言传不如身教心得体会4篇
言传不如身教
言传不如身教都说孩子身上总有父母的影子，孩子的很多言行举止都是从父母身上学来的。
孩子上幼儿园之后，我发现孩子身上也有老师的影子，很多好的习惯都是从老师身上学来的、、、、3岁的丫头上幼儿园有几个月了,她在习惯、讲话等方面的变化让我很欣慰。
在孩子还没有上幼儿园的时候,她有个很不好的习惯，就是拿东西随手乱丢，而且怎么提醒她也不听。
上了幼儿园一个月之后，她学会把东西送回家啦！有一天，我下班回到家，刚换玩拖鞋，还没来得及把拖鞋送回家，我电话突然响了，忙着接电话就把拖鞋送回家的事给忘了，我正在接电话，孩子一本正经的站在我面前，好像有事找我，等我接完电话，小家伙就不耐烦的说：“你的拖鞋在哭呢，它找不到自己的家呢”我赶紧把拖鞋送回家，然后高兴的问她，谁告诉你要这样做的呀，丫头说：“我的包老师说的，拖鞋找不到家就像小朋友找不到家一样，会恨伤心的。
”小朋友和老师每天都会把鞋子送回家的。
这件事让我感触很深。
还有就是讲话，记得丫头还没有上幼儿园的时候，她说:”哥哥”经常说成”de de 说“可以”经常说成“te yi 我曾经用尽各种方法，尝试着让她读准g k这两个字的发音，但经常是以失败告终。
孩子上幼儿园之后，大概过了1个月左右，我突然听她说哥哥，而且发音很标准，我故意笑她，你不说dd了，她高兴的说：“老师每天都说哥哥，不是dd”，在老师的示范下，丫头又改掉了一个不良习惯。
还记得有段时间丫头喜欢指来指去，很不礼貌，可能是老师在活动中开始有意识的五指并拢并做“请人”的动作一直让小朋友延用至今。
所以，她现在做这个动作可优雅了。
有时一个轻轻的手势远真的比大声的责问更有效果。
古人云：“言传不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
很多时候，我们做家长的无需用很多语言要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子，做不到了，因此，家长要严格要求自己，做孩子的表率，来影响孩子，教育孩子，平时能够很好地注意自己的言行举止，就往往能够起到潜移默化的作用。
言传不如身教心得体会
言传不如身教心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任培训心得体会：身教胜于言传
2024年9月班主任培训心得体会：身教胜于言传
参加2024年9月班主任培训后的心得体会是，身教胜于言传。
在培训过程中，我们学到了许多有用的知识和技能，但最令我深刻的是班主任应该以身作则，成为学生的榜样。
作为班主任，我们的行为和言行举止对学生起着潜移默化的影响。
学生会通过观察我们的行为，来判断什么是正确的，什么是值得学习的。
因此，我们作为班主任要时刻注意自己的行为，要做到言行一致，符合道德和伦理的标准。
我们应该要有高尚的道德品质，如诚实、正直和勤奋。
作为班主任，我们应该要努力工作，勇于承担责任，展示出自己的专业能力和领导才能。
只有这样，学生才会对我们产生尊敬，会愿意听从我们的指导和建议。
另外，我们还要保持积极乐观的心态，并展示出正确的情绪管理能力。
学生很容易受到情绪的影响，如果我们表现出消极或沮丧的情绪，学生也会受到影响。
因此，作为班主任，我们要学会控制情绪，以积极乐观的态度面对困难和挑战。
最后，我们还要注重与学生的良好沟通和建立良好的关系。
班主任应该定期与学生进行交流，了解他们的学习和生活情况，给予适当的指导和帮助。
通过与学生的良好沟通，我们可以更好地了解他们的需求和问题，并及时提供支持和解决方案。
总之，我在2024年9月班主任培训中深刻体会到，身教胜于言传。
作为班主任，我们的行为和言行举止对学生起着重要的影响。
我们要以身作则，成为学生的榜样，注重自身的道德品质、情绪管理和与学生的良好沟通，以赢得学生的尊敬和信任。
言传不如身教
言传不如身教人们常说，言传不如身教，对这句话我颇有体会。
因为我无心而为的几件小事，给了学生至深的影响，也让我感动。
最早的一件事可以追溯到一九九九年。
那时我刚在朱市中学担任初一四班的班主任。
开学第一天，自然要进行清洁大扫除了。
学校分清洁区时，我手气太差，抓到了一个谁都害怕的清洁区——校道与教工宿舍之间的一块地。
这块清洁区范围不大，但是很复杂，学生、老师大多数在这一范围活动。
最令人头痛的是教师宿舍前有一条开放式的下水道，每天都有大量的垃圾被扔到这条沟里，经过一个漫长暑假后的下水道可以叫“龙须沟”了。
下水道被各种包装袋、残枝败叶、剩饭剩菜及不明物体填平了，底层还沉积了厚厚一层臭淤泥。
学生很快把其它地方扫完了，对垃圾最多的水沟却视而不见。
我看了一下，也不能怪学生怕脏，因为没法用扫帚扫。
看来该我出手了。
我找了把铁锹，又拖了学校的斗车过来，然后一锹一锹地把垃圾往斗车里撮。
一锹下去，臭气扑鼻，我几乎是屏住呼吸撮几锹，然后再到一边去吸几口新鲜空气。
撮满斗车后，让四个力气大的男生帮我拖去倒。
五十米不到的水沟，倒了满满四斗车的垃圾。
初步清理一遍后，我让学生提水冲，我用扫帚扫。
冲扫几轮之后，臭水沟干净清爽了。
扫过“龙须沟”的扫帚都臭气熏天。
以后，我就让学生用固定的两把扫帚扫水沟，扫完就放在水龙头下冲洗干净，放在走廊上晒着。
我这样带着每个小组的学生做一次清洁，等到下一个星期，所有的学生都知道怎么去对付那条“龙须沟”了，再也不用我操心了。
若干年后，碰到已经读进入高中的那班学生，跟他们聊天，一个学生居然说起了这件事，她说这是她初中时印象最深刻的一件事。
其他学生也附和，有一个学生说：“我们当时看到您穿着那么干净漂亮的衣服，都不怕脏，累得满头大汗，我们都不好意思站在一边了。
”另一个学生说:“我记得那天老师手上还打了一个水泡。
”学生没有用什么肉麻的话来赞美我，但我好激动，这么一件小事，这一些细节，却让学生记住了好多年。
明明应该该我感谢他们嘛，那条水沟我们班扫了一年，我却只操心了一个星期，难道不应该感谢他们吗？另一件事也很偶然。
我的从教心得：身教更重于言传
我的从教心得：身教更重于言传老师的职责就是教书育人。
教书就是传授给学生知识，育人就是培养学生健全的人格。
教书育人的方法就是言传身教，言传身教就是老师不仅要说，而且要做，不能是光说不练的假把式。
学生对老师的评价不仅会听其言，而且要观其行。
说的清楚，让学生听的明白，这是老师的基本功，也是对老师的基本要求，否则就不适合老师这个职业。
对老师而言，不说是不行的，光说是不够的，不仅要说，还必须做。
做，包括做人和做事。
做人，要达到“行为世范”的标准；做事，要达到“学为人师”的标准。
做，就是身教。
学生心目中合格的老师，身教更重于言传。
一、让学生看到你的敬业精神敬业精神是社会的压舱石，只有每个人都敬业，社会才能正常。
人的敬业精神从哪里来？首先来源于老师，特别是大学老师。
大学是学习的最后一站，大学老师的言行将对学生产生深刻影响，所以大学老师首先要让学生感受到敬业精神。
上课不能迟到早退，要提前10分钟左右到达教室，做好上课准备，准时下课。
最能体现敬业精神的就是可以不带教材和讲稿，对教学内容如行云流水般的板书和讲解，所有的学生都会对上课不带教材和讲稿的老师终生难忘，因为没有敬业精神，不下苦功，这样教书是做不到的。
我开始当老师的时候，主要的时间和精力就是用来备课和背课，我认为能够不看教材、不看讲稿上课的老师一定是很酷的。
事实证明，学生和我的看法一致，经常有学生提到我给他们上课的情景时，脱口而出的就是：老师，您给我们上课时是什么都不带的，是我们看到的最用心的老师。
到后来，事情变得神奇，经常有领导要求我上课必须带教材和讲稿；再后来，上课必须带很多东西，必须用PPT。
今年5月去东直门医院做讲座，邀请我的是我曾经教过的西学中班的学员。
他们介绍我的“光荣事迹”的时候就说，有一次上课的时候多媒体坏了，用不了PPT，大家以为课上不成了，然后我说今天我们不用PPT上课，大家就记住了这堂课——老师没有用PPT、教材和讲稿的课。
二、让学生感受到你的爱我在每次给一个新班级上课的时候，都会问大家两个问题：一是你健康吗、快乐吗、自由吗？二是学中医是你自己的选择吗？健康、快乐、自由是生命的品质，也是生活的境界，没有健康、快乐、自由的生活是没有品质的生活，没有每个个体的健康、快乐、自由，就没有社会和谐美好。
言传不如身教主题范文五篇
身教胜于言传主题作文范文五篇范文一：作为一名五年级的学生，我深信身教胜于言传。
这句话意味着我们不仅应该通过言语来传递我们的价值观和道德观，更应该通过自己的行为来展现出来。
首先，我要用身体力行来体现演讲中的教诲。
在校园里，我会遵守各项校规校纪，严守考场纪律，不作弊不抄袭，注重合理分配学习和娱乐的时间。
在社交场合，我会对老师和同学们保持友善和礼貌的态度。
我不会随地乱扔垃圾，保持清洁整洁的环境。
当我看到弱势群体受到欺负或者有人需要帮助时，我会伸出援手，与他们一起度过困难时期。
通过这些行为，我将成为同学们学习的榜样，并向他们传递正能量。
其次，我要通过自己的行为来展现对学业和成长的重视。
作为一名五年级的学生，学习是我最重要的任务之一。
我要保持积极进取的态度，每天按时完成作业和学习任务。
如果我遇到了困难，我会主动寻求老师和同学们的帮助，并且积极参加各种学科竞赛和活动，提升自己的综合素养。
我相信通过自己的实力和努力，可以鼓舞身边的同学们，帮助他们提高学习成绩，争取更好的未来。
除了在学业上，我也要在其他方面展现积极向上的行为。
比如，我要保持良好的生活习惯，保持充足的睡眠，均衡的饮食，多参加户外活动，保持良好的身体素质。
我相信这样的行为会让我拥有更多的精力和动力去面对各种挑战，也会让我成为同学们的榜样，引领他们养成良好的生活习惯。
最后，我要通过参与公益活动来积极促进正能量的传递。
我要参加学校组织的社区清洁活动，植树活动等，为社会作出一份贡献。
同时，我还要积极参与志愿者活动，关爱社会上的弱势群体，传递爱心和温暖。
在这个过程中，我会不断学习如何关心他人，如何为他人着想，并通过实际行动去帮助他们。
相信这样的行为不仅会让我得到满足感和成就感，也会给身边的人带来正面的影响。
在我身边，有很多优秀的人都是通过身教胜于言传的方式影响了我。
他们的每一个行为和举止都充满了正能量，让我深受鼓舞。
我相信，如果我能用身体力行的方式去传递我的价值观和道德观，我的行为将会是对他们的致敬，也会成为同学们学习的楷模。
身教重于言传作文
身教重于言传作文
以身教重于言传。
作为一名教师，我深信“以身教重于言传”的教育理念。
在我看来，教育不仅
仅是传授知识，更重要的是要以自己的行为和品德来影响学生，让他们在成长的过程中受到良好的榜样和引导。
在我的教育实践中，我始终秉持着这一理念，努力做到言传身教，让学生在我的影响下成长为有品德、有责任感的人。
作为一名老师，我深知自己的行为举止对学生有着巨大的影响力。
因此，我时
刻提醒自己要做一个好榜样，要用自己的行动来影响学生。
在课堂上，我不仅仅是传授知识，更重要的是要展现出自己的敬业精神和责任感。
我会认真备课，精心设计教学内容，让学生在我的课堂上收获知识的同时，也能感受到我的用心和付出。
我会尊重每一个学生，给予他们充分的关爱和鼓励，让他们在我的关怀下茁壮成长。
除了在课堂上做好榜样外，我还会积极参与学校的各项活动，用自己的行动来
影响学生。
我会积极参与学校的志愿活动，带领学生参与公益事业，让他们在实践中感受到帮助他人的快乐和意义。
我会和学生一起参加各种比赛和活动，用自己的实际行动来证明努力和坚持的重要性。
我相信，只有用自己的实际行动来影响学生，才能让他们真正受到教育的熏陶，成为有品德、有责任感的人。
在我的教育实践中，我始终坚持“以身教重于言传”的理念，努力做到言传身教，用自己的行动来影响学生。
我相信，只有做一个好榜样，才能真正影响学生，让他们在我的影响下茁壮成长。
我会继续努力，用自己的实际行动来影响学生，让他们在我的教育下成长为有品德、有责任感的人。
言传不如身教读后感
言传不如身教读后感《言传不如身教读后感》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，大人嘴里说的那些话和他们实际做的事儿，哪个对我们的影响更大呢？最近我读了一本让我深有感触的书，叫《言传不如身教》，哎呀，读完之后，我的小脑瓜里可是像开了一场热闹的大会！书里讲了好多好多的故事，就像一个个小镜头，把生活里那些常常被我们忽略的细节都放大了给我们看。
比如说，有个小朋友的爸爸妈妈天天跟他说要好好学习，可自己却一下班就躺在沙发上玩手机，你说这小朋友能服气吗？这就好像他们一边告诉我们要努力向前跑，自己却在原地睡大觉，这怎么行呢？还有一个故事，一个小女孩的妈妈总是唠叨着要她讲礼貌，可自己在外面跟别人交流的时候却总是凶巴巴的。
这多奇怪呀！难道妈妈说的礼貌只是说给小女孩听的，自己就不用做到吗？这就好比妈妈给小女孩画了一个漂亮的蛋糕，却不让她吃，太让人难以理解啦！反过来，书里也有一些很棒的例子。
有个小男孩的爸爸想让他学会坚持，就带着他一起每天早起跑步。
不管是刮风下雨，爸爸都没有偷懒。
这不就是用行动在告诉小男孩，坚持就是胜利吗？这可比说上一百句“你要坚持”有用多啦！就像我们在学校里，老师告诉我们要团结友爱。
可如果有两个同学吵架了，老师只是在旁边喊着“别吵啦别吵啦”，却不去了解原因，帮忙解决问题，那我们能真正明白团结友爱是啥意思吗？肯定不能呀！再想想我自己，我妈妈老是叫我要收拾好自己的房间，可她自己的衣柜乱得像个杂货铺。
我就会想，哼，你自己都做不到，凭啥要求我呀？但如果妈妈能把家里收拾得井井有条，然后带着我一起整理我的小房间，那我肯定会特别愿意，而且以后也能养成好习惯。
其实，大人们就像是我们生活中的超级英雄，如果他们只是嘴上说着拯救世界，却没有实际行动，我们怎么会相信他们真的有超能力呢？言传身教，这不就是说，行动比话语更有力量吗？大人们总以为，告诉我们该怎么做，我们就会乖乖听话照做。
但他们不知道，我们的眼睛可比耳朵厉害多啦！我们会看他们怎么做，然后跟着学。
言传不如身教
言传不如身教
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”这句话告诉我们，身教胜于言教。
我一直遵循孔老先生的遗训，用自己的行动去教育、感染学生，对语言的力量也心存不屑，但是今天几个孩子的话让我重新认识到作为一个教师，有时候言教的力量也是无穷的。
今天下了课间操以后，几个小姑娘簇拥着我往前走，王桐突然说：“老师，昨天你讲的故事太感人了，我给我爸爸讲了以后，他都流泪了。
”齐琳也赶紧说：“我讲给我妈妈听，她也哭了。
”还有几个孩子也随声附和着自己把故事带给大人以后家长的反应。
“什么故事？”我问到。
“就是昨天你上课的时候讲的老牛要水的故事。
”我恍然大悟。
家教心得：言传不及身教
家教心得：言传不及身教
在家教过程中，我发现言传不如身教的重要性。
不仅仅要教孩子们正确的知识和技能，更重要的是要以身作则，用自己的行动去引导他们。
首先，我发现如果我只是口头上告诉孩子们应该做什么，他们往往并不会真正听进去。
相反，当我亲自示范，用实际行动告诉他们该怎么做时，他们更容易理解和接受我的
教导。
例如，在教孩子们如何正确使用电子设备时，我会亲自演示一遍，并和他们一
起操作，这样他们才能真正理解并掌握正确的使用方法。
其次，我发现言传不如身教可以更好地培养孩子们的品德和价值观。
教育的目的不仅
仅是传授知识，更是要塑造他们的品质和道德观念。
如果我只是告诉孩子们要诚实，
要有责任心，他们可能只会停留在口头上。
然而，如果我能在日常生活中做到诚实守信，勤奋努力，孩子们就会通过我的行动而深刻地理解这些品质的重要性，并在自己
的生活中去实践这些价值观。
最后，我发现言传不及身教可以更好地建立信任和亲密关系。
当孩子们看到我以身作则，做到言行一致的时候，他们会更容易相信我，并愿意接受我的教导和建议。
这样，我们之间的沟通和交流就会更加顺畅和良好。
综上所述，言传不及身教在家教过程中的重要性不可低估。
通过以身作则，我们可以
更好地引导孩子们，培养他们的品德和价值观，建立信任和亲密关系。
作为家教者，
我们应该时刻注意自己的行为和言行，以成为孩子们的良好榜样。
顶岗实习教学心得体会《言传不如身教》
言传不如身教今天看到了一句话，感触很深。
李贽说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其感必速。
”这句话的意思是，如果以言论去打动人，这样的感受不深；如果以行动去打动人，那么效果是非常迅速的。
这一句话让我的教学观念有所改变，感触颇深。
深入思考这句话，我理解到教师对学生的影响至关重要。
但是我们不需要可以去感动学生，也不需要有目的的去改变学生。
我们需要做的就是做好自己，处处多为学生着想，为学生树立一个好榜样，这就足够了。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师作为人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
陶行知也曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”因为到的是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也没什么用处。
那么我想说言传不如身教，你不希望学生养成什么样的习惯，光凭你说，收效甚微，但如果你去做了，学生是会照着学的，短时间不见成效，时间长了，就会显现出来。
因为学生每天都是在跟着老师学习，都在潜移默化的模仿老师的行为，你的一举一动他们都看在眼里，记在心里。
我们都希望培养学生良好的习惯，但是要怎样培养呢？不如给他们做个好榜样，如果老师能在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然地养成良好习惯。
如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地上时应上前扶他起来；当学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
正因如此，人们常要求教师要为人师表，你要求学生不做的，自己首先不能做，因为你的一言一行在潜移默化地影响着你的学生。
要做到这一点，做为一名教师就应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友。
言传不如身教心得体会
言传不如身教心得体会教会孩子怎样生活、怎样做人是每个家长责无旁贷的天职。
当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。
接下来搜集了言传不如身教心得体会，欢迎查看，希望帮助到大家。
古语都是很有道理的，我也是最近才有体会。
何以书中自有千钟粟，泱泱万言真懂得的却是很少？说得多不如做得多，不设身处地、亲临实境是难以体会到一些东西的。
古云孟母断机杼、三迁，为的就是有个好邻居，好的就学环境。
才能促进孟轲的学业。
我们每天向往大自然，但只有真正的走进大自然，才能体会到人与自然的亲和，有一种心旷神怡的美好感受。
才有窥谷忘反、望峰息心的感慨。
最近回到国内，看到久没有见面的徒弟练拳走样，深感靠语言和视频等手段是远远不够的，也是不能解决问题的。
虽然足够努力，但是难以找准方向。
这让我感到了身教的重要。
以前看冀有生练拳，在身边感到很震撼，但是在视频看就没有那种惊心动魄。
很多气势是无法在视频体现的。
只有身临其境，才会有真实的正确感受。
曾有领导说过，没住过五星级酒店的人是无法做好装修同类工作的。
同样的道理，在足球场看比赛与在家里的电视上观赏，受到的气氛是截然有差距的。
初学入门，下功夫是必要的，但要能经常有人在跟前指点，观摩、揣摩，才能进步快、少走弯路。
过去练不好师父不给东西，那也是教，知道自己的差距。
实地感受一下，真的是有很大不同。
学好艺术，两条：正确的路子、辛勤的努力缺一不可。
身教不如境教也很有道理，过去思想教育工作仅靠说教是不行的，但是自己去感受一下往往会改变看法，接受观点比较容易。
师兄常说：谁挨打的多，谁打人厉害。
在这种境遇中摔打磨练，进步岂能不一日千里？所以努力不可缺，但是路子对更是必不可少。
那就是寻找个好师傅。
有个好的身教和境教。
还有很重要的一点，那就是和师傅有缘，有缘还得有份，更得有福。
不然，进步就很难说了。
一些师门的徒弟们为何程度不一样？仅仅是努力不够吗？或者悟性天资不同？师者的授业也有侧重的。
时代榜样主题作文《言传不如身教》
时代榜样主题作文《言传不如身教》阅读下面的材料，根据要求写作。
唐代文学家陆贽在他的文章《奉天论奏当今所切务状》中，有这样的话：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”意思是：用言语去打动人的，其感染力不深；用行动去打动人的，其效应一定很快。
这两句话在今天仍具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的联想与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
例文：言传不如身教家庭生活中，父母往往采用说教的方式来教育孩子：一方说得口干舌燥，苦口婆心，另一方不以为然，漫不经心，不能取得理想的效果。
事实上，在教育过程中，语言的力量远没有想象的那么强大，与其“言传”，不如“身教”。
语言训示，容易浮于表面、流于形式，又受教育者的当时情绪、表达方式、表述能力等多种因素的影响，难免缺少力度，不能使人信服，不具备太强的说服力。
推心置腹的劝示、居高临下的批评、言辞激烈的责骂……兴许能够在短时间内震慑受教育者，使其理解自己的教育目的，但却难以震撼其心灵，难以将教育真正地镌刻在受教育者的灵魂深处，还极易引发受教育者的质疑和抗拒。
现实生活中，我们听一场激动人心的演讲，参加一次极富号召力的讲座，总是在现场被说话人所感动、同化，但一旦离开那个特殊的环境，方才所听到的言辞便如清风过耳，化为虚有，方才沸腾的热血便逐渐冷却，再难留痕。
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”在教育的过程中，与其一味地用言语来教导，不如用行动来示范。
行为教育是沉默的“言传”，是踏实的“身教”。
教育者多年以来以身作则，在受教育者面前树立起能够使其自觉学习、模仿的榜样，用自己的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等，切实地为受教育者作出示范，引导其朝着正确的方向前进；在这种模式下，受教育者不会产生“汝所未至，何以言我”的抗拒心理，而是对教育者产生信服和钦佩，会延续其行为，学习其风范。
身教大于言传的家长会心得
身教大于言传的家长会心得
在最近参加的家长会上，我学到了一个重要的教训：身教大于言传。
这意味着，我们的行动比我们的话语更能影响孩子的行为。
以下是我从家长会上学到的一些实用技巧：
1. 培养良好的习惯
孩子们的习惯往往源于他们所见所闻。
如果我们想要他们养成良好的习惯，我们必须自己先树立榜样，让他们看到我们自己也在坚持这些习惯。
比如，我们可以养成早睡早起的习惯，不吸烟、不喝酒、不吃垃圾食品等等。
2. 建立良好的沟通关系
与孩子建立良好的沟通关系非常重要。
我们必须学会倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，并在需要时给予建议和指导。
同时，我们还要表现出自己的情感，让孩子知道我们关心他们。
3. 给孩子提供正面的反馈
孩子们往往需要正面鼓励和认可，这可以激励他们更进一步。
如果我们发现孩子做得好，我们应该给予肯定和奖励。
同时，我们也应该尝试发现他们的优点和潜在的能力，帮助他们发挥出来。
4. 培养责任感
我们可以通过让孩子承担一些小任务来培养责任感。
这些任务可以是在家里收拾玩具，帮忙做家务，或者在学校参加志愿活动。
当孩子感到自己对某些事物负有责任时，他们会更加成熟和自信。
总之，作为家长，我们要时刻牢记：身教大于言传。
通过我们自
己的行动和态度，我们可以影响孩子的行为和价值观，并帮助他们成为更好的人。
言传不如身教作文
言传不如身教作文言传不如身教。
言传不如身教，这句话一直深深地影响着我。
在我看来，一个人的行为举止和言行举止往往比言辞更能影响他人。
一个人的身教往往比言传更具有说服力。
在日常生活中，我们可以看到身教的力量，无论是在家庭、学校还是社会上，身教都起着至关重要的作用。
首先，家庭是孩子最早接受教育的地方。
父母的身教对孩子的影响是深远的。
父母的一言一行、一举一动都会深深地影响孩子。
如果父母在孩子面前说一套做一套，那么孩子也会学会欺骗；如果父母在孩子面前大声吵架，那么孩子也会学会不尊重他人。
因此，父母要以身作则，做一个好的榜样，教会孩子做一个有道德、有责任感的人。
其次，学校也是孩子接受教育的地方。
老师的身教对学生的影响也是巨大的。
老师的一言一行、一举一动都会深深地影响学生。
如果老师在学生面前不负责任、不尊重学生，那么学生也会学会不负责任、不尊重他人。
因此，老师要以身作则，做一个好的榜样，教会学生做一个有品德、有素质的人。
最后，社会也是人们接受教育的地方。
社会上的每一个人都在以自己的身教影响着他人。
无论是领导还是普通员工，无论是商人还是农民，他们的言行举止都在影响着他人。
如果一个领导在工作中不负责任、不尊重下属，那么下属也会学会不负责任、不尊重他人。
因此，每个人都应该以身作则，做一个好的榜样，教会他人做一个有担当、有爱心的人。
总之，言传不如身教。
无论是在家庭、学校还是社会上，身教都起着至关重要的作用。
父母、老师、领导和每个人都应该以身作则，做一个好的榜样，用自己的行为影响他人，教会他人做一个有品德、有责任感、有担当的人。
这样，社会才会更加和谐，人们才会更加幸福。
言教不如身教的作文
言教不如身教的作文
言教不如身教的作文
言教不如身教，这是一句深入人心的话，也是一种行为准则。
它告诉我们，光靠口头上的讲解和教导，很难让人真正接受和理解。
只有通过自己的实际行动和榜样力量，才能真正影响他人。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到言教不如身教的例子。
比如，父母对孩子说不要撒谎，但他们却经常撒谎；老师告诉我们诚实为上，但他们却有时会偷懒或者偷看同学的试卷；领导告诉员工要遵守规章制度，但他们自己却常常违反规定。
这些例子都说明了一个问题，即言教不如身教。
如果我们只是口头上的教导而不去实际践行，那么我们的言教很可能会被人忽视甚至厌烦。
因为人们更容易相信自己亲眼所见的、真实的事物，而不是空洞的口头承诺。
然而，如果我们能够积极地践行自己的言行，通过自己的行为给他人树立一个好的榜样，那么我们的影响力将会加倍。
比如，如果父母自己能够诚实守信，那么孩子们就会将这种美德融入自己的生活中；如果老师能够充分准备课程并认真对待学生，那么学生们自然会对老师产生尊重和敬意；如果领导能够带头遵守规章制度，员工们也会自觉遵循。
言教不如身教所强调的是，我们要以身作则，用实际行动去影响他人。
只有这样，我们才能够真正地达到教育、引导和影响他人的目的。
相信通过我们自己的努力，让言教与身教相统一，我们一定能够成为更好的人，并在周围产生正向的影响。
身教重于言传读后感
身教重于言传读后感身教重于言传读后感有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。
是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。
一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。
歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
这也许将成为自己需要时时温习的功课。
近段时间我认真地阅读了叶圣陶、苏霍姆林斯基等人的教育著作，感受颇多。
“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。
怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？热爱学生。
教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，也应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。
”几年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。
曾经有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学打架。
当了解到这情况后，我立即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的'小脑袋问寒问暖，鼓励他学习。
慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一天天进步起来。
学高为师、身正为范。
看宣传不如身教有感
看宣传不如身教
我国著名教育家、国学大师启功先生在1997年给北京师范大学题写的校训即“学为人师，行为世范”，这个校训正是对我们每一位教育工作者的要求。
“身教”就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。
教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。
学生多年的在校学习时间，会从各位老师那里耳濡目染、潜移默化地学习到不仅是文化知识上，更是道德、行为举止上的方方面面。
因此，教师要坚持教育与身教相结合，注重身教。
绝大多数学生对教师都持有崇高无比的期望和信赖，他们不仅听老师上课，更会观察教师的一言一行，教师的一个小小表扬，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小鼓励，会令他们产生巨大的动力。
这种身教的作用比宣传的作用大得多。
教师的一个眼神，一句话，一个动作都可以增强学生的自信心，教师不经意的一个举止，都能对学生产生深刻的影响，而宣传只是在学生脑子里走马观花地过了一遍知识点。
“身教重于宣传”，看十次宣传的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。
这就要求教师必须事事、时时、处处严格要求自己，不光注意在仪容仪表、修饰打扮上清洁整齐、大方得体，也要注意在与学生交往中的坐立行的姿势、表情动作行为习惯等都规范有度，更要注意言谈
举止要符合和谐社会的品德要求，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，给学生以良好影响。
我认为，教师要想做好“为人师表”，还需不断地修炼，不断地加强自身修养以具有丰富内在的底蕴，才能成为学生学习的榜样。
学生就是国家的未来，对学生的良好影响同时也等于为促进全社会的和谐发展奠定了基础。
言传不如身教作文捶背启示450字
言传不如身教作文捶背启示450字言传不如身教言传不如身教，是我们常听到的一句话。
它意味着行为比言辞更能产生深远的影响。
我认为，这句话对我们每个人都有启示。
首先，作为学生，我们需要时刻牢记这句话。
教师在课堂上讲解知识，但真正给学生留下深刻印象的不是语言本身，而是他们的行为。
举个例子，如果一个老师课堂上只是一味地讲解，没有实际操作或示范给学生看，那么学生们可能不会真正理解和记住所学的知识。
然而，如果这位老师能够亲自动手做一遍，或者组织学生们一起动手实践，学生们就能更加深刻地理解知识的应用和意义。
因此，作为学生，我们不仅要听老师的话，更要看老师的行为，将这种积极向上的行为融入到自己的学习和生活中。
其次，作为家长，我们也要积极践行这句话。
孩子们在成长过程中，最需要的是榜样和引导。
如果家长只是口头上告诫孩子要诚实、守规矩，而自己却不遵守，那孩子们很难从中获得正确的引导。
相反，如果家长能身体力行地践行自己的诺言，以身作则，那么孩子们自然会模仿他们的行为。
家长的言行一致，是培养孩子品德的重要途径。
因此，作为家长，我们应该时刻意识到自己的行为对孩子的影响，用行动告诉他们正确的价值观和生活方式。
再次，作为社会中的一员，我们更应该成为身教的模范。
社会的发展需要每个人的共同努力和奉献。
如果我们只是口头上说着关注环境保护、关心他人和社会公益，却不愿意亲自参与其中，那么我们的社会就无法真正进步。
例如，我们可以积极参加公益活动，照顾弱势群体，为环境保护出力等等。
这些行为不仅可以给别人带来帮助和家的温暖，也会激发更多的人加入到社会公益中。
我们应该以身作则，鼓励更多人通过实际行动来改善社会的现状。
在生活中，言传和身教是相辅相成的。
我们可以通过言辞来传达我们的思想，但只有通过实际行动来践行，才能引起真正的共鸣和影响。
只有通过积极践行，我们才能给他人树立良好的榜样，并共同创造一个更加美好的社会。
言传不如身教，这句简短的话语蕴含着深刻的含义。
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言传不如身教心得体会4篇
言传不如身教心得体会1
古语都是很有道理的，我也是最近才有体会。
何以书中自有千钟粟，泱泱万言真懂得的却是很少？说得多不如做得多，不设身处地、亲临实境是难以体会到一些东西的。
古云孟母断机杼、三迁，为的就是有个好邻居，好的就学环境。
才能促进孟轲的学业。
我们每天向往大自然，但只有真正的走进大自然，才能体会到人与自然的亲和，有一种心旷神怡的美好感受。
才有窥谷忘反、望峰息心的感慨。
最近回到国内，看到久没有见面的徒弟练拳走样，深感靠语言和视频等手段是远远不够的，也是不能解决问题的。
虽然足够努力，但是难以找准方向。
这让我感到了身教的重要。
以前看冀有生练拳，在身边感到很震撼，但是在视频看就没有那种惊心动魄。
很多气势是无法在视频体现的。
只有身临其境，才会有真实的正确感受。
曾有领导说过，没住过五星级酒店的人是无法做好装修同类工作的。
同样的道理，在足球场看比赛与在家里的电视上观赏，受到的气氛是截然有差距的。
初学入门，下功夫是必要的，但要能经常有人在跟前指点，观摩、揣摩，才能进步快、少走弯路。
过去练不好师父不给东西，那也是教，知道自己的差距。
实地感受一下，真的是有很大不同。
学好艺术，两条：正确的路子、辛勤的努力缺一不可。
身教不如境教也很有道理，过去思想教育工作仅靠说教是不行的，但是自己去感受一下往往会改变看法，接受观点比较容易。
师兄常说：谁挨打的多，谁打人厉害。
在这种境遇中摔打磨练，进步岂能不一日千里？
所以努力不可缺，但是路子对更是必不可少。
那就是寻找个好师傅。
有个好的身教和境教。
还有很重要的一点，那就是和师傅有缘，有缘还得有份，更得有福。
不然，进步就很难说了。
一些师门的徒弟们为何程度不一样？仅仅是努力不够吗？或者悟性天资不同？师者的授业也有侧重的。
有缘要珍惜，既要重言传，身教和境教也很重要。
都不可偏废。
须知身教有的是模仿不来的，无论你怎样努力，都是东施效颦。
因何？言传未到！研究一生也是旁门左道。
弟子三千，贤者七十二人。
可知大多数是有这样那样的原因未能登堂入室的。
言传不如身教心得体会2
从家里开始进行对孩子这方面的教育。
孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。
让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢？答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。
孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。
让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，
这类活动都能教会孩子助人为乐。
在家开始慈善活动，从食物篮开始
我的两个孩子，一个7岁，一个12岁，为了教孩子们懂得和不幸的人分享，我在厨房里放了一个大篮子来提醒她们，我们在里面放满容易保存的各种食物，然后捐献给镇上的紧急救助中心。
每次我和孩子们去购物，我们都会额外买些东西好放进篮子里，等篮子装满的时候，我就和孩子们把一篮子的食物送到紧急救助中心。
然后，我们再重新开始为篮子里添食物。
一本好书当作礼物
每个月，我7岁的儿子都会从学校拿回老师要求买的书的单子。
单子上的很多书都不是很贵，所以我们不仅仅照单子给儿子买书，还按单子买上几本书捐给慈善团体。
挑选要买的书籍的时候，儿子非常兴奋，因为他知道其他的孩子也会喜欢这些书——为此我也感到很高兴，因为我觉得这样做，可以帮助那些不像我们这样幸运的家庭。
帮助老人
我们的邻居中有一位上了年纪的老人，老人四处活动的时候很困难。
几年以前，我就开始让我的两个儿子帮助老人。
在下雪的早晨，小家伙会早起帮老人把路面的积雪铲掉。
我向孩子们解释这样做是帮助我们的邻居，如果老人给他们钱不要拿。
孩子们为他们能照顾邻居很自豪，而且他们懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。
现在孩子们长大些了，他们还主动在夏天帮邻居老人割草坪的草。
言传不如身教心得体会3
“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。
孔子早就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不行。
”父母是孩子的第一任老师，《三字经》里首先讲“养不教，父之过”，然后才是“教不严，师之惰”，就是这个意思。
中国有句俗话说：言传不如身教，身教不如境教。
不要嫌这句话过时，按武侠大家古龙的说法，“又俗又老的话，通常都是很有道理的话。
否则这些话也就不会流传得这么老，这么俗了”。
家庭是孩子从出生到思想体系基本形成和稳定前一直所处的环境，对孩子的成长来说自然尤为重要。
言传身教您的孩子刚刚来到这个世界仅仅几年或十几年，应该说懂事不久，他们从书本学来的东西非常少，吸纳的信息绝大部分来源于大人的一言一行。
孩子辨别能力很差，大人的言行举止成为他们效仿的最主要的对象。
大人的每一句话、每一个举动都在影响着孩子，如果说孩子在思想道德方面存在问题，那么从某种意义上说，这是家长自身问题的折射。
每个孩子都是一粒好种子，我想提醒广大父母为它们创造的环境，是一片除去杂草后、可以与同类种子竞争的肥沃土壤，而不是不理会杂草的存在、只是一味地去拔苗助长。
言传身教是父母教育的责任，耳濡目染是孩子学习的天性，境教熏习是学习机必备的能力，教育，言传不如身教，身教不如境教！教育孩子就应当随声潜入耳，熏习悄无声！乐谦随身听，熏习启智，怡情养性，明志厚德，知善懂礼！给孩子的是智慧，是快乐，更是爱！
言传不如身教心得体会4
萧瑟的寒风鞭笞着每一寸土地，岁月早已摧残了你那慈祥的脸庞，唯有那熟悉的字眼才能唤醒我心中早已迷惘的梦想，那是一句经典——言传不如身教。
那是我四年级第一天的语文课，我已习惯早早的站在门口面静待门卫开门。
然而就在此时，一个俯身弯腰拾取纸屑的动作引入眼帘。
右手支撑着腰背，身子却要慢慢的蹲下，再用左手捡起纸屑，然后缓缓起身。
最后再呼出一口热气。
多么熟悉的动作，如此简单的动作，但是在你的身上，却显得那么不容易。
但，这又象征着你的工作，平凡却又非常。
当铃声响起，同学们都姗姗来迟的往教室走去的时候，你早已为了你表演的舞台而准备就绪。
那一课，你将生活片段与课文情节相结合，促成了一场精彩的演讲，使得语文课的面貌焕然一新。
“原来，语文还可以这么有趣”。
课后，我跟上了你的步伐，我追问了你很多课外问题。
你总是不厌其烦的为我讲解。
自此，我热爱语文的程度超过了所有科目。
在茶余饭后之时，我经常不请自来，向你探讨道德社会。
你却匿影藏形。
显得一副大愚若智的样子，使得每次都不了了之。
在同行之中，最不常见的也是你的身影。
记得有一次，当大部分人都离开欢天笑语的校园时，你却还在埋头苦干，一堆堆作业本，一遍遍辛酸汗。
要不是我正赶上值日，还不清楚你的工作时间竟比他人要多出数倍。
当我追问你时，你是显得那么的若无其事，一笑置之。
然而，当你宣布结束教师生涯时，这一切的酸甜苦辣就注定成为
了历史。
“收拾完最后一本班务日志，我就要离开这所学校了，你比起我这灯枯油竭的糟老头可还有一大把日子，你还要继续努力，记住一点，做得多总比说得多来的实际得多有用得多，人们无论讲的有多么天花乱坠都好，始终是比不过兢兢业业造福社会。
竟然我们已经生活在这个世界上，那就用自己的一丝薄力去造福社会。
这才是道德社会的根本。
”
你扬长而去的身影依稀还在我的脑海回放，但这番言辞却烙在我心中不散。
这是你说过最长的一番话，其中意义，时至今日我才领略得到。
就像尊师你一样，用身教代替言传，韬光养晦，领略人生，最后做出行动。
然而这些，却比长篇大论更能造福社会。
师者，所以授道传业解惑也。
您更是用人格唤醒我迷惘的梦想，文老师，而今我将记住这番言语，更会记住—言传不如身教。