小学语文说课稿_万能说课稿

尊敬的各位评委老师：

令狐采学

大家好，我是______，今天我说课的题目是______（板书课题）。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后评价反思这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。

首先，是教材分析

根据教育学中，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下分析：《》是人教版小学语文第三册第___组第__篇课文，本单元以“”为主题展开，主要写了___________。

根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字和阅读的重点，针对低年级学生的年龄特征，我将本课的教学目标确定为：1.知识和能力目标：认识____个字，会写___个字，能够正确，流利有感情的朗读课文。2.过程与方法目标：通过合作、讨论、探究，体会____________

3.情感态度与价值观目标：

根据新课标的要求，结合本课特点，我将本课的教学重点确定为_______，教学难点确定为________.

同时，为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了如下分析：低年级的学生活泼好动，对任何事物都充满好奇心，针对学生的特点和接受能力，在本课的教学中，我指定了以下教学原则。

1.识字教学与阅读训练相结合，坚持自主学习的原则。

2.识字方法上的读与思相结合，坚持整体提高的原则。

3.学生能力上的读与说相结合持合作探究的原则。

4.课程整合上的语文与科学，与艺术，语文与信息技术相结合，学科整合的原则.

二教法与学法

教无定法，但科学合理的教学可以使教学事半功倍，使教与学达谐完美的统一，本篇课文教学中，活运用多种教学方法进行优化组合

1.动画激趣法。低年级的学生较喜欢直观形象的内容，我利用多课件，充分发挥文中插图的作用，助学生理解课文内容，激发学习兴

2.游戏学习法，在教学中我通种游戏让孩子们在游戏中识字，在中自主学习。

3.情境演读法。叶圣陶先生认语文教学最基本最好的方法就是读采用多种形式朗读：范读，自由读演读，分角色读等力求达到以读代以读悟情的教学效果。突破教学难当然在教学方法中，更重要的学而导法，本课的内容较浅显，在合上下文，联系生活实际，理解重语之后，应放手让学生合作学习。

三教学过程

教学过程是学生学习的主要过我分以下几个环节来进行。

1.创设情境，激趣导入。

兴趣是最好的老师，是获取知培养创造思维的巨大推动利，作为级学生，形象思维占主体，采用多导入新课，能抓住学生的注意力为的教学打下基础。 2.初读课文

固识字

1.学生是学习和发展的主体，根据

学生身心发展和语文学习的特

点，应关注学生的个体差异和不

同的学习需求，爱护学生的好奇

心、求知欲，充分激发学生的主

动意识和进取精神。

在调动学生学习积极性后，让孩子们带着问题用自己喜欢的方式去自由读课文，整体感知课文内容。

此在识字教学中鼓励学生用学过的编字谜，加一加，减一减等方法，创造性地自主学习生字，又通过猜字谜，摘果子，开火车等游戏，让孩子们在自评互评中主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。

3.合作探究深入理解

新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师提出问题_______________________，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。1. 2. 3.

4.积累运用拓展延伸

交流关于_________的知识，在新课标中非常注重培养学生收集和整理资料的能力。

积累词语

写一写，提高语文实践活动是语文教学的至高境界。

四板书设计

在板书设计方面，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出的原则。

此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。

五，课后评价反思

本节课，我坚持贯彻执行，德先，学生为主体，学法为重心这样原则。

课堂永远是一门遗憾的艺术，能在不断地探索，不断地实践，不遗憾中去努力提高自己的教学水平我的说课完毕，谢谢大家。