辽师大版七年级下册信息技术 1.3寻找网络资源--使用网络搜索引擎 教案

《寻找网络资源——使用网络搜索引擎》教学设计
一、设计思想
新课程改革已经在我省大力推广实施中，信息技术课程理念发生了巨大的变化，具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。

新课程要求教师必须改变传统的“教教材”，要“用教材去教”，要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”，提倡“任务型”教学，关注学生的情感态度价值观。

本节课根据新课标，结合学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，创设丰富而实用的教学情境，提供多样的学习资源。

教学围绕设计“抚顺旅游”这一主线的任务驱动，让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式，通过意义建构获得新知，充分体现学生的主体地位。

本节任务的设计，结合学生的生活实际，体现了自主独立解决问题及获取新知识的能力。

二、教材分析
本节课是辽宁师范大学出版社出版的信息技术七年级下册第一单元“畅游计算机网络”第三课“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”教学内容，共1课时。

该教材是按照初中信息技术课程标准编写的标准教材，也是我省新课改实施制定专用教材。

本节旨在培养和提高学生获取网络信息的能力；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法及工具获取信息解决问题的能力；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，为学生的学习、生活和今后的发展起到重要的作用。

三、学情分析
根据对本班学生调查，绝大多数的学生在小学就接受过系统的信息技术课程学习，学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，用一个实用性的案例为主线，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索能力。

但是学生之间的差异比较大，老师要按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。

四、教学目标
(一)、知识与技能：
1、能说出搜索引擎的概念和作用；
2、能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧；
3、能将找到的信息保存并使用。

(二)、过程与方法：
1、在搜索相关信息时，以学生自主学习为主要方式，提高学生动手尝试的能力。

2、在比较两种旅游不同的过程中，充分发挥学生的主动性，培养他们独立思考的能力。

(三)、情感态度与价值观：
1、提高搜索两种旅游的信息，了解家乡的美丽，培养和提升学生对家乡的热爱；
2、培养学生合作学习的意识和能力；
3、在进行比较的过程中，引导学生树立正确的审美观，培养学生独立思考的习惯。

五、重点难点
1、教学重点
网络搜索引擎的使用和网络资源的保存。

2、教学难点
搜索引擎中逻辑命令的使用。

六、教学策略
本节课实践性和实用性较强，根据信息技术新课改的理念，依据课程标准，围绕教材，我设定了“以学生为中心，以任务为载体，以协作为手段，以探究为主线”的核心理念，具体活动策略如下：
巧设导入，创设情境。

采用学生身边的例子让学生融入到生活，带着问题思考及解决的能力，使不同层次的学生都有所收获，让学生由被动学习变为主动学习。

任务驱动，探究学习。

围绕“抚顺旅游”这一主线，展开问题，结合启发式教学，引导学生探究学习，合作学习；循序渐进的引导学生完成相应任务，达到共同学习目标。

分组协作，相互竞争。

采用分组任务探究学习，注重组内成员分工协作及组与组之间的竞争激励法，完美组合实现本节主题任务。

演示引导，互评点评。

借助多媒体演示情境，提出问题，分析问题，解决问题，评价成果的过程，分工协作顺利完成较为复杂的主题任务，让学生从实践中获得启迪。

七、课前准备
1、教学准备
辽师大版教材、教学教案设计、多媒体课件、辅助学习网站。

2、教学环境
多媒体网络教室，多媒体电子教室控制软件，多媒体教师用机。

八、教学过程
九、教学反思
思得：这堂课一个小游戏“猜景点”引入，让同学们带着浓厚的兴趣进入本节课知识点学习，同时在利用自学、引导等方式让学生自主学习，课堂围绕活动展开，利用分组学习让同学们完成活动，发挥互助学习精神，最后，对整堂课进行总结，备课充分，思路清晰，学生能积极主动完成任务，是一堂很好的新授课。

思失：由于课堂网络传输速度影响同学们搜索速度及最后进度及课题难度定位偏低等。

思改：新课改环境下的教学，每一节课对于教师来说都是一个全新的课题，需要做好充分的准备工作，多与学生交流，建立良好的师生互动关系，对于学生由于计算机知识的参差不齐导致的需求差异，我们尝试采用分层教学的方法解决等。