初三化学提优训练

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初中化学提优方法

初中化学提优方法方法一：夯实基础知识首先，要想补救初三化学，首要任务是夯实基础知识。

回顾并巩固初二学过的化学内容，包括元素周期表、化学符号、离子价、化学键、化学方程式等。

可以通过复习课本、做相关练习题以及参考辅导书籍等方式进行学习。

同时，建议养成做好笔记的习惯，将重点知识点整理出来，便于温故而知新。

方法二：合理规划学习时间化学是一门需要逐步积累的学科，需要投入时间进行学习。

制定合理的学习计划，将每周的时间分配给不同的化学主题，如有机化学、无机化学、化学反应等。

合理规划学习时间可以帮助你保持学习的连贯性，不断巩固知识，从而提高成绩。

方法三：积极参与实验实践化学是一门实践性很强的学科，通过实验实践可以帮助你更好地理解和掌握化学原理。

积极参与学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手操作，观察并记录实验现象和结果，加深对化学知识的理解。

同时，可以在实验过程中解决实际问题，培养实践能力和科学思维。

方法四：多种学习资源的有效利用除了课本和教师讲解之外，还可以利用互联网等多种学习资源来辅助学习。

有很多优质的化学学习网站、视频教程和学习app可供选择，这些资源可以帮助你更生动、更形象地理解化学知识，拓宽学习渠道。

此外，还有几个小建议：1. 鼓励自主学习：设定学习目标，培养自主学习的能力，丰富化学知识。

2. 寻求帮助：如果自学遇到困难，要及时向老师和同学请教，寻求帮助和解答疑惑。

3. 坚持练习：化学是需要反复训练和实践的学科，多做题、多考试，培养解题能力。

总之，在补救初三化学方面，坚实基础知识，合理规划学习时间，积极参与实验实践，利用多种学习资源，并采取以上小建议，相信一定能够逐步提高化学成绩，迎接化学学科的挑战！。

初三化学如何快速提分技巧

初三化学如何快速提分技巧1.初三化学如何快速提分技巧篇一1、上课坚决不能“走神”我们在上课学习的时候，一定不要走神，尽量整节课都听老师讲解，老师在课上讲的内容是非常的重要的，有很多的时候我们做很多的化学题，也不如把老师的所讲的内容听好，理解好，这样我们的成绩才能提高的更快。

2、分析试卷每次化学考试过后，试卷上的分数已成为既定的历史。

重要的是，从化学试卷上做错的题目中，我们可以学到许多知识，这些错题，正暴露出我们学习中的缺陷。

但如何剖析错题，却是值得研究的。

3、记住化学方程式化学方程式是每一次考试的重中之重，是学习化学的重要工具。

你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有相当一部分是因为化学方程式不会写造成的。

特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。

4、课后高效复习方法阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。

有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么？能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。

2.初三化学如何快速提分技巧篇二1、善于听课做笔记。

要想学好化学，必须先了解这门课程，课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂外作上记号，并试着做一做课本上的练习。

这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。

初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。

因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习掌握重点而目还可以有效地预防上课时“走神不过在记笔记时要在听清梦老师所进内容的其础上记重点难点疑点和课本上没有的内容。

初三化学提升化学成绩的七大策略

初三化学提升化学成绩的七⼤策略化学应该怎么学?学起来好难!上课听的很认真可是还是没有头绪~ 不知道正在初三的你是不是也有这样的困惑，⼩编在这⾥整理了相关资料，希望能帮助到您。

初三化学提升的必备步骤⼀、⼼态上要放松，初三化学⼀点都“不难”。

很多⼩伙伴都是在第⼀次接触化学，因为初三的学习压⼒变⼤，其它科⽬已经分⾛了很多精⼒，所以感觉有点应付不过来，感觉很难。

其实这种感觉是不正确的，从初三化学知识点的分布来讲，初三化学⼀点都不难，它⼏乎就是对化学这个学科⼊门的⼀些基础知识和简单的认知，所以⼩伙伴们⼀定要从⼼态上放松，告诉⾃⼰化学⼀点也不难。

难得是我们可能不能分那么多精⼒在上⾯。

⼆、课本应该特别重视。

很多⼩伙伴在所有的科⽬上都觉得课本不重要，这也是⼀个错误的认识。

课本是所有学习的重⼼和中⼼，化学更是。

1、⾸先，如果对于化学应该做到课前的⼀个简单预习，预习的时间可以是15分钟-20分钟。

不⽤过长，在预习的过程中，可以把需要重点理解和记忆的公式定理⽤彩⾊的笔标出来，课前做到简单理解就好。

(熟记元素周期表是⾮常重要的)2、在预习过程中，会遇到想不明⽩的步骤或者例题，这个时候疑问⼀定不能仅仅存在脑⼦⾥，⼀定要把你的疑问形成⼀个标准的问题，⽐如你是在哪⼀个步骤想不明⽩，因为你是怎么想的，为什么书上确实这样?⾃⼰的思路为什么出错了等等，每次预习都应该整理3-5个问题写在这⼀章节的课本或者笔记本上，以备上课问⽼师和课下检测⾃⼰是不是学会了。

3、对于课本要经常阅读，做到对课本熟悉的程度，也不能忽视⼀些⼩字和图标、图形部分，这个也是很重要的。

对于⼀些⽐较重点的单元和知识点要经常选读和熟读，每⼀次看课本收获的东西都不⼀样的。

4、复习课本。

每每到快考试的时候，⼀定要多复习课本，检查⾃⼰当时的疑问是不是都解决了，平常做的测试中的错题，都涉及到哪些知识点，要再次强化这个知识点。

三、兴趣是最好的⽅法。

化学是⼀门以实验为基础的学科，也是让很多学⽣感觉有趣的地⽅。

人教版初三化学上册化学式的计算提高训练试题带详细答案

化学式练习题：1、某氨水中氨(NH3)的含量为8.5%，1000g该氨水中氮元素的质量为多少A.7%B.7gC.70gD.85g2、某NH4NO3样品中混有一种其他氮肥，经分析产品中氮元素质量分数为20%。

那么，该样品中可能含有的氮肥：()A.(NH4)2SO4B.NH4ClC.CO(NH2)2D.NH4HCO33、有一不纯的NH4NO3样品，经分析知道，200g样品中含氮元素60g(杂质中不含氮元素)。

求样品中NH4NO3的质量分数。

4、有一不纯的石灰石样品，经分析知道它有9%的碳，则该样品里含CaCO3的质量分数为()A.9%B.12%C.25%D.75%5、MgO,MgSO4和MgHPO4组成的混合物中镁元素的质量分数为33%，则混合物中氧元素的质量分数为多少？6、由硫酸铁和硫酸亚铁组成的混合物，经测定知其中硫元素的质量分数为a%，则混合物中铁元素的质量分数为()A.1－a%B.1－2a%C.1－3a%D.无法计算7、Na2SO4、FeSO4、Al2(SO4)3三种固体的混合物中,Na、Fe、Al三种元素的质量百分含量之和为A%，则混合物中硫元素的质量百分含量为多少？8、有一由SO2和SO3组成的混和气体,测知其硫元素的质量分数为48%,此混和气体中SO2的质量分数为()A.20%B.80%C.50%D.40%9、某碳氢化合物CxHy式量为26，该化合物5.2g完全燃烧。

生成的气体通过浓HSO4时，浓H2SO4增重了3.6克。

再通过澄清石灰水时，析出40克的白色沉淀，求该碳氢化合物的化学式。

10、医药上用的阿司匹林经测定知道，它的成分里含有氢4.5％、氧35.5％、碳60％，其式量为180，设阿司匹林的化学式为C a H b O c，则a＝（），b＝（），c＝（）。

11、已知由A、B两元素组成的化合物中，A、B两元素的质量比为7﹕3，A、B两元素的相对原子质量之比为7﹕2，求该化合物的化学式。

人教版初三化学溶液的浓度单元易错题提优专项训练试题(1)

人教版初三化学溶液的浓度单元易错题提优专项训练试题(1)一、选择题1．甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。

下列叙述正确的是A．依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大B．将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃，析出甲的质量大C．将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法D．t1℃时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量一定相等【来源】2012年初中毕业升学考试（北京卷)化学（带解析)答案：D【解析】此题易错点在B选项。

甲、乙的饱和溶液并未强调质量相等，所以从t2℃降到t1℃，析出固体的质量无法确定。

【点评】解答这类题目时，首先要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用，固体溶解度的概念解析：D【解析】此题易错点在B选项。

甲、乙的饱和溶液并未强调质量相等，所以从t2℃降到t1℃，析出固体的质量无法确定。

【点评】解答这类题目时，首先要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用，固体溶解度的概念和意义，溶质质量分数及其有关计算，饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法，以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可。

2．向一定量的稀硫酸中加入锌粉，下图表示反应过程中某种物质的质量Y随着时间变化的关系，则Y不可能是A．消耗锌粉的质量B．溶液的总质量C．生成氢气的质量D．生成ZnSO4的质量【来源】2012届北京市大兴区中考二模化学试题（带解析)答案：B【解析】试题分析：向一定量的稀硫酸中加入锌粉，消耗锌粉的质量从0点开始逐渐增加，直至反应完全；因为稀硫酸也是溶液，故溶液的总质量应该从0点以上的某个数值开始增加，而不是从0点开始；随着锌粉与硫解析：B【解析】试题分析：向一定量的稀硫酸中加入锌粉，消耗锌粉的质量从0点开始逐渐增加，直至反应完全；因为稀硫酸也是溶液，故溶液的总质量应该从0点以上的某个数值开始增加，而不是从0点开始；随着锌粉与硫酸反应的方式，生成氢气和硫酸锌的质量由0点开始逐渐增加。

九年级化学专题专题训练

初三化学专题训练——金属的化学性质一、金属跟酸或某些金属金属化合物溶液的反应1、下列各组物质能否发生反应，能反应的写出化学方程式①、锌粒放入硫酸铜溶液中②、铁片放入硫酸锌溶液中③、铝片放入稀硫酸中④、铜片放入硝酸银溶液中⑤、铜片放入盐酸溶液中⑥、锌片放入氯化银中⑦、铜片放入硝酸汞溶液中⑧、铝片放入硝酸银溶液中2、从金属利用的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用已经有近百年的历史。

这个先后顺序跟下列有关的是（）①地壳中的金属元素的含量②金属活动性顺序③金属的导电性④金属冶炼的难易程度⑤金属的延展性A、①③B、②⑤C、③⑤D、②④3、下列盐可由金属和酸发生置换反应而制取的是（）A、AgClB、Fe2(SO4)3C、Mg(NO3)2D、Al2(SO4)3二、金属活动性顺序的判断1、下列事实不能说明Zn比Ag活泼的是（）A、Zn能与AgNO3溶液反应，置换出AgB、Zn能与稀硫酸反应，Ag则不能C、自然界没有以单质形式存在的Zn，而有以单质形式存在的AgD、Zn的熔点为420℃，Ag的熔点为962℃2、某同学为探究Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，设计了下列三组实验①将Zn、Fe、Cu三种金属片分别插入稀疏酸中；②将Zn片插入硫酸铜溶液中，Cu片插入硫酸亚铁溶液中；③将Zn片插人硫酸亚铁溶液中，将Fe片插入硫酸铜溶液中。

其中可以达到目的的是（）A、①③B、③C、①②③D、②③3、欲判断三种金属X、Y、Z的活动性顺序，没有必要验证的结论是（）A、Y能置换含X的化合物溶液中的XB、X能置换酸中的氢C、Y能置换酸中的氢D、Z不能置换酸中的氢4、将镀锌铁5.6g放入足量的稀硫酸中，下列说法中错误的是（）A、开始反应速率快，后来反应速率慢B、反应中生成气体，同时液体变成浅绿色C、最终放出氢气的质量小于0.2gD、最终放出氢气的质量等于0.2g5、分别用以下四组物质测定锌和铜的活动性顺序：①Zn、Cu、H2SO4溶液；②Zn、Cu、MgSO4溶液；③Zn、Cu、AgNO3溶液；④Zn、Cu、ZnSO4溶液。

2023年初三化学培优补差工作计划(精选7篇)

2023年初三化学培优补差工作计划（精选7篇）初三化学培优补差工作安排1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我所教学生的实际状况，围绕学校下达中招指标，在今后的教学过程中，仔细备课、上课、批改作业，优质完成每一节课的教学。

课外培优措施，特制定培优补差安排，用高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争在20xx年中招取得好成果，让学校家长放心。

第一步制订中考目标。

针对学生现状，先核定学生层次，再加大培优补差的力度，以缩小优、中、差之间的差距，扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，更好发挥优势，弥补劣势，才能最终达到目标。

其次步教学基本思路。

1、仔细学习大纲，驾驭各学问点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、驾驭等层次；要探讨教材，即重点、难点。

做到驾驭教材。

2、要细致备课。

各课题做到备大纲、备教材、备学生。

如备系统学问复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采纳“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相像或易混淆的概念；比较概念的“域”，复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”，复习“内涵”或“外延”存在肯定关系的概念；比较概念的“异”，复习不同类的概念。

其次，复习元素化合物学问时，擅长抓住核心。

即：物质的性质确定存在、制法、检验和用途。

仔细抓住对比，如：H2、C、CO既有相像性，又有肯定的差异性；留意抓住规律，学问分散、零碎，但却包含着很多规律，只要留意分析，挖掘和总结，就能驾驭这些潜在的规律，如酸碱盐和氧化物的反应规律。

第三，化学计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的精确及有效数字的运算法则等方面，严格要求学生，在严密的计算中培育学生严谨的科学看法。

第四，试验教学要做到在理解驾驭中关注运用，并把试验教学的重点转移到以基本操作技能训练和基本试验方案设计的实力培育上来。

第五，对课本上的有关学问要适当记忆，记忆的方法有：要点记忆法、图示记忆法，韵语记忆法，谐音记忆法，数轴记忆法，趣味记忆法等。

人教版初三化学质量守恒定律单元易错题难题提优专项训练试题(1)

人教版初三化学质量守恒定律单元易错题难题提优专项训练试题(1)一、选择题1．自来水消毒过程中常发生下列转化：下列说法正确的是（）A．反应前后分子不可分B．转化①是化合反应C．转化②中丙和丁的分子个数之比为1：1D．转化①、②中氯元素的化合价都发生变化解析：D【解析】A、由图示可知，一个氯气分子和一个水分子反应生成一个氯化氢分子和一个次氯酸分子。

两个次氯酸分子反应生成两个氯化氢分子和一个氧分子。

化学方程式为：转化①H2O+Cl2=HCl+HClO；转化②2HClO 2HCl+O2↑。

由微粒的变化可知，应前后分子发生了变化，分子可再分，错误；B、由转化①H2O+Cl2=HCl+HClO可知，生成物是两种，不是化合反应，错误；C、转化②2HClO 2HCl+O2↑中丙和丁的分子个数之比为2：1，错误；D、转化①中氯元素的化合价由0变为+1，②中氯元素的化合价由+1，变为-1，都发生改变，正确。

故选D。

点睛：化学变化的实质是反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子，反应前后元素种类不变，原子的种类不变、数目、质量都不变；物质的种类、分子的种类一定发生变化。

2．将一定量xFeSO4•y（NH4）2SO4•6H2O晶体加入到过量NaOH溶液中，加热生成NH30.85g（假如生成NH3的全部逸出），过滤、洗涤、灼烧，得Fe2O3固体2.0g．则x，y 的关系正确的是（）A．x：y=1：1 B．x：y=1：2 C．x：y=1：4 D．x：y=2：1解析：A【解析】【分析】【详解】据质量守恒定律可以知道，晶体中的氮元素和氨气中的氮元素的质量相等，而晶体中的铁元素的质量和生成的氧化铁中的铁元素的质量相等，即：56x：（14×2）y=（2.0g××100%）：（0.85g××100%）解得：x：y=1：1，故选A．3．在一个密闭容器内有四种物质，一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如表，下列推理正确的是物质X Y Z Q反应前质量/g410121反应后质量/g01215待测A．反应物是X和Y，成物是Q和ZB．参加反应的Y和Q的质量比是1∶1C．参加反应的X与Q的质量比是1∶3D．反应后生成15 g Z解析：C【解析】由表中数据分析可知，反应前后X的质量减少了4 g﹣0 g=4 g，故X是反应物，参加反应的X的质量为4 g；反应前后Y的质量增加了12 g﹣10 g=2 g，故Y是生成物；同理确定Z 是生成物，生成的Z的质量为15 g﹣1 g=14 g；由质量守恒定律，Q应是反应物，且参加反应的Q的质量为14 g+2 g﹣4 g=12 g，故待测的数值为21g﹣12 g=9 g。

人教版初三化学常见的酸和碱单元易错题难题提优专项训练试题(1)

人教版初三化学常见的酸和碱单元易错题难题提优专项训练试题(1)一、选择题1．质量相等的金属镁和铝分别加入质量相等、溶质质量分数相等的两份稀硫酸中，反应完毕后，金属均有剩余。

则反应两种溶液质量关系是（）A ．相等B ．镁反应后的溶液质量大C ．铝反应后的溶液质量大D ．无法比较答案：B【解析】【分析】将质量相等的金属镁和铝分别加入质量相等、溶质的质量分数相等的两份稀硫酸中，反应完毕后，金属均有剩余，说明硫酸全部参加反应，溶液的溶质由硫酸变为硫酸盐。

根据化学方程式计算，消耗解析：B【解析】【分析】将质量相等的金属镁和铝分别加入质量相等、溶质的质量分数相等的两份稀硫酸中，反应完毕后，金属均有剩余，说明硫酸全部参加反应，溶液的溶质由硫酸变为硫酸盐。

根据化学方程式计算，消耗相同质量的硫酸，生成硫酸镁和硫酸铝的质量比为120∶114，假设硫酸溶液都为100g ，质量分数都为9.8%。

根据题意设生成MgSO 4的质量为x ，Al 2(SO 4)3的质量为y 。

2442Mg+H SO = MgSO +H 981201009.8%x ↑⨯981009.8%120g x⨯= 解得 x=12g()2424232Al+3H SO = Al SO +3294342100H 9.8%y g ↑⨯2941009.8%=342yg ⨯ 解得 y=11.4g由此可以得出以下结论：质量相等的金属镁和铝分别加入质量相等、溶质质量分数相等的两份稀硫酸中，反应完毕后，金属均有剩余。

则生成的硫酸镁、硫酸铝质量不相等。

【详解】A、反应前硫酸溶液的质量相等，反应完毕后，金属均有剩余，说明反应过程中硫酸全部反应，分别转化为硫酸镁、硫酸铝，由于反应过程中水的质量没有变化，生成的硫酸镁、硫酸铝质量不相等，所以反应后两种溶液质量不相等，选项A错误；B、由计算可知，等质量的硫酸完全反应生成的硫酸镁质量比硫酸铝质量大，所以镁反应后的溶液质量大，选项B正确；C、由计算可知，等质量的硫酸完全反应生成的硫酸铝质量比硫酸镁质量小，所以铝反应后的溶液质量小，选项C错误；D、通过计算可以比较生成物质量大小，也可以比较反应后溶液质量大小，所以选项D错误。

(化学)初三化学化学综合题提高训练含解析

（化学）初三化学化学综合题提高训练含解析一、中考化学综合题1．（1）某兴趣小组准备通过锌与稀硫酸反应产生的氢气来测定稀硫酸中溶质的质量分数，装置如下：①小明同学用如图1所示装置进行实验，你认为他应该选择的最简易．．．的装置及其连接顺序是：A→______→ D。

②小明若用图2装置收集氢气，应选择集气装置____（填“A”或“B”），为保证测量结果的准确性，收集气体的时机是_________。

a.导管口还没有气泡产生时b.导管口连续均匀冒出气泡时c.导管口冒出气泡很多时③小张同学用如图3所示装置进行了实验：Ⅰ．下列能说明装置气密性良好的是_________。

A连接仪器后，向水准管中注水，直至左右两边管内形成稳定高度差。

B向水准管内注水，连接好左侧装置，抬高水准管，左右两边液面始终相平。

Ⅱ．反应完毕后，气体体积逐渐减小的原因是_________________（排除仪器和实验操作的影响因素）。

Ⅲ．若实验中测得稀硫酸的溶质质量分数偏大，下列可能的原因是____________。

a.装置漏气b.读取数据时水准管的水面高于量气管的水面c.未待冷却就读取量气管读数（2）在金属活动性顺序表中，排在前面的金属能把位于后面的金属从它的盐溶液中置换出来，但小明在做金属钠与硫酸铜溶液反应的实验时，却出现了异常现象。

（进行实验）取一块绿豆大小的金属钠，放入盛有20毫升硫酸铜溶液的小烧杯中，发现金属钠浮在液面上不停打转，产生大量气体，烧杯发烫，溶液中出现了蓝色絮状沉淀，一会儿部分沉淀渐渐变黑，将反应后烧杯中的混合物进行过滤，得滤渣和无色滤液。

（提出问题）①生成的气体是什么？②滤渣的成分是什么？③无色滤液中的溶质是什么？（查阅资料）①钠能与水反应生成一种碱，同时放出气体。

②氢氧化铜受热至60～80℃变暗，温度再高分解为相应的金属氧化物(化合价不变)和水。

（实验探究一）探究生成的气体是什么？小明将上述实验药品放入锥形瓶中，立即塞上带导管的单孔塞，把气体通入肥皂水中，将燃着的木条靠近飘起的肥皂泡，有爆鸣声。

初三化学培优计划

初三化学培优计划根据我校九（4）班学情，结合中考目标，现将本学期对于化学课程培优计划总结如下：一、指导思想做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优等生的学习成绩，首先应多与其谈心，多关爱他们，从多了解其学习态度、学习习惯、学习方法等方面来鼓励、激发其学习的积极性。

培优计划的落实，重在从培养其能力入手，训练其良好的学习习惯开始，从而使其形成较为扎实的基础和较强的学习能力。

二、制定目标1.全面提高优等生学习的主动性和积极性；2.让优等生从心底树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，多锻炼其“处事不惊”的心理素质，以免其在中考中因紧张而出现“大考失常”现象的发生。

3.让优等生在“互帮、互追、互超”的学习氛围中，不断提升自己，不断进步。

三、培优对象九（4）班：滑紫尧、荣甲、张伟宽、豆萌、于旭鹏四、培优内容目前阶段，对于化学学科来说，培优主要是继续提高学生的答题技巧以及深化探究能力的应用。

就答题技巧来说，重点还应放在基础知识点的巩固记忆上，强调学生答题的规范用语，严格要求使用化学术语来答题，以免因言语不严谨而失分，因此，对于基础知识的反复记忆、提问不容忽视；而对于探究能力的培养，重在锁定中考出现的探究性考题来说，首先多培养学生认真审题的习惯，指导学生从给出材料中思考、假设、验证得出最佳答案，中考中探究性问题并不难，主要在于认真审题过程中找到与所学相关联的指示点，再加以整合、反复练习应用。

究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础知识点必须反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成绩。

五、主要措施除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行辅导。

具体方法如下：1.课堂上多创造机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述；2.为强化基础知识，严格要求“三本”必须到位，即：练习本、笔记本和纠错本，必须严格要求其跟上进度，每天督查；3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天知识点，避免优生眼高手低，一味追求高难度题而忽略基础知识点。

人教版初三化学酸和碱的中和反应单元提优专项训练

人教版初三化学酸和碱的中和反应单元提优专项训练一、选择题1．下列各组离子在水中能大量共存的是A ．+2+2-4Na Ba SO 、、B ．+2+-H Cu OH 、、C ．+--3K NO Cl 、、D ．+2--3H CO Cl 、、解析：C 【解析】 A.224NaBa SO ，与生成白色沉淀。

++- B. 2H CU OH ++-、与生成蓝色沉淀。

C. 3K NO CI +--、、，可以共存。

D. 23H CO CI +--与生成气体、。

点睛∶本题主要考查复分解反应的条件。

2．下列离子在溶液中能大量共存的是 A ．K +、Na +、SO 42−、Cl − B ．Na +、H +、NO 3−、HCO 3− C ．NH 4+、K +、OH −、SO 42− D ．Ag +、Mg 2+、NO 3−、 Cl −解析：A 【解析】离子间相互结合生成沉淀、水、气体时不共存；A 四种离子间不能生成沉淀、水、气体时能共存；B 、氢离子和碳酸氢根离子能生成二氧化碳和水，不共存；C 、铵根和氢氧根离子结合生成水和氨气；D 银离子和氯离子生成氯化银沉淀而不共存。

选A 。

点睛：熟记复分解反应的实质，溶液中的离子结合生成沉淀、气体、水。

3．能在pH ＝11的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是（） A ．AlCl 3、CuSO 4、NaCl B ．BaCl 2、NaCl 、NaOH C ．CaCl 2、Na 2CO 3、AgNO 3 D ．K 2SO 4、NaNO 3、NH 4Cl 解析：B 【解析】pH=11的溶液呈碱性。

A. AlCl 3、CuSO 4 溶液呈蓝色、NaCl 。

B. BaCl 2、NaCl 、NaOH 。

能在pH=11的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的。

C. CaCl 2和Na 2CO 3 反应生成碳酸钙沉淀、和AgNO 3 反应生成氯化银沉淀。

D. K 2SO 4、NaNO 3、NH 4Cl 在碱性溶液中，生成氨气。

化学肥料能力提升训练-- 九年级化学人教版下册

11.2化学肥料练习题一、单选题1.日常生活中的下列现象，没有发生化学变化的是()A. 食物腐败B. 绿色植物光合作用C. 矿石粉碎D. 铵态氮肥与熟石灰的混合施用2.下列化肥从外观即可与其他化肥相区别的是()A. 硝酸钾B. 氯化铵C. 磷矿粉D. 氯化钾3.下列有关农药和化肥的叙述中，不正确的是()A. 硝酸钾(KNO3)是复合肥B. 化肥和农药对农业的高产和丰收都起着重要作用C. 加熟石灰粉末研磨可以鉴别氯化铵(NH4Cl)和氯化钾两种化肥D. 农药施用后，不会通过农作物、农产品等发生转移4.下列是某初三学生在实验报告中记录的一些实验现象，其中描述正确的是()A. 打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口有白烟生成B. 将硝酸铵与熟石灰混合研磨，生成有刺激性气味的气体C. 向氢氧化钠溶液中滴加氯化铜溶液，生成白色沉淀D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁5.下列化肥不能与碱性物质混合施用的是()A. NH4ClB. Ca3(PO4)2C. K2SO4D. CO(NH2)26.下列有关实验说法不正确的是()7.下列有关物质除杂和鉴别的实验方案正确的是()选项实验目的实验方案A除去MnO2中少量的KMnO4加热固体混合物B除去CO2中少量的CO通入氧气后点燃C鉴别NaOH和NH4NO3两种固体分别溶于等量水中，根据形成溶液的过程中温度的变化鉴别D 鉴别KCl、(NH4)2SO4和尿素三种固体分别加熟石灰研磨，根据能否嗅到氨味鉴别A. AB. BC. CD. D8.下图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程，试剂甲和乙分别可能是()A. 甲：熟石灰；乙：稀盐酸B. 甲：水；乙：氢氧化钠溶液C. 甲：氢氧化钠溶液；乙：水D. 甲：稀盐酸；乙：氯化钠溶液二、推断题9.实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4C1)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。

初三化学培优补差记录二

初三化学培优补差记录二初三化学培优补差记录篇四(一)思想方面的培优补差1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

冲刺2023年中考化学复习高频知识点专练氧气的化学性质

冲刺2023年中考复习化学高频考点训练氧气的化学性质一、单选题1．化学实验中处处表现出颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（）A．将二氧化碳通入到滴有紫色石蕊试液的水中，溶液颜色由紫色变为红色B．将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色C．给铜绿加热，固体颜色由绿色变为黑色D．往水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色2．下列关于氧气的说法中不正确的是（）A．工业上可以利用分离液太空气法制取氧气B．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少3．下列有关说法正确的是（）A．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好B．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物C．空气中按照体积分数计算氧气占78%，氮气占21%D．排水法可以收集易溶于水的气体4．关于氧气的说法错误的是（）A．是可燃物B．工业上常用分离液态空气法制取C．可供呼吸D．通常情况下是无色、无味的气体5．下列关于氧气的说法正确的是（）A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．夏天食物腐烂与氧气无关C．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料D．含氧的化合物可能不是氧化物6．下列关于氧气性质的描述，错误的是（）A．氧气极易溶于水B．氧气在低温高压下可以转化为液体或固体C．氧气在一般情况下是无色无味的气体D．氧气化学性质比较活泼7．下列关于空气和氧气的说法，错误的是（）A．鱼能生活在水中说明氧气极易溶于水B．按体积计算，空气中氮气占78%，氧气占21%，其他气体和杂质占1%C．植物的光合作用需要消耗空气中的二氧化碳D．工业上利用液态氧和液态氮的沸点不同，从液态空气中分离出氧气8．下列叙述正确的是（）A．做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底应先放一些水B．氧气可以支持燃烧，具有可燃性C．经常用钢丝球洗刷铝锅，能使之光亮、耐用D．钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈9．分类是化学学习过程中常用的方法，下列分类中不正确的是（）A．氧化物：生石灰、水、“干冰”B．常见的黑色固体：CuO、MnO2、Fe3O4C．单质：金刚石、液氧和铜粉D．常见的有还原性的物质：C、CO、O210．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃11．三种物质间只通过一步反应就能实现如箭头所指方向的转化，下列符合要求的组合是（）A．①②B．①③C．②③D．①②③12．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．氧气可用于医疗急救B．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性C．氧气约点空气总体积的15D．鱼能在水中生活，说明空气中有部分氧气溶于水中二、填空题13．实验室中验证氧气的性质，进行了如下实验：①将硫粉点燃伸入氧气集气瓶，燃烧的现象是；②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，燃烧的方程式为；③以上的化学反应都可以称为氧化反应，理由是，而上述①和②的反应也可以称为（填写反应基本类型）反应．14．由于空气中稀有气体约占%（按体积分数计算），硫在氧气中燃烧则发出明亮的色火焰，该反应的文字表达式为．15．某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据下图的实验装置回答问题：①制取氧气应选用的装置是（甲或乙），收集氧气可用法和法．此反应的文字表达式为．②木炭在图丁中燃烧的现象是．图戊中的现象为，说明木炭燃烧的产物有；③木炭燃烧这个反应的文字表达式为．④小明同学发现装置甲可以进一步改装会更好，你能帮他的方法是：，优点是：．16．根据图1实验装置回答问题：①C实验中的实验现象是，该反应的化学方程式是；该实验中细铁丝成螺旋状的原因是。

人教版初三化学酸和碱的中和反应单元提优专项训练试卷

人教版初三化学酸和碱的中和反应单元提优专项训练试卷一、选择题1．下列是生活中四种常见物质的近似pH，有关说法正确的是（）A．酸性最强的是苹果汁B．涂抹肥皂水可以缓解蚊虫叮咬后（分泌出酸）的痛痒C．牙膏能使紫色石蕊溶液变红D．胃酸过多的人在日常饮食中应多食用陈醋解析：B【解析】A、陈醋的pH=2.5，酸性最强，错误；B、蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒，所以可以用牙膏、氨水、肥皂水等中和，正确；C、牙膏的pH大于7，显碱性，能使紫色石蕊试液变蓝，错误；D、陈醋的pH=2.5，小于7，显酸性，胃酸过多的人不应多吃陈醋，错误。

故选B。

点睛：当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。

2．下列各组物质在溶液中相互之间不反应的是（）A．Ca（OH）2、HNO3、BaCl2B．Na2SO4、MgCl2、KOHC．Na2CO3、K2SO4、HCl D．H2SO4、NaCl、Cu（NO3）2解析：D【解析】【分析】复分解反应发生的条件是：生成气体、沉淀、水。

【详解】A、Ca（OH）2、HNO3相互交换成分生成硝酸钙和水，能发生复分解反应，故A不正确；B、MgCl2、KOH相互交换成分生成氢氧化镁沉淀和氯化镁，能发生复分解反应，故B不正确；C、Na2CO3和HCl相互交换成分生成氯化钠、水和二氧化碳，能发生复分解反应，故C不正确；D、三者之间相互交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故D正确。

故选D。

3．类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。

下列类推结论错误的是（）①酸雨呈酸性，则呈酸性的雨一定是酸雨②NaOH能使无色酚酞试液变红色，Cu(OH)2也能使无色酚酞试液变红色③酸、碱、盐的水溶液能导电，则H2S的溶液一定能导电④中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应⑤碱的溶液呈碱性，则呈碱性的溶液一定是碱的溶液A．②③④B．①②④⑤C．①③④⑤D．全部解析：B【解析】【详解】①呈酸性的雨不一定是酸雨，例如当雨水的pH大于5.6时不属于酸雨，该选项说法不正确；②NaOH能使无色酚酞试液变红色，而Cu（OH）2不溶于水，不能使无色酚酞试液变红色，该选项说法不正确；③酸、碱、盐的水溶液能导电，则H2S的溶液一定能导电，该选项说法正确；④中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应，例如氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，不属于中和反应，该选项说法不正确；⑤碱的溶液呈碱性，则呈碱性的溶液不一定是碱的溶液，例如碳酸钠属于盐，碳酸钠溶液显碱性，该选项说法不正确。

初三化学溶解度单元易错题难题提优专项训练试题(1)

初三化学溶解度单元易错题难题提优专项训练试题(1)一、选择题1．能证实A物质的溶液是20℃时的饱和溶液的事实是A．降温到10℃有A晶体析出B．蒸发掉10克水，有A晶体析出C．加热到30℃时，再加A物质能继续溶解D．20℃时，向上述溶液中加入少量A晶体，溶液质量不变答案：D【解析】饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液．A、接近饱和的A溶液，降温至10°C时也可能是有晶体析出，故不能说明20℃的A溶液是饱和溶液；B、蒸发10g解析：D【解析】饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液．A、接近饱和的A溶液，降温至10°C时也可能是有晶体析出，故不能说明20℃的A溶液是饱和溶液；B、蒸发10g水有晶体析出，原溶液可能是饱和溶液，也可能是接近饱和的溶液；故不能说明20℃的A溶液是饱和溶液；C、由于物质的溶解度一般随着温度的升高而增大，加热到30℃时，一定能溶解A物质，故不能说明20℃的A溶液是饱和溶液；D、饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液；20℃时，向上述溶液中加入少量A晶体，溶液质量不变，能说明20℃的A溶液是饱和溶液．故选D．【点评】本题考查对饱和溶液概念的理解．理解饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液是解题的关键．2．在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，如果想把它变为不饱和溶液，下列可采取的措施有(已知氯化铵固体的溶解度随温度的升高而增大)①降低温度，②升高温度，③加氯化铵固体，④加溶剂，⑤恒温蒸发溶剂A．①③④B．①③⑤C．②④D．②⑤答案：C【解析】【详解】在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，氯化铵固体的溶解度随温度的升高而增大，升高温度，氯化铵的溶解度增大，能变为不饱和溶液；温度越低，氯化铵的溶解度减小，氯化铵饱解析：C【解析】【详解】在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，氯化铵固体的溶解度随温度的升高而增大，升高温度，氯化铵的溶解度增大，能变为不饱和溶液；温度越低，氯化铵的溶解度减小，氯化铵饱和溶液降温后会析出晶体，仍然是饱和溶液。

沪教版初三化学利用化学方程式的简单计算单元达标提优专项训练试卷

沪教版初三化学利用化学方程式的简单计算单元达标提优专项训练试卷一、选择题1．清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下图（图中的微粒恰好完全反应）。

下列说法正确的是A．丁的化学式为H2O，该反应为置换反应B．参加反应的甲与乙的质量比为14：11C．丙的化学式为CH3OD．该反应体现了无机物可以转化为有机物解析：D【解析】【分析】根据题目信息和质量守恒定律可写出反应的方程式为：二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水的化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O，据此分析物质的类别、反应的类型等。

【详解】A、由上述反应可知，丁的化学式为H2O，该反应的生成物是两种化合物，不属于置换反应，说法错误；故不符合题意；B、由上述反应可知,参加反应的甲与乙两物质的质量比为(2×3)：(12+16×2)=3：22，说法错误；故不符合题意；C、由化学方程式可知，丙的化学式为CH3OH；说法错误；故不符合题意；D、由上述反应物质的变化可知，该反应体现了无机物可以转化为有机物，说法正确；故符合题意故选D【点睛】微粒观点及模型图的应用，从组成上识别氧化物，有机物与无机物的区别，反应类型的判定2．下图为某化学反应的微观粒子示意图，关于该反应说法错误的是A．参加反应的物质分子个数比为1:1B．该反应为置换反应C．生成物的质量比为7:22D．反应物均为氧化物且该反应遵循质量守恒定律解析：B【解析】试题分析：A．该反应的化学方程式为：2CO+2NO===N2+2CO2;则参加反应的物质分子个数比为1:1，正确；B．该反应不属于置换反应，错误；C．生成物的质量比为7:22，正确；D．反应物均为氧化物且该反应遵循质量守恒定律，正确。

故选B考点：质量守恒定律的应用。

3．科学家最新发现，可以将树木纤维素转变为超级储能装置，该反应的微观示意图如下。

下列说法正确的是A．反应前后分子总数不变B．反应中 X、Z 两种物质的质量比为 3:7C．反应中 Y 和 W 的物质的量之比为 4:5D．参加反应的 Y 中氮元素的质量一定等于生成 Z 的质量解析：D【解析】根据所学知识和题中信息知，3C＋4NH3高温，催化剂2N2＋3CH4。

初三化学第三单元物质构成的奥秘单元易错题难题提优专项训练试卷(1)

初三化学第三单元物质构成的奥秘单元易错题难题提优专项训练试卷(1)一、选择题1．某元素原子失去1个电子后形成的粒子与Ne有相同的核外电子数，下列说法正确的是（）A．该元素位于周期表第二周期B．该粒子为阴离子C．该粒子核电荷数为10D．该粒子为Na+2．某化学反应的微观示意图如图下所示，由该图示不能得出的的结论是（）A．该反应属于置换反应B．氟气比氧气更活泼C．反应前后分子数目没有改变D．丙不是氧化物3．近日，我国企业成功研发圆珠笔笔头用新型不锈钢材料，标志着笔头用材料的国产化、自主化进程迈出了关键一步。

笔头不锈钢材料中含有碳、铁、钨等元素。

如图是其元素的部分信息。

下列说法正确的是A．碳元素只能形成二种单质B．铁是地壳中含量最多的金属元素C．一个钨原子的质量为183．84gD．碳、铁、钨的原子核外电子数依次增加4．芯片是内含集成电路的硅片，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是A．硅元素属于金属元素B．硅原子核内有14个质子C．硅的相对原子质量为28．1g D．硅元素是地壳中含量最高的元素5．生活中废弃的铝质易拉罐、破铁锅、废铜线等可归为一类加以回收，它们属于（）A．化合物B．金属或合金C．氧化物D．非金属6．下列四种粒子的结构示意图中，说法正确的是（）① ② ③ ④A．②表示的元素在化合物中通常显+2价B．它们表示四种不同的元素C．①③④表示的元素都是非金属元素D．①④表示的是阳离子7．按右表提供的信息，以下判断正确的是A．第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次救增多B．第二周期的Ｌi、Be和Ｂ均为金属元素C．Ｍg2+、H+最外层电子数分别为２和０D．Na+和Ａl3+的核外电子数相同8．固体碘受热升华，下列关于此过程的说法正确的是A．碘分子质量变大B．碘分子间的间隔变大C．碘分子体积变小D．碘分子运动速率不变9．下列微粒中，能表示2个氢分子的是A．2H B．2H+C．H2O D．2H210．根据如图提供的信息分析，下列说法错误的是（）A．若X＞10，则该微粒属于阳离子B．氟元素为金属元素C．氟的相对原子质量是19.00D．氟原子核外有9个电子11．从分子的角度解释下列事实，错误的是A．酒香不怕巷子深——分子在不断地运动B．1滴水大约有1.67×1021个水分子——分子很小C．醋酸是酸的，蔗糖是甜的——不同种分子性质不同D．将空气液化，体积变小——分子体积变小12．如图是某元素的原子结构示意图和该元素在元素周期表中的单元格，下列说法不正确的是()A．该元素属于金属元素B．m＝10C．该原子的大小主要决定于核外电子的运动空间D．该原子的相对原子质量为47.87 g13．下列说法不正确的是A．原子的质量几乎都集中在原子核中B．原子通过得失电子变成离子，但离子不能变成原子C．原子、分子、离子都是构成物质的微粒。