前鼻韵母en
en拼音大班教案优秀8篇
en拼音大班教案优秀8篇《en》大班教案篇一教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音，丰富相关词汇。
教学重点：前鼻韵母en 的发音，拼读音节的能力。
教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入：它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。
讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
它名字叫前鼻韵母。
（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。
）③教师领读，小朋友跟读。
大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。
感恩、摁门铃3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
②教师打乱出示卡片，提问幼儿，③我们请他们排排队。
④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
第十九节 前鼻韵母an、en、in
ān 大高山 山 山 “shān”
án 小帆船 船 船 “chuán”
ǎn 降落伞 伞 伞 “sǎn”
àn 电风扇 扇 扇 “shàn”
ēn 指南针 针 针 “zhēn”
én 天安门 门 门 “mén”
ěn 笔记本 本 本 “běn”
èn 大地震 震 震 “zhèn”
īn
红领巾 巾 巾 “jīn”
第十九节 前鼻韵母an、en、in
目录
CONTENTS
01 课程导入 02 认识 03 正确发声 04 规范书写 05 歌谣&拼读
ɑ ie n
ɑ
n
an,先读a，舌尖抵住上齿 龈，气流要从鼻孔出。
e
n
en,先读e，舌尖抵住上齿 龈，气流要从鼻孔出。
i
n
in,先读i，舌尖抵住上齿龈， 气流要从鼻孔出。
ǎn ǎn 降落伞 伞 伞“sǎn” ěn ěn 笔记本 本 本“běn” ìn ìn 一封信 信 信“xìn”
àn àn 电风扇 扇 扇“shàn” èn èn 大地震 震 震
“zhèn”
b＋àn→bàn 办（办法） p＋àn→pàn 判（判断） m＋ǎn →mǎn 满（满意） n＋án→nán 难（难题） g＋ēn→gēn 根（树根） r＋én →rén 人（人民）
ín 弹钢琴 琴 琴 “qín” Nhomakorabeaǐn
小蚯蚓 蚓 蚓 “yǐn”
ìn 一封信 信 信 “xìn”
书写
ān ān 大高山 山 山“shān” ēn ēn 指南针 针 针
īn īn 红领巾 巾 巾“jīn”
án án小帆船 船 船
“zhēn”
ín ín 弹钢琴 琴 琴“qín”
鼻韵母表9个
鼻韵母表9个九个鼻韵母是:an、en、in 、un、ün 、ang、eng 、ing 、ong。
鼻韵母发音编辑前鼻韵母发音an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。
例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。
例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。
例如“拼音”、“尽心”的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。
例如“均匀”、“军训”的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。
例如：“偏见”、“先天”的韵母。
uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。
例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。
uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。
例如：“春笋”、“温存”的韵母。
后鼻韵母发音ang发音时，先发a。
舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如：“更正”、“生冷”的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。
例如：“定型”、“命令”的韵母。
ing自成音节时，作ying（英）。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。
例如：“工农”、“红松”的韵母。
iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。
例如：“亮相”、“想象”的韵母。
iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。
例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。
uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。
例如：“状况”、“双簧”的韵母。
ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。
幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思
幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思大班教案《前鼻韵母en》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，引导出幼儿学习幼儿教育汉语拼音的兴趣，快来看看幼儿园大班《前鼻韵母en》含反思教案吧。
教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿读书学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿潇洒敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音，丰富相关词汇。
教学重点：前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音伯国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们又认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里应积极地鼓励孩子,并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们人龙排排队吧！三、学习en1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更熟识多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要体会的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
② 今天我们认识是而前鼻韵母en，教师范读en。
讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
它名字叫前在鼻韵母。
（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。
）③教师领读, 小朋友跟读。
大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥儿歌。
感恩、摁门铃3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字
拼音en和eng,in和ing前后鼻音常用字下面是前后鼻音常用字汇总表，其中前鼻音韵母包括an、en、in、un和ün，后鼻音韵母包括ang、eng、ing和ong。
一、前鼻音韵母en和后鼻音韵母eng的常见字如下：en：恩（感恩）、摁（摁住）、奔（奔跑）、本（书本）、笨（笨重）、蹦（蹦跳）、喷（喷出）、盆（花盆）、朋（朋友）、捧（捧着）、碰（碰撞）、门（开门）、闷（闷热）、们（我们）、梦（梦想）、萌（萌芽）、猛（勇猛）、蒙（启蒙）、分（分数）、芬（芬芳）、粉（粉笔）和纷（五彩缤纷）。
eng：蹦（蹦蹦跳跳）、朋（朋友）、碰（碰撞）、风（风雨）、丰（丰收）、封（封闭）、奋（奋斗）、奉（奉献）、灯（台灯）、等（等于）、登（登山）、凳（凳子）、疼（疼痛）、能（能力）、冷（寒冷）、愣（发愣）、棱（棱角）、跟（跟着）、根（树根）、更（更正）、肯（肯定）、恳（诚恳）、坑（水坑）、很（很多）、狠（凶狠）、痕（伤痕）、恨（仇恨）、恒（永恒）、横（横排）、衡（平衡）、怎（怎么）、曾（姓曾）、增（增加）、层（楼层）、曾（曾经）、森（森林）、僧（僧人）、人（大人）、认（认识）、忍（忍受）、任（信任）、扔（扔掉）、仍（仍旧）、真（真假）、针（打针）、珍（珍惜）、枕（枕头）、阵（方阵）、震（地震）、振（振作）、正（正面）、争（争取）、政（政治）、证（证据）、整（整理）、蒸（蒸汽）、尘（尘土）、XXX（陈旧）、臣（大臣）、趁（趁早）、晨（早晨）、成（成长）、城（城市）、乘（乘法）、橙（橙子）、称（称呼）、身（身体）、伸（伸手）、什（什么）、神（神奇）、XXX（姓XXX）、肾（肾脏）、生（生日）、升（升起）、声（声音）、省（节省）、圣（神圣）、胜（胜利）、剩（剩下）、文（文字）、问（问号）、纹（指纹）、温（温度）、稳（稳定）和翁（老翁）。
对比训练：XXXXXX门——萌笨——蹦这些词语的对比训练可以帮助我们更好地区分它们，例如人参和人生，申明和声明。
前鼻音和后鼻音韵母有哪些
前鼻音和后鼻音韵母有哪些
2021-09-11
普通话前鼻音韵母共有五个，即an、en、in、un、ün。
普通话后鼻音韵母共有四个，即ang、eng、ing、ong。
前鼻韵母和后鼻韵母总表：an安、en恩、in因、un温、ün晕、ang昂、eng亨、ing英、ong轰。
前鼻音和后鼻音韵母有哪些
前鼻音
普通话明确区分-n和-ng为韵尾的两组韵母。
以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
前鼻韵尾-n的发音技巧是，发音收尾时舌头顶住齿龈，口腔里舌头与齿龈形成阻碍而完全闭塞，软腭下垂，使鼻腔通气。
区分概况
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i 本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发
音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing 时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
2024年前鼻韵母an、en、in、un、ün精彩课件
2024年前鼻韵母an、en、in、un、ün精彩课件一、教学内容本节课，我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün。
教学内容依据人教版小学语文教材第二册第五章“拼音王国”的第三节“前鼻韵母五兄弟”进行展开，详细内容包括：1. an、en、in、un、ün的发音方法及口型掌握；2. 前鼻韵母与单韵母a、e、i、u的区分；3. 前鼻韵母在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法，能够准确拼读和书写；2. 培养学生区分前鼻韵母与单韵母a、e、i、u的能力，提高拼音识别水平；3. 培养学生运用前鼻韵母进行词语表达的能力，丰富语言词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前鼻韵母的发音方法及口型掌握，前鼻韵母与单韵母的区分；2. 教学重点：准确拼读和书写前鼻韵母，以及在实际词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、前鼻韵母卡片、词语卡片；2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示前鼻韵母五兄弟的卡通形象，引导学生进入前鼻韵母的学习；2. 讲解：详细讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法、口型及书写，配合前鼻韵母卡片进行示范；3. 实践：学生跟随教师一起拼读、书写前鼻韵母，并进行小组互动练习；4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解前鼻韵母在词语中的运用，如“安（ān）静”、“电（diàn）影”等；5. 随堂练习：发放词语卡片，让学生进行前鼻韵母的词语匹配练习；六、板书设计1. 前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 内容：an、en、in、un、ün的发音方法及口型；前鼻韵母与单韵母的区分；前鼻韵母词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：安静（ān jìng）、电影（diàn yǐng）、小心（xiǎo xīn）、欢乐（huān lè）、云彩（yún cǎi）；蓝天（lán tiān）、很好（hěn hǎo）、进来（jìn lái）、温暖（wēn nuǎn）、群体（qún tǐ）。
幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计
幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标知识目标1.认识并掌握前鼻韵母“en”的发音；2.熟记“en”韵母组成的拼音字母，并通过拼音字母来认识汉字；3.理解“en”韵母在汉语中的应用场景和发音特点。
技能目标1.能够通过模仿教师的发音准确地发出“en”韵母；2.能够听出“en”韵母在汉字中的位置，并正确称呼汉字。
情感目标1.通过教学活动，增强幼儿对拼音学习的兴趣和自信心；2.培养幼儿观察、记忆、思考和表达的能力。
二、教学准备1.教学PPT；2.卡片（印制“en”韵母组成的拼音字母）；3.印制有带“en”韵母的汉字卡片；4.课程要求的类似教学道具；5.有关资料及学案。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.导师通过自我介绍和简要介绍本课程主要内容，引出今天最重要的“en”韵母；2.联想游戏：导师开始讲述某个“en”开头的汉字，“老鹰”，孩子们立即举手接着讲述以“en”韵母开头的汉字，如“恩”、“公鸡”等等。
2. 感性认识（10分钟）1.老师通过引导幼儿用口中的“气流”感受“en”韵母的发音，让幼儿重复模仿；2.老师把卡片逐一呈现给幼儿，再让幼儿自己读出卡片上的拼音。
3. 认知学习（15分钟）1.正确尝试发音：“en”韵母出现在汉字前面、汉字后面和中间的情况，老师逐个示范+讲授；2.打印了“en”字母的卡片，每个卡片上印有以“en”韵母开头的汉字，要求幼儿根据卡片读出这个汉字。
4. 规则记忆（15分钟）1.以幼儿喜爱的方式为主题，分几组让幼儿进行拼字比赛，看哪个组能够更快地拼出单词。
2.老师发放卡片，孩子在用“en”韵母开头的字母组成的卡片里找，两个以上的卡片组合起来看卡片上写的句子是否正确。
5. 知识点检测（10分钟）1.提供“en”韵母单词和汉字图片，幼儿根据特定的拼音字母找到对应的汉字。
2.检查幼儿进行这些任务的正确率，是否有常见错误。
6. 结束（5分钟）总结本节课的核心内容，巩固幼儿的吸收。
一年级上册语文——前鼻韵母：en
课 前鼻韵母en
热身活动：
谜语： 头戴红冠子， 身穿五彩衣。 不爱唱歌曲， 就爱吊嗓子。
拼一拼、读一读
en
总共有三笔：
我们一起看看复韵母en的家在四线格的哪里呢？
同学们，今天我们认识了 一位拼音王国的新朋友它是谁 呢？
我们还学习了前鼻韵母en 的书写，同学们一定要记住en 是写在四线格的中格里。
一、写出下面拼音的四个声调
f — en ch—en
二、看图片填写前鼻韵母并标出声调
三、连一连
chiui来自enp声母
韵母
同学们，我们这一节课 学习了前鼻韵母en。让我们 下一节课再认识新朋友吧！
前鼻音韵母有哪些
前鼻音韵母有哪些
前鼻韵母：an en in un ün。
在这些韵母中，n发音时舌尖起着主要作用，因此n的韵母被称为前鼻韵母。
发前鼻辅音韵尾时，口型较闭，即开口度小；声音单调，单薄，响度小。
后鼻韵母：angengingong
韵母是指除中国汉语音韵学术语、声母和汉语音调外的部分。
古老的叫韵母有三个部分：韵头(介音)、韵腹(主要元音)和韵尾；根据韵母的可分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
鼻韵母的发音有两个特点:第一，元音和后鼻辅音的结合不是硬的，而是有机的统一。
发音时，逐渐从元音过渡到鼻辅音，逐渐增加鼻音的颜色，最终形成鼻辅音。
第二，除阻阶段作为韵尾的鼻辅音不发音，所以也叫闭音。
韵尾-n的发音部位略低于声母n的位置，通常与硬腭接触。
在前鼻尾韵母的发音中，韵头发音较短，韵腹发音清晰响亮，韵尾发音仅为发音状态。
ang的起点元音是后低不圆唇元音a，口大开，舌尖离开下齿背，舌头缩小，从后a开始，舌面后部抬起；接近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通道，然后舌根接触软腭，封闭口腔通道，气流从鼻腔渗出。
前鼻韵母en的教案
前鼻韵母en的教案教案标题：探索前鼻韵母en的音韵特点与应用教学目标：1. 理解前鼻韵母en的音韵特点，包括音标、发音位置和发音方法。
2. 能够正确发音并准确辨别含有前鼻韵母en的单词。
3. 运用前鼻韵母en正确拼读和发音，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪2. 教学PPT或教学素材3. 练习册或活动手册4. 音频材料（可选）教学过程：引入（5分钟）1. 引导学生回顾英语元音字母的发音规则，并复习已学的鼻音母音。
2. 利用图片或单词卡片示范前鼻韵母en的发音，引导学生感知其音韵特点。
探索（15分钟）1. 介绍前鼻韵母en的音标，并解释其发音位置和发音方法。
2. 播放相关音频材料，让学生听音辨词，帮助他们熟悉前鼻韵母en的发音特点。
3. 列举一些常见的含有前鼻韵母en的单词，帮助学生理解和记忆这些单词的发音。
实践（20分钟）1. 学生分组进行练习，每组选派一名代表朗读带有前鼻韵母en的单词。
2. 教师逐一点评学生的发音，纠正错误并给予肯定和鼓励。
3. 分发练习册或活动手册，让学生进行个人或小组练习，巩固前鼻韵母en的发音。
拓展（10分钟）1. 给学生提供一些含有前鼻韵母en的句子，让他们进行口语练习，加深对这一音韵的理解和应用。
2. 引导学生思考前鼻韵母en在不同单词中的变化规律，并举例说明。
总结（5分钟）1. 复习前鼻韵母en的音标和发音要点。
2. 强调正确发音的重要性，并鼓励学生多进行口语练习，提高英语口语表达能力。
作业：布置练习册或活动手册中与前鼻韵母en相关的练习，鼓励学生自主学习和巩固。
教学反思：在教学过程中，应特别注意学生的发音准确性，并及时纠正错误。
同时，通过多种教学方法引导学生主动参与，提高他们对前鼻韵母en的理解和应用能力。
此外，为了更好地巩固所学知识，可以设计一些趣味性的口语练习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。