高中政治必修一第10课第1框

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《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德

《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德

【教学设计】第十课文化发展的中心环节第一框《加强思想道德建设》一、教材分析《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。

主要学习加强思想道德建设的原因和要求,在前后两个框题中起到了承上启下的作用。

二、教学目标1、知识目标识记:社会主义思想道德建设的主要内容。

理解:加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性分析:社会主义荣辱观的特点,以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。

2、能力目标通过对社会主义荣辱观的特点的学习,提高学生多角度认识和分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标:通过本课的学习,提高对加强社会主义思想道德建设的认识,自觉树立社会主义荣辱观,做“明荣知耻”的中学生。

三、教学重难点教学重点:为什么要加强思想道德建设。

教学难点:怎样加强思想道德建设。

四、学情分析通过上一框题的学习,学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解,知道了科学文化建设的相关内容,本课将重点学习另外一个方面,从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。

五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备1“感动中国”人物评选。

2、“抗震救灾”英雄人物表彰大会。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况,充分了解学情,使教学更具有针对性。

(二)情境导入、精讲点拨作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目,《感动中国》已经连续举办七年,它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容,过去七年间,《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物,其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士,有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星,也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者,每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。

《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

问题:这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容?你认为举行这样的活动有什么意义?(三)合作探究、精讲点拨一、我心目中的道德典范课堂探究:①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。

2018—2019学年高一政治人教版必修一课件:第十课第一框 中国经济发展进入新时代

2018—2019学年高一政治人教版必修一课件:第十课第一框 中国经济发展进入新时代

③贯彻绿色理念,不断提升发展质量
④拓展金融投资,推动经济高速增长
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析:发展不平衡不充分是满足人民群众美好生活 需求的主要制约因素,解决新时代主要矛盾,需要坚持 绿色发展,促进人与自然和谐共生;需要坚持协调发展 理念,促进乡村振兴,故选 C。社会主要矛盾变化需要 发挥市场的作用,提高经济效率,但不是减少干预,要 减少对市场的微观干预,加强科学调控,故舍去①。新 时代经济要培育新动能,保持中高速发展,推动经济高 质量发展,故舍去④。
4.主要矛盾变化对党和国家工作提出的新要求。 (1)在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不 充分问题,大力 提升发展质量和效益 ,更好地推动人的 全面发展、社会全面进步。 (2)把握 社会主义初级阶段 这个基本国情,牢牢立足社会 主义初级阶段这个最大实际。
三、开启新征程 在二○二○年 全面建成小康社会 基础上,从二○二
问题导入 结合材料,运用所学《经济生活》知识简要分析当前经济发 展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。 答案:①我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变 化,对党和国家各项工作提出了许多新要求。②经济发展要重 视质量和效益,让发展成果惠及全体人民,不断满足人民日益 增长的美好生活需要。③经济发展中要重视供给侧结构性改 革,以解决好发展不平衡不充分的问题。
பைடு நூலகம்
【例 1】 党的十一届六中全会到党的十九大,我国社
会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会
生产之间的矛盾,已经转化为人民日益增长的美好生活需要
和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的历史性
转化要求我们
()
①减少政府干预,发挥市场对资源配置的决定作用

高中政治 第十课 第一框《实现全面建成小康社会的目标》课件新人教版必修1

高中政治 第十课 第一框《实现全面建成小康社会的目标》课件新人教版必修1

2、国务院提出,重庆市在西部地区率先实现全面建成小 康社会的目标,努力为全国统筹城乡发展探索新路子。 从实现全面建成小康社会的目标上看,努力探索这一新 路子是为了( B ) A.基本建立覆盖城乡居民的社会保障体系,人人享有基 本生活保障 B.增强发展协调性,基本形成城乡、区域协调发展机制 C.实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻一番 D.基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、 增长方式、消费模式
总体小康与全面小康有什么区别?
总体小康
标准 生活质 量 社会发 展状态
低水平—低标准,人均 GDP只有1000多美元 不全面,偏重于物质 消费的小康。 发展很不平衡—地区、 城乡、不同收入群体 之间,发展水平存在 较大差异
全面小康
较高标准,人均GDP超 过3000美元 更全面——经济、政 治、文化、社会生态 等全面发展的小康。 发展比较均衡—将缩小 地区、城乡、各阶层的 差距,惠及十几亿人口
农村人口为2.13%。 目前的小康基本上处于生存资料消费的满足,而发展 性消费还没有得到有效满足,社会保障还不健全。
2007年,人均GDP最高的上海市达到9000多美元, 接近世界排名52的智利。人均GDP最低的贵州只有945
美元,与世界排名133的尼加拉瓜相接近。
2、我国总体小康的特点 低水平的、不全面的、发展不平衡的小康 3、全面小康 (1)实现时间:2020年。 (2)特点:惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 (3)目标:①经济建设;②人民生活;③政治文化; ④社会建设;⑤国际作用。
三步走
时间
国民生产总值目标
人民生活目标 解决温饱问题 达到小康 比较富裕
第一步 1981-1990 第二步 1991-2000 第三步 2001-2050

高中政治必修1第十课知识点梳理

高中政治必修1第十课知识点梳理

高中政治必修1第十课知识点梳理复习高中政治必修1第十课知识点,高中学生要认真对待那些重要知识点,下面小编给大家带来的高中政治必修1第十课知识点,希望对你有帮助。

高中政治必修1第十课第一框知识点一、从总体小康到全面小康总体小康特点:低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

二、全面建成小康社会的新要求1、经济持续健康发展。

2、人民生活全面提高。

3、能源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

高中政治必修1第十课第二框知识点一、深入贯彻落实科学发展观(主题)★1、深入贯彻落实科学发展观的必要性(为什么)(1)实现全面建成小康社会的目标,必须深入贯彻落实科学发展观。

(2)科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器,是我们必须长期坚持的指导思想。

2、科学发展观的内涵(要求)(1)把推动经济社会发展作为第一要义,实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略。

(2)把以人为本作为核心立场。

把最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民群众的首创精神,发展成果由人民共享。

(3)把全面协调可持续作为基本要求。

经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。

(4)把统筹兼顾作为根本方法。

统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展与对外开放。

二、转变经济发展方式(主线)★(1)实施创新驱动发展战略。

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。

要坚持走中国特色自主创新道路,增强创新驱动发展新动力。

(2)推动经济结构战略性调整。

推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向。

要把推动发展的立足点转到提高和效益上来,使经济发展更多依靠内需拉动,更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。

坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。

继续实施区域发展总体战略,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展。

2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第10课第一框实现全面建成小康社会的目标教案

2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第10课第一框实现全面建成小康社会的目标教案

2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第10课第一框实现全面建成小康社会的目标教案10.1 全面建成小康社会的目标教学设计教学目标(一)知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现,全面建设小康社会的经济建设目标。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

3、运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。

(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就,使学生增强民族自豪感和自信心,充分体会社会主义优越性。

学情分析本框题的教学内容理论性比较强,以学生现有的认知水平很难归纳和总结,但是理论框架内的具体问题,学生通过报纸,电视,网络等大众传媒已有所理解,因此,学生应该是由一定的知识基础的,在教学过程中是可以结合社会现实生活情况,充分调动学生发挥其主体作用。

重点难点教学重点:正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标教学难点:总体小康与全面小康的区别教学过程第一学时教学活动活动1【导入】导入新课歌曲《好日子》引入新课:从这首歌曲唱出了中国近年来的巨大变化。

人们的生活水平、生活质量有了明显提高。

我们已经实现了从温饱到小康的历史性跨越。

活动2【导入】学习目标展示多媒体展示学习目标,学生阅读学习目标。

活动3【讲授】讲授新课一、从总体小康到全面小康第一篇:忆往昔看成就合作探究一:1、“三步走”战略是谁提出来的?我国现在完成了“三步走”战略中的几步?总体小康什么时候实现的?2、总体小康有哪些成就?3、总体小康的实现有哪些原因?学生展示后教师补充,教师通过多媒体展示“三步走”,之后重点讲解总体小康的成就与特点。

(一)总体小康1、总体小康的成就学生看视频《中国奇迹三连看》总结总体小康的宏观成就。

学生看漫画感悟人民生活的改善,总结总体小康的微观成就。

高一政治人教版必修一课件:第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标

高一政治人教版必修一课件:第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标

随堂训练
一、选择题 1.至 20 世纪末,我国人民生活水平总体上达到小康。对此 评价不正确的是 导学号 62600557 ( )
A.城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 B.实现了由贫困到温饱的历史性跨越 C.国家的整体经济实力大大增强 D.是低水平、不全面、发展不平衡的
•小康社会时间表
全面建成小康社会的新要求
持续健康 • 1.经济__________ 发展。转变经济发展方 可持续性 式取得重大进展,在发展平衡性、协调性、 城乡居民人均收入 __________明显增强的基础上,实现国内生 产总值和___________________ 比2010年 全面提高 翻一番。 资源节约型 • 2.人民生活水平__________。 • 3.____________、环境友好型社会建设取 得重大进展。
• 总体小康就是全面小康 • 不对。总体小康与全面小康一脉相承,但二 者有明显区别,不能混淆;全面小康目标不 同于“三步走”战略的第三步战略目标,不 能混淆。
二十世纪末,我国基本实现了小康,但还是低 水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国要实现从总体 小康到全面小康是 导学号 62600555 ( ①经济体制改革不断深化的必然结果 ②本世纪头二十年要实现的奋斗目标 ③我国所有制改革的必然要求 ④实现现代化建设“第三步”战略目标的重要步骤 A.①② C.②③ B.①② D.②④ )
探究提示
• 1.教材P85“探究问题” • 提示:(1)该乡经济水平大大发展了,交通、 通讯等基础设施大为改善,居民收入显著增 长,生活水平大幅度提高。 • (2)原因可以从经济、政治等角度分析。经济 上:建立了以生产资料公有制为主体的多种 所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持 改革开放;发展社会主义市场经济,等等。

2019学年高一政治人教版必修一课件:第十课 第一框 中国经济发展进入新时代

2019学年高一政治人教版必修一课件:第十课 第一框 中国经济发展进入新时代

【例 2】 2017 年 11 月,中共中央办公厅、国务院办公 厅印发《关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见》(以下 简称《意见》)。 《意见》指出,西藏、四省藏区、南疆四地 州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州以及贫困发生率 超过 18%的贫困县和贫困发生率超过 20%的贫困村,自然 条件差、经济基础弱、贫困程度深,是脱贫攻坚中的硬骨头。 补齐这些短板 ①是决胜全面建成小康社会的必然要求 动农业农村现代化的重要举措 现共同富裕 A.①② ( )
答案:①实施乡村振兴战略,促进贫困地区经济社会事业 发展。②建立多层次社会保障体系,切实解决因病因灾致贫的 问题。③加大对贫困地区财政投入,完善水、电、路等基础设 施建设。④完善农村信贷政策,加大对贫困农民脱贫的资金支 持力度。⑤加强对贫困农民的技术培训,提高贫困农民的文化 素质。
探究导学
改革开放以来,我国扶贫事业取得了显著的成效, 绝大多数国人都摆脱了贫穷落后的面貌。但是,由于人 口多、底子薄等特殊国情的限制,仍有很多人口生活在 贫困线以下,这严重限制了全面小康社会建设进程。单 纯借助“输血式”的外部帮扶,无法从根本上解决贫困 问题, 必须要从“输血式”扶贫转变到“造血式”扶贫。
探究导学
党的十九大报告中提出“中国特色社会主义进入新时代,我 国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平 衡不充分的发展之间的矛盾”的重大判断。这一重大判断,不仅 为新时代的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文 明建设指明了新的发展方向,而且为实施新时代“两步走”战略 提供了决策依据和理论支撑。
问题导入
结合材料,运用所学《经济生活》知识简要分析当前经济发 展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。
答案:①我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变 化,对党和国家各项工作提出了许多新要求。②经济发展要重 视质量和效益,让发展成果惠及全体人民,不断满足人民日益 增长的美好生活需要。③经济发展中要重视供给侧结构性改 革,以解决好发展不平衡不充分的问题。

(新)人教版高中政治必修一第三单元第10课第一框《全面建成小康社会的目标》课件(全国一等奖)

(新)人教版高中政治必修一第三单元第10课第一框《全面建成小康社会的目标》课件(全国一等奖)
修一
环节四:放飞小康之梦
实现全面建成小康社会的目标
环节三:踏上小康之路
实现全面建成小康社会的目标
环节三:踏上小康之路
党的十八大提出“两个一百年”的奋斗目标, 这两个 “一百年”的奋斗目标即“中国梦”。具体内容如下 :
第一个‚一百年‛:到2020年,在中国共产党成立一百周 年的时候,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010 年翻一番,全面建成小康社会。 第二个‚一百年‛:到本世纪中叶,也就是到中华人民共 和国成立一百周年的时候,全面建成富强、民主、文明、 和谐的社会主义现代化国家。 ‚中国梦‛的核心是实现中华民族的伟大复兴。
实现全面建成小康社会的目标
环节一:探索小康之源
西汉的《礼记· 礼运》中‚小 康‛是仅次于‚大同‛的理想社 会模式,指的是人民生活宽裕、 上下有序、家庭和睦、讲究礼仪 的一种社会状态。用以描绘在夏 禹、商汤、周代的文王、武王、 成王、周公治理下出现的盛世。
实现全面建成小康社会的目标
环节一:探索小康之源
1979年12月6日邓小平会见日本 首相大平正芳时提到 ‚小康之家‛ 的说法。他说:‚我们的四个现代 化的概念,不是像你们那样的现代 化的概念,而是‘小康之家’‛。 之后,邓小平围绕‚小康之家‛的 构想,提出了实现现代化的‚三步 走‛战略目标。其中提到,至20世 纪末,使人民生活达到‚小康水 平‛。
实现全面建成小康社会的目标
环节三:踏上小康之路
视频:中国梦
实现全面建成小康社会的目标
环节三:踏上小康之路
1、看完视频后我有一个疑问,截止2016 年,全国还有8000多万贫困人口,而距离全 面建成小康社会仅剩近五年的时间,如何解 决收入差距过大的问题,尤其是如何让8000 多万贫困人民脱贫致富,迈上小康道路 ?

高一政治必修一经济生活第十课第一框

高一政治必修一经济生活第十课第一框

【教学设计】第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框《实现全面建成小康社会的目标》一、教材分析第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者,高中生是未来社会主义现代化建设的主力军,是将来参与市场经济活动的主要角色,承担着全面建设小康社会的重任,本课的逻辑分为两目:第一目,从“总体小康到全面小康”。

这一部分的逻辑结构如下:首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就,然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。

同时指出,我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

第二目“经济建设的新要求”。

这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标,也是学生要重点把握的内容。

二、教学目标(一)知识目标(1)识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现,全面建设小康社会的经济建设目标。

(2)理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

(3)运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。

(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标(1)结合本地及学生身边的经济建设成就,展现中华民族的胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步这一伟大历程,可以激发学生的民族自豪感与自信心,充分展现出社会主义制度越性。

(2)憧憬美好的未来,明确全面小康社会的经济建设目标,可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。

(3)这一代高中生是全面建设小康社会的主力军,结合全面小康社会的经济建设目标,讲述这些理论,可以增强学生的使命感和责任感,促使他们努力学习现代科学技术文化,为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。

三、教学重点难点重点:正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标难点:正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标四、学情分析全面建设小康社会是一个振奋人心的目标,学生对此有兴趣,有学习动力。

人教版政治必修一同步课件:第10课 第1框

人教版政治必修一同步课件:第10课 第1框
②人民生活不断改善,脱贫攻坚战取得决定性进展,教育事业全面发展,就 业状况持续改善;城乡居民收入增速超过经济增速,中等收入群体持续扩大;覆 盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人民健康和医疗卫生水平大幅提高。
③生态文明建设成效显著,生态文明制度体系加快形成,全面节约资源有效 推进,重大生态保护和修复工程进展顺利,生态环境治理明显加强。我国成为全 球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。

来安排。
1.到2020年全面建成小康社会之时,我国城乡居民人均 纯收入将达到3.82万元和1.1A8万元左右。实现这一目标
()
①必须牢牢扭住经济建设这个中心
②有利于提高社会总体消费水平
③要求政府主导实现更高质量的就业
④将普遍提高城乡居民的恩格尔系数
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[解析] 我国实施积极的就业政策,加强引导,完善市场 就业机制,扩大就业规模,改善就业结构,但不是主导作 用,排除③;恩格尔系数是指食品支出在家庭消费总支出中 所占的比例。一般地说,恩格尔系数越大,意味着食品支出 在家庭总支出中所占比重越大,必然影响其他消费,影响发 展和享受资料消费的增加,限制消费层次、消费质量,导致 消费结构单一,消费水平低;恩格尔系数越小,通常表明人 们消费结构越完善,人们的消费水平越高,④错误;故选
的国际地
位没有变。
开启新征程
1.我们党提出,建到党一百年
时建成经济更加发展、
民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和
谐、人民生活更加殷新实中的国成小立康一社百年会,然后再奋斗三十年,到
时,社会基主本义实现代现化现国代家 化,把我国建


两个阶2段.在二零二零年全面建成小康社会基础上,从二零 二零年到本世界中叶

必修1 第十课第一框 政治小康社会

必修1 第十课第一框 政治小康社会

1.从总体小康到全面小康 从总体小康到全面小康 (1)总体小康的发展历程 总体小康的发展历程
第一步:从1981年到1990年国民生产总 从1981年到1990年国民生产总 年到1990 值翻一番,解决人民的温饱问题 值翻一番,解决人民的温饱问题 1987年中共十三大, 邓小平提出了我国 现代化建设分三步 走 第二步: 1991年到20世纪末, 第二步:从1991年到20世纪末,国民生产 年到20世纪末 总值再翻一番,人民生活达到小康水平 小康水平; 总值再翻一番,人民生活达到小康水平; 第三步:到21世纪中叶,人均国民生产 到21世纪中叶, 世纪中叶 总值达到中等发达国家水平,人民生活 总值达到中等发达国家水平, 比较富裕,基本实现现代化 比较富裕,基本实现现代化
城镇 农村 前5 后5 前5 后5 上海31838 贵州14180 上海13746 陕西4105 上海31838 贵州14180 上海13746 陕西4105 北京29073 黑龙江13856 北京13262 云南3952 北京29073 黑龙江13856 北京13262 云南3952 浙江27359 青海13855 浙江27359 青海13855 天津24293 新疆13500 天津24293 新疆13500 广东23898 甘肃13062 广东23898 甘肃13062 天津11801 青海3863 天津11801 青海3863 浙江11303 贵州3400 浙江11303 贵州3400 江苏8980 甘肃3308 江苏8980 甘肃3308
我国东部某家庭全年消费支出比例
满足人类基本生存需要的消费叫做生存性消费,如食品费用等; 用于人类自身发展需要的消费叫发展性消费,如教育费用等; 用于满足更高层次的需要的消费叫享受性消费。如旅游费用等。

高中政治必修一第十课资料

高中政治必修一第十课资料

探究:结合上述材料说明该县在促进经济社会发展 中是如何贯彻落实科学发展观的?
1、深入贯彻落实科学发展观,必须把推动经济社会发展作为第一 要义。把草畜产业和旅游产业作为壮大经济发展的重点产业,坚 持了这一观点 2、深入贯彻落实科学发展观,必须把以人为本作为核心立场。把 解决人民走路难等实际问题作为工作的重点,坚持了这一观点 3、深入贯彻落实科学发展观,必须把全面协调可持续作为基本要 求。把全面推进经济、政治、文化、社会建设,坚持生产发展、 生活富裕、生态良好的文明发展道路作为加快城镇化进程的重大 举措,坚持了这一观点 4、深入贯彻落实科学发展观,必须把统筹兼顾作为根本方法。城 乡经济社会发展作为壮大县域经济的重要途径,坚持了这一观点
片面追求经济快速增长、GDP的增加
出现一系列的社Biblioteka 问题 甚至出现“没有发展”的增长树立科学发展观
★(一)深入贯彻落实科学发展观(主题)
1.为什么要贯彻落实科学发展观P87
实现全面建设小康社会的奋斗目标,必须深入
贯彻落实科学发展观。
科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思
想武器,是我们必须长期坚持的指导思想。
地区之间、城乡之间, 发展水平差距较大。
2.全面小康
(1)实现的时间:2020年 (2)特点:惠及十几亿人口的更高水平的 小康社会 ★(3)具体表现:(五个成为)P86
★ (二)全面建成小康社会的新要求 1.经济持续健康发展 2.人民生活水平全面提高 3.资源节约型、环境友好型社会建设 取得重大进步
思考:你从上述材料中能看出什么问题?为什么会出现?对 我国经济发展有何启示?
(二)加快转变经济发展方式
1.实施创新驱动发展战略
(1)原因:科技创新是提高社会生产力和综合国 力的战略支撑,必修摆在国家发展全局的核心位置。 (2)要求:要坚持走中国特色的自主创新道路, 增强创新驱动发展新动力。

人教版高中政治必修一第10课 第1框PPT教学课件

人教版高中政治必修一第10课 第1框PPT教学课件

• 小康社会时间表
• 二、全面建成小康社会的新要求 • 1进的.展基经,础济在 上_发 ,_持_展 实_续_平 现_健__衡国康发性内展、生。协产转可调总持变性值续经、和性济____发____展____方____式_明_取_显_得_增_重_强_大_
比2010年翻一番城。乡居民人均收入 • 2.人民生活水平_全__面_提__高____。 • 3.___资_源__节__约__型__、环境友好型社会建设取得重大进
• 2.问题思考 • (1)到2020年实现人均国内生产总值比2000年翻两番,
这里的“人均”需要考虑哪些因素? • (2)全面建成小康社会目标与我国的“第三步”发展
战略目标相一致吗? • [答案] (1)经济总量,人口增长。 • (2)不一致。2020年实现的全面建成小康社会目标是
第二步和第三步战略目标之间的阶段目标。
• 2.全面小康的目标
• (1)时间:_本__世__纪__头_二__十__年____。
• (2)目标:成为工业化基本实现、综_合__国__力_____显著增 强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为 人民_____程度普遍提高、生活质量明显改富善裕、生态 环境良好的国家,成为人民享有更加充分_____权利、 具有更高文明民主素质和精神追求的国家,成为各方面 制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的 国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人 类文明作出更大贡献的国家。
展。
问题探究
• 1.判断正误 • (1)全面建成小康社会的奋斗目标就是经济发展的人
均水平更高。( ) • (2)从总体小康到全面小康轻而易举。( ) • (3)全面建成小康社会就是使所有贫困人口都过上小
康生活。( ) • (4)到2020年我国所有地区同时实现全面建成小康社

新人教版高中政治必修1课件:第十课 第一框 中国经济发展进入新时代

新人教版高中政治必修1课件:第十课 第一框 中国经济发展进入新时代

[议一议] 经济发展同生态环境保护的关系。 提示在经济发展中保护生态环境,用良好的生态环境保证经济可 持续发展。保护生态环境就是保护生产力,要更加重视生态环境这 一生产力的要素,更加尊重自然生态的发展规律,保护和利用好生 态环境,才能更好地发展生产力,在更高层次上实现人与自然的和 谐。
二、新时代的社会主要矛盾 1.我国发展新的历史方位 经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新 的历史方位。 2.新时代我国社会的主要矛盾 新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活 需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益 广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、 公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很 多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已 经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
2.党的十八大以来人民生活不断改善 党和国家深入贯彻以人民为中心的发展思想,一大批发展惠民举 措落地实施,人民获得感显著增强。脱贫攻坚战取得决定性进展, 教育事业全面发展,就业状况持续改善;城乡居民收入增速超过经 济增速,中等收入群体持续扩大;覆盖城乡居民的社会保障体系基 本建立,人民健康和医疗卫生水平大幅提高。 3.党的十八大以来,生态文明建设成效显著 党和国家大力度推进生态文明建设,全党全国贯彻绿色发展理念 的自觉性和主动性增强,忽视生态环境保护的状况明显改变。生态 文明制度体系加快形成,全面节约资源有效推进,重大生态保护和 修复工程进展顺利,生态环境治理明显加强。中国成为全球生态文 明建设的重要参与者、贡献者、引领者。
探究点一
探究点二
知识脉络
2.所谓发展不平衡,可以从以下三个方面来看。①从区域发展上 看,有的地方快一些,有的地方慢一些,生产力布局还不平衡,如城市 和乡村,东部和西部。②从发展各领域来看,既有达到甚至引领世 界先进水平的生产力,又有大量传统的和相对落后的生产力,既存 在产能过剩的情况,又存在有效供给不足的问题,特别是在群众就 业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题,社会文明和生 态文明建设领域还有不少明显的“短板”。③从发展成果的共享看, 不同群体之间也存在不平衡,如收入分配差距依然较大,贫富差距 比较明显。
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第四单元第十课第1框一、选择题1.近10年来,党和国家一系列强农惠农富农政策密集出台。

从彻底免除农业税到实行对种粮农民直接补贴,从农村合作医疗、新型社会养老保险制度的建立,到分类指导城镇户籍制度改革政策的出台等。

这些政策()①推动了城乡居民共享发展成果,有利于社会和谐稳定②逐步缩小了城乡发展差距,有利于促进城乡共同繁荣③统筹了区域平衡发展,实现了社会公平④影响了城镇居民的利益,加剧了社会矛盾A.①②B.②③C.①③D.②④[答案] A[解析]根据题意,题中党和国家的一系列举措,让农村农民普遍受益,城乡差距缩小,促进城乡共同发展,推动发展成果城乡共享,实现社会和谐稳定,①②符合题意。

题中涉及的是城乡协调发展,而不是区域平衡发展,③选项与题意不符,故排除。

题中一些列的改革缩小城乡差距,实现社会和谐发展,而不是加剧社会矛盾,④选项观点错误,故排除。

故选A。

2.近年来,我国合并了新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险,建立了全国统一的城乡居民基本养老保险制度。

这一措施()①有利于实现社会公平,构建和谐社会②是国家以行政手段为主的宏观调控③是为了让城乡居民共享改革发展成果④是社会主义市场经济的自我完善和发展A.①③B.①④C.②③D.②④[答案] A[解析]题肢②说法错误,因为养老保险制度是国家以经济手段为主的宏观调控,故排除。

题肢④说法错误,应该是改革是社会主义市场经济的自我完善和发展,故排除。

材料中的措施有利于实现社会公平,构建和谐社会,是让城乡居民共享改革发展成果,故题肢①③正确。

故选A。

3.十八大报告指出,实现城乡居民人均收入2020年比2010年翻一番。

这一目标的实现将给社会经济发展带来重大影响。

这一影响的合理顺序是()①增加居民消费②优化资源配置③增加财政收入④拉动经济增长A.①—②—③—④B.②—③—④—①C.④—③—①—②D.①—④—③—②[答案] D[解析]收入是消费的基础和前提,收入翻一番,居民消费增加,消费拉动经济增长,经济增长后,国家财政收入增加,国家掌握的财富多了,在进行宏观调控的时候能更加强有力,实现资源的优化配置,故选D。

4.总体上小康是发展不均衡的小康,全面建成小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。

为此,不正确的做法是()A.坚持科学发展观B.高度重视“三农”问题C.加快中国的发展,迅速缩小与发达国家的差距D.坚持“五个统筹”的思想[答案] C[解析]发展需要一个过程,故C中的“迅速”说法错误,注意本题为逆向选择题。

5.《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》指出,珠三角率先建成全面小康社会,初步形成科学发展的体制机制,自主创新能力明显增强,人民生活明显改善,区域城乡差距明显缩小。

这表明全面建成小康社会()①要全面追求经济的增长速度②要贯彻落实科学发展观③要建立合理有序的分配格局,基本消除绝对贫困现象④要增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④[答案] A[解析]①错误,全面追求经济的增长速度不符合科学发展观要求。

二、非选择题6.党的十八大报告首次提出全面“建成”小康社会。

“建设”与“建成”一字之差,但意义深远。

由“建设”到“建成”,是党中央向全国人民做出的庄严承诺。

全面建成小康社会的新要求有哪些?[答案](1)经济持续健康发展,转变经济发展方式取得重大进展,在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

(2)人民生活水平全面提高。

(3)资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

一、选择题1.2014年10月21日,国家统计局发布数据,前三季度国内生产总值同比增长7.4%,经济运行仍处在合理区间。

李克强总理就此强调说,经济发展不是短跑,而是没有终点的长跑,要有一定的速度,但更重要的是看耐力和后劲。

这说明()A.把GDP作为衡量建设成就的目标B.要落实科学的发展观C.要放慢经济发展速度D.要提高国家的整体经济实力[答案] B[解析]经济发展要注重耐力和后劲,要持续健康发展,这就需要我们贯彻落实科学发展观,坚持全面协调可持续发展,B说法正确;我们不能单纯追求经济的增长速度,把GDP的增长作为衡量经济发展的唯一目标,A说法错误;我国主动调低经济增速,是适合我国当前经济发展形势的需要,C与题意不符;D与题意相关。

2.近年来,尽管我国在统筹区域发展、统筹城乡发展方面取得了巨大的成就,区域、城乡发展差距进一步缩小,但在教育、医疗等方面,我国地区、城乡之间的差距还非常明显。

我国地区、城乡之间发展存在差距的事实从一个侧面表明()①全国建成小康社会,仍面临诸多阻力和挑战,任务艰巨②我国坚持科学发展观,发展不平衡、不协调、不可持续等问题已解决③我国已达成的小康,还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康④到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番的目标难以实现A.①②B.①④C.①③D.③④[答案] C[解析]材料中“我国地区、城乡之间存在差距”说明我国全面建成小康还需克服很多困难,我国目前已经实现的小康,但还是低水平、不全面、不平衡的小康,①③符合题意。

我国坚持科学发展观,但发展不平衡、不协调、不可持续问题并没有解决,题中强调地区、城乡之间有差距,但并不意味着既定目标翻一番难以实现,②④选项观点错误,故排除。

故选C。

3.十八大报告提出,到2020年,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

这是中共首次明确提出居民收入倍增目标。

这一目标的提出有利于()①维护公平,消除社会收入差距②改善民生,提高居民消费水平③扩大内需,释放居民消费潜力④发展生产,完善基本经济制度A.①③B.②③C.③④D.①②[答案] B[解析]①项中“消除”说法错误;④项颠倒了收入增加与发展生产之间的因果关系。

故选B。

4.某镇政府制定“别墅式新农村”的目标,要求所有村有条件要上,没有条件也要上,积极实现跨越式发展。

很多农民对这种“形象工程”抱怨说:盖了楼房,穷得叮当,扛着锄头进洋房,小康让我们遭殃。

上述材料中该镇政府的做法()①曲解了小康社会的本质②符合建设社会主义新农村的要求③没有认识到小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程④追求速度和效益的统一,符合科学发展观A.①②B.①③C.②③D.③④[答案] B[解析]材料中镇政府的行为是错误的,在新农村建设中曲解了小康社会的本质,没有做到从农村的实际出发。

故选B。

5.国家发改委近日正式发布了《中原经济区规划》,这是继国家出台指导意见后,推进中原经济区建设的又一重大举措。

规划明确了中原经济区的具体范围,包括河南省全境,河北省邢台、邯郸,及山东、安徽、山西等五省多个县市区。

规划明确了中原经济区的五大战略定位:国家重要的粮食生产和现代农业基地、全国“三化”协调发展示范区、全国重要的经济增长板块、全国区域协调发展的战略支点和重要的现代综合交通枢纽、华夏历史文明传承创新区。

《中原经济区规划》的发布和实施()①是全面建成小康社会的重大举措②有利于促进区域经济协调发展③有利于实现中部崛起和率先实现现代化④是党加强宏观调控促进经济又好又快发展重大战略部署A.①②B.②④C.②③D.①④[答案] A[解析]③项中“率先实现现代化”说法不合实际;④项中加强宏观调控的主体应该是政府,而不是党。

故选A。

6.实现全面建成小康社会目标,对东部发达地区而言,要()A.适当放慢发展速度,拿出更多的力量支持相对落后地区B.发展得更快些,在全面建成小康社会的基础上,率先实现现代化C.率先消除工农差别、城乡差别和地区差别D.以追求经济发展的高速度为核心,加快经济发展[答案] B[解析]实现全面小康社会目标的进程,是一种不平衡的发展过程,对于东部发达地区而言,可以发展得更快些,在全面建设小康社会的基础上,率先实现现代化,故B正确,A、C、D三项表述均不妥。

7.建成全面小康社会,基本形成合理有序的收入分配格局,以下可以选择的对策有()①统筹城乡发展②提高劳动收入在国民收入初次分配中的比重③基本建立覆盖城乡居民的社会保障体系④转变发展方式取得重大进展A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③[答案] D[解析]全面小康基本形成合理有序的收入分配格局,①②③所述措施有利于收入分配格局优化。

④转变发展方式取得重大进展,虽然是全面小康建设的目标之一,但与收入分配问题没有直接关系,所以排除。

二、非选择题8.党的十八大报告中指出“我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化,确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。

国家要加大对农村和中西部地区扶持力度,支持这些地区加快改革开放、增强发展能力、改善人民生活。

鼓励有条件的地方在现代化建设中继续走在前列,为全国改革发展作出更大贡献。

”根据以上材料回答:(1)试憧憬实现全面小康社会的美景。

(2)我们该怎样正确认识全面建成小康社会的进程?[答案](1)到2020年,我们将建设成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,那时我们国家:①工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列。

②人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好。

③人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求。

④各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结。

⑤对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献。

(2)小康社会建设的进程是一种不平衡的发展过程,有条件的地方可以发展得更快一些,在全面建成小康社会的基础上率先实现现代化;相对落后的地区,则要奋起直追,加快发展。

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