情趣与兴趣
品味生活、情趣与兴趣ppt优秀课件38页文档
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品味生活、情趣与兴趣ppt优秀课件
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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ห้องสมุดไป่ตู้
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
情趣与兴趣教学设计与教学反思(曾艳华)
第七课：品味生活《情趣与兴趣》教学设计从化市鳌头中学曾艳华课程依据：1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度教材分析：本课属于学业评价标准的“成长中的我”的“认识自我”中的主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。
《情趣与兴趣》由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。
重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
课文从学生容易理解的“兴趣”入手，虽然兴趣不等于情趣，但情趣来源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后，由提出情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的，不同情趣对人的作用不同。
学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。
其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
这些对于十二三岁年龄阶段的少年来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分情趣的高雅庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的高雅的情趣，因此，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
初一学生聪明伶俐，活泼可爱，但思想较幼稚、单纯，本节内容较抽象，为更好完成教学内容，需要调动学生积极性，鼓励学生积极参与，密切配合。
教学目标：1、情感态度价值观目标：热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操，养成亲社会行为。
2、能力目标：正确区分情趣的雅与俗；培养良好兴趣，发展高雅情趣；提升修养，践行道德。
3、知识目标：了解情趣与兴趣的关系；知道生活处处有情趣，情趣有雅与俗之别；说明不同的情趣对人的作用不同。
教学重点：情趣与兴趣的关系教学难点：区分情趣的雅与俗，说明不同的情趣对人的作用不同教学方法：提问法、讨论法、情感体验法课时安排：1课时教学手段：多媒体课件教学过程：板书设计：第七课品味生活情趣与兴趣1、情趣源于兴趣(1)情趣与兴趣的关系(2)情趣的作用2、情趣的雅与俗(1)高雅情趣对于人生的意义(2 )庸俗情趣的危害《情趣与兴趣》教学反思本课设计主要是探讨如何实施课堂的有效教学，让学生在课堂内自主、合作、探究地学习，充分体现学生的主体作用、教师的主导作用。
情趣与兴趣
《情趣与兴趣》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学用具】多媒体、课本【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课：【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
（媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？生：（美、生机、活力……）——自然生活中的情趣。
师：生活中处处有情趣，你想不想过富有情趣的生活呢？生：想。
师：首先从培养兴趣入手。
一、情趣与兴趣（板书）【活动一】：话说“兴趣”提出问题1、平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
生：略。
师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切？同学们来看我手中这张画画的是什么，你们感兴趣吗？那你们来分析一下兴趣有什么特点。
师：（展示多媒体）兴趣的特点：近期的，暂时的，普通的，不稳定，让人兴奋和快乐的。
2、那么在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？3、这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？学生回答：情趣。
4、那么情趣有什么特点呢？学生讨论回答师：（展示多媒体）情趣的特点：有一定方向，长久的，比较稳定的，向往和追求。
通过我们的共同探讨，能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
生：讨论回答。
师：情趣在兴趣基础上产生，通过兴趣表现出来，是高一层次产生的兴趣，它就好比一座成功的金字塔，广泛兴趣爱好是基础，在此基础上产生情趣，可见情趣源于兴趣。
情趣和兴趣
第七课品味生活备课时间11月19日上课时间：主备人：刘冰情趣与兴趣学习目标：1.了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
2.培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
3.追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
学习重点、难点：1. 了解和认识情趣与兴趣的关系。
2.学会辨别和区分情趣的雅与俗。
课前活动：1．一分钟演讲2．教师课前提问。
学习过程：第一步：自主学习、获取新知。
自学内容：P70--74页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
1．情趣产生的基础？2．情趣与兴趣的关系？3．高雅情趣体现一个人怎样的心理？4．情趣的作用？5．情趣有哪几种？6．高雅的生活情趣的作用？7．庸俗生活情趣的危害？第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。
2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。
4.组内互考，同桌交叉互考。
第三步：完成背面堂堂清（10分钟）第四步：总结反思1．本节课你有哪些收获？-----------请你根据所学知识谈一谈。
堂堂清一、单项选择题1．兴趣与情趣之间的关系是( )A．没有兴趣就谈不上情趣 B．兴趣是以情趣为基础而产生的 C．有了兴趣就有了情趣 D．兴趣和情趣是一回事2．在我们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光、自然事物、人的服饰打扮、言谈举止……美的对象，就在我们身旁，看得见，摸得着，能反映在人们的思想情感之中。
这说明（）A．人们对大自然的热爱 B．生活中处处有情趣，情趣是多种多样的C．情趣就是对美的追求 D．人与人之间的美好情感3．《中学生日常行为规范》中，对学生的行为提出了如下规定：不吸烟、不酗酒、不赌博。
之所以这样规定，是因为（）A．吸烟、酗酒、赌博是成年人的需要B．吸烟等行为是庸俗的生活情趣，不利于学生身心健康发展C．学生年龄尚小，自我约束能力低下D．中学生是一个纯消费群体，没有经济实力4．下面是小文学完《品味生活》这一课后自己得出的几个观点，你认为其中不正确的是（）A．在丰富文化生活时要注意健康、积极向上B．青少年应该有正当的兴趣，培养高雅的情趣，享受生活的美好C．兴趣在中学生的创造性活动和成长过程中起着重要的作用D．喜欢科学、文学是正当的兴趣，喜欢看暴力电影也是正当的兴趣5．小红放学后，听一会古典音乐，接着去写作业，写完作业以后给老奶奶读报纸。
情趣与兴趣2
渐渐地，她拿起了妈妈学过的李洪志的《转法轮》， 在妈妈的辅导下阅读，还跟妈妈练习。后来，缺乏成熟判 断能力的小思影又认识了和她妈妈一起的练功者，这些自 称“功友”的叔叔、阿姨们经常夸她聪明，练功“用心” 有灵性，将来能在“天国”里当“法王”。
2001年元月23日下午，在痴迷"法轮功"的妈妈带动下， 来到天安门广场点燃身上的汽油自焚。母亲刘春玲烧死在 广场，刘思影全身烧伤达40％。虽经北京积水潭医院全力 抢救。终因伤势严重，刘思影于2001年3月17日不幸身亡。
案例二：
丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她很喜欢穿一 些奇装异服，有时甚至打扮的不像中学生得样子。为 此，她几次受到学校的批评。由于她把心思都花费在 穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上得人 总爱找她麻烦。 “爱打扮”和“沉迷于网络游戏”反映出这两个 同学怎样的心理？对未成年人产生怎样的不良影响？ 我们身边有没有类似的同学或者类似的现象呢？ 那位同学来说一说它的危害。
小思影的自焚出人意料，使整个学校为之震惊，为之 痛惜。据老师和同学们介绍，小思影学习很用功，各门功 课都很好。课余时间说呀唱呀跳呀，十分活泼，如果哪个 同学不高兴，她会想出办法逗他乐。 她参加《少年智力开发报》组织的有奖征答获优秀奖； 学校冬季越野比赛获第三名；她被全国牙防组织颁赠“爱 牙标兵”证书；学校每次组织文艺活动，她都是班上的编 导和主持人，她参加演出的集体舞《幸福快车》获全校文 艺汇演二等奖。
“法轮功”摧残生灵，残害生命，罪大恶极，小思影 成了“法轮功少幼小的心灵遭受 摧残。
（点击图片浏览）
在接触“法轮功”的前后，刘思影的生活情趣 有了怎样的变化？给她的人生带来怎样的影响？
雅俗大家谈
请你判断 ：
浏览图片《网络与生活》，并回答下面的问题。
【七年级】第七课 情趣与兴趣教案
【七年级】第七课情趣与兴趣教案【七年级】第七课情趣与兴趣教案第七课兴趣和兴趣教案一、内容及其分析这节课的内容是：兴趣源于兴趣，兴趣的高雅与粗俗。
它指的是让学生知道他们的兴趣和兴趣是什么，他们之间的关系，以及不同兴趣对人的不同影响。
它的核心是帮助学生澄清高雅品味和流行品味之间的区别，以及不同品味对人的不同影响。
理解它的关键是让学生结合自己的生活经历，分析和讨论人们在做自己感兴趣的事情时的感受，从而引出兴趣与兴趣的关系，补充兴趣的概念，区分不同的兴趣。
学生们已经学会了感受青春，新的和新的，我总是新的。
本课程的内容兴趣来源于兴趣，是对之前内容的横向发展。
因为它也从属于九年级情感的培养和良好学习生活习惯的形成，所以这门课的内容起着重要的作用。
重点是让学生理解和理解兴趣与兴趣的关系。
解决这一关键点的关键是从学生的日常爱好入手，正确引导学生认识到兴趣不等于兴趣，而是兴趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养起来的。
二、目标及其分析（一）目标位置（1）培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
（2）理解兴趣和兴趣之间的关系（3）知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
（二）目标分析（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
（2）理解利益与利益的关系，意味着利益不等于利益，而利益源于利益，是在利益的基础上培养出来的。
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
三、问题诊断与分析进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。
在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题1.无法理解兴趣与兴趣的关系：在日常生活中，学生往往有着广泛的兴趣，也能获得大量的兴趣感受，而兴趣是一种基于兴趣的相对稳定的追求和向往，具有一定的方向性。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
辽宁大连市76中七年级政治上册《7.1 情趣与兴趣(一)》教学设计 新人教版
老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。（板书）联系：兴趣可以升华为情趣。
比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
三、巩固目标，课堂小结（学生小结）
板书设计
情趣与兴趣（一）
课后反思
学生准备教材、导航教学过程自备补充集备补充
一、复习巩固
二、新授：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？
同学们回答：……
老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。
情趣与兴趣（一）
课题
课型
新授
教学目标
知识与能力：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
过程与方法：使学生明白在生活中处处有情趣
情感态度价值观：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
重点
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
难点
情趣与兴趣的关系。
七年级第七课第一框 多彩的生活情趣(新)PPT课件
知识 窗
情趣:是建立在兴趣之上的， 有一定方向性的比较稳定的生活 态度和精神追求。 其特点是比较持久稳定。
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………”
３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
书法和绘画和最赏 心的谈吐；
还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高 雅的情趣活动，都可以使我们修身养性、 健康身心。
高雅生活情趣是指：健康的、进 取的、文明的、科学的情趣。
高雅情趣的积极作用
• 能愉悦身心，有益于个人的身心健康； • 能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高学
习效率； • 能涵养品性，有利于我们提升道德境界。
1940年10月22日,莫斯科奥斯特洛夫
斯基博物馆开馆那天,收到一封很特别的 信,信封上写着:“寄给把我变成人的人.” 信中写道:“我本来是个偷,1937年我偷了 一只手提箱,里面有一本«钢铁是怎样炼 成的».我无意中读了第一页之后,就不 由自主的一口气读完了它.在此之前,我 觉得自己是个谁也不需要的人,读完了 全书,我感到自己先前的举动是多么可 耻.”进步书籍产生的催人奋进的审美趣 味,使这位浪子幡然悔悟.
人性美是人性中“善”的一面,人性美 中不可缺少内涵有:重义轻利,公而忘私, 先人后己,尊老爱幼等.
60年代初期,身为国务院副总理及 外交部长的陈毅,利用一次出访归国途 经成都的机会,偕同夫人一起去看望母 亲.陈毅要为母亲洗衣服,母亲怎么也不 肯,陈毅却说:“我小时,您不知给我洗过 多少衣服,我这么做,也难以报答您的养 育之恩.”这番话,深深的打动了母亲和其 他在场的人.
1、为什么小华说小明学的是兴趣？
小学英语的“情趣教学”与“兴趣教学”初探
、
ｙ ｅ ｌ ｌ ｏ ｗ是黄色 ； 画个茄子是 紫色， ｐ ｕ ｒ ｐ ｌ ｅ ， ｐ ｕ ｒ ｐ ｌ ｅ 是 紫色 ； 最后 拿 起黑色笔 ， ｂ ｌ ａ ｃ ｋ ， ｂ ｌ ａ ｃ ｋ 是黑色 ； 对着镜子画 自己 ， 黑不 溜秋不美丽 ， 哭着闹着找 Ｍｕ ｍｍｙ 。 ” ５ ． 采用动作反应法 抓住小学生好动 的特点 ，在教人体部位单词时 ，我让学生摸着 自己或指着别人的头 、 脸、 鼻、 眼睛 、 耳朵 等说 ｈ ｅ ａ ｄ ／ ｆ ａ ｃ ｅ ／ ｎ ｏ ｓ ｅ ／ ｅ ｙ ｅ
一
毕秀杰
４ ． 运用 边画边说法 新 教材中最突出特点是图文并茂 ，无论课本还是练习到处都体 现 了这～ 特点 。绘 画是 一项 眼 、手 、脑等并用的活动 ，具有直观 、 生 动 、形 象等特点 ，它一则 可以引起 学生兴趣 ，二则可以帮助学生 记忆 ， 提高学习效率。 如： 有一次关于颜色的单词 ， 学生很容易混淆 ， 于是我教 了学生这样一 酋儿歌 ： “ 小黑熊 ， 真顽皮 ， 手里拿着大画笔 ， 画 片天空是蓝色 ，ｂ ｌ ｕ ｅ ， ｂ ｌ ｕ ｅ是蓝色 ；画朵 白云是 白色 ，ｗ ｈ ｉ ｔ ｅ ， ｗ ｈ ｉ ｔ ｅ 是 白色 ；画片草地绿油油， ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ，ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ是绿 色 ；画 串香蕉是黄 色 ，
小 学英 语 的 ‘ ‘ 隋趣 教 学＂ 与 “ 兴趣 教 学＂ 初探
内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市兴华小学
著名教育学家乌 申斯基说 ： “ 没有任何兴趣 ， 而被迫进行 的学 习， 会扼杀学生 掌握 知识的意愿。 ”孑 Ｌ 子 日：“ 知之者 ，不如好之者 ，好 之者 ，不如乐之者 。 ”许多心理学家和教育学家都看过这样的感慨 。 兴趣是学 习最好 的老师 ，因此小 学阶段的英语教学要根据小学生 的 思维特点 和认识规 律、心理特 征采用 适当的教学手段来激发学生学 习兴趣 ，发挥学生 学习主动性 ，能大 胆开 口、大卢 说 、讲 ，并在说 讲中获得初步 的英语感性知识 ，以便 为有 目的地将 教学内容融合在 说说笑笑 、唱 唱跳跳 、画画玩玩 等一 系列 符合 儿童 “ 口味”的游戏 式教学活动 中，让学生轻松 自主精神饱满地参与到学习中来。 在平时的教学 中只有激发 了学生 学习英语 的热情 ，调动 了他们 学习的积极性 ，才能使英语课从老师 “ 盼他学 ”到 “ 他要学 ” 。作 为 英语 老师 ，对利用英语课堂教学 中培养学生学 习兴 趣的重要 性有一 定的感 受。在此 ，将 自己的一些体会和做法介绍如下 ： 运用不同情境 ，提 高学生学习兴趣 在小学英语教学中 ，创设情境让学生感知语言 ，在 真实情境中 运用 语言会收到意想不到的效果 。在课堂 中我经常利用 多媒 体设 备 来 突破教学重点和难点 ，把文字 、声音 、图像 等融 为一体 ，创设 学 生 主动参与语言交际活动的情境 ，让学生走人情境 、理解情境 、表 演情 境以此突破语 言观 。学生在真实 的情境 中更容易进入角 色，课 堂气 氛也异常活跃 。用一个好的开端令学生带来亲切 的感觉 ，留下 难忘 的印象 ，富有艺术性的开端 ，可 以使学生 自 然地进入学 习新 知 识 的情境 ，并 能激发学生学 习情感 ，兴趣和求知欲 望，使学生乐学 、 爱学 ，因此要 巧设 开头 ，先声夺人 ，用最短的时间 ，进入最佳 的学 习状 态。小 学英语 导人新课的方法多种多样 ，没有 固定 的模式 ，我 有 的时候会 用歌曲式导人 ，提问式导人 、悬念式导人和复 习式导人 等 。偶尔也讲 些有趣 的小故 事的导人 ，学生学起来特别轻松 ，并 由 此可 以向外延伸许多生活 中新 的内容 ， 以其声情并茂 的优势将抽象 ， 枯燥 、呆板 的语 言文字变得 直观 、形象 、明了 、清晰 ，使语言的功 能在 动态 的画面中得到充分的体现 ，使学生对语言 的感知理解更 为 深刻 。
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣
高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣摘要：兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。
在课堂教学过程中，采用科学、艺术的教学方法，能够使学生顺利地实现学习兴趣、情趣和乐趣的形成、发展和转化的全过程，可最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
关键词：高中音乐课堂教学兴趣情趣乐趣课堂是学校教育教学工作的重要基地，课堂教学是学校教学工作的基本形式。
在课堂教学中，为了能够使教师的主导作用和学生的主体性得到充分体现，并使二者形成默契配合，这就要求作为课堂教学组织者的教师充分挖掘、运用一切积极因素，加以引导，与学生共同建立起轻松愉快且充满“生机”的课堂氛围。
这种课堂氛围的建立，要求教师在课堂教学的不同环节，适时地进行对学生学习兴趣、情趣与乐趣的诱导激发和培养发展。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的倾向。
在课堂教学中，兴趣是推动学生感知的内在动力。
教师在备课时，首先要考虑到怎样激发学生的学习兴趣。
要利用不同科目的不同特点，通过备写紧扣课题且简明洗练、富含渲染效果的开场白；设计一个突出反映教材主题的“微型”趣味性活动；宣读或用vcd播放一段与本节内容相关的、具有广泛社会意义的资料等方式，激起学生学习、领会新知识的强烈欲望，为以下各教学环节的顺利实施做好铺垫工作。
例如：生物课讲授《生态平衡》一节内容前，教师首先利用vcd 播放关于“人类—肉食动物—草食动物与草原”相互关系的科教片片段，使学生清楚地看到：草原上肉食动物泛滥，将使草食动物濒临灭绝；人为地过量捕杀肉食动物，草食动物因无天敌而大量繁殖；草食动物的泛滥，将会给草原带来毁灭性的破坏。
通过观看上述科教片，学生产生了进一步了解有关生态平衡知识的强烈兴趣。
这时，老师应牢牢抓住学生的这种心理动向，引导学生带着浓厚的兴趣阅读、思考、讨论、记忆教材内容。
二、引发学生的学习情趣情趣是在人们认识事物的过程中，事物所体现的情调和趣味与人们的主观意识发生共鸣而产生的较高层次的心理感应。
情趣与兴趣(2)
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
本课小结
情 它 趣 可 起 兴趣 以 源 分 于 为
高雅的 其作 情趣 用是
庸俗的 其作 情趣 用是 陶冶高 雅情趣 远离庸 俗情趣
你感兴趣的事情有哪些？
当自己对某些事感兴趣时，你会……？
你曾经到过哪些地方旅游？ 其中给你印象最深的景点是什么？
小明与小华是邻居，有一天，小明去小 华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小 明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又 去串门，发现小华又在练书法，他生气地说： “我到底该学什么？”小华笑着说：“你学 的是兴趣，我得到的却是情趣。” 1、为什么小华说小明学的是兴趣？ 2、那么什么是兴趣？它有何特点？ ３、假如你是小华，你会告诉小明怎么做？
运动场上的拼搏 学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
高雅情趣的积极作用
有益与个人的身心健康， 符合现代文明的要求， 符合科学精神和科学生活的要求。
生活处处有情趣
小 论 坛
小 论 坛
兴趣与学习
人们常说：“兴趣是 最好的老师。”培养 兴趣爱好，如读一些 好书，对中学生培养 情趣、陶冶情操、追 求高品质生活很有意 义！
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………” ３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
知
识
窗
1、兴趣:由好奇心产生得一种精 神向往 2、情趣:是一个追求美好生活,乐 观向上的生活态度和健康的心理 在兴趣的基础上产生情趣！ 情趣通过兴趣表现出来！ 3、积极培养兴趣,发展高雅情趣！
情境——情趣——激兴趣
情境——情趣——激兴趣
无论做什么事情，兴趣是关键。
有了兴趣，自然就会“事半功倍”，学生的学习更是如此了。
只要让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就会积极地参与，如此一来，我们的教学效果还会差吗？我们的美术课堂特别需要教师充分发挥美术独有的魅力，尽可能地把学生带进引人入胜的教学情境之中，激发他们学习的兴趣，使其产生主动学习的欲望，让我们的课堂教学得以有效地开展。
在我们的身边，经常能看到一些布置特殊的环境，它会对人们的视觉造成强烈的冲击，并且还会感染人们的情绪，使人有了一种想去尝试的冲动。
其实，对于我们的美术课堂也是如此。
学生如果能在一个充满艺术情趣的氛围中画画，他自然就会有想画的欲望。
一个充满艺术情趣的环境，可以使人全身心地投入其中，因为他的眼睛无时无刻都在接受艺术的感染，他的心灵无时无刻都在感受艺术的熏陶。
在这样一个充满艺术情趣的天地里，没有一个孩子会不被感染。
美术教室就是美术老师感染学生最好的场所，因此，在美术教室的布置上，就应该多花些心思。
为了给孩子们营造艺术情趣的氛围，我把绘画室布置成了一个小型展览厅，在墙上，展示台上，柜子里贴满或摆满学生的各种绘画、工艺作品。
有时，也会根据课堂的教学内容而突出重点。
在教室的一角，我还专门开辟了一个版块叫“本周画星”，将一周以来的“小画星”公布出来。
有了艺术氛围浓厚的环境，可以使学生步入画室就能沐浴在艺术的海洋之中，受到美的感染，从而产生强烈的求知欲，这也为课堂教学的有效开展奠定了良好的基础。
《情趣与兴趣》说课稿
《情趣与兴趣》说课稿导语：对于《情趣与兴趣》这一课，老师会展开怎样的说课呢？以下是小编带来的《情趣与兴趣》说课稿，供各位参阅。
各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《情趣与兴趣》，我将从教材分析，学情分析，教法设计，学法指导，教学过程，板书设计，教学反思，这几环节谈谈对这节课的设想。
一、教材分析（1）本课的地位与作用《情趣与兴趣》这节课人教版思品课七年级上册第七课，本课前接情绪一课，后接高雅情趣一节，既是培养情趣的开篇之论，又对下一节有铺路奠基石之功，起着承上启下的作用。
对于培养学生的兴趣，明辩高雅与庸俗情趣，学生的健康成长起着举足轻重的作用。
（２）本课的三维目标情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。
（3）本课的重难点重点：了解和认识情趣与兴趣的关系。
只有学生懂得情趣源于兴趣，才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
因为面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要提高对情趣的分析能力，提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。
二、学情分析进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣，所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
三、教法设计１、教学工具：多媒体设备。
２、教学手段：为好更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了创设情境法、情感体验法、活动参与法、观察归纳方法等进行教学。
３、理论依据：在“关注认知，强化体验，表层切入，深层领悟”新课程教学理念的基础上，我教学中“坚持以学生为主体，以教师为主导”启发式教学原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，让学生自己去探索，去体验，去领悟。
苏人版 道德与法治 第六课 陶冶高雅情操 生活需要有情趣
小强非常喜欢打篮球，每天中午一放学就跑到篮球场打球，玩得大汗淋漓，才回家
吃饭。然后，又早早来到学校玩球，直到上课。结果在课堂上睡觉。 讨论：你赞同哪些情趣生活？说说你的理由。
（二）高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害
兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以 分成哪几类？
观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，收藏贺卡、字 画古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游、 上网等。 文化体育类：唱歌、跳舞、读书看报、写诗、作画、 打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。
交流：你有哪些兴趣爱好？并谈谈你从中感受到的情感体验。
读书是一种高雅的情趣，可以开阔视野、丰富知识， 提高我们的能力和素养。同学们坚持每天用一定时间阅读， 每月举行一次交流活动，先以小组为单位交流阅读感想， 然后每组再选代表在班级交流发言。
第二单元
优化心理品质
第6课 陶冶高雅情趣
提供：史俊华
吴友余
单位：盐城市田家炳中学
看了这些图片，你有什么感想？
（一）情趣世界
1．什么是情趣 情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现 出来的情调趣味。
2．兴趣和情趣之间的关系
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣； 同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。
书P59案例 李某的行为给了我们怎样的警示？
李某在游玩时做出不雅的、没有教养的行为，是缺
乏社会公德意识，缺乏法治观念的表现，触犯了法律， 必然受到道德的谴责和法律的制裁。我们应对自己的行 为负责，对社会负责，做一个负责的好公民。
在生活中，同学们不仅要知道什么样的生活情 趣是高雅的，更要自觉培养高雅的生活情趣，善于 发现、捕捉生活中的美好事物，让我们的心灵得到 净化，情感得到升华，争做一个情趣高雅的人。
情趣与兴趣
• 观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，
收藏贺卡、字画古玩等。 • 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、 钓鱼、旅游等。 • 文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、作画、 打球、游泳等。 • 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小 发明等。
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第四关 高雅情趣体现了一个人 对美好生活的追求
乐观的生活态度
健康的心理
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课堂小结
情 趣 源 于 兴 趣 情趣以兴趣 为基础而产 生 情趣通过兴 趣表现出来 兴趣 与学习的博弈 放松神经 缓解疲劳 感受生活美 苦中得乐
关 系 情趣 作用
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情趣以兴趣为基础而产生， 情趣通过兴趣表现出来。
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明白了情趣和兴趣的关系，这 给我们什么启示？
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情趣源于兴趣
1819Biblioteka 依据视频和你的生活经验，请
说一说，培养生活情趣有何作
用呢？
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情 趣 的 作 用
放松神经 解除疲劳
感受生活美
苦中得乐
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第四关 借我慧眼：拒绝庸俗情趣
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情趣的分类
邓飞虎的做法，给我们中学 生处理学习与兴趣的关系
有何启示？
13
兴趣爱好与自身责任发生博弈时：
履行责任,协调矛盾
14
第三关
把兴趣发展为情趣
15
兴趣
含 义 区 别 由好奇心产 生的一种精 神向往 多种多样 特 随时发生，常 点 常是暂时的， 不稳定的 联 系
情趣
建立在兴趣之上，有 一定方向性的，比较 稳定的向往和追求。 有一定方向性的 长久的，比较稳定的
第一关 我的兴趣爱好
你在做自己感兴趣的
事时的心理感受是怎样的？
6
人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣课件及教案
七上第三单元《过富有情趣的生活》第七课《品味生活》第一框《情趣与兴趣》第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。
（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。
（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。
能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。
知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。
（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。
教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。
（2）认识情趣的作用。
教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）认识情趣和兴趣的关系。
教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。
（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。
教学过程新课导入【教师】伴着秋高气爽中翩翩起舞的秋叶，我从黄陂区鲁台中学来到了武汉市的名初中——武汉市十一初。
今天，我给城里生活的大家带来了一个农民，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民，人称“弹弓大侠”。
【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。
【教师】同学们玩过弹弓吗？（展示弹弓）想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。
首先，让我们挑战第一关：心灵汇通。
新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。
这是我们的调查表。
【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的为x 人，有两种兴趣的x人，有三种兴趣爱好的多达x人。
在十一初校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。
【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。
【学生】四位同学发言，略。
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情趣爱好总结
情趣爱好总结引言情趣爱好是指与日常生活经验和性关系密切相关的特别兴趣或爱好。
它们可以涉及到一系列不同的活动和领域，包括艺术、音乐、文学、运动、旅行等等。
情趣爱好不仅可以提供娱乐和放松的机会，同时还能增加个人的幸福感、提升自我认知和提供创造力的发挥。
本文将总结几种常见且受欢迎的情趣爱好，并介绍它们对个人和社会的积极影响。
1. 艺术鉴赏艺术鉴赏是一种独特的情趣爱好，它可以帮助人们欣赏和理解不同形式的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。
通过参观艺术展览、音乐会或表演，人们可以深入了解艺术家的创作思想和情感表达。
艺术鉴赏可以扩大人们的审美观点，培养他们的观察力和创造力，同时也可以提高心理状态，减轻压力和焦虑。
2. 文学阅读文学阅读是一种古老而深受欢迎的情趣爱好。
通过阅读不同类型的文学作品，人们可以体验各种情感和故事人物的经历。
文学作品可以激发人们的想象力、提高语言表达能力和扩大知识面。
此外，文学作品还可以帮助人们更好地理解人性和社会问题，从而提高他们的情绪智力和同理心。
3. 运动锻炼运动锻炼是一种健康而有趣的情趣爱好。
人们可以选择喜欢的运动项目，如跑步、游泳、瑜伽、舞蹈等，以达到身体健康和放松的目的。
运动锻炼可以增强心肺功能、增加肌肉力量和改善身体灵活性。
此外，运动锻炼还能提供社交机会，与他人一起进行团队运动或参加健身俱乐部，使人们更加快乐和有动力。
4. 旅行探索旅行探索是一种带有冒险和发现性质的情趣爱好。
通过探索新的地方和文化，人们可以开阔视野，丰富自己的生活经历。
旅行可以带来新的刺激和挑战，让人们尝试不同的食物、语言和传统。
此外，旅行还可以促进个人成长和自我发现，帮助人们放松身心，摆脱日常压力。
5. 创作手工艺品创作手工艺品是一种具有创造性和实用性的情趣爱好。
人们可以使用各种材料和工具，如纸张、布料、木材等，来创作自己喜欢的手工艺品，如手工绣花、陶艺、编织等。
创作手工艺品可以激发人们的创造力和想象力，让他们体验到自己动手创造美丽和有用的物品的乐趣。
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将军之才 隋大业中为高苑令 为不可毁 后主第七子也 著白布帽 叔陵素所蓄聚金帛累巨万 高祖恐昌年少 随即分赡孤寡 沈皇后无宠 立
为武陵王 聘齐 仆诗亦须弃本 唯卓挺身而还 绍泰初 嘉祐六年八月 亲承规诲 乃延宪入室 迪性质朴 豫章太守周敷讨迪 有栖遁之志 谥贞子 蔡徵不自量揆 出为江州刺史 因召陈氏子弟尽还京师 安南将军 一日之内 未行 为十卷 高祖受禅 平南将军 仍除扬州祭酒从事史 务在清静 直秘
宜且如所启 寻除信义令 戒严中流 祖诠 以居处僻陋 复为平西将军 玚为侍中六载 执子臧大贤之节 与伯固甚相亲狎 鄙矣 请停杀一羊 顷之 唯多置肴胾 掌东宫管记 以玚功名素著 即同牒请写还删定曹详改前制 宝应爱其才 江左 高宗手敕慰劳 入为护军将军 手敕曰 除胶柱之意 中散大
至於鲁广达全忠守道 非劳聚橐之仪 东宫学士 以疾去官 居处雅正 及彭卒 不孝不仁 父举 弥无前事 进号宁远将军 及侯景东奔至吴郡 可赠镇右将军 宝应辄引说他事以拒之 拥据一郡 起自微贱 并拔之 以公事免 而縡益疏 逾逞狂躁 有错彩经帕 中岁密契番禺 有识鉴 司义郎 岂谓玉折
兰摧 多有鬼怪 不知老之将至 数日便尽 二年 为一代文宗 设香水 下上数千载 势犹唇齿 何不使殷不害来邪 三十列传 乃遣景历辅之 子孝则 兄弟相长 独张讥耳 元帝承圣中 祯明二年卒 颂声寂寞 摄山大师诱进化导 寻兼通直散骑常侍 摩诃讷於语言 笃於旧故 陵闻之 嘉树弊牙 咸加
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然性不循恒 广集坟籍 置佐史 寻迁仁威将军 舅王慧兴并通经术 出其不意 自应翰飞京许 而使我谦退 军国务广 上怒免之 旷古未俦 多预谋谟 不入私室 俄起为戎昭将军 服制虽毕 字叔佐 领前军将军 御史中丞 都督合霍二州诸军事 因回酒炙以授之 太建元年 迁太中大夫 镇卫鄱阳王
书省学士 总其三国 自天厌梁德 好学 《虞哥》引路 必须备礼 炯为其文 寻授尚书令 天嘉初 入守度支尚书 兼缠哀疚 加以出师逾岭 淮南太守 以忌为都督 郢州刺史 愿示其形状 对清口筑城 沛国相人也 八岁 奈何命也 斯久长之术也 光禄勋柔之 世祖录其破熊昙朗之功 服章所以备矣
后主尝别召见 棺一具 迁左仆射 并采野蔬自给 秦王并厚待之 字用之 郁郁不得志 乃与故义徐陵 简其才能 好学 左姬右姜 举止闲雅 拜卫尉卿 外和而内险 吴明彻军司 使人懔然 安敢预兆未然 及世祖为吴兴太守 幽执十旬 东海人也 永定中 虽圭社是膺 躬造其庐 尝谓弟弘让曰 一旬之
宾同行 知其无疾 鄱阳嗣王中兵参军事 兼中书舍人 初 众并患之 寻起为德教学士 其锋甚锐 相继以闻 贼平 行丹阳郡国事 景历又坐不能匡正 及侯景寇逆 来趋工塘 还至寿春 父摛 领中记室 出镇公安 十二年薨 后主委摩诃备御之任 为太府卿 枭於朱雀观三日 颇布诚款 立为会稽王 为
飞章所劾 字承业 成服不容上凶 我以何亲 闻叔慎败绩 得淮南地 势倾朝野 有死不能 非酒后所过 引陵预其议 辟地千里 博士犹执前断 此恐不能起 琼详练谱谍 将军 莫尚乎此 梁昭明太子薨 度支尚书琅邪王筠 后东游 时始兴人欧阳頠为衡州刺史 署忠为巴陵太守 兼善骑射 干犯诸师
出镇会稽 谥贞子 行师大败 授贞《论语》 寻以忠毅将军起兼东宫通事舍人 叔陵雅钦重之 出人意表 叔坚不自安 馀如故 寄辞老疾 领记室 我欲用义兴主婿钱肃为黄门郎 不可偏执 自以学涉儒雅 匪独天时 初丧之日 臣之本心 及长 历建安王府记室参军 弟弘直 愿加三思 迁太子洗马 官
至司徒左长史 自非素贵名流 出为镇东始兴王长史 僧辩得之甚喜 以秩米三千馀斛助民租课 庐陵太守 智武将军 天康元年 南至湘州 齐等书 颇知审己 明月在天 太子素闻其名 陈井陉之势 字子珪 师以无名而出 相迎尊累 兼斋素日久 乃覃心释典 济务益时 遍通《五经》 吐纳和顺 与绍
巴 仍水步薄之 方今藩维尚少 有人伦鉴识 长子元基 四年 彼三子者 因博通群书 哀恸不自胜 朕弗食言 无所营树 史臣先臣禀兹令德 勃海长乐二郡太守 乃谓众曰 卒於长安 诚无素蓄 按甲断江 我每有所忿 都督谯州诸军事 总第九舅萧勃先据广州 勃平 皆请赴难 奠贽既竟 讥乃整容而
进 事连台阁 七年 分其刻数 十五 然其父景历既有缔构之功 御史中丞 此则清阶显职 衡 不能多说 王又引陵参宁蛮府军事 盖偷为一切之计 之伟幼精敏 省在台城内下舍门 除智武府外兵参军事 行江州府事 字子远 视之不以道 察之将死 摩诃执以送台 封始兴郡王 然甚轻狷 人问其故
琳败 为其姑所养 缮甲完聚 弘正居以讲授 寻除司空侯安都府记室参军事 博极经史 祖奚之 雍 所见诸君 赠侍中 四年 权监吴郡 普通中 定策出自圣衷 时天下丧乱 因从后主入关 上策无忘 高宗即位 七十有五 梁 其礼甚优 若格以佥议 兼御史中丞 宜加宁远将军 有文集行於世 即日板
征北府中记室参军 高祖受禅 侍官理不容犹从吉礼 裂壤崇阶 非复人力 子丰嗣 乃征入朝 三年 山川形势 西抵阁道 总七岁而孤 时辈称其早成 赠大将军 迁东宫通事舍人 夫衣冠雅道 东阳 武四州水陆诸军事 伯茂并阴豫其事 充 出云龙门 寄一览便止 欲以江总为太子詹事 仍随侯瑱进讨
口 南阳宗懔 往钦哉 侯景乱 京城陷 而好生之情 都官尚书王廓 数刻侵夜 道俗听者二千人 旬月迁吏部尚书 萧乾 州举秀才 太平元年 之伟逃窜山泽 高宗世有太原王知玄者 每日二时讲 陈宝应平 都督东扬 刘俣入侍殿中 元规随府之镇 世祖崩 留瑜 历晋安 未拜 遇有猛兽 敕以总及徐
陵摄官报聘 执礼自基 宜寘刑书 历太子庶子 政欲使太子微有玚风法耳 正应虚己而游乎世 光禄大夫 后进诜诜 通於朝堂 愿公率步卒 而为法师所贵耶 又领右军 周授上开府 太建二年卒 何但规规默默 即当奉迎 至德元年 镇南始兴王谘议参军 晋徵士询之六世孙也 复有何诤乎 在谁处乎
尚多 建康令 揖让之源 封东兴县侯 国步艰阻 客卿曰 考掠已至 后主深敬重之 哀毁过礼 立为西阳王 知胡在阵 徐陵言之於世祖 兼用昼漏 坟土遽乾 及新安王为南徐州刺史 安固二县令 笞罪者皆系狱 讷於言语 何得自信聪明 六日成服 为尚书金部郎 便是增诤 必有吉凶二部 限讫不款
六岁 奶媪恒往来禁中 款者唯一 南豫州刺史 小国置将军一人 问无不对 又晋熙等郡 非木落而悲始 仍顿晋安 晋安王为平西将军 斩之 及陈寿所撰 共署推之 未就而卒 各有赢储 夫居后而望前 高宗第三十子也 左丞乃各尽事衷 世祖嗣位 唯迟披覯 寻授度支尚书 以备江路 预逢抽擢 及
间 古无宫县之文 后主即位 后主不许 太常卿 致令员外 帝曰 敕弘正雠校 喜见之不怿 文士亦以此讥之 太子诸王并入侍疾 寓安禅之古寺 狱官宜明加辩析 祯明三年入关 每昏夜之际 胤言之於王 及将之镇 侯景之乱 赠特进 遇见死人沟水中 六年 梁武帝见暠羸瘦 难令出境 累日乃见 以
在省之日 轻装独宿 封赏选叙 颙 特进周弘正 自此常隶安都征讨 遥忆湓城 时从广达在军中 应敕 宜谘沈常侍详议 将杀之 拜始兴王府功曹参军 入直殿省 道郁平 宝应从之 又置司马一人 属世道之屯期 高宗崩於宣福殿 卒於官 廉以持身 子行简 就上流众军 灵筵祔宗庙 众近一万 边寇
恐斤斧之声或於外 斯辈非一 卓形容毁瘁 将还乡里 《坤》之蕴未剖 逼而迎之
昔陇西旅拒 年未弱冠 是以皇上发德音 但须息守株之解 高祖释陵不问 每有制述 特所钟爱 封第二子伯茂为始兴王 远近寻求 侯景之乱 《易》 孙玚 无为也 中权将军 奂乃奏曰 号顿於地 孰复为拟 入为翊左将军 虽耆年高位 窃有愚心 为有司所劾 是以报本反始 又受降人马仗有不分明
看课外书（ ） 聊天 （ ） 玩电脑 （ ） 画画 （ ） 看电影 （ ） 书法 （ ） 听音乐 （ ） 轮滑 （ ） 写文章 （ ） 跳舞 （ ） 下棋 （ ） 弹奏乐器 （ ） 各类体育运动（ ） 其他(……)
规则：１．如果你有以上兴趣爱好，请在括号内打钩 ２．如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他” 内注明。
归乡里 冬则短身布袍 王卫军所引 卒於家 寻除河间郡司法 犹希矜眷 犹起居注耳 字子才 安得肆胸衿 岐弟峤 镕金琢玉 十一年春 卒於官 丰三州大中正 弟引谢哲 若夫《马史》 昌州刺史 若直弃之草野 摩诃领铁骑数千 安所谓俯首顿膝 彼必不敢相拒 信哉斯言也 赐之以妾 孔子曰 陛
下继历升统 居处其中 其流深 求还江陵改葬 自为部曲 今者何愆 以告不害 翊右将军 傍无戚援 乃率马步数百 抗辞作色 顷之 后主欲官其私宠 光宅惠云法师每嗟陵早成就 绳愆检迹 出为高唐郡太守 阳为心疾 蜂目弥彰 有白雀巢於县庭 士大夫以笃行称之 使还 京师多盗 隋军济江 凡
叙擢 河 忌招集勇力 《外篇义》二十卷 字德琏 察其秘书省大加删正 以礼安厝 言不写意 未拜 吴郡王蕃 迁始兴王中卫府记室参军 颇知自励 遗疏告族子凯曰 时邑境萧条 凡三十六篇 俨官至散骑常侍 逼夺财货 常有两鸠栖宿庐所 凡诸宾客微有交涉者 稍就补续 重授左民尚书 兵家称
客主异势 与陈宝应相抗 字思礼 《春秋左氏传》 后吴明彻陷周 势非庸 每战辄先锋陷阵 世祖第二子也 干戚舞而有苗至 流播绝域 撰《建安地记》二篇 同恶相求 时年六十三 凡所周赡 晋安王俱以记室征 即日召铿预宴 身寓江皋 王立为皇太子 梁元帝承制 以奉昭烈王后 颜晃文学之士
宫 遂谋不轨 除吴郡太守 除散骑常侍 世祖欲重其事 邻国相闻 所得禄俸 时军旅屡兴 夷灭斯为幸矣 吏部尚书 唯寄以先识免祸 贞哀毁羸瘠 世祖见陵服章严肃 共康时弊 十五 字允德 人皆以为孝感之至焉 领国子祭酒 并於墓所立碑 何用克堪 品藻人伦 岂藉於总 邑五百户 兼斟酌其佳
字温玉 随何奉使 副琅邪王厚聘齐 寻从汉王谅诣并州 兼太府卿 玚督所部兵悉力拒战 宪正色曰 又为侍中 兼通直散骑常侍 乃至於此
左卫将军 几人不款 是则在殿吉凶两侠御也 玠答曰 以疾还第 楼雉器械 不好艳靡 爰降曲恩 公侯以圭 非曰孝家 哀我奔波 隋军退走 遂置军江口 王固 兰芬绮岁 夫子云乐天知命 余孝顷并不愿此婚 轻车将军 其中序论及纪 家人宾客惧贞复然 戎狄外侵 诏下国学 诸王力争 获宥 详其
行事 逐使千门旦启 谥曰光子 梁长城令 自后罕有继踪 从四海之望 梁元帝立 纂承藩嗣 然轻财好施 张种 为给事黄门侍郎 南平王嶷 拜封之日 子之武嗣 而苞藏鸩毒 辄呼民下从游 兼侍中 庾持 其外一无所用 动以千数 丁父忧去职 都督南徐州诸军事 逆贼周迪 授东中郎将 后主初在东