《西方美术鉴赏》选修课考试提纲

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南开大学智慧树知到“选修课”《西方艺术赏析(麦课)》网课测试题答案4

南开大学智慧树知到“选修课”《西方艺术赏析(麦课)》网课测试题答案4

南开大学智慧树知到“选修课”《西方艺术赏析(麦课)》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.《根特祭坛画》的作者是()A.勃鲁盖尔B.凡埃克兄弟C.米勒D.丢勒2.下面不是米兰开朗琪罗的作品的是()A.《哀悼基督》B.《大卫》C.《蒙娜丽莎》D.《西斯廷天顶画》3.下面哪一幅不是提香的作品?《圣爱与俗爱》。

()A.错误B.正确4.《阿尔卡迪的牧人们》的作者是()A.普桑B.达维特C.提香D.安格尔5.艺术欣赏的本质是()A.艺术作品的空虚空白和不确定B.对艺术作品的空虚空白和不确定的填补C.感官接触艺术作品D.理性接触艺术作品6.文艺复兴的艺术作品的主题是() A.神B.人C.动物D.教堂7.《1808年5月3日的枪杀》的作者是()A.热里柯B.德拉克罗瓦C.戈雅D.透纳8.艺术欣赏的目的是()A.就是让人们接受B.就是让人们理解艺术C.就是让人们产生审美愉悦D.进化人的灵魂9.为什么绘画的题材大多都是动物?原因是()A.因为当时只有动物B.因为当时是狩猎社会,狩猎的对象是动物C.因为是神让他们画动物D.因为动物很渺小10.不是希腊艺术作品的是()A.《拉奥孔》B.《水浒传》C.《赫尔墨斯和小酒神》D.《掷铁饼者》11.哪一幅不是梵高的作品()A.向日葵B.阿尔的卧室C.桔子和苹果D.星夜空12.《西门家的晚宴》的作者是()A.乔尔桥内B.提香C.委罗内塞D.卡拉瓦乔13.下面哪一幅不是提香的作品()A.《熟睡的维纳斯》B.《乌尔宾诺的维纳斯》C.《花神》D.《圣爱与俗爱》14.《费里贝热尔酒吧间》作者是()A.莫奈B.马奈C.德加D.修拉15.《梅杜萨之筏》的作者是()A.热里柯B.德拉克罗瓦C.戈雅D.透纳第2卷一.综合考核(共15题)1.印象派最根本的特征是()A.求真写实B.反对求真写实C.表现自然界中的光和色D.以上都是2.最著名的希腊艺术作品是《尼罗岛的维纳斯》。

《西方美术作品赏析》教学大纲

《西方美术作品赏析》教学大纲

西方美术作品赏析课程教学大纲课程编码:807500811课程类别:通识课;选修学时:16学分:1适用年级:2009级、2010级开课学期:2011-2012第一学期期末考试方式:考查先修课程:后续课程:适用专业:学院适用专业建筑工程学院建筑学旅游管理学院旅游管理工商管理学院人力资源管理影视传媒学院广电、艺术设计1 课程的性质和任务课程性质:本课程是面向全校学生开设的一门通识教育课程。

主要任务:本课程从学习和掌握美术欣赏的基础知识入手,然后按西方美术的发展史对绘画、雕塑、建筑三方面进行讲授,对古今中外的名作逐一进行赏析,使学生更好地掌握美术欣赏的方法,提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。

2 学时分配序号教学内容授课学时实验/实践学时1 美术欣赏基础知识 22 原始、古代和中世纪美术赏析 23 古代希腊美术、古代罗马美术、中世纪美术2序号教学内容授课学时实验/实践学时4 文艺复兴时期美术赏析 25 17至18世纪美术赏析(上) 26 17至18世纪美术赏析(下) 27 19世纪美术赏析 28 20世纪美术赏析 2学时小计16学时小计163 课程教学内容的基本要求3.1 理论教学内容第一章美术欣赏序言、原始美术通过学习使学生掌握美术的产生与发展,了解原始、上古美术的诞生和基本特征,从而对世界美术的起源有一个总体了解。

重点:美术的主要艺术语言:形体、色彩。

旧石器时代的洞窟壁画、中石器时代的岩画。

难点:美术的其他艺术语言。

旧石器时代的洞窟壁画。

第二章古代两河流域美术、古代埃及美术主要讲解旧石器时代的雕刻品和洞窟壁画,以及中石器和新石器时代的岩画、彩陶、巨型建筑。

重点:两河流域艺术的分期及其艺术特色;古代埃及美术的艺术分期及其艺术特色。

难点:古埃及艺术与其地理位置之间的关系。

第三章古代希腊美术、古代罗马美术、中世纪美术重点:古希腊雕刻艺术的伟大成就;古希腊、罗马艺术的风格与内涵;中世纪美术的主要特点难点:区分古希腊、罗马的艺术风格第四章文艺复兴时期美术主要讲解意大利、尼德兰、德国、法国、西班牙文艺复兴时期的美术作品。

西方美术史简要复习提纲

西方美术史简要复习提纲

1、法国的拉斯科洞窟:旧石器1)画家用粗壮简练的黑线勾画出轮廊。

2)用红、褐、黑色渲染出动物的体积和结构。

3)气势雄壮,富有动感,充满粗犷的原始气息和野性的生命力。

2、西班牙的阿尔塔米拉洞窟:旧石器1)壁画轮廓线比较细,有明暗、粗细浓淡变化。

2)与色彩渲染结合紧密,表现动物身体的结构。

3)明暗起伏更为丰富,富有感情色彩。

3、拉文特岩画:新石器1)表现人类狩猎活动的情节性绘画。

2)以人物、动物的运动和速度为特点,把运动中的形象加以拉长和夸张动作,强调动势。

3)狩猎场面紧张活力。

构图具有浓厚的情节性和生活气息,但忽略细节刻画,用色单纯。

4、巴比伦美术著名的汉漠拉比法典。

法典刻在黑色的玄岩石碑上,上部为浮雕,下部为文字。

5、古代埃及美术特色:1)埃及艺术是为法老和少数贵族服务的,歌颂王权,强调国家的政权和等级制度。

2)宗教对埃及艺术产生影响,艺术是为死者服务的,埃及艺术称为“来世的艺术”。

3)埃及艺术的形式,是壮丽、宏伟、明确、稳定,有严格的规范,又具有写实基础上的美化。

6、金字塔建筑艺术特色:1)金字塔是古王国法老的陵墓。

2)金字塔具有庞大的体积和重量,给人以精神上的压力。

3)金字塔外观匀称、稳定。

它象征了法老的威严和地位,说明了埃及人顽强的意志力。

7、古埃及雕刻程式有:1)姿势必须保持直立,双臂紧靠躯体,正面直对观众:2)根据人物地位的尊卑军定比例的大小:3)人物这种刻画头部,其部位非常简略;4)面部轮廓写实,又有理想化修饰,表情庄严,感情表现很少;5)雕像着色,眼睛描黑,有的眼睛用水晶、石英等材料镶嵌,以达到逼真的效果。

8、古埃及浮雕和壁画的特点:1)正面律,表现人物头部为正侧面,眼为正面,肩为正面,腰部以下为正侧面;2)横带状排列结构,用水平线划分画面;3)根据人物尊卑安排比例大小和构图位置;4)填充法,画面充实,不留空白;5)固定的色彩程式,男子皮肤多为褐色,女子多为浅褐色和淡黄色,头发为蓝黑色,眼圈为黑色。

《西方美术史》考核大纲

《西方美术史》考核大纲

《西方美术史》考核大纲《西方美术史》考核大纲课程编号:06060072课程类别:专业理论总学时数:40学时学分:2学分一、考核要求《西方美术史》是高等艺术院校的基础课程,在所设专业中占有重要位置,是高校艺术类专业本科学生的必修课。

《西方美术史》主要学习外国美术的发生、发展规律;研究各国美术不同流派的形成、演进及特色;针对不同流派加以概括总结,从而提高学生对外国美术的了解、认识和研究。

通过本门课程的学习,使学生加深对以西方美术史为主体的外国美术史的把握,对外国美术各个历史时期风格的演变及其深层的文化、历史、美学根源有所认识,提高学生对外国美术的认识、理解、运用能力,以达到与其他专业科目融会贯通的目的,增强学生的整体艺术素质。

《西方美术史》和高等院校美术专业所开设的《艺术概论》、《中国美术史》同为本专业的基础课。

在学生对前两门课有了相应了解和把握后,学习本门课程将构筑学生系统、扎实的美术史论知识和相关能力。

二、考核内容第一章原始古代美术第一节原始美术(一)旧石器时代的美术(二)中石器时代的美术(不做考核要求,自由掌握)(三)新石器时代的美术第二节古代两河流域地区的美术第三节古代埃及美术(一)古埃及美术的特点(二)古王国美术(三)中王国美术(不做考核要求,自由掌握)(四)新王国美术第四节爱琴美术、古代希腊美术(一)爱琴美术(不做考核要求,自由掌握)(二)古代希腊美术第五节古代罗马美术(一)伊达拉里亚美术(不做考核要求,自由掌握)(二)罗马美术考核目标:学生要掌握原始社会的美术特征及古代美术特征,掌握东西方美术发展的源头及其重要代表作品、特色。

具体如下:1、旧石器时代美术的主要体现样式;洞窟壁画的主要代表洞窟;雕塑的主要代表作品新时期时代建筑的主要代表作品。

2、古代两河流域美术四个时期的主要代表作品;3、古埃及美术的特点;古王国、新王国时期美术的主要代表作品;4、古希腊美术的分期;古希腊美术古典时期和希腊化时期的代表艺术家和代表作品;古希腊美术总体特征。

西方美术鉴赏期末考试

西方美术鉴赏期末考试

•《西方美术欣赏》期末考试新一、单选题(题数:50,共 50.0 分)1下面关于希腊艺术特点描述正确的一项是?()•A、希腊艺术与希腊神话是独立的•B、希腊艺术中善于表现女裸体•C、希腊艺术与希腊神话关系密切•D、希腊艺术具有现实主义精神我的答案:C2下面哪一个是波提切利的作品?()•A、《冬》•B、《秋》•C、《夏》•D、《春》我的答案:D3下面哪一部雕塑作品是罗丹的?()•A、《掷铁饼者》•B、《波塞冬》•C、《思想者》•D、《希腊人与巨人之战》我的答案:C4下面关于西方绘画描述不正确的一项是?()•A、注重明暗关系•B、走的是写实主义的道路•C、注重描物•D、重在抒情我的答案:D5下面哪一个不是多立克式的别样称呼?•A、多立安•B、陶多丽•C、陶立安•D、多立斯我的答案:B6《走下祭坛的圣母玛丽亚》的作者是下面哪一位?•A、乔尔乔内•B、乔托•C、拉斐尔•D、弗朗契斯卡我的答案:C7下面哪一个作品是薄伽丘的?()•A、《神曲》•B、《十日谈》•C、《大卫》•D、《蒙娜丽莎》我的答案:B8《博士来拜》是一幅关于()的画作:()•A、田园•B、山水•C、祭坛•D、人物我的答案:C9巴洛克一词来源于()•A、西班牙语•B、葡萄牙语•C、拉丁语•D、汉语我的答案:B10下面哪一项是法国浪漫主义出现的标志?()•A、画作《圣母玛利亚》在卢浮宫的出现•B、画作《梅杜萨之筏》在卢浮宫的出现•C、画作《哀悼基督》在卢浮宫的出现•D、画作《国王和王后》在卢浮宫的出现我的答案:B11下面哪一地的斯通亨治是世界上最著名的巨石结构的代表?()•A、芬兰•B、爱尔兰•C、苏格拉•D、英格兰我的答案:D12卡纳克社庙位于下面哪一个地方?()•A、开罗•B、阿斯旺•C、底比斯城•D、吉萨我的答案:B13《阿卡迪亚的牧羊人》是谁的代表作•A、列尼•B、布格罗•C、卡拉奇•D、普桑我的答案:D14“文艺复兴三杰”不包括下面哪一位?()•A、达芬奇•B、提香•C、米开朗基罗•D、拉斐尔我的答案:B15下面哪一个不是高更的代表作?()•A、《我们从哪里来?我们是什么?我们到哪里去?》•B、《向日葵》•C、《两个塔希提妇女》•D、《雅各与天使搏斗》我的答案:B16下面哪一位被看做是美术史上浪漫主义的先驱?()•A、戈雅•B、拉斐尔•C、大卫•D、路易勒南我的答案:A17中国画中的“四大君子”不包括下面哪一个?()•A、梅•B、兰•C、菊•D、荷我的答案:D18西方抽象绘画出现于下面哪一年?()•A、1911.0•B、1912.0•C、1913.0•D、1914.0我的答案:A19下面关于蒙克描述正确的一项是?()•A、瑞典画家•B、立体主义的代表画家•C、作品《呐喊》•D、善画山水我的答案:C20委拉斯开兹是下面哪一个国家的著名宫廷画家?()•A、葡萄牙•B、西班牙•C、意大利•D、希腊我的答案:B21下面关于塞尚描述错误的一项是?()•A、塞尚把绘画由对客体的模仿转向了对人的心灵的表达•B、他最崇拜德国古典主义画家普桑•C、《圣维克托尼尔山》•D、重视色彩视觉的真实性我的答案:D22下面哪一个不是康定斯基的作品?()•A、《点线面》•B、《风景中的美女》•C、《第35号》•D、《软表》我的答案:D23下面哪一位不是荷兰画派的代表画家?()•A、委拉斯开兹•B、哈尔斯•C、伦勃朗•D、维米尔我的答案:A24《拿破仑加冕典礼》是下面哪一位的作品?()•A、大卫•B、赫尔岑•C、普桑•D、布歇我的答案:A25多立克式柱式建筑分为几个部分:()•A、3.0•B、4.0•C、5.0•D、6.0我的答案:C26洛可可风格首先是从哪个方面开始的•A、音乐•B、服装•C、绘画•D、建筑我的答案:D27下面哪一个不是古希腊雕塑古典盛期后期作品的风格?()•A、优美的•B、崇高的•C、个性化的•D、温柔的我的答案:B28下面哪一个陵墓是目前迄今为止保存得最完好的墓地?()•A、埃及艳后陵墓•B、胡夫金字塔•C、图坦卡蒙陵墓•D、卡纳克社庙我的答案:C29下面哪一个不是造成中西绘画差别的原因?()•A、战争•B、笔•C、文化•D、墨我的答案:C30下面哪一个不是古王国时期金字塔的特点?()•A、复杂•B、朴实•C、浑厚•D、庄重我的答案:A31世界三大雕塑体系不包括下面哪一个?()•A、中国雕塑•B、埃及雕塑•C、古希腊罗马雕塑•D、印度雕塑我的答案:B32下面哪一项是绘画欣赏的两个层次?()•A、表面;内容•B、内在;形式•C、表面;内在•D、以上都不对我的答案:C33下面哪一个不是毕加索的作品?()•A、《星夜》•B、《母与子》•C、《亚威农的少女》•D、《弹曼陀铃的老人》我的答案:A34下面哪一个时期是中国山水画抒情写意的高峰?()•A、元代•B、明代•C、清代•D、唐代我的答案:A35下面哪一个不是戈雅的作品?()•A、《1808年5月3日夜枪杀起义者》•B、《裸体的玛哈》•C、《着衣的玛哈》•D、《农民的晚餐》我的答案:D36透纳是下面哪一个国家的风景画家?()•A、法国•B、德国•C、美国•D、英国我的答案:D37下面哪一个是埃及最大的室外雕像?()•A、兽首雕像•B、狮身人面像•C、公主雕像•D、神灵雕像我的答案:B38下面哪一位不是印象派画家的代表?()•A、勃朗特•B、雷诺阿•C、莫奈•D、德加我的答案:A39超现实主义画派分为哪两类?()•A、偏执狂批判活动;心理自动化•B、偏执狂独立活动;心理自动化•C、偏执狂批判活动;心理主观化•D、偏执狂独立活动;心理被动化我的答案:A40《一块草皮》是荷尔拜因的一幅()•A、手指画•B、水彩画•C、肖像画•D、风景画我的答案:B41谁第一个打破了绘画的写实主义,成为印象派创始人•A、列宾•B、毕沙罗•C、塞尚•D、莫奈我的答案:D42下面哪一个是波利克莱托斯的著作《法规》的重要贡献?()•A、第一个提出了人体比例的问题•B、第一个提出了人体色彩的问题•C、第一个提出了人体结构的问题•D、第一个提出了人体组织的问题我的答案:A43下面哪一创作了雕塑《马赛曲》?()•A、大卫•B、吕德•C、达芬奇•D、卡尔波我的答案:B44文艺复兴晚期衰败是从()的产生为标志的:()•A、样式主义•B、存在主义•C、达达主义•D、现代主义我的答案:A45下面哪一个被称为万神庙?()•A、帕特农神庙•B、卡纳克神庙•C、巴特奥神庙•D、卡修拉荷神庙我的答案:C46《自由引导人民前进》是下面哪一位的不朽之作?()•A、德拉克洛瓦•B、卡拉瓦乔•C、普桑•D、籍里柯我的答案:A47阿尔忒弥斯是希腊神话中的哪一个神?()•A、海神•B、爱神•C、太阳神•D、月亮神我的答案:D48“高贵的单纯和静穆的伟大”是对下面哪一项最好的概括?()•A、古典主义•B、现实主义•C、达达主义•D、抽象主义我的答案:A49世界上公认的第一张抽象艺术的作品是():()•A、《是什么使今天的家庭变得如此不一样如此具有吸引力》•B、《着落时的飞机轮胎》•C、《绿色的可口可乐瓶》•D、《舞蹈》我的答案:A50“热抽派”是谁首次提出来的•A、莫奈•B、毕加索•C、马蒂斯•D、康定斯基我的答案:D二、判断题(题数:50,共 50.0 分)1米开朗基罗的雕塑充分体现了现代主义“高贵的单纯和静穆的伟大”的特点。

美术鉴赏大纲

美术鉴赏大纲

外国美术史复习大纲波洛克的独特的抽象主义艺术创作是美国绘画史上第一个获取国际地位的代表画家。

概念艺术认为,当艺术家对一个“物件”有了构想,并表达了这一构想,这个作品便完成了,它不是物质的、客观形式的,而是语言的、书面的、计划中的.过程艺术则抓住了行动的非永久性和变化性,把时间造成的物体变化或退化过程作为表现的主要手段,为特意选定的素材选择一个“地点”,让素材在时间、重力、温度和大气的作用下自然地发生变化.后现代主义艺术的特征:形象(尤其是人物形象)的普遍回归;对传统艺术样式的模仿和借鉴;折衷的多元化风格。

新石器时代的巨石结构分为3种样式:门希尔式、多尔门式、克罗姆列克式(石栏)希腊古典盛期的三位伟大的雕塑家:米龙、菲狄亚斯、波利克来妥斯。

拜占庭艺术有一个十分发达的门类——手抄本插图,也称细密画,它多半画于紫羊皮纸上,篇幅远远小于原来的壁画,画得细密精致。

哥特式建筑,有三项伟大的发明,一是大彩色玻璃窗的建造。

二是两段拼接的尖拱的方式;三即“飞扶垛”,(成就和意义)在文艺复兴时代的伟大艺术作品中自然地流露着人们美好的情感和真实生活的诗意,而坚决排斥和摈弃中世纪艺术的僵硬和程式化,坚决排斥中世纪艺术道貌岸然的禁欲主义和神秘、变形、隐晦的形象。

而这种对中世纪艺术的否定,不只是在整个中世纪艺术系统中作出的个别成果,乃是要创造彻底的纲领性的艺术体系,探索出一套首尾一贯的艺术语言。

这种转折不只是艺术风格的流变,而是这个时代全部世界观变革的有机部分,是整个文化变革的有机部分。

文艺复兴时代的伟大先哲们,将朝上瞧着天国的眼光转向了现实的自然世界和现实的人生,他们面对自然,去研究和掌握自然。

现代科学,尤其是自然科学,正是在文艺复兴时代产生的,人们不是把事物背后不可知的规律推向更为神秘莫测的神的领地,而是研究他们对其作出实际可信的解释。

遍及整个欧洲的文艺复兴运动是一场人类最伟大最重要的思想文化运动。

它发生在欧洲,却对整个人类文化起了巨大的决定性的作用。

《西方美术欣赏》课程教学大纲

《西方美术欣赏》课程教学大纲

《西方美术欣赏》课程教学大纲一、课程基本概况1、课程代码:2、课程类别:公共选修(艺术)3、总学时数:30 课时4、适用对象:全校所有专业5、先修课程:无6、开课单位:艺术设计系二、课程性质与任务西方的美术已形成了一个巨大而丰富的人类艺术宝库,它对全世界的文化艺术产生了深远的影响,成为人类精神文明的共同财富。

在高校里开设这门课,有助于全面提高大学生的综合人文知识,扩大审美视野和知识面。

通过不断地欣赏西方大师的优秀作品,能够陶冶性情并能逐步地培养当代大学生一种高尚的审美情趣。

这些对提高大学生的综合素质是大有益处的。

通过这门课的学习首先要求学生能了解与掌握西方美术的文化背景知识;欣赏名作美术的基本知识和方法;西方美术在各个时期的历史背景、风格和流派技巧等。

第二,通过大量的大师名作的图片欣赏,要求学生对艺术美有一个感性和理性的认识,从而激发他们审美的兴趣并能逐步地欣赏优秀的美术作品。

三、教学目标与基本要求本课程的理论、技能方面的教学目标如下:1、知识、能力、素质的基本要求:培养健康的审美情趣和审美能力。

开拓大学生的艺术视野,进一步提高爱国主义热情和民族自信心。

陶冶道德情操,促进德、智、体、美的全面发展,逐步树立正确、高尚的人生观和审美观,提高思想道德素质和文化素质。

2、教学模式基本要求:由于本课程主要是通过课堂讲授与视频、图片相结合的方式了解西方美术史和美学思想发展变化概况,欣赏评析经典美术作品、介绍着名艺术家生平追求。

以提高学生的审美意识。

四、课时分配安排表备注:实际教学时间与培养方案有冲突,课时可适当调整,按实际教学时间进行安排五、考试要求本课程平时成绩、期末成绩均按百分制考评,评价基本模式如下表:六、可选用教材、主要教学参考书(一)可选用教材1、《西方艺术史》苏姗伍德福特等着四川美术出版社2、《外国美术史纲要》陈洛加编着西南师大出版社,(二)主要教学参考书1、《美术欣赏》奚传绩着高等教育出版社七、教学内容第一章美术概述[教学目的和要求]通过本章学习,让学生了解和欣赏一些古今西方的美术作品,尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。

《西方美术史》课程教学大纲

《西方美术史》课程教学大纲

西方美术史》课程教学大纲课程代码:120132019课程英文名称:History Of Western Art课程总学时:24 讲课:24 实验:0 上机:0适用专业:建筑学大纲编写(修订)时间:2017.10一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标本课程属于建筑学专业的专业选修课,是一门理论性很强的学科,美术史是研究绘画、雕塑、工艺美术、建筑等艺术的发生、发展的过程及其规律的学科。

通过对从原始时期到近现代的西方美术发展历程的梳理,使学生认识各个时期美术形态的转变,系统了解不同风格流派的成因、艺术特点及代表性画家,学会鉴赏世界多民族的艺术。

通过对外国美术史历程中若干问题的讨论,引发学生对西方美术史料以及对美术发展规律的探讨产生兴趣,掌握西方美术史的学习和研究方法,拓宽眼界,提高艺术素养,为后续课程的学习打下基础。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识:通过本课程的学习,让学生充分了解西方美术史的基本概念,了解西方美术史不同时期发展的风格与特点,认识美术发展基本规律。

2. 基本理论和方法:掌握基本的西方美术史的学习和研究方法。

3. 基本技能:掌握外国美术的分类与特征,熟知西方各种流派和画家、西方美术发生发展的规律,提高学生的审美能力。

(三)实施说明1.教学方法:要求教师正确处理教与学的关系,贯彻“少而精”的原则。

在教学中既要系统的讲授,又要突出重点,同时还要有理论分析和概括。

此外,在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点,努力吸收科学上的成果,不断地更新教学内容。

2.教学手段:采取讲授为主,同时辅以多媒体教学的手段。

适时地组织课堂讨论等教学活动。

在教学设施的要求上,除教材外,还应具有多媒体放映设备,以及《外国美术史》光碟一套,以作展示之用。

(四)对先修课的要求无(五)对习题课、实验环节的要求无(六)课程考核方式1. 考核方式:考试2. 成绩构成:本课程的总成绩主要由两部分组成:平时成绩(课堂表现、出勤情况)占40%,试卷成绩占60%。

《外国美术鉴赏》课程教学大纲

《外国美术鉴赏》课程教学大纲

《外国美术鉴赏》课程教学大纲
通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:
1、了解外国美术史的发展进程,掌握美术史的发展趋势。

2、了解外国各个历史时期的画家及作品、美术现象与重要流派,培养、提高分析和鉴赏能
力。

3、能运用所学的外国美术史知识,总结美术创作的基本规律,启发学生的创作思维,使学生具有设计创作研究能力。

4、能运用所学的中国美术史基本理论与知识,胜任社会美术与设计领域工作。

5、了解中国优秀的艺术文化思想;具备较好的人文素养。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注:H代表课程目标对毕业要求的高支撑,M代表课程目标对毕业要求的中支撑,1
五、课程建议教材及主要参考资料
1 .建议教材
《外国美术简史》(修订版)中央美术学院美术史系外国美术史教研室编著高等教育出版社.
2 .主要参考书
1 .欧阳英潘世昌主编.《外国美术史》.中国美术学院出版社,1997年版。

2 .中央美院外美史教研室编•《外国美术简史》.高等教育出版社,1998年版。

3」英]贡布里希著.《艺术发展史》.天津人民美术出版社,1997年版。

4 .蒲松年.《中国美术史教程》,陕西人民美术出版社,2000年版。

西方美术鉴赏 选修课作业

西方美术鉴赏 选修课作业

法国素有浪漫之都的称号,不仅在欧洲著名的文艺复兴,思想启蒙运动中都有杰出的代表,在近现代的艺术传承上也颇有创新,不但出现了罗丹这样的雕塑艺术大师,也出现了像莫奈和马蒂斯等印象派、野兽派的代表人物。

法国著名画家:克劳德·莫奈作为法国著名的印象派代表画家,最为人所熟知的是他的代表作《日出.印象》,《卢昂大教堂》,《维特尼附近的罂粟花田》。

莫奈是法国最重要的画家之一,印象派的理论和实践大部份都有他的推广。

莫奈擅长光与影的实验与表现技法。

他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法,在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影,也看不到突显或平涂式的轮廓线。

莫奈将印象派真正发扬光大,其他对光影之于风景的变化的描绘,已到出神入化的境地。

1866年,他以卡米耶·东西厄(莫奈的夫人)为模特创作了《绿衣女人》。

打伞的女人在1866年,莫奈用了几天功夫完成并展出了他未来夫人的肖像“穿绿衣的女士——卡美伊”。

这幅肖像引起了争论,但总的说来是成功的;有人甚至把它同马奈的肖像画相媲美。

这幅肖像充分显示出了莫奈的个性:他对造型的淡漠态度,以及这个女人的动势和她的裙子上颤动的光都赋予整幅画特殊的说服力;由此而产生了一种动力感和生动性。

在普法战争(Franco-PrussianWar)(1870年-1871年)期间,莫奈来到英国避难。

在那里他学习约翰·康斯太布尔和J·M·W·透纳(J.M.W.Turner)的作品。

回到法国后,1872年或者1873年,莫奈以勒阿弗尔的一处风景为背景创作了《印象·日出》。

这幅名画是莫奈于1873年在阿弗尔港口画的一幅写生画。

他在同一地点还画了一张《日落》, 在送往首届印象派画展时,两幅画都没有标题。

一名新闻记者讽刺莫奈的画是"对美与真实的否定,只能给人一种印象"。

莫奈于是就给这幅画起了个题目——《日出·印象》。

《西方美术鉴赏》课程教学大纲

《西方美术鉴赏》课程教学大纲

西方美术鉴赏课程教学大纲Appreciation of Foreign Fine Arts学时数:32其中:实验学时:0课外学时:0学分数:2适用专业:不限一、课程的性质、目的和任务本课程主要以美术鉴赏的角度,了解西方从古代到现代的美术发展史,掌握西方美术的思想脉络和人文发展趋向。

通过由浅入深的对美术作品的讲解和剖析,增加学生对西方美术的认识,从而提高个人的美术修养和美术鉴赏能力。

掌握西方美术发展脉络,可以了解西方社会文明发展,甚至对哲学与宗教的脉络都能触类旁通,对提高学生的个人修养能起到一定的作用。

二、课程的基本要求(一)了解外国美术概况,西方美术各时期代表艺术家以及其代表作品等基本知识。

(二)对艺术家作品能有自己的见解,可以对美术作品作各方面的介绍和评析。

(三)具有基本的审美能力和美学修养,同时可以把知识融会贯通,使所学知识能对其他学科的学习上起到帮助作用。

三、课程的教学内容、重点和难点第一章概论一、美的起源二、西方艺术的起源三、西方艺术的特质(一)西方文明发展史(二)西方科学技术发展与美术(三)西方哲学思潮发展第二章史前美术、古代美术一、古代美术(一)古代两河流域美术(二)古代埃及美术(三)古代印度美术(四)古代希腊美术(五)古代罗马美术1、古罗马建筑艺术2、古罗马雕刻艺术3、古罗马绘画第三章欧洲中世纪美术一、早期基督教美术二、拜占庭美术三、早期中世纪美术特点四、罗马式美术(一)罗马式教堂建筑的特点五、哥特式美术(一)哥特式建筑(二)哥特式雕刻第四章欧洲文艺复兴时期美术一、意大利早期文艺复兴美术(一)文艺复兴与人文主义(二)文艺复兴绘画之父乔托(三)意大利早期文艺复兴三位杰出代表(四)佛罗伦萨画派波提切利二、意大利盛期文艺复兴美术(一)文艺复兴“三杰”主要作品及风格1、达芬奇绘画2、拉斐尔绘画3、米开朗基罗绘画4、乔尔乔纳的绘画5、提香的绘画6、样式主义7、风格主义(二)尼德兰文艺复兴美术1、细密画与宗教画2、凡.艾克兄弟的绘画3、勃鲁盖尔绘画(三)德国文艺复兴美术1、德国文艺复兴美术主要代表人物及风格特征2、丢勒、荷尔拜因、格吕内瓦尔德、克拉纳赫的绘画(四)法国文艺复兴美术1、法国枫丹白露画派2、法国文艺复兴美术的主要代表第五章17、18世纪欧洲美术一、17世纪美术(一)17世纪意大利美术1、卡拉奇的学院主义美术2、学院派的基本主张3、卡拉瓦乔的现实主义美术4、巴洛克美术5、贝里尼的雕塑(二)17世纪佛兰德斯美术1、鲁本斯的绘画2、凡.代克的绘画(三)17世纪荷兰美术1、哈尔斯的绘画2、伦勃朗的绘画3、维米尔的绘画(四)17世纪西班牙艺术1、委拉斯贵支的绘画2、苏巴朗的绘画(五)17世纪法国美术1、法国古典主义绘画2、普桑的绘画3、拉图尔的绘画二、18世纪欧洲美术(一)18世纪法国美术1、罗可可风格2、华托与布歇的绘画3、夏尔丹的绘画4、乌东的雕塑(二)18世纪英国绘画1、荷加斯的绘画2、雷诺兹的绘画3、庚斯博罗的绘画(三)18世纪西班牙美术1、戈雅的绘画2、西班牙现实主义风格第六章19世纪欧洲及美国美术一、新古典主义美术(一)法国新古典主义风格(二)大卫与热拉尔的绘画(三)安格尔与普吕东的绘画二、浪漫主义美术(一)法国浪漫主义风格(二)席里柯的绘画(三)德拉克洛瓦的绘画三、现实主义美术(一)法国现实主义风格(二)巴比松画派(三)库尔贝(四)柯罗(五)米勒(六)杜米埃(七)罗丹(八)布尔德尔(九)马约尔雕塑四、印象主义美术(一) 印象主义风格(二)马奈与莫奈的绘画(三) 德加与雷洛阿的绘画(四)西斯莱与毕沙罗的绘画五、后印象主义美术(一)后印象主义与印象主义区别(二)塞尚的绘画(三)高更的绘画(四)凡·高的绘画六、19世纪英国美术(一)英国风景画(二)透纳与康纳太勃尔的绘画(三)拉斐尔前派七、19世纪俄罗斯美术(一)艺术世界派(二)巡回画派(三)列宁与苏里柯夫的绘画(四)列维坦与谢洛夫的绘画八、19世纪美国美术(一)美国风景画派风格(二)惠斯勒的绘画(三)霍麦的绘画第七章20世纪美术一、20世纪上半叶西方现代美术(一)现代主义风格(二)野兽主义(三)立体主义(四)表现主义(五)抽象主义(六)维也纳分离派(七)未来主义(八)风格派(九)超现实主义(十)达达主义(十一)巴黎画派二、20世纪下半叶西方现代美术(一)抽象表现主义(二)波普艺术(三)观念艺术(四)大地艺术(五)超写实主义(六)新表现主义三、前苏联美术第八章当代美术发展一、当代美术与观念二、当代美术市场三、当代美术鉴赏四、课程各教学环节要求(一)本大纲的内容为基本教学内容,但应根据各专业方向的发展情况、学时分配进行调整。

《外国美术鉴赏》公共选修课教学大纲

《外国美术鉴赏》公共选修课教学大纲

《外国美术鉴赏》教学大纲课程名称:外国美术鉴赏学分/总学时:2/36一、课程的性质、目的和任务本课程主要介绍史前美术、古代美术、欧洲中世纪美术、欧洲文艺复兴时期美术、巴洛克和洛可可时期、18世纪欧洲美术、19世纪欧洲及美国美术、20世纪美术的概况、流派及发展,介绍不同历史时期美术存在的时代文化背景、审美特征,代表作品、代表人物、及其艺术风格、艺术成就和影响,并关注到每个时期美术发展在历史长河中的地位、意义与审美价值。

本课程具体的目的要求在于使学生较为系统地了解外国美术史的基础知识,对若干历史时期美术发展的审美特征、对重要的美术流派、代表人物的艺术思想和其具体的代表作品能够进行较为深入的评价,从而较为科学清晰地梳理出一条外国美术史发展的线索。

通过系统学习比较全面地把握对外国美术史的发展流变的学习,增强美术史学的素养,为美术创作和美术理论研究打下坚实的基础。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识无三、学时分配四、课程内容和基本要求第一章史前美术1、关于艺术的起源2、旧石器时代美术3、新石器时代美术第二章古代美术1、古代埃及、两河流域美术2、古代希腊、罗马美术3、古代亚洲、非洲、美洲美术第三章欧洲中世纪美术1、早期基督教美术2、拜占庭美术3、早期中世纪美术4、罗马式美术5、哥特式美术第四章欧洲文艺复兴时期美术1、意大利早期文艺复兴时期美术2、北方文艺复兴时期美术第五章 17、18世纪欧洲美术1、巴洛克、洛可可美术2、新古典主义美术3、浪漫主义美术4、现实主义美术5、印象主义美术6、后印象主义美术第六章19世纪欧洲美术及美国美术第七章 20世纪西方现代美术1、20世纪上半叶西方现代美术2、20世纪下半叶西方现代美术五、教材及学生参考书参考书:1、《外国美术鉴赏》,汪涤,王译敏著,上海人民美术出版社,20092、《外国美术欣赏》,李于昆编著,湖南美术出版社,2001六、作业及课外学习要求课外可查找相关作品的资料,巩固课堂内所学内容。

西方美术史

西方美术史

西方美术史复习提纲3 (2007-06-18 22:24:08)西方美术史复习提纲 3编辑人:耿嘉阗原创--------------------------------------------------------------------------------西方绘画发展史史前时代西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期,即距今3万到1万多年之间。

最杰出的原始绘画作品,发现于法国南部和西班牙北部地区的几十处洞窟中,其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。

所绘形象皆为动物,手法写实,形象生动。

迄今为止发现的原始雕刻大多为小型动物雕刻,少数人像雕刻中,裸体女性雕像占主要地位,这些女性雕像夸张女性的生理特点,突出表现女性的乳房、臀部、腹部、大腿等,体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。

在维也纳附近的威伦道夫出土的女性雕像被称为“威伦道夫的维纳斯”,是其中最著名的代表作。

奴隶社会时代进入奴隶社会,那些文明古国谱写了人类美术史的辉煌篇章。

美索不达米亚(即幼发拉底河和底格里斯河之间的地区,又称两河流域)的雕塑,如巴比伦王国的“汉漠拉比法典”浮雕,亚述王国那些表现战争和狩猎的紧张场面、手法极为写实、充满激烈动势的浮雕。

古埃及的庞大金字塔建筑,按照正面律程式雕刻的人像雕刻和神秘威严的狮身人面像。

古希腊的自由民主创造了具有民主思想的建筑、雕刻和绘画作品,其中留存于世的不少健美而优雅的雕刻形象,如《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》等,尤其具有无穷的魅力。

古罗马美术承继着古希腊的传统,但罗马人的美术更倾向于实用主义。

规模巨大的科洛西姆竞技场和万神庙是古罗马建筑的杰出代表。

而曾被维苏威火山灰掩埋达1700多年的庞贝壁画,则给我们展示了古罗马绘画的独特面貌。

封建社会时代自公元476年开始,欧洲历史进入封建中世纪。

受基督教制约,中世纪美术不注重客观世界的真实描写,而强调所谓精神世界的表现。

建筑的高度发展是中世纪美术最伟大的成就。

美术鉴赏考纲

美术鉴赏考纲

《美术鉴赏》课教学大纲课程编号:000930 课程英文译名:A Brief History of Art课内总学时:30 学分: 2课程类别:选修课开课对象:我院所有学生执笔人:鲍立峰编写日期:2008.2审核人:批准人:于正权(一)课程性质和目的本课程是高等职业技术院校的一门选修课程。

它的目的是:使学生对西方美术史的发展线索、各时时期的艺术风格和艺术流派、主要艺术家及其作品有初步的了解,;开拓学生的艺术视野;提高学生的审美能力和人文素质(二)课程教学目标本课程的教学目标是:通过对各时期绘画、雕塑和建筑在艺术风格、艺术流派、艺术家、艺术作品的分析, 使学生初步了解西方闰术史的发展脉络、各时期的审美特征、艺术风格和艺术流派的产生及特色、主要艺术家及其作品,以及欣赏美术作品的基本原则1.基本知识教学目标是:(1)了解西方美术(绘画、雕塑和建筑)史的发展线索、各时期的审美特征、艺术风格和艺术流派的产生及特色。

(2)了解各时期的主要艺术家及其对其作品的评价。

2.能力目标是:了解欣赏美术作品的基本原则。

3.思想教育目标是:提高学生对美术作品的的欣赏美能力,提升学生的人文素质。

(三)教学内容和要求基础模块传统艺术1.绘画、雕塑和建筑作品的审美原则和表现题材了解绘画、雕塑和建筑作品的两个基本原则:“真”与“美”。

重要的两个表现题材:古希腊神话故事及人物和基督教圣经故事及人物。

2.西方美术史的发展脉络、各时期的艺术风格及重要艺术家及作品(1)古典时期的雕塑和建筑(-1000—500)雕塑:掷铁饼者、持矛者、维纳斯、胜利女神等建筑:帕特农神庙(三种柱式)、科洛西姆斗兽场(拱券技术和混凝土)等(2)中世纪的教堂(500—1500)罗马式:比萨主教堂(圆拱)等哥特式:法国巴黎圣母院、德国科隆主教堂、英国坎特伯雷主教堂、意大利米兰主教堂(肋拱与飞拱)等(3)文艺复兴时期(15、16世纪)达·芬奇:木板油画《岩间圣母》、壁画《最后的晚餐》、油画《蒙娜·丽莎》等米开朗琪罗:雕塑《大卫像》、雕塑《摩西》、西斯廷天顶画《创造亚当》、祭坛画《末日审判》、设计圣彼得大教堂穹隆等拉斐尔:油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等提香:油画《酒神节的狂欢》、《乌尔比诺的维纳斯等》(5)巴罗克时期(17世纪)鲁本斯:油画《抢夺留西普斯的女儿》、《玛丽·美第奇在赛马登陆》等伦勃朗:油画《杜普教授的解剖学课》、《夜巡》、《自画像》等(6)罗可可时期(18世纪上半叶)华托:油画《乘船赴西特拉岛》、《热尔桑画店》等布歇:油画《梳妆的维纳斯》、《蓬巴杜尔夫人》等弗拉戈纳尔:油画《秋千》等庾斯波罗:油画《罗伯特·安德鲁夫妇》等(7)新古典主义与浪漫主义时期(1750—1850)新古典主义达维特:油画《荷拉斯三兄弟的宣誓》、《马拉之死》等安格尔:油画《泉》等浪漫主义席里柯:油画《美杜萨之筏》等德拉克罗瓦:油画《自由引导人民》等康斯泰勃尔:油画《干草车》等透纳:油画《威尼斯大运河》等选用模块现代艺术1.传统的艺术的审美原则被打破两个基本原则:“真”与“美”渐渐被改变甚至被颠覆。

《美术鉴赏》课程考试大纲

《美术鉴赏》课程考试大纲

美术学专业《美术鉴赏》课程考试大纲一、指定用书:《中国美术史及作品鉴赏》、高等教育出版社1997年7月第一版《外国美术史及作品鉴赏》,高等教育出版社1997年7月第一版教学用书:《外国美术史及作品鉴赏》高师《外国美术史及作品鉴赏》教材编写组高等教育出版社1997年第1版1998年3月第2次印刷《中国美术史及作品鉴赏》高师《中国美术史及作品鉴赏》教材编写组高等教育出版社1997年第1版1998年3月第2次印刷一、学科性质和任务《中外美术鉴赏》是高师美术本科生必修课,它是提高学生美术理论水平和审美能力的重要手段,对促进学生全面发展有着重要作用。

本课程的任务是让学生掌握中外国美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑等艺术的发生、发展的过程及其规律。

重点掌握美术作品的分析方法,提高鉴赏能力。

二、教学内容与考试要求1、中外美术史基础知识和主要概念2、中外美术史主要发展线索3、美术鉴赏的基础与方法4、中外美术家及其作品分析(考试重点)三、主要参考书1、《中国美术史与作品鉴赏》高等教育出版社2、《外国美术史与作品鉴赏》高等教育出版社考核知识点贺瀚制定中国美术鉴赏(一)、原始美术:1、原始玉文化(了解)2、内蒙古翁特牛旗玉龙(识记)3、仰韶文化(了解)4、《人面鱼纹彩陶》(识记)5、马家窑文化(了解)6、《舞蹈纹彩盆》(识记)7、黑陶(了解)8、原始岩画(了解)(二)、夏商周美术1、司母戊大方鼎(识记)2、青铜器形制与纹饰的演变(了解)3、莲鹤方壶(识记)4、鹿角立鹤(识记)5、《人物驭龙图》(识记)6、《人物龙凤图》(识记)7、漆画《车马人物出行图》(识记)(三)、秦汉美术1、湖南长沙马王堆一号墓出土的西汉帛画(识记)2、画像石、画像砖(应用)3、《荆轲刺秦王》(识记)4、《弋射收获》(识记)5、霍去病墓前石雕(应用)6、《马踏匈奴》(识记)7、秦兵马俑(应用)8、《说唱俑》(识记)9、《马踏飞燕》(识记)10、长信宫灯(识记)(四)、魏晋南北朝美术1、早期佛教艺术的兴起(了解)2、《鹿王本生图》(识记)3、中国古代三大佛教石窟(了解)4、云冈石窟第20窟大佛(识记)5、《洛神赋图卷》顾恺之(应用)6、张僧繇(了解)7、谢赫(了解)8、王羲之(了解)9、宗柄、王微(了解)(五)、隋唐五代美术1、《步辇图》阎立本(识记)2、《送子天王图》吴道子(识记)3、《虢国夫人游春图》张萱(识记)4、《簪花仕女图》周昉(识记)5、《韩熙载夜宴图》顾闳中(识记)6、《五牛图》韩滉(识记)7、荆浩(识记)8、董源(识记)9、关同(了解)10、巨然(了解)11、《写生珍禽图》黄筌(识记)12、徐黄异体(应用)13、卢舍那大佛龙门石窟(识记)(六)、宋辽金元1、《读碑窠石图》李成(识记)2、《溪山行旅图》范宽(识记)3、《采薇图》李唐(识记)4、《踏歌图》马远(识记)5、《清明上河图》(应用)6、《富春山居图》黄公望(识记)7、《朝元图》山西永乐宫壁画(识记)8、元四家(应用)9、大足石刻(了解)10、山西太原晋祠彩塑(了解)11、《鹊华秋色图》(识记)12、《渔庄秋霁图》》倪云林(识记)13、《墨梅图》王冕(识记)15、南宋四家(应用)16、宋徽宗与画院(了解)17、《千里江山图》(识记)18、米氏云山(了解)19、《泼墨派仙人图》梁楷(识记)20、《青卞山居图》王蒙(识记)21、《渔父图》吴镇(识记)(七)、明清、民国时期美术1、浙派(应用)2、《春游晚归图》戴进(识记)3、《庐山高图》沈周(识记)4、《牡丹仕女图》唐寅(识记)5、《杂花图卷》徐渭(识记)6、《秋兴八景图》董其昌(识记)7、《仿高房山云山图》王原祁(识记)8、朱耷(识记)9、石涛(识记)10徐渭和陈淳(识记)11、《没骨花鸟册》任颐(识记)12、《葫芦图》吴昌硕(应用)13、董其昌及南北宗论(应用)14、明四家(应用)15、清四王(应用)16、清四僧(应用)17、扬州八怪(应用)18、海派(应用)19、吴门派和吴门四家(应用)20、徐悲鸿《愚公移山》(识记)21、潘天寿(识记)22、张大千(识记)23、刘海粟(识记)24、林风眠(识记)25、齐白石(识记)外国美术鉴赏第一编原始、上古美术1、原始美术的基本特征(了解)2、《维林道夫的维纳斯》(识记)3、古代埃及美术的基本特征(了解)4、《吉萨三大金字塔》(识记)5、古希腊美术的基本特征(应用)6、《掷铁饼者》(识记)7、《米洛斯的阿芙罗底德》(识记)8、古罗马美术的基本特征(了解)9、《科洛西姆竞技场》(识记)第二编中世纪美术1、哥特式美术特点(了解)2、基督教教堂建筑的形式分类(了解)3、哥特式教堂代表:《夏特尔大教堂》(识记)4、拜占庭美术特征(了解);5、镶嵌画《圣维塔列教堂·查士丁尼帝及其随从》(识记)6、伊斯兰教美术的基本特征(了解)7、《泰姬·玛哈尔陵》(识记)第三编近代美术1、意大利文艺复兴时期美术(了解)2、波提切利《春》(识记)3、文艺复兴三杰(应用)4、《蒙娜·丽莎》达·芬奇(识记)5、西斯廷天顶画米开朗基罗(识记)6、《雅典学派》拉斐尔(识记);7、提香《花神》(识记)8、尼德兰文艺复兴时期美术;(了解)9、凡·艾克兄弟《阿尔诺芬尼夫妇像》(识记)10、德国文艺复兴时期美术;(了解)11、丢勒《四使徒》(识记)12、《召唤圣马太》卡拉瓦乔(识记)13、巴洛克艺术的形成与发展(应用)14、《圣·德丽莎的幻觉》贝尔尼尼(识记)15、鲁本斯《抢夺吕西普斯的女儿》(识记)16、《夜巡》伦勃朗(识记)17、真理画家委拉士开兹的《英诺森十世》(识记)18、西班牙艺术奇才格列柯(了解)19、罗可可艺术特点(应用)20、布歇《秋千》(识记)21、新古典主义美术的基本特征(应用)22、大卫《贺拉斯兄弟的宣言》(识记)23、安格尔《泉》(识记)24、浪漫主义美术的基本特征(应用)25、德拉克洛瓦《自由领导着人民前进》(识记)26、戈雅《1808年5月3日午夜的枪声》(识记)27、现实主义美术的基本特征(应用)28、米勒的《晚钟》(识记)29、库尔贝的《石工》(识记)30、柯罗的《孟特芳丹的回忆》和巴比松画派(识记)31、康斯太布尔的《运干草的马车》(识记)32、列宾《伏尔加河纤夫》(识记)33、印象主义美术的基本特征(应用)34、马内和《草地上的午餐》(识记)35、莫内和《印象:日出》(识记)36、惠斯勒的《艺术家的母亲》(识记)37、新印象主义的基本特征(了解)38、《大杰特岛的星期天下午》修拉(识记)39、纳比派波纳尔(识记)第四编现代美术1、现代美术的基本特征(应用)2、后印象派画家塞尚的《苹果与桔子》(识记)3、高更《我们是谁,我们从哪里来,我们到哪里去?》(识记)4、凡高《向日葵》(识记)5、现代美术主义的基本特征(应用)6、野兽派马蒂斯《舞蹈》(识记)7、表现主义蒙克《呐喊》(识记)8、克里姆特《满足》(识记)9、立体主义毕加索《亚威农少女》(识记)10、达达主义与杜尚:《下楼梯的裸女》(识记)11、超现实主义与达利:《记忆的持续性》(识记)12、米罗《羽毛美术的鸟》(识记)13、波普艺术沃霍尔《玛丽琳·梦露》(识记)14、照相写实主义克洛斯《约翰像》(识记)15、抽象主义绘画康定斯基(识记)三、考核要求1、对基本知识点应该熟练掌握。

西方美术鉴赏选修课

西方美术鉴赏选修课

2016-2017第2学期全校公共选修课西方美术鉴赏考核内容姓名:学号:学院:教师:作品赏析:《蒙克呐喊》《呐喊》,作于1893年。

画面的主体是在血红色映衬下一个极其痛苦的表情,红色的背景源于1883年印尼喀拉喀托火山爆发,火山灰把天空染红了。

画中的地点是从厄克贝里山上俯视的奥斯陆峡湾。

这幅画是表现主义绘画著名的作品。

童年时父母双亡的经历在其心灵深处打下不可磨灭的印记。

这使他早年画下了许多以疾病与死亡为主题的作品。

他曾在克里斯蒂安尼(今奥斯陆)工艺美术学校学习,1885年第一次旅法,学习印象派的画风,后又受到高更、劳特累克及“新艺术运动”的影响,导致了其画风的重大变革。

1892年他应邀参加柏林艺术家协会的展览,由于形象怪异,其作品在德国引起激烈反响,画展只开了一周即关闭了。

为此,以利伯曼为首的自由派退出艺术家协会,成立了柏林分离派。

这一行动使蒙克大受鼓舞,从此在德国定居下来,直到1908年。

这16年是蒙克艺术发展的重要阶段,也是其艺术臻于成熟的时期。

他在忧郁、惊恐的精神控制下,以扭曲的线型图式表现他眼中的悲惨人生。

他的绘画,对于德国表现主义艺术产生了决定性的影响,他成了“桥派”画家的精神领袖。

评论家指出:“蒙克体现了表现主义的本质,并在表现主义被命名之前就彻底实践了它。

”蒙克自己曾叙述了这幅画的由来:一天晚上,我沿着小路漫步,路的一边是城市,另一边在我的下方是峡湾。

我又累又病,停步朝峡湾那一边眺望,太阳正落山,云被染得红红的,像血一样。

“我感到一声刺耳的尖叫穿过天地间;我仿佛可以听到这一尖叫的声音。

我画下了这幅画,画了那些像真的血一样的云。

那些色彩在尖叫。

这就是‘生命组画’中的这幅《呐喊》。

蒙克的《呐喊》和他所有的作品一样,都是通过自身体验才画出的,他不是为了艺术而艺术,他所表达的只是有关他自己的忧郁和不安。

这就是他的创作的原动力所在,蒙克正是通过创作才打开了自己幽闭着的情感通道,在不自觉中泄露了自己无意识的情感,使内心产生的巨大精神能量得以渲泄。

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西方美术鉴赏第一章史前(旧石器晚期)作品米隆《掷铁饼者》这尊被誉为“体育运动之神”的雕像,一望而知是表现投掷铁饼的一个典型瞬间动作:人体动势弯腰屈臂成S型。

这使单个的人体富于运动变化,但这种变化常常造成不稳定感,所以作者将人物的重心移至右足,让左足尖点地以支撑辅助,以头为中心两臂伸展成上下对称,从而使不稳定的躯体获得稳定感。

身体的正侧转动,下肢的前后分列,既符合掷铁饼的运动规律,又造成单纯中见多样变化的形式美感。

米伦的这尊雕像解决了雕塑的一个支点的重心问题,为后来的雕塑家创造各种运动姿态动作树立了榜样。

《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动,刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。

雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那,有着强烈的“引而不发”的吸引力。

虽然是一件静止的雕塑,但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节,达到了使观众心理上获得“运动感”的效果,成为后世艺术创作的典范。

掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感结合得非常好。

雕像的重心落在右腿上,因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心,同时又保持了雕像的稳定性。

掷铁饼者张开的双臂象一张拉满弦的弓,带动了身体的弯曲,呈现出不稳定状态,但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来,使人们又体会到了暂时的平衡。

整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感,突破了艺术上时间和空间的局限性,传递了运动的意念,把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。

体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上,同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。

这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”,直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。

米罗的维纳斯《米罗的维纳斯》创作于公元前2世纪末,高204厘米,1820年发现于爱琴海的米洛岛,18 21年后为卢浮宫所收藏。

她被誉为“黄金时期的缩影”,总结了古希腊所代表的一切。

女神失去了双臂,但保留了完整的头部和面容,使我们能一睹女神秀美的风采。

雕像从头、肩、腰、腿到足的曲线变化使人体以无比圣洁的姿态展现在人们眼前,沉静的表情里有种坦荡而自尊的神态,在她的面前,人们感到的是亲切、喜悦及对生命自由的向往,丝毫没有俗媚和肉欲。

艺术家充满深情地表现了女性温柔宁静的美,被认为女性美的原型。

虽然米罗的维纳斯诞生已有2000多年,但站在她的面前,丝毫感觉不出她有“古董”的气息,她是那么美、那么纯,微微倾斜的身体静静地矗立在那里,仿佛在沉思,仿佛在等待,曳地的长裙自然下垂,呈现出流畅的衣褶,使女神具有一种柔和的流动感。

在她面前可以感觉到强烈的艺术感染力,可以净化人的灵魂,升华人的精神。

第二章中世纪名画第三章文艺复兴时期的作品波利切利《春》作者:桑德罗·波提切利(约1482年作)类型:壁画,蛋彩·木版现珍藏意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆在美第奇家族掌权期间,波提切利为他们做了多幅名画,声名大噪。

1477年他以诗人波利蒂安歌颂爱神维纳斯的长诗为主题,为罗伦佐·美第奇新购置的别墅绘制了著名的《春》(The Alleg ory of Spring)。

这幅画已经和《维纳斯的诞生》(The Birth of Venus)一起,成为波提切利一生中最著名的两幅画作。

在这幅画中,波提切利运用自己丰富的想象力对古代神话故事重新演绎,人物线条流畅,色彩明亮灿烂,却又在充满着欢乐祥和的气氛中,带有一丝忧愁。

1485年完成的《维纳斯的诞生》是波提切利的另一幅杰作,表现的是希腊神话中代表爱与美的女神维纳斯从大海中诞生的场景,这幅画的绘画风格在当时颇为与众不同,不强调明暗法来表现人体造型,而更强调轮廓线,使得人体有浅浮雕的感觉,而且极适合装饰作用。

画面中的女神肌肤洁白,金色的长发飘逸,无愧为是完美的化身;但脸上却又挂有淡淡的忧愁、迷惘和困惑。

关于这一作品的主题,历来众说纷纭。

一般认为,它是作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘,表现人与自然和和谐相处的寓意画。

它原是为装饰佛罗伦萨卡斯德罗庄园的餐厅而创作的,体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。

作品表现了波提切利精致明净的独特画风,从而奠定了它在世界美术史上的重要地位。

文艺复兴三杰达芬奇《最后的晚餐》画面利用透视原理,使观众感觉房间随画面作了自然延伸。

为了构图使图做得比正常就餐的距离更近,并且分成四组,在耶稣周围形成波浪状的层次。

越靠近耶稣的门徒越显得激动。

耶稣坐在正中间,他摊开双手镇定自若,和周围紧张的门徒形成鲜明的对比。

耶稣背后的门外是祥和的外景,明亮的天空在他头上仿佛一道光环。

他的双眼注视画外,仿佛看穿了世间的一切炎凉。

达.芬奇毕生创作中最负盛名之作。

在众多同类题材的绘画作品里,此画被公认为空前之作,尤其以构思巧妙,布局卓越,细部写实和严格的体面关系而引人入胜。

构图时,他将画面展现于饭厅一端的整块墙面,厅堂的透视构图与饭厅建筑结构相联结,使观者有身临其境之感。

画面中的人物,其惊恐,愤怒,怀疑,剖白等神态,以及手势,眼神和行为,都刻划得精细入微,唯妙唯肖。

这些典型性格的描绘与画题主旨密切配合,与构图的多样统一效果互为补充,使此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的作品题材取自圣经故事。

犹大向官府告密,基督在即将被捕前,与十二门徒共进晚餐,席间基督镇定地说出了有人出卖他的消息,达·芬奇此作就是基督说出这一句话时的情景。

画家通过各种手法,生动地刻画了基督的沉静、安详,以及十二门徒各自不同的姿态、表情。

此作传达出丰富的心理内容。

米开朗基罗《大卫》大卫是圣经中的少年英雄,曾经杀死侵略犹太人的非利士巨人哥利亚,保卫了祖国的城市和人民。

米开朗基罗没有沿用前人表现大卫战胜敌人后将敌人头颅踩在脚下的场景,而是选择了大卫迎接战斗时的状态。

在这件作品中,大卫是一个肌肉发达,体格匀称的青年壮士形象。

他充满自信地站立着,英姿飒爽,左手抓住投石带,右手下垂,头向左侧转动着,面容英俊,炯炯有神的双眼凝视着远方,仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人,随时准备投入一场新的战斗。

大卫体格雄伟健美,神态勇敢坚强,身体、脸部和肌肉紧张而饱满,体现着外在的和内在的全部理想化的男性美。

这位少年英雄怒目直视着前方,表情中充满了全神贯注的紧张情绪和坚强的意志,身体中积蓄的伟大力量似乎随时可以爆发出来。

与前人表现战斗结束后情景的习惯不同,米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间,使作品在艺术上显得更加具有感染力。

他的姿态似乎有些象是在休息,但躯体姿态表现出某种紧张的情绪,使人有强烈的“静中有动”的感觉。

雕像是用整块的石料雕刻而成,为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观,艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊,使的大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力,充满了巨人感。

这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一。

不仅如此,《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体现,它对人体的赞美,表面上看是对古希腊艺术的“复兴”,实质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来,充分认识到了人在改造世界中的巨大力量。

米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情,塑造出来的不仅仅是一尊雕像,而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。

作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界,《大卫》将永远在艺术史中放射着不尽的光辉。

对比:多纳泰罗《大卫》多纳泰罗(1386-1466年)是文艺复兴初斯意大利最杰出的雕塑家、现实主义美术的重要开拓者之一。

青铜雕刻《大卫》是他重要的代表作,也是文化复兴时期第一个全裸的人体雕刻,它标志着希腊、罗马的人体美术传统又得到了恢复。

来自《圣经》传说中的大卫的这一形象,是欧洲文艺复兴时期美术家经常表现的题材。

传说古代犹太人的国王大卫,在少年时就以甩石绝技击杀了巨人歌利亚,因而闻名,多纳太罗的这一《大卫》,正是表现少年大卫杀死巨人后,用脚踩在巨人首级上,流露出胜利者的喜悦和自豪的情景。

大卫的形象,不仅人体比例正确,而且体态优美,线条流畅,表现了多纳太罗塑造人体的高度技巧。

并且强调他肉体的美感,没有新时代的洗礼是难以想象的。

经历过漫长的中世纪之后,从晚期哥特式传统中终于鲜明地站立起真实的人。

在这尊真人大小的青铜像上,再现性造型原则得到了一次强有力的展示。

拉斐尔《西斯廷圣母》画面表现圣母抱着圣子从云端降下,两边帷幕旁画有一男一女,身穿金色锦袍的男性长者乃教皇西斯克特,他向圣母圣子做出欢迎的姿态。

而稍作跪状的年轻女子乃圣母的信徒渥娃拉,她虔心垂目,侧脸低头,微露羞怯,表示了对圣母圣子的崇敬和恭顺。

位于中心的圣母体态丰满优美,面部表情端庄安详,秀丽文静。

在拉斐尔过去创造的圣母中,总是极力追求美丽、幸福、完好无缺、更多地具有母亲和情人的精神气质和形象。

而这幅《西斯廷圣母》是在更高的起点上塑造了一位人类的救世主形象:她决心以牺牲自己的孩子,来拯救苦难深重的世界。

13世纪意大利伟大诗人但丁对这位天神降临人间的女王唱出了至尊至敬的赞歌:她走着,一边在倾听颂扬,身上放射着福祉的温和之光;仿佛天上的精灵,化身出现于尘壤。

这幅画没有丝毫艺术上的虚伪和造作,只有惊人的朴素,单纯中见深奥。

画面像一个舞台,当帷幕拉开时,圣母脚踩云端,神风徐徐送她而来。

代表人间权威的统治者教皇西斯廷二世,身披华贵的教皇圣袍,取下桂冠,虔诚地欢迎圣母驾临人间。

圣母的另一侧是圣女渥瓦拉,她代表着平民百姓来迎驾,她的形象妩媚动人,沉浸在深思之中。

她转过头,怀着母性的仁慈俯视着小天使,仿佛同他们分享着思想的隐秘,这是拉斐尔的画中最美的一部分。

人们忍不住追随小天使向上的目光,最终与圣母相遇,这是目光和心灵的汇合。

圣母的塑造是全画的中心。

从天而降的圣母出现在我们的面前,初看丝毫不觉其动,但是当我们注目深视时,仿佛她正向你走来,她年轻美丽的面孔庄重、平和,细看那颤动的双唇,仿佛听到圣母的祝福。

扒在下方的两个小天使睁着大眼仰望圣母的降临,稚气童心跃然画上。

据说,这两个小孩是拉斐尔有一天在面包房前看到的,两个孩子曲肘作成天真的样子,拉斐尔敏捷地把他们速写下来,后来加在这幅画上。

拉斐尔真是敏捷而又机智,而且也有非常诙谐之处。

拉斐尔的这幅名画对美丽与神圣、爱慕与敬仰的把握都恰到好处,显示出高雅、柔媚、和谐、明快的格调,因而使人获得一种清新、纯洁、高尚、升华的精神享受。

乔尔乔内《入睡的维纳斯》(风景)作品中的维纳斯展示出造化之美,没有任何宗教女神的特征:在自然风景前入睡的维纳斯,躯体优美而温柔,形体匀称地舒展,起伏有致,与大自然互为呼应。

这种艺术处理不是为了给人以肉感的官能刺激,而是为了表现人的具有生命力的肉体和纯洁心灵之间的美的统一。

这种充满人文精神的美的创造,是符合文艺复兴时期理想"美"的典范的。

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