11体味文化教学设计一解析PPT课件
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体味文化PPT课件11 人教课标版
2、3、5、 6、7
• ４、购买水果蔬菜
文
• ５、参加文学社、读书俱乐部 • ６、合唱团、舞蹈队、时装表演队
化
• ７、浏览网站，领略世界各地风土人情
是
• ８、某国议员竞选
什
上述文化现象与非文化现象 么
有什么不同？
？
文化是相对于经济、政治而言的人类 全部精神活动及其产品。
包括世界观、人生观、价值观等具有 意识形态性质的部分，
包括自然科学和技术、语言和文字等 非意识形态的部分。
人的精神活动离 不开物质载体
纯“是自文然化”吗的？东 文是化文是人化类吗社？会特 西为什不么能？称说明为了文什化么？ 有社的会现实践象的，是产物人。们
文化的内涵
是相对于经济、政治而言的 人类全部精神活动及其产品。
文化是人 类特有的
现象
文化素养是 通过社会生 活逐步培养
前的“国父”Βιβλιοθήκη 词、以及提到 “国父”、孙中山先生时，前 面空一格以示尊敬，也全从新 版教科书中消失。
讨论：文化有什么力量？体现在哪里？
1792年法国人们奋起抵抗奥国侵略， 马赛人高唱《马赛曲》挺进巴黎保 卫首都，后来《马赛曲》被定为法
小 国国歌。吕德根据这首歌的主题， 创作了组雕，成为法国革命不朽的
文化无时不在
文化“万花筒”文化无处不在
文化各具特色
文化是一种精神现象
文化是什么
文化是一种社会现象 文化离不开物质载体
文化的力量 社会精神力量
对个人成长的影响 对社会发展的影响
8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的! 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成 为国家栋梁。
1.1.1《体味文化》(共25张PPT)
A、西双版纳的植物王国 B、 张家界的自然风光 C、 敦煌莫高窟的飞天画 D、大汶口文化遗址 E、宗教活动和宗教建筑 F、克隆技术 G、道德观念 H、 生产资料所有制和分配制度 I 、 乡镇企业 J、 军队、警察、法庭监狱 K、人民代表大会换届选举 L、 千年古树 M、物质资料生产方式 N、十届人大四次会议
•在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸， 勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，他们是 圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他 们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文 学家，战场上的胆小鬼。
•在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充 满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪 费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中 国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。
第一课 体味文化
本课的逻辑线索
文化 现象
文化的 内涵 文化 的力量
数数身边的文化现象？
家庭文化
社区文化
班级文化
校园文化
文化现象:无时不有
《北京的符号》
不同地区的文化环境、不同人 群文化生活:各具特色
林语堂谈南北文化的差异（《吾国与吾民》）
•北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活， 身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开玩笑。 他们是自然之子。他们是河南拳匪、山东大盗。他们 也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。
小结：文化是什么
二：文化的外延
即文化的形式 （丰富多彩）
艺术、科学
(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、 (动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程
情景一：近年来，全国出现许多学习《论语》的 私塾。一位带着５岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教 孩子的是‘已所不欲，勿施于人’，即便在竞争激烈的社 会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。” 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的 《巴黎宣言》中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生 存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 无独 有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在 大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。”
11体味文化精品PPT课件
《文化生活》中的“文化” ：是相对于经济、政治 而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生 观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在 阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。
2.当我们站在长城脚下时,感受到的是伟大的“长城精神”和
B 中华民族浓厚的文化底蕴。对这句话的理解,下列说法正确的
是(
)
A.文化就是人类的全部精神活动
B.人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
C. 物质活动和精神活动是分开的,两者互不影响
D.文化就是人类创造的产品
D 3.文化与人们的生活息息相关。人们之所以需要文化生活,
思想政治·必修3· 第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
1.1体味文化
文 第一单元 是什么 文化概念的界定
化
文化的意义：文化与经济、政治
一
般 第二单元 为什么 文化自身发展的一般过程
文化的传承：传播、继承与创新
中 第三单元 怎么看 中华文化
化 第四单元 怎么办 文化建设的基本要求
谈一谈:我的暑假参加了什么文化活动， 有什么文化特色。
• 我的暑假打开方式
⒈文化是人类社会的普遍现象
饮食文化
旅游文化
服饰文化
建筑文化
家庭文化 社区文化
班级文化
校园文化
一、感受文化现象 1.形式：丰富多彩 2.时空：文化无时不在 文化无处不在 3.地域：文化各具特色
教学目标：记住文化的特征
是因为(
)
①文化是人类社会特有的现象
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在 阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。
2.当我们站在长城脚下时,感受到的是伟大的“长城精神”和
B 中华民族浓厚的文化底蕴。对这句话的理解,下列说法正确的
是(
)
A.文化就是人类的全部精神活动
B.人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
C. 物质活动和精神活动是分开的,两者互不影响
D.文化就是人类创造的产品
D 3.文化与人们的生活息息相关。人们之所以需要文化生活,
思想政治·必修3· 第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
1.1体味文化
文 第一单元 是什么 文化概念的界定
化
文化的意义：文化与经济、政治
一
般 第二单元 为什么 文化自身发展的一般过程
文化的传承：传播、继承与创新
中 第三单元 怎么看 中华文化
化 第四单元 怎么办 文化建设的基本要求
谈一谈:我的暑假参加了什么文化活动， 有什么文化特色。
• 我的暑假打开方式
⒈文化是人类社会的普遍现象
饮食文化
旅游文化
服饰文化
建筑文化
家庭文化 社区文化
班级文化
校园文化
一、感受文化现象 1.形式：丰富多彩 2.时空：文化无时不在 文化无处不在 3.地域：文化各具特色
教学目标：记住文化的特征
是因为(
)
①文化是人类社会特有的现象
《体味文化》ppt优质课件1
化
文化是一种社会精神力量
文化的 文化对社会发展 对个人 力量 产生深刻的影响 对民族和国家
文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量
1、我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可 以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（ ）
A、文化需要一定的物质载体表现出来 B、文化是一种精神力量
A C、人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动
会发展产生深刻的影响。
（3）认识文化的力量 不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
①对个人成长的影响：先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；落后的 、腐朽的文化会把人引向歧途。 ②对社会发展产生的影响：先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的 促进作用；落后的、腐朽的文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。
文化现象无 时不在
（4） 文化 生活
各具特色
二、
文化是什么
文化 是什么
1
含义：
是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
2 内容：
世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分
自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分
二、文化是什么
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定
C、也可以是天生的
D、家庭教育最重要
体 味文化
课件制作：黄卫国
时间：2018.08.01
自主 学习
1
文化形式、文化现象
2
什么是文化
3
文化现象的实质
4
文化具有丰富的表现形式、是一种社会精神力量
5
认识文化的力量
一、 文化“万花筒”
1、文化现象无时不在
思想政治③必修1.1《体味文化》PPT课件
第一课
文化与社会
体味文化
一、导入新课
钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而 不知道文化是什么了。” 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的 真正内涵，的确是一言难尽。本课就此提出问题， 来探究究竟什么是“文化”？
二、新课讲授
（一）文化“万花筒”
四、课堂总结
本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的 力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治 现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然 现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、 社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的 涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社 会主义文化的重要性和意义。
谁 更 有 文 化
4. 文化的传承和发展离不开物质载体 社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时 代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨 迹的反映。 例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现 在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在 这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式 中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的 发展和变迁。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品， 参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文 化，认识文化的传承和发展。
3. 文化是人们的一种素养 （1）人的文化素养是在社会生活、实践中形 成的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而 是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生 活、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们 在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获 得和享用文化。 （2）人的文化素养表现在日常言行中。
1. 文化形式多种多样 在当代社会生活中，由于文化设施的不断完 善和电视等大众传媒的普及，人民都有机会欣赏 高水平的、丰富多彩的艺术表演。
文化与社会
体味文化
一、导入新课
钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而 不知道文化是什么了。” 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的 真正内涵，的确是一言难尽。本课就此提出问题， 来探究究竟什么是“文化”？
二、新课讲授
（一）文化“万花筒”
四、课堂总结
本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的 力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治 现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然 现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、 社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的 涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社 会主义文化的重要性和意义。
谁 更 有 文 化
4. 文化的传承和发展离不开物质载体 社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时 代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨 迹的反映。 例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现 在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在 这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式 中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的 发展和变迁。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品， 参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文 化，认识文化的传承和发展。
3. 文化是人们的一种素养 （1）人的文化素养是在社会生活、实践中形 成的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而 是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生 活、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们 在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获 得和享用文化。 （2）人的文化素养表现在日常言行中。
1. 文化形式多种多样 在当代社会生活中，由于文化设施的不断完 善和电视等大众传媒的普及，人民都有机会欣赏 高水平的、丰富多彩的艺术表演。
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（2）文化现象区别于经济、政治现象，区别于自然 现象。
（3）文化属于精神活动及其产品。精神活动如人们 进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动； 精神产品如思想、理论、科学、文化、艺术等，都是 文化。
-17-
文化是人类的精神活动，物质产品不属于文化。
（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产 品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、 书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片面的。
二、文化是什么
1. 含义：是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
-16-
正确把握 文化的内涵
（1）人类：文化的具体内容是与人类直接相关的， 是人类社会所特有的，人是文化的主体。
第一单元 文化与生活
-2-
一 第一单元 是什么 把握文化的一般意义
般
文化的内涵和作用
文 化
第二单元 为什么
文化自身发展的一般过程 时间空间：传播、继承、
发展、创新
中 国
第三单元 怎么看
把握文化的核心价值 文化认同：中华文化
文
化 第四单元 怎么办 文化建设的基本要求 文化选择
-3-
第一课 文化与社会
-24-
3.他们是不是文化呢？反映了文化的什么特点？
2014年南京青奥会吉祥物砳砳
雕塑
曾侯乙编钟
-25-
3.人们的精神生活离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体。
总
我们阅读书籍，欣赏艺术品，参 观历史文物，都可以看到历史
结 上的和现实中的文化，认识文
化的传承和发展。文化的传承 和发展离不开物质载体。
以上现象说明：
-10-
3.中国各地区的文化有什么特色 吗？我们的家乡有哪些具有特 色的文化活动？
-11-
饮食文化
南米北面
-12-
出行文化
南船北马
-13-
以上现象说明：
-14-
一、文化“万花筒”
1.文化现象无处不在 2.文化现象无时不在 3.不同区域的文化各具特色
思考：文化是什么？
-15-
-18-
正确理解文化的多义性
（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的 物质成果和精神成果的统称，以用来区分自然现象和社会现象、 区分自然界的物质运动和人的活动。
（2）狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教 育的程度。
（3）我们这里所讲的“文化”，是发展中国特色社会主义文化 中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那 种狭义的“文化”。
-23-
人的文化素养是怎样形成的？是不是与 生俱来的？
总 文化素养的形成，离不开生活、实践和教育 每个人的文化素养不是天生的，也不是在 后天自发形成的。而是通过对社会生活的体
结 验，特别是通过参与文化活动、接受文化知 识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践 中创造和发展文化，也在社会生活中获得和 享用文化。
-26-
总结：文化的特点
1.文化是人类社会特有的现象。 2.每个人的文化素养不是天生的，而是通过 对社会生活的体验、特别是通过参与文化活 动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 3.人们的精神生活离不开物质活动，精神产 品离不开物质载体。
-27-
三、文化的力量
1.文化的形式是多种多样的
静态形式：思想、理论、信念、道德、教育、科 学、文学、艺术等；
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
-19-
探究三：文化的特点
1.微山湖是文化吗？将微山湖开辟成旅游景区或拍 摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？
-20-
1．文化是人类社会特有的现象
点
微山湖本身不能称之为文化。将 微山湖开辟成旅游景区或拍摄成艺术
作品则属于文化。
拨
两者的区别在于前者是纯粹自然
的东西；而后者是经过人的实践活动，
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
经过人的劳动，渗透了人的精神活动，
成为人的精神活动的产品，因而成为
文化。
-21-
2.欣赏漫画
-22-
2.请同学们看教材P7中的两幅图，思考：
点 （1）西装革履的男青年和稚气未脱的学 生，谁更有文化？
拨
（2）文化在这里体现为什么？
图中的小学生相对于那位西装革履的青年来说显 得更有文化。因此，这里的文化体现为一种文化素养。
动态形式：人们进行文化生产、传播、积累的过 程，都是文化活动。
-28-
《共产党宣言》公开宣布必须用革命的暴 力推翻资产阶级的统治，建立无产阶 级的“政治统治”，表述了以无产阶 级专政代替资产阶级专政的思想。 《宣言》批判当时各种反动的社会主 义思潮，对空想社会主义作了科学的 分析和评价。《《宣言》最后庄严宣 告：“无产者在这个革命中失去的只 是锁链。他们获得的将是整个世界。” 并发出国际主义的战斗号召：“全世 界无产者，联合起来！”
第1课时 体味文化
-4-
探究一
1.在我们的校园中，进行过什么样的文化活动？ 同学们思考在假期你参加过哪些文化活动？
-5-
校
广
园
场
文
文
化
化
企 业
网 络
文
文
化
化
-6-
上述图片告诉我们一个什么道理？
-7-
2. 刚才所说的文化现象都发生在 我们身边，那么古代有没有文化， 你能举例说明吗？
-8-
-9-
根据你学过的历史知识，说说《共产党宣言》的问世对 社会主义运动产生的影响。
-29-
2.文化的实质：是一种社会精神力量
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产 生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
写在最后
（3）文化属于精神活动及其产品。精神活动如人们 进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动； 精神产品如思想、理论、科学、文化、艺术等，都是 文化。
-17-
文化是人类的精神活动，物质产品不属于文化。
（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产 品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、 书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片面的。
二、文化是什么
1. 含义：是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
-16-
正确把握 文化的内涵
（1）人类：文化的具体内容是与人类直接相关的， 是人类社会所特有的，人是文化的主体。
第一单元 文化与生活
-2-
一 第一单元 是什么 把握文化的一般意义
般
文化的内涵和作用
文 化
第二单元 为什么
文化自身发展的一般过程 时间空间：传播、继承、
发展、创新
中 国
第三单元 怎么看
把握文化的核心价值 文化认同：中华文化
文
化 第四单元 怎么办 文化建设的基本要求 文化选择
-3-
第一课 文化与社会
-24-
3.他们是不是文化呢？反映了文化的什么特点？
2014年南京青奥会吉祥物砳砳
雕塑
曾侯乙编钟
-25-
3.人们的精神生活离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体。
总
我们阅读书籍，欣赏艺术品，参 观历史文物，都可以看到历史
结 上的和现实中的文化，认识文
化的传承和发展。文化的传承 和发展离不开物质载体。
以上现象说明：
-10-
3.中国各地区的文化有什么特色 吗？我们的家乡有哪些具有特 色的文化活动？
-11-
饮食文化
南米北面
-12-
出行文化
南船北马
-13-
以上现象说明：
-14-
一、文化“万花筒”
1.文化现象无处不在 2.文化现象无时不在 3.不同区域的文化各具特色
思考：文化是什么？
-15-
-18-
正确理解文化的多义性
（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的 物质成果和精神成果的统称，以用来区分自然现象和社会现象、 区分自然界的物质运动和人的活动。
（2）狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教 育的程度。
（3）我们这里所讲的“文化”，是发展中国特色社会主义文化 中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那 种狭义的“文化”。
-23-
人的文化素养是怎样形成的？是不是与 生俱来的？
总 文化素养的形成，离不开生活、实践和教育 每个人的文化素养不是天生的，也不是在 后天自发形成的。而是通过对社会生活的体
结 验，特别是通过参与文化活动、接受文化知 识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践 中创造和发展文化，也在社会生活中获得和 享用文化。
-26-
总结：文化的特点
1.文化是人类社会特有的现象。 2.每个人的文化素养不是天生的，而是通过 对社会生活的体验、特别是通过参与文化活 动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 3.人们的精神生活离不开物质活动，精神产 品离不开物质载体。
-27-
三、文化的力量
1.文化的形式是多种多样的
静态形式：思想、理论、信念、道德、教育、科 学、文学、艺术等；
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
-19-
探究三：文化的特点
1.微山湖是文化吗？将微山湖开辟成旅游景区或拍 摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？
-20-
1．文化是人类社会特有的现象
点
微山湖本身不能称之为文化。将 微山湖开辟成旅游景区或拍摄成艺术
作品则属于文化。
拨
两者的区别在于前者是纯粹自然
的东西；而后者是经过人的实践活动，
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
经过人的劳动，渗透了人的精神活动，
成为人的精神活动的产品，因而成为
文化。
-21-
2.欣赏漫画
-22-
2.请同学们看教材P7中的两幅图，思考：
点 （1）西装革履的男青年和稚气未脱的学 生，谁更有文化？
拨
（2）文化在这里体现为什么？
图中的小学生相对于那位西装革履的青年来说显 得更有文化。因此，这里的文化体现为一种文化素养。
动态形式：人们进行文化生产、传播、积累的过 程，都是文化活动。
-28-
《共产党宣言》公开宣布必须用革命的暴 力推翻资产阶级的统治，建立无产阶 级的“政治统治”，表述了以无产阶 级专政代替资产阶级专政的思想。 《宣言》批判当时各种反动的社会主 义思潮，对空想社会主义作了科学的 分析和评价。《《宣言》最后庄严宣 告：“无产者在这个革命中失去的只 是锁链。他们获得的将是整个世界。” 并发出国际主义的战斗号召：“全世 界无产者，联合起来！”
第1课时 体味文化
-4-
探究一
1.在我们的校园中，进行过什么样的文化活动？ 同学们思考在假期你参加过哪些文化活动？
-5-
校
广
园
场
文
文
化
化
企 业
网 络
文
文
化
化
-6-
上述图片告诉我们一个什么道理？
-7-
2. 刚才所说的文化现象都发生在 我们身边，那么古代有没有文化， 你能举例说明吗？
-8-
-9-
根据你学过的历史知识，说说《共产党宣言》的问世对 社会主义运动产生的影响。
-29-
2.文化的实质：是一种社会精神力量
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产 生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
写在最后