人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练19《我们家的男子汉》(有答案)

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练
19.我们家的男子汉
一、课内阅读：
（一）阅读课文片段，回答问题。

( ),过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

一刹那间,这个深红的圆东西,( )发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也( )有了光彩。

1.用“然”字组词填在文中的括号里。

2.这段话描写海上日出时,抓住了( )
A.动态描写
B.静态描写
4.句中“负着重荷”“努力上升”写出了太阳在上升过程中________的样子。

选文中
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。

一只胖胖的手在我的
手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

有一次，我带他去买东西，他提出要让他
自己买。

我交给他一角钱。

他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。

我说：“你交上
钱，我帮你说好了。

”“不要，不要，我自己说。

”他说。

到了柜台跟前，他又嘱咐我
一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同
志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。

我终于忍不住了：“买一包山楂片。

”
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

我有点后悔起来。

后来，他会
自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。

他是一定要自己去的。

假
如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由
他去了。

他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。

为
了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。

一个炎热的下午，我从
外面回来，见他正在门口小店买橘子水。

他站在冰箱前头，露出半个脑袋。

营业员
只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。

他满头大汗地、耐心地等待着。

我极想
走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。

1.“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）
A．他特别爱喝橘子水。

B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

C．“他”从中享受到独立、自由。

D．“他”认为买橘子水特别好玩。

2.从文中摘抄“他”要求独立的表现。

3.吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）
A．山楂片不好吃。

B．为自己忘记而后悔。

C．因为我说了该他说的话。

D．为自己不能独立而自责。

4.“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）
A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。

B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。

C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。

D．想让“他”吃点苦头，接受教训。

5.不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
6．简答题。

（1）“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至
不是雪糕。

问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无
所不能的爸爸在一起的这种境界了。

问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
二、课外阅读：
（三）开心阅读。

“他哭起来眼泪很多。

”这是一个医生对他的评语。

每当眼泪涌上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠儿拦在眼眶里打转。

他从不为一些无聊的小事哭,比如不给他吃某一种东西啦,没答应他某一种要求啦,碰痛了什么地方啦。

他很早就开始不为打针而哭了。

他尤其不为挨打哭。

挨打就够屈辱了,何况为挨打哭,因此,挨打时,他总是说:“不痛,不痛。

”甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久的笑,两颗很大的泪珠便从他光滑饱满的脸颊上滚落下来。

后来,他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。

有一次,我给他写信,信上说:“你真臭啊!”这是他在上海时,我时常说他的一句话。

因为他很能出汗,无论冬夏,身上总有一股酸酸的汗味儿。

据姐夫来信说,他看了这句话,先是大笑,然后跑进洗手间,拿起一块手巾捂住了脸。

他用拼音字母回了我一封信,信上写:“王安忆,你真是一个好玩的大坏蛋!”这也是他在上海时,时常说我的一句话。

2.泪来的时候,“他”能“一忍再忍”。

这表现了“他”怎样的个性?
3.在“我”写信给“他”后,“他”为什么“先是大笑”,后来却又“拿起一块手巾捂住了脸”?( )
A.因为“他”心里很难过。

B.想起两个人在一起的快乐时光,“他”因激动而流泪,但又不愿意让别人看到。

C.因为“他”知道害羞了,赶紧去洗脸。

（四）儿子的创意
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游”，因为他经常异想天开，我置之不理。

他说:“咦，你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?”我说:“是很勇敢。

可有些事不单是勇敢就够用。

比如这件事吧，还得有钱。

”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说:“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。

金牌获得者，免费到日本观光旅游。

”
“关于宗教，关于建筑，你懂多少?金牌历来都只有一块。

”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓的宗教气氛。

可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。

比如“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝売状大歌剧院，有独特的风格。

你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道:“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有泉水涌出来。

再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险!还有……”
儿子摆摆手说:“妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富有创造性的意见啊。

”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。

”
儿子在电脑上完成了他的创意。

儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说:“银牌啊?我想我是该得金牌的。

一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。

”我瞠目结舌。

停了一会儿才问他:“你为什么这么想到日本去呢?”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买台回来玩啊。

”
1.通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超25个字）
2.儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现?请写出其中两点。

3.倒数第三自然段中画线的句子，表现了儿子的哪些性格特点?请分列出两点，并做简要分析。

4.请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。

三、参考答案：
（一）1.果然忽然突然
2. A
3. 颜色形状喜爱
4. 冲跳
（二）1.C
2.不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。

3.C
4. B
5.从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事谈自己的感想，言之有理即可。

6．（1）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。

（2）为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。

（三）1.作为一个男子汉刚强的个性
2.“他”不愿意让别人看到自己流泪,因为在“他”看来,流泪是软弱无能的表现,所以“他”“一忍再忍”。

3. B
（四）1.儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。

2.(1)敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。

(2)敢于靠自己力量去日本
(3)勇于做自己想做的事情
(4)敢于想别人没想过的事情。

3.(1)自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌。

(2)天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解。

(3)幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。

(4)豁达，语言中流露出儿子的大度、潇酒，看问题与众不同。

4.提示:没有统一答案
(1)母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。

(2)儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于想象、有创造性的想象)。