人教版三年级语文下册古诗二首-乞巧-课件PPT
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• （2）诗中并没有具体写出人们的不同心 愿，你能想象当时的人们都会有哪些心 愿吗？（希望手巧……）
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Hale Waihona Puke Baidu
悟诗情
• 作者能很清楚、简明、生动地把神话传 说与乞巧节融合在一起，使我们也感受 到当时人们期盼心灵手巧、追求幸福的 心愿，也给我们大胆想象的空间。
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反复朗诵，体会诗歌的感情。
根据古诗层次理解诗意
• 前两句叙述的就是牛郎织女的民间故事 ，唤起了人们美好的愿望和丰富的想象 。后两句将乞巧的事交代得的一清二楚 。
• 思考问题： • （1）作者把这一神话故事与人们的行动
相结合，想一想人们为什么要这样做。
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• （正因为这美丽的传说深深地牵动着每 一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸 福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得 以实现。）
无际的青天。 • 第二句：牵牛织女渡河桥。 • 意思：牛郎织女在鹊桥相会。
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• 第三句：家家乞巧望秋月， • “乞巧”，向织女乞求一双巧手的意思
意思：每家每户都有姑娘在对着月亮用 五彩线穿九孔针。 • 第四句：穿进红丝几万条。 • 意思：也不知道穿完了多少条丝线。
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• 3.诗题含义 • 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又
名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子。 • 4.阅读课后资料库，为学习古诗奠定基础
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懂诗意，展想象
• 第一句：七夕今宵看碧霄。 • “碧霄”指浩瀚无际的青天。 • 意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚
中心
• 本诗通过描写人们欢度“七夕”时充满 魅力幻想的情节，表达了人们享受快乐 的心情。
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总结学习方法
• 学习古诗的方法：读古诗、知作者、解 诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。
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☆ 背诵《乞巧》，阅读牛郎织女的故事。 ☆ 课后搜集一些民间故事，开个故事会。
牛郎织女
合作愉快
2011
乞 巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧芽
牛郎织女
学古诗，掌握方法
• 1.生字 • qǐ qiǎo xiāo dù qiān jìn •乞 巧 霄 渡 牵 尽 • 2.作者简介 • 林杰：字智周，福建人，唐代诗人。他
小时候非常聪明，六岁能赋诗，下笔成 章。卒，年仅十七岁。
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• 作者能很清楚、简明、生动地把神话传 说与乞巧节融合在一起，使我们也感受 到当时人们期盼心灵手巧、追求幸福的 心愿，也给我们大胆想象的空间。
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反复朗诵，体会诗歌的感情。
根据古诗层次理解诗意
• 前两句叙述的就是牛郎织女的民间故事 ，唤起了人们美好的愿望和丰富的想象 。后两句将乞巧的事交代得的一清二楚 。
• 思考问题： • （1）作者把这一神话故事与人们的行动
相结合，想一想人们为什么要这样做。
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• （正因为这美丽的传说深深地牵动着每 一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸 福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得 以实现。）
无际的青天。 • 第二句：牵牛织女渡河桥。 • 意思：牛郎织女在鹊桥相会。
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• 第三句：家家乞巧望秋月， • “乞巧”，向织女乞求一双巧手的意思
意思：每家每户都有姑娘在对着月亮用 五彩线穿九孔针。 • 第四句：穿进红丝几万条。 • 意思：也不知道穿完了多少条丝线。
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• 3.诗题含义 • 乞巧：古代节日，在农历七月初七，又
名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子。 • 4.阅读课后资料库，为学习古诗奠定基础
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懂诗意，展想象
• 第一句：七夕今宵看碧霄。 • “碧霄”指浩瀚无际的青天。 • 意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚
中心
• 本诗通过描写人们欢度“七夕”时充满 魅力幻想的情节，表达了人们享受快乐 的心情。
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总结学习方法
• 学习古诗的方法：读古诗、知作者、解 诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。
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☆ 背诵《乞巧》，阅读牛郎织女的故事。 ☆ 课后搜集一些民间故事，开个故事会。
牛郎织女
合作愉快
2011
乞 巧
乞巧节
乞巧供桌
乞巧馍
巧芽
牛郎织女
学古诗，掌握方法
• 1.生字 • qǐ qiǎo xiāo dù qiān jìn •乞 巧 霄 渡 牵 尽 • 2.作者简介 • 林杰：字智周，福建人，唐代诗人。他
小时候非常聪明，六岁能赋诗，下笔成 章。卒，年仅十七岁。
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