如何培养孩子学习英语的兴趣
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 首先要尊重学生，转换角色 首先要尊重学生， 新的师生关系要求老师理解学生的情感、 新的师生关系要求老师理解学生的情感、 态度、意向、鼓励并培养学生的学习能力，力 态度、意向、鼓励并培养学生的学习能力， 争成为学生的良师益友。 争成为学生的良师益友。 • 建立正确的评价体系 1、评价要准确的反应学生的学习情况； 、评价要准确的反应学生的学习情况； 2、从多方面反应学习情况；3、要有鼓励性， 、从多方面反应学习情况； 、要有鼓励性， 能够促进学生学习上作进一步努力。 能够促进学生学习上作进一步努力。
二、教育机构
随着小学英语教学改革的不断深入， 随着小学英语教学改革的不断深入，培养学生兴 趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师， 趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师， 我们的任务应是“ 我们的任务应是“ Teachh students how to learn english”, 而不是“teach students english”, 而不是“ 爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明， 爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明， 人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他， 人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他， 兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。 兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。 是个体主观能动性的一种体现。 是个体主观能动性的一种体现。如何培养学生学习英语 的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手。 的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手
适当增加课外知识， 适当增加课外知识，开阔学生视 野
• 可以在适当的时候给学生讲一些国 外风土人情，人文地理，文化礼节等， 外风土人情，人文地理，文化礼节等， 让学生感受异地文化差异激发学生好奇 心增加学生的学习兴趣。 心增加学生的学习兴趣。
建立新型的合作、和谐、互动、 建立新型的合作、和谐、互动、 融洽的失神关系
如何培养孩子学习英语 的兴趣
There is no royal road learn to
关于培养孩子学习兴趣的环境影响因 素：
• 1、家庭因素； 、家庭因素； • 2、教育机构； 、教育机构； • 3、社会影响因素。 、社会影响因素。
一、家庭因素
影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲， 影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲，家庭环 境直接影响着孩子的人生观和价值取向， 境直接影响着孩子的人生观和价值取向，同时孩子的性格特征及 行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的， 行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的，父母 是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师，无论在与家长沟通的 是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师， 过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中， 过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中，都应该着 重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人， 重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人， 应当注重培养孩子的良好行为习惯， 应当注重培养孩子的良好行为习惯，一个好的行为习惯大于学习 成绩。 成绩。在英语学习方面家长可以为孩子营造一个好的英语学习氛 围，例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、 例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、 音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子， 音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子， 坚持让孩子听磁带录音， 或者与孩子一起学习 ，坚持让孩子听磁带录音，放一些适合孩 坚持让孩子听磁带录音 子的英文电影动画等等。 子的英文电影动画等等。
谢谢听讲
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1）、生动活泼的课堂教学是 ）、生动活泼的课堂教学是 ）、 培养学生学习兴趣的关键
• 英语教学过程本来是一个寓教于乐的交 际活动过程，新教材以语言结构为主题， 际活动过程，新教材以语言结构为主题，将交 际能力的培养作为主线贯穿始终， 际能力的培养作为主线贯穿始终，教学生如何 使用语言，如何通过语言来学习语言， 使用语言，如何通过语言来学习语言，使外语 教学成为语言交际的过程， 教学成为语言交际的过程，个单元的对话既有 相对的独立性，又有连贯性， 相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进 学习语言提供了基本的有利条件， 学习语言提供了基本的有利条件，如果教师能 够根据教材的特点精心设计自己的教学过程， 够根据教材的特点精心设计自己的教学过程， 充分考虑各个环节， 充分考虑各个环节，把知识性和趣味性融为一 学生学习的兴趣就会经久不衰。 体，学生学习的兴趣就会经久不衰。
寓教于乐
• 传统的教学模式已远远不能够能满足现在学生 的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征， 的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征， 在物质条件比较丰富， 在物质条件比较丰富，加之社会信息传播频率之高及 速度之快，使得学生的思维比较活跃， 速度之快，使得学生的思维比较活跃，课外知识比较 丰富，兴趣爱好比较广泛， 丰富，兴趣爱好比较广泛，因此就对老师的要求就比 较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合， 较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合，从而起 到了提高课堂效率，提升学习兴趣， 到了提高课堂效率，提升学习兴趣，活跃课堂气氛的 效果。如何寓教于乐， 效果。如何寓教于乐，老师就要在教学方法上进行创 主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、 新，主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、 竞赛、情景教学、 竞赛、情景教学、个人才艺及开展户外课堂等诸多形 式来体现。 式来体现。
丰富课堂教学内容： 丰富课堂教学内容：
• 精心钻研教材，多创设情景教学 精心钻研教材，
小学生教材一般比较简短， 小学生教材一般比较简短，形式 单一， 单一，这就要求老师在备课时尽可能把 语言教材放入各种实际的情景中去，使 语言教材放入各种实际的情景中去， 学生觉得一节课上学到的不仅有少量的 单词或一小段对话， 单词或一小段对话，还有一些在许多场 合用的上的富有生气的语言材料。 合用的上的富有生气的语言材料。
1、兴趣教学的探索 、
• 为了能够调动学生学习英语的兴趣，促进学生 为了能够调动学生学习英语的兴趣， 学习英语的积极性， 学习英语的积极性，传统的教学模式已远远不 能够满足现在的课堂需求， 能够满足现在的课堂需求，从而对老师的要求 也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容， 也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容， 能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富多彩， 能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富多彩， 形式多样。从而我们意识到，小学生对英语学 形式多样。从而我们意识到， 习有寻求知识，获取成功，发挥创造， 习有寻求知识，获取成功，发挥创造，享受快 乐和欣赏美感的需求。 乐和欣赏美感的需求
二、教育机构
随着小学英语教学改革的不断深入， 随着小学英语教学改革的不断深入，培养学生兴 趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师， 趣已成广大教师和家长关注的热点，作为英语老师， 我们的任务应是“ 我们的任务应是“ Teachh students how to learn english”, 而不是“teach students english”, 而不是“ 爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明， 爱因斯坦说，兴趣是好的老师，心理学家研究表明， 人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他， 人们对于自己感兴趣的东西总是力求探索它，认识他， 兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。 兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向。 是个体主观能动性的一种体现。 是个体主观能动性的一种体现。如何培养学生学习英语 的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手。 的兴趣，我认为主要应该从以下几方面着手
适当增加课外知识， 适当增加课外知识，开阔学生视 野
• 可以在适当的时候给学生讲一些国 外风土人情，人文地理，文化礼节等， 外风土人情，人文地理，文化礼节等， 让学生感受异地文化差异激发学生好奇 心增加学生的学习兴趣。 心增加学生的学习兴趣。
建立新型的合作、和谐、互动、 建立新型的合作、和谐、互动、 融洽的失神关系
如何培养孩子学习英语 的兴趣
There is no royal road learn to
关于培养孩子学习兴趣的环境影响因 素：
• 1、家庭因素； 、家庭因素； • 2、教育机构； 、教育机构； • 3、社会影响因素。 、社会影响因素。
一、家庭因素
影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲， 影响孩子学习兴趣的因素当中，家庭因素首当其冲，家庭环 境直接影响着孩子的人生观和价值取向， 境直接影响着孩子的人生观和价值取向，同时孩子的性格特征及 行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的， 行为习惯也是在家庭环境及父母的影响教育过程中形成的，父母 是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师，无论在与家长沟通的 是孩子的启蒙老师，因此，作为一名老师， 过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中， 过程当中，还是为人父母或是在教育孩子的过程当中，都应该着 重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人， 重行为习惯和给孩子正面积极的影响。同时作为孩子的监护人， 应当注重培养孩子的良好行为习惯， 应当注重培养孩子的良好行为习惯，一个好的行为习惯大于学习 成绩。 成绩。在英语学习方面家长可以为孩子营造一个好的英语学习氛 围，例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、 例如；把家里的家具什么的贴上个小小的标题，注明英语、 音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子， 音标，一些日常生活用语直接和孩子沟通，在生活中引导孩子， 坚持让孩子听磁带录音， 或者与孩子一起学习 ，坚持让孩子听磁带录音，放一些适合孩 坚持让孩子听磁带录音 子的英文电影动画等等。 子的英文电影动画等等。
谢谢听讲
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1）、生动活泼的课堂教学是 ）、生动活泼的课堂教学是 ）、 培养学生学习兴趣的关键
• 英语教学过程本来是一个寓教于乐的交 际活动过程，新教材以语言结构为主题， 际活动过程，新教材以语言结构为主题，将交 际能力的培养作为主线贯穿始终， 际能力的培养作为主线贯穿始终，教学生如何 使用语言，如何通过语言来学习语言， 使用语言，如何通过语言来学习语言，使外语 教学成为语言交际的过程， 教学成为语言交际的过程，个单元的对话既有 相对的独立性，又有连贯性， 相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进 学习语言提供了基本的有利条件， 学习语言提供了基本的有利条件，如果教师能 够根据教材的特点精心设计自己的教学过程， 够根据教材的特点精心设计自己的教学过程， 充分考虑各个环节， 充分考虑各个环节，把知识性和趣味性融为一 学生学习的兴趣就会经久不衰。 体，学生学习的兴趣就会经久不衰。
寓教于乐
• 传统的教学模式已远远不能够能满足现在学生 的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征， 的要求，结合现在学生成长的心理特点及环境特征， 在物质条件比较丰富， 在物质条件比较丰富，加之社会信息传播频率之高及 速度之快，使得学生的思维比较活跃， 速度之快，使得学生的思维比较活跃，课外知识比较 丰富，兴趣爱好比较广泛， 丰富，兴趣爱好比较广泛，因此就对老师的要求就比 较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合， 较高，将学生的兴趣爱好与课堂内容相结合，从而起 到了提高课堂效率，提升学习兴趣， 到了提高课堂效率，提升学习兴趣，活跃课堂气氛的 效果。如何寓教于乐， 效果。如何寓教于乐，老师就要在教学方法上进行创 主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、 新，主要形式可以通过课堂交流、歌唱、表演、游戏、 竞赛、情景教学、 竞赛、情景教学、个人才艺及开展户外课堂等诸多形 式来体现。 式来体现。
丰富课堂教学内容： 丰富课堂教学内容：
• 精心钻研教材，多创设情景教学 精心钻研教材，
小学生教材一般比较简短， 小学生教材一般比较简短，形式 单一， 单一，这就要求老师在备课时尽可能把 语言教材放入各种实际的情景中去，使 语言教材放入各种实际的情景中去， 学生觉得一节课上学到的不仅有少量的 单词或一小段对话， 单词或一小段对话，还有一些在许多场 合用的上的富有生气的语言材料。 合用的上的富有生气的语言材料。
1、兴趣教学的探索 、
• 为了能够调动学生学习英语的兴趣，促进学生 为了能够调动学生学习英语的兴趣， 学习英语的积极性， 学习英语的积极性，传统的教学模式已远远不 能够满足现在的课堂需求， 能够满足现在的课堂需求，从而对老师的要求 也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容， 也比较高，即要求教师幽默、亲切、面带笑容， 能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富多彩， 能够调动课堂气氛，还要求课堂内容丰富多彩， 形式多样。从而我们意识到，小学生对英语学 形式多样。从而我们意识到， 习有寻求知识，获取成功，发挥创造， 习有寻求知识，获取成功，发挥创造，享受快 乐和欣赏美感的需求。 乐和欣赏美感的需求