求一个数比另一个数多几

《求一个数比另一个数多几》教学设计

教学内容：求一个数比另一个数多几

教学目标：

1、掌握比较两数多少的方法，初步学会用数学知识解决“求一个数比另一个数多几”。

2、在解决“求一个数比另一个数多几”的过程中，能独立思考问题，表达自己的想法。

3、通过生活情境的模拟教学，使学生从日常生活中发现和提出“求一个数比另一个数多几”的数学问题，并在尝试解决的过程中体验解决问题方法的多样性。

4、通过创设的课堂活动，使学生对身边与数学相关的事物有好奇心，并能参与数学活动，体验活动中的成功。

教学重点：用数学知识解决“求一个数比另一个数多几”的问题。教学难点：在尝试解决问题的过程中能独立思考，参与合作，并能表达出自己的想法。

教学用具：小棒、投影仪、多媒体课件。

教学过程：

一、情境引入

师：老师今天给同学们带来了一些礼物。这些礼物将奖励给用心学习的同学。想知道都有些什么礼物吗？（生：想）。请看（课件展示：铅笔12支，钢笔8支，毛笔9支，圆珠笔9支。）

二、讲授新课

师：你从图中知道了哪些数学信息？

生：有12支铅笔，8支钢笔，9支毛笔和9支圆珠笔。（师结合生回答展示课件中的数字）

师播放课件（闪动毛笔与圆珠笔图片）：你还有什么发现？

生：毛笔和圆珠笔一样多。

师：你是怎么发现的呢？

生：一个对着一个。

师：你还能根据这些数学信息，提出什么样的数学问题？

生1：铅笔和钢笔一共有多少支？

生2：铅笔比钢笔多多少支？（师板书问题）

生3：毛笔和圆珠笔一共有多少支？

生4：铅笔比毛笔多多少支？（师板书问题）

生5：铅笔比圆珠笔多多少支？（师板书问题）

……

师：同学们提出了这么多有价值的问题，真了不起。[指着黑板上板书的问题说]像这样求一个数比另一个数多几的问题应该怎样解决呢？（同时板书课题：求一个数比另一个数多几）

师：同学们能不能试着自己想想办法求出铅笔比钢笔多多少支呢？请同桌的两个同学一起利用课桌上有的资源研究一下。

生尝试解决，师巡视了解学生利用小棒探究的状况，同时找出两名学生到黑板上利用磁铁演示。

学生汇报探究情况。

三、巩固练习

1、利用课件展示题目。

师：从图中你获得了哪些数学信息？要我们解决什么问题？

师：请你试着把这个问题解决好吗？

集体订正里让学生说说自己是怎样想的，算式：25－20＝5（个）中各个数字所表示的意义。

2、课件展示情景

师：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出一个我们今天所学知识的问题吗？（根据学生回答课件展示问题）

集体订正时让学生说说算式中各个数学所表示的意义。

四、课堂小结

师：这节课我们主要学习了什么内容？（一个数比另一个数多多少）

恩，那你们掌握了吗？（掌握了），好，那课下独立完成相对应的练习题。下课!