2020-2021年高考备考策略：2019年高考物理考试大纲解读与备考：打造核心素养-培养关键能力-学术金刚
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，科学构建（“了评价体系”删除） 高考评价体系。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考评价体系：高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查 目的、考查内容和考查要求。（新增）“一核”为考查目的，（新增） 即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能 的概括（新增），回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容（新 增），即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是素质教育目 标在高考中的提炼（新增），回答高考“考什么”的问题；“四翼”为 考查要求（新增），即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质 教育评价维度在高考中的体现（新增），回答高考“怎么考”的问题。
降低英语学科分数在高考招生中的权重。实行社会化考试，一年两次
考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩两年内有效。
• 2014年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季 新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试 点省份的学生也继续实施现行高考办法。
一、2019年高考《考试大纲》解读
上世纪70年代： 高考恢复
• 上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥 • 上世纪90年代：分化的高考 • “3+2”高考模式的开始 • 本世纪初：大踏步地改革 • “3+综合”高考模式的开始 • 2007年宁夏新课标高考开始
上海和浙江在2014年试点中英语学科要突出语言的实际应用，回归 到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，
• 也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数 外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计 看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼 考，使得文理不分科成为了可能。”
用好课标、考纲、说明
普通高中《物理课程标准》(2017年版) 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明》
《考试大纲》总纲中一些重要变化
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，体现高考考试内容改革的方 向和阶段性成果（原内容为“成果和方向”）。
《考试大纲》（删除“是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都 应严格遵循的”表述）是制定《考试说明》的（删除“原则”）依据。 各分省命题省份在《考试大纲》的基础上，可以结合本地高考方案和教 学实际制订适用的（新增）《考试说明》
（，“并考虑中学教学实际而”被删除）制定。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考考试内容改革和高考评价体系：《国务院关于深化考试招生制 度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选 拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性、着 重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考 考试内容改革（“注重顶层设计，统筹谋划，突出考试内容的整体设计” 被删除）
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考（性质、特点）：按照招生章程和计划（增加招生章程）、“德智 体美劳全面衡量”增加“美、劳” 考试大纲（性质、特点）：《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标
准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质 和功能，规定了考试内容与形式，对实施（原为“指导”）高考内容 改革、规范高考命题具有重要意义。《考试大纲》 （原为“参 照”）高校对新生思想道德素质（新增）、科学文化素质的要求及
• 本次的保障机制主要针对物理学科，如果单次单科选考总人次小于6.5万人， 按6.5万人计。其他科目暂时不太可能出现这个问题，所以没有给出对应的 保底人数。2017年第一段录取考生中，选考物理的考生占59%。 在985、 211高校录取考生中，选考物理的人数达到74% ，特别是选考物理考生本科 录取率为72%，比不选考物理考生高21个百分点。选考物理考生的总录取 率也高于不选考物理考生。可见，无论是报考高水平大学， 还是报考一般 本科院校、高职院校，选考物理考生都有明显优势。
• 2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意 见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年 将全面推进。
• 政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、 历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修 内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
2020
培育核心素养 提升关键能力
讲授提纲
• 一、2019年高考《考试大纲》解读 • 二、2018年及近几年物理试题特点分析及启示 • 三、核心素养指导下的高考复习教学
课标、考纲、说明三者的关系
说明
考纲 课标
原则上讲：《考试说明》对考试内容、考试范 围、试卷结构等方面作出具体规定，是高考命题的依据， 是复习教学的依据。
新 课 标 内 容 分 析
新课标ห้องสมุดไป่ตู้容分析
17版课标的必修课程由必修1、必修2、必修3共三个模块组成，内容包 括高中物理力学和电磁学的基础知识，其对应的课程内容，大体上相当于 03 版课标的必修①、必修②和选修3-1课程，是在这 三个模块基础上做了 一些调整。
• 上海市教育委员会2014年9月19日公布了上海高考方案：高考成绩总分满分660分。 其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目 每门满分70分
• 2014年9月19日浙江省人民政府日前印发《浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案的通知》。《通知》指出，高考必考科目为语文、数学、外语3门；考生 根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中， 选择3门作为高考选考科目；总成绩满分750分。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考评价体系：高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查 目的、考查内容和考查要求。（新增）“一核”为考查目的，（新增） 即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能 的概括（新增），回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容（新 增），即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是素质教育目 标在高考中的提炼（新增），回答高考“考什么”的问题；“四翼”为 考查要求（新增），即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质 教育评价维度在高考中的体现（新增），回答高考“怎么考”的问题。
降低英语学科分数在高考招生中的权重。实行社会化考试，一年两次
考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩两年内有效。
• 2014年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季 新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试 点省份的学生也继续实施现行高考办法。
一、2019年高考《考试大纲》解读
上世纪70年代： 高考恢复
• 上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥 • 上世纪90年代：分化的高考 • “3+2”高考模式的开始 • 本世纪初：大踏步地改革 • “3+综合”高考模式的开始 • 2007年宁夏新课标高考开始
上海和浙江在2014年试点中英语学科要突出语言的实际应用，回归 到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，
• 也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数 外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计 看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼 考，使得文理不分科成为了可能。”
用好课标、考纲、说明
普通高中《物理课程标准》(2017年版) 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明》
《考试大纲》总纲中一些重要变化
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，体现高考考试内容改革的方 向和阶段性成果（原内容为“成果和方向”）。
《考试大纲》（删除“是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都 应严格遵循的”表述）是制定《考试说明》的（删除“原则”）依据。 各分省命题省份在《考试大纲》的基础上，可以结合本地高考方案和教 学实际制订适用的（新增）《考试说明》
（，“并考虑中学教学实际而”被删除）制定。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考考试内容改革和高考评价体系：《国务院关于深化考试招生制 度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选 拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性、着 重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考 考试内容改革（“注重顶层设计，统筹谋划，突出考试内容的整体设计” 被删除）
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考（性质、特点）：按照招生章程和计划（增加招生章程）、“德智 体美劳全面衡量”增加“美、劳” 考试大纲（性质、特点）：《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标
准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质 和功能，规定了考试内容与形式，对实施（原为“指导”）高考内容 改革、规范高考命题具有重要意义。《考试大纲》 （原为“参 照”）高校对新生思想道德素质（新增）、科学文化素质的要求及
• 本次的保障机制主要针对物理学科，如果单次单科选考总人次小于6.5万人， 按6.5万人计。其他科目暂时不太可能出现这个问题，所以没有给出对应的 保底人数。2017年第一段录取考生中，选考物理的考生占59%。 在985、 211高校录取考生中，选考物理的人数达到74% ，特别是选考物理考生本科 录取率为72%，比不选考物理考生高21个百分点。选考物理考生的总录取 率也高于不选考物理考生。可见，无论是报考高水平大学， 还是报考一般 本科院校、高职院校，选考物理考生都有明显优势。
• 2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意 见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年 将全面推进。
• 政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、 历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修 内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
2020
培育核心素养 提升关键能力
讲授提纲
• 一、2019年高考《考试大纲》解读 • 二、2018年及近几年物理试题特点分析及启示 • 三、核心素养指导下的高考复习教学
课标、考纲、说明三者的关系
说明
考纲 课标
原则上讲：《考试说明》对考试内容、考试范 围、试卷结构等方面作出具体规定，是高考命题的依据， 是复习教学的依据。
新 课 标 内 容 分 析
新课标ห้องสมุดไป่ตู้容分析
17版课标的必修课程由必修1、必修2、必修3共三个模块组成，内容包 括高中物理力学和电磁学的基础知识，其对应的课程内容，大体上相当于 03 版课标的必修①、必修②和选修3-1课程，是在这 三个模块基础上做了 一些调整。
• 上海市教育委员会2014年9月19日公布了上海高考方案：高考成绩总分满分660分。 其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目 每门满分70分
• 2014年9月19日浙江省人民政府日前印发《浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案的通知》。《通知》指出，高考必考科目为语文、数学、外语3门；考生 根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中， 选择3门作为高考选考科目；总成绩满分750分。