实案例，探讨心理辅导在改善人际关系中的作用。
二、背景介绍小明是一名职场新手，由于长期以来缺乏与他人的合作经验，他在工作中经常出现与同事产生矛盾、沟通困难的问题。
这给小明带来了许多不愉快的情绪和压力，也严重影响了他的工作效率和情绪状态。
三、问题分析1. 沟通能力不足：小明在与同事交流时经常表达不清楚或误解对方意思，造成信息传递错误。
2. 缺乏倾听技巧：小明总是急于表达自己的想法，并未留出足够时间倾听他人观点。
3. 不善处理冲突：当与同事发生矛盾时，小明往往无法冷静处理，并常常陷入争吵和冲突的循环中。
4. 自我意识过强：小明经常担心别人对自己的评价，导致他在人际关系中表现得紧张和孤立。
四、心理辅导介入1. 建立安全氛围：重要的一步是倾听并理解小明当前所面临的挑战。
心理辅导师需要展示出真正关心和尊重的态度，让小明感到被接纳和理解。
2. 探索问题背后原因：通过开放性问题和反思，帮助小明发现个人行为模式中存在的问题，例如沟通不足、情绪管理等方面。
3. 提供有效工具与技巧：根据案例分析结果，针对小明存在的问题，提供相应的实用工具与技巧。
如沟通技巧培训、情绪管理方法以及有效倾听策略等。
4. 实践疗法：在心理辅导过程中，通过角色扮演和其他实践方式来模拟职场情境，帮助小明运用学习到的技能，并在安全环境下逐渐增加与他人进行合作交流的机会。
五、效果评估与调整1. 监测改变：通过心理量表和访谈等方式，定期监测小明的情绪状态和人际关系的变化，评估辅导是否有效。
2. 提供反馈与支持：根据评估结果，及时提供肯定和建设性反馈，鼓励小明在人际交往方面取得成果，并给予必要的支持。
3. 调整方案：如果出现问题或需要调整，心理辅导师应及时与小明进行沟通，并参考其他适用的方法来解决困难。
经典人际交往关系案例分析
经典人际交往关系案例分析一个人能处理好周围的人际关系，对于未来的发展是很有用处的。
关于人际关系有哪些经典的案例分析呢？下面是店铺为大家整理几个经典的人际关系案例，希望对你有帮助。
经典人际关系案例一：人际交往受挫大一新生欲退学在长春某重点高校念热门专业的大一学生小蕾(化名)几次找到班主任老师要求退学。
"小蕾写得一手好文章，还弹得一手好钢琴。
入校不久，她就因文笔出众，被校内文学团体破格吸收为会员。
"小蕾的班主任说，听说她要退学，大家都很吃惊。
小蕾要退学的理由主要是：觉得同学们瞧不起她，总在背后议论她，以至于她感觉"大家都挺虚伪的，一回到寝室，就胸口发闷"，甚至觉得"活着没意思"。
老师们也描述说，当小蕾讲到这一点时，就变得烦躁不安，最后竟然泪流满面"。
点评：人对环境的适应，主要是对人际关系的适应。
有了良好的人际关系，人才有了支持力量，有了归属感和安全感，心情才能愉快。
小蕾主要由于在适应大学的人际关系环境中遇到了挫折，在人际交往中出现人际关系敏感问题，对同学比较敏感和多疑，心里感到紧张和不安，进而觉得自己与周围的人格格不入，产生心理压力。
遂产生退学想法。
经典人际关系案例二：为什么周围的人都讨厌我蔡某，女，20岁，某大学二年级学生。
主诉为"我入学已一年半了，但和同学关系总是处不好。
不知从什么时候起，周围的人好像都不喜欢我，讨厌我。
有的人一见到我就掉头走开;有的人还在背后嘀嘀咕咕议论我。
为此，我心理很烦，不知道周围的人为什么不喜欢我?老师，您能不能告诉我一个人怎样才能获得他人的好感与尊重呢?"点评：小蔡的苦恼主要表现在人际关系方面，同学关系处不好，不为别人接纳，认为大家都不喜欢自己，为此心烦。
一方面她有与同学处好关系，被他人信任和尊重，让别人喜欢的愿望，但另一方面又缺乏必要的知识。
因此，建议她学习和掌握一些人际交往的基本原则和必要知识，同时要冷静地从自己的为人态度、性格特征、思想方法等方面找找原因，也可态度诚恳地主动找几个同学聊聊，请他们帮自己找找原因。
人际沟通的案例分析
人际沟通的案例分析人际沟通是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是在工作中还是在生活中，都需要良好的人际沟通能力。
下面我们通过几个案例来分析人际沟通中常见的问题以及解决方法。
案例一，工作中的沟通问题。
小明是一个团队的成员，但是他经常在工作中遇到沟通问题。
他觉得自己的意见没有得到重视，经常被忽略。
这让他感到很沮丧，也影响了他的工作效率。
解决方法，小明应该学会在团队中更好地表达自己的观点，可以选择适当的时机和方式，向领导或团队成员提出自己的想法，同时也要学会倾听他人的意见，尊重团队的决策。
案例二，家庭中的沟通问题。
小红和她的父母经常在家庭中发生沟通问题，父母总是对她的生活和工作提出过多的建议，让她感到压力很大。
解决方法，小红可以和父母坦诚沟通，表达自己的想法和感受，同时也要学会倾听父母的意见，理解他们的关心和期望。
通过有效的沟通，可以减少家庭中的矛盾，增进家庭成员之间的理解和信任。
案例三，社交场合的沟通问题。
小玲经常感到在社交场合中很尴尬，不知道如何与陌生人交流，也不擅长表达自己的观点。
解决方法，小玲可以通过多参加社交活动来提升自己的交际能力，主动和他人交流，培养自信心。
同时也可以多加练习，提高自己的表达能力，学会用简洁清晰的语言表达自己的观点。
通过以上案例分析，我们可以看到人际沟通在我们的生活中起着非常重要的作用。
良好的人际沟通能力可以帮助我们更好地与他人合作，解决问题，增进人际关系。
因此，我们应该不断提升自己的沟通能力，学会倾听和表达，尊重他人的意见，同时也要学会理解和包容。
只有这样，我们才能在人际交往中取得更好的成就。
关于大学生人际交往问题的案例报告
关于大学生人际交往问题的案例报告案例一：丽丽与室友的人际关系问题案例描述：丽丽是一名大学生，她在大学宿舍中与四位室友生活在一起。
起初，丽丽觉得室友们非常友好，并没有产生什么人际关系问题。
随着时间的推移，丽丽发现自己与室友们之间逐渐产生了摩擦。
她发现与一位室友晨晨的做事方式不同，她习惯于自己处理问题，而晨晨喜欢与他人合作。
这导致了丽丽和晨晨之间的合作困难。
丽丽还发现自己与另一位室友小刚之间存在沟通问题。
小刚总是很少与丽丽主动交流，这使得丽丽感到与室友之间的关系开始疏远。
案例分析：丽丽与室友们之间出现的问题主要源于沟通和合作方式的差异。
晨晨喜欢与他人合作，而丽丽更习惯于自己独立处理问题。
这种差异导致了他们之间合作困难的发生。
在与小刚相处时，丽丽发现他很少主动与自己交流，这也加深了两人之间的疏远。
解决方案：为了改善与室友之间的人际关系，丽丽可以采取以下措施：1. 沟通合作：丽丽与晨晨之间的合作问题可以通过沟通进行解决。
丽丽可以尝试与晨晨交流彼此的合作习惯和方式，寻找一个双方都可以接受的合作方式。
丽丽也可以主动与晨晨协商，在合适的情况下尝试与他人合作，以满足晨晨的需求。
2. 积极主动：为了改善与小刚之间的关系，丽丽可以主动与他进行交流。
她可以找一个合适的时机，向小刚表达自己的想法和感受，并询问小刚对于两人关系疏远的原因。
通过沟通，丽丽可以了解到小刚的真实需求，并尝试做出一些改变，以建立更好的人际关系。
结论：通过沟通和积极主动，丽丽可以改善与室友之间的人际关系问题。
这不仅有助于提高生活质量，也有助于她在大学中获得更好的人际支持和社交资源。
案例二：李明在班级中的人际关系问题案例描述：李明是一名大学生，他在班级中遇到了人际关系问题。
他在班级中感到自己和其他同学之间存在距离感，很难融入团队。
他觉得其他同学经常组成小团体，并且对他不太友好。
这造成了李明在班级中的孤立感和自卑感，影响了他的学习和情绪。
案例分析：李明在班级中遇到的问题主要是团队融入度不高和他人对他的态度。
良好人际关系成功案例
良好人际关系成功案例良好的人际关系是成功的必要基石，下面是店铺搜集整理的一些良好人际关系成功案例，希望对你有帮助。
良好人际关系成功案例一小芸因为“不明原因的焦虑、恐惧反复发作一年”而来到我们心理咨询中心寻求帮助。
一年以来，她在医院接受抗焦虑药物治疗，虽然服药后焦虑恐惧感减轻，但她总感觉内心深处有某一部分是药物不能帮到她的。
她希望能够通过心理咨询来了解让她困惑的这一部分，也希望能够借此摆脱药物的控制。
小芸是一位漂亮的女孩儿，25岁，拥有一份令人羡慕的公务员工作。
在她内心有强烈的冲突和焦虑。
她说：“我有极好的人缘，可是却没有知心朋友;很容易获得异性的青睐，却难以建立稳定的亲密关系。
”在心理咨询的过程中，小芸平静而漠然地谈论着她自己，听起来倒像是在讲别人的故事。
完全看不到她发自内心的情绪反应，甚至于对喜欢的男生，她只会平淡地陈述自己与他们的交往。
对于她而言，重点并不在于她对别人的感受，而是其他人是否“爱”她，会不会拒绝她。
在咨询的过程中，她有时会迟到，迟到后她再三地道歉。
每次咨询结束她也会过度地表达对我的感谢。
她从不对人发脾气，即使她有正当合理的理由来宣泄情绪。
她的借口是“我还要跟别人见面，要一起学习，工作，生活，最好和平相处，不要有什么矛盾”。
她极度担心别人是否喜欢她，她总是在想着要做些什么让别人不要厌烦她。
她做任何事都非常讲究细节，总想做到最好，得到别人正面的评价，她强调：“如果我做得足够好，别人就会喜欢我”。
她的自我价值完全建立在别人对她有好的评价，都很接纳她，喜欢她的基础上。
任何拒绝对她来说都是毁灭性的威胁，因此她必须不计代价地来抚慰别人。
我感觉到她的人际关系是极度脆弱的，任何的人际矛盾，无论多么的微不足道，都足以毁掉她的安全感，也会让她随之燃起无法控制的焦虑，她的完美主义的部分原因也是为了获得足够的安全感。
谈论到她的童年。
她讲道，8岁时父母离异，她由爸爸来监护。
爸爸经常会发脾气，并指责她这样不好，那样不好，并经常对她说：“都是因为你，我的生活才会变得这么糟糕。
人际关系心理咨询案例
人际关系心理咨询案例人际关系心理询问案例（精选5篇）人际关系心理询问案例篇1贾某，男，23岁，中专毕业，已工作。
贾某的母亲发觉生活中孩子不情愿和别人交往，说话不带感情，做事思想不集中并且动作慢。
于是，通过网络找到了郭老师。
在利方心理询问中心，郭老师和贾某、贾某的母亲分别做了有效的沟通。
通过急躁的沟通，郭老师了解到贾某在学校时被同学欺侮，学习成果也不抱负。
母亲对贾某的教育方式过于严峻，贾某受到父母的批判，心理承受力差，想到过自杀。
父母常常在贾某面前发生争吵，在贾某13岁时，父母离婚。
贾某和父母的情感过于淡薄。
无论是生活中还是学校里，贾某都不情愿和别人沟通，我行我素。
贾某成年后参与工作，没有养成好的生活习惯，工作乐观性也不高，常常受到领导批判。
郭老师采纳一些心理治疗的方法，关心贾某了解自己，赐予贾某正确乐观的人生态度，关心贾某的母亲调整好对待孩子的方式和态度。
最终，贾某开头情愿和身边的人良好的沟通，找到了自信，和母亲也能融洽的相处。
贾某的母亲特别感谢郭老师的关心。
人际关系心理询问案例篇2小兰今年23岁，目前在一家公司从事财务统计工作，工作内容比较枯燥机械。
由于她的人际关系消失了问题，影响到了她的精神状态，最终她不堪忍受苦痛，向心理医生在线询问。
小兰诉说到：我从小就不太合群，伴侣极少，到现在差不多没有伴侣，从毕业到现在4年了，始终在找工作与换工作之间。
一般都是我的人际关系问题，由于不合群，一般的老板都认为我没有团队精神，所以试用期一结束就被炒掉。
到现在为止，我的自信与自尊差不多已经降到了零，同事觉得跟我在一起压抑很闷，不怎么跟我说话。
我就是对什么都没什么爱好，除了电脑以外。
我喜爱与电脑有关的一切，喜爱上网下象棋。
总是没什么兴奋的事，很无聊提不起心情，年轻轻的没点朝气和活力，都快忘了应当怎样笑了，成天脸上没什么表情，反应有点慢，记忆力下降。
对于小兰的这种状况，心理医生分析到：小兰的人际关系问题部分是由于自卑。
人际沟通经典案例分析
人际沟通案例一不会沟通，从同事到冤家小贾是公司销售部一名员工，为人比较随和，不喜争执，和同事的关系处得都比较好。
但是，前一段时间，不知道为什么，同一部门的小李老是处处和他过不去，有时候还故意在别人面前指桑骂槐，对跟他合作的工作任务也都有意让小贾做得多，甚至还抢了小贾的好几个老客户。
起初，小贾觉得都是同事，没什么大不了的，忍一忍就算了。
但是，看到小李如此嚣张，小贾一赌气，告到了经理那儿。
经理把小李批评了一通，从此，小贾和小李成了绝对的冤家了。
案例点评：小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问题。
在一段时间里，同事小李对他的态度大有改变，这应该是让小贾有所警觉的，应该留心是不是哪里出了问题了。
但是，小贾只是一味的忍让，这个忍让不是一个好办法，更重要的应该是多沟通。
小贾应该考虑是不是小李有了一些什么想法，有了一些误会，才让他对自己的态度变得这么恶劣，他应该主动及时和小李进行一个真诚的沟通，比如问问小李是不是自己什么地方做得不对，让他难堪了之类的。
任何一个人都不喜欢与人结怨的，可能他们之间的误会和矛盾在比较浅的时候就会通过及时的沟通而消失了。
但是结果是，小贾到了忍不下去的时候，他选择了告状。
其实，找主管来说明一些事情，不能说方法不对。
关键是怎么处理。
但是，在这里小贾、部门主管、小李三人犯了一个共同的错误，那就是没有坚持“对事不对人”，主管做事也过于草率，没有起到应有的调节作用，他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。
正确的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开，加强员工的沟通来处理这件事，我想这样做的结果肯定会好得多。
我们每一个人都应该学会主动地沟通，真诚地沟通，策略地沟通，如此一来就可以化解很多工作与生活中完全可以避免发生的误会和矛盾。
案例二：同样的事物，不同的理解前些日子出差，客户的公司门口有一家宠物店，看到宠物店中有一条小狗，经过一番讨价还价，把小狗买了下来带回家去。
晚上给二姐打电话，告诉她我买了一条博美，她非常高兴，马上询问狗是什么颜色，多大了，可爱吗？晚上，大姐打电话来询问我最近的情况，小狗在我接电话的时候叫起来，大姐在电话里一听到有狗在叫，就问是否很脏，咬人吗？有没有打预防针……同样是对于一条狗的理解，然而不同的人反映的确差别很大。
人际关系案例分析题11篇
人际关系案例分析题11篇人际关系案例分析题1“潜在的生产力”某省自然资源丰富，有茂密的森林、大型的矿床、独具特色的物产、理想的区位。
但由于历史的原因，其社会经济基础相当薄弱，这就制约他们经济的腾飞。
改革开放后，该省筑巢引凤，广交天下朋友们，共同开发他们的丰富宝藏。
该省接待部门的同志积极、认真地做好领导的助手，热情接待有关部门的来访人员，尽最大努力为来宾提供工作和生活上的方便，并且不失时机地向来宾介绍该省丰富的自然资源和发展潜力，同时不作隐瞒，坦率地说明由于缺乏资金，宝藏仍沉睡地下，未能产生应有的效益，为中国走向现代化服务，若是能以外资加本地资源来共同开发，将彼此都获利受益。
接待部门的同志还根据来宾情况主动穿针引线，沟通该省有关部门、单位与来宾的联系，促进了来宾与各职能部门的相互了解，增进了合作意向，增强了来宾在该省投资的决心，仅一个铝厂项目投资便达27亿元，一个化肥总厂项目就投资7.5亿元。
[简评]接待工作是政府的一个组成部分。
接待工作的接触面比较广，客人来自四面八方、各行各业，这是一可以充分利用的广阔空间，大有作为。
通过活动，可以为经济建设穿针引线，架桥铺路，一是通过接待客人的机会，积极介绍酵区具有特色的资源，经济发展状况和发展潜力，介绍酵区的惠政策，让客人多了解本地区;二是注意收集经济方面的信息，并及时向有关方面反映传递;三是主动做好经济合作、协作的穿针引线工作。
某省接待部门的同志能为该省经济建设作出重要贡献，就是做好了这一工作，从这个角度来说，接待工作是“潜在的生产力”。
人际关系案例分析题2周到B市经济部门的领导和工程技术人员，先后3次来到C市洽谈联蒙古营生产高钡铁项目。
C市把接待任务交给接待处周主任和小李。
周主任和小李每次接到任务，一面拟出接待方案呈领导审批，一面到宾馆、车队联系安排好食宿、车辆。
客人到达前，周主任和小李一一检查落实并填好住房卡、领好房门钥匙，等候迎接客人。
客人一到达即领客人进客房并介绍有关情况和询问客人需办的事。
小学生人际关系的心理案例
小学生人际关系的心理案例小学阶段是人们成长的重要阶段，在这个阶段，孩子们接触到了很多不同的人，结交了很多朋友。
但是，小学生的人际关系也会带来很多问题和困扰，比如人际冲突、排斥、孤立等。
本文将通过一些小学生的心理案例，探讨小学生的人际关系问题及其原因，并提出相应的解决方法。
案例一：小红在班里很孤立，缺少朋友小红是一位小学二年级的女孩，虽然她学业成绩不错，但她在班里却很孤立，从来没有朋友。
小红总是一个人默默地坐在教室里，看不出有任何的欢乐或快乐。
有时候，她还会遭到其他同学的嘲笑和冷落。
当老师问她为什么没有朋友的时候，她只是耸了耸肩膀，没有回答。
原因分析：小红在班里缺少朋友的原因可能有很多。
一方面，她可能是因为性格内向、胆小，不善于交际，而导致与同学之间的距离变得更远。
另一方面，也有可能是因为其他同学对她的态度，也就是说，班级文化的问题。
如果这个班级越来越成为了只针对某个人而言的，寻求补救的方法是渐进式的。
解决方法：首先，需要提高小红的自信心。
为了帮助她更好地融入班级中，老师或是家长可以多鼓励和赞扬她，在班级中多表扬她的长处，多让她参与到集体活动中，比如班级集体游戏、文化活动等。
其次，可以介入生产优劣的场景，减少有意识或无意思嘲笑小红的行为。
老师或家长可以通过对同学的引导和培养他们的同理心来夸张小红，使小红收获更多的认可和温暖，从而逐渐改善她与同学之间的关系。
案例二：小明的人际冲突小明是一名小学五年级的男孩，由于家庭环境的原因，他的性格比较孤僻、执着，经常不容易与他人合作，经常会与同学发生人际冲突。
小明曾经因为打架和同学发生过严重的冲突，这给他带来了许多麻烦和负面影响。
原因分析：小明的人际冲突主要是因为他内向、固执的性格所致。
他们经常会在沟通上失败，无法与他人合作，产生人际矛盾和冲突。
此外，小明可能还存在自卑感等情感方面的问题，这也会影响他的交际能力。
解决方法：对于小明这种孤僻、执着的孩子，在培养他的交际能力方面需要特别注意。
人际关系心理学案例分析
人际关系心理学案例分析案例一：夫妻关系破裂的心理分析背景介绍：张先生和李女士是一对已婚夫妻，他们结婚多年来一直存在着严重的矛盾和冲突。
最近，他们的矛盾愈演愈烈，最终导致了夫妻关系的破裂。
1. 自尊心冲突的影响张先生是一名成功的投资顾问，经常与各种层面的人交往。
他乐于在众人面前展示自己的成就和社会地位，但在家庭中，他却经常忽视李女士的感受和需求。
这种自我中心的行为导致了夫妻关系的不平衡和李女士的自尊心受损。
解决方案：张先生应该意识到在家庭中也需要平等对待和尊重伴侣。
他可以采取更多的行动来关心和倾听李女士的感受，从而建立更加稳固和平衡的夫妻关系。
2. 沟通失衡引起的冲突张先生和李女士在夫妻关系中存在着严重的沟通问题。
他们往往无法理解对方的真实意图，导致误解和争吵的产生。
特别是在解决问题时，他们不愿意倾听对方的观点，而是固执己见，导致矛盾的进一步升级。
解决方案：他们应该学会有效沟通的技巧，包括倾听、表达和理解。
双方可以尝试使用“I语句”来表达自己的感受和需求，同时学会更好地倾听对方的观点。
通过良好的沟通，可以减少误解和冲突，建立更加和谐的夫妻关系。
3.亲密关系的缺失夫妻关系的破裂通常是因为亲密关系的缺失。
在张先生和李女士的例子中，他们渐渐失去了对彼此的情感和性吸引力，相互间的亲密联系逐渐消失。
解决方案：夫妻双方可以尝试参加夫妻咨询或者通过一些情感课程来恢复彼此间的亲密关系。
通过增加情感和身体接触，建立更加深入的心灵连接，可以重燃夫妻间的爱与亲密。
结论：在人际关系心理学的视角下，夫妻关系的破裂往往涉及到自尊心冲突、沟通失衡和亲密关系缺失等问题。
通过解决这些问题，夫妻双方可以建立更加稳固和健康的关系，共同面对生活中的挑战和困难。
实现彼此的情感需求和个人成长，最终达到家庭和谐的目标。
人际沟通的案例分析
人际沟通的案例分析人际沟通是我们在日常生活中无时无刻不在进行的活动，它涉及到我们与他人之间的交流、互动和理解。
良好的人际沟通能够帮助我们建立良好的人际关系，促进工作和生活的顺利进行。
然而，人际沟通也可能出现各种问题，导致误解、冲突甚至破裂。
下面，我们通过几个案例来分析人际沟通中常见的问题，并探讨解决之道。
案例一，在工作中遇到沟通障碍。
小明在工作中遇到了一个沟通障碍的问题。
他和同事小张在一个项目上合作，但是由于沟通不畅，导致项目进展缓慢，甚至出现了一些错误。
经过分析，发现问题的根源在于双方在沟通中缺乏耐心和理解。
小明总是急于表达自己的观点，而忽视了倾听和理解小张的想法。
小张也因为觉得被忽视而情绪低落，导致沟通更加困难。
解决之道，针对这个问题，小明和小张需要建立起良好的沟通氛围。
他们可以通过定期的沟通会议，分享彼此的想法和困难，加强沟通的透明度和频率。
同时，他们也需要学会倾听和理解对方，尊重彼此的观点和意见。
通过这样的方式，他们可以建立起更加良好的工作关系，提高工作效率。
案例二，家庭中的沟通问题。
小红和她的丈夫小李在家庭中经常发生沟通问题。
小红总是觉得小李不够关心自己，而小李则觉得小红不够理解自己的工作压力。
这种误解和不满在家庭中造成了紧张气氛，影响了夫妻之间的关系。
解决之道，在这种情况下，小红和小李需要坦诚地沟通，表达彼此的感受和需求。
他们可以通过沟通技巧的学习，了解如何更好地表达自己，如何倾听对方，以及如何解决矛盾和冲突。
同时，他们也可以尝试一起参加夫妻沟通培训课程，通过专业的指导来改善彼此之间的沟通和理解。
案例三，跨文化沟通中的挑战。
在跨文化交流中，人际沟通可能会面临更大的挑战。
小王在国外工作，他在与外国同事合作时遇到了语言和文化上的障碍。
他发现自己的直接表达方式在对方看来显得过于直接和冒犯，导致了沟通上的误解和不愉快。
解决之道，针对跨文化沟通中的问题，小王可以通过学习对方的语言和文化习惯来更好地融入对方的交流方式。
宿舍人际关系问题案例（通用8篇）
宿舍人际关系问题案例（通用8篇）宿舍人际关系问题案例篇1案例描述江某，女，20岁，大二学生，家住汕头。
身高1.62米，躯体协调，从小无身体异常，无器质性疾病，无家族精神病史。
父母均为生意人，家境良好。
江某是家中独女，父母对其较为溺爱。
由于性格内向，几乎没有其他爱好，很少主动和人沟通交流，朋友也不是很多。
到了大学后，想尽量多交几个朋友扩充自己的人际交往圈，但因为缺乏人机交往技巧，不知如何与他人相处，时常被人误解，压力很大，导致现在和宿舍同学关系不是很好。
平时和班上其他同学接触也很少，大一下学期交了男朋友，经常和男朋友一起活动。
个人陈述：最近一周感觉特别糟糕，吃不好睡不好，心情很差。
特别不想回宿舍，一想到要面对三个舍友、面对不可调和的矛盾就觉得很苦恼。
大一时因为宿舍卫生的问题我们吵过架。
我觉得她们好变态，作为女孩子竟然那么不讲卫生，宿舍的地脏了从来都不拖，所有卫生基本都是我来搞。
每次独自打扫卫生时，心里很不爽。
凭什么都指望我干活呀?我又不是奴隶。
有时我躺在床上休息，她们就不停地说话，从来都不顾我的感受。
我经常忍受不了，戴着耳机，可是还是能听到。
差不多一星期之前，我刚和男朋友吵完架心情很不好，于是把电脑音乐开到很大声，她们却指责我太吵了。
平时我都是忍着她们，我都没说过她们吵，她们凭什么说我吵?之前也会有一些矛盾，过后也都就过去了。
但是这次争吵之后，她们就不理我了。
我搞不明白，她们为什么会这样子针对我。
老师，我真的很苦恼，真不知道要怎样才能搞好宿舍之间的关系。
案例分析生理原因：没有发现该来访者生理上有何病因。
社会原因：来访者属于家里的独生女，父母对其过度宠溺，使其从小就自我为中心;在宿舍里和舍友矛盾升级，在班上也很少有朋友;在家里父母宠她，什么都以她为中心，到了学校，和父母相比，别人对她的关爱和照顾比较少，不再是众人的焦点。
心理原因：性格内向，偏执拗，以自我为中心，追求完美。
宿舍人际关系问题案例篇2案例背景刘同学原住214寝室，后宿舍床位调整搬至213寝室，搬入后与宿舍同学之间相处不甚融洽，因个人习惯和性格等原因与同学关系平淡，尤其与毛同学之间产生一些误会，累积了一些矛盾。
社交技巧建立积极人际关系的案例分析
社交技巧建立积极人际关系的案例分析人际关系在我们的生活中起着至关重要的作用。
具备良好的社交技巧能够帮助我们与他人建立积极的人际关系，从而获得更多的机会和成功。
本文将通过一系列案例分析，探讨如何借助社交技巧建立积极的人际关系。
案例一：同事关系的改善小明是一家大型公司的职员，他常常感到自己在同事之间缺乏合作和交流。
于是，他决定主动改善与同事的关系。
首先，他开始注意倾听他人的意见，虚心向同事请教问题，并在工作中展示自己的实力。
在一次部门聚餐中，小明抓住机会与同事更加亲近地交流，展现出友善和包容的态度。
通过这些努力，小明成功地改善了与同事的关系，建立了更加积极的人际关系。
案例二：新朋友的结交小红是一位大学生，她刚刚来到一个新的城市。
为了扩大自己的社交圈子，她尝试了一些社交活动和兴趣小组。
在加入一个志愿者团队之后，她结识了一群有共同爱好的朋友。
小红积极参与团队项目，并展现出自己的才华和团队合作的精神。
通过与志愿者团队的互动，小红成功地结交了许多新朋友，建立了积极的人际关系网。
案例三：家庭关系的改善张先生是一个忙碌的职业人士，他常常疏远了家庭成员。
为了改善家庭关系，他决定积极参与家庭活动，并与家人共享美好时光。
张先生每周安排一次全家人共进晚餐，并鼓励家庭成员分享彼此的经历和感受。
他特别注意倾听家人的意见，并尊重他们的选择。
通过这些努力，张先生成功地改善了与家人的关系，建立了更加融洽和谐的人际关系。
案例四：客户关系的优化小李是一位销售人员，他发现自己的销售额逐渐下降，客户关系也日益紧张。
他决定主动改善与客户的关系，并提升自己的销售技巧。
首先，他开始更多地了解客户的需求，用心倾听客户的反馈和意见。
其次，他注重与客户保持良好的沟通，并及时处理客户的问题和疑虑。
他还通过邀请客户参加公司举办的活动，加深与客户的互动。
小李的积极努力帮助他改善了与客户的关系，提升了销售业绩。
通过以上案例的分析，我们可以得出如下结论：社交技巧对于建立积极人际关系至关重要。
关于大学生人际交往问题的案例报告7篇
关于大学生人际交往问题的案例报告7篇篇1一、背景介绍随着社会的发展和教育的普及，大学生作为社会的新鲜血液，在知识更新、技能提升的同时，其人际交往能力也逐渐受到社会的广泛关注。
本次报告将围绕大学生人际交往问题展开，通过具体案例的分析，探讨大学生在人际交往中面临的挑战及其应对策略。
二、案例描述张强是某大学的一名大一新生。
他性格内向，不善言谈。
在大学生活的初期，张强在学习上表现出色，但在人际交往方面存在明显的障碍。
他渴望与同学建立友谊，却因为羞涩和缺乏交往技巧而难以融入集体。
以下是对张强人际交往问题的具体描述：1. 难以主动与同学交流：张强常常独自一人在宿舍学习，缺乏与同学间的主动交流。
即使在课堂上，也很少主动发言或参与小组讨论。
2. 社交场合表现紧张：在参加社团活动时，张强总是表现得非常紧张，不敢与同学过多交流，担心自己的言语和行为会引起他人的嘲笑或批评。
3. 缺乏有效的沟通技巧：张强在与同学交往过程中，由于缺乏有效的沟通技巧，往往无法准确表达自己的情感和想法，导致他人难以理解他的立场和态度。
三、问题分析针对张强的人际交往问题，我们可以从以下几个方面进行分析：1. 心理因素：张强性格内向，缺乏自信，对人际交往存在恐惧心理。
这种心理状态导致他在与人交往时表现得紧张、拘谨。
2. 社交技能缺乏：张强在成长过程中可能未接受过系统的社交技能培训，导致他在与人交往时无法运用有效的沟通技巧。
3. 环境适应问题：进入大学后，张强面临新的环境和人际关系，需要适应新的社交圈子和文化。
由于缺乏适应新环境的能力，他在人际交往中表现得尤为困难。
四、解决方案针对张强的人际交往问题，我们可以提出以下解决方案：1. 增强自信：张强应积极参与校园活动，逐步培养自己的自信心。
通过展示自己的优点和特长，他可以在同学中树立自己的形象，增强自信。
2. 学习社交技能：张强可以参加一些社交技能培训课程，学习如何与人沟通交流、表达情感、处理冲突等技巧。
关于大学生人际交往问题的案例报告7篇
关于大学生人际交往问题的案例报告7篇篇1一、背景介绍随着社会的发展和教育的普及，大学生作为社会的新鲜血液，其人际交往能力的重要性日益凸显。
然而，由于环境改变、家庭背景、个性差异等多方面因素影响，许多大学生在人际交往方面遇到了种种问题。
本报告将结合一则典型案例，详细探讨大学生人际交往的问题及其成因，并提出相应对策。
二、案例描述李某，某大学大一新生。
在初入大学时，他充满热情，积极融入校园生活。
然而，随着时间的推移，他在人际交往方面逐渐出现了问题。
他过于在意他人的看法，对于同学们的言行举止十分敏感，常常因为一些小事情而感到焦虑不安。
同时，他在与人沟通时缺乏自信，不敢表达自己的观点和想法，导致同学们对他产生了误解。
这些问题严重影响了他的学习和生活，使他倍感困扰。
三、问题分析通过对李某的案例进行分析，我们发现大学生人际交往问题主要表现在以下几个方面：1. 过于在意他人看法：部分大学生过于关注他人对自己的评价，导致在人际交往中缺乏自信，容易受到他人影响。
2. 沟通障碍：部分大学生在与人沟通时存在表达不清、缺乏自信等问题，导致沟通效果不佳，容易产生误解。
3. 社交焦虑：由于环境改变、角色转变等因素，部分大学生在人际交往中容易出现焦虑情绪，影响正常交往。
这些问题产生的原因主要包括：家庭教育方式、个人成长经历、性格特点、社交技能缺乏等。
四、解决方案针对大学生人际交往问题，我们可以从以下几个方面着手解决：1. 增强自信心：大学生应正确评价自己，认识到自己的优点和不足，努力发挥自己的长处，增强自信心。
2. 提高社交技能：大学生应学习基本的社交技能，如表达观点、倾听他人、处理冲突等，提高沟通效果。
3. 拓展社交圈子：大学生应积极参加各类社交活动，拓展社交圈子，增加人际交往的机会。
4. 寻求心理辅导：对于严重的人际交往问题，大学生可以寻求心理辅导老师的帮助，进行专业的心理辅导。
以李某为例，他可以通过增强自信心、提高社交技能、积极参与社交活动等方式来改善自己的人际交往问题。
大学生人际交往心理案例分析
大学生人际交往心理案例分析大学生人际交往心理案例分析(篇1)【案例5】一天，老师收到小明的谈心日记，上面写着：“高老师，我认为妈妈是世界上最讨厌的人，我不喜欢她，恨她。
真希望她不要在我面前出现。
”看了他的谈心日记，老师很震惊，小明的妈妈其实是一位非常慈祥的母亲，为什么小明会讨厌她，恨她呢?下课后，老师找小明谈了一次。
原来小明的妈妈每天总是不停地叮嘱他应该做作业了，应该吃饭了，应该睡觉了，不应该吃零食，不应该到外面去，应该干这，不应该干那……整天不停地重复这些话，唠唠叨叨。
昨天妈妈为让小明早点睡觉，催他睡觉就催了十几次。
小明对于妈妈罗嗦的表现特别反感，她越叫，小明就越不听，恶性循环。
就因为这些，小明和妈妈的关系越来越差。
【案例6】强强进入三年级了，总觉得妈妈太唠叨，每天反复叮咛做作业、看书……就这几句话要讲上半天，觉得烦人不想听。
爸爸又不通情理，每次考试不进行具体指导，但要求考到前五名，达不到指标就给脸色看，轻则骂，重则打。
强强考试多次失败，也不以为然，反正骂过打过，一切照旧。
于是你讲你的，我做我的，自行其是，弄得父母很生气。
【案例分析】随着儿童年龄的增长，心理渐趋成熟，产生了“独立感”和“成人感”。
他们会力求摆脱对成人的依赖，但由于他们的年龄还相对较小，再加上父母的特殊地位，使得他们不可能完全脱离父母的约束，于是在父母和孩子之间会经常发生一些冲突。
对于父母而言，他们总觉得孩子还小，出现冲突是孩子太不听话，所以父母还得“事事操心”。
而孩子对父母的“严加干涉”起初是反感，当他们意识到他们还无法摆脱父母的约束的时候，他们可能会采取逃避的态度，我行我素，对父母不切实际的要求不加理睬。
像上述案例中的小明和强强就属于这种情况。
那么，作为教师，在遇到学生与父母的冲突问题时该怎么办呢?(1)教师首先要主动跟家长取得联系，了解孩子在家庭的表现和父母的教养方式。
如果问题的根源在家长而不在学生身上，教师要劝说家长转变观念，改善家庭教养方式;告诉家长要学会尊重和理解孩子，满足孩子的独立欲望;不要强求孩子听话，也不要一味地溺爱娇宠，要多给予建议和希望，孩子在宽松的气氛中自然会听话。
幼儿园人际关系案例剖析与解决 幼儿园人际关系
人际关系是指个体在社会交往过程中所形成的相互联系。
在幼儿园中，幼儿们开始接触社会，与其他幼儿和老师建立起了各种人际关系。
正确处理幼儿园人际关系，可以帮助幼儿建立健康的人际关系观念，培养孩子的社会交往能力，促进幼儿的综合发展。
一、幼儿园人际关系案例分析1. 案例一：小明与小红争吵不和小明和小红是同班同学，他们常常因为一些小事情争吵不和，不愿意相互合作。
这样的矛盾对孩子们的情感和学习都会产生负面影响。
2. 案例二：小花不愿意与其他幼儿分享玩具小花的家庭条件较好，她拥有许多漂亮的玩具，但她并不愿意与其他幼儿分享。
当其他幼儿想要与她一起玩时，她会表现出抗拒的态度。
3. 案例三：小亮在幼儿园不受其他幼儿喜欢小亮在幼儿园中不受其他幼儿喜欢，常常被排斥在外。
这让他感到孤独和伤心，对他的自尊心和自信心造成了负面影响。
二、幼儿园人际关系案例解决对策1. 培养幼儿的合作精神对于小明和小红的争吵不和，可以通过开展团队合作游戏和活动，引导他们学会相互尊重、包容和合作。
2. 培养幼儿的分享意识对于小花不愿意分享玩具的问题，可以通过老师的引导和教育，让她明白分享的重要性，培养她的分享意识和同理心。
3. 培养幼儿的友善对待对于小亮在幼儿园不受其他幼儿喜欢的情况，可以通过老师和家长的合作，让其他幼儿多关心、包容和接纳他，从而让他感受到友善和温暖。
三、幼儿园人际关系案例解决的重要性1. 促进幼儿的成长发展正确处理幼儿园人际关系，可以促进幼儿的自我管理、合作和沟通能力的培养，有利于幼儿的身心健康和综合发展。
2. 培养幼儿的心理素质良好的人际关系有助于培养幼儿的自信心、自尊心，增强幼儿的心理调适能力，有助于幼儿建立积极向上的人生观和世界观。
3. 促进幼儿的社会融入通过正确处理幼儿园人际关系，可以帮助幼儿更好地融入集体生活，与他人和谐相处，增强幼儿的社会适应能力。
四、幼儿园人际关系案例解决的方法1. 教师的引导教师是幼儿园中的重要角色，他们应该引导幼儿正确处理人际关系，尊重幼儿的个性和差异，引导幼儿学会分享、合作和包容。
人际关系处理案例分析
人际关系处理案例分析人际关系是我们与他人相互作用和交往的过程中产生的一种社会关系。
良好的人际关系对于我们的个人发展和职业成功至关重要。
然而，在现实生活中，我们经常会遇到一些复杂的人际关系问题，需要灵活处理以维护良好的人际关系。
这里我们以一个实际案例来分析、探讨如何处理人际关系问题。
案例背景：小玲是一家外贸公司的销售经理，她与同事小娟一起负责开拓新客户市场。
小玲和小娟工作了一段时间后，发现小娟经常抢夺她的客户资源，做出一些不尊重和不合作的举动，给她的工作带来了很大的困扰。
问题分析：1. 竞争心理：小娟抢夺客户资源表明她对业绩的追求和竞争心理较强，这在一定程度上与小玲形成了竞争关系。
2. 缺乏沟通：双方缺乏有效的沟通和协商，没有建立起良好的工作合作机制。
3. 冲突解决：由于双方在客户资源上的冲突，小玲和小娟之间积累了一些负面情绪和矛盾，需要寻求适当的冲突解决方式。
解决方案：1. 建立信任和共识：小玲可以与小娟一起坐下来，认真沟通，并表达自己的感受和困扰。
通过积极倾听，理解对方的观点和需求，建立起互信和共识，共同面对和解决问题。
2. 制定明确的规则和责任分工：小玲和小娟可以商讨制定明确的规则和责任分工，明确谁负责哪些客户资源，减少资源争夺的激烈程度。
同时，可以通过团队合作，共同开拓新市场，实现共同的目标。
3. 寻求上级帮助和支持：如果双方自行无法解决问题，小玲可以向上级汇报此情况，并请求上级提供适当的支持和帮助。
上级可以通过调整工作分配或提供中立的仲裁帮助缓解工作矛盾。
4. 建立良好的人际关系：除了与小娟的工作关系外，小玲还可以主动寻找其他同事合作，建立良好的人际关系网络。
这样有助于转移对小娟的关注，分散工作压力，并获得更多的支持和帮助。
总结：在处理人际关系问题时，我们应该始终保持积极的态度，以解决问题和实现共赢为目标。
建立信任、沟通合作、寻求适当的支持是处理人际关系问题的关键。
通过案例分析，我们可以更好地理解处理人际关系问题的方法和策略。
人际交往关系案例分析
人际交往关系案例分析人际交往关系是人们在社会中进行互动和沟通的过程，是人类社会得以运转的重要因素之一、人际交往关系的良好与否直接影响个人的幸福感和心理健康，同时也对个人的职业发展和社会关系产生重要影响。
以下将以一个案例展开分析，探讨人际交往关系的重要性以及如何建立和维护良好的人际关系。
案例：小明是一个中学生，他在班级中和同学的关系一直不算好。
他个子矮小，性格有些内向，很少主动和同学交流。
同时，他的成绩一直不理想，经常被老师批评，同学们普遍对他有些疏远和嘲笑。
分析：这个案例中，小明的人际交往关系存在着一系列问题。
首先，他的内向性格和不愿意主动交流，使他无法积极地参与到班级的集体活动中去，从而和同学们产生隔阂。
其次，他的成绩不理想也导致他在班级中处于较低的地位，同学们普遍没有太多的欣赏和觉得他有价值的地方。
这些因素共同作用，使小明的人际交往关系变得较为糟糕。
如何建立和维护良好的人际关系呢？首先，打破内向的心理壁垒，积极主动地参与到班级的集体活动中去，例如班级的文艺演出、运动会等。
通过积极参与，可以让同学们更了解你，增强彼此之间的互动。
其次，改善自己的学习情况，提高自己的成绩。
优秀的成绩不仅能让你获得师长的认可和赞许，也能提高同学们对你的评价，使他们愿意和你交往。
另外，发展自身的兴趣爱好，并积极参与到相关的社团和活动中去。
通过这些兴趣爱好的分享和互动，可以结交一些志同道合的朋友，进一步丰富自己的社交圈子。
综上所述，人际交往关系的建立和维护是一个复杂而重要的过程。
无论是在学校、工作场所还是社交圈中，良好的人际关系能够给人带来更多的机会和快乐。
通过积极参与、提升自己的能力和培养良好的交往技巧，每个人都可以逐渐建立起愉快和谐的人际关系。
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可惜的是，我无法将其化解为动力，我和斐儿的关系至
今如此。我们读研究生同系，却很少有人知道我们曾是本科四
年的好朋友；我们之间有时如胶似漆，却也常常如履薄冰，遇
到竞争事件，我们依然会躲得远远的，彼此打量，而不会放下
包袱真心支持对方……有时候我都怀疑，我们是不是真正的好
朋友？真正的好朋友该如何对待竞争？
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直到有一天，当她又不由自主地滔滔不绝地说着的时候， 一位同学以无比冷淡的语气甩给她一句：“你说的尽是我、我、 我……有没有完？！”她愣住了，内心的什么东西被触动了一 下。她问自己：“为什么会这样？”
思考：你觉得晓君接下来应当怎样做？
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据《中国青年》2002年第十期撰文，某高校一年级女生宿 舍发生了一起由于同学之间的小矛盾引来大仇恨，李某将睡梦中 的同学王某砍伤的事件。 据一位不愿透露姓名的同学告诉记者，李某和王某同处一个宿舍 但却相处不到一块，在事发前两人就为一些琐事经常争吵，两人 的矛盾还曾向系领导反映过，系领导也曾找她们进行过协调，但 无济于事。因为李某性格内向孤僻，使同学无法和她沟通。就在 前一段时间李某竟然在同学的杯子里喷过氧乙酸，在防非典时期， 学校禁止学生回家，结果李某偷偷跑回家被学校发现，学校 给了处分。事发后同宿舍的女生在现场看到了两把菜刀和一把带
结果，斐儿如我所愿落选了，可我却站在了领奖台上。 我没有像别的选手一样欣喜若狂，而是像做错事一般忐忑不安， 不知道接下来该如何面对斐儿。安慰吧，她会不会说我兔死狐悲？ 不理吧，她会不会又以为我恃才自傲？
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后来我的做法是，干脆什么都不说，等一个合适的契机自 然愈合。
之后，我们的关系就在这样的自然愈合机制没有出现大 碍，但是也隐患重重，通常会折磨彼此一段时间。
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血的尖刀。同学们认为，李某长期蓄积在内心的私愤都发泄在 了王某身上。
发生在女生宿舍的小矛盾引发大仇恨给了我们什么启示？ 你认为应如何处理好同学之间的关系？
案例分析
一直以来，我和斐儿就像玩跷跷板的两个孩子:关系好的时 候，两人都往中间聚拢，不分彼此；一旦面临竞争，两人则迅 速退后，必争高下。
几年同窗，我们两个“死党”就这样在竞争中分分合合， 远远近近，直到现在。
初入大学，我和斐儿就断定彼此是同一类人，我们有共同 的理想、共同的兴趣。本以为志同道合会让彼此的心走得更近， 不曾想，正是种种高度一致的追求，让我们时时站在一块逃生 甲板上，而救生衣常常只有一件。
有一次，我报名参加学院的朗诵比赛，第二天才知道斐儿 也报了名。在准备比赛的过程中，两人的关系第一次变得如此 微妙。我们不约而同地不去和对方讨论这一话题，而是让寝室 其他人帮忙看稿子、掐时间、出主意。
有人奇怪：“你们两个这么h好，为什么不一起讨论？”我 1
只得找借口：“她又没主动找过我。”后来听说，斐儿也以此为 借口。
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几乎没有不以她为中心的。她说的话最多，自然占用的时间也最
长，并且总是千方百计地把别人的注意力吸引到自己这一边来，
或者竭力驳倒与自己观点不同的人。她为此而自我感觉颇为良好，
有一种优越感。她以为这样更有利于在别人心目当中确立自己的
地位。
然而，随着时间的推移，她渐渐发觉最初同学们倾听她侃
侃而谈时的专注、欣赏的表情消失了，代之以心不在焉、无动于
当然，我也有一些自己也不h理解的举动。比如，故意将学 3
表现得很轻松，而实际上暗自努力；故意和别人打成一片，而 对斐儿的要求视而不见。
我们都以表面上的不经意诠释着自己内心的在意，结果 是两败俱伤。考完研的那个寒假，我们谁也没有主动和对方联 系。我想我们的友情就这样完了。
一段时间的思考后， 我才发觉我们从来没有站在对方 的角度上考虑问题，而时刻强调自己的感受。如果我们能够找 到一个良好的心理平衡点，“竞争”会不会对我们来说不再是 伤害，而是一种促进？
大学里涉及竞争的事情很多，比如进学生会、入党、评 奖学金、参加学科竞赛等，奇怪的是，参加竞争的人很多，人 选也并非一个，而我们却时刻把对方定“假想敌”。在假想敌 的作怪下，我们的关系一直很微妙。
接着是考研。这是一个长久的准备过程，选择本校同专 业的我们开始并肩作战。我们一起进辅导班，去图书馆，上晚 自习，可最终发现，在资料分享和共同学习的时候，我们总是 避免着交叉碰撞。比如，她遇到难题时会问别人，虽然我可能 更擅长；再比如，我有内部消息的时候她也不会主动过来问， 而是辗转从别人那里获得。
衷、甚至不耐烦的表情。不止一次，当她的言谈暂告一段落时，
其他人都奇怪地默不作声，使她体会到无人回应的尴尬。她自我
检查并没有说错什么，推测是自己的话别人不感兴趣，于是就换
一个新话题继续说下去。但是，这样做的结果更糟，
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她明显感觉到已经有人在故意回避她了，主动跟她交谈的人就 更加稀少。她陷入了从未有过的孤独与困惑。
寝室其余6个人，在我和斐儿的潜意识分割下，自动分 为两大阵营。彼此之间不沟通、不交流，直到比赛的前一分钟， 在台下形成了类似电视节目中“红队”和“蓝队”两大阵营。
不知为什么，我突然有一个奇怪的心理：我宁愿两人都 没获奖，因为这样就不会面对赛后的尴尬。我不想因为自己胜利 表现出的兴奋让斐儿痛苦难过，也不想斐儿获奖后表现出优越间有时如胶似漆,却也常常如履薄冰”, 你遇到类似”我”所遇到的问题吗?对案例主人公现在的境况, 你有哪些好的建议?
2.你认为当代大学生怎么才能处理好竞争与合作的关 系,建立起融洽,和谐的人际关系?
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案例分析2 晓君是一个活泼、开朗、热情、坦率的女孩子。一进大学
校门，她就积极主动地与周围同学交往，她希望自己在大学期 间广交朋友，从别人身上吸取优点充实自己，并且也让自己能 获得别人的肯定、接纳与喜欢。
于是，她注意不放过任何一个与别人交流、沟通的机会。 其中，最主要的自然是言语交流。无论在宿舍里、在课间休息 的时候还是在结伴而行的途中，身边的任何一个话题她都会热 烈地参与，而且她自己常常是各种话题的发起者。本来，她就 口齿伶俐，思维敏捷，加上平时注意拓展知识面，更重要的是 她追求在言语交流上表现出色，因此，只要有她在场的交谈，