苏教版二年级《美丽的蝴蝶谷》
台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷教学内容：苏教版小学语文二年级下册中第七单元19课《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学目标：1、知识目标：使用多种识字方法理解5个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。
2、水平目标：能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、情感目标：凭借课文内容，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点、难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
学情分析：二年级的学生已经具备了基础的阅读和朗读水平，但是水平还比较低，需要教师引导孩子们充分的读，在读中感悟课文，理解课文。
教具：多媒体课件、蝴蝶图片导学策略：第一环节：激趣第二环节：入情第三环节：品读第四环节：回味教学过程：一、激趣多媒体出示《台湾风光》。
台湾如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的大地。
今天我们到祖国的宝岛台湾，去领略一下那里蝴蝶谷的奇异景象。
（板书课题：台湾的蝴蝶谷）（师：不过我们要请词语朋友们带我们去，只有读好它们，它们才会答应。
我们开始我们愉快的旅行吧！）检查第一课时字词掌握情况，出示三组词语（1、祖国宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛春季2、色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色飞过花丛穿过树林越过小溪赶到山谷3、景象迷人照耀十分壮观撒花瓣吸引大批中外游客翩翩起舞参观）二、入情1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）2、师：你们看到了什么？3、师：蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说？（一群群）4、师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？（生答）5、师：你们看得真仔细呀！——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？（相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓色色俱全五光十色争奇斗艳）师：哇！可真聪明！一下子想出这么多词语！把这些词语好好读读！和它们交朋友，在写话时可不要忘记它们哟！6、师：谁能把看到的景象用一句话说给大家听听，就更了不起了！（学生读句子。
美丽的蝴蝶谷教案
美丽的蝴蝶谷教案教案概述：本教案以美丽的蝴蝶谷为主题，通过五个章节的内容，让学生了解蝴蝶的生长过程、蝴蝶的种类、蝴蝶的生活习性、蝴蝶的保护以及蝴蝶与生态环境的关系。
通过观察、实践和思考，培养学生对蝴蝶的热爱和保护意识。
第一章：蝴蝶的生长过程教学目标：1. 了解蝴蝶的生长过程。
2. 观察蝴蝶的生长变化。
教学内容：1. 蝴蝶的受精和孵化过程。
2. 蝴蝶的幼虫期和蛹期。
3. 蝴蝶的成虫期和寿命。
教学活动：1. 观察蝴蝶的生命周期图片。
2. 制作蝴蝶生长过程的手工作品。
第二章：蝴蝶的种类教学目标：1. 了解不同种类的蝴蝶。
2. 观察蝴蝶的形态特征。
教学内容：1. 蝴蝶的分类和特征。
2. 常见蝴蝶的介绍。
教学活动：1. 观察不同种类的蝴蝶标本。
2. 制作蝴蝶分类卡片。
第三章：蝴蝶的生活习性教学目标：1. 了解蝴蝶的生活习性。
2. 观察蝴蝶的行为特点。
教学内容：1. 蝴蝶的食物和觅食方式。
2. 蝴蝶的迁徙和繁殖行为。
教学活动：1. 观察蝴蝶在花园中的觅食行为。
2. 制作蝴蝶迁徙的小游戏。
第四章：蝴蝶的保护教学目标：1. 了解蝴蝶的保护意义。
2. 学习保护蝴蝶的方法。
教学内容：1. 蝴蝶的保护现状和威胁因素。
2. 保护蝴蝶的方法和措施。
教学活动：1. 调查周边环境的蝴蝶种类和数量。
2. 制定保护蝴蝶的计划。
第五章：蝴蝶与生态环境的关系教学目标：1. 了解蝴蝶与生态环境的关系。
2. 认识到保护蝴蝶对生态环境的重要性。
教学内容：1. 蝴蝶在生态系统中的作用。
2. 蝴蝶与植物的关系。
教学活动：1. 观察蝴蝶与植物之间的互动关系。
2. 制作生态环境中的蝴蝶角色扮演。
教学评价：通过观察、实践和思考，学生能了解蝴蝶的生长过程、种类、生活习性、保护以及与生态环境的关系，并培养保护蝴蝶的意识。
美丽的蝴蝶谷教案第六章：蝴蝶的迁徙教学目标：1. 了解蝴蝶的迁徙行为。
2. 观察蝴蝶的迁徙路线。
教学内容：1. 蝴蝶迁徙的原因和目的。
苏教国标版二年级语文下册教案台湾的蝴蝶谷
苏教国标版二年级语文下册教案：台湾的蝴蝶谷教学目标1.了解台湾的蝴蝶谷，掌握蝴蝶谷的主要特点，明确蝴蝶谷的价值和重要性。
2.培养学生的观察能力和表达能力，通过图文并茂的资料，让学生学会如何描述和表达事物。
3.综合运用各项语文技能，例如阅读理解、写作等。
教学重点1.了解台湾的蝴蝶谷，掌握蝴蝶谷的主要特点，培养学生对它的自然美的感知能力。
2.培养学生的观察能力，让他们能够观察和描绘蝴蝶谷中的生物和花卉等自然景观。
3.培养学生的写作表达能力，能够用生动的文字描述蝴蝶谷的景色和感受。
教学难点1.如何引导学生感知自然美，形成对自然生态的珍惜心态。
2.如何提高学生写作表达能力，让他们能够生动地描述自己观察到的景观和感受。
教学方法1.情景教学法：通过图片、视频、实地考察等方式使学生体验和感受蝴蝶谷的美妙景色和自然生态，并从中感悟人与自然的和谐相处。
2.课堂讨论法：通过小组讨论、学生阅读材料、描述图画等方式，让学生了解蝴蝶谷的来历、历史和现状，并阐述对蝴蝶谷的感受和认识。
3.示范教学法：老师通过自己的实地讲解和写作表达展示教学内容，让学生在观察、描绘和表达方面有目标有方法。
教学过程第一步：导入老师在黑板上写下“台湾的蝴蝶谷”的标题，并带领学生谈论蝴蝶谷可能的意义和价值，从而调动学生的兴趣和积极性。
第二步：观察气候老师通过图片或实地探访的方式向学生介绍蝴蝶谷的气候及季节变化因素，观察蝴蝶谷内草木的成长过程，并对比不同季节时景色的差异，引导学生感受蝴蝶谷的美丽与自然生态的变化。
第三步：描绘景物老师通过照片或画册给学生展示在蝴蝶谷内可以看到的生物、花卉、自然景观等，然后让学生描述自己印象最深的一幅画面，并用生动的语言来表达自己所感受到的东西，观察到的颜色、声音、气味等。
第四步：写作训练老师给学生分发有关蝴蝶谷的文章，然后让学生在阅读完文章之后自行撰写文章，同时要求他们注意语言表达的准确性和描述效果。
第五步：讨论交流老师将学生分成小组，带领他们相互交流自己观察到的景象和写作感受，同时发挥他们的想象力和创造力，一起分享对自然和生命的热爱。
美丽的蝴蝶谷_小学作文
美丽的蝴蝶谷
本文是关于小学作文的美丽的蝴蝶谷，感谢您的阅读！
今天是立秋，爷爷奶奶趁着凉快带我出来玩。
我们坐在汽车上，在蝴蝶的引领下，伴着一丝清风，来到了位于龙泉雾北口的蝴蝶谷——花露蝴蝶养殖专艺合作社。
走近一看，到处都是色彩斑斓的蝴蝶：菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显得那么欢畅。
在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐的飞舞。
这里的蝴蝶大小不一、形态各异、五彩缤纷。
大的像手掌一样，小的只有指甲盖大小；有的像森林中飞舞的彩色的落叶，有的像节日里在空中舞动的彩条，有的身上点着英文字母，有的斑点像阿拉伯数字，还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛……
在讲解员的带领下，我们又看见了一些不常见的蝴蝶，还知道了蝴蝶的名字：侠蝶、凤蝶、粉蝶、绿带蝶、虎斑、蓝点……我还知道了这是一位阿姨花费心思培育了这么多蝴蝶。
在美丽的蝴蝶谷，我和奶奶成了模特，在蝴蝶的陪伴下，爷爷给我们照了很多照片。
真没想到，进门前很一般的地方，进去后竟是这么神奇，那位养殖蝴蝶的阿姨可真了不起。
再回来的路上，爷爷告诉我：新区长给我区做了新规划，“中芬生态谷”是其中一个大项目。
我想：不久的将来，我们门头沟会有更多美丽的地方，吸引更多的人来这里观光、休闲。
我来到了美丽的蝴蝶谷
篇一:《苏教版二年级《美丽的蝴蝶谷》》《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读，感悟祖国语言文字的魅力，感悟蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
3、学会“季、丛、赶、景、撒”，并了解它们在语言环境中的意思。
二、教学重难点：学会生字、品读词句、以及在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生写好铅笔字是教学的难点。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学过程:（一）、激情导入。
同学们，上节课我们知道了祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，现在还记得这是为什么吗？学生答后出示填空题：因为祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，所以是( )生长的好地方。
（二）、新课展示。
1、台湾的山多，山谷也多。
这里的气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
谁知道蝴蝶们喜欢什么时候到山谷里来的？它们又是怎么来的？生答题，点击课件出示句子：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”学习“季”、“丛”，编谜语识记“李字头上加一撇季字好记又好写。
”“二人手牵手，一前一后桥上走。
”识记字形,组词。
2、它们是怎样来的？这句话用了几个表示动作的词，请你从课文中找出来吧！(出示:飞过、穿过、越过)其实这些词语都是表示飞过的意思，那为什么后两个要用穿过、越过呢？请各位再欣赏一遍，(播放课件)看明白了吗?（让学生讨论“飞过”“穿过”“越过”，这三个词能否变换位置使用？为什么？）3、对！花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。
4、从这些词语中，你感受到了蝴蝶怎样的心情？（急）文中有一个字概括了这方面的意思，你能找出来吗？（相机学习“赶”。
如何记，编字谜识记“走着干干着走，加大步伐争上游！”口头组词，范写、描红。
）在日常生活中，你还见过那些事情是在“赶”着做的？那么，蝴蝶们赶着去做什么？5、对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以（引读：一群群……）6、这么多美丽的蝴蝶来到了山谷里聚会, 怪不得人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。
苏教版小学二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教案
《台湾的蝴蝶谷》教案一、说教材《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1、借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2、借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3、借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
色彩斑斓的蝴蝶——小学二年级《迷人的蝴蝶谷》语文教案
色彩斑斓的蝴蝶——小学二年级《迷人的蝴蝶谷》语文优质教案蝴蝶，是一种充满魅力和美丽的昆虫，因其色彩缤纷、翅膀脆弱而脍炙人口。
而在小学二年级语文课上，蝴蝶也是一个常见的话题。
《迷人的蝴蝶谷》这则语文教案，也正是以蝴蝶为主题，让学生认识蝴蝶，感受蝴蝶之美的教学内容。
教学目标：通过学习，使学生认识蝴蝶的特点和习性，能够发现和欣赏蝴蝶的美丽，提高学生的观察力和审美能力。
教学重点：1.认识蝴蝶的特点和习性。
2.学习欣赏蝴蝶的美丽，提高学生的观察和感知能力。
教学难点：1.让学生通过实际观察和体验，深入了解蝴蝶的生态环境和生活习性。
2.让学生懂得运用所学知识来欣赏和评价蝴蝶的美。
教学方法：1.观察法2.体验法3.演示法教学资源：1.蝴蝶谷的图片、小样板等。
2.蝴蝶卡通动画片教学内容：一、创设情境，引导学生进入蝴蝶世界1.通过阅读故事、看视频和图片等多种方法，引导学生了解蝴蝶的生活习性，创设生动、活泼的情境，进入蝴蝶世界。
2.教师可以借助多媒体技术，播放蝴蝶及其生态环境的相关短片，并引导学生观察、感悟，引起学生的好奇心和探究欲望。
3.让学生参观蝴蝶馆，随机选择不同颜色、大小的蝴蝶，让学生观察并了解它们的特征及生活习性，体验蝴蝶的美丽与神秘。
二、引导学生发现和欣赏蝴蝶美1.以一些典型的成语为引子，通过前期的词语记忆，让学生联想到有关蝴蝶的词语，并结合洒满阳光的午后，清风徐来，蝴蝶飞舞的情景，引导学生欣赏蝴蝶之美。
例如：翩翩起舞——形容蝴蝶的飞舞美。
绚丽多彩——形容蝴蝶美丽的花纹和色彩。
飞扬跋扈——形容蝴蝶自由自在地展翅翱翔的美。
2.教师结合多媒体工具，播放蝴蝶的飞行、翅膀的震动、蝴蝶破茧而出等视频片段，让学生发现蝴蝶美，感受蝴蝶美，倡导尊重自然，保护生态，培养学生珍爱自然的意识。
三、评价学生的学习效果1.让学生选择一张喜欢的蝴蝶图片，通过文字形式进行评价，并简单描述其特点、色彩和美丽之处。
2.让学生就“如何爱护蝴蝶”这个主题，创作一篇小作文，并邀请学生进行朗读展示，充分体现语文教学目标的实现。
苏教版二年级下册语文台湾的蝴蝶谷课文
苏教版二年级下册语文台湾的蝴蝶谷课文苏教版二年级语文下册课文《台湾的蝴蝶谷》描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
店铺为二年级师生整理了语文课文《台湾的蝴蝶谷》资料，希望大家有所收获!苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》课文原文祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》课文习题1 根据课文内容填空。
飞过( ) 穿过( ) 跳过( )2 照样子，写词语。
一群群 ________ ________ ________3 选词填空。
五彩缤纷五颜六色有的山谷里有几种蝴蝶( )的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把( )的纸片，4 填一填，写一写。
(1) 蝴蝶谷在_______ ，为什么说它是蝴蝶生长得好地方?________________________________________(2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷?________________________________________5 用“~~~~~”标出第3自然段的重点句。
6用“ ______”标出文中一个比喻句。
7 搜集有关蝴蝶的资料，把了解到的写一写。
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教学方案一、品味语言与朗读指导的融通“台湾的蝴蝶谷”这篇课文运用优美语言介绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”。
这篇课文具有“课文长”、“用词美”、“想象点多”等特点。
语文苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》课件
蝴蝶谷里的景象非常迷人。 有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶，在阳光的照耀下，金光 灿灿，十分壮观。有的山谷里 有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩 缤纷，就像谁在空中撒了一把 把五颜六色的花瓣，随风飘来， 又随风飘去。
绚丽的色彩
蝴蝶谷里的景象非常迷人。 有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶，在阳光的照耀下，金光 灿灿，十分壮观。有的山谷里 有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩 缤纷，就像谁在空中撒了一把 把五颜六色的花瓣，随风飘来， 又随风飘去。
翩然灵动的姿态
有的山谷里只有一种红颜色 的蝴蝶，______________;
有的山谷里只有 ________， _______________________。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶，在阳光的照耀下，金光 灿灿，十分壮观。有的山谷里 有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩 缤纷，就像谁在空中撒了一把 把五颜六色的花瓣，随风飘来， 又随风飘去。
台湾的山多，山谷也多。 每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里来聚会。
学习活动二：
蝴蝶谷景色怎么样?描写了几种蝴蝶谷？
有的山谷里只有一种黄颜 色的蝴蝶，在阳光的照耀下， 金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里只有一种黄颜 色的蝴蝶，在阳光的照耀下， 金光灿灿，十分壮观。
当堂反馈：
今天的旅行就要结束了，谁 来谈谈自己的收获？
课后作业：
如此迷人的蝴蝶谷吸引了大批 中外游客，请读一读第四节，看看 这些美丽的蝴蝶精灵是怎样欢迎客 人的？
想一想，游客们来到迷人的蝴 蝶谷，又会说些什么呢？课后可以 和小组同学一起分角色演一演。
日月潭
玉山
阳明山
妈祖庙
阿里山
谢谢大家！
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文篇一祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案篇2 教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。
学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。
切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。
能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提升学生的观察能力、朗读能力和理解能力。
教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学准备：多媒体课件教学过程：一.激趣导入。
1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有很多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。
今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2.谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3.好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。
（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
）二.初读课文、整体感知。
二年级下册语文《美丽的蝴蝶谷》评课稿苏教版
二年级下册语文《美丽的蝴蝶谷》评课稿苏教版XX课件二年级语文下册《美丽的蝴蝶谷》评课稿苏教版听了老师执教的《美丽的蝴蝶谷》，谈谈自己的体会：教师在教学中善于引导学生去发现去品味，用自身的美术功底引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的画面把学生带入特定的语言环境，品味文章的语言美。
如果你就是台湾蝴蝶谷的导游，你会怎样介绍台湾的蝴蝶谷呢？这一环节的设计充分调动了学生的积极性，让学生在自由表现中充分内化书面语言，受到情感的熏陶。
教师重视重点词语的教学。
如强调飞过穿过越过的使用，既能使学生仿佛看到蝴蝶们飞越千山万水来到蝴蝶谷时的景象，又能使学生品味到了作者用词的准确生动和形象。
整堂课教师教学用语轻松愉快，课堂气氛活跃，引发出孩子们天真活泼的个性，把学生带入特定的情境中，蝴蝶谷的美丽在潜移默化中映入学生的脑海。
教师注重朗读的训练，在读中入情入境，把语文学习与爱美情操融为一体，使学生从中体验美，发现美，营造出一幅幅美的景象。
提出自己的一点看法：教师在引导学生理解一群群时，能否把这个主动权交个学生，让学生自己到黑板上去把这一群群的蝴蝶通过自己的理解而表现出来。
XX课件。
苏教版小学语文二年级下册台湾的蝴蝶谷PPT课件
一群蝴蝶____过花丛， ____过树林，____过小溪， 赶到山谷里来聚会。
飞 穿越
每年春季，一群群色
彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林，越过小溪，赶 到山谷里来聚会。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色 的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光 灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空 中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。
1.可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料， 把蝴蝶谷迷人的景象摄入心底。 2.喜欢画画的同学把这迷人的景色 画下来。 3.喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷 的美景讲给家长听。
感 谢
例：有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，
在阳光的照耀下，像一片灿烂的朝霞。 有的山谷里————————，在
阳光的照耀下，————们一到这里，立刻 就会被翩翩起舞的 蝴蝶团团围住。这 些小精灵是在欢迎 前来参观的客人哩。
四个人一小组， 讨论交流蝴蝶谷的美 丽景象，聘任一位小 导游带领大家游玩。
耀缤纷 瓣 翩祖源 茂 季丛赶 景 撒批
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
祖国的宝岛台湾气候温暖，水 源充足，花草茂盛 ，是蝴蝶生长 的好地方。
台湾的山多，山谷
也多。每年春季，一群 群色彩斑斓的蝴蝶飞过 花丛，穿过树林，越过 小溪，赶到山谷里来聚 会。人们就把这些山谷 叫做蝴蝶谷。
【小学二年级】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思【本文概要】《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
以下是本文整理的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教学反思苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。
在教学的过程中，我首先，在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。
使学生们对学习课文产生了浓厚的兴趣，在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。
在学生有体会的基础上，让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。
在教学中我引导学生去发现、品尝文中语言的美。
引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的画面齐读”每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”把学生带入特定的’语言环境，细细品味文章的语言美。
让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词，再辨析“飞过”、“穿过”、“越过”有什么不同。
学生借助画面及师生的互动表现，感悟语言的美，学生品味到了作者用词的准确、生动，受到了美的熏陶。
其次，在第三自然段的学习中，围绕着“台湾的蝴蝶谷给你留下了什么样的印象？”这个问题，我和孩子们展开了学习和讨论。
并抓住文章中许多表示颜色的词语来引导学生想象，鼓励学生动用积极的情感想象蝴蝶谷的美。
结合课件的使用，使学生更直观地认识到台湾黄蝶谷有金光灿灿的美；彩蝶谷有五彩斑斓的美，他们给人们带来了美的享受，让人们感受到了大自然带给人类的美丽和神奇。
苏教版 二年级语文蝴蝶谷
9、师：小朋友们真了不起。我好像看到这一群群色彩斑斓的蝴蝶经过跋山涉水，已经来到了这山谷中，它们在嬉戏、玩耍、聚会，所以人们就把这样的山谷叫做——蝴蝶谷。
三、第三节
1、同学们，这么多色彩斑斓、五彩缤纷的蝴蝶纷纷来到这蝴蝶谷中，这时，蝴蝶谷中的景象是什么样的呢？请同学自读课文的第三小节。
9、“气候温暖、水源充足、花草茂盛”（PPT出示这组词）
说得真好，那你是从哪里知道的呢？那请你把课文的第一节都给我们听一听？读得真是声情并茂。让我们化作一只只美丽的彩蝶，一起拿起书本美美地读一读课文的第一小节，把更多的蝴蝶引到这气候宜人的宝岛台湾来吧。
五、拓展。
今天咱们通过学习，知道了祖国的宝岛台湾不仅物产丰富，还有令人向往的蝴蝶谷。同学们，你们知道吗？台湾除了蝴蝶谷，还有很多另中外游客流连忘返的美丽景色。如充满着传奇色彩的日月潭、在歌声中被反复吟颂的阿里山，还有具有浓郁的少数民族色彩的高山族文化等等。此时此刻，你们想对宝岛台湾说些什么？
（3）、蝴蝶越过小溪时，它又看到了什么？(PPT)
（4）、原来蝴蝶为了飞到山谷里聚会，走了那么多的路，看到这么多美丽的风景，真是不简单啊，我们一起来读一读这句话？
6、老师要把这句话稍微修改一下，大家来看一看。（每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。）
7、你们比一比哪个句子更好，为什么？
修正问题
作业
实践
活动
背课文
板
书
设
计
19、台湾的蝴蝶谷
迷人
金光灿灿金蝶谷
五彩缤纷彩蝶谷
4、书上用的是哪个词语？（色彩斑斓）让我们一起读好它
二年级下册语文教案20台湾的蝴蝶谷 苏教版
二年级下册语文教案20台湾的蝴蝶谷苏教版让学生真正成为学习的主人，充分发挥学习的主动性。
让学生再读读，说说迷人在哪里？根据学生的回答，教师板书：五彩缤纷像……花瓣接着多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录相。
刺激学生的感官，不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。
然后练习朗读，读出这句话的迷人。
4 、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观，说明在世界上很有名。
我是这样设计的：蝴蝶谷的景象这样壮观，这样迷人，会怎么样呢？学生自由读第四自然段。
想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住？（蝴蝶多）四、小结：读完这篇课文，你知道了什么？第二课时一、复习。
1、读生字词。
2、课文主要写了什么？二、理解课文：祖国的宝岛台湾（），（），（），是蝴蝶生长的好地方。
每年春季，（）飞过（），穿过（），越过（），赶到（）。
三、请读书好的学生分段配乐朗读。
四、练习：（一）扩词。
观（）（）（）刻（）（）（）游（）（）（）片（）（）（）（二）你能写出表示颜色多的词语吗？___________ ________________________ ____________五、小组合作，争当小导游师：请四人小组合作，用上“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。
”这个句式介绍一下美丽的蝴蝶谷。
要求：语句通顺，声音响亮。
（学生自由练说，师巡视辅导。
然后，教师给学生带上导游帽介绍。
）学生介绍以后，师生共同评价。
六、有感情的再读课文。
板书设计：色彩斑斓台湾的蝴蝶谷金光灿灿吸引游客五彩缤纷像……花瓣。
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《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读，感悟祖国语言文字的魅力，感悟蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
3、学会“季、丛、赶、景、撒”，并了解它们在语言环境中的意思。
二、教学重难点：
学会生字、品读词句、以及在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生写好铅笔字是教学的难点。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学过程:
（一）、激情导入。
同学们，上节课我们知道了祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，现在还记得这是为什么吗？学生答后出示填空题：因为祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，所以是( )生长的好地方。
（二）、新课展示。
1、台湾的山多，山谷也多。
这里的气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
谁知道蝴蝶们喜欢什么时候到山谷里来的？它们又是怎么来的？生答题，点击课件出示句子：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”学习“季”、“丛”，编谜语识记“李字头上加一撇季字好记又好写。
”“二人手牵手，一前一后桥上走。
”识记字形,组词。
2、它们是怎样来的？这句话用了几个表示动作的词，请你从课文中找出来吧！(出示:飞过、穿过、越过)其实这些词语都是表示飞过的意思，那为什么后两个要用穿过、越过呢？请各位再欣赏一遍，(播放课件)看明白了吗?（让学生讨论“飞过”“穿过”“越过”，这三个词能否变换位置使用？为什么？）
3、对！花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。
4、从这些词语中，你感受到了蝴蝶怎样的心情？（急）文中有一个字概括了这方面的意思，你能找出来吗？（相机学习“赶”。
如何记，编字谜识记“走着干干着走，加大步伐争上游！”口头组词，范写、描红。
）在日常生活中，你还见过那些事情是在“赶”着做的？那么，蝴蝶们赶着去做什么？
5、对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以（引读：一群群……）
6、这么多美丽的蝴蝶来到了山谷里聚会, 怪不得人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。
（三）、游览品读,回味无穷。
1、这么多、这么美的蝴蝶都赶到山谷里来聚会，大家猜猜蝴蝶谷里的景象会是怎样的呢？（出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
）学习“景”字，编字谜帮助识记：“北京有个金太阳，日光照耀好风光。
”
（1）、课文是怎样向我们介绍的，请你从课文中找出相应的句子读读。
(有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿,十分壮观。
)(出示句子)
（2）、读了这句话，你感觉这里美吗？哪个词写出了这儿的美？
（3）、板书“金光灿灿”，指名读。
平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？
（4）、它们怎么会这么美呀？
（因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而且有阳光的照耀。
）
（5）、我们再次来欣赏这样的美景吧。
（多媒体播放黄蝴蝶飞舞的景象，师述）你看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，十分壮观。
可惜呀，这么美丽的山谷还没有名字呢！谁来为它起个动听的名字？
（6）、看到这样美丽的黄蝶谷，你想怎样跟你的朋友介绍？（引读：有的……）
2、观赏了金光灿灿的黄蝶谷，我们跟随蝴蝶的足迹，赶到了另一个蝴蝶谷去大饱眼福吧。
（1）、指导观察文中插图，找出句子读读。
“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞,五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（2）、出示课件，认识几种蝴蝶。
（3）、再读句子，想想句中哪些词语写出了这个蝴蝶谷的美？板书“五彩缤纷”指名读，说说读了这个词你知道了什么？你能用一个词把它换下来吗？
（4）、理解、板书“上下翻飞”：老师手拿蝴蝶做动作，你们看，这就是—“上下翻飞”，从这个词你知道了什么？你发现文中的“。
就像。
”是一个什么句式？
（5）、播放课件，观察，说出句中把什么比作什么？为什么呢？教师把一把把五颜六色的鲜花瓣抛向空中，让学生仔细观察，蝴蝶和花瓣哪里像呢？
（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下翻飞，花瓣也在空中轻轻飞舞，姿态相像……）
（6）、刚才老师做的这个动作就是“撒”。
教学“撒”字。
编谜语识记。
（7）、哦,原来是这样啊！想再看看吗？(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。
然后练
习朗读，读出这句话的迷人。
)
3、多美的山谷呀，谁来给它起个漂亮的名字。
学了这一段，说说看，这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象?(指导说话——蝴蝶谷里的景象( )。
4、是呀，蝴蝶谷的景象真美、真迷人，有的……（引读）
（四）、总结，拓展延伸。
同学们，祖国宝岛台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有更多、更迷人的地方课后，请你们自己去查查资料，欣赏其他的蝴蝶谷，回来时，把你们见到的蝴蝶谷介绍给别人听，好吗？。