肌内注射教学设计.docx
肌内注射_教学设计
2）评估患者情况及注射部位的组织状态。
3）实施：操作过程共分为12步，利用PPT展示图片，特别展示改进式的持针手法，重点强调进针操作要点：第一步，执毛笔状持注射器；第二步，90°进针，手法、深度（快、稳、准）；第三步，抽回血注药（慢）；第四步，棉签按压拔针。（快）
教学环境
教具教材
理实一体教室、教材、多媒体课件、人体模型1个、肌内注射法用物10套、记号笔10支
教学重点
肌内注射法定位方法
教学难点
肌内注射法操作步骤
课前准备
1.知识准备：布置学生回顾人体解剖结构，预习本教材肌内注射法，观看肌内注射法操作视频。
2.学生见习：组织学生分成4大组去校合作医院注射室、病房见习肌内注射法，布置观察任务：
1.完成理论—实践的相互转换，提高学生的综合思维能力。
2.提高学生知识的综合运用能力。
教学反思
1、师带生、生教生教学方式；
2、教师为主导，学生为主体；
3、注重培养学生创新思维；
4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。
【PPT展示】
4）．评价标准：
a.无菌观念强。
b.操作熟练准确、做到无痛注射（两快一慢）。
c.沟通恰当，指导正确。
d.时间：8分钟（从检查药品开始至清理用物完毕）。
2.练一练：
1）滚动播放电教视频。
2）将4个大组学生分成4人一小组在小老师指导下进行操作练习，并记录每位学生存在的问题，学生讨论、教师引导。
3.秀一秀：
学情分析
我所教的学生是中专二年级的学生：
认知结构：已经学习了注射原则并掌握了药物抽吸的基本操作方法，具有一定的动手能力，这为过渡到本节实验课的学习起到了铺垫作用，但对知识的整合、运用能力差
肌内注射示教教案
三．操作步骤
1、评估：病情、治疗；意识、肢体活动；给药认识、心理、合作程度；
局部皮肤。
2、治疗室准备：环境 用物：两人查对 个人铺盘，备药(洗手）
3、操作前：核对(床号、姓名)、解释、置屏风、放盘；摆体位、选部位、消毒、核对(药)、夹棉签、排气
5．学生能正确实施肌肉注射法。
重点难点：
重点：说明肌内注射的目的、部位、注意事项；说明臀大肌的定位方法；如何正确实施肌内注射法。
难点：臀大肌的两种定位方法；如何正确实施肌内注射法。
教学方法：
讲授、示教
思考题：
1.简述肌肉注射的目的及注意事项。
2.1床王小毛，女，32岁，医嘱：肌肉注射2ml生理盐水如果你是负责护士，现在要执行该医嘱，则：
四、注意事项
1、严格执行查对制度和无菌操作原则；
2、同时注射两种及以上药物时，注意配伍禁忌；
3、长期注射者，应交替更换注射部位；若出现硬结可热敷、理疗；
4、不要全部进针，防针头折断；
5、2岁以下婴幼儿不宜选用臀大肌注射，一般选用臀中肌、臀小肌。
讲授
图示
讲授
图示
讲授
图示
示教
讲授
1min
1min
10min
4、操作中：核对(床号、姓名)；绷皮、进针（90°）；固定(右手)、 抽回血(左手)；注药(观察)；拔针(按压)。
5、操作后：安置病人(体位、核对、观察、嘱咐、整理)、核对 (安瓿)、收盘、洗手、床尾核对
6、用物处理：针头、注射器、安瓿/棉签、棉球/治疗巾/保护套、注射器包装袋/弯盘洗手、脱口罩记录
（1）最常用的注射部位是什么如何定位
（2）你希望患者如何配合你？
护理教案肌肉注射模板范文
1. 知识目标：- 了解肌肉注射的基本原理和适应症。
- 掌握肌肉注射的操作步骤和注意事项。
- 熟悉常见肌肉注射部位的选择。
2. 技能目标：- 能够正确进行肌肉注射操作。
- 能够根据患者的具体情况选择合适的注射部位。
- 能够处理肌肉注射过程中可能出现的并发症。
3. 情感目标：- 培养学生关爱患者、严谨细致的工作态度。
- 提高学生面对患者时的沟通能力和应变能力。
二、教学内容1. 肌肉注射的基本原理和适应症2. 肌肉注射的操作步骤- 注射前准备- 患者体位摆放- 注射部位选择- 注射操作- 注射后观察与处理3. 肌肉注射的并发症及处理4. 常见肌肉注射部位的选择5. 肌肉注射的注意事项（一）导入1. 通过提问或案例分析，引导学生思考肌肉注射在临床护理中的重要性。
2. 介绍本次课程的教学目标和内容。
（二）讲授1. 肌肉注射的基本原理和适应症：- 解释肌肉注射的原理，即药物通过肌肉组织吸收，进入血液循环。
- 列举肌肉注射的适应症，如药物不宜口服、病儿不能口服药物，或根据病情需要快速药物效果的时候。
2. 肌肉注射的操作步骤：- 注射前准备：洗手、戴口罩、核对医嘱、检查药物、准备注射器等。
- 患者体位摆放：协助患者取适当体位，如坐位、仰卧位、侧卧位等。
- 注射部位选择：根据患者具体情况选择合适的注射部位，如臀大肌、臀中肌、三角肌等。
- 注射操作：消毒皮肤、进针、抽吸、注射、拔针等步骤。
- 注射后观察与处理：观察患者反应，如有异常及时处理。
3. 肌肉注射的并发症及处理：- 解释肌肉注射可能出现的并发症，如感染、血肿、硬结等。
- 介绍相应的处理方法。
4. 常见肌肉注射部位的选择：- 讲解不同注射部位的特点和适用情况。
5. 肌肉注射的注意事项：- 强调无菌操作的重要性。
- 注意药物配伍禁忌。
- 观察患者反应，如有异常及时处理。
（三）示范1. 教师示范肌肉注射操作，包括注射前准备、患者体位摆放、注射部位选择、注射操作、注射后观察与处理等步骤。
肌肉注射 教案(完整资料).doc
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(一) 臀大肌注射两种注射
定位法1.十字法:经臀裂顶点向左、向右划一水平线，再以髂嵴最高点作一垂直线，其外上1/4处，避开内角。
2.联线法;取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处。
(二)、臀中肌、臀小肌注射
1.以食指尖和中指分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处，食指和中指构成的
角内。
2.以髂前上棘外侧三横指处(以病人自己得手指为准)。
(三)、股外侧肌注射
大腿中段外侧，大约7、5厘米宽，膝上10厘米，髋关节下
6.注射完毕，用干棉签压针眼处，快速拔针，再次核对。
7.协助病人取舒适卧位，整理用物。
肌肉注射法教学教案
肌肉注射法教学教案一、引言在医学教学中，肌肉注射是一项基础且常见的操作技术。
本教案将详细介绍肌肉注射法的操作流程和注意事项，旨在帮助教师和学生有效掌握该技术，提高临床实践能力。
二、理论基础1.肌肉注射的定义和适用领域：肌肉注射是将药物溶液注入肌肉层的一种治疗方法，常用于给药、免疫接种等情况。
2.肌肉注射的优点：- 药物可以快速进入全身循环系统，迅速发挥作用。
- 相对于口服给药，肌肉注射减少了药物的首过效应。
- 肌肉注射可以提供稳定的药物浓度，延长药效持续时间。
3.常用的肌肉注射部位：常用的肌肉注射部位包括臀部、大腿外侧、上臂三角区等。
三、操作流程1.准备工作：- 洗手并佩戴无菌手套。
- 根据需要选择合适的药物和剂量。
- 准备针头和注射器。
2.选择注射部位：根据药物性质、患者情况和注射容量，选择合适的注射部位。
3.准备患者：- 向患者解释操作流程和注意事项。
- 让患者保持舒适的体位，暴露操作部位。
4.皮肤消毒：用消毒剂擦拭注射部位，保持消毒区域。
5.手法操作：- 用无菌手套握住注射器。
- 快速穿刺注射部位，角度约为90度。
- 利用手法抽吸，确保未进入血管。
- 缓慢注射药物，避免疼痛或局部组织损伤。
- 快速拔针后，用消毒剂消毒注射部位。
6.处理废弃物：将废弃的针头、注射器等放入指定的装置中，确保安全处置。
四、安全注意事项1.注射部位的选择与注意事项：- 避免注射到肌肉无法承受的范围，如血管、神经、骨头等。
- 避免注射到有异常皮肤病变、感染或肿瘤的区域。
2.药物选择与准备：- 了解药物的特性、适应症和禁忌症，并按照医嘱准备好所需的药物和剂量。
- 在准备和操作过程中，保证药物的无菌性。
3.注射操作的技巧：- 确保操作过程中手部卫生，佩戴无菌手套。
- 确保注射器和针头的无菌状态。
- 穿刺角度和深度应适当，避免损伤周边组织。
4.遵守医疗废弃物的处理规定：- 将废弃的注射器、针头等放入指定容器中，并按照规定进行处理。
肌肉注射教案.doc
教材版本：李小寒、尚少梅，《护理学基础》，第5版，人民卫生出版社，2012（一）教学目的要求和具体行为目标：1. 教学目的与要求：（要求：分了解、熟悉、掌握3个层次）了解：肌肉注射的定义;将一定量的药液注入肌肉组织的方法。
熟悉：肌肉注射的目的1.不宜采用口服给药2.要求药物在短期内发生疗效而又不适于静脉注射者3.药物刺激性较强或药量较大，不适于皮下注射掌握：肌肉注射用物用物：治疗车下层备黑黄垃圾袋及利器盒，上层备无菌棉签、碘伏、砂轮、5ml注射器、无菌盘、无菌持物钳、药物、无菌纱布。
理解：肌肉注射常用部位选择选择肌肉较厚、离大神经、大血管较远的部位。
以臀大肌最常见。
(一) 臀大肌注射两种注射定位法 1.十字法:经臀裂顶点向左、向右划一水平线，再以髂嵴最高点作一垂直线，其外上1/4处，避开内角。
2.联线法;取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处。
(二)、臀中肌、臀小肌注射1.以食指尖和中指分别置于髂前上棘和髂嵴下缘处，食指和中指构成的角内。
2.以髂前上棘外侧三横指处(以病人自己得手指为准)。
(三)、股外侧肌注射大腿中段外侧，大约7、5厘米宽，膝上10厘米，髋关节下10厘米左右，此区大血管少，较宽广，适用于多次注射。
(四)、上臂三角肌注射法:上臂外侧，自肩峰下2-3横指，此处肌肉分布少，只能作小计量注射。
【实验步骤】1.衣帽整洁.洗手.戴口罩。
2.将注射本与注射卡相核对，备好药物，检查药液，备齐用物，携至病床旁，核对床头卡.呼唤病人的姓名，向病人解释其目的，以取得合作。
3.协助病人摆好体位。
侧卧位:下腿弯曲，上腿伸直。
俯卧位:病人俯卧，头偏向一侧，两腿伸直，足尖相对，足跟分开。
仰卧位:病人仰卧，肌肉放松。
坐位:病人坐位，双手扶椅背，局部肌肉放松。
4.抽吸药液，将安瓿上端药液弹下，用砂轮锯一痕迹，用高效碘环形消毒两遍，掰开安瓿，取出无菌注射器。
抽吸药液，套上针头保护帽，放于无菌注射盘内。
再次核对无误后，备用。
肌肉注射教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解肌肉注射的目的、适应症、禁忌症和注意事项。
2. 技能目标：掌握肌肉注射的操作步骤和方法，能够独立进行肌肉注射。
3. 能力目标：培养学生严谨的操作态度和良好的职业素养。
教学重点：1. 肌肉注射的操作步骤。
2. 注射部位的选取和注射角度。
教学难点：1. 注射部位的准确选取。
2. 注射角度的掌握。
教学准备：1. 教学用品：注射器、针头、酒精棉球、消毒棉签、无菌手套、生理盐水、药液、注射床、模拟人等。
2. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是肌肉注射？肌肉注射有哪些适应症和禁忌症？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 肌肉注射的目的：将药物注入肌肉组织，达到治疗或预防疾病的目的。
2. 肌肉注射的适应症：适用于需要快速吸收的药物，如抗生素、止痛药等。
3. 肌肉注射的禁忌症：局部感染、出血倾向、皮肤破损等。
4. 肌肉注射的注意事项：a. 注射部位要准确，避免损伤神经、血管等。
b. 注射角度要合适，一般为90度角。
c. 注射过程中要注意无菌操作，防止感染。
三、示范操作1. 教师展示肌肉注射的操作步骤，包括：a. 准备注射器、针头、酒精棉球、消毒棉签、无菌手套等。
b. 检查药液，确认无误。
c. 选取注射部位，如臀大肌、三角肌等。
d. 进行皮肤消毒。
e. 取针头，注入药液。
f. 取出针头，按压注射部位。
2. 学生观察并记录操作步骤。
四、学生练习1. 学生分组，每组一个模拟人，进行肌肉注射操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：肌肉注射有哪些注意事项？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解注射部位的选取和注射角度1. 注射部位的选取：a. 臀大肌：注射量大，适用于成人。
b. 三角肌：注射量小，适用于儿童。
c. 肌肉注射部位应避开神经、血管等。
2. 注射角度：a. 一般为90度角。
肌肉注射教案doc
肌肉注射教案.doc肌肉注射教案一、教学目标：1. 理解肌肉注射的定义、适应症和禁忌症。
2. 掌握肌肉注射的步骤和操作技巧。
3. 能够正确选择注射部位和注射器具。
4. 能够熟练进行肌肉注射，并注意注射后的护理。
二、教学重点：1. 肌肉注射的定义、适应症和禁忌症。
2. 肌肉注射的步骤和操作技巧。
三、教学内容：1. 肌肉注射的定义：将药物溶液注射到肌肉组织中，通过肌肉血液循环迅速达到全身各部位。
2. 肌肉注射的适应症：适用于药物口服不易吸收、需要快速起效、需要稳定药物浓度的情况。
3. 肌肉注射的禁忌症：注射部位有感染、注射部位有创伤、注射部位有肿瘤、注射药物禁忌肌肉注射等情况。
4. 肌肉注射的步骤和操作技巧：（1）准备工作：检查药物名称、剂量和有效期，准备注射器具、酒精棉球、药物等。
（2）选择注射部位：常用的注射部位有臀部外上象限、上臂三角区和大腿外侧前上方，根据患者情况选择合适的注射部位。
（3）准备肌肉注射：消毒注射部位，用酒精棉球擦拭注射部位，让药物室温适应。
（4）操作步骤：a. 用无菌注射器抽取药物，注意药物剂量。
b. 抓住注射部位，用酒精棉球擦拭注射部位。
c. 用一只手拉开肌肉，另一只手将注射器插入肌肉组织，注射药物。
d. 缓慢推注药物，注意不要快速注射。
e. 将注射器拔出，用棉球按住注射部位，轻轻按摩注射部位，以促进药物吸收。
（5）注射后护理：检查注射部位有无出血、肿胀、感染等情况，观察患者有无过敏反应。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解肌肉注射的定义、适应症和禁忌症，让学生了解肌肉注射的概念和应用范围。
2. 演示法：教师演示肌肉注射的步骤和操作技巧，让学生观摩并记住每个步骤的关键点。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，互相观摩和指导，熟练掌握肌肉注射的操作技巧。
五、教学评价：1. 观察学生的实践操作，检查每个步骤的正确性和流程的顺序性。
2. 组织学生进行小组讨论，互相评价和指导，提出改进意见。
护理教案肌肉注射模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解肌肉注射的适应症、禁忌症及注射部位的选择。
（2）掌握肌肉注射的操作流程和注意事项。
2. 技能目标：（1）能够正确进行肌肉注射的操作。
（2）能够处理注射过程中可能出现的并发症。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致、负责的工作态度。
（2）提高学生与患者沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 肌肉注射的适应症、禁忌症及注射部位的选择。
2. 肌肉注射的操作流程和注意事项。
3. 肌肉注射并发症的处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）肌肉注射的操作流程。
（2）注射过程中注意事项。
2. 教学难点：（1）注射部位的准确选择。
（2）注射过程中并发症的处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解肌肉注射的适应症、禁忌症、注射部位选择等理论知识。
2. 演示法：演示肌肉注射的操作流程，使学生直观地了解操作步骤。
3. 实践操作法：学生在教师的指导下进行肌肉注射的实践操作，提高操作技能。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍肌肉注射在临床护理中的重要性。
2. 学生讨论肌肉注射的适应症、禁忌症及注射部位选择。
（二）讲解理论知识1. 教师讲解肌肉注射的适应症、禁忌症及注射部位选择。
2. 学生提问，教师解答。
（三）演示操作流程1. 教师演示肌肉注射的操作流程，包括注射部位选择、消毒、注射、拔针等步骤。
2. 学生观察并记录操作步骤。
（四）实践操作1. 学生分组进行肌肉注射的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
（五）并发症处理1. 教师讲解注射过程中可能出现的并发症及处理方法。
2. 学生讨论并提问。
（六）总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生自评、互评，教师点评。
六、课后作业1. 复习肌肉注射的操作流程和注意事项。
2. 针对注射过程中可能出现的并发症，提出处理方法。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，调整教学方法。
2. 学生反思自身操作中的不足，提高操作技能。
护理学基础教案-肌内注射
教案教师姓名王晓莉课程名称临床护理技能班级2011级9、10、11、12授课日期年月日第周授课顺序章节名称第十五章药物治疗的护理第四节注射药治疗护理肌内注射教学目标知识：说出肌内注射的注意事项技术：1.能够为患者实施肌内注射2.应用密封瓶抽吸药液能力：1.培养护生运用护理程序的能力2.培养护生与人沟通及动手能力教学重点和难点重点1．肌内注射的实施2．肌内注射的注意事项3．密封瓶抽吸药液难点肌内注射的实施教学资源教材：《护理学导论和基础护理学》王艾兰夏立平主编教具：注射盘：2ml或5ml无菌注射器、按医嘱备药、无菌巾、消毒液、无菌棉签、弯盘、砂轮评估反馈回示教、练习作业1.课后认真复习，掌握知识目标2.回宿舍，两人一组进行臀大肌注射的定位3.课后练习肌内注射进针手法课后记教学活动及板书设计第十五章药物治疗的护理第四节注射药治疗护理复习：比较皮内注射、皮下注射的不同点。
（5分钟）肌内注射（IM）工作任务：25床，赵刚，男，30岁，体温升高半日余，测得体温39℃，医嘱:安乃近2mlIM。
请正确执行该医嘱。
1.教师示范肌内注射法（20分钟）（1）教师示范密封瓶抽吸药液：启盖→消毒→一靠→二刺→三移位固定→四注入等量空气→五抽吸（斜面在液面下，刻度朝向操作者）（2）查对备药→核对解释→安置体位→定位消毒→查对排气→轻稳进针针头与皮肤呈90°角→查回血注药→拔针按压→操作后查→交流整理→洗手记录2.定义（2分钟）目的（3分钟）3.注射部位（15分钟）①臀部：侧卧位时，下腿屈曲上腿伸直，使肌肉放松；俯卧位时两足尖相对；仰卧位用于病情危重及不能翻身的患者，限于臀中小肌注射；②上臂三角肌：注射侧肢体手叉腰使三角肌显露；③股外侧肌：以自然坐位，两脚平行自然着地，使腿部肌肉放松。
注射时，用屏风或拉帘遮挡患者。
4.注意事项（5分钟）5.学生练习（20分钟）6.学生回示（15分钟）7.教师总结（5分钟）。
肌内注射教育教学设计
教具教材
理实一体教室、教材、多媒体课件、人体模型1个、肌内注射法用物10套、记号笔10支
教学重点
肌内注射法定位方法
教学难点
肌内注射法操作步骤
课前准备
1．知识准备：布置学生回顾人体解剖结构，预习本教材肌内注射法，观看肌内注射法操作视频。
2．学生见习：组织学生分成4大组去校合作医院注射室、病房见习肌内注射法,布置观察任务:
1)肌内注射主要注射部位。
2)肌内注射的操作步骤。
3)调查病人被注射的感受。
完成预实验报告写下肌内注射所需用物、定位、操作步骤。
3.小老师培养：根据学生平时操作技能情况,从每组中挑选2位学生，先进行肌内注射法操作实训辅导并考核过关，成为小老师。
ﻬ
教学过程
教学内容
设计意图
一
情境导入
尝试操作
4mｉｎ
１、播放“感冒打针导致永生瘫痪的视频新闻”引出本课课题——肌内注射
2．找一找
1)小组讨论,学生代表应用实物模型回顾标志点,向同学们讲述肌内注射定位方法。
２)教师结合PＰT展示定位方法效果图进一步形象具体地讲述定位法。
3.画一画
在包好保护膜的模型上用记号笔画下定位方法，打开模型验证方法的可靠性。
1．采用启发式教学引导学生思考,将“被动”灌输转变成了“主动”汲取,培养学生的自学探究能力，提高学生学习的兴趣。
主编： 周春美 张连辉
出版社:人民卫生出版社
设计思路
以卫生职业教育的“三个对接”（即理论教学与执业护士考证相对接,技能操作与现代临床操作规范相对接，学生职业素养与护士职业道德及职业规范相对接）理念为指导,针对授课班学情、本课特点及卫生职业教育现状,以学生被注射的亲身经历为背景创设课堂,巧用分小步程序教学，突出重点，化解难点，激发学生学习的积极性,让学生在做--－-想----说----学－---练－--秀中快乐轻松地学习,真正发挥学生的学习主体作用,充分体现我校提倡的 “三性”(即实用性、适用性、趣味性）课堂教学。
肌肉注射技术教学设计
插入角度
针头与皮肤呈90°角垂直刺入，对 于瘦弱者或儿童，可适当减小角度 。
深度控制
根据注射部位和患者情况，控制进 针深度，确保药物注入肌肉组织内 。注意避免过浅或过深，以免引起 疼痛和不良反应。
04
并发症预防与处理措施
常见并发症类型及原因分析
注射部位疼痛
可能由于针头刺激、药物刺激或注射技 术不当引起。
考核标准制定和成绩评定方法
考核标准
根据实践操作的准确性和规范性，以及学员对注射技术的理解程度，制定考核 标准。
成绩评定方法
采用百分制评分，其中实践操作占60%，理论考试占40%。同时，结合学员的 平时表现和作业完成情况，进行综合评定。
学员自主练习指导建议
建议学员在课余时间多加练习，熟练掌握肌肉注射技术 的操作流程和注意事项。
肌肉注射技术教学设计
汇报人：XX
汇报时间：2024-01-25
目录
• 课程介绍与目标 • 肌肉注射基础知识 • 肌肉注射操作技巧 • 并发症预防与处理措施 • 实践操作与考核标准 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
03
适应医疗行业需求
提高患者治疗效果
培养专业技能人才
随着医疗技术的不断发展，肌肉注射作为 一种常见的给药方式，在医疗行业中具有 广泛的应用。掌握肌肉注射技术对于医护 人员来说是一项必备技能。
考核评估
采用理论考试和实践操作考核相结合的 方式，全面评价学生的学习成果。
02
肌肉注射基础知识
肌肉结构与功能
肌肉组织类型
01
骨骼肌、心肌、平滑肌。
肌肉结构
02
肌纤维、肌膜、肌束膜、肌外膜。
《肌内注射》教学设计
《肌内注射》教学设计《肌内注射》是学生在学习了皮内、皮下注射的基础上进行的，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，肌内注射较皮内、皮下注射的内容难，要注意进针的部位、角度、深度的掌握，而本内容又较静脉注射简单，起到承上启下的作用，也充分体现教材设计的循序渐进。
本节内容是临床护理工作中重要的一项护理操作，是临床护士日常工作必会的护理技能之一，在教学中有着举足轻重的作用。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：熟记臀大肌肌内注射法的两种定位法。
（2）能力目标：①熟练运用护理程序为病人正确实施臀大肌肌内注射，通过教学，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
②通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，学生能够自主学习。
（3）情感目标：通过实践练习、多媒体演示的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣的同时增强人文关怀意识，培养职业道德素养。
本着课程标准，在把握教材基础上，确立了如下的教学重点、难点。
重点：肌内注射的注射部位、持针手法、进针角度、进针深度；通过课堂的反复强调以及肌内注射与皮内、皮下注射的比较突出重点。
难点：臀大肌、臀中小肌定位方法；在讲解过程中利用仿真模型、图片讲解难点，与此同时，利用学生以前学习的解剖知识突破难点，也体现了学科间的交叉融合。
中职学生总体特点是文化基础差，学习的自觉性不够但学生好奇心强，兴趣广，可塑性强。
本节内容针对的是中职一年级的学生，他们已经学习解剖、病理等专业知识，有了一定的医学基础，为本课的学习做好铺垫。
根据学生特点，为了达到本节课设定的目标的同时突出重点、解决难点，在教学过程中拟计划进行如下操作：案例教学法、问题探究式教学法、演示法等教学方法，其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的教学方法。
由案例导入，在教师的启发下，运用问题探究式教法，在师生的问答过程中解决问题，通过演示完成操作过程。
实验十四肌肉注射教案
实验十四肌肉注射教案一、实验目的：1.了解肌肉注射的原理和方法；2.掌握肌肉注射的操作步骤和注意事项；3.培养学生的实际操作能力和安全意识。
二、实验原理：肌肉注射是将药物通过注射器和针头注入肌肉组织中，以达到快速吸收和作用的目的。
常用的注射部位有上臂三角肌、臀大肌、股四头肌等。
三、实验器材和药品：1. 注射器（10ml、2ml）；2.针头（16G、21G）；3.注射液。
四、实验步骤：1.检查所需药品和器材是否齐全；2.消毒：将注射器、针头和注射液一同放入沸水中煮沸，直至煮沸3分钟，取出后晾干；3.准备：选择合适的注射部位，并摸清肌肉注射点的位置；4.消毒：用75%的酒精棉球在注射部位进行消毒，切勿用手碰触消毒过的部位；5.抓皮拉直：用一手的拇指和食指抓住注射部位的皮肤，将皮肤拉直，使得注射更加顺利；6. 插入针头：用另一手持住已装上注射器的针头，以约30度的角度迅速插入皮肤，不能插得太深，通常为2cm左右；7.抽取药液：将注射器照顾吸回，观察是否有鲜血进入注射器内，若有，则需要更换另一部位重新注射；8.缓慢注射：缓慢注射药液，注射速度不宜过快，以免引起疼痛；9.抽出针头：注射完毕后立即拔出针头，用消毒棉球按压注射部位，以避免药液外泄；10.清点器械：检查药液是否全部注射完毕，清点实验器材和药品，按照规定的方法进行处理。
五、实验注意事项：1.操作前要充分准备所需药品和器材，避免实验中断；2.操作过程中要保持手部清洁，避免污染注射器和针头；3.选择合适的注射部位，注意避开皮下血管；4.注射时要控制好深度，避免进入肌肉腔过深或过浅；5.不得重复使用一次性注射器和针头，以免引起交叉感染；六、实验安全措施：1.操作前要注意提醒学生保持实验室整洁；2.实验过程中要佩戴手套和口罩，避免药液溅到皮肤和呼吸道；3.实验结束后，将用过的一次性注射器和针头进行集中处理，避免刺伤他人。
七、实验结果与讨论：1.检查学生的操作步骤和注意事项是否正确执行；2.观察药液是否顺利注射，并观察是否有不适反应；3.对学生的操作进行评价和讨论，提出改进意见；4.总结本次实验的经验和教训。
肌肉注射教案模板范文
课时：2课时年级：护理专业二年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握肌肉注射的基本操作步骤、注意事项及并发症的处理方法。
2. 技能目标：培养学生正确进行肌肉注射的技能，提高护理操作水平。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业素养和团队协作精神。
教学重点：1. 肌肉注射的基本操作步骤。
2. 注射过程中的注意事项及并发症的处理方法。
教学难点：1. 肌肉注射的部位选择。
2. 注射过程中的无菌操作。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍肌肉注射在临床护理中的应用及重要性。
2. 引导学生思考肌肉注射的适应症、禁忌症及注射部位。
二、基本操作步骤讲解与示范1. 教师详细讲解肌肉注射的基本操作步骤，包括：（1）核对医嘱、药物及患者信息；（2）选择注射部位；（3）准备注射器及药物；（4）消毒皮肤；（5）注射；（6）拔针；（7）处理废弃物。
2. 教师现场示范肌肉注射操作，并强调无菌操作原则。
三、学生分组练习1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组学生按照操作步骤进行肌肉注射练习，教师巡回指导。
3. 强调无菌操作原则，纠正学生在操作过程中的错误。
四、讨论与总结1. 学生分组讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。
2. 教师针对学生提出的问题进行解答，总结肌肉注射操作的重点及难点。
3. 强调肌肉注射操作的安全性和规范性。
五、课后作业1. 复习肌肉注射的基本操作步骤及注意事项。
2. 思考肌肉注射的并发症及处理方法。
教学评价：1. 学生对肌肉注射基本操作步骤的掌握程度。
2. 学生在操作过程中无菌操作的规范性。
3. 学生对肌肉注射并发症及处理方法的了解程度。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方式，使学生掌握了肌肉注射的基本操作技能。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 突出教学重点，解决教学难点。
2. 注重无菌操作原则，确保操作安全。
3. 鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
4. 及时解答学生在操作过程中遇到的问题，提高教学效果。
谈肌内注射实验教学设计-精选教育文档
谈肌内注射实验教学设计1 教材分析选用的教材是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材第二版，由人民卫生出版社出版，李晓松主编的《护理学基础》，可供护理和助产专业学生使用，该教材编写中重点强调“宽口径、重实用”的思路，具有权威性、科学性、先进性、适用性、规范性。
本次课教学内容的结构特点、地位和作用：（1）教学内容结构特点：本次课教学内容在教学大纲中都属于重点掌握内容。
因此，必须做到理论与实践，模拟操作和实体操作相互结合，不断强化重点和难点。
（2）地位：肌内注射法是护士需要掌握的基本操作技能之一，它是对无菌操作技术的一次历练，也是对以皮内注射、皮下注射操作程序的一次总结。
（3）作用：学生掌握娴熟的操作技能，为今后的实习及工作奠定坚实的实践基础，树立良好的自我形象，塑造救死扶伤的天使形象。
2 教学目标2.1 知识目标（1）掌握肌内注射部位的定位方法。
（2）掌握肌内注射的注意事项。
2.2 能力目标（1）培养责任心、耐心、细心、爱心及慎独精神。
（2）培养护患沟通及健康宣教能力。
（3）通过主动尝试、小组合作的学习，让学生学会自主学习的方法，强化团队协作精神。
2.3 情感态度培养学生忧病人所忧，痛病人所痛的职业情操，增强注射操作的信心，体验成功的喜悦。
2.4 选定教学重点和难点（1）教学重点：运用护理程序的方法，以无菌技术为基础，熟练掌握肌内注射方法，并能正确的实施实体肌内注射（因学生第一次实体操作，加之无菌概念不强，理论基础知识不够扎实，所以这是此次教学的重点）。
（2）教学难点：不同患者注射的注意事项和达到综合操作技能评价标准（不同的患者在注射的注意事项中，大原则相差不大，但细微的差别需要学生有应变能力，所以这会是教学的一个难点；其次因为时间有限和学生人数较多，所以要真正达到综合操作技能评价标准也是一个教学难点）。
3 学情分析（1）教学对象：为中专二年级第一学期的学生。
（2）认知结构：学生已经熟悉了一些病理生理及解剖知识，掌握了注射法中部分知识和技能，具有一定的动手能力。
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《肌内注射法》教学设计灌南卫校陈敏
课题肌内注射法授课类型新授课授课专业中专护理授课年级中专二年级人数40 人课时 2 课时
授课教材书名：《护理学基础》第三版主编：周春美张连辉
出版社：人民卫生出版社
设计思路
以卫生职业教育的“三个对接”（即理论教学与执业护士
考证相对接，技能操作与现代临床操作规范相对接，学生职业
素养与护士职业道德及职业规范相对接）理念为指导，针对授
课班学情、本课特点及卫生职业教育现状，以学生被注射的亲
身经历为背景创设课堂，巧用分小步程序教学，突出重点，化
解难点，激发学生学习的积极性，让学生在做 ----想----说----学----练---秀中快乐轻松地学习,真正发挥学生的学习主体作用，充分体现我校提倡的“三性”（即实用性、适用性、趣味性）课堂教学。
学情分析
知识与技能教
学
过程与方法目
标
情感态度与
价值观
教学方法
教学环境
教具教材
教学重点
教学难点
我所教的学生是中专二年级的学生：
认知结构：已经学习了注射原则并掌握了药物抽吸的基本
操作方法，具有一定的动手能力，这为过渡到本节实验课的学
习起到了铺垫作用，但对知识的整合、运用能力差
心理特征：活泼好动，好奇心强，对注射期盼已久，但普遍
不敢面对真人注射 , 且安全意识不足。
行为习惯：善于模仿，且在我校组织的技能大赛鼓舞下，
对技能学习产生了浓厚的兴趣
1、掌握肌内注射的操作要点。
2、掌握肌内注射的定位方法。
通过主动尝试、小组合作的学习方法，熟练掌握肌肉注射的基
本操作技能。
培养学生忧病人所忧、痛病人所痛的职业情操，增强注射操作
的信心，体验成功的喜悦。
启发式教学法、多媒体辅助法、示教法、情境教学法、小组合
作探究法
理实一体教室、教材、多媒体课件、人体模型 1 个、肌内注射法用物 10 套、记号笔 10 支
肌内注射法定位方法
肌内注射法操作步骤
课前准备
教学过程
一
情境导入尝试操作
4min
二
主动探究=善思乐定
8min
1.知识准备：布置学生回顾人体解剖结构，预习本教材肌内注
射法，观看肌内注射法操作视频。
2.学生见习：组织学生分成 4 大组去校合作医院注射室、病房见
习肌内注射法，布置观察任务：
1) 肌内注射主要注射部位。
2)肌内注射的操作步骤。
3)调查病人被注射的感受。
完成预实验报告写下肌内注射所需用物、定位、操作步骤。
3.小老师培养：根据学生平时操作技能情况，从每组中挑选 2 位学
生，先进行肌内注射法操作实训辅导并考核过关，成为
小老师。
教学内容设计意图
1、播放“感冒打针导致永生瘫痪的 1. 震撼学生心灵，引起
视频新闻”引出本课课题——肌内注学生思考，引出本课课
射
题
2. 利用学生对肌内注射
2、教师提问：感冒打针为什么会导
技术的好奇与期盼来引
致永生瘫痪？
发学生思考。
原来是损伤了坐骨神经。
1. 想一想 1. 采用启发式教学引导
想一想 : “作为未来的护士，你们会学生思考，将“被动”
打针了吗？肌内注射损伤坐骨神经
灌输转变成了“主动”
汲取，培养学生的自学
危害；神经解剖位置” ——打开人体
探究能力，提高学生学
模型进行讲解。
习的兴趣。
2. 找一找 2. 教师总结：采用 PPT
1）小组讨论，学生代表应用实物模展示定位方法的效果
型回顾标志点，向同学们讲述肌内注图，有利于学生将知识
射定位方法。
2）教师结合 PPT展示定位方法效果图进一步形象具体地讲述定位法。
3.画一画
在包好保护膜的模型上用记号笔画下定位方法，打开模型验证方法的可靠性。
串联、积累、加工，达到举一反三。
突出教学重点、突破教学难点。
3.采用让学生亲自用记号笔画线验证的方法，完成了理论与实践的相互转化。
三
梳理演练掌握技能18min 1. 学一学 1. 进针的演示，由同学教师采用实践教学法给学生做出示点评操作的关键点，促范，同时讲解要点。
进了课堂上的师生互
动。
教师再次强调关键1）准备工作：
步骤的操作方法，突出
①操作者准备包括着装整洁，洗
了教学重点。
手、戴口罩。
2. 分小组分段练习提高
②操作用物准备：治疗盘内放皮了学生参与欲，将“要肤消毒液、弯盘、消毒棉签、注射卡、我学”变成了“我要学”注射药物、砂轮、一次性注射器、无
“我乐学”的平等自主
学习。
实现每位学生都菌纱布垫、无菌持物钳。
能获得成功的体验，体2）评估患者情况及注射部位的现团队合作精神。
再次组织状态。
体现了教学的重点。
3）实施：操作过程共分为12
步，利用 PPT展示图片，特别展示改
进式的持针手法，重点强调进针操作
要点：第一步，执毛笔状持注射器；
第二步，90°进针，手法、深度（快、
稳、准）；第三步，抽回血注药（慢）；
第四步，棉签按压拔针。
（快）
3.让每个学生敢动手、
能动手、会动手 , 检验
课堂效果。
四
换位思考职业对接7min
4）．评价标准：
a.无菌观念强。
b.操作熟练准确、做到无痛注射
（两快一慢）。
c.沟通恰当，指导正确。
d.时间： 8 分钟（从检查药品
开始至清理用物完毕）。
2.练一练：
1）滚动播放电教视频。
2）将 4 个大组学生分成 4 人一小组
在小老师指导下进行操作练习，并记
录每位学生存在的问题，学生讨论、
教师引导。
3.秀一秀：
2名带教小老师分别扮演病人
和护士，在模型上仿真演示肌内注
射操作方法
1.教师提问：“现在，有谁愿意让
老师打一针呢？为什么不愿意呢？”
——第三大组学生代表谈感受、谈无
痛注射。
2.教师结合临床经验拓展：无痛注
射区选择。
1.再次利用学生被注射的
感受，引导学生换位思考，
用心体会病人的“痛”和
“怕”，适时地进行职业
情感渗透。
2.推广这一注射部位选择，
引导学生注重人文关怀，
体现“以人为本”的整体
护理理念，与临床操作规
范相对接。
五
链接护考巩固知识
3min 教学反思1.课堂小结 : 采用小组自评、教师总
评的方式进行总结，师生、生生在
思维碰撞中使知识得到整合和升华 .
2.作业布置：
针对“感冒打针，永生瘫痪”案例，
为医院试拟一份预防护理事故的预案。
1、师带生、生教生教学方式；
2、教师为主导，学生为主体；
3、注重培养学生创新思维；
1.完成理论—实践的相
互转换，提高学生的综
合思维能力。
2.提高学生知识的综合
运用能力。
4、“教、学、做”结合以及“理实一体化”。
【P PT展示】。