12.1动能势能机械能
苏科版物理九年级12.1《动能势能机械能》ppt课件
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判断下列物体具有何种形式的能 １．悬挂在屋顶的电灯 ２．水平路面上行驶的汽车 ３．空中飞行的小鸟 ４．被拉开的弹簧门 ５．水平冰面上滑行的运动员 ６．斜坡上滚下的石头 ７．静止在阳台上的花盆
在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂 黑，使其分别从不同的高度处自由下落时，能 在纸上留下黑色圆斑A、B，球从较高处落下的 是哪一个，你判断的依据是什么？
A图：动能最大，弹 性势能为零。 B图：动能为零，弹 性势能最大。 A B：物体动能 转化为弹性势能
B C：物体弹性 势能转化为动能
结论：物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
皮球落地后又弹起的闪光照片
a
b：
重力势能转化为动能
b c：
动能转化为重力势能
c b：
三、势能
• • • • • • • • 1、种类：重力势能和弹性势能 2、弹性势能 a 、定义：发生弹性形变的物体 具有的能 b、弹性势能与物体弹性形变的大小有关 3、重力势能 a、定义：被举高的物体具有的能 b、与重力势能有关的因素： ①物体的质量 ②被举高的高度（同时有关）
四、机械能： 概念： 动能和势能统称为机械能
动能势能机械能
§12.1 动能 势能 机械能
例1：运动着的锤 子能将钉子钉入木 板中 分析：运动着的锤 子能对钉子做功， 因此，运动着的锤 子具有能量。
例2：拉长的弹弓能将子弹射出
例2：举高的重锤能将木桩打入沙坑
一、功和能
• 1、如果一个物体能够对另一做功, 这个物 体具有能量。 • 2、功是能的量度。 • 3、能量的单位：焦耳（J）
3、探究：重力势能的大小与哪些因素有关
九年级物理上册12.1动能势能机械能初中九年级上册物理
一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
2．判断(pànduàn)机械能的变化． 问 题：在教材P36图12－10所示的摆球实验中，我们还观察到：摆球 在自由摆动的过程中，每次上升的高度都在降低，最终在最低处静 止．
①每次摆球在最高点处，动能均为___，重0 力势能逐次____，所变小以机械能 逐次____．(后变两小空均选填“变大”“变小”或“不变”)
__质__量___越大、_____高_度越高，它具有的重力势能就越大．
问题4：重力势能和弹性势能统称为______势_能．
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一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
学点3 机械能
问题1：动能和势能(shìnéng)统称为机械能．机械能共包含_______3 _种基本
第十二章 机械能和内能(nèi nénɡ)
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第十二章 机械能和内能(nèi nénɡ)
2021/12/12
一、动能 势能 机械能 (dòngnéng) 导学设计 应用示例
课堂小结 课堂反馈
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一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
导学设计
问题2：该实验说明：____动__能__和_重__力__势_能__可__以_相__互__转_化_____．
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一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
问题3：动能和弹性(tánxìng)势能可以相互转化吗？请设计一个实验或举出一
个事例说明．
[答案] 可以(kěyǐ)，拉弯的弓将箭射出的过程中，弓的弹性势能转化为箭的动能； 滚动的球将弹簧压缩的过程中，球的动能转化为弹簧的弹性势能．(合理即可)
《12.1动能 势能 机械能》课件
中学生 约50
分析数据，可以看出其中对物体动能大小影响较大的因素 是 ，你这样判断的依据是 。
9、小球从A处抛出时，具有 300J的机械能，其中动能 是200J，经过B、C落至地 面D处。B点是最高点，A、 C在同一个水平面，不计 阻力，下面说法错误的是 （ ） A、小球在C点的动能是200J B、小球在B点的重力势能是100J C、小球在D处将触地时，动能为300J D、小球在A、B、C三点机械能均是300J
第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能
一、能量
【思考】 人为什么有能力对外做功呢？
（能量）
【定义】 一个物体如果能够对另一个物体做功，那 （单位：J） 么称这个物体就具有能量（E）。 【思考】 1.“功”和“能”之间有什么关系呢？
2. 通常物体都能具有哪些形式的பைடு நூலகம்量呢？
二、能量类型
【回顾】 物体通常具的能量类型
3、在某次抗震救灾中，一架向某灾区空投物品的 飞机在水平方向上匀速飞行，在空投前后飞机 的动能将 ，势能 ，机械能 。 (填“变大”“变小”或“不变”) 4、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌 面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则 ( ) A．铁球和木球的机械能始终相等 B．铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C．铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D．铁球的动能始终大于木球的动能
方案
（控制变量法） A.实验应采取什么研究方法？ B.实验如何反映重力势能大小？（转换法） （让高处物体下落撞击地面物体，比下陷深度）
C.如何选择器材使实验现象较为明显？
（采用底面积小的桌子）（质地较软的沙子） 结论 拓展
苏科版九年级上册物理《12.1动能势能机械能》课件 (共26张PPT)
小试身手
1、判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 增大。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小；停止后，
它的动能= 。 0 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
能 减小。
三、弹性势能的概念
物体由于发生弹性形变而具有的能 叫做弹性势能。
弹性势能与哪些因素有关
弹性势能的大小跟物体弹性形变的大小有关 ，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能
与弹性形变 程度有关
１、一架飞机在灾区上方水平匀速飞
行，并不断向灾区空投救灾物资，则
飞机在这个过程中，动能_变__小__，势能 _变__小___。 (填“变大”或“变小”)
２、实验题
(1)比较图中A、B
两个实验可得：
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
(2)比较图中＿A、＿C 两个实验可得：
第十二章 机械能和内能
一 动能 势能 机械能
爱 满 人 间
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排， 被压弯的跳板可以弹起运动员
一、能
运动的子弹能对柱子做功 流动的水能对竹排做功 压弯的跳板能对运动员做功
一个物体如果能够对 另一个物体做功，这 个物体就具有能量， 简称能
•物体能做多少功，就说它有多少能。
四、重力势能的概念
物体由于被举高而具有的能叫重 力势能
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
• 归纳结论：
• 物体的重力势能与物体的质量和高度有关
• ＿＿＿越大 ＿＿＿＿越高，它具有的重力 势能就越多
爱 满 人 间
五、小结
(能量) 动能
机械能
重力势能
势能
初中苏科版物理九年级上册12
-数据分析是难点，学生需要掌握如何从实验数据中得出合理的结论，并对实验结果进行科学的解释。
3.将能量守恒原理应用于解决实际问题。
-学生需要学会将理论应用于实践，解决具体问题时能够灵活运用能量守恒原理。
（二）教学设想
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣。
-通过生动的实例和实验现象，引导学生关注物理现象，激发学习兴趣。
-鼓励学生提问、思考，培养对物理知识的好奇心和求知欲。
2.培养学生尊重事实，严谨治学的态度。
-在实验和问题分析过程中，强调数据的真实性，培养学生严谨的科学态度。
-教师以身作则，对待学术问题严谨认真，为学生树立榜样。
2.能量守恒定律及其应用。
-阐述能量守恒定律，说明在一个封闭系统中，能量不会消失也不会创造，只会从一种形式转化为另一种形式。
-通过实例分析，展示能量守恒定律在实际问题中的应用。
3.能量转化的实验原理和操作方法。
-介绍实验原理，解释实验中能量转化的过程。
-演示实验操作方法，强调注意事项，确保学生能够正确进行实验。
-提问：“同学们，你们在玩滑梯、抛接球等游戏时，有没有注意到物体在运动和位置变化过程中具有的能量？这些能量是如何影响物体的运动和变化的呢？”
2.观察现象：展示一些与动能、势能相关的现象，如弹性球弹跳、物体下落等，让学生观察并思考这些现象背后的能量变化。
-引导学生关注：“请大家观察这些现象，思考一下物体在不同状态下的能量是如何变化的？”
（四）课堂练习
1.判断题：设计一些关于动能、势能和机械能的概念、转化与守恒的判断题，检验学生对知识点的掌握。
12.1动能势能机械能1
§12.1动能势能机械能 1教学目标：１．知识与技能：（1）了解能量的初步概念。
（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。
（3）知道什么是重力势能、弹性势能及影其大小的因素。
2．过程与方法：（1）通过实验探究得出结论，体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。
3．情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
激发主动学习的兴趣。
（2）学会自己查找资料，培养自学的能力。
教具：斜面小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
教学过程：1．引入新课引导看书上本章前面的彩图，思考彩图中提出的问题，从而引入新课。
第十二章：机械能和内能，第一节动能势能机械能能的概念出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
过渡物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。
刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。
只有运动的钢球才能推动木块做功。
(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。
引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。
概括出“一切运动的物体都具有动能。
”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。
如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。
进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。
演示课本图12-5实验，探究影响动能大小的因素引导观察实验之后，总结实验结论：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
(2)势能：以拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量为例，认识这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。
12.1动能势能机械能1
（1）本探究的研究对象是什么？本探究采用什么方法？
小车、控制变量法 （2）怎样去改变质量或保持质量不变？
用两个质量不等的小车或两个质量相同的小车 （ 3）怎样去获得速度并改变速度？怎样让质量不等的 小车具有相同的速度？ 将小车放在斜面上由静止自由滚下、改变小车放置在斜 面上的高度；让小车从斜面同一高度由静止自由滚下 （4）怎样比较动能的大小？ 看木块被推动距离的长短
检测反馈
1.某同学站在自动扶梯上，在匀速上升的过程中，该同 变大 学的动能 不变 ，重力势能 2.飞行的子弹能击穿靶子，是因为它具有 动能 ， 放在阳台上的花盆有砸伤人的危险，因为它具有 ， 重力势能 推开弹簧门，放手后能自动关门，因为它具有 弹性势能 。 3.两个相同的篮球，表面潮湿，从不同高度自由落至同 一地面，留下的印迹如图，关于初始时篮球的重力势能 ，下列说法正确的是（ B ） A.落在a处的大， B.落在b处的大， C.两个一样大， D.无法比较
实验过程：
归纳结论：
速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
检测反馈
1.关于动能的大小，下列描述正确的是（ C D ） A.汽车总具有动能 B.汽车的动能一定比摩托车的动能大 C.以相同速度运动的汽车和摩托车相比，汽车的 动能较大 D.摩托车的动能可能比汽车的大 2.（图12-1）以同样速度行驶的大卡车和小轿 大卡车 的动能大，所以在同样的道路上，不 车， 同车型的限制速度是不同的，大卡车的最大行驶 小 速度应比小轿车
三、重力势能的概念
２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能
个性展示：下列物体具有能吗？试分为来自类，说出分类依据。1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
苏科版九年级上册物理 12.1 动能 势能 机械能 课件 (共22张PPT)
２．探究重力势能与那些因素有关？
桩被打得越深，说明重锤 做的功越多，重锤具有 的重力势能就越多．
重力势能------物体被举起的高度
质量 一定时，物体 被举起的高度 越
高，它具有的重力势能就越多。
重力势能------物体的质量
被举起的高度 相同时，物体 质量 越
大，它具有的重力势能就越多。
知识回顾
物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
活进动动行1能猜：想的探：大究小动可能能大与_小速_与_度_哪_些__因和素_质_有量_关___有关
。设计实验：
实验方法 控制变量法
A.探究动能大小与速度的关系
① 控制小车的 质量不变，改变小车的速度 。
（怎么改） 让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开
始下滑。
A.探究动能大小与速度的关系
转换法
②观察现象： 速度大的小车将木块推动的距离远。
③结论： 物体的质量不变时，物体的速度越大，动能越大。
B.探究动能大小与质量的关系
②观察现象：
质量大的小车将木 块推动的距离远
③结论：
转换法
物体的速度不变时，物体的质量越大，动能越大。
综合结论：
运动物体的动能大小与物体的 速度 和 质量 有关，速度 越大，质量越大， 它具有的动能就越大。
综合结论：
物体的＿被＿举＿高＿度＿越高，＿质＿量＿越大，
它具有的重力势能就越多
机械能
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
动能和势能统称为机械能。
拓展反馈
1、水平飞行的飞机匀速飞行途中，不 断投掷粮食，在这一过程中，动能、势
能、机械能怎么变化？
第十二章第1节动能、势能、机械能
第十二章 机械能和内能12.1动能 势能 机械能问题集锦1.什么是动能？影响动能大小的因素有哪些？2.什么是势能？它由哪几种组成，其影响因素又分别是什么？3.什么是机械能，它与动能、势能、弹性势能、重力势能之间又有着怎样的关系？ 知识清单知识点1：动能1.能量：所谓能量，就是指物体能够对外做功的本领。
能够对外做的功越多，则表明这个物体的能量越______。
2.能量的单位：在国际单位中能量的单位是焦耳。
3.动能：物体由于运动而具有的能量。
4.判断物体是否具有动能：看此物体是否______，若物体是______（静止/运动）的，则物体必定具有动能。
如：航行的轮船、急流的河水、飞行的小鸟。
5.动能大小的决定因素：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________【练习1】一物体如果能够对另一个物体______，我们就说它具有能量，一个物体做的功越多，表示这个物体的能量______。
能量的单位是______。
【练习2】子弹能击穿靶，流水能推动竹排，因为子弹、流水都具有______，物体由于运动而具有的能叫______。
【练习3】通常情况下，道路交通事故中，自行车相撞的程度远不如汽车相撞的严重，是因为______的质量和速度比______的大，由此表明，物体的动能大小与它的______和 ______有关。
知识点2：弹性势能1.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫弹性势能。
2.判断物体是否具有弹性势能：看此物体是否发生弹性形变，要使物体具有弹性势能必须满足既有弹性又有形变。
如：拉伸的弹簧、被拉完的弓箭、压弯的树枝。
3.弹性势能大小的决定因素：(1)弹性的大小(2)______________________________________________【练习4】发生弹性形变的物体能做功，因此它具有_________，在一定限度内，形变越大，形变的物体具有的_________就______。
12.1动能势能机械能2
12.1 动能势能机械能一、单选题1．关于能的概念，下列说法中正确的是（）A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能B．一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多C．一个物体做了功，说明这个物体具有能D．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能【答案】A【解析】A．由能量的概念可知，一个物体能够做功，就说明这个物体具有能量，简称能，故A正确；B．物体能量我可以做更多的功，但一个物体已做的功越多，不能说明这个物体具有的能越多，故B错误；C．一个物体做了功，说明原来具有能量，但做功后不一定还具有能，故C错误；D．一用线悬挂着的小球，没有做功，但它有一定的高度，所以具有重力势能，故D错误。
故选A。
2．下列物体中即具有动能又具有势能的是（）A．在平直公路上行驶的汽车B．拉长的橡皮筋C．正在下落的雨滴D．水库里的水【答案】C【解析】【分析】A．在水平地面上行驶的汽车，有速度无高度，所以只具有动能，故A不符合题意；B．被拉长的橡皮筋，发生弹性形变，具有弹性势能，故B不符合题意；C．在空中下落的雨滴，有高度也有速度，所以具有动能和重力势能，故C符合题意；D．被拦河坝拦住的河水，有高度无速度，所以只具有重力势能，故D不符合题意。
故选C。
3．下列现象中势能转化为动能的是（）A．火箭发射升空B．汽车匀速驶上斜坡C．小球从光滑斜面顶端滚下D．跳伞运动员匀速下落【答案】C【解析】A．火箭发射升空，质量不变，高度增高，速度变大，火箭的动能增大，重力势能也增大，故A不符合题意；B．汽车匀速驶上斜坡，其质量不变，速度不变，动能不变，高度增高，重力势能增加，故B不符合题意；C．小球从光滑斜面顶端滚下，质量不变，速度变大，动能变大，高度降低，重力势能减少，重力势能转化为小球的动能，故C符合题意；D．跳伞运动员匀速下落，其质量不变，速度不变，动能也不变，高度降低，重力势能减少。
故D不符合题意。
故选C。
4．科技助力农业生产，如图是无人机喷洒农药的场景。
12.1动能 势能 机械能(2)
12.1动能势能机械能第2课时主备人：何颖班级姓名学号学习目标1.加深理解能量的概念、动能的概念及影响因素、势能及影响因素。
2.知道动能和势能是可以相互转化的。
学习重点、难点重点能用实例说明物体的动能和势能的相互转化。
难点“转化”概念的建立及理解。
器材准备PPT课件，单摆一个，滚摆一个，皮球一个学习过程一、机械能1.机械能的概念提问飞行中的飞机具有什么能？分析飞机是的，因此它具有；飞机在高空飞行，所以具有。
思考静止在桌面上的钢球是否具有能量？在桌面上滚动的钢球具有什么能？。
可见，一个物体（选填“可以”、“不可以”）同时具有动能和势能。
在物理学中，我们将统称为机械能。
一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的总和就是它的机械能。
2.能量的单位我们从前面的讨论可以认识到，能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体做功的本领，能量的大小可以用做功的多少来衡量。
因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是，符号是。
一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。
物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。
例1 推出去的铅球，动能是300J，重力势能是200J，弹性势能是0，那么铅球的机械能就是J。
二、动能和势能的转化1.介绍实验装置（课本34页图12-11）：单摆。
实验中围绕影响动能和势能大小的因素分析下降和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系。
观察到的现象：摆球向下摆动时，速度越来越，动能越来越，重力势能越来越，摆球的能逐渐转化为能；上升时，速度越来越，动能越来越，重力势能越来越，摆球的能逐渐转化为能。
结论动能和重力势能之间可以互相转化。
2.介绍实验装置（如右图）：滚摆。
演示实验，学生观察实验现象分析滚摆在上升和下降过程中能量转化。
结论思考：在上述探究活动时，单摆摆球和滚摆摆轮在摆动过程中一次比一次低，最后停止不动。
这表明摆球（摆轮）的机械能总量（选填“增大”或“减少”）。
原因是。
如果没有任何摩擦，摆球（摆轮）将，机械能总量。
动能、势能、机械能
质量相同时， 物体的高度越高， 重力势能越大。
A
B
C
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大， 重力势能越大。
想一想：
生活中还有哪些动能和势能转化的例子？
水从高处向低处流动时，机械能是如何转化的？
水的重力势能 动能 机械能
电能
发电机
议一议：
你能为汽车设计一个节能站台吗？说 说你的设计思路和方案。
滚滚而来的洪水能冲倒房屋 球场上奔跑的运动员撞人 飞翔的小鸟能撞毁飞机 风吹动风车转动
• 生活中还有哪些事例说明物体具有动能？
所有运动的物体都具有动能，静止的 物体不具有动能。
2、实验：探究影响动能的因素
微风吹过，树梢轻轻摇曳。 狂风大作，树干折断。 飞来的足球，人们敢用脚去踢。
飞来的铅球，我们避让三分。
⑵、探究动能大小与质量的关系
①小车的
速度 不变，改变小车的 质量 。
让质量不同的小车从同一斜面的同 一高度由静止开始下滑。 ②现象： 质量大的小车将木 块推动的距离远。 ③结论： 物体的速度一定时，质量越大，动能越大。
（3）重要方法：控制变量法 转换法 注意：动能大小与物体的质量和速 度有关，而不是与高度有关
归纳结论： 2、动能和势能可以相互转化。
单摆
滚摆 乒乓球
3、机械能的转化和守恒定律 物体具有的动能和势能可以相互转 化。在动能和势能相互转化的过程中， 如果不受摩擦等阻力，机械能总量保持 不变。 注意：如果存在摩擦等阻力， 则机械能总量减少。
想一想：
过山车的动能、势能是如何转化的？
怎样设计过山车的轨道才安全？
减小 ，高度 随着摆球的上升，它的速度_____ 增大 ，所以动能逐渐_____ 减小 ，势能逐渐 _____ 增大 ；当摆球到达最高点B时，它的动能 _____ 零 ，势能最_____ 大 。在此过程中，摆球 为____ 势 能。 动 能逐渐转化为____ 的_____
《12.1动能_势能_机械能》
想一想，生活中还有哪些事例能说明上述结论？
活动12．2 卡片为什么会跳起来
1.将一张卡片对折，在开口一边 剪两刀，然后将橡皮筋套在开口 边，就做成了一个会跳的卡片。 2.将卡片反过来，用手把它压 平在桌面上，使橡皮筋伸长。 3.迅速松开手，会出现什么现象？ 4.如果不将卡片压平，放手后情况又怎样？ 什么原因？
结论
上述现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因此它具 弹性势 弹性势 能。在一定限度内，形变越大，形变物体的________ 有_______ 大 。 能就越____
许多事实都说明了同样的道理，如下图所示。
物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
探究： 活动12．3
模拟打桩
想一想： 怎样才能使桩打得深些?
物体的质量 和 实验表明：物体重力势能的大小与__________ 被举起的高度 有关_____ 质量 越大， ____________ _________越大，物体 被举起的高度 所具有的重力势能就越大。
在物理学中，我们将动能 和势能统称为机械能。
① 该探究活动中需要用到那种研究方法？
②如何改变小车的质量？ ③如何控制小车到达水平面的速度？
质量不同的小车从一 个斜坡的同一高度释放， 运动到水平面时速度的大 小相等。
④如何比较小车的动能大小？
实验
控 制 变 量 实验 次数 1 质量相等 速度较大 2 速度相等 质量较大 质量较小 固定量 变化量 速度较小 实 验 现 象 木块移动距离 较近 __ 木块移动距离 远 较____ 木块移动距离 近 较____ 木块移动距离 远 较____ 实 验 结 论
质量 相 在小车 同时，速度大的小车的 动能较 大 ____ 在小车 速度 相 同时，质量大的小车的 大 动能较 ____
苏科版物理九年级上册12.1动能 势能 机械能 课件(共26张PPT)
思考2：如图所示，过山车的轨道建的为什么越来 越低？
因为过山车在运动过 程中存在摩擦阻力，所以 机械能的总量越来越小， 所以它能上升的最大高度 越来越低。
思考3、第34页，图12-11中单摆左右摆动和图 12-12（c）所示滚摆上下滚动说明 __机_械__能__可__以__相_互__转__化_________；
B．动能变小，势能不变
C．动能、势能都不变
D．动能、势能都变小
但是它们都是越来越低，最终静止这是因为 _存__在__摩__擦_等__阻__力__，__机_械__能__的__总__量_减__少__。____。
思考4、第37页，图12-14所示车站的设计方案有 什么优点？ ___进_站__时__车__子__的_动__能__转__化__为_重__力__势__能__，_速__度__减__小_ __出__站__时__车__子_的__重__力__势__能_转__化__为__动__能_，__速__度__增__大。，
法中正确的是
[]
A.甲的质量一定比乙的大
B.甲的速度一定比乙的大
C.以上说法都不对
1、同一个物体作上升直线运动时，重力势能 ；
牛
作下落直线运动时，重力势能 ；静止在某一
刀
高度时，重力势能 或“变小”)
。(选填“不变”或“变大”
小
试
2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资
的过程 [ ]
A．动能不变，势能变小
2、重力势能： 物体由于被举高而具有的能。
生活中还有哪些物体具有重力势能？
1、同一个物体作匀速直线运动时，动能
运动时，动能
；作减速直线运动时，动能
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一、复习
下列几种情况中，人对物体做功的是（C） A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B．人提着重物沿水平路面匀速前进 C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地 面上运动 D．小孩用力搬石头，未能搬动
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
二、能
１、一个物体能够做功，我
们就说它具有能。 ２、一个物体能够做的功越 多，它具有的能量就越大。
３、能的单位:焦(J)
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 2、被压弯的跳板 动 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 被 举 5、上紧的发条 高 6、被举高的重锤 弹 7、在地上滚动的足球 性 8、放在课桌上的书本 形 9、在水平公路上行驶的小汽车 变
三、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能 ２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
在校园中走路，高年级同学不小心撞倒低 年级同学；有时跑得快的低年级同学也能撞倒 高年级同学。 对于这个现象你有什么建议？
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
重现实验过程：
归纳结论： 被举高度 质量 物体的＿＿＿＿＿越高，＿＿＿越大， 它具有的重力势能就越多
３、物体具有的弹性势能大小跟什么因素有关？
三、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
• 物体弹性形变程度越大， 弹性势能越大
五、什么是机械能？
动能 机械能 势能
重力势能 弹性势能
六、小结
(能量)
动能
重力势能
与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关 与弹性形变 程度有关
机械能
势能
弹性势能
１、一架飞机在灾区上方水平匀速飞 行，并不断向灾区空投救灾物资，则 变小 ，势能 飞机在这个过程中，动能_____ 变小 。 (填“变大”或“变小”) ______
动能的大小与质量和速度的关系？ 提示：
（1）本此探究采用什么方法？ 控制变量法 （2）怎样去改变质量？ 用两个质量不等的钢球 （3）怎样去获得速度并改变速度？ 将钢球放在斜面上由静止滚下、改变钢球放 置在斜面上的高度
（4）怎样比较动能的大小？ 看木块被推动距离的长短
重现实验过程：
归纳结论：
速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
以免发生交通事故. 小型客车 70 60
车型 机动车的行驶速度越大 ,动能也就越大 , 道路 动车道与非机动车道分隔设施的道 路 越不容易刹车 ,所以要对车辆的速度加以限制,
大型客车 ２、为什么在同样的道路上，不同的车 50 60 载重汽车 型的限制速度不一样？
… … 不同车型的车 … ,即使速度相同 … …… ,它们的质量
也不同,质量越大,动能也越大,越不容易刹车, 所以大型客车的限制速度比小型客车更小.
２、实验题
(1)比较图中A、B 两个实验可得：
A B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力 势能越大
生活中的物理知识
用物理学的术语解释： 城市街道上的最高行驶速度 km/h １、为什么要对机动车的行驶速度进行 限制？ 设有中心双实线、中心分隔带、机 其他
时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上 海铁路分局苏州工务段职工××火车“吻”肥猪，吻死一大片
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突
然抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧结刹 车，驶到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司 机侥幸逃命，但生猪却被“吻倒一大片”。拖拉机也被撞的支离破碎。
三、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能 ２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能 ３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
四、影响动能和势能大小的因素
１、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
新民晚报
1990年6月10日
195次列车飞出的一只 馒头
沈阳开往上海的的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103K区段