经典诵读主题班会案例
朗诵经典主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。
2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。
学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。
通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。
学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。
这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。
我要向他们学习，做一个有担当的人。
学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。
这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。
我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。
同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。
（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。
朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。
5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。
让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。
国学经典诵读班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及部分家长---一、班会背景随着我国传统文化教育的不断深入，国学经典诵读活动在校园中逐渐兴起。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，我校决定开展国学经典诵读班会，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深。
二、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 互动环节4. 班主任总结5. 家长感言---三、班会内容（一）开场致辞班主任张老师首先进行了热情洋溢的致辞，她强调了国学经典诵读的重要性，鼓励学生们积极参与，希望通过诵读活动，让学生们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
（二）经典诵读展示1. 《论语》节选诵读- 学生们分组进行了《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”等经典句子的诵读。
学生们声音洪亮，精神饱满，展现了良好的诵读风貌。
2. 《诗经》节选诵读- 朗诵《诗经》中的《关雎》、《采薇》等篇目，学生们用抑扬顿挫的语调，生动地展现了古风的韵味。
3. 《道德经》节选诵读- 学生们集体诵读《道德经》中的“道可道，非常道；名可名，非常名。
”等经典语句，展现了道家哲学的深邃。
4. 《唐诗》节选诵读- 学生们分组诵读《唐诗》中的《登高》、《静夜思》等名篇，用真挚的情感，传递了诗人的意境。
（三）互动环节1. 知识问答- 班主任张老师提问了关于国学经典的相关知识，学生们积极参与，现场气氛活跃。
2. 书法展示- 部分学生现场展示了书法作品，有楷书、行书、隶书等多种书体，展现了学生们扎实的书法功底。
（四）班主任总结班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，学生们对国学经典有了更深入的了解，希望大家能够将诵读经典融入日常生活，传承中华优秀传统文化。
（五）家长感言部分家长在班会结束后发表了感言，他们认为国学经典诵读活动非常有意义，希望学校能够继续开展此类活动，让孩子们在诵读中成长。
---四、班会结语本次国学经典诵读班会圆满结束。
诵读国学经典班会记录(2篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。
本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。
二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。
张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。
诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。
希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。
2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。
有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。
同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。
以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。
王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。
王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。
学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。
王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
诵读经典主题班会-教案
诵读经典主题班会教案活动目的:1.结合学校的书香读书活动, 在古诗的海洋中, 领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到闲情—友情—亲情-乡情-爱国情.2、通过开展"诵读经典诗词, 传承中华文明”主题活动, 努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合, 着力培养一代”腹有诗书气自华"的学生。
3.通过活动, 激发学生诵读中华经典的情趣, 养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱, 对学生进行民族精神教育。
活动准备:1.各小组综合实践收集整理诗词.2.物色好主持人2人。
活动过程一、创设情境, 导入主题主持人a: 中华文明, 源远流长,主持人b:齐风韶韵, 流传四方。
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案.主持人a: 灿烂的文化丰盈着我们的童年,主持人b: 沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人a：我国历来被称为诗的国度, 自诗经开始, 中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。
唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
尤其是李白的绝世才华, 他豪放飘逸的气质,把诗写得行云流水而又变幻莫测,情财飘逸隽永, 美如清水荚蓉.现在请听李白的《古风》。
二、感受经典的魅力诗歌朗诵《古风》唐李白孤兰生幽园, 众草共芜没。
虽照阳春晖, 复悲高秋月。
飞霜早淅沥, 绿艳恐休歇。
若无清风吹, 香气为谁发.主持人a: 下面请听朗诵《兰》。
《兰》明陈汝言兰生深山中, 馥馥吐幽香.偶为世人赏,移之置高堂。
雨露失天时, 根株离本乡.虽承爱护力, 长养非其方。
冬寒霜雪零, 绿叶恐雕伤。
何如在林壑, 时至还自芳。
主持人b: 名著不仅具有不朽的本质, 而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。
名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。
见义不为,无勇也。
诵读经典主题班会教案人交往要宽容。
让我们再来听听另一个故事, 会给我们带来怎样的启示呢？学生2: 《凿壁借光》主持人a:这些故事不仅有趣,而且给我们带来了新的思考。
经典诵读主题班会教案初中
经典诵读主题班会教案初中年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的文学素养。
2. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 经典诗文选段：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 地方特色诗文：《XXX乡志》、《XXX颂》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享自己喜欢的诗文，营造良好的课堂氛围。
二、经典诵读（15分钟）1. 教师带领学生一起诵读经典诗文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分组进行诵读比赛，提高学生的参与度。
3. 教师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。
三、地方特色诗文学习（15分钟）1. 教师介绍地方特色诗文，让学生了解家乡的历史文化。
2. 学生自选地方特色诗文进行诵读，感受家乡的魅力。
3. 学生分享自己诵读的感受，增强对家乡的热爱之情。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在诵读方面的不足。
2. 学生制定提高诵读能力的计划，为今后的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 关注学生在诵读过程中的表现，评估学生的口语表达能力。
3. 搜集学生对家乡诗文的评价，了解学生对家乡文化的认同感。
备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
同时，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的诵读能力。
经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。
下面，我宣布班会正式开始。
2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。
每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。
（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。
他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。
在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。
（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。
有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。
4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。
通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。
希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。
5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。
通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。
大学经典诵读主题班会教案
教学目标：1. 引导学生深入阅读经典著作，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过经典诵读活动，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对民族精神的认同和传承。
教学对象：大学全体学生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 教师准备经典著作的简介、相关资料及诵读材料。
2. 学生准备各自喜欢的经典著作，并预习相关内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍经典诵读的意义，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己感兴趣的古典名著，引发讨论。
二、经典著作简介1. 教师选取几部具有代表性的经典著作，简要介绍其作者、背景、内容等。
2. 学生分组讨论，对所选著作进行深入了解。
三、诵读活动1. 学生分组进行经典著作的诵读，教师巡回指导。
2. 每组选取一位代表进行展示，其他学生评价。
四、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些经典著作？学生回答。
2. 教师引导学生回顾经典著作的主要内容，激发学生兴趣。
二、分组诵读1. 学生根据上节课的分组，继续进行经典著作的诵读。
2. 教师选取部分优秀诵读作品，进行展示。
三、经典著作讨论1. 学生分组讨论，对所选著作中的某个主题或观点进行深入探讨。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、经典著作创作1. 学生根据所学经典著作，进行创作，如诗歌、散文、剧本等。
2. 教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生发挥创意。
五、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的意义。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对经典著作的阅读兴趣和阅读能力得到提高。
2. 学生对中华文化的认识更加深入，增强文化自信。
3. 学生的爱国情怀得到激发，对民族精神有更深刻的认同和传承。
经典诵读主题班会教案
经典诵读主题班会教案主题：经典诵读时间：XX年XX月XX日地点：班会室目标：通过经典诵读，培养学生的良好品德和学习态度。
活动准备：1. 打印经典诗词或篇章，并装订成册。
2. 准备一个便于背诵的经典诵读赛题。
活动过程：一、开场介绍（5分钟）1. 主持人简单介绍本次班会的主题和目标。
2. 引导学生思考经典诵读对于培养品德和学习态度的重要性，鼓励他们积极参与本次活动。
二、经典诵读分享（10分钟）1. 学生自愿报名并参加诵读。
每名学生将诵读本子递给旁边的同学，每位同学诵读一段经典诗词或篇章（可事先选定）。
2. 学生诵读完成后，其他同学可以就诵读内容进行评论和分享，鼓励他们谈谈自己读后的感受和体会。
三、小组互动（15分钟）1. 将全班分为若干小组，并随机分发经典诵读赛题。
2. 每个小组成员按照顺序背诵赛题，并回答相应问题。
其他小组成员可以给予鼓励和支持。
3. 在时间内完成赛题的背诵和答题后，每个小组派一名代表上台展示背诵成果。
四、反思总结（10分钟）1. 学生就经典诵读活动进行总结，谈谈自己的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将经典诵读的精神应用到平常的学习和生活中。
3. 鼓励学生在接下来的日常学习中，保持良好的学习态度和品德修养。
五、结束语（5分钟）1. 对本次班会活动进行总结和概括。
2. 表扬积极参与和表现出色的同学，并激励其他同学积极参与类似活动。
3. 鼓励学生以积极的心态面对学习和生活中的困难，不断提升自己的品德和学习态度。
备注：根据需要可以适当调整活动时间和细节。
为了增加趣味性，可以设置一些小游戏或互动环节，让学生更加积极参与。
注意掌握时间，确保活动的流畅进行。
经典诵读主题班会教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
经典诵读主题班会教案一、教学目标1. 帮助学生了解经典诵读的重要性和意义。
2. 培养学生的表达能力和朗读技巧。
3. 提高学生对经典文化的理解和欣赏水平。
4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1. 经典诵读的定义和特点。
2. 选取经典作品进行诵读。
3. 经典诵读的技巧和要点。
4. 学生合作进行小组朗读。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过展示一些有名的经典诵读作品引起学生的兴趣，并询问学生对经典诵读的认识和看法。
2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍经典诵读的定义和特点，帮助学生理解经典诵读的重要性和意义。
3. 经典作品分享（15分钟）教师从课文、诗歌、散文等不同类型的经典作品中选取一些进行诵读和分析，讲解其内涵和艺术特点。
4. 诵读技巧讲解（15分钟）教师讲解经典诵读的技巧和要点，包括发音、语调、节奏等，引导学生注意正确的朗读方式。
5. 小组朗读活动（30分钟）学生分成小组，选择一篇经典作品进行朗读。
每个小组选择一名代表进行朗读，其他组员进行评价和提出改进建议。
6. 总结（10分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续进行经典诵读的练习和探索。
四、教学方法1. 演讲讲解法：通过教师演讲和讲解的方式，帮助学生理解和掌握经典诵读的相关知识。
2. 分组合作法：通过小组朗读活动培养学生的团队合作意识和互助精神。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 朗读表现评价：评估学生的朗读表达能力和语音语调等方面的表现。
3. 合作评价：评估学生在小组合作中的互相帮助和团队合作精神。
六、教学延伸1. 对经典诵读进行更深入的研究和探索，培养学生对经典文化的理解和欣赏能力。
2. 组织学生参加朗诵比赛和演讲比赛，提高学生的演讲和表达能力。
3. 鼓励学生自主选择经典诵读作品进行阅读和分享，培养学生的良好阅读习惯。
七、教学反思经典诵读是培养学生表达能力、文学修养和审美情趣的重要方式之一。
品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）
品国学诵经典主题班会教案品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的品国学诵经典主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品国学诵经典主题班会教案篇1一、活动主题：国学经典与我们同行二、活动时间：20xx年4月22日三、地点20xx级统招3班(教室)四、参与人员：全班同学及班主任老师五、主持人：刘静王倩倩六、发言人：田金荣张梦怡七、主持稿：刘静：尊敬的老师!王倩倩：亲爱的同学们!刘王：大家晚上好!刘静：中华文化源远流长。
王倩倩：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
刘静：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存发展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
王倩倩：作为青少年的我们应该自觉承担起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣命。
刘静：.同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
王倩倩：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
刘静：同学们，接下来让我们大声朗诵一遍《弟子规》起弟子规圣人训~(全文附后)王倩倩：同学们，中国古典名著博大精深，我们现在诵读的《弟子规》则是古代启蒙教材的经典之作。
刘静：弟子规伴我们同行，让传统文化的种子播撒在我们心里，生长在我们的精神家园，接下来有请田金荣同学为大家讲述一个关于弟子规的故事，大家掌声有请。
王倩倩：下面有请李翎蕓等人为大家演唱一首《大中国》，掌声有请。
刘静：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
接下来有请张梦怡同学为大家朗诵一篇关于国学文化的知识。
王倩倩：接下来有请常妮为大家演唱一首国歌，大家掌声有请。
经典诵读活动案例（共5则范文）
经典诵读活动案例（共5则范文）第一篇：经典诵读活动案例（共）《读李杜诗篇品唐诗古韵》活动案例王江泾镇实验学校陈祝君【设计意图】九年级学生已经接触了较多李白和杜甫的诗歌，对其诗作的风格也有一定的了解，但是具体的对比阅读还没有展开，所了解的知识呈松散的状态。
所以有必要在九年级阶段对诗歌的风格进行归纳总结，并有效地穿插高中的内容，做好初高中衔接。
【活动目标】1.有感情地朗读李白、杜甫的诗歌；2.通过个人诵读、小组诵读、集体诵读的品读李杜诗篇；3.通过对比诵读的方式了解李白诗的飘逸及杜甫诗的沉郁；4.领略古典文化的魅力，提升对古典诗词的兴趣。
【活动对象】九年级（6）班【活动准备】寻找初中教材中出现的李杜诗篇；寻找适合朗诵的背景音乐；朗诵的同学进行朗诵训练。
准备时间为两周。
【活动过程】（活动课开始前播放歌曲《读唐诗》，主持人在音乐声中入场。
）主持人开场白男主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们漫步在唐诗的画卷里。
女主持人：一曲优美的《读唐诗》，让我们沉醉在唐诗的意境中。
男主持人：中国是诗的国度，如果说诗歌是中华民族文化的一顶皇冠，那么唐诗便是那皇冠上的璀璨明珠。
女主持人：在唐诗的天空里，有一对双子星座，他们一个以飘逸见长，一个以沉郁著称。
他们就是诗仙李白和诗圣杜甫。
主持人合：李杜文章在，光焰万丈长。
纵然时光已越千年，那些美言妙句依旧琅琅上口。
同学们，请以耳为媒，以心为应，共同聆听那历久弥新的李杜诗篇！【第一篇章】飘逸与沉郁自然皆天成男主持人：一个以“仙风道骨”自许。
女主持人：一个以“少陵野老”自称。
男主持人：一个“豪放飘逸”，尽显慷慨之气。
女主持人：一个“沉郁顿挫”，写尽民间疮痍。
男主持人：下面来聆听一首由九（6）班吴章峰同学带来的朗诵《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
诵读经典主题班会教案
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案（精选5篇）在我们的学习时代，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是店铺为大家收集的诵读经典主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经典主题班会教案篇1第一部分：设计意图诵读经典，感受春天。
学生们每人有一本《诵中华经典，做贤德之人》，书中有很多的诗词。
能够让学生们学到做人处事的道理。
而我从其中一个角度去诵读经典。
时值美丽的春季，有很多描写春天的诗词可以和学生们一起诵读，让大家一起感受春天，感受生活的美好。
第二部分：教案活动目标：本节班会课以“诵读经典，感受春天”为重点，通过诵读经典的诗词，让每位学生都能感受春天，感受生活的美好。
教育的重点和突破口：让学生们诵读经典诗词，来感受春天，体会生活的美好。
活动形式：朗读，讨论，戏曲等。
活动准备：1、经典诗词的收集和。
2、配乐的查找和选择。
3、沪剧《春二三月草青青》。
4、PPT制作。
活动过程：一、导入：春天1、老师给学生们读几句诗词，问学生们能体会到什么季节？引出春天。
2、介绍春天（1）春天是一年的第一个季节，北半球为公历3、4、5月。
春天气候温暖适中，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
（2）春天的雅称：春阳，阳春，芳春。
3、描写春天的成语春光明媚、春花秋月、春华秋实、春兰秋菊、春暖花开、春晖寸草、春色满园、百花齐放、百鸟争鸣、鸟语花香、枯木逢春、满园春色。
4、春天里的6个节气：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。
二、按照节气介绍经典诗词，感受春天和体会生活1、《春雪》（唐）韩愈2、立春---《春日》（宋）朱熹3、雨水---《春夜喜雨》（唐）杜甫4. 惊蛰---《咏柳》（唐）贺知章5、春分---《忆江南》（唐）白居易6、清明---《清明》（唐）杜牧7、谷雨---《春晓》（唐）孟浩然8、所学的诗词和寓意。
品国学诵经典主题班会教案通用
神。
THANKS
感谢观看
成果展示形式及评价标准
展示形式
各组通过诵读、讲解、表演等形式展示学习成果，鼓励创新多样化的展示方式。
评价标准
制定详细的评价标准，包括诵读准确性、讲解清晰度、表演感染力等方面，确 保评价客观公正。同时，注重过程性评价和表现性评价相结合，关注学生在活 动过程中的表现和进步。
06 班级文化建设与 传承
03
教授学生如何运用声音的抑扬顿挫来表达文中的情感和意境。
情感表达与意境营造方法分享
情感投入
引导学生深入理解文本内容，把握作者情感，做到心中有情，口 中有声。
意境想象
指导学生通过想象和联想，将文字转化为生动的画面和场景，更 好地营造意境。
背景音乐
根据文本内容和情感氛围，选择恰当的背景音乐进行烘托和渲染。
下一阶段学习计划和目标
01
学习计划
制定详细的学习计划，包括每周的学习内容、学习方式和时间安排等，
确保学习的系统性和连续性。
02
学习目标
明确下一阶段的学习目标，包括掌握更多的国学经典知识、提高自己的
文化素养和道德修养等。
03
学习方法
探索更有效的学习方法，如小组讨论、阅读分享等，以提高学习效率和
效果。同时，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的学习能力和创新精
对国学经典的理解
学生们纷纷表示，通过 本次班会活动，对国学 经典有了更深刻的理解， 感受到了中华文化的博 大精深。
对自身成长的启示
许多学生提到，国学经 典中的智慧和道理对他 们的成长有很大的启示 作用，让他们更加懂得 如何做人、如何处事。
对未来学习的展望
学生们表示，将继续深 入学习国学经典，不断 提高自己的文化素养和 道德修养。
读书日经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为弘扬中华优秀传统文化，激发同学们的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于4月23日——世界读书日这一天，举办了“经典诵读”主题班会。
本次班会旨在让同学们在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，提升自己的文化素养。
二、班会时间2023年4月23日（星期日）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题经典诵读五、参会人员全校各年级学生、班主任、学校领导六、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及意义。
（2）介绍本次班会的主要流程。
2. 经典诵读环节（1）学生分组，每组选择一篇经典诵读作品。
（2）各组进行充分准备，包括朗读、表演、讲解等。
（3）各小组依次进行经典诵读展示。
3. 经典解读环节（1）邀请各小组代表对所选经典进行解读。
（2）邀请语文老师对经典进行点评。
4. 经典分享环节（1）学生分享自己在诵读经典过程中的感悟。
（2）学生分享自己在生活中如何运用经典中的智慧。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结。
（2）学校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望。
七、班会内容1. 经典诵读环节（1）一年级组：《弟子规》一年级同学们以活泼可爱的形式，朗读了《弟子规》中的经典段落，让在场的师生感受到了孝道、礼仪的重要性。
（2）二年级组：《三字经》二年级同学们以生动形象的表演，将《三字经》中的历史故事、地理知识、天文常识等巧妙地融入朗诵中，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。
（3）三年级组：《论语》三年级同学们以严谨的态度，对《论语》中的名言警句进行了深入的解读，让同学们明白了仁爱、礼仪、智慧等美德的重要性。
（4）四年级组：《唐诗》四年级同学们以激情洋溢的朗诵，展示了唐诗的魅力，让同学们感受到了古人的智慧与情感。
（5）五年级组：《宋词》五年级同学们以优美的声音，将宋词中的意境、情感表现得淋漓尽致，让同学们陶醉在古典诗词的海洋中。
（6）六年级组：《红楼梦》六年级同学们以富有感染力的表演，将《红楼梦》中的经典片段进行了重现，让同学们感受到了古典小说的魅力。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典诵读是传承中华民族优秀传统文化的重要方式，对于小学生的成长和发展具有重要意义。
通过经典诵读，可以培养学生的语感，提高语言表达能力，增强文化底蕴，陶冶情操，促进良好品德的形成。
然而，在当今快节奏的生活和电子信息的冲击下，小学生对于经典诵读的重视程度不够，缺乏兴趣和主动性。
因此，有必要开展一次经典诵读主题班会，激发学生对经典诵读的热爱，营造浓厚的诵读氛围。
三、班会目的1、让学生了解经典诵读的重要性，激发学生对经典诵读的兴趣和热情。
2、培养学生的诵读能力和语感，提高学生的语言表达水平。
3、引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
4、通过经典诵读，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生的全面发展。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员班级名称全体学生七、前期准备1、教师选择适合小学生诵读的经典篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等，并准备相关的诵读资料。
2、安排学生分组，每组推选一名组长，负责组织小组的诵读活动。
3、准备多媒体设备，如投影仪、音响等，用于播放经典诵读的音频和视频资料。
4、布置班会场地，营造浓厚的经典诵读氛围，如张贴经典诗文的书法作品、悬挂横幅等。
5、准备奖品，用于奖励在班会活动中表现优秀的学生和小组。
八、班会流程1、导入（5 分钟）（1）教师播放一段经典诵读的音频或视频，如《三字经》的诵读音频，让学生感受经典诵读的魅力。
（2）教师提问学生：“同学们，你们听过这段诵读吗？你们觉得经典诵读怎么样？”引导学生发表自己的看法和感受。
2、知识讲解（10 分钟）（1）教师介绍经典诵读的概念和重要性，如经典诵读可以培养语感、提高语言表达能力、传承文化等。
（2）教师讲解经典诵读的方法和技巧，如正确的发音、语调、节奏等，并结合实例进行示范。
3、分组诵读（15 分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一篇经典篇目进行诵读。
中华经典诵读主题班会教案
中华经典诵读主题班会教案一、引言近年来，中华经典诵读在教育领域引起了广泛关注。
中华经典是中华民族智慧的结晶，凝聚了中华文明的精髓，对于培养学生的情操、塑造学生的人格、提高学生的素养具有重要作用。
为了落实课程改革的要求，有效传承和应用中华经典，本文将介绍一节中华经典诵读主题班会的教案。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解中华经典的基本概念、特点和意义。
b. 掌握中华经典的经典篇章，包括《论语》、《孙子兵法》等。
c. 提升学生的诵读技巧和表达能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过集体诵读、分组讨论、个人分享等方式，培养学生的团队合作精神。
b. 培养学生积极参与、主动表达的意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 引导学生感受中华经典的深刻思想和生活智慧，培养学生的审美情操。
b. 培养学生尊重传统文化、崇尚道德伦理的价值观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班会开始前，播放一段中华经典诵读视频，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些具有代表性的片段，如《诗经》中的《静女》或《论语》中的经典语录等。
2. 主体部分（30分钟）a. 集体诵读：以小组为单位进行诵读，每位学生分配一段经典诵读内容（如《论语》中的一则），并在小组内进行练习与讨论，确保每位学生熟练掌握诵读内容。
然后，每个小组派一名代表上台集体诵读。
b. 分组讨论：将学生按照小组分配为A、B组，分别掌握两段不同的中华经典篇章。
让A组学生就该篇章表达自己的理解和感受，B组学生则扮演观众角色，以提问的方式互动。
然后，A、B组交换角色进行讨论。
c. 个人分享：随机选择几名学生，让他们选择一段中华经典诵读内容进行个人分享。
分享的内容可以是该段经典的背景故事、自己的理解或与现实生活的联系等。
其他学生则进行点评和提问。
3. 总结与拓展（10分钟）a. 总结：请学生回顾本节班会的内容，总结中华经典的特点和意义。
b. 拓展：鼓励学生自主选择一段中华经典进行诵读或朗诵，并展示给班级。
朗诵诗词主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题以“传承经典，弘扬诗词”为主题，旨在激发同学们对中华传统文化的热爱，提高同学们的文学素养，培养同学们的朗诵能力。
二、班会时间2021年4月20日星期二 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 开场致辞（1）班主任致辞，简要介绍本次班会的主题和意义。
（2）邀请校领导或语文老师发表讲话，对同学们提出期望。
2. 诗词朗诵比赛（1）比赛规则介绍：参赛选手自选一首诗词进行朗诵，要求吐字清晰、感情饱满、富有感染力。
（2）参赛选手朗诵：同学们积极参与，纷纷上台展示自己的朗诵才华。
（3）评委打分：由语文老师和校领导担任评委，对参赛选手进行评分。
3. 诗词知识竞赛（1）竞赛规则介绍：同学们分组进行竞赛，每组回答一道诗词题目，答对加分，答错不扣分。
（2）竞赛环节：同学们积极参与，现场气氛热烈。
4. 诗词创作展示（1）邀请几位同学分享自己创作的诗词作品。
（2）其他同学进行点评，提出建议。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结，对同学们的表现给予肯定。
（2）邀请校领导或语文老师对同学们提出期望。
六、班会内容1. 开场致辞班主任在致辞中强调了诗词在中华传统文化中的地位，指出朗诵诗词有助于提高同学们的文学素养，培养朗诵能力。
同时，班主任鼓励同学们积极参与，展示自己的才华。
2. 诗词朗诵比赛同学们纷纷上台展示自己的朗诵才华，有的朗诵《将进酒》，有的朗诵《滕王阁序》，有的朗诵《满江红》。
朗诵过程中，同学们吐字清晰、感情饱满，赢得了现场观众的阵阵掌声。
3. 诗词知识竞赛同学们分组进行竞赛，现场气氛热烈。
在竞赛过程中，同学们展现出了丰富的诗词知识，为班级赢得了荣誉。
4. 诗词创作展示几位同学分享了自创的诗词作品，有的描绘家乡美景，有的抒发爱国情怀，有的赞美师生情谊。
其他同学对作品进行了点评，提出了宝贵的建议。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的表现给予了肯定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心
——五（1）班经典诵读主题班会案例班会目的：
小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心
三、活动内容
以《中华经典诵读》为主的诵读比赛
四、活动时间
2017年11月22日班会课
五、班长讲话
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，
而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
让我们放飞在唐诗宋词中，感悟经典阅读的魅力吧！
六、活动过程：
甲乙：敬爱的老师
丙丁：亲爱的同学们，
合：大家早上好！
甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,中华经典诗文既是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
乙：源远流长的经典古诗文是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
丙：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
丁：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲乙：读千古美文，同经典相伴。
丙丁：诵中华经典，与圣贤同行。
合：《浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心》主题班会现在开始！
甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
接下来，让我们一起步入月的世界。
请欣赏《关山月》、《古朗月行》。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙
的鲜血。
请欣赏全体同学为我们带来的歌曲《龙的传人》。
丙：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请同学们给我们展示《石灰吟》。
丁：我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏同学们带来的《送别诗组合》。
乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
下面，请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。
丙：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
丁：国家兴亡，匹夫有责。
当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。
请同学们用满腔的热情来朗诵《过零丁洋》、《我爱这土地》。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
丙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
丁：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
乙：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
丙：让我们的经典诵读活动在伟大领袖毛泽东的《沁园春雪》中结束吧。
丁：现在请班主任讲话
经典浸润人生，书香伴吾成长。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
希望通过这次经典诵读活动，同学们能深刻体会到中国传统文化的博大精深，并能在经典诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚自己的人文底蕴。
合：与圣贤同行，仰慕追随的心灵之旅，
与经典同行，丰富完美的智慧人生。
五年一班《浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心》主题班会现在结束！谢谢各位老师的莅临指导。