浅谈农村中学管理措施

浅谈农村中学管理措施

学校是教师传道授业解惑的地方，也是学生学习知识的地方。管理学校就是把学生、教师、教学等方面理得井井有条，教学管理是一门高深的学问，同时也是一门艺术。在市场经济高度发达的今天，教育只有与时俱进，才能发挥这门艺术的特长。为此，笔者认为做好这门学问应该从以下几个方面着手。

一、创建学校制度

无规矩不成方圆，学校的秩序和发展不能靠师生的自觉来完成，因此制度建设必不可少的。管理者根据学校具体情况，制定符合本校的一系列制度，让学校的一切活动有章可循。制度建成后每个人都必须遵守，尤其是领导干部，做到违者必罚。在制度管理的同时，还应该注重以人为本。

学校应以尊重人、关心人、激励人为出发点，树立管理就是服务的理念。学校应创设和谐宽松的育人环境，校长要注意和学会做教师的思想工作，积极构建新形势下教师思想工作的方法和策略，坚持以教师为本的原则，尊重教师人格，关注并促进教师发展，了解教师的心理需求，同时积极引导教师向高层次发展，帮助其实现自身价值。在教育教学管理中，学校要以学生为本。以学生为本，就是要按照学生身心发展的规律开展教育教学活动，让学生生动活泼的发展，依其原本，促其完善，助其发展，应着眼于学生的全面发展、个性发展、终身发展，要以开发学生的潜力，培养学生的创新能力为目标。

学校是人才荟萃之所，人具有非常强的个性特征。因此，学校可

依据这些不同形成自己特色鲜明的校园文化，但特色的形成也不是几个人议论议论“搞一个什么特色”就能成特色的。特色需要细心的观察，长期的探索，多方面的互动以及用心的栽培。

教育管理应当两手抓，即一手抓基础，一手抓特色。基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。任何一所办得好的学校，都必须有其独特的个性，这种独特的、本质的、稳定的学校风格称之为学校特色。我们在多年的教育实践中，坚持面向全体学生，努力践行成功教育，把校本教研和音体美教育作为自己的办学特色。在扎扎实实地打好基础的前提下，逐步形成本校的办学特色。

一个学校有自己的特点，才有竞争力。每个孩子都有自己的特点，作为学生当然希望自己的一技之长、性格中与众不同的地方能够有机会得到发展，而不想在学校里被抹平。一个学校一旦形成了自身的特色，有这方面特点的孩子、家长就会努力把孩子送往这个学校。

三、创建优秀教师队伍

加强师资队伍建设是办学永恒的主题。在师资队伍建设中，我们首先狠抓师德教育，采取制度激励、发展性评价等多种手段，使全体教师具备乐教善教，倾注爱心育英才的奉献精神。其次通过校本培训和自我培训，苦练教师内功，学校通过以老带新结对子、实践锻炼压担子、勤学苦练厚底子、更上层楼架梯子、以赛促训搭台子等形式，加强青年教师的培养，逐步形成骨干教师队伍梯队。此外，学校还提出了按照合格教师——骨干教师——学科带头人——名师的岗位成才要求培养教师，为教师的成长营造良好的氛围，创造优越的条件，

鼓励骨干教师敢当领头羊，敢于一马当先。

四、创建和谐校园

夸美纽斯曾经说过：“人的本身，里外都是一种和谐。”人在身心各方面都存在着和谐发展的因素。教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。作为管理者，就是要把这种教育的和谐管理理念，把学校、教师、学生的和谐发展，作为学校的管理追求的终极目标。

1、师生和谐是学校发展的根本。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。很难想象一名与学生关系紧张的老师能顺利实现自己的教育计划。所以，学校应该要求老师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，学习每一个学生，友爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。同时学校也应该要求学生像热爱自己的父母一样热爱老师，尊师重道，虚心求教。唯有这样才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。

2、干群和谐是学校发展的关键。要做到干群和谐，校长必须做到以下几点：

(1)大力倡导并做到“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，充分发挥各人所长，相互补充，弥

补个人之短，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。

(2)提倡做“三种人”：做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作。

(3)要善于“经营”人心：在处理干群关系时，校长要十分注重把人心当作一项伟大的工程来“经营”，用光明前景激发人心，用丰厚待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心。这样，既能消除校长和老师之间的隔阂，又能增强学校的凝聚力和向心力，和谐的干群关系也得以建立。

3、家校和谐是学校发展的保障。要建立和谐的家校关系，学校要采用“走出去，请进来”的策略，加强家长和学校的沟通与联系。“走出去”，就是要求教师要经常进行家访，到学生家中去了解学生的家庭状况，交流学生在家中和学校的各种表现；“请进来”，就是召开“学校发展研讨会”，邀请家长代表参加，让家长为学校的发展出谋献策，让家长更好地了解学校、了解学生；开家长会，班主任和校长都要向家长述职。这样，既能融化阻隔在学生、老师和家长之间的“冰山”，又能加深家长对学校工作的理解和支持，和谐的家校关系也得以建立。

五、创建安全校园

校园安全是学校管理的头等大事。近年来，校园安全事件时有发生，师生安全形势越来越严峻！关注校园师生及财产安全需要动员全

社会的力量齐抓共管，但是，打头阵的应该是全体教职员工，学校的管理应该竭尽全力地为师生安全保驾护航：

1、学校管理要高度重视校园师生及财产安全的管护工作，制定各项防控的有效预案以防不测；

2、行政与教师群体要形成合力，坚持每天巡查制度，把可能出现的隐患及时发现、及时排除；

3、学校、班级要有意识地把安全防护知识定期、定内容地宣传到每一位学生，尽可能让学生面对可能产生的隐患有机智、沉着、冷静应对的心理准备；

4、要定期地与当地派出所、村委会、关工委、老协会取得联系，尽可能净化学校周边的环境；

5、要发挥学校广播，宣传设施的作用，加大力度进行遵纪守法的宣传；

6、教师要与学生经常性地进行心灵沟通，特别是疏导特殊生使之心理健康；关注留守儿童；

7、要重视排解师生间、家校间可能产生的矛盾，不让矛盾激化，及时改造、修复学校的设施设备，不让设施设备因陈旧老化伤人。

总之，学校管理是一个系统性的浩大工程，随着时代的进步，其内涵也在不断的丰富。为此，作为管理者应该时刻的了解社会的动态不断的创新管理方式，让学校不断发展壮大。