人物动态速写教案设计
初中人物速写教案
初中人物速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，包括观察、简化、勾勒和细化。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生的人物形象创作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 人物速写的概念与意义2. 人物速写的基本技巧3. 人物速写的练习与指导三、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物速写作品，让学生初步了解人物速写，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解人物速写的概念、意义以及基本技巧。
a. 观察：观察人物的外貌、形态、表情、动作等，抓住人物的特点。
b. 简化：将人物的外貌、形态、表情、动作等进行简化，提炼出主要特征。
c. 勾勒：用线条勾勒出人物的外形和动态，注意线条的流畅和表现力。
d. 细化：在勾勒的基础上，细化人物的细节，如五官、发型、衣纹等。
3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。
a. 学生自由选择一个同学或老师作为模特，进行观察。
b. 学生用铅笔在画纸上勾勒出人物的外形和动态。
c. 学生在勾勒的基础上，细化人物的细节。
d. 学生相互交流，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调人物速写的重要性和技巧。
四、教学评价：1. 学生的人物速写作品质量。
2. 学生在练习过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。
3. 学生对人物速写的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 人物速写教材或图片。
2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和示范。
六、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆创作。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够掌握人物速写的基本技巧。
3. 教师可组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
4. 课后，教师应鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识，提高人物速写能力。
2024年人物动态速写教案
2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。
2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。
3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。
2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。
三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。
2.教学素材：人物动态图片、视频等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。
2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。
2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。
2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。
2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
人物动态速写教案
人物动态速写教案### 人物动态速写教案#### 教学目标1. 学生能够理解人物动态速写的基本技巧和方法。
2. 学生能够通过观察，捕捉人物动态特征，并进行速写。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高绘画表现能力。
#### 教学重点- 人物动态的观察与捕捉。
- 动态速写的构图与表现技巧。
#### 教学难点- 如何在短时间内准确捕捉并表现人物动态。
#### 教学准备- 人物动态速写示范作品。
- 速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。
- 人物动态视频或图片资料。
#### 教学过程##### 导入新课1. 展示人物动态速写作品，激发学生兴趣。
2. 简要介绍人物动态速写的意义和应用场景。
##### 新课讲解1. 观察与分析：- 引导学生观察人物动态视频或图片，分析人物的动作、姿态和表情。
- 讨论人物动态的构成要素，如重心、平衡、节奏等。
2. 构图技巧：- 讲解如何选择合适的视角和构图，以突出人物动态。
- 分析示范作品中的构图技巧，让学生理解构图的重要性。
3. 线条与表现：- 讲解如何运用线条表现人物动态，包括线条的粗细、长短、曲直等。
- 强调线条的流畅性和表现力，以及如何通过线条捕捉动态的瞬间。
4. 光影与质感：- 讨论光影在表现人物动态中的作用，如何通过光影增强立体感和动态感。
- 讲解不同材质的衣物和肌肤在速写中的处理方法。
##### 实践操作1. 分组练习：- 学生分组，每组选择一个动态视频或图片作为速写对象。
- 学生尝试进行人物动态速写，教师巡回指导。
2. 作品展示与评价：- 每组选出一幅作品进行展示，其他学生进行评价。
- 教师点评，指出优点和需要改进的地方。
3. 技巧总结：- 总结学生在速写过程中的常见问题和解决方法。
- 强调速写练习的重要性，鼓励学生课后多加练习。
#### 作业布置- 要求学生课后自行选择人物动态图片或视频，完成至少三幅人物动态速写作品。
#### 教学反思- 课后，教师应反思本次教学的效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的人物动态速写能力。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物动态速写教案
人物动态速写教案人物动态速写教案一、引言人物动态速写是绘画中的一项重要技巧，能够帮助画家捕捉人物的姿态和动作，使画作更具生动感和表现力。
本文将介绍一种简单而有效的人物动态速写教案，帮助学习者提高他们的绘画技巧。
二、材料准备在开始绘画前，我们需要准备以下材料：1. 画纸：选择适合速写的画纸，如素描纸或速写纸。
2. 铅笔：选择几种不同硬度的铅笔，如2B、4B和6B。
3. 橡皮擦：选择一种柔软的橡皮擦，方便修正绘画错误。
4. 固定喷雾：用于固定绘画，防止铅笔线条晕开。
三、步骤1. 观察人物姿态：在开始绘画前，我们需要仔细观察人物的姿态和动作。
注意人物的站立方式、手臂和腿部的位置，以及头部的倾斜角度等。
通过观察，我们可以更好地理解人物的动态，并将其准确地表现在画纸上。
2. 轮廓绘制：用2B铅笔轻轻地勾勒出人物的轮廓。
不要用力按压铅笔，以免在后续的修正中难以擦除。
在绘制轮廓时，要注意保持手的稳定，尽量准确地捕捉人物的形状和比例。
3. 添加细节：在轮廓绘制完成后，我们可以开始添加人物的细节。
用4B铅笔加深轮廓线，突出人物的形状。
然后，用铅笔轻轻地勾勒出人物的面部特征、衣物褶皱和其他细节。
在添加细节时，要注意细腻的触感和适度的阴影，以增强画作的立体感。
4. 着重捕捉动态：在绘画过程中，我们要着重捕捉人物的动态。
可以通过加重某些线条或使用流畅的线条来表现人物的运动感。
例如，在绘制跑步的人物时，可以加重腿部和臂部的线条，使其更加有力和流畅。
5. 修正和润饰：在绘画完成后，我们可以使用橡皮擦来修正一些绘画错误。
橡皮擦可以轻轻擦除不需要的线条，或者添加一些细节。
在修正时要小心，以免损坏画纸。
6. 固定绘画：最后，使用固定喷雾轻轻喷在画纸上，以固定绘画。
这样可以防止铅笔线条在搬运或保存过程中晕开。
四、练习建议1. 多观察：在练习人物动态速写时，多观察不同姿态的人物。
可以去公园、咖啡馆或街头，观察人们的动作和姿态。
这样可以帮助我们更好地理解人物的动态，并将其准确地表现在画纸上。
人物动态速写教案
人物动态速写教案教案：人物动态速写教学目标：1. 学会观察人物动态特征，并能快速捕捉和表现；2. 掌握人物动态速写的基本技巧和方法；3. 提高对人物形体和姿势的表达能力。
教学准备：1. 准备一些人物模特或者图片素材；2. 准备绘画用品，例如铅笔、素描纸、橡皮擦等；3. 准备投影仪或者幻灯片，用于展示示范速写作品。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或幻灯片展示一些人物动态速写作品，引起学生对主题的兴趣；2. 提出问题：你觉得人物动态速写有什么特点？为什么人物动态速写对我们的绘画有帮助？解决问题：1. 分析人物动态速写的特点：快速捕捉人物的姿势和动作，表现人物的动态特征；2. 讲解人物动态速写的基本技巧和方法：- 观察：仔细观察人物的姿势和动作，善于捕捉人物的瞬间特征；- 比例：根据实际人体比例，确定人物的整体形状和部位相对位置；- 轮廓：用简洁的线条勾勒出人物的姿势和动作，注意流畅、有力的线条表现；- 阴影：运用阴影的变化表现人物的体积和质感，增加画面的层次感；- 细节：用简单的线条和符号表现人物的细节特征，如脸部表情、服装纹理等。
实践活动：1. 给予学生足够时间观察真实人物或图片素材，使用铅笔在素描纸上进行实践速写；2. 教师巡视课堂，给予学生指导和反馈，帮助他们改进速写技巧，提高表达能力；3. 让学生相互交流作品，互相学习和分享经验。
总结反思：1. 让学生反思自己的绘画过程和成果，讨论遇到的困难和解决方法；2. 结合课堂展示的速写作品，总结人物动态速写的重要性和应用领域；3. 引导学生思考如何运用人物动态速写来丰富自己的绘画创作。
拓展活动：1. 给学生布置绘制人物动作连贯性的作业，要求他们通过多个画面来表现人物的动态变化；2. 鼓励学生观察现实生活中的人物动作，进行速写实践，并逐渐挑战更复杂的动态表现。
教学反思：此次课程设计以人物动态速写为主题，通过观察、实践和总结等环节，使学生掌握了人物动态速写的技巧和方法。
速写单人动态教案设计
速写单人动态教案设计一、教学目标。
1. 能够掌握速写单人动态的基本技巧和方法；2. 能够通过速写单人动态作品表现出人物的形态和动态；3. 能够通过速写单人动态作品表现出人物的情感和气质。
二、教学重点。
1. 掌握速写单人动态的基本构图和比例；2. 掌握速写单人动态的线条和轮廓；3. 掌握速写单人动态的表现力和情感。
三、教学难点。
1. 如何捕捉人物动态的瞬间；2. 如何通过速写作品表现出人物的情感和气质；3. 如何运用线条和轮廓描绘人物的形态和动态。
四、教学准备。
1. 教师准备速写单人动态的范例作品；2. 教师准备速写单人动态的教学素材和工具；3. 学生准备速写单人动态的练习纸和绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍速写单人动态的概念和特点，引导学生对速写单人动态产生兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师讲解速写单人动态的基本构图和比例，讲解速写单人动态的线条和轮廓，讲解速写单人动态的表现力和情感。
3. 示范演示（20分钟）。
教师现场示范速写单人动态的绘画过程，让学生观摩和学习教师的绘画技巧和方法。
4. 学生练习（30分钟）。
学生根据教师的示范和讲解，开始进行速写单人动态的练习，尝试捕捉人物动态的瞬间，尝试通过速写作品表现出人物的情感和气质。
5. 作品展示（15分钟）。
学生展示他们的速写单人动态作品，教师对学生的作品进行点评和评价，指导学生改进和提高速写单人动态的水平。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调速写单人动态的重点和难点，鼓励学生继续进行练习和提高。
七、教学反思。
本节课的教学内容主要是关于速写单人动态的基本技巧和方法，通过讲解、示范和练习，学生对速写单人动态有了初步的了解和掌握。
但是在教学过程中，发现部分学生对速写单人动态的构图和比例掌握不够，需要通过更多的练习来提高。
下节课需要加强对速写单人动态的线条和轮廓的讲解和示范，帮助学生更好地掌握速写单人动态的表现力和情感。
人物动态速写教案
人物动态速写教案一、教学目标1.了解人物动态速写的基本知识和技巧；2.掌握人物动态速写的基本构图方法；3.能够熟练运用速写技巧，快速捕捉人物动态；4.提高学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学内容1. 人物动态速写的基本知识和技巧人物动态速写是指在短时间内，通过快速捕捉人物的动态和姿态，用简洁的线条和形状表现出来的一种绘画技法。
在进行人物动态速写时，需要掌握以下基本知识和技巧：1.观察力：观察力是进行人物动态速写的基础。
要想快速捕捉人物的动态和姿态，需要具备敏锐的观察力。
2.线条：线条是人物动态速写的主要表现手段。
要想画出生动的人物动态，需要掌握线条的粗细、长短、曲直等基本特征。
3.形状：形状是人物动态速写的重要表现手段。
要想画出具有立体感的人物动态，需要掌握形状的大小、比例、位置等基本特征。
4.色彩：色彩是人物动态速写的辅助表现手段。
要想画出具有生动感的人物动态，需要掌握色彩的运用方法。
2. 人物动态速写的基本构图方法人物动态速写的构图方法有很多种，其中比较常用的有以下几种：1.竖向构图法：将人物的身体分为上下两部分，上半部分为头部和上身，下半部分为下身和脚部。
在画面中，将人物的上半部分放在画面的上方，下半部分放在画面的下方，以突出人物的动态感。
2.横向构图法：将人物的身体分为左右两部分，左半部分为头部和左侧身体，右半部分为右侧身体和脚部。
在画面中，将人物的左半部分放在画面的左侧，右半部分放在画面的右侧，以突出人物的动态感。
3.对角线构图法：将人物的身体分为左上、右下和左下、右上两个部分。
在画面中，将人物的左上部分和右下部分放在画面的左下角和右上角，将人物的左下部分和右上部分放在画面的左上角和右下角，以突出人物的动态感。
3. 人物动态速写的实践技巧人物动态速写的实践技巧主要包括以下几个方面：1.快速捕捉：在进行人物动态速写时，需要快速捕捉人物的动态和姿态，用简洁的线条和形状表现出来。
要想做到这一点，需要具备敏锐的观察力和熟练的手绘技巧。
动态速写教案
动态速写教案一、教学目标1、让学生了解动态速写的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握观察动态人物的方法和技巧。
3、训练学生能够快速捕捉人物动态的特征，并能用线条准确地表现出来。
4、培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点掌握动态线的运用和表现。
学会运用简洁流畅的线条表现人物动态。
2、教学难点如何准确把握人物动态的瞬间特征。
如何在短时间内快速组织线条，表现出动态的节奏感和韵律感。
三、教学方法1、讲授法：讲解动态速写的基本知识和技巧。
2、示范法：教师现场示范，让学生更直观地了解绘画过程。
3、练习法：学生通过大量的实践练习，提高动态速写的能力。
四、教学准备1、教学课件：包含动态速写的图片、视频等资料。
2、绘画工具：铅笔、橡皮、速写纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精彩的动态速写作品，引起学生的兴趣，让学生思考动态速写与静态速写的区别，从而引出本节课的主题——动态速写。
2、知识讲解（15 分钟）介绍动态速写的概念和特点，强调其快速、生动、概括地表现人物动态的特点。
讲解观察人物动态的方法，如整体观察、比较观察等，引导学生学会抓住人物动态的关键特征。
重点讲解动态线的概念和作用，动态线是表现人物动态的重要线条，它能够简洁地概括出人物的动作趋势。
3、教师示范（10 分钟）教师现场示范一个简单的人物动态速写，边画边讲解绘画步骤和技巧，如如何确定动态线、如何添加细节等，让学生更直观地了解绘画过程。
4、学生练习（20 分钟）学生选择一个自己感兴趣的人物动态进行速写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生大胆表现。
5、作品展示与评价（15 分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏。
教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进的建议。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，如动态线的运用、观察方法等，强调动态速写需要不断地练习和积累，鼓励学生在课后继续练习。
六、课后拓展1、让学生观察生活中的人物动态，并用速写的形式记录下来。
人物动态速写教案
人物动态速写教案主题：人物动态速写教学目标：1.了解什么是人物动态速写。
2.学会观察人物的动态特点，捕捉关键瞬间。
3.锻炼速写技巧，提高对人物形象的表达能力。
教学准备：1.课件：包含人物动态速写的相关图片。
2.速写练习纸和铅笔。
教学过程：1.引入（5分钟）向学生展示一张人物动态速写的图片，让学生观察并谈谈自己的感受和观察到的特点。
2.讲解（15分钟）介绍人物动态速写的概念和特点，包括：a.人物动态速写是捕捉人物在行动中的姿态和特点，追求瞬间的表达。
b.注重表达人物的动感和节奏感。
c.速写过程中要注意细节和整体的结构。
3.示范（10分钟）老师用一只铅笔示范一次人物动态速写：a.观察人物的动作，找到关键瞬间。
b.用简单的线条和形状勾勒出人物的轮廓。
c.突出人物的动态特点，注重线条的动感和节奏感。
d.适当添加细节，突出人物的表情和姿态。
4.练习（20分钟）让学生分组进行速写练习：a.每个小组选择一个模特，模特在教室中进行简单的动作。
b.其他小组成员观察模特的动作并进行速写。
c.限定时间，每个小组绘制一幅速写作品。
d.展示和分享作品，互相欣赏和评价。
5.总结（10分钟）让学生总结今天所学的人物动态速写的要点和技巧，以及自己的收获和感想。
6.拓展延伸为学生提供更多关于人物动态速写的练习和资源，鼓励他们在日常生活中多观察人物的动作和姿态，并进行速写练习。
教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了什么是人物动态速写，掌握了基本的速写技巧。
通过观察和练习，学生提高了对人物形象的表达能力，培养了观察力和审美能力。
在未来的教学中，可以加强人物动态速写的教学内容，提供更多练习机会，引导学生更深入地感受和表达人物的动感和节奏感。
人物速写教案
课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。
同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。
在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。
给你们七到八分钟。
2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。
对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。
——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。
慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。
速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。
学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。
现在我们就来了解一下需要注意的东西。
4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
01动态人物速写教案设计
课题:动态人物速写课时:40分钟课型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。
速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练，通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括的综合对象的能力。
教学目标：1、知识和技能目标：学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。
培养学生敏锐的观察力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间；培养学生的绘画概括能力，使我们在短暂的时间内画出对象的特征；提高学生对对象的记忆能力和默写能力。
2、过程和方法目标：通过欣赏一些优秀速写作品，使学生先感悟到速写的独特魅力。
学习速写的表现形式，用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。
3、情感态度和价值观目标：通过学习、欣赏和艺术时间，增强审美能力，提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力，从而提高学生的绘画能力。
教学重点：（1）了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。
（2）掌握人体结构以及人物的比例、动态。
研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。
研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
（3）训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力教学难点：人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。
而且训练时间短，效果会不明显。
动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬功夫。
教学方法：1、教法：引导、范例讲解、作范画2、学法：理解、看范例图片、自己动手画教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等学具准备：画夹、速写本、铅笔、橡皮等教学过程：板书设计人物速写1、人物速写的概念2、速写的基本要求3、人物速写的比例——站七坐五盘三半4、人物速写细节的刻画（衣纹褶皱）5、整体大的调子的处理内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题目：__________________________________ 姓名：___________________________________班级：___________________________________学号：__________________________________指导老师：___________________________________我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是《》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自……….2、教学目标：(1)、知识和技能目标：(2)、过程和方法目标：(3)、情感态度和价值观目标：3、教学重点：(1)、…………,作为本课的教学重点，是由于……..。
人物动态速写教案
人物动向速写教课设计【篇一：人物速写教课设计5】第41---57课时综合实训人物动向写生（三）单人规律性动向速写训练（16课时）【篇二：速写教课设计】人物速写教课设计课题：人物速写课业种类：理论及绘画课时安排：三课时教课思路：速写是一种十分拥有魅力的艺术门类，以它的方便快速见长。
已经进行过一些素描训练的学生想画速写，却感觉无从下手。
本节课就要经过对名人名画的赏识和学生自己实践察看来认识和掌握人物动态的基本规律、表现方法和画法步骤。
使学生在欢喜中产生审美感受，学会怎样将其用速写的形式表现出来。
教课目的：1.知识目标：经过对各样速写范画的赏识及认识，使学生认识动向的观点，提升学生赏识和捕获动向的能力。
2.能力目标：学习速写的表现方法，用简短的线条快速地表现出人物的动向特点和精神状态，画出较成功的速写作品。
3.感情目标经过速写教课，培育学生的察看力、形象记忆力、想象力和创建力，提升学生的绘画能力。
教课要点：1.训练人的察看对象的能力2.以快速、简单的线条画出对象的主要特点的能力3.掌握速写的表现方法，进行绘画的技术训练4.学生能理解动向的观点教学难点：掌握正确表现人物动向的方法。
教具准备：教师教具准备：范画、多媒体课件、模特。
学生器具准备：速写板、铅笔、炭笔、8开素描纸或速写纸、橡皮。
教课过程：人物速写是我们高中学习的一个要点，也是好多同学的难点，要想去画好一张速写，就要系统的去学习速写，第一在上课以前我为同学收集了一些优异的速写作品，希望同学们在赏识的过程中侧重去察看人物的动向比率，线条的控制，画面的构图等等。
（相册）欣赏了那么多优异作品以后，老师此刻要开始解说速写的一些要点和难点了。
希望同学们把老师重申的一些要点记录下来。
察看对象是我以为画好一张人物速写的要点，为何呢？由于只有看准了才能画准。
察看是组成表现形式的基础。
人物动向速写的观察能够从四方面下手。
1形体的察看：形体特点第一反应在形体比例上。
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，具体包括人物动态的基本原理、动态线条的把握、人物比例与结构，以及速写技巧的运用。
通过学习，使学生能够快速捕捉人物的动态特征，并进行生动表现。
二、教学目标1. 理解并掌握人物动态的基本原理，能准确捕捉人物动态。
2. 学会运用线条和比例关系，表现人物动态的生动性和立体感。
3. 提高速写能力，培养敏锐的观察力和绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确捕捉与生动表现。
教学重点：人物动态的基本原理、线条运用和比例关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、速写作品示例。
学具：速写本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物动态速写作品，引导学生观察并讨论其中的动态特点。
2. 讲解：介绍人物动态基本原理，如人体关节、运动轨迹等；讲解动态线条的把握，如曲线、折线等；分析人物比例与结构，强调头部、身体、四肢的比例关系。
3. 示范：现场演示如何捕捉人物动态，并进行速写创作。
4. 实践：学生根据教师提供的动态模特或图片，进行速写练习。
5. 互动：学生展示作品，教师点评并指导，学生互相交流心得。
六、板书设计1. 人物动态基本原理2. 动态线条把握3. 人物比例与结构4. 速写技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员或同学为对象，进行人物动态速写。
2. 答案要求：动态准确、线条流畅、比例适中、结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的动态人物，提高速写能力；组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 人物动态的准确捕捉与生动表现。
2. 动态线条的把握。
3. 人物比例与结构的掌握。
4. 教学过程中的实践环节。
一、人物动态的准确捕捉与生动表现1. 观察动态模特或图片时，要抓住动作的关键瞬间，把握动态趋势。
人物动态速写教案
人物动态速写教案教案标题：人物动态速写教案教学目标：1. 了解人物动态速写的基本规则和技巧；2. 学会观察和表现人物的动作和姿态；3. 培养学生对细节的观察力和表现力。
教学内容：1. 人物动态速写的定义和特点；2. 观察人物姿态和动作的方法；3. 表现人物动态的技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用一幅人物动态速写作品引起学生兴趣，鼓励他们谈论人物动态速写的特点和表现形式。
知识探究：2. 解释人物动态速写的定义和意义，介绍速写艺术家的作品和其对人物的观察方式。
3. 讲解观察人物姿态和动作的方法，包括：a. 视线追随法：观察并描绘人物的眼睛移动轨迹，以此来表现人物的动态。
b. 转瞬即逝法：通过快速观察和记忆，捕捉人物瞬间的动作和姿态，迅速进行速写。
c. 关键点法：观察人物的关键部位，如头部、手部和脚部，在速写中重点表现，以强调人物的动态感。
实践操作：4. 给予学生人物速写练习，要求他们观察并表现自己或他人的动作和姿态。
教师可以提供一系列不同的动作照片供学生选择，或者邀请同学们进行模特表演，供其他学生观察和速写。
5. 强调观察细节的重要性，鼓励学生注意人物的肌肉变化、重心移动以及手部和脚部的位置变化等。
作品展示：6. 学生互相展示自己的人物动态速写作品，进行欣赏和分享。
鼓励学生提出改进意见和建议，以促进互相学习和进步。
总结回顾：7. 回顾人物动态速写的基本规则和技巧，让学生总结他们在实践中遇到的问题和解决方法。
8. 引导学生思考人物动态速写对于观察能力和表现力的培养作用。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察人物的动态，尝试进行简单的速写练习，逐渐提高自己观察和表现的能力。
教学反思：10. 总结教案的设计和教学过程，回顾学生的学习表现和效果，分析教学中存在的问题，并寻找改进方法和策略。
备注：教案中的步骤可根据教学时间的长短进行调整和安排，同时可以根据学生的年级和能力水平适当调整教学内容的难易程度。
人物动态速写教案 (2)
《人物动向速写》教课设计任课教师：孙秀兰讲课地址：四楼艺术班课时： 1 课题：人物动向速写参照教材：《动画速写》《人物速写》教课目标与要求：1、掌握人体构造和运动规律，领会其动作特色。
2、认识人物的肢体语言。
3、掌握人物动向速写的方法和规律。
教课要点与难点：1、人体构造和人物的运动规律。
2、人物动向速写的方法。
教具准备：1、画板、画纸2、范画教课过程（解说、慢写、作业讲评等）1、历年高考速写的评分标准：2、优异作品赏识引入主题，如何表现运动中的人物。
本节课内容学生应掌握的知识因素一、速写的分类：人物动向速写按表现时间的长短，可分为慢写和速动向速写两种类型。
慢写主要表现静止的动向为主，时间比较写的分类有长。
速写则既能够表现静止的人物动向，也能够表现运哪些动中的人物动向，时间可长可短。
，教课过程二、速写的察看步骤：静止动向一般是指对一准时间内相对静止的动向所进行的速写。
如睡觉的姿势，专心看书的姿势或模特摆出的某种相对静止的姿态等。
察看是组成表现形式的基础。
人物动向速写的察看能够从以下四方面下手。
1、形体的察看立七、坐五、盘三半”，2、形象特色的察看：“三停五眼”。
什么是静止的动向速写？要修业生掌握动向速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。
3、动向特色的察看：运动规律组成了动向特色，运动规律的静止动向特征中主要表此刻以下几个方面（1）重心与支撑面（2）动向线：（3）形体转折：4）动向线：5）头、颈、肩的关系：教课过程动向速写切忌八面玲珑，而重申分清主次抓住要点。
“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。
抓住了“三大多数”和“三大关节”不单能正确掌握形体的整体动向，包含衣纹在内的归纳弃取也就有了确实可信的依照。
4、衣饰特色的察看：要掌握形体构造、形体动向和衣纹关系，擅长抓住要点性的、能充足表现动向特色的衣纹予以表现，而不要被那些琐碎的有时产生而与动向没关的衣纹所诱惑。
人物速写教案
人物速写教案【篇一：人物速写教案3】《速写》教案第25---33课时匡显著【篇二：人物速写教案】人物速写教案授课人：刘攀课题：怎样画人物速写授课对象：高中生课时：2教学目标：学习人体的比例以及人物动态线的刻画，练习对事物的特征明锐的观察力。
教学重点：人物比例、动态。
教学难点：对人物结构的理解、表现。
教学过程：一：新课导入（10分钟）我想大家对速写应该有一定的了解，因为它在我们的生活中随处可见，特别是当我们在外逛街时，可以看到形形色色的人，有卖菜的老人，谈价的商人，卖早餐的妇女等等，速写可以说是离我们最近的一类。
大家可以看到这两张图，是在我们学校随处可见的，有运动的，有静坐的，下面这一幅一个看书的同学，还有聊天的同学，我们可以看到这些速写人物的动态线都有虚有实，非常的自然。
二人体的基础知识(40分钟)（从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点在讲解解剖结构之前说明：更好的掌握人体形体变化和运动的规律，必须注意解剖学习与实际作画的关系）在学习速写时，我们要对人体的结构有所了解，首先我们从头部开始学习。
1头部（10分钟）头部唯一可以运动的是下颌骨，从这里面可以清楚地看到头骨的结构，这里是下颌骨，它可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等的运动。
头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习，主要遵循“三停五眼”。
这幅图中标明了三停五眼的位置，非常明显，从发际线到眉心为一停，眉心到鼻翼下缘为一停，最后是鼻翼下缘到下巴欠，这是三停。
五眼：从正面看，两内眼角相距为一眼，外眼角到脸部的最边缘为一眼，加起来是五眼。
(1)眼睛眼睛是五官最重要的结构。
在画眼睛是要注意眼睛的透视，以及眼睛的两眼角，上眼皮一般要画的黑一点，下眼皮轻轻的画，这是因为光从上面照射。
眼球落在下眼皮上，上眼皮开合可以遮住眼球。
下眼皮因为不能动，所以各角度变化不大，上眼皮的弧度从不同侧面看会有不同效果。
眉毛内侧浓密外侧稀少，长的方向也不同。
（2）鼻子鼻子是人物脸部立体感最强的，它主要有四个面组成，鼻底式最暗的一个面，鼻梁是最亮的一面，除此之外，鼻子的两边还有鼻翼，在画速写时我们一定要注意鼻翼与鼻梁的连接，鼻翼的厚度以及鼻翼的透视关系。
人物速写教案(共1)(二)2024
人物速写教案(共1)（二）引言概述:人物速写是绘画中的一项重要技巧，通过捕捉人物的外貌特征、姿态和表情，能够传达出更加真实和生动的形象。
本文档将介绍一个针对初学者的人物速写教案，旨在帮助学习者掌握基本的人物速写技巧。
正文:一、准备工作1. 获取绘画工具和材料2. 选择合适的绘画纸和画板3. 设置良好的绘画环境4. 学习人物解剖学基础知识5. 掌握基本的素描技法二、观察和捕捉人物特征1. 观察人物的整体轮廓和比例关系2. 注意人物的身体姿态和动作3. 用简单的几何形状来描绘人物的体型4. 观察人物的面部特征和表情5. 着重捕捉人物的细节特征，如眼睛、嘴巴等三、掌握速写的基本技巧1. 快速而准确地构图2. 运用线条表现人物的体态和动态3. 运用阴暗和明暗对比营造立体感4. 使用草稿和轮廓线勾勒人物的形象5. 运用涂抹和画笔的不同技法表现细节四、练习不同类型的人物速写1. 从静物人体开始练习2. 练习捕捉人物的基本姿态和动作3. 练习画不同表情的人脸4. 练习画人物的不同年龄段和性别5. 练习画人物的衣着和服饰五、提升人物速写技巧的方法1. 多观察和模仿大师的作品2. 参加人物速写班或工作坊3. 持续练习和不断挑战自己4. 学习其他绘画媒介和技巧5. 参与绘画社群，与他人交流和分享经验总结:人物速写是一项需要综合技巧和经验的绘画技术。
通过学习人物解剖学知识、观察和捕捉人物特征、掌握速写的基本技巧以及持续练习和提升自己，初学者可以逐渐掌握人物速写的技巧和艺术表达能力。
希望这个教案能够为学习者提供一个有效的学习路径，帮助他们在人物速写领域取得进步。
人物动态速写教案
人物动态速写教案一、引言通过人物动态速写，可以培养学生观察力、表达力和创造力。
本教案旨在提供一种有效的方法，帮助学生掌握人物动态速写的基本技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解什么是人物动态速写，并明白其重要性；2. 学生能够掌握人物动态速写的基本技巧；3. 学生能够通过实践提高人物动态速写的能力。
三、教学内容1. 人物动态速写的定义和意义人物动态速写是指通过快速、简洁的线条来捕捉人物的动作和姿态。
它可以帮助我们观察并抓住人物的瞬间表情和特征，同时也能够提升我们的绘画能力和审美水平。
2. 人物动态速写的基本技巧(1) 快速捕捉人物的姿态和动作：通过观察人物的动作和姿态，快速用简洁的线条表达出来。
(2) 突出人物的特征：通过简洁的线条勾勒人物的轮廓和特征，突出人物的个性和特点。
(3) 感知线条的流动性：在绘画中要注重线条的流畅与连贯，创造出人物动态的感觉。
(4) 注意观察光影和质感：通过对人物的光影和质感的观察，使线条更加有层次感和真实感。
(5) 锻炼速写技巧：多进行实践，不断练习速写技巧，提高自己的观察和绘画能力。
3. 实践活动：人物动态速写练习(1) 室内速写练习：安排几个同学当模特，其他同学进行人物动态速写练习。
要求时间有限，通过快速绘画捕捉人物的姿态和动作。
(2) 室外速写练习：到校园或其他适合的场所，观察人物的运动和行为，进行速写练习。
同样要求时间有限，迅速捕捉人物的特征和动态。
四、教学评价通过学生的实际绘画作品进行评价，主要考察以下几个方面：1. 是否能够准确捕捉人物的姿态和动态；2. 是否能够突出人物的特征和个性；3. 是否能够运用合适的线条来表达人物的光影和质感；4. 是否能够运用所学的基本技巧进行人物动态速写。
五、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，通过丰富多样的实践活动来提高学生的动手能力和观察能力。
同时，也要关注每位学生的个体差异，根据实际情况进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高绘画水平。
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《人物动态速写》教案
任课教师：夏璞授课地点：画室课时： 2
教学过程以提高训练的效率。
（一）静止动态的速写方法
静止动态一般是指对一定时间内相对静止的动态所进行的速写。
如睡觉的姿势，专心看书的姿势或模特摆出的某种相对静止的姿态等。
静止动态速写过程中要注意以下三点：
1、要着眼整体
“局部入手，一次到位”是速写的一般方法特点。
对于动态速写来讲，所谓“整体”就是形体的整体动态特征。
坚持着眼整体，就是要在局部入手之前，首要抓住整体动态特征，以此为基础寻求局部入手的切入点，进而再有点及面，一次到位地表现形体动态。
2、要抓住重点
什么是静止的动态速写？
要求学生掌握动态速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。
教学过程
动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。
“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。
抓住了“三大部分”和“三大关节”不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。
3、要注重衣纹
要把握形体结构、形体动态和衣纹关系，善于抓住关键性的、能充分表现动态特征的衣纹予以表现，而不要被那些琐碎的偶然产生而与动态无关的衣纹所迷惑。
要善于通过衣纹之间起止、始终、顺逆、交错的结构关系和衣纹变化，加强形体形态的表现。
抓住人物大的动态，也就是人物的动态线，准确表现人物比例结构。
注意衣纹的取舍、穿插。
教学过程以动态线入手的速写方法：
①经过观察，以轻而松的线条画出基本的动态线；
②以动态线为依据画出动态的基本形；
③具体画出各部轮廓；
④调整整理要着眼整体，抓住重点；
（二）规则性动态速写
规律性动态速写一般是指位置相对固定而动作呈现有规律性循环的动态速写，如握镐刨地、织毛衣、切菜、划船等，它有利于在动作的循环反复中，通过观察捕捉动态特征。
规律性动态速写的一般方法如下。
①要深入观察：通过观察了解动态的目的，掌握动态的过程。
一般来讲，在有规律循环动作的开始和结束的瞬间，停留的时间稍长一些，不仅利于观察，往往最能突出动态的特点。
以动态线入手的速写方法
什么是规律性动态速写？
规律性动态速写的绘画方法
教学过程
②要大胆落笔：在了解动态的循环规律、确定所需表现的动态瞬间后，通过观察抓住动态线大胆落笔，以最简练的线条“抓住”动态特征，果断而肯定地予以表现。
③要善于记忆：在抓住大的动态线和动态基本形后，有的动态细节则需要通过联想和记忆来完成，特别是动态速写的调整阶段，更是需要凭借自己的感觉和记忆进行调整、充实。
（三）无规则性动态速写
无规则性动态速写指动作少有重复的动态，如打球、跳舞、拳击或因偶然性引起的动作，往往瞬间即逝，少有重复。
首先要观察、记忆，在观察记忆中掌握动态的特征
无规则性动态速写的表现方法
变化，要善于从动态发展的过程中选择极其生动而又具有代表性的动态角度于瞬间进行表现。
二、人物运动规律
常见的运动形式有以下几种：
1、屈与伸
以关节为枢纽，骨长为幅度。
注意屈伸的差异，脊柱的屈伸是弧型的曲线，四肢的屈伸是直线的转折。
2、外展与内收四肢的展缩以躯干为主体，以躯干的中心线为标志，外展远离中心线，内收则是向中心线合拢。
了解人物一般运动规律有哪些
最后提示一下本节课的重点和难点。
学生练习题：
人物静止动态速写5幅
板书设计。