伟大的悲剧
伟大的悲剧的主要内容
伟大的悲剧的主要内容伟大的悲剧是人类文学中一种重要的艺术形式，它以人类生活中的悲剧事件为主题，通过对人性的深刻揭示和对社会现象的批判，展现出人类在遭受命运打击时的无力和悲伤。
本文将围绕伟大的悲剧的主要内容展开讨论，探究其内涵和影响。
伟大的悲剧通常以一个主人公为中心展开，他们经历着命运的摧残和自身的挣扎，最终走向悲剧性的结局。
这个主人公往往具有某种特殊的品质或身份，使他们能够引起读者的共情和关注。
他们的遭遇和行为展示了人类的悲剧命运和无力感，引发了读者对人性和社会的深思。
伟大的悲剧的主要内容包括对人性的探索、对社会问题的关注、对命运的反抗以及对道德观念的挑战。
首先，伟大的悲剧通过对人性的深刻揭示，展现了人类内心最深处的冲突和挣扎。
主人公常常陷入道德困境、内心矛盾和情感纠结中，他们的选择和行为揭示了人类欲望、恶意和罪恶感等复杂的情感和心理状态。
伟大的悲剧通过对社会问题的关注，揭示了社会制度和道德观念对个体命运的影响。
主人公往往身处在社会的边缘或矛盾之中，他们的遭遇和命运反映出社会的不公平和道德的缺失。
通过对社会问题的批判，伟大的悲剧引发了读者对社会正义和人性的反思。
第三，伟大的悲剧展示了人类对命运的反抗和对自由意志的追求。
主人公常常在命运的摧残下奋起反抗，他们不断努力争取自己的命运和尊严，但往往最终无法逃脱悲剧的命运。
这种对命运的抗争和对自由意志的追求，表达了人类对命运的无奈和对自由的渴望。
伟大的悲剧对传统道德观念和价值观的挑战是其重要的内容之一。
主人公常常面临道德选择的难题，他们的行为常常违背传统的道德准则，对社会价值观提出了质疑。
通过对道德观念的挑战，伟大的悲剧引发了读者对道德标准和伦理原则的思考。
伟大的悲剧以其深刻的思想内涵和丰富的情感表达，影响了世界各地的读者和观众。
它不仅反映了人类生活中的悲剧性事件，更通过对人性和社会的揭示，引发了人们对人类命运和社会问题的思考。
伟大的悲剧使我们能够更好地理解人类的无奈和挣扎，同时也促使我们思考人类社会的改变和进步。
读《伟大的悲剧》有感4篇
读《伟大的悲剧》有感4篇读《伟大的悲剧》有感4篇《伟大的悲剧》这篇文章讲述了在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果阿蒙森捷足先登，斯科特失败，斯科特在返回时与严寒搏斗了两个多月后，最后长眠于冰雪之中的故事，这其中，斯科特伟大的精神和悲壮的结局也让我们的心灵受到了抨击和震撼。
下面是为您收集的读《伟大的悲剧》有感，欢迎阅读!悲剧?这一词又是什么意思?难道斯科特的死亡是一种悲剧么?不解其意。
想着，看着我猛然大悟，文中的最后一段那可真是一语点醒梦中人呀!是啊!有价值的消灭难道不能称之为悲剧吗?斯科特的肉体虽然倒下了，但他毕竟战斗过了，命运或许无法改变，但你可以与之搏斗。
斯科特回程的路上，每次找到食物储藏点，煤油都变得稀少，食物也变的珍贵，在这冰天雪地中，挫折一次次与他们打交道，痛苦一次次这折磨他们，不平的命运也嘲笑似的考验着他们，渐渐地，死亡的危机到来了……两个人死去了，对于他们这群在死神掌心中寻生的人来说，生亦不如死;亦不如一死了之，逃脱了这痛苦的境地;亦不如给他人求生的几率增大。
剩下三人在生死线上挣扎着，每一次就在三人被命运百般摧残的时候，都会有一种精神能将三人拉回生死线，将命运中注定的生死改变，而那种精神叫座不屈!是的，纵使命运无法改变，总是苍天不可逆，但是不屈的精神会给与其最强的打击!无衣物水八天后，三人皆亡命南极。
只见那只笔翻转着掉在地上它的主人斯科特逝去了，但斯科特却诠释了一个伟大的灵魂;书写了不屈的信念，也书写了一个感人的悲剧、凄婉的乐章……直到最后我才明白了，文前的那一段话中“成功与失败的真正含义”。
是啊!虽然斯科特他们并非第一个到达者，但是他们真的失败了吗?不!他们的精神永存，灵魂永存，感化着万千后人……反之，挪威人先到达了南极点，成为史上第一人但他们真的成功了吗?连回程的路都不敢面对，无法担保，这难道就是真正的英雄?真正的英雄应当与日月一战，与天地一战，与命运一战，当有一副“虽千万人吾往矣”的精神!而不是那种懦弱到还没遇到困难就留下遗书的人!所以说这不朽般的史诗，这传奇般的神话应当由斯科特他们来铸造吧……今天，我怀着敬仰的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】伟大的悲剧教案篇一教学目标1、理清故事情节，体味关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质。
教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课前准备：1、分小组搜集南极和有关南极探险的资料。
包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑。
课件。
2、预习课文，扫清字词障碍。
教学设计（课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。
）一、预习汇报有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。
千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。
你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一起开始我们神奇的南极之旅吧。
（展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。
大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。
正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
第二位导游：我来讲南极的自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度——零下89.2度。
2、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。
3、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。
这是地球上最后一块未被开发的大陆。
有着世界上最干净的水，土和空气。
但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
第三位导游：来到南极，拜访这里的主人是不能少的：先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。
伟大的悲剧课文赏析
伟⼤的悲剧课⽂赏析 《伟⼤的悲剧》译⽂写了热⽣命，珍视，勇为事业⽽牺牲满怀激情，执着追求，热爱⼈类，富有责任感，不畏牺牲。
下⾯是店铺整理的伟⼤的悲剧课⽂赏析，希望对各位有所帮助！ 1、故事情节 课⽂写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈精疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。
⼀⽅⾯，作者描写⽓候的恶劣，探险队与严寒的搏⽃;另⼀⽅⾯，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最⾝强⼒壮的埃⽂斯突然精神失常，在⼀天夜⾥死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴⽽独⾃⾛向暴风雪──像⼀个英雄似的⾛向了死神。
最后，三个“疲惫、羸弱”之⼈爬进各⾃的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过⼀声⾃⼰最后遭遇到的种种苦难”。
把握了以上“典型环境”中的“典型⼈物”，对课⽂的内容也就基本了解了。
2、令⼈难忘的细节 ⽐如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，⽽斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博⼠，在离死神只有⼨步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公⽄的珍贵岩⽯样品！⼜如，不幸的奥茨先是要求给他⼗⽚强效镇痛药，以图尽快结束⾃⼰，队员坚决拒绝了他的要求;第⼆天，他独⾃⾛向了帐篷外的茫茫风雪。
⽽最后斯科特海军上校极其冷静地将⽇记记录到他⽣命的最后⼀息，直到他的⼿指完全冻僵，笔从⼿中滑下来为⽌。
这样的情节，相信会感动所有的⼈！ 3、作者表达的思想感情 课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探索的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全⼈类的英雄，让所有⼈仰慕。
字⾥⾏间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这⼀场悲剧的，对英雄的赞叹溢于⾔表，有时作者直接站出来议论： 在阴森森的⼀⽚寂寞之中，始终只有这么⼏个⼈在⾏⾛，他们的英雄⽓概不能不令⼈钦佩。
⼀个⼈虽然在同不可战胜的厄运的搏⽃中毁灭了⾃⼰，但他的却因此变得⽆⽐⾼尚。
第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)
起因,经过,结果 2.某人 + 做了某事 + 结果怎样
悲剧？
伟大？
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？斯科特一行的“伟 大”体现在哪里？
1-4组探究“研读探究悲剧 ” 5-7组探究“合作探究伟大”
品味语言
HERO
111111
思 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些
考
由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给 所有人留下了话。（联系上下文看，么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是” 海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
合作探究 伟大： 斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 他们自己所进行的
探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
②诚实守信，有绅士风度。
他写过许多名人传记，如《三位大师》 《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造，别具一格，引人入 胜。
《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历 史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为 《夺取南极的斗争》的文章 。在这本传记 中，十四个足以影响人类文明发展进程的事 件在其笔下被精准且生动记录成册。
伟大的悲剧
斯蒂芬·茨威格
1. 学习速读课文，梳理内容，
感悟情感。
教学目标：
《伟大的悲剧》课后习题参考答案
2023年人教版七年级语文下册22《伟大的悲剧》课后习题参考答案思考探究一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？参考答案：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？）3.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
（怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？）参考答案：1.（1）在这里，作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。
但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明他不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
（2）我不同意这种说法。
我认为斯科特他们虽败犹荣，他们不怕失败、勇于挑战的精神是伟大的。
2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务，正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的永远尊敬。
3.奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。
三、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子有很多，其中一些包括:
1. 南北战争：南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。
这场战争主要是由于南方州反对北方州废除奴隶制度而引起的。
尽管战争最终以失败告终，但它对美国的历史和文化产生了深远的影响，成为了美国历史上最伟大的悲剧之一。
2. 泰坦尼克号号船沉没：泰坦尼克号号船是一艘著名的豪华客轮，但在1912 年 4 月 10 日的一次冰山撞击中沉没。
这场悲剧导致了 1500 多人丧生，成为了历史上最严重的一次航海事故之一。
它的教训让人们意识到了船只安全的重要性，并推动了现代航海技术的发展。
3. 第二次世界大战：第二次世界大战是人类历史上规模最大的一场战争，导致了约 7000 万人的死亡。
这场战争深刻地改变了世界格局，并导致了纳粹德国的崩溃和欧洲一体化的进程。
尽管这是一场悲剧，但它也加速了美国的经济发展和成为世界领导者的进程。
4. 911 恐怖袭击:911 恐怖袭击是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，导致了 2977 人死亡，并给美国经济和社会带来了巨大的影响。
这场悲剧提醒人们，无论何时何地，恐怖主义都是一个威胁，需要全球合作来打击它。
这些例子展示了人类历史中一些最伟大的悲剧，它们不仅改变了历史进程，还对我们的文化和社会产生了深远的影响。
尽管这些悲剧带来了巨大的痛苦，但它们也促进了社会的进步和发展，成为了人类历史上不可或缺的一部分。
伟大的悲剧课文
伟大的悲剧原文伟大的悲剧原文是：1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
关于读伟大的悲剧心得读后感10篇
关于读伟大的悲剧心得读后感10篇《伟大的悲剧》教会我们死亡并不是生命的终点，而是生命的升华。
那么关于读伟大的悲情心得读后感10篇该怎么写呢？下面是带来催生的有关关于读伟大的悲剧心得读后感，希望大家喜欢。
◆初中课文《伟大的悲剧》读后感◆◆英国文学作品伟大的悲剧读后感◆◆《伟大的悲剧》读后感心得体会五篇◆◆《伟大的悲剧》读后感范文五篇◆伟大的悲剧读后感1探险，既是人们对未来未知的探寻，也是生命体对自身的挑战。
文章讲述的是，192022年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极展开的一场富于戏剧性又发人深省心酸的角逐，结果斯科特失败了，因为在去南极点的路上耽误了行程，错过了在探险者南极探险的最佳时间，已预感到归途不详，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。
赶回的过程返回就是一步步走向死亡，但他们没有畏惧，接受了挑战。
在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着。
最末他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。
他们悲伤的死去，只喜怒哀乐留下那保存着他们记忆的书本，就算没有成功，我们都记得他们那伟大的悲剧……我合上书，闭上眼睛，心情久久不能平静，想起我们平常遇到的困难与斯科特小组遇到的困难相比，又是何等的不可思议呢?当我看到别的人在学骑车时，就会遇见当时的我——刚开始学骑车时不知道摔过多少次，每一次摔倒又爬起来，经过几次以后，我有些气馁了，心里总怕能够再次摔倒，经过妈妈多次演示、分析以后，我找到了原因：掌握不了平衡，我战胜了自己，终于学会骑车了。
有句话说得好，“窒息不是生命的终止，而是生命的升华。
”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得格外高尚。
在南极这片荒无人迹的德瑟莱申岛土地上，斯科特一行人已永远地长眠在那里，但他们这次伟大的悲剧却会激励着我时以及数不清的人在面对困难时更勇敢，更顽强，更坚定!伟人的悲剧读后感2首先，随即承认我的才疏学浅，自称读书破万卷的我，屡屡和孩子读的书没交集。
《伟大的悲剧》
故事以时间为线索，从1910年开始 ，到1913年结束，完整地呈现了这 场伟大的悲剧。
主要人物形象与特点
弗兰斯·约瑟夫·塞弗里茨·威廉·南森
01
挪威探险队的队长，勇敢、坚定、富有经验，对队员们充满爱
心，尤其是对爱斯基摩犬的照顾。
罗伯特·斯科特
02
英国探险队的队长，自信、乐观，对探险充满热情，但在面对
作者介绍与创作历程
作者介绍
罗伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）是19世纪末苏格兰著名的 小说家、散文家和诗人。他的作品风格独特，充满冒险和神秘色彩。
创作历程
《伟大的悲剧》是史蒂文森根据斯科特探险队的真实经历创作的小说。为了还原 历史的真实面貌，史蒂文森进行了深入的研究，并采访了斯科特和阿蒙森等人的 亲友和同事。
阿蒙森
挪威探险队的先驱，他的成功激发了塞弗里茨的雄心，也与英国队 形成了竞争。
05
《伟大的悲剧》的主题与 意义
《伟大的悲剧》的主题思想
描述了人类探索未知 领域过程中面对的困 难与挑战
揭示了人类对生命价 值的思考与追求
呈现了人类在面对困 境时的勇气与决心
《伟大的悲剧》的意义与影响
激发人们对探险活动的兴趣与热 情
04
《伟大的悲剧》的情节与 人物形象
《伟大的悲剧》的情节概述
事件背景
故事发生在一个极富挑战性的 南极探险背景下，描述了一支 英国探险队与挪威探险队之间 的竞争，以及两队之间的不幸
遭遇。
探险历程
从两支探险队的启程到在南极洲的 竞争，再到他们遭遇各种不幸，以 及最后部分队员的生存与死亡，都 得到了详尽的描述。
悲剧往往展现出人类在面对苦难和挫折时的英勇和悲壮， 使观众感受到一种崇高的美感。
《伟大的悲剧》优秀教案
《伟大的悲剧》优秀教案《伟大的悲剧》优秀教案2022（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺整理的《伟大的悲剧》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《伟大的悲剧》优秀教案篇1【教学目标】知识与能力1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。
2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。
3.研读课文，体味关键语句的含义。
过程与方法自主、合作、探究情感态度与价值观1.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
2.引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
【教学重点】1.把握“悲剧”内涵，明确“伟大”的含义。
2.研读课文，体味关键语句的含义。
【教学难点】激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时课前预习【教学要点】速读默读课文，理清故事结构，整体感知文意。
把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。
一、激趣导入【课件】展示设在南极南纬90°的名为阿蒙森--斯科特的科学实验站，这是为纪念最早到达南极的两名探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而命名的。
今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。
(出示课题)。
二、资料连接(一)作家及作品简介(二)南极简介三、速读课文，整体感知，理清脉络1、请用简练的语言来概括读后的感受2、请用精练的语言概括文章的主要内容1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。
)3、他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何?(找出文中的语句读一读)4、他们归途中所遇到的不幸有哪些? 请一一列举。
(1)恶劣的天气。
(2)路程危险增加十倍。
(3)身体非常虚弱。
埃文斯和奥茨相继死去。
(4)储藏点的燃料太少。
(5)燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。
伟大的悲剧课文主旨
《伟大的悲剧》课文主旨
[1.课文主旨]：
本文主要通过描述南极探险家阿蒙森和斯科特的南极探险故事，展现了他们在极端环境下的勇气、毅力、团结和牺牲精神。
通过这个故事，我们可以深刻理解人类对未知世界的探索欲望和对挑战极限的追求，以及在追求这些目标时所表现出的自我牺牲和团结合作精神。
同时，文章也表达了对逝者和他们所代表的价值观的敬意和怀念。
[2.课文分析]：
在课文中，作者通过对阿蒙森和斯科特南极探险的对比，展示了两位探险家在面对困难和挑战时所表现出的不同性格特点和精神风貌。
在描写中，作者突出了斯科特在失败后所表现出的顽强毅力、对同伴的关爱以及自我牺牲精神。
这些内容紧扣文章主题，强调了人类的勇气、毅力和团结精神在极端环境下的表现。
[3.学习体会]：
通过学习《伟大的悲剧》这篇课文，我深刻感受到了人类探索未知世界的勇气和毅力，以及在面对挑战时所展现的团结和牺牲精神。
这个故事让我认识到，只有在克服困难、挑战极限的过程中，我们才能真正展现人类的伟大和生命的价值。
同时，我也深刻领悟到了阿蒙森和斯科特所代表的探索精神和自我牺牲精神的重要性，这对我自己的成长和未来的生活具有深远的影响。
作为一名学生，我将努力学习知识、增强自己的能力，勇敢面对挑战并不断追求自我超越，同时也会珍惜生命中的每一个瞬间，尊重他人并积极为他人和社会做出贡献。
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子篇一：伟大的悲剧例子无处不在，它们在历史的长河中留下了深刻的印记，影响着人类的文化和社会。
以下是一些伟大的悲剧例子:1. 雅典娜战争：雅典娜战争是古希腊历史上最为著名的战争之一。
这场战争发生在公元前 431 年，由于雅典娜神庙的修建而引起的。
雅典娜被视为希腊的女神之一，对于雅典人来说，她是最重要的神灵之一。
然而，由于雅典娜神像的修建引起了一些当地贵族的不满，他们决定发动战争来摧毁神庙。
这场战争最终导致了雅典人的失败和巨大的伤亡，成为了希腊历史上最为悲痛的事件之一。
2. 二战期间的日本广岛原子弹爆炸:1945 年 8 月 6 日，美国军队在日本广岛投掷了一颗原子弹。
这次爆炸造成了巨大的破坏和人员伤亡，据统计，整个事件共造成了约 20 万日本人的死亡。
这次事件也成为了人类历史上最为严重的一次核武器攻击，引起了国际社会的广泛关注。
3. 泰坦尼克号号船沉没:1912 年 4 月 10 日，泰坦尼克号号船沉没，造成了 1500 多人失踪或死亡。
这艘豪华游轮是人类历史上最为著名的一次灾难之一，由于其沉没方式和严重程度，成为了历史上最具毁灭性的悲剧之一。
这次事件也引起了人们对航海安全的关注和反思。
4. 切尔诺贝利核事故:1986 年 4 月 26 日，乌克兰切尔诺贝利核电站发生了严重的核事故。
由于错误的操作和设备故障，反应堆过热并引起了爆炸，导致了巨大的破坏和人员伤亡。
据估计，这次事故共造成了约 4000 人死亡，数千人失去了家园。
这场悲剧也成为了人类历史上最严重的核事故之一。
这些悲剧例子不仅深刻影响了历史和文化，而且也给我们留下了深刻的教训，提醒我们珍惜和平，保护环境，尊重生命。
篇二：伟大的悲剧例子:泰坦尼克号号船沉没事件泰坦尼克号号船是一艘号称永不沉没的豪华客轮，但在 1912 年 4 月 10 日夜晚，它撞向一座冰山并沉没，导致 1500 多人丧生。
这是人类历史上最严重的一次航海事故之一，也是第一次大规模使用救生艇的灾难性事件。
伟大的悲剧
伟大的悲剧1. 引言伟大的悲剧是人类文学史上一个重要的文学体裁，它通过描绘主人公的命运转折和悲惨结局，表达了深刻的人类情感和哲学思考。
本文将对伟大的悲剧进行深入探讨，包括其定义、特点以及对读者和表演者的影响。
2. 伟大的悲剧的定义伟大的悲剧是一种文学体裁，以悲剧性的主题为基础展示人物的命运和灾难。
它通常包含以下元素：2.1 主题的重要性伟大的悲剧的主题通常涉及人类的痛苦和挣扎，以及人性的弱点和局限性。
它通过讲述主人公的悲剧性故事，揭示人生的无常性和现实的残酷性。
2.2 主人公的特点伟大的悲剧的主人公通常具有卓越的品质，如勇气、智慧、高贵等，但他们往往因为某些弱点或错误的决策而导致自身的灭亡或失败。
2.3 命运的不可逆转性伟大的悲剧强调命运的不可逆转性，主人公往往无法逃避或改变自己的命运。
他们往往处于无奈和绝望的状态，最终付出惨重的代价。
3. 伟大的悲剧的特点伟大的悲剧具有一些共同的特点，这些特点使其成为一个引人入胜的文学体裁，对读者产生深远的影响。
3.1 情感的冲突伟大的悲剧通过展示主人公的内心斗争和情感冲突，使读者能够深入感受到人类情感的复杂性和矛盾性。
这种情感的冲突常常让人产生共鸣，引发强烈的情感反应。
3.2 思考生命的意义伟大的悲剧通过揭示人生的无常和不确定性，引发读者对生命意义的深入思考。
它使人们反思人生的价值观念和生活态度，对人类的存在产生更深刻的理解。
3.3 艺术的美感伟大的悲剧通过精湛的描写和情感表达，展示了艺术的美感。
它通过复杂的情节、深刻的人物塑造和细腻的情感描写，使读者沉浸在艺术的世界中，享受文学带来的审美体验。
4. 伟大的悲剧的影响伟大的悲剧对读者和表演者都产生了深远的影响。
它在文学史上留下了丰富的文化遗产，对后续的文学作品和艺术形式产生了重要的影响。
4.1 对读者的影响伟大的悲剧通过触发读者的情感共鸣和思考，深刻地影响了读者的思维和感知。
它提供了人生的启示和警示，使人们思考人类的价值观念、行为准则和生活态度。
伟大的悲剧事例
伟大的悲剧事例伟大的悲剧事例有很多，以下是其中几个:1. 南北战争 (1861-1865)南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。
这场战争主要是由于南方州反对北方州的蓄奴制度，导致南方州宣布脱离美国联邦政府，成立了南部联盟，从而引发了战争。
南北战争持续了四年多，造成了约 60 万美国人死亡的惨烈代价。
尽管南北战争是美国历史上最痛苦的一场战争，但它也促成了美国社会的分裂和变革。
它让人们意识到奴隶制度的危害，推动了美国民权运动的发展，最终使美国成为了一个更加平等和包容的国家。
2. 泰坦尼克号沉没 (1912 年 4 月 10 日)泰坦尼克号是一艘连接英国和美国的豪华游轮，它于 1912 年 4 月 10 日沉没。
这场灾难造成了 1500 多人失踪，成为了人类历史上最悲惨的一次航海事故之一。
泰坦尼克号沉没的主要原因是船长和船员没有听从警告，也没有采取适当的措施来保护船只。
这也反映了当时英国社会的官僚作风和自大情绪，使得这场灾难更加令人痛心。
尽管泰坦尼克号沉没造成了巨大的人员伤亡，但它也促进了船舶安全和环境保护的意识。
此后，各国船只加强了安全标准，并且在海洋探险和研究中加强了环保意识，使得泰坦尼克号沉没成为了一件有历史意义的事件。
3. 911 恐怖袭击事件 (2001 年 9 月 11 日)2001 年 9 月 11 日，纽约的双子塔遭受了恐怖袭击，导致近3000 人死亡，数千人受伤。
这场事件是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，它彻底改变了美国的政治和社会环境。
911 恐怖袭击事件使人们意识到反恐斗争的重要性，同时也推动了美国和世界在反恐方向上的措施和变化。
此外，911 恐怖袭击事件也催生了新的科技和反恐工具的发展，例如智能手机和网络通讯技术，这些都成为了现代社会不可或缺的一部分。
伟大的悲剧的主要内容
伟大的悲剧的主要内容
《伟大的悲剧》是一篇关于南极探险的传记，主要讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极展开的一场竞争。
这场竞争以阿蒙森的胜利告终，然而斯科特一行人在返回途中遭遇了恶劣的天气和环境，最终悲壮地牺牲了自己，成为了一场“伟大的悲剧”。
文章通过描述斯科特一行人在南极的经历，展现了他们在探险过程中所面临的困难和挑战。
他们不仅要承受极端的寒冷和饥饿，还要面对险峻的地形和艰难的行进路线。
在艰苦的条件下，他们依然坚定地前行，为了实现自己的目标不惜付出生命的代价。
文章还通过斯科特一行人的牺牲，表达了对探险家们勇气和精神的赞扬和悼念。
他们的牺牲不仅是为了自己的国家和民族，更是为了人类对未知世界的探索和征服。
他们的勇气和奉献精神激励着人们去追求自己的梦想，去不断探索和追求伟大。
总的来说，《伟大的悲剧》是一篇关于勇气、奉献和冒险精神的传记，通过对南极探险的描述，展现了人类对挑战和探索的不懈追求，同时也提醒人们在追求梦想的过程中要珍惜生命，保护自然环境。
1。
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子不胜枚举。
希腊神话中的特洛伊战争就是一个显著的例子。
这场战争持续了十年，导致数十万人丧生，其中包括许多无辜的平民。
此外，中国历史上的赤壁之战也是一场悲剧。
尽管曹操的军队占据了优势地位，但由于他的军事战略失误以及周瑜、诸葛亮等人的智谋，最终孙权、刘备联军在赤壁之战中打败了曹操。
除了这些著名的悲剧之外，日常生活中也有许多伟大的悲剧。
例如，一位年轻的妻子可能不得不看着她的丈夫因病而痛苦地死去，而另一位年轻的母亲可能不得不看着她的孩子在战争中丧生。
这些悲剧不仅伤害了个人，也对整个社区和社会造成了深远的影响。
悲剧总是让人感到痛苦和悲伤，但我们也可以从中汲取教训和智慧。
通过了解这些伟大的悲剧例子，我们可以更好地理解人类历史和文化，同时也可以更好地应对日常生活中的挑战和困难。
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伟大的悲剧
一、教学目标：
１．速读课文，理清故事情节，概括内容要点。
２．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
３．激发探索未知世界的兴趣，培养团队合作，勇于牺牲的精神。
二、教学重点：
速读课文，理清故事情节，概括内容要点。
三、教学难点：
抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
四、教学课时：
一课时完成。
五、教学步骤
1.导入：
南极，曾是一片神秘的大陆。
吸引着众多的探险家来到这里。
1911年11月，英国人斯科特带领的探险队在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……他们此行的结果如何呢？请同学们根据课题《伟大的悲剧》猜想一下。
悲剧及失败，可为何是“伟大的”呢？让我们一起来阅读茨威格的《伟大的悲剧》。
2．整体感知。
a.你能用用简短的语言概括故事情节。
（提示：“按叙事要素”概括全文，即明确事件发生的时间、地点、人物、经过及结果）
明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
b.你能用一个词来形容读完文章后感受或心情吗？
板书学生说出的词语，如：震撼、崇敬、钦佩……
3．研读探究。
a.圈点勾画感动人心的细节，并说说使你感动的原因。
如：①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩，而斯科特毫不犹豫地接受了这项任务。
（科学家博大的胸襟让人叹服。
）
②负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有一步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品？（科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。
）
③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
（科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。
）
④斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
（科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。
）
b.理解课题《伟大的悲剧》深刻含义。
明确：斯科特一行无疑是人类科学探险史上最为悲壮的一幕。
虽然这是一场悲剧，但在队员们身上所展现出来的敢于挑战自然、挑战自我，勇于实现生命价值的精神，也是我们整个人类最为伟大的精神，是只有我们人类为了伟大的事业面对死亡才能够具有的一种伟大的精神，他们是人类最伟大的英雄！
4.体验反思：
思考讨论：
（1）这次探险活动胜利者是阿蒙森，失败者是斯科特，然而茨威格选择作传的却是斯
科特，这里面体现了作者什么样的目的？（品悟关键语句，体会作者思想感情）这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。
（2）读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。
在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们该怎样看待成败？请动笔写下你的认识和感受。
生自由发言。
六、总结：
“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的队神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！”
茨威格《伟大的悲剧》，在我们的心中雕刻并矗立起五位英雄的形象，让我们记住他们的名字！让英雄永远活在我们心中！
七、教学后记：。