高中数学第一章常用逻辑用语12充分条件和必要条件北师大版1-1.
高中数学北师大版选修1-1课件:第一章常用逻辑用语2.3充要条件
C.[1,+∞)
D.(-∞,-1]
解析 q:x<-1或x>2,由题意知,{x|x≥k} {x|x<-1或x>2}, 则k>2, ∴k的取值范围是(2,+∞).
3 达标检测
PART THREE
1.“-2<x<1”是“x>1或x<-1”的 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
√C.既不充分又不必要条件
第一章 §2 充分条件与必要条件
2.3 充要条件
学习目标
XUEXIMUBIAO
1.了解充要条件的意义. 2.会判断、证明充要条件. 3.通过学习,弄清对条件的判断应该归结为对命题真假的判断.
内容索引
NEIRONGSUOYIN
自主学习 题型探究 达标检测
1 自主学习
PART ONE
知识点一 充要条件的概念 一般地,如果既有p⇒q,又有q⇒p,就记作 p⇔q .此时,我们说,p是q的_充__分_ 必要条件 ,简称 充要条件 .
题型三 充分条件与必要条件的应用
例4 已知p:3x+m<0,q:x2-2x-3>0,若p是q的一个充分不必要条件,求
m的取值范围.
解
由 3x+m<0 得,x<-m3 .∴p:A=xx <-m3
.
由x2-2x-3>0得,x<-1或x>3. ∴q:B={x|x<-1或x>3}. ∵p⇒q 而 q⇏p,∴A 是 B 的真子集,∴-m3 :x-1= x-1; 解 ∵当 x=1 或 x=2 时,可得 x-1= x-1成立, 反过来,当 x-1= x-1时,可以推出 x=1 或 x=2, ∴p是q的充要条件. (4)p:sin α>sin β,q:α>β. 解 由sin α>sin β不能推出α>β, 反过来由α>β也不能推出sin α>sin β, ∴p既不是q的充分条件,也不是q的必要条件. 则p是q的既不充分又不必要条件.
必要条件与充分条件课件高一上学期数学北师大版
所以aa- +44≤ ≥13, ,即aa≤ ≥5-,1,
所以-1≤a≤5.
(2)令M={x|a≤x≤a+1},N={x|0<x<4}. ∵p是q的充分不必要条件,∴M N,
解析 ∵-2<x<1⇒x>1 或 x<-1,且 x>1 或 x<-1⇒-2<x<1,∴“-2<x<1”是 “x>1 或 x<-1”的既不充分也不必要条件.
答案 C
3.“a>b”是“a>|b|”的________条件.
解析 由a>|b|⇒a>b,而a>b推不出a>|b|. 答案 必要不充分
4.若a∈R,则“a=1”是“|a|=1”的________条件.
3.充分条件与判定定理
一般地,当命题“若p,则q”是真命题时,称p是q的__充__分__条件.
4.必要条件与充分条件 对于真命题“若p,则q”,即p⇒q时,称q是p的__必__要__条件,也称p是q的充分 条件.
拓展深化 [微判断] 判断下列说法的正误. 1.q是p的必要条件时,p是q的充分条件.(√ ) 2.q不是p的必要条件时,则“p⇒/ q”成立.( √ ) 3.若q是p的必要条件,则q成立,p也成立.( × )
∴p是q的既不充分也不必要条件.
规律方法 一般地,定义法主要用于较简单的命题判断,集合法一般需对命题进行化 简,等价法主要用于否定性命题.要判断p是不是q的充分条件,就要看p能否推出q,要 判断p是不是q的必要条件,就要看q能否推出p.
高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件和必要条件教案北师大版选修1-1(2021学年)
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1。
2 充分条件与必要条件≠q”.p则Q ,即1⎧⎪⎨⎪⎩的取值范围为点评:对于充分必要条件的判断,根据集合的包含关系来判断条件与结论之间的逻辑关系以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
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北师大版高中数学必修第一册1.2.1.1必要条件与充分条件课件
教材答疑 1.[教材2.1思考交流] 定理2是对顶角相等,也就是说,如果能确定两个角是对顶角,那么 一定可以得出这两个角相等,而一旦这两个角不相等,那么这两个角 一定不是对顶角. 定理3是全等三角形的性质定理,也就是说如果两个三角形全等,那 么一定可以得到这两个三角形的对应角相等,而一旦这两个三角形的 对应角不相等,那么这两个三角形一定不是全等三角形.
3.[多选题]如果命题“p⇒q”是真命题,则下列说法正确的是( ) A.p是q的充分条件 B.p是q的必要条件 C.q是p的充分条件 D.q是p的必要条件
答案:AD
解析:根据必要条件和充分条件的含义,p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必 要条件,所以AD正确.
答案:必要
题型1 必要条件的语言表述——师生共研 例1将下面的性质定理写成“若p则q”的形式,并用必要条件的语言 表述: (1)平面四边形的外角和是360°;
方法归纳 用必要条件的语言表述定理的一般步骤
(1)分析定理的条件和结论; (2)将定理写成“若p,则q”的形式; (3)利用必要条件的概念来表述定理.
跟踪训练1 判断下列各组中是否有p⇒q或q⇒p成立,并用必要条件 的语言表述:
(1)p:两个三角形相似,q:两个三角形全等;
解析:
,但两个三角形全等⇒两个三
解析:“平面四边形的外角和是360°”可表述为“若平面多边形为四边形,则 它的外角和为360°”,所以“外角和为360°”是“平面多边形为四边形”的必 要条件.
(2)在平面直角坐标系中,关于x轴对称的两个点的横坐标相同.
解析:在平面直角坐标系中,关于x轴对称的两个点的横坐标相同”可表述为 “若平面直角坐标系中的两个点关于x轴对称,则这两个点的横坐标相同”,所 以“两个点的横坐标相同”是“在平面直角坐标系中,两个点关于x轴对称”的 必要条件.
2024年高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件和必要条件教案2北师大版选修1-1
二、拓展建议
1.阅读相关书籍:通过阅读上述推荐书籍,学生可以更深入地了解数学逻辑和证明的基本概念和方法。
2.参加在线课程和讲座:学生可以通过参加在线课程和讲座,学习更多关于数学逻辑和证明的知识,并且可以通过互动讨论,提高自己的理解能力。
3.阅读学术期刊和论文:学生可以通过阅读学术期刊和论文,了解数学逻辑和证明的前沿研究和发展动态。
c.逻辑推理:学生对于如何运用充分条件和必要条件进行逻辑推理和论证存在困惑。
i.举例:在证明“如果一个数是偶数,那么它可以被2整除”这个命题时,学生可能不清楚如何运用充分条件和必要条件来构建论证。
d.数学建模:学生难以将充分条件和必要条件应用于数学建模,特别是在构建复杂数学模型时。
i.举例:在构建一个关于气温和降雨量的数学模型时,学生可能不知道如何运用充分条件和必要条件来描述两者之间的关系。
-提供拓展资源:提供与“充分条件和必要条件”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
e.数学运算:学生在运用充分条件和必要条件进行数学运算时,可能出现混淆和错误。
i.举例:在计算“如果一个数的平方是偶数,那么这个数是偶数”这个命题的概率时,学生可能不清楚如何运用充分条件和必要条件进行运算。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《北师大版选修1-1》教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件课件北师大版选修1_1
条件 p 与结论 q 的关系 p⇒q, 且 q p q⇒p, 且 p q p⇒q, 且 q⇒p, 即 p⇔q p 不能推出 q, 且 q 不能推出 p
结 论 p 是 q 的充分不必要条件 p 是 q 的必要不充分条件 p 是 q 的充要条件 p 是 q 的既不充分也不必要条件
【做一做2】 下列各项中,p是q的充要条件的是(
������ ������ 2 (3)由 x-3,2, x 成等比数列, 可得 2 =x(x-3), 解得 x=4 或 x=0, 但当 ������ x=0 时, =x=0, 不符合题意, 舍去, 即 x 的值等于 4, 即 p⇒q;又当 x=4 时, 2 ������ 显然 x-3, 2, x 成等比数列, 即 q⇒p, 故 p 是 q 的充要条件.
1.2 充分条件与必要条件
学 习 目 标 思 维 脉 络 1. 理解充分条件、 必要条件、 充 要条件的概念, 掌握充分条件、 必要条件、充要条件的判断方 法. 2. 掌握证明充要条件的一般方 法.
1.充分条件与必要条件
前 提 符号表示 结 论 “若 p, 则 q”形式的命题是真命题 p⇒q p 是 q 的充分条件, q 是 p 的必要条件
探究一
探究二
思维辨析
(4)若函数 f(x)=ax(a>0, a≠1)在[-2,2]上的最大值等于 4, 当 a>1 时, 得 a2 =4, 所以 a=2, 当 0<a<1 时, 得 a-2 =4, 所以 a=2, 即由函数 f (x)=a
x
1
1 (a>0, a≠1)在[-2,2]上的最大值等于 4, 可得 a=2 或 a=2, 即 p
)
A. p: ������ = ������ , q:a=b ������ B. p:xy<0, q: <0
高中数学北师大选修1-1课件 第一章 常用逻辑用语 充分条件与必要条件精选ppt课件
(3)有一个角是直角的平行四边形叫做 矩形
3、例题辨析,深化认识:
对“充分条件”、 “必要条件” 判定
【第二组题】
的练习巩固,习题设
(1)"xy"是 "x2y2"的充分不必要条件。 置具有广度综合性降
(2)“四边形为平行四边形”是“这个四边形为菱形低”的必要不
充分条件。
(3)“A=x|x3 ” 是 B=x|x4 的必要不充分条件。
(8)已知a、b、c为非零平面向量。甲:a·b=a·c,是乙:b=c的必要 不充分条件
3、例题辨析,深化认识:
加强学生思
【第三组题】
维的灵活性、
(1)写出 x 3 的一个必要不充分条件(可答 辩x2析深3)刻。性
(2)写出 ab >0 的一个充分不必要条件。(可a答 0且 b0)
(3)二次函数 yax2bxc当字a,c母 满足(可a答 0且 c0)条
(6)还“可四边用形q是的平充行四分边形”的充要条件可特以是殊“性两组的对问边分题别平
行”条,也件可是以是p这“对种角倒线互相平分”
(7)装直线句a 式, b 和来平表面述 ,
A. a//,b//
, a // b
的一个充分条件是( )
B. a//,b//,//
C. a,b,//
创设情境,引出课题:
有高烧,四肢痛, 咳嗽等症状的人都 患有甲流吗?
1、设问激疑,探究新知
提问:灯亮一定有电吗?有电灯一定亮吗?
“=>”推出符号,只有经过推理证明断定一 个 命题是真命题时,才可使用推出符号。
灯亮(充分说明有电)有电(有电灯不一定亮) 灯亮是有电的充分条件,有电是电灯亮的必不可 少的条件
是( )
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x x
2 0 10 0
,
q
:{x
1
m
x
1
m,
m
0},若
p
是
q
的必要不充分条件,求实
数 m 的取值范围.
分析:若 p 是 q 的必要不充分条件等价其逆否形式,即 q 是 p 的必要不充分条件.
解:由题知: p : P x 2 x 10 , q : Q {x 1 m x 1 m, m 0}
是 Q 的必要条件;若集合 P Q ,则 P 是 Q 的充要条件.
.
整理文档
例 4.求证:关于 x 的方程 ax2 bx c 0 有一个根为-1 的充要条件是 a b c 0.
分析:充要条件的证明既要证充分性,也要证必要性.
证明:必要性:若 x 1 是方程 ax2 bx c 0 的根,求证: a b c 0. Q x 1 是方程 ax2 bx c 0 的根, a (1)2 b (1) c 0 ,即 a b c 0. 充分性:关于 x 的方程 ax2 bx c 0 的系数满足 a b c 0,求证:方程有一根为-1. Q a b c 0, b a c ,代入方程得: ax2 (a c)x c 0 , 得 (ax c)(x 1) 0 , x 1 是方程 ax2 bx c 0 的一个根.
分析:从集合观点“小范围 大范围”进行理解判断,注意特殊值的使用.
解:等式性质易得
2.
x y xy 4.
4,
,反之不成立,若
x
1 2
,y
10
,有
x y xy 4.
4,
,
但
x y
2,
不成立,所以
2.
x y
2,
是
2.
x y xy 4.
4,
的充分不必要条件.
( 2 ) 因 为 (x 4)(x 1) 0 的 解 集 为 [1, 4] , x 4 0 的 解 集 为 (1, 4] , 故 (x 4)(x 1) 0 是 x 1
.
整理文档
x 4 0 的必要不充分条件. x 1
(3)当 时, tan, tan 均不存在;当 tan tan 时,取 , 5 ,但 ,
q”都是真命题. q”为真命题.
4、充要条件的判断方法: 四种“条件”的情况反映了命题的条件与结论之间的因果关系,所以在判断时应该:⑴确定条件是什么, 结论是什么;⑵尝试从条件推出结论,从结论推出条件(方法有:直接证法或间接证法,集合思想);⑶ 确定条件是结论的什么条件. 【典型例题分析】 例 1.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空.
Q p 是 q 的必要不充分条件, q 是 p 的必要不充分条件.
1 m 2, P Ø Q ,即 1 m 10, 得 m 9 .
m 0. 故 m 的取值范围为 m 9 .
点评:对于充分必要条件的判断,除了直接使用定义及其等价命题进行判断外,还可以根据集合的包
含关系来判断条件与结论之间的逻辑关系:若集合 P Q ,则 P 是 Q 的充分条件;若集合 P Q ,则 P
(1)
x y
2,
是
2.
x y xy 4.
4,
的___________________条件;
(2) (x 4)(x 1) 0 是 x 4 0 的___________________条件; x 1
(3) 是 tan tan 的___________________条件;
(4) x y 3 是 x 1或 y 2 的___________________条件.
故原命题成立. 点评:在代数论证中,充要条件的证明要证两方面:充分性和必要性,缺一不可
【小结】 1. 理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;会判断充分条件,必要条件和充要条件. 2. 从集合的观点理解充要条件,有以下一些结论:
若集合 P Q ,则 P 是 Q 的充分条件; 若集合 P Q ,则 P 是 Q 的必要条件; 若集合 P Q ,则 P 是 Q 的充要条件.
整理文档
1.2 充分条件与必要条件
教学目标
1) 理解充分条件,必要条件和充要条件的意义; 2) 会判断充分条件,必要条件和充要条件. 3) 从集合的观点理解充要条件。 4) 会证明简单的充要条件的命题。
重 点 充分条件,必要条件和充要条件的判断.
难 点 充要条件的理解和充要条件的命题的证明。 【知识点梳理】
例 2.已知 p,q 都是 r 的必要条件,s 是 r 的充分条件,q 是 s 的充分条件,则 p 是 s 的_________条件.
分析:将各个命题间的关系用符号连接,易解答.
解:
p r q
s
故 p 是 s 的的充要条件. 点评:将语言符号化,可以起到简化推理过程的作用.
例
3.已知
p : x
2
4
4
所以 是 tan tan 的既不充分也不必要条件.
(4)原问题等价其逆否形式,即判断“ x 1 且 y 2 是 x y 3 的____条件”,故 x y 3 是 x 1或
y 2 的充分不必要条件.
点评:①判断 p 是 q 的什么条件,实际上是判断“若 p 则 q”和它的逆命题“若 q 则 p”的真假,若原 命题为真,逆命题为假,则 p 为 q 的充分不必要条件;若原命题为假,逆命题为真,则 p 为 q 的必要不 充分条件;若原命题为真,逆命题为真,则 p 为 q 的充要条件;若原命题,逆命题均为假,则 p 为 q 的 既不充分也不必要条件.②在判断时注意反例法的应用.③在判断“若 p 则 q”的真假困难时,则可以判断 它的逆否命题“若 q 则 p”的真假.
1、命题“若 p 则 q”为真,记作 p q;“若 p 则 q”为假,记作“p > q”.
2、充分与必要条件:
①如果已知 p q,则称 p 是 q 的充分条件,而 q 是 p 的必要条件.
②如果既有 p q,又有 q q,即 p q,则称 p 是 q 的充要条件.
3、充分、必要条件与四种命题的关系: ①如果 p 是 q 的充分条件,则原命题“若 p 则 q”以及逆否命题“若 p 则 ②如果 p 是 q 的必要条件,则逆命题“若 q 则 p”以及否命题“若 p 则 ③如果 p 是 q 的充要条件,则四种命题均为真命题。