(完整word版)multisim 电路仿真 课程设计
multisim仿真电路课程设计
multisim仿真电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Multisim软件的基本操作和界面功能；2. 掌握仿真电路的搭建、修改和测试方法；3. 学习并应用基本的电路原理，如欧姆定律、基尔霍夫定律等；4. 识别并使用常见电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；5. 了解不同类型电路的特点，如放大器、滤波器、振荡器等。
技能目标：1. 能够独立使用Multisim软件搭建简单的仿真电路；2. 能够运用Multisim软件对电路进行调试和故障排查；3. 能够分析仿真电路的实验结果，得出正确结论；4. 能够通过团队协作，共同完成复杂仿真电路的设计与验证。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路设计和实验的兴趣和热情；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 培养学生严谨、求实的科学态度；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备基本的电子电路知识，对Multisim软件有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：教师需引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问、讨论，提高学生的综合能力。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Multisim软件基本操作与界面介绍：包括菜单栏、工具栏、元件库、虚拟仪器等功能的认识和使用方法。
- 教材章节：第一章 Multisim软件概述2. 基本电路元件的认识与使用：学习电阻、电容、电感、二极管、晶体管等常见电子元件的参数和特性。
- 教材章节：第二章 常用电子元件3. 简单电路的搭建与仿真：运用Multisim软件搭建电路，进行电路原理的学习和实验操作。
- 教材章节：第三章 电路分析与设计4. 复杂电路设计与分析：学习放大器、滤波器、振荡器等电路的设计方法和仿真实验。
- 教材章节：第四章 电子电路设计与仿真5. 电路故障分析与调试：培养学生在仿真环境下进行电路故障排查和调试的能力。
模拟电子电路multisim仿真(很全-很好)【范本模板】
仿真1。
1.1 共射极基本放大电路按图7。
1-1搭建共射极基本放大电路，选择电路菜单电路图选项(Circuit/Schematic Option )中的显示/隐藏(Show/Hide)按钮，设置并显示元件的标号与数值等。
１.静态工作点分析选择分析菜单中的直流工作点分析选项（Analysis/DC Operating Point）（当然，也可以使用仪器库中的数字多用表直接测量)分析结果表明晶体管Ｑ１工作在放大状态。
２.动态分析用仪器库的函数发生器为电路提供正弦输入信号Vi(幅值为5mV,频率为10kH)，用示波器观察到输入,输出波形。
由波形图可观察到电路的输入，输出电压信号反相位关系。
再一种直接测量电压放大倍数的简便方法是用仪器库中的数字多用表直接测得。
３。
参数扫描分析在图７。
１－１所示的共射极基本放大电路中，偏置电阻Ｒ１的阻值大小直接决定了静态电流ＩＣ的大小,保持输入信号不变，改变Ｒ１的阻值，可以观察到输出电压波形的失真情况。
选择分析菜单中的参数扫描选项（Analysis/Parameter Sweep Analysis),在参数扫描设置对话框中将扫描元件设为Ｒ１,参数为电阻,扫描起始值为１００Ｋ，终值为９００Ｋ，扫描方式为线性，步长增量为４００Ｋ,输出节点５,扫描用于暂态分析。
４。
频率响应分析选择分析菜单中的交流频率分析项（Analysis/AC Frequency Analysis）在交流频率分析参数设置对话框中设定：扫描起始频率为１Hz，终止频率为１GHz,扫描形式为十进制,纵向刻度为线性，节点５做输出节点。
由图分析可得：当共射极基本放大电路输入信号电压ＶＩ为幅值５mV的变频电压时，电路输出中频电压幅值约为０.５Ｖ，中频电压放大倍数约为－１００倍，下限频率（Ｘ１）为１４.２２Hz，上限频率（Ｘ２）为２５.１２MHz,放大器的通频带约为２５。
１２MHz.由理论分析可得，上述共射极基本放大电路的输入电阻由晶体管的输入电阻rbe限定,输出电阻由集电极电阻Ｒ３限定。
Multisim模拟电路仿真实验
实验19 Multisim模拟电路仿真实验1.实验目的（1）学习用Multisim实现电路仿真分析的主要步骤。
（2）用仿真手段对电路性能作较深入的研究。
2.预习内容对仿真电路需要测量的数据进行理论计算，以便将测量值与理论值进行对照。
3.实验内容实验19-1 基本单管放大电路的仿真研究射极电流负反馈放大电路的仿真电路如下图所示。
三极管的电流放大系数设置为60。
（1）调节R w，使V E=1.2V;（2）用“直流工作点分析”功能进行直流工作点分析，测量静态工作点，并与估算值比较；（3）用示波器观测输入、输出电压波形的幅度和相位关系，并测量电压放大倍数，与估算值比较；（4）用波特图仪观测幅频特性和相频特性，并测量电压放大倍数和带宽（测出下线截止频率和上限截止频率即可）；（5）用“交流分析”功能测量幅频特性和相频特性；（6）加大输入信号幅度，观测输出电压波形何时会出现失真，并用失真度分析仪测量信号的失真度；（7）设计测量输入电阻、输出电阻的方法并测量之。
（测输入电阻采用“加压求流法”，测输出电阻采用改变负载电阻测输出电压进而估算输出电阻的方法，即。
式中，U oO是输出端空载时的输出电压，U oL是接入负载R L时的输出电压。
输入信号频率选用1000H Z）。
（8）将去掉，将的值改为1.2kΩ，即静态工作点不变，重测电压放大倍数、上下限截止频率及输入电阻。
将测得的放大倍数、上下限截止频率和输入电阻进行列表对比，说明对这三个参数的影响。
实验结果如下：（1）静态直流工作点分析理论上，;;。
实际测量结果如下：;相对误差为0.018%；相对误差为0.018%；相对误差为2.698%；; 相对误差为0.061%；相对误差为0.029%；由此可见，静态工作点的理论预测值与实际测量值十分接近。
其中误差最大，其主要影响因素应当是根据模拟的参数设置，该三极管是实际三极管而并非理想三极管，在实际电流放大倍数方面与理论值有一定的误差。
电路multisim课程设计
电路multisim课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim软件的使用，让学生掌握电路分析的基本原理和方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解电路的基本概念、定律和分析方法，掌握Multisim软件的操作和应用。
2.技能目标：培养学生利用Multisim软件进行电路设计和仿真分析的能力，提高学生的实际操作技能。
3.情感态度价值观目标：激发学生对电路分析和设计的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路基本概念和定律：电路元件、电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念，欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
2.电路分析方法：节点分析、回路分析、支路分析等基本分析方法。
3.Multisim软件操作：软件界面、基本操作、元件库的使用、仿真分析等。
4.电路设计实例：简单电路设计、复杂电路设计、电路优化等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电路基本概念、定律和分析方法，使学生掌握基本理论知识。
2.案例分析法：分析实际电路案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：利用Multisim软件进行电路仿真实验，培养学生的动手实践能力。
4.讨论法：分组讨论电路设计问题，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》、《Multisim软件教程》等。
2.参考书：提供电路分析、Multisim软件使用等相关书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学。
4.实验设备：为学生提供Multisim软件安装和实验所需的计算机、电路仿真实验设备等。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在电路Multisim课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
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第13章Multisim模拟电路仿真本章Multisim10电路仿真软件，讲解使用Multisim进行模拟电路仿真的基本方法。
目录1。
Multisim软件入门2. 二极管电路3. 基本放大电路4。
差分放大电路5。
负反馈放大电路6. 集成运放信号运算和处理电路7。
互补对称(OCL）功率放大电路8。
信号产生和转换电路9. 可调式三端集成直流稳压电源电路13。
1 Multisim用户界面及基本操作13。
1。
1 Multisim用户界面在众多的EDA仿真软件中，Multisim软件界面友好、功能强大、易学易用，受到电类设计开发人员的青睐.Multisim用软件方法虚拟电子元器件及仪器仪表，将元器件和仪器集合为一体，是原理图设计、电路测试的虚拟仿真软件。
Multisim来源于加拿大图像交互技术公司(Interactive Image Technologies,简称IIT公司）推出的以Windows为基础的仿真工具，原名EWB。
IIT公司于1988年推出一个用于电子电路仿真和设计的EDA工具软件Electronics Work Bench（电子工作台，简称EWB），以界面形象直观、操作方便、分析功能强大、易学易用而得到迅速推广使用。
1996年IIT推出了EWB5.0版本，在EWB5。
x版本之后，从EWB6.0版本开始,IIT对EWB进行了较大变动，名称改为Multisim（多功能仿真软件）。
IIT后被美国国家仪器（NI，National Instruments)公司收购，软件更名为NI Multisim,Multisim经历了多个版本的升级，已经有Multisim2001、Multisim7、Multisim8、Multisim9 、Multisim10等版本,9版本之后增加了单片机和LabVIEW虚拟仪器的仿真和应用。
下面以Multisim10为例介绍其基本操作.图13。
1-1是Multisim10的用户界面，包括菜单栏、标准工具栏、主工具栏、虚拟仪器工具栏、元器件工具栏、仿真按钮、状态栏、电路图编辑区等组成部分。
模拟电子技术multisim课程设计
模拟电子技术multisim课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本原理，如放大器、滤波器等；2. 使学生了解Multisim软件的基本操作，并能运用该软件进行模拟电路设计与仿真；3. 引导学生掌握分析模拟电路性能的方法，包括静态工作点、频率响应等。
技能目标：1. 培养学生运用Multisim软件设计和搭建模拟电路的能力；2. 提高学生分析电路性能、解决实际问题的能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对模拟电子技术的学习兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到电子技术在现代社会中的重要作用；3. 培养学生面对挑战、勇于实践的精神，增强自信心和责任感。
本课程针对高年级学生，结合模拟电子技术课程内容和Multisim软件，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握基本知识，提高实际操作能力，同时培养其情感态度价值观，为后续专业课程学习和未来职业发展奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够独立或协作完成模拟电子技术的课程设计任务。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本原理：讲解放大器、滤波器等基本电路的工作原理，对应教材第3章和第4章内容；2. Multisim软件操作：介绍Multisim软件的基本界面、功能及操作方法，对应教材第5章内容；3. 模拟电路设计与仿真：指导学生运用Multisim软件进行模拟电路的设计与仿真，包括放大器、滤波器等电路，对应教材第6章内容；4. 模拟电路性能分析：教授静态工作点、频率响应等分析方法，对应教材第7章内容；5. 课程设计实践：安排学生分组进行课程设计，完成模拟电路的设计、仿真和性能分析，对应教材第8章内容。
教学内容安排和进度如下：1. 第1周：模拟电子技术基本原理学习；2. 第2周：Multisim软件操作学习；3. 第3-4周：模拟电路设计与仿真实践；4. 第5周：模拟电路性能分析方法学习；5. 第6-8周：课程设计实践。
multisim电路仿真课程设计
multisim电路仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Multisim软件的基本操作与界面功能；2. 掌握使用Multisim进行电路设计与仿真的基本流程；3. 学习并应用电路元件的参数设置、电路搭建及分析方法；4. 了解仿真结果与实际电路之间的关系，能对简单电路进行理论分析。
技能目标：1. 能够运用Multisim软件独立完成简单电路的设计与仿真；2. 学会使用Multisim进行电路故障诊断与优化；3. 培养解决实际电路问题的能力，提高创新意识和动手操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力；3. 培养学生严谨的科学态度，树立实践是检验真理的唯一标准的观念。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以Multisim软件为工具，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对电路仿真感兴趣，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化学生动手能力，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够运用Multisim软件进行电路设计与仿真，提高电子技术实践技能。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim软件入门- 熟悉Multisim软件的操作界面；- 学习Multisim软件的基本功能与操作方法；- 了解仿真原理及基本步骤。
2. 电路元件与连接- 认识并使用Multisim中的常用电路元件；- 学习元件参数设置与调整；- 掌握电路连接方法及技巧。
3. 简单电路设计与仿真- 搭建并仿真基本放大电路、滤波电路等；- 分析电路性能，如增益、频率响应等；- 学习电路故障诊断与优化方法。
4. 复杂电路设计与仿真- 组合多个基本电路，设计复杂电路；- 分析电路中信号传输、处理过程；- 学习实际电路中的应用案例。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2课时：Multisim软件入门；2. 第3-4课时：电路元件与连接；3. 第5-6课时：简单电路设计与仿真；4. 第7-8课时：复杂电路设计与仿真。
数字电路实验Multisim仿真完整版
数字电路实验M u l t i s i m仿真HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一逻辑门电路一、与非门逻辑功能的测试74LS20（双四输入与非门）仿真结果二、门）三、与或非门逻辑功能的测试四、现路；一、分析半加器的逻辑功能二.74LS138接成四线-十六线译码器 00000001011110001111（2）用一片74LS153接成两位四选一数据选择器； （3）用一片74LS153一片74LS00和接成一位全加器（1）设计一个有A 、B 、C 三位代码输入的密码锁（假设密码是011），当输入密码正确时，锁被打开（Y 1=1），如果密码不符，电路发出报警信号（Y 2=1）。
以上四个小设计任做一个，多做不限。
还可以用门电路搭建实验三 触发器及触发器之间的转换1. D 触发器逻辑功能的测试(上升沿)2. JK 触发器功能测试（下降沿）Q=0Q=0略3. 思考题：（1）（2）（3）略实验四寄存器与计数器1.右移寄存器（74ls74 为上升沿有效）位异步二进制加法，减法计数器（74LS112 下降沿有效）也可以不加数码显示管3.设计性试验（1）74LS160设计7进制计数器（74LS160 是上升沿有效，且异步清零，同步置数）若采用异步清零：若采用同步置数：（2）74LS160设计7进制计数器略（3）24进制83进制注意：用74LS160与74LS197、74LS191是完全不一样的实验五 555定时器及其应用1.施密特触发器输入电压从零开始增加：输入电压从5V开始减小：2.单稳态触发器3.多谢振荡。
电工学Multisim课程设计
电工学Multisim课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Multisim软件的基本功能和操作方法。
2. 学生能够掌握利用Multisim进行电路设计与仿真分析的基本步骤。
3. 学生能够掌握常见电子元器件在Multisim中的表示和运用。
技能目标：1. 学生能够运用Multisim软件绘制电路图，并进行电路仿真分析。
2. 学生能够通过Multisim软件对电路进行调试与优化，提高电路性能。
3. 学生能够运用Multisim进行简单的故障排查和问题解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工学课程的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
3. 增强学生对电子技术在实际应用中的认识，提高实践操作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以Multisim软件为工具，结合电工学基础知识，进行电路设计与仿真。
学生特点：学生具备一定的电工学基础知识，但对Multisim软件操作相对陌生，需要从基本功能学起。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践，掌握Multisim 软件在电路设计与仿真中的应用。
同时，关注学生的个别差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、教学内容1. Multisim软件概述- 软件安装与界面认识- 常用工具栏与菜单功能介绍2. 电路设计与绘制- 元器件库的调用与使用- 电路图的绘制与编辑- 常见电路图符号的认识与运用3. 电路仿真分析- 设置仿真参数与运行仿真- 基本电路分析方法：直流工作点分析、交流分析、瞬态分析等- 仿真结果的分析与解读4. 电路调试与优化- 电路故障排查与问题解决- 电路性能优化方法与实践- 调试技巧与案例分析5. 实践项目- 设计简单的放大电路、滤波电路等- 对设计电路进行仿真分析，验证电路性能- 团队合作完成综合性的电路设计与仿真项目教学内容安排与进度：第一周：Multisim软件概述与安装第二周：电路设计与绘制第三周：电路仿真分析第四周：电路调试与优化第五周：实践项目与成果展示教材章节关联：本教学内容与教材中“Multisim软件应用”、“电路设计与仿真”等章节密切相关，通过本课程的学习，学生可以更好地掌握教材中的相关知识，提高实际操作能力。
(完整word版)multisim 电路仿真 课程设计
4.1 仿真设计1、用网孔法和节点法求解电路。
如图4.1-1所示电路：3Ω（a）用网孔电流法计算电压u的理论值。
（b）利用multisim进行电路仿真，用虚拟仪表验证计算结果。
（c）用节点电位法计算电流i的理论值。
（d）用虚拟仪表验证计算结果。
解：电路图：（a）i1=2 解得 i1=25i2-31-i3=2 i2＝1i3=-3 i3=-3 u=2 v（b）如图所示：（c）列出方程4/3 U1- U2=2 解得 U1＝3 v U2=2 v2A1Ω_+_+u1Ω2V-3A图4.1-1i2U 1- U 2=2 i=1 A结果：计算结果与电路仿真结果一致。
结论分析：理论值与仿真软件的结果一致。
2、叠加定理和齐次定理的验证。
如图4.1-2所示电路：(a)使用叠加定理求解电压u 的理论值；(b)利用multisim 进行电路仿真，验证叠加定理。
(c)如果电路中的电压源扩大为原来的3倍，电流源扩大为原来的2倍，使用齐次定理，计算此时的电压u ；(d)利用multisim 对（c ）进行电路仿真，验证齐次定理。
电路图：（a ） I 1=27 I 2-2 I 1- I 3=03 I 3- I 2-2 I 4=0 解得 U 1=7（V ） I 4=-3 U 1U 1=2（I 1- I 2）如图所示电压源单独作用时根据网孔法列方程得：3 I 1-2 I 2- I 3=4 I 2=-3 U 27 I 3 - I 1=0 解得 U 2=9（V ） U 2=4-2 I 3所以 U= U 1+ U 2=16（V ） （b ）如图所示。
2Ω 1Ω 2Ω 4Ω 2A 3u + 4V - + u-图4.1-2（c）根据齐次定理，U=2U1+3U2=14+27=41 v（d）结果：理论值与仿真电路计算的值一样。
结论分析：齐次定理和叠加定理成立。
三、替代定理的验证。
（a）求R上的电压u和电流I的理论值；（b）利用multisim进行电路仿真，分别用相应的电压源u和电流源I替代电阻R，分别测量替代前后支路1的电流i1和支路的电压u2，验证替代定理。
电路课程设计multisim
电路课程设计multisim一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电路基本原理和Multisim仿真软件的使用，培养学生分析和解决电路问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电路的基本概念、原理和定律，掌握电路元件的特点和应用，了解Multisim软件的基本功能和操作。
2.技能目标：学生能够运用Multisim软件进行电路仿真实验，熟练操作电路元件，分析电路性能，解决实际电路问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电路学科的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电路基本原理、Multisim软件操作和电路仿真实验。
具体内容如下：1.电路基本原理：包括电路元件、电路定律、分析方法等，使学生掌握电路的基本知识和分析方法。
2.Multisim软件操作：介绍Multisim软件的基本功能、界面布局和操作步骤，使学生能够熟练使用Multisim进行电路仿真实验。
3.电路仿真实验：通过实际电路案例，使学生能够运用Multisim软件进行电路仿真实验，分析电路性能，解决实际电路问题。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解电路基本原理和Multisim软件操作，引导学生理解电路知识和技能。
2.讨论法：学生分组讨论电路问题，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际电路案例，培养学生运用Multisim软件解决电路问题的能力。
4.实验法：学生动手进行电路仿真实验，巩固电路知识和技能，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的电路教材，为学生提供系统的电路知识。
2.参考书：提供丰富的电路参考资料，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
multisim课程设计
multisim课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim软件的基本功能和操作流程；2. 学生能掌握Multisim进行电路设计与仿真的基本方法；3. 学生能了解Multisim在实际电路工程中的应用场景。
技能目标：1. 学生能独立运用Multisim软件进行电路搭建、仿真和分析；2. 学生能通过Multisim解决实际问题，如优化电路设计、诊断电路故障等；3. 学生能运用Multisim进行创新设计，展示电路设计成果。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与Multisim电路设计与仿真活动，培养对电子工程的兴趣和热情；2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和解决问题的能力；3. 学生通过Multisim实践，认识到科技对生活的影响，增强创新意识和责任感。
课程性质：本课程为电子工程领域的实践课程，旨在培养学生的电路设计、仿真和分析能力。
学生特点：学生已具备基本的电子电路知识，具有一定的计算机操作能力，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：结合课本知识，注重实践操作，引导学生主动探索，提高学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. Multisim软件概述- 软件安装与界面认识- 基本操作与功能介绍2. 电路元件与电路搭建- 元件库的使用与元件属性设置- 电路图绘制与连接方法3. 电路仿真与分析- 基本仿真参数设置- 仿真结果分析（包括直流工作点分析、交流分析、瞬态分析等）4. 实际应用案例分析- 案例选取与讲解（如放大器、滤波器、振荡器等）- 学生动手实践与问题讨论5. 创新设计- 设计任务与要求- 学生自主设计、仿真与优化6. 课程总结与展示- 学生成果展示与评价- 教学内容回顾与总结教学内容安排与进度：第一周：Multisim软件概述与安装第二周：电路元件与电路搭建第三周：电路仿真与分析第四周：实际应用案例分析第五周：创新设计与优化第六周：课程总结与展示教材章节关联：教学内容与教材中“电子电路设计与仿真”章节紧密相关，涵盖了Multisim 软件的使用、电路设计与仿真、实际应用案例等方面的内容。
multisim电路课程设计
multisim电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Multisim软件的基本操作和界面功能，掌握电路图的绘制方法。
2. 学习并掌握Multisim中常用电子元器件的属性、功能及使用方法。
3. 学会运用Multisim软件进行电路仿真，分析电路性能，理解电路工作原理。
技能目标：1. 能够独立使用Multisim软件绘制电路图，并进行仿真实验。
2. 能够运用Multisim软件对电路进行分析，解决实际问题。
3. 培养学生动手实践、团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的实验习惯。
3. 增强学生的团队合作意识，培养沟通、交流的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论联系实际，培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：学生已具备一定的电子电路基础知识，对Multisim软件有一定了解，但对软件的具体应用尚不熟悉。
教学要求：教师需引导学生通过实践操作，掌握Multisim软件的使用，将理论知识应用于实际电路设计中。
教学过程中注重培养学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成电路设计与仿真实验，提高电子电路设计能力。
二、教学内容1. Multisim软件基本操作与界面介绍：包括软件安装、界面布局、菜单功能、工具栏使用等，使学生熟悉Multisim的操作环境。
教材章节：第一章 Multisim软件概述2. 电子元器件及其使用方法：学习电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用元器件的属性、符号及功能。
教材章节：第二章 常用电子元器件3. 电路图的绘制与编辑：掌握电路图的绘制、修改、元件属性设置等操作。
教材章节：第三章 电路图的绘制与编辑4. 电路仿真与分析：学习使用Multisim进行电路仿真，分析电路性能，包括静态工作点分析、瞬态分析、交流分析等。
教材章节：第四章 电路仿真与分析5. 实践项目：设计简单的电路并进行仿真实验，如放大器、滤波器等，巩固所学知识。
Multisim课程设计报告
Multisim课程设计报告课程名称：multisim电路仿真设计题目：病房呼叫系统设计学号：王后影110914033专业班级：11电信本（一）班指导老师：宇安病房呼叫系统的设计一．实验目的1．掌握数字电路课程所学的理论知识以及数字电子技术在生活中的应用。
2．熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。
3．进一步深化对电子技术的了解，强化实际动手操作能力以及发现问题解决问题的方法。
4．培养认真严谨的工作作风和实事的工作态度。
5．数电课程实验是大学中为我们提供的一次动手实践的机会，增强实际动手操作与研发的能力二．实验原理要求当一号病房的按钮按下时，无论其他病室的按钮是否按下，护士值班室的数码显示“1”，即“1”号病室的优先级别最高，其他病室的级别依次递减，7号病室级别最低，当7个病房中有若干个请求呼叫开关合上时，护士值班室的数码管所显示的即为当前优先级别最高的病室呼叫，同时在有呼叫的病房门口的指示灯闪烁。
待护士按优先级处理完后，将该病房的呼叫开关打开，再去处理下一个相对最高优先级的病房的事务。
全部处理完毕后，即没有病室呼叫，此时值班室的数码管显示“0”。
电路设计流程图本例在设计中采用了8/3线优先编码器74LS148，74LS148有8个数据端（0~7）,3个数据输出端（A0~A1）,1个使能输入端（EI，低电平有效），两个输出端（GS,E0）。
数据输出端A~C根据输入端的选通变化，分别输出000~111这0~7二进制码，经逻辑组合电路与74LS47D BCD-七段译码器/驱动器的数据输入端（A~C）相连，最终实现设计要求的电路功能，电路如图所示。
电路中与门74LS08DD的输出端（3、6、8）与74LS147D BCD-七段译码器/驱动器的数据输入端的数据端（A、B、C）连接。
此例仿真可在Multisim的主界面下，启动仿真开关即可进行电路的仿真。
K1~K7为病房呼叫开关，在其下方的Key=1，...Key=7分别表示按下键盘1~7数字键，即可控制相应开关的通道。
数电课程设计multisim仿真
数电课程设计multisim仿真一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim软件的基本操作和功能，掌握进行数字电路仿真的基本步骤。
2. 学生能运用已学的数字电路知识，设计简单的数字电路，并在Multisim中进行仿真验证。
3. 学生能通过Multisim仿真实验，深入理解数字电路的工作原理和特性。
技能目标：1. 学生能运用Multisim软件进行电路图的绘制，具备基本的电路设计能力。
2. 学生能通过Multisim仿真，分析并解决数字电路中可能出现的问题。
3. 学生能有效地进行团队合作，共同完成复杂的数字电路设计与仿真任务。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字电路设计与仿真产生浓厚的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在课程学习过程中，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力、责任感和合作精神。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识，通过Multisim软件进行数字电路设计与仿真，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的数字电路基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，对实践性课程有较高的兴趣。
教学要求：教师需注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极思考、提问和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. Multisim软件基本操作与功能- 软件界面及基本操作方法介绍- 常用工具栏及菜单功能解析- 元器件库的调用与管理2. 数字电路设计与仿真- 基本逻辑门电路设计与仿真- 组合逻辑电路设计与仿真- 时序逻辑电路设计与仿真- 数字电路故障分析与排查3. 实践项目与案例分析- 设计简单的数字电路，如加法器、编码器、触发器等- 分析并优化已有数字电路案例- 团队合作完成复杂数字电路设计与仿真教学内容安排与进度：1. 第一周：Multisim软件基本操作与功能学习，熟悉元器件库的使用。
【最新】multisim设计范例-推荐word版 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==multisim设计范例篇一：multisim使用实例6.6 数字电路综合设计6.6.1 汽车尾灯控制电路1. 要求：假设汽车尾部左右两侧各有三个指示灯(用发光二极管模拟)，要求汽车正常运行时指示灯全灭；右转弯时，右侧3个指示灯按右循环顺序点亮；左转弯时左侧三个指示灯按左循环顺序点亮；临时刹车时所有指示灯同时闪烁。
2．电路设计：(1)列出尾灯与汽车运行状态表如表6.1所示(2)总体框图：由于汽车左或右转弯时，三个指示灯循环点亮，所以用三进制计数器控制译码器电路顺序输出低电平，从而控制尾灯按要求点亮。
由此得出在每种运行状态下，各指示灯与各给定条件(S1、S0、CP、Q1、Q0)的关系，即逻辑功能表(如表6-2所示(表中0表示灯灭，1表示灯亮)。
由表6-2得总体框图如图6.6-1所示图6.6-1汽车尾灯控制电路原理框图(3) 单元电路设计三进制计数器电路可根据表6-2由双J—K触发器74LS76构成。
汽车尾灯控制电路如图6.6-2所示，其显示驱动电路由6个发光二极管构成；译码电路由3—8线译码器74LSl38和6个与门构成。
74LSl38的三个输入端A2、A1、A0分别接S1、Q1、Q0，而Q1Q0是三进制计数器的输出端。
当S1＝0，使能信号A=G=1，计数器的状态为00，01，10时，74LSl38对应的输出端Y０Y１Y２依次为0有效(Y３Y４Y５信号为“1”无效)，反相器G1—G3的输出端也依次为0，故指示灯D1→D2→D3按顺序点亮，示意汽车右转弯。
若上述条件不变，而S1＝1，则74LSl38对应的输出端Y４、Y５、Y６依次为0有效，即反相器G4～G6的输出端依次为0，故指示灯D4→D5→D6按顺序点亮，示意汽车左转弯。
当G＝0，A=1时，74LSl38的输出端全为1，G6～G1的输出端也全为1，指示灯全灭；当G＝0，A＝CP时，指示灯随CP的频率闪烁。
multisim课程设计报告
multisim课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Multisim的基本操作和电路仿真分析方法，能够熟练运用Multisim进行电路设计和仿真实验。
具体目标如下：1.知识目标：–理解Multisim软件的基本功能和操作界面。
–掌握电路原理图的绘制方法和技巧。
–熟悉 Multisim 中的元件库和常用元器件。
–了解电路仿真分析的基本原理和方法。
2.技能目标：–能够独立完成基本电路的设计和仿真实验。
–能够对电路进行调试和优化，解决实验中遇到的问题。
–能够运用Multisim进行波形分析和打印输出。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。
–增强学生对工程实践的兴趣和认识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Multisim软件的基本操作和功能介绍。
2.电路原理图的绘制方法和技巧。
3.Multisim中的元件库和常用元器件的使用方法。
4.电路仿真分析的基本原理和方法。
5.典型电路的设计和仿真实验。
6.波形分析和打印输出。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解Multisim软件的基本操作和功能，电路原理图的绘制方法，以及电路仿真分析的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析典型电路的设计和仿真实验，使学生掌握电路设计和仿真的技巧。
3.实验法：让学生亲自动手进行电路设计和仿真实验，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Multisim软件教程》。
2.参考书：提供相关电路设计和仿真实验的参考资料。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解和学习。
4.实验设备：提供计算机和Multisim软件，以及必要的实验器材。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论和实验操作的积极性。
multisim仿真数电课程设计
multisim仿真数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Multisim软件的基本原理和使用方法，掌握数字电路的基本组成和功能。
2. 学生能够运用Multisim软件搭建和仿真简单的数字电路，如逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路等。
3. 学生能够解释数字电路中的基本概念，如逻辑电平、触发器、计数器等，并了解其在实际应用中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用Multisim软件进行电路图的绘制和仿真，掌握基本操作和调试技巧。
2. 学生能够运用Multisim软件进行电路性能的测试和分析，如输入输出关系、时序分析等。
3. 学生能够通过Multisim仿真实验，培养实际操作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对数字电路的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
2. 学生能够通过合作学习和实践探索，培养团队协作和交流沟通的能力。
3. 学生能够认识到数字电路在现代科技中的广泛应用，增强对科技创新和社会发展的责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合Multisim软件进行数字电路设计与仿真，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对Multisim软件有一定了解，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim软件入门：使学生熟悉Multisim软件的界面和基本操作，包括电路图的绘制、元件的选取与放置、电路的连接与仿真等。
- 教材章节：第一章 Multisim软件概述与安装- 内容：Multisim软件界面、基本操作、元件库的使用。
2. 数字电路基础：讲解数字电路的基本概念、逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路等。
(完整word版)电子电路仿真软件Multisim 10.0指导书
第四篇现代电子线路设计技术指导电子技术是一门实践性很强的课程，重视实践教学是学好电子技术的一个必不可少的环节,而电子虚拟仿真又是实验室操作实验的一个重要的辅助手段。
在电类本科教学大纲中就明确要求,学生必须掌握一种以上EDA软件的应用，这是对电类学生的基本功要求.可以这么说，掌握了一款优秀的电子仿真软件,就相当于你拥有了一间个人实验室。
要学习电子技术，一方面要学习理论知识，但一个必不可少的学习环节就是实验和实践。
下载和安装上一款先进的电子仿真软件，你就可以利用计算机调出电子元件、搭建电路、调出虚拟仪器、对电路进行仿真测试，从而提高学习效率，学好电子技术就轻而易举了.利用Multisim可以实现计算机仿真设计与虚拟实验，与传统的电子电路设计与实验方法相比,具有如下特点：设计与实验可以同步进行，可以边设计边实验，修改调试方便;设计和实验用的元器件及测试仪器仪表齐全，可以完成各种类型的电路设计与实验；可方便地对电路参数进行测试和分析;可直接打印输出实验数据、测试参数、曲线和电路原理图；实验中不消耗实际的元器件，实验所需元器件的种类和数量不受限制，实验成本低，实验速度快，效率高；设计和实验成功的电路可以直接在产品中使用.Multisim易学易用，便于电子信息、通信工程、自动化、电气控制类专业学生自学、便于开展综合性的设计和实验，有利于培养学生综合分析能力、开发和创新能力。
第11章电子电路仿真软件Multisim 10。
0Multisim10。
0是EWB的升级,是目前推出的一款高版本的电路设计与仿真软件。
它具有以下一些特点：1．直观的图形界面创建电路。
在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取。
2．软件仪器的控制面板外形和操作方式都与实物相似，可以实时显示测量结果。
3．软件带有丰富的电路元件库，提供多种强大的电路分析方法.4．作为设计工具，它可以同其它流行的电路分析、设计和制板软件交换数据。
MULTISIM综合课程设计
MULTISIM 综合课程设计一、教学目标本课程旨在通过MULTISIM软件的综合运用，使学生掌握模拟电路和数字电路的设计与仿真方法，培养学生的实验技能和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解MULTISIM软件的基本功能和操作方法，理解模拟电路和数字电路的基本原理和设计方法。
2.技能目标：培养学生使用MULTISIM软件进行电路设计和仿真实验的能力，提高学生的实验技能和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MULTISIM软件的基本操作、模拟电路和数字电路的设计与仿真。
具体安排如下：1.MULTISIM软件的基本操作：介绍MULTISIM软件的界面和功能，讲解电路图的绘制和仿真实验的进行。
2.模拟电路的设计与仿真：讲解放大器、滤波器等模拟电路的设计方法，并通过MULTISIM软件进行仿真实验。
3.数字电路的设计与仿真：讲解逻辑门、触发器等数字电路的设计方法，并通过MULTISIM软件进行仿真实验。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：讲解MULTISIM软件的基本操作和模拟、数字电路的基本原理。
2.案例分析法：通过分析典型的电路设计案例，使学生掌握电路设计的方法和技巧。
3.实验法：引导学生利用MULTISIM软件进行电路设计和仿真实验，培养学生的实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：《MULTISIM 综合教程》2.参考书：《模拟电路设计手册》、《数字电路设计手册》3.多媒体资料：教学PPT、电路设计视频教程4.实验设备：计算机、MULTISIM软件、电子元器件五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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4.1 仿真设计1、用网孔法和节点法求解电路。
如图4.1-1所示电路：3Ω（a）用网孔电流法计算电压u的理论值。
（b）利用multisim进行电路仿真，用虚拟仪表验证计算结果。
（c）用节点电位法计算电流i的理论值。
（d）用虚拟仪表验证计算结果。
解：电路图：（a）i1=2 解得 i1=25i2-31-i3=2 i2＝1i3=-3 i3=-3 u=2 v（b）如图所示：（c）列出方程4/3 U1- U2=2 解得 U1＝3 v U2=2 v2A1Ω_+_+u1Ω2V-3A图4.1-1i2U 1- U 2=2 i=1 A结果：计算结果与电路仿真结果一致。
结论分析：理论值与仿真软件的结果一致。
2、叠加定理和齐次定理的验证。
如图4.1-2所示电路：(a)使用叠加定理求解电压u 的理论值；(b)利用multisim 进行电路仿真，验证叠加定理。
(c)如果电路中的电压源扩大为原来的3倍，电流源扩大为原来的2倍，使用齐次定理，计算此时的电压u ；(d)利用multisim 对（c ）进行电路仿真，验证齐次定理。
电路图：（a ） I 1=27 I 2-2 I 1- I 3=03 I 3- I 2-2 I 4=0 解得 U 1=7（V ） I 4=-3 U 1U 1=2（I 1- I 2）如图所示电压源单独作用时根据网孔法列方程得：3 I 1-2 I 2- I 3=4 I 2=-3 U 27 I 3 - I 1=0 解得 U 2=9（V ） U 2=4-2 I 3所以 U= U 1+ U 2=16（V ） （b ）如图所示。
2Ω 1Ω 2Ω 4Ω 2A 3u + 4V - + u-图4.1-2（c）根据齐次定理，U=2U1+3U2=14+27=41 v（d）结果：理论值与仿真电路计算的值一样。
结论分析：齐次定理和叠加定理成立。
三、替代定理的验证。
（a）求R上的电压u和电流I的理论值；（b）利用multisim进行电路仿真，分别用相应的电压源u和电流源I替代电阻R，分别测量替代前后支路1的电流i1和支路的电压u2，验证替代定理。
电路图：（a）如图3-1所示根据网孔法列方程得：4 I1-2 I2- I3=25 I2-2 I1= -63 I3- I1=6解得： I1=0.588(A)I2= -0.977(A)I3 =2.186(A)I= I3=2.186(A) U=2I=4.372(V)U2= -3 I2=2.931(V) （b）分别用电压源和电流源代替。
结果：替代前后，电路的各个数值没变。
结论分析：替代前后结果一致，替代定理成立。
四、测图4.1-4电路中N1 N2的戴维南等效电路图的参数，并根据测得参数搭建其等效电路；分别测量等效前后外部电流I，并验证是否一致。
电路图：戴维南等效后结果：等效前后，外电路的电流不变。
结论分析：戴维南等效，等效前后，外电路不变。
五、设计一阶动态电路，验证零输入响应和零状态响应齐次性。
如下图所示电路，t<0时，S位于“1”，电路以达稳态。
今于t=0时刻S由“1”闭合至“2”。
（a）计算t>0时的电压U1x(t), U1f(t)理论值，并合理搭建求解时所需仿真电路图。
（b）若U s改为16V，重新计算U1x(t)理论值。
并用示波器观察波形。
找出此时U1x(t)与(a)中U1x(t)的关系。
（c）U s仍为8V，I s改为2A，重新计算U1f(t)理论值。
并用示波器观察波形。
找出此时U1f(t)与(a)中U1f(t)的关系。
（d）若U s改为24V，I s改为8A，计算U1(t)全响应。
电路图：当t=0-时零输入响应（ｔ０＋）戴维南等效电阻（a）、①计算过程：当t>0零输入时刻电容相当于一个电压源，在t<0时,Uc(0-)=-4v;所以Uc(0+)=-4v;此时当开关位于2时，电流源开路，此时由换路定理有Uc(0-)=Uc(0+)U1x(0+)=Uc(0+)/(3//6+2);∞从而解得U1x(0+)=-2v;当电路达到稳态时，电容放电完毕，此时U1x(∞)=0v;所以零输入时刻为U1x(t)=-2 e-250t;(t>=0)②当t>0时，零状态时刻电容相当短路，此时有U1f(0+)=I s* 【(2//6) / (3//6//2) 】;解得U1f (0+)=4v;当电路达到稳态时，电容相当于开路此时有U1*(1/3+1/6)=4;解得U1f(∞)=8v;所以电路的零状态响应为U1f(t)=8-4 e-250t;(t>=0)（b）、若Us改为16v，重新计算U1x(t)理论值。
并观察示波器的波形，找出此时U1x(t)与(a)中U1x(t)的关系。
解：当Us=16v,所得Uc(0+)=-8v;根据齐次定理解得U1x(0+)=-4v;当电路达到稳态时Uc(∞)=0v;所以当Us改为16v时U1x(t)=-4 e-250t;(t>=0)（c）Us仍为8V，Is改为2A,重新计算U1f(t)理论值。
并用示波器观察波形。
找出此时u1f(t) 的关系；解：当电流源改为2A时，此时有U1f(0+)=I s* 【(2//6) / (3//6//2) 】;解得U1f(0+)=2v;当电路达到稳态时此时有U1f（∞）* (1/3+1/6)=2;解得U1f（∞）=4v;综上所述可得到U1f(t)=4-2 e-250t;(t>=0)(d)、若Us改为24v,Is改为8A,计算U1(t)全响应。
解：因为满足齐次性，所以得到U1x(t)=-6 e-250t;(t>=0)U1f(x)=16-8 e-250t;(t>=0)根据戴维南等效的Req=4;所以t=Rc=0.004;带入三要素公式得到U1(t)=16-14 e-250t;(t>=0)结果：满足零输入响应和零状态响应的齐次性；结论分析：零输入响应和零状态响应的齐次性成立。
六、计算从下图 a,b端看入的戴维南等效电路理论值，搭建仿真电路，测量验证理论值是否正确。
电路图：戴维南等效后，电路如图：计算：Roc=(R1//R5+R2)//R4=10Ω由节点法 (1/20+1/20+1/10)U1-(1/10)Uoc=50/20;-(1/10)U1+(1/10+1/20)Uoc=50/20解得 Uoc=37.5V;结果：戴维南等效前后，电阻的电压不变。
结论分析：戴维南等效后，电路与原电路等效。
七、如图所示电路，设毫安表内阻为零，已知各毫安表计读数依次为40mA、80mA、50mA，求总电流I。
仿真电路值计算(所用值都为有效值)：R1=U/i1=10/0.04=250Ω;L=U/ωi2=10/(50*0.08)=0.398；C=i3/Uω=0,05/(10*50)=15.9uF理论值计算：I=0.04+0.08∠900+0.05∠-900=0.04+0.03j最终I的有效值为：I=50mA结论分析：在正弦稳态激励下基尔霍夫电流定律仍然成立。
八、如下图所示一阶动态电路，在t<0时开关位于“1”，电路已达到稳态。
t=0时开关闭合到“2”。
（a）用三要素法求解t>=0时，I1的完全响应的理论值。
（b）用实验仿真的方法求出三要素，从而求解I1的完全响应，并用示波器显示相应的波形。
电路图：（ａ）、设路端电压为Uoc,则 Uoc=-2i3+6i1; 3i2=-6i1; i2=i1+i3；解得Req=Uoc/-i3=5欧姆；于是 t=Req*C=0.1*5=0.5;所以i1的完全响应为 i(t)=2/3(1-e-2t) ;(t>=0)（b）波形结果：仿真结果和计算结果相符结论分析：三要素法适用于解决直流电源作用下的一阶电路响应。
九、设计积分电路，要求合理设置元件参数，使输入占空比为50％的方波时，稳态输出为三角波，观察电路工作过程。
电路图：结论分析：由于电容对电流有记忆作用，电容两端的电压就等于电流对时间的积分，当输入占空比为％５0的电流方波时，积分就会出现如图所示的电压波形。
综合设计设计1：设计二极管整流电路。
条件：输入正弦电压，有效值220v，频率50Hz；要求：输出直流电压20电路图：结论分析：根据二极管的单向导通原理，当电路按照如图所示输入时，经二极管的整流作用后，１00Ω电阻上端总是为正极，下端为负极，且输出电压值恒定，即达到了输出直流电压的目的。
设计2：设计风扇无损调速器。
条件：风扇转速与风扇电机的端电压成正比；风扇电机的电感线圈的内阻为200欧姆，线圈的电感系数为500mH。
风扇工作电源为市电，即有效值220V，频率50Hz的交流电。
要求：无损调速器，将风扇转速由最高至停止分为4档，即0，1，2，3档，其中0档停止，3档最高。
电路图：结论分析：当开关（从左向右）依次置于图示位置时，电扇上的电压依次增大，即从左向右为0，1，2，3档，从而实现了调节风扇风俗的作用。
设计3：设计1阶RC滤波器。
条件：一数字电路的工作时钟为5MHz，工作电压5V。
但是该数字电路的+5v电源上存在一个100MHz的高频干扰。
要求：设计一个简单的RC电路，将高频干扰滤除。
电路图：结论分析：电容有通高频的作用，当电路中有高频干扰时，可在电路中接近电源的地方加一小电容，即可将高频干扰滤过，得到我们想要的工作电压。
设计10、设计一个指示灯变换电路，要求输入信号源为占空比为25%，直流偏置为零的矩形波，使得两个指示灯按照20Hz的频率等时间交替变换。
（要求：设计报告中必须包含电路图，输入信号波形，两个指示灯端电压波形，以及理论分析过程）输入信号波形：设计12、已知运算放大器的理想模型，要求分别利用理想模型，和实际运放为核心，设计简单外围电路，实现电压放大功能，电压放大比Uo/Ui=10。
电路图：结论分析：如图所示，当在电路中接入一受控源时即可实现电压的放大功能。