专业人才培养方案哈尔滨工程大学自动化学院.doc
哈工程自动化培养方案
哈工程自动化培养方案
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哈工程专业培养方案
哈工程专业培养方案
一、培养目标
哈工程的专业培养目标是培养具备宽厚的人文社会科学知识、扎实的自然科学和工程技术
知识、较强的创新能力及实践能力的高素质复合型工程技术人才。
培养目标的确立是为了
适应当今社会对高素质复合型工程技术人才的需求，使学生能够在工程实践中有所作为。
二、课程设置
哈工程的课程设置主要包括专业基础课程和专业拓展课程两大类。
专业基础课程包括工程
力学、材料力学、电气工程基础、机械设计基础等课程，这些课程旨在为学生提供扎实的
基础知识。
专业拓展课程包括计算机辅助设计、嵌入式系统开发、机器人技术应用等课程，这些课程旨在为学生提供专业技能的拓展和应用。
三、实践锻炼
哈工程的专业培养方案注重学生的实践锻炼，这也是其独特的特色之一。
学校鼓励学生参
与各种实践活动，例如参加科研项目、参与工程实践、参加创新创业比赛等。
此外，学校
还提供机会让学生参加企业实习，以锻炼学生在真实工作环境中的能力。
总的来说，哈工程的专业培养方案以培养学生的工程技术能力和创新意识为目标，通过丰
富多样的课程设置和实践锻炼，使学生能够在工程领域发展自己的潜能，成为行业中的精英。
这一方案在培养学生的全面素质和专业技能方面具有独特的优势，为学生的未来发展
奠定了坚实的基础。
自动化专业培养方案
自动化专业培养方案引言：自动化技术在现代社会中的应用越来越广泛，掌握自动化专业知识和技能已成为人才市场的热门需求。
为了培养适应社会发展需要的自动化专业人才，需要制定一套系统化的培养方案。
本文将提出一套1200字以上的自动化专业培养方案。
一、培养目标：1.培养学生具备扎实的基础理论知识和专业技能，能够在自动化领域中独立开展科学研究和工程应用。
2.培养学生具备综合应用能力，能够运用自动化技术解决复杂实际问题。
3.培养学生具备良好的团队合作精神和创新能力，能够适应自动化领域中的跨学科、跨行业的需求。
二、培养方案：1.建立系统化的课程体系：根据自动化专业的基本知识和应用领域的需求，制定系统化的课程体系，包括必修课、选修课和实践课程。
必修课主要包括自动控制原理、电气与电子技术、计算机控制技术等；选修课可以根据学生的个人兴趣和专业发展方向进行选择，如智能控制、机器学习、机器人技术等；实践课程主要包括实验、实习和项目实践，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2.注重理论与实践相结合：在课程设置和教学模式上，注重理论与实践相结合。
理论课程主要以授课方式进行，注重培养学生的基础知识和理论分析能力；实践课程主要以实验、实习和项目实践为主，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，鼓励学生参与科研项目和工程实践，培养学生的综合应用能力。
3.强化实践环节：在实践环节中，强化学生动手能力和解决实际问题的能力。
组织学生参与实验室实验、工程实践和实习，提供真实的实践环境和问题，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
同时，鼓励学生参与科研项目，提供机会让学生进行科学研究，培养学生的创新能力。
4.提供跨学科培养机会：自动化专业涉及多个学科领域，为了培养具备跨学科能力的人才，可以提供跨学科培养机会。
例如，与计算机科学、电子工程等专业进行交叉课程设置，让学生有机会学习相关学科的知识和技能，增强综合应用能力。
哈工程自动化专业培养方案
哈工程自动化专业培养方案一、培养目标自动化是一门集电子技术、计算机技术、控制理论、信息处理技术等多学科知识于一体的综合性学科，其目标在于使学生掌握自动化系统的分析与设计、系统控制与仿真、电子技术与通信技术、计算机技术与信息处理等综合技能，掌握相关专业基本理论和基本方法，具备自主学习和自主创新的能力，为全国的自动化行业培养高素质的管理和技术人才。
二、培养要求1.素质要求：学生要有良好的数学基础和物理基础，具备较强的逻辑思维和创造能力，有一定的理论学习能力和实践能力，有较强的抗压能力和团队协作精神。
2.知识要求：学生要学习自动控制理论、数字电路与逻辑设计、模拟电路与设计等基础课程，以及控制工程制图、微机原理和接口技术、现代传感技术等专业课程，掌握自动化领域的基本理论和技术知识。
3.能力要求：学生应具备较强的电学电子专业技术能力，能够独立进行自动化系统的分析、设计和控制，掌握自动化系统的实验方法和技术手段，具备较强的信息检索和数据分析能力。
4.素养要求：学生要培养自己的创新意识和实践能力，注重实际动手能力和实验室实践操作，加强团队协作和沟通能力，自觉遵守职业操守，具备良好的综合素质。
三、培养方案1.基础课程（1）数学基础：包括数学分析、高等代数、概率论与数理统计等基础数学课程。
（2）物理基础：包括大学物理、电工电子技术基础等物理基础课程。
（3）计算机基础：包括C语言程序设计、计算机原理与应用、数据结构等计算机基础课程。
2.专业课程（1）自动控制理论：包括离散控制系统、连续控制系统、现代控制理论等自动控制理论课程。
（2）电路与系统：包括模拟电路设计、数字电路与逻辑设计、信号与系统等电路与系统相关课程。
（3）自动化原理与应用：包括工业自动化、自动化仪表、传感技术等自动化原理与应用课程。
（4）电子技术与通信技术：包括模拟电子技术、数字电子技术、通信原理等电子技术与通信技术课程。
（5）计算机技术与信息处理：包括嵌入式系统、单片机原理与应用、数字图像处理等计算机技术与信息处理相关课程。
哈工大电气培养方案
电气工程及其自动化专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具备电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，具有宽广的自然科学基础和良好的人文素养，富于创新精神，能在电机与电器、电力系统、工业自动化以及电气装备制造等领域从事科学研究、工程设计、系统运行、试验分析、管理等工作的宽口径、复合型高级工程技术人才，以及具有国际竞争力的高水平研究型精英人才或工程领军人才。
二、培养要求本专业学生主要学习电路、电磁场、电子技术基础、计算机技术、信号分析与处理、通信与网络技术、电机学、自动控制理论和电力电子技术等方面基础理论和专业知识，接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练，掌握解决电气工程领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及控制的基本能力。
毕业生应当具备以下几方面的知识和能力：1.掌握较扎实的高等数学和大学物理等自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础，具有一定的外语国际交流和运用能力；2.系统地掌握电气工程学科的基础理论和基本知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3.掌握电气工程相关的系统分析方法、设计方法和实验技术；4.具有本专业领域内至少一个专业方向（电机、电力系统、工业自动化和电器）的专业知识和技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；5.具有较强的适应能力，具备一定的科学研究、技术开发和组织管理能力；6.具有较好的工程实践动手能力和计算机应用能力，能综合运用所学知识分析和解决本领域工程问题；7.掌握其他的一些技能，如信息技术获取，组织管理，团队合作，持续的知识学习等。
三、主干学科电气工程。
四、专业主干课程C语言程序设计、机械学基础、电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电磁场、电机学、自动控制理论、嵌入式系统原理及应用、仿真技术与应用、电力电子技术、信号与系统、工业通信与网络技术。
五、修业年限、授予学位及毕业学分要求修业年限：四年。
哈工程培养方案(一)
哈工程培养方案(一)哈工程培养方案方案目标1.提高学生实践能力2.培养学生创新意识3.加强学生专业知识的学习和掌握方案内容1. 实践拓展•学生将参加全校实验、实习和社会实践等活动，以提升实践能力。
•学生将在专业领域内进行项目实践，锻炼技术、创新和解决问题的能力。
2. 创新教育•学生将参加创新课程和培训，学习创新方法和思维。
•学生将组织参加学术交流和科技竞赛，培养创新意识和团队协作能力。
3. 专业学习•学生将进行丰富的专业学习，包括课堂学习、实验和项目研究等。
•学生将通过考试和评估，检验对专业知识的掌握程度。
方案效果1.学生将具备较强的实践能力和解决问题的能力。
2.学生将具备创新意识和团队合作能力。
3.学生将掌握专业知识，为未来的职业发展打下坚实基础。
总结通过此方案，哈工程旨在提高学生的实践能力、培养创新意识，并加强他们对专业知识的学习和掌握。
这将使学生在未来的职业生涯中更加成功。
方案执行1. 制定详细计划•根据方案内容，制定每个阶段的详细计划，包括活动安排、时间表和预期成果。
•与相关部门、导师和学生进行沟通，确保计划的可行性和顺利执行。
2. 宣传和选拔•在学校内部和外部渠道宣传该方案，吸引更多的学生参与。
•设立选拔机制，通过面试、答辩等方式选拔优秀的学生参与方案。
3. 实施方案•按照计划将学生分配到相应的实践、创新和学习项目中。
•组织相关活动和培训，确保学生能够充分参与和获得实践经验。
4. 监督和评估•设立监督机制，负责对学生的方案执行情况进行监督和评估。
•针对学生的参与情况和成果，在方案执行过程中进行及时的调整和改进。
方案预期成果1.学生的实践能力将得到有效提升。
2.学生的创新意识和团队合作能力将明显增强。
3.学生在专业知识方面表现出色，具备扎实的基础和应用能力。
总结通过制定详细的计划，并在宣传、选拔、实施和评估等方面进行有效的组织和监督，哈工程培养方案将取得预期成果，为培养优秀人才做出贡献。
哈工程培养方案
哈工程培养方案哈工程培养方案是指针对特定培养对象,制定的一系列培养计划和措施,旨在为其顺利完成学业提供必要的知识和技能支持。
哈工程是一所位于中国东北地区的综合性大学,在工程、计算机科学、电子工程等领域具有较强的学科优势和师资力量。
针对此次提到的“哈工程培养方案”,以下是一些具体的正文和拓展内容: 1. 培养目标和内容哈工程培养方案的制定旨在培养具有创新精神和实践能力,具备高素质、多样化、国际化的人才。
具体而言,培养方案的内容主要包括以下几个方面:(1)学科专业培养:根据学生的职业规划和培养要求,设置符合学科发展趋势和市场需求的专业课程和实践环节,提高学生的学科专业素养和实践能力。
(2)综合素质培养:注重学生的全面发展,包括体育、艺术、心理健康等方面,通过各种形式的课外活动和社会实践,培养学生的综合素质和创新意识。
(3)国际化培养:为学生提供国际化的教育和培训,包括外语学习、国际交流、国际实习等方面,提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
2. 培养方案的实施哈工程培养方案的实施主要包括以下几个方面:(1)制定计划:学校根据学生的学科专业、职业规划等,制定详细的培养计划和方案,明确具体的教学内容和培养要求。
(2)教学管理:学校建立严格的教学管理制度,加强对教学质量的监控和管理,确保教学质量和效果。
(3)学生管理:学校建立学生管理制度,加强对学生的管理和监督,保障学生的学习和生活安全。
(4)实践管理:学校建立实践教学管理制度,加强对实践教学的管理和指导,提高学生的实践能力和创新意识。
(5)国际合作:学校建立国际合作机制,加强与国际高校和企业的合作,为学生提供更广阔的国际化教育和实践机会。
哈工程培养方案的实施旨在为学生提供全面、多样、优质的教育和培养,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人才培养方案一、专业代码080801二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自动化领域的基本理论、专门知识和专业技能，具有分析与解决工业过程控制、检测与自动化仪表、机器人控制与应用等方面问题的工程实践能力，能够在工业、农业、交通、国防等行业领域，从事自动控制系统、机器人以及相关仪器仪表产品研发、制造、服务等方面工作，具有较强的创新意识、创业精神、创新创业能力和社会责任感的高素质应用型专门人才。
三、培养规格本专业培养的学生具有坚定的社会主义政治方向，良好的职业道德素养和健康的身心素质，较强的创新意识、创业精神和社会责任感，并系统学习电工电子技术、控制原理、自动化仪表、计算机技术等方面的基本理论和基本知识，受到工业过程控制、电气控制、电机与运动控制等方面的基本训练，具备工业过程控制及机器人控制技术的应用、分析、设计等方面的基本能力。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1.掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和外语综合应用能力。
2.系统地掌握自动化专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、控制理论、检测与转换技术、信息处理、系统工程、计算机技术等。
3.具有自动化专业领域内专业知识与技能，并了解自动化专业学科前沿的发展趋势。
4.具有较好的自动化专业领域工程实践能力及较熟练的计算机应用能力。
5.具有创新意识、独立获取知识以及较强的工作适应能力，具有初步从事与本专业有关的研究、设计、开发等方面的能力。
四、学制与学分1.学制：基本学制为4年，修业年限为4-6年2.学分：毕业最低要求学分为170学分五、毕业与授予学位学生在规定的修业年限内，完成专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业，颁发普通高等学校全日制本科毕业证书。
符合蚌埠学院学士学位授予条件规定的，授予工学学士学位。
六、主干学科、核心课程与主要实践性教学环节1.主干学科：控制科学与工程2.核心课程及简介：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、现代控制理论、传感器与检测技术、电机与拖动、过程控制系统等。
自动化人才培养方案
工程学院自动化专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，掌握自动化的基础理论，基本知识，基本技能和基本方法，熟练掌握以计算机为核心的现代仪器与仪表技术和专业英语知识，具备自动化工程及其相关学科领域基本能力，能在科研院所、高新技术公司、大中小企业等部门，从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发、设计、应用与研究等方面工作的高素质应用型人才。
二、培养要求具有较宽广的人文科学和自然科学基本知识，掌握自动化专业必需的技术理论知识及工程技术基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具备系统分析、设计、开发与研究的基本能力和初步运用专业知识分析、设计和解决工程实际问题的能力。
了解自动化专业的发展趋势及学科前沿，具有开拓创新精神及继续学习的能力。
1．具有较好的外语综合应用能力，能通过文献检索和其他方式阅读中外文专业书刊。
2．初步了解本学科当前的发展现状和未来发展趋势，掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术、信息处理、计算机控制技术等方面的知识。
3．在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
三、专业核心课程支撑本专业的核心课程为微机原理及应用、自动控制原理、电力电子技术、传感器与检测技术、电机及拖动、过程控制及仪表、PLC原理及应用、单片机原理与接口技术、计算机控制技术及相关实验。
四、学制及授予学位学制为四年，授予工学学士学位。
五、学时分配与毕业学分要求本专业教学计划中，课内总学时 2376，学生毕业应取得总学分为_179.5_学分，其中通识教育课程 51 学分，基础教育课程 55.5 学分，专业教育课程 37 学分，实践30 学分，就业与创业教育 6学分。
六、双学位、辅修专业说明1、学分要求辅修专业：须修读本专业教学计划进程表中备注栏中代号为“辅”的所有课程，共11门，计35学分。
双学位：修读备注栏中代号为“双”的19门课程，计66学分。
按以上要求修完学分者，通过论文答辩，可按规定授予学位。
哈工程6系培养方案
哈工程6系培养方案1. 培养目标本文档旨在介绍哈尔滨工程大学6系（即计算机科学与技术、软件工程、信息与计算科学等专业）的培养方案，为学生制定个人培养计划提供参考。
通过本文档的指导，学生可以系统地学习计算机科学与技术相关知识，培养全面发展的能力，并具备扎实的专业素养。
2. 课程设置2.1 公共必修课6系的培养方案要求学生修读一定的公共必修课程，以确保基础知识的扎实掌握。
这些课程包括：•高等数学•线性代数•概率统计•大学物理•计算机程序设计基础•数据结构与算法2.2 专业必修课在公共必修课程修完后，学生需要修读一系列专业必修课程，这些课程的内容涵盖了计算机科学与技术的各个领域，如计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、网络与通信等。
2.3 专业选修课除了必修课程外，学生还需要选择一定数量的专业选修课程。
这些选修课程涵盖了计算机领域的前沿研究和应用技术，学生可以根据自身兴趣和发展方向选择适合自己的课程，例如、计算机视觉、大数据等专业领域。
3. 实践环节本培养方案注重学生的实践能力培养，因此设置了一系列实践环节，以提升学生的工程实践能力和团队合作能力。
这些实践环节包括：•课程实验：在各个专业课程中设置实验项目，让学生通过实践掌握专业知识和技能。
•实习实训：通过在企事业单位的实习实训，学生能够了解真实工作环境，锻炼实际操作能力。
•创新项目：学生可以自由组队进行创新项目，通过实践解决现实问题，培养创新能力和团队协作精神。
4. 毕业要求为了保证毕业生的专业素养和能力，毕业要求针对不同专业设定了相应的要求，包括以下几个方面：•专业知识：毕业生应具备扎实的专业知识，能够熟练应用计算机科学与技术相关知识解决实际问题。
•创新能力：毕业生应具备一定的创新能力，能够进行科学研究和技术创新，并能够独立完成科研项目或工程项目。
•运用能力：毕业生应具备计算机科学与技术的实际应用能力，能够独立进行软件开发、系统集成和维护等工作。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人材培养方案一、专业名称专业代码：080801学科代码：08学科门类：工学专业名称：自动化二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，掌握电子技术、电气技术、信息技术、自动控制理论与系统、计算机软硬件等方面的理论知识和专业技术，具有在运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、信息处理等领域从事系统开辟和系统运行、管理、维护等技术工作的能力，面向解决实际工程问题的应用型专门人材。
三、培养规格（一）培养规格1.知识结构人文社会科学基础知识：系统地学习马克思主义哲学，掌握唯物辩证法的基本思想；(1)能系统地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的主要内容；熟悉中华民族传统的道德观念和优秀的道德品质；具有一定的法律基础知识以及社会学、心理学知识。
自然科学基础知识：掌握必要的高等数学、大学物理等自然科学基础知识；具有节(2)约资源、保护环境的意识和基本知识。
(3)专业知识：系统地掌握包括电气技术、电子技术、信息技术、控制理论、计算机软硬件技术等基础理论和专业知识；掌握运动控制、过程控制等专业知识；掌握常用的实验方法和工程实践技术；了解自动化技术的应用领域与发展趋势。
(4)工具性知识：掌握必要的计算机应用知识、外语知识、文献检索和科技论文写作知识。
2.能力结构获取知识的能力：具有自主学习能力，善于接受新理论，新知识和新技术；具有良(1)好的专业知识书面表达和口头交流能力，以及良好的社交能力和协调事务能力；具有基本的资料搜集、文献检索和获取信息的能力。
应用知识的能力：具备计算机应用、机械识图和电子电路绘图、电子路线的分析和(2)设计、程序设计等专业基本能力；具有综合运用专业知识进行过程控制系统、运动控制系统、检测与信息处理系统的性能分析和调试能力；能够熟练使用常用实验设备，在实验和工程实践中具有独立分析和解决问题的能力；具有一定的外语应用能力。
职业发展与创新能力：能在实践环节中探索、验证已有的结论，并具备一定的自主(3)设计实验的能力；具有较强的工程意识和实际动手能力；具有初步的应用技术开辟能力。
试论自动化领域高素质创新人才培养——以哈尔滨工程大学为例
Ｐ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ， 即问题式或案例式（ Ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ—ｂ ａ ｓ ｅ ｄ＆Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ — ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ） 、 探究 式 （ Ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ） 、 自我 评估式 （ ｐ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｎ ｏ ｆ ｓ ｅ ｌ ｆ— Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍ ｅ ｎ ｔ ） 、 小 组合 作式 （ Ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ） 以及 启发 式 （ Ｈ ｅ ｕ ｉ ｆ ｓ ．
试 论 自动 化 领 域 高 素 质 创 新人 才 培 养
以哈 尔滨 工 程 大 学 为 例
苏 丽 办 日 日， ， 兰 坶 海
（ 哈尔滨工程大学 自动化学 院 ， 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘要： 针对 目前我 国 自动化领域创新 型人 才培养存在 的问题 ， 结合哈 尔滨 工程 大学 自动化 学院高素质创新人 才培养 的实 际工作 ， 制定 了相应 的人 才培养策略 ， 围绕教 学模 式、 实践教 学体 系、 学生科技 创新 体 系等方 面的教 学改革 问题进 行 了研 究和
究与实践 ， 取 得 了一 些 阶 段 性 成 果 。
＿ 一
／
／
的．
深化教学模式改革 。 １ ． 借鉴先进教育理念 ， 设计 教学互动教学模式 苏格 兰教育一直被公认 为是世界上最 好的学校教育 ， 苏 格兰教育 的核心 在于 教会 学 生怎 样去 思考 ， 而不 是思考 什 么。苏格兰采取包 班制 的小班 化教育 ， 重视 教育过 程 ， 注重 以人为本 ： （ １ ） 课 堂活跃 ， 以鼓 励 为主 ； （ ２ ） 考试 、 作 业灵 活 ，
实践 。 、
关键词 ： 创新人 才； 教 学模 式改革 ； 实践教 学体 系； 科技 创新体 系
哈工程培养方案
哈工程培养方案作为一所著名的工科大学，哈尔滨工程大学（以下简称哈工程）以其卓越的教学质量和科研能力而被广大学子所熟知。
哈工程在培养学生方面有着独特的方案和理念，旨在打造全面发展的优秀人才。
本文将详细介绍哈工程的培养方案，从学科设置、课程安排、实践教学以及学生发展等多个方面进行阐述。
一、学科设置哈工程以工学为主导学科，涵盖了船舶与海洋工程、能源与动力工程、电气工程、自动化工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、土木工程等多个学科领域。
这些学科的设置既满足了社会对于工科人才的需求，也为学生提供了广阔的学习和研究空间。
二、课程安排哈工程注重理论与实践相结合的教学模式。
学生在学习理论知识的同时，还要进行大量的实践操作和实验。
课程设置丰富多样，既有基础课程，如高等数学、大学物理等，也有专业课程，如船舶静力学、电力系统分析等。
此外，学生还可以根据自己的兴趣和发展方向，选择选修课程来拓宽知识面。
三、实践教学作为一所工科大学，实践教学在哈工程的培养方案中占据着重要地位。
学生在校期间将参与各种实践项目和实习活动，以提升自己的动手能力和解决问题的能力。
哈工程与众多企业和科研机构合作，为学生提供实践机会和实践基地，使他们能够将理论知识应用于实际工程项目中。
四、学生发展哈工程注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校设有丰富多样的学生社团和组织，学生可以根据自己的兴趣和特长参与其中，锻炼自己的领导能力和团队合作能力。
此外，学校还鼓励学生积极参与科研项目和学术竞赛，并提供相应的支持和奖励。
在哈工程的培养方案中，学生的发展是一个持续的过程。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在学习和科研中追求卓越。
学校还积极开展国际交流和合作，为学生提供广阔的国际视野和发展机会。
总结起来，哈尔滨工程大学的培养方案以工学为主导，注重理论与实践相结合的教学模式。
学校通过丰富多样的课程设置和实践教学活动，培养学生的综合素质和创新能力。
学校还注重学生的个性发展和国际视野的培养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
自动化专业人才培养方案
自动化专业人才培养方案专业代码：080602专业类：自动化类授予学位：工学学士一、专业培养目标本专业培养具有较高思想政治素质、健全人格和良好职业道德，掌握控制与信息领域的基础理论和基本知识，运用自动化专业知识设计有效的工程技术解决方案，从事工业控制、人工智能、海洋电子、水下机器人等领域的产品设计、技术开发、装备制造、设备运行与维护、工程管理等工作，并能够通过继续教育或其它终身学习渠道进行知识更新和技能提升，具有团队协作、跨行业交流以及国际视野和社会责任的自动化专业工程技术人才。
毕业后5年左右，学生在从事的自动化及相关领域中成为工程应用的技术骨干或科学研究的中坚力量。
培养目标包含以下五个子目标：培养目标1：具有坚定的理想信念和社会责任感，坚守职业道德与专业操守，知晓自动化行业技术标准和政策法规。
在工程实践中能够坚持公众利益优先与可持续发展原则；熟悉并遵守相关的法律、法规、标准与规范，尊重不同文化下的社会价值；在本职业务中能够坚守客观、公正、诚信的原则；尊重他人，具有良好的合作态度与协作精神；主动积极的工作态度，持续钻研以提高专业素养。
培养目标2：具有系统思维与自动化专业素养，具备解决复杂的自动化工程问题的能力。
具有系统思维，多学科知识交叉融合与应用的能力；精通自动化领域的工程知识与技能，并熟悉相关技术领域，能够对多种资源综合利用；能够跟踪自动化领域的前沿技术，具备一定的工程创新能力，解决由于广泛的或相互冲突的技术、工程相互影响而产生的问题；不确定环境下，能充分考虑社会、经济、安全、伦理等方面的相关因素，通过分析、研究、实验与论证，提供创新性的解决方案。
培养目标3：具备良好的沟通与协调能力，具备组织与实施自动化工程项目的团队合作和领导能力。
具有与同事、客户和公众有效沟通的能力；能寻找合作伙伴、专业组织，获取社会各种资源与协助；具有融入、领导及带动团队发展的团队合作精神与领导能力；熟悉自动化工程经济和管理方面的知识与技能，具有组织、协调项目实施的能力。
哈工程中外合办自动化专业培养计划
哈工程中外合办自动化专业培养计划我是哈工程中外合办自动化专业的学生。
咱这个专业的培养计划啊，就像一张精心绘制的地图，指引着我们在知识的大路上前行。
你看，这培养计划里的课程安排得满满当当。
刚入学的时候，那些个基础课程就像一群严阵以待的小士兵，什么高等数学啊，那一个个复杂的公式就像神秘的密码，老师在黑板前讲着，眼睛瞪得大大的，好像要把那些知识一股脑儿全塞到我们脑袋里。
他的头发有点乱，像是被知识的风吹乱的。
每次上他的课，教室里都弥漫着一种紧张又期待的气氛，同学们都坐得笔直，眼睛紧紧盯着黑板，就怕错过一个符号。
然后就是专业基础课程了。
电路原理这门课可有意思了。
实验课的时候，那些电路元件就像一个个小零件拼凑出的小世界。
我和我的搭档，他是个有点腼腆的小伙子，眼睛小小的，笑起来就剩一条缝。
我们俩对着那些电线、电阻啥的，有时候接错了，电路“滋滋”冒两下火花，把我们吓一跳，然后对视一眼，哈哈大笑起来。
这时候老师走过来，皱着眉头，故作严肃地说：“你们俩啊，可长点心吧，这可不是闹着玩的。
”但我们知道，他没有真生气。
再说到那些外教的课，那可真是别有一番风味。
外教啊，高高的个子，头发卷卷的，眼睛蓝蓝的，说起话来手舞足蹈。
他们的教学方式很不一样，不像咱们国内老师一板一眼。
课堂上就像个热闹的集市，大家都争着发言。
有一次讨论自动化在智能交通里的应用，我站起来结结巴巴地说了几句，心里紧张得很。
外教就笑着鼓励我：“Good，good，but you can be better。
”那笑容就像冬天里的暖阳，让我一下子就放松了。
这个专业培养计划里，还有很多实践项目呢。
每次去实验室，那一排排的仪器设备就像等待检阅的士兵。
我和同学们穿上白大褂，感觉自己就像科学家一样。
有时候为了一个项目的数据，我们在实验室里熬到很晚。
灯光下，大家的脸上都带着疲惫，但眼神里却充满了坚定。
旁边的同学还会时不时打趣：“等这个项目成了，咱们可就出名了啊。
”然后大家哄堂大笑，笑声在实验室里回荡，驱散了不少疲惫。
哈工大深圳自动化培养方案
哈工大深圳自动化培养方案一、培养目标本专业培养学生具有健全人格，爱国敬业，具备人文精神及人文、社科方面的背景知识，具有国际化视野和创新精神，具有良好的沟通交流能力与团队合作精神，具有坚实的数理和工程技术基础，具有深入的控制理论、智能系统、自动化检测、模式识别等专业知识，掌握控制系统分析与设计、研究与开发、集成与运行、管理与决策等实践技能，具备在自动化及相关领域进行科学研究、技术开发、技术管理和创新创业的综合能力；使学生成为高素质、高层次的创新型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本方法及解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。
1．工程知识：掌握数理等基础理论和方法；掌握工程图学基础、电路、电子线路、电子技术基础、计算机技术基础、信号与系统分析、系统建模与仿真技术等工程基础知识；掌握现代控制工程基础、信号获取与处理技术基础、过程控制、运动控制、计算机控制系统、模式识别、机器人等知识领域的核心内容；能够运用这些知识解决复杂工程问题。
2．处理问题：利用反馈、系统论等思想，识别、表达、并通过文献研究发现、分析和解决复杂系统工程问题的能力，以获得有效结论。
3．设计/开发解决方案：从系统整体出发，应用现代数学、计算机、网络计算等工具和手段，对系统的构成要素、组织结构、信息交换和反馈控制等功能进行分析、设计、制造和服务，以充分发挥人力、物力的潜力，达到系统的最优设计、最优控制、最优管理等目标。
4．研究：以工程、经济、社会等系统为主要研究对象，采用辩证的、逻辑的、形象的和创造性的科学思维方式对其进行统计、分析、综合、归纳；具备基本的系统观念和反馈的理念，研究控制系统的建模、分析、综合、优化、设计和实现的理论、方法和技术，以及达到预期动态/稳态性能。
5．使用现代工具：以信息处理与智能控制理论为核心，以数学方法、计算机技术等为主要手段，研究对各种信息的处理、分类和理解的方法，并在此基础上分析、构建与完善智能系统，使其对外展现更高级的智能特性。
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专业人才培养方案-哈尔滨工程大学自动化
学院1
080301 测控技术与仪器
Measuring & Control Technology and Instrumentations 本专业是黑龙江省重点专业、高等学校特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”入选专业、高等学校综合改革试点专业。
培养目标：本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具有测控领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济、国防和科研部门从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作。
培养要求：本专业学生以惯性技术应用为对象和背景，同时兼顾通用测试与控制技术，主要学习惯性导航仪器的有关的基础理论、测量与控制的专业知识，受到本专业的实践培养和训练，具备测控技术及仪器仪表的设计开发能力。
本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求：
（1）具有扎实的自然科学基础，具有较好人文社会科学基础和外语综合运用能力；
（2）系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主
要包括数学、机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；
（3）掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术的专业知识和工程应用能力，具有测控技术、仪器与系统设计、开发能力；
（4）具有良好的系统分析、设计及开发方面的工程实验能力，并能够对试验结果进行分析；
（5）在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的能力，具有较强的工作适应能力。
（6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
（7）具有良好的质量、环境、安全和服务意识，熟悉本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；
（8）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力，具有应对危机与突发事件的初步能力；
（9）对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力；
（10）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
毕业学分要求：本专业学生必须修满171学分，其中理论必修课117学分，
实践教学环节34学分，专业选修课10学分，通识教育选修课10学分。
主干学科：仪器科学与技术、控制科学与工程
核心知识领域：数学基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术。
测试信号处理、计算机技术、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、仪器性能测试与评价、测控系统分析、设计。
专业核心课程：自动化学院专业导论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、现代控制理论、微型计算机原理与接口技术、自动控制元件、检测与转换技术、惯性器件及应用、惯性导航系统原理、惯性器件与系统测试技术、现代传感器原理及应用、惯性仪器原理及应用。
主要实践性教学环节：工程认识、工程实践、课程设计、专业实习、学士学位论文、大学物理实验、创新认知与实践、自动控制理论实验、自动控制元件实验、微型计算机原理与接口技术实验、惯性导航系统原理实验。
修业年限：4年，学生可3~6年毕业
授予学位：工学学士
院长签字：
选课说明
自动化学院自2014级开始按学院招生，前两年学习基础课程，两年后选择专业，该方案的课程体系的基本构架是基础加专
业模块。
测控技术与仪器专业主要学习惯性技术相关知识，就业主要为船舶、兵器、航空、航天及测绘、矿产、交通运输等需要惯性技术的研究设计和生产单位，同时兼顾通用测试与控制技术相关知识的学习，就业主要为仪器仪表、工业控制、医疗器械、计算机应用等研究设计和生产单位。
测控技术与仪器的课程体系如下图所示。
测控技术与仪器专业的课程体系中，人文与社会科学基础课加强学生的人文社会科学基础，提高外语综合能力，实现学生全面发展。
自然科学与技术基础课程为测控技术与仪器专业知识体系的基础领域提供数学、力学与机电基础。
电类基础课程为测控技术与仪器专业知识体系的检测、控制知识层提供电学基础知识。
测控技术与仪器专业核心课程覆盖测控技术与仪器专业的核心知识领域。
实践教学环节提高学生的创新与实践能力。
测控技术与仪器专业学生必须选修10学分专业选修课，学生可根据研究方向及兴趣进行选修。
与惯性技术相关课程如下：
电磁场、导航定位系统、卫星导航系统、光学测量技术、组合导航技术、运动参数检测技术、新型导航传感器的应用、导航信息转换、现代海洋测绘技术、地理信息系统导论、英文科技文献读写。
与通用测试技术相关课程如下
电磁场、数字信号处理、可编程器件及应用、DSP原理及应用、单片机技术、虚拟仪器技术、精密仪器结构设计、机械结构
辅助设计、误差理论与数据处理、计算机多媒体技术、英文科技文献读写。
测控技术与仪器专业本科生可以选择控制理论与控制工程、仪器仪表两个一级学科读取硕士学位及相应博士学位。
测控技术与仪器专业培养标准
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