预防学(卫生学)案例及解析
预防学卫生学案例及解析
实习一环境砷污染案例分析【实验目的】根据提供的实际调查资料，熟悉环境流行病学基本研究方法，掌握暴露-效应关系的调查与分析，并能根据提供的资料线索步步深入，能根据调查结果来评价环境因素对人群健康的作用。
【实验原理】环境流行病学的剂量-反应关系，主要是人群暴露剂量的大小与群体中特定效应的出现频率间的关系；剂量-反应关系的存在是剂量与效应依存性的重要依据，是对暴露剂量和所产生的效应之间的一种定量描述，可为制定环境卫生标准、法规及进行危险度评价提供重要依据。
【实验资料】某市为一南北走向盲状峡谷小盆地，人口12万，市区西北侧有一锡冶炼厂。
常年风向频率以南风为主，下风侧有二个居民区，约13个居民点，该厂以生产精锡为主，主要污染物有铅、砷和氟等。
该厂每年排入环境中的砷大约9.5吨，砷排出量占投入量19%如以污染面积3诟计算，环境中砷负荷约3.18吨/km2/年。
据当地卫生部门资料介绍，该市曾数次发生急性、亚急性人畜砷中毒事件，严重影响了该市居民的生活和生产。
试问：1.为了解该市环境砷污染对居民健康的影响，应该从哪些方面着手？2•如何选择调查点？3.如果经过调查得到下文资料，你应该如何评价该地环境砷污染对居民健康的影响？【实验方法】1.环境砷暴露状况的调查1.1环境中砷污染现状的调查结果采集污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤，分别测定其中砷的含量，其测定结果见表1,试问该市是否存在明显的环境砷污染？若有,其污染的途径可能是什么？答：是的，存在明显的环境污染。
途径：可能是通过大气、地表水和土壤的耕作层。
通过表1和续表1的数据来看，在大气、地表水、土壤耕作层的砷含量，污染区A、B 都远远大于对照区，至于室内空气、地表水、土壤深层、砷含量、污染区A、B和对照区差别都不大，尤其是地下水和土壤深层，说明污染区的砷污染并非来自土壤深层或大自然本身，而是来自表层的、人为的排放因素表1某市污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤中砷的含量大气（卩g/m3）室内空气（卩g/m3）调查区日均浓日均超标年均浓度厨房卧室度范围率（%秋秋冬污染区A0.1~6.830.0 2.3 3.0 2.7 1.2污染区B0.0~8.020.0 1.2 2.0 1.00.9对照区0.0~1.00.00.20.00.00.0续表1某市污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤砷含量调查区水源水（mg/L）地下水（mg/L）土壤（卩g/g）最大值平均值最大值平均值最大值平均值污染区A50.5321.330.0030.002221.480.70污染区B52.3725.400.0030.002238.095.19对照区0.070.030.0050.00226.485.431.2居民砷摄人量的调查结果在距污染源不同距离的5个居民点和对照区，随机抽取10户作为砷摄入量调查对象，以户为单位逐日连续调查5天，调查其空气、水及各种食物的平均摄入量，同时采集各种食物、水及空气等样品，分别测定其砷的含量，计算不同途径每个标准人每天平均砷摄入量（见表2）。
幼儿园卫生健康教育案例分析 幼儿园健康
幼儿园卫生健康教育案例分析一、概述在幼儿园阶段，儿童正处在身体和心理发育的关键时期，因此幼儿园卫生健康教育显得尤为重要。
本文将通过分析幼儿园卫生健康教育的一个具体案例，探讨在幼儿园中如何有效开展卫生健康教育，保障幼儿的健康成长。
二、案例背景某幼儿园，面积约为800平方米，拥有6个班级，每个班级约有20名学生，教职工30余人。
该幼儿园一直重视卫生健康教育工作，每周都会安排卫生健康教育课程，同时也在日常生活中注重卫生环境的维护和孩子的个人卫生习惯养成。
然而，最近该幼儿园出现了一些卫生健康问题，如幼儿出现连续感冒、咳嗽等情况，导致家长和教职工的担忧。
三、问题分析1. 儿童个人卫生习惯欠缺在该幼儿园中，部分幼儿的个人卫生习惯尚未养成，如不爱洗手、擦嘴等，导致细菌传播，增加了感冒等疾病的传播风险。
2. 教职工卫生健康知识培训不足部分教职工对卫生健康知识了解不够，无法有效指导和帮助幼儿养成良好卫生习惯，也未能及时发现幼儿健康问题。
3. 环境卫生管理需加强幼儿园的卫生环境管理不够到位，如环境清洁不彻底、空气通风不畅、午睡用具卫生问题等，容易引发幼儿健康问题。
四、解决方案1. 制定卫生健康教育计划幼儿园应结合实际情况，制定详细的卫生健康教育计划，明确教育目标和内容，并安排专门的卫生健康教育课程，加强幼儿知识技能的培养。
2. 提升教职工卫生健康知识幼儿园应组织相关培训，加强教职工对卫生健康知识的学习和了解，提高其对幼儿卫生健康管理和指导水平。
3. 加强环境卫生管理幼儿园应加强对卫生环境的管理，定期进行环境清洁和通风，保持幼儿园的良好卫生环境，从源头上减少幼儿健康问题的发生。
五、实施方案1. 设立卫生健康教育专门岗位幼儿园可以设立卫生健康教育专门岗位，负责制定、指导和监督卫生健康教育工作的开展，确保教育计划的顺利实施。
2. 开展卫生健康知识宣传活动幼儿园可以定期组织卫生健康知识宣传活动，邀请专业人士为教职工和家长讲解相关知识，增强他们的卫生健康意识。
卫生学案例分析
卫生学案例分析【篇一：卫生学案例分析】历年案例【200204】 1.一个五岁孩子，其身高103 厘米，体重28公斤。
试分析阐述：(1)用粗略评价方法估算，该儿童的身高体重是否正常?(2)根据该儿童的发育现状，你有哪些教育建议? 2.案例：某园中班发生一例甲型肝炎病人，该园立即采取了以下措施： (1)将病儿进行隔离，时间为30 (2)对病儿使用过的玩具、食具进行消毒。
(3)对该中班儿童进行医学观察。
请分析以下问题： (1)该园采取的措施哪些是恰当的?哪些不够明确?(2)还应采取哪些措施? 【200304】４７.某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧，叫他则不予理睬。
醒后完全遗忘。
试回答：（１）该小儿发生了哪一种睡眼障碍？（２）分析其发生的原因。
（３）应怎样预防？【200404】 47．某一3 岁男孩其体重为11 公斤，身高为92 厘米。
问：（1）用粗略的评价方法（按公式推算）评价该儿的身高、体重指标是否正常？（2）影响其体格发育的因素可能有哪些？【200504】 47.某幼儿园准备盖一座新的教学楼，设计的建筑方案如下：为了增加生活用房的面积，走廊净宽度小于生活用房，在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，设有台阶。
楼梯在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度为0.9 米，栏杆垂直线之间的净距小于0.11 米。
疏散通道中使用了弹簧门。
请指出这样的设计哪些方面符合要求，哪些方面不符合要求，以及应如何加以改进。
【200507】 38．丽丽是一个爱哭闹的女孩子，试问如何用消退法来减少她的哭闹。
【200604】 47.根据幼儿膳食安排原则和制定膳食计划的要求对幼儿一周食谱（如题47 表）进行分析：在所选食物、食物相互搭配和烹调方法等方面哪些符合要求？哪些尚需改进？题47 幼儿一周食谱表周一周二周三周四周五米饭米饭水饺菜饭米饭绿豆芽红烧排骨（猪肉、白菜、胡萝卜、虾皮）（青菜、花生米、香肠丁）肝末烩豆腐炒肉丝炒青菜西红柿蛋汤素炒芹菜青菜汤紫菜虾皮汤海带冬瓜骨头汤【200607】 47．某一新生儿依次出现以下症状：（1）体温低于36，呼吸困难，哭声微弱，皮肤发凉；（2）皮肤变硬，由大腿外侧延及臀部、躯干、上肢及面颊；（3）呼吸困难。
疾病预防控制与公共卫生事件案例解析考核试卷
C.流感
D.心肌梗死
2.公共卫生事件按照严重程度可分为几个等级？（）
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
3.以下哪个不是预防传染病的措施？（）
A.疫苗接种
B.病原体检测
C.隔离病患
D.增强免疫力
4.世界卫生组织（WHO）是哪个国家的国际组织？（）
A.美国
B.英国
C.瑞士
D.法国
5.以下哪种疾病的传播途径主要是通过食物和水？（）
A.哮喘
B.肺癌
C.水俣病
D.地方性砷中毒
15.以下哪些是公共卫生政策制定的主要依据？（）
A.公共卫生监测数据
B.健康风险评估
C.社会经济发展水平
D.国际合作与经验
16.以下哪些措施可以用来控制病媒传播的疾病？（）
A.环境治理
B.化学防治
C.生物防治
D.健康教育
17.以下哪些是公共卫生突发事件应急响应的关键环节？（）
1.请简述突发公共卫生事件的定义及其主要类型。
2.描述疾病预防控制中心（CDC）在公共卫生事件应对中的具体职责和作用。
3.针对某种传染病的爆发，请设计一个包括预防、控制、救治和恢复等环节的综合性公共卫生干预方案。
4.结合实际案例，分析公共卫生事件发生时，公众应该如何正确应对，以降低疾病传播风险。
标准答案
A.疾病流行病学变化
B.全球气候变化
C.人口老龄化
D.不合理的卫生资源配置
（注：请在此处填写答案，然后继续作答。）
三、填空题（本题共10小题，每小题2分，共20分，请将正确答案填到题目空白处）
1.疾病预防控制中心（CDC）的主要职责是开展疾病监测、预防控制、公共卫生应急处理和_________等工作。
卫生学病案分析
• 2005年8月10日～12日某市两冶炼厂家属区 内35人先后发生中毒事件，其中家属15人， 职工20人。患者出现头痛头晕，全身乏力， 四肢酸痛，恶心呕吐，口苦口干，食欲减退， 腹痛，腹胀，腹泻，心悸，部分患者出现眼 睑面部水肿，肝区隐痛等症状。
• [问题讨论1] • (1)你若是该市疾控中心的一位防疫医生，
• 室内风速测定表明：绝大多数被测办公室风断面风速仅为O.01m／s～ O.12m／s，近乎静风状态。
• [问题讨论2] • (2)依据上述的描述，你能判断该污染物质是什么? • (3)简述室内空气污染的来源及主要特点? • (4)分别简述室内甲醛和氨污染物的来源及其对健康危害有哪些?
环境污染案例讨论 二
环境污染案例讨论二
• 某市区内一座20层的高档写字楼，自1996年投入使 用以来，入住客户的单位员工感觉到办公室空气质量 不好，发闷，呼吸不畅；有强烈刺激性气味，眼睛有 刺激感，甚至流泪；很多人感觉咽喉痛、头痛、头晕、 恶心。人住时间较长的客户单位人员还出现皮肤过敏、 皮疹的症状。1998年该写字楼物业管理部门为查明原 因,委托中国预防医学科学院环境卫生与卫生工程研究 所对该写字楼办公室污染事件进行调查。
• [问题讨论2]
• (2)该中毒事件的可能毒物是什么?这些毒物对人体健康有何影响?
环境污染案例讨论 一
• 1 可能毒物是铅和砷 • 2 影响：①铅：可引起小细胞低色素性贫血，
神经衰弱征侯群，口有金属味，恶心腹胀， 铅绞腹。可使女性出现月经不调，不孕流产 及畸胎等，男性精子活动度降低和畸形精子。 • ②砷：抑制酶活性，DNA氧化性损伤，使皮 肤色素沉着，色素脱落，食欲减退，恶心， 腹痛，腹泻，消化不良，心脑血管和末梢循 环障碍，致癌
《预防医学》课程教案
《预防医学》课程教案一、课程概述1. 课程目的：使学生了解预防医学的基本概念、原理和方法，掌握预防医学的基本技能，培养学生的预防医学思维和实际操作能力。
2. 课程内容：包括预防医学的基本理论、流行病学、环境卫生、营养与健康、传染病预防与控制、慢性病预防与控制、职业病预防与控制、伤害预防与控制等方面的内容。
二、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，使学生掌握预防医学的基本理论、知识和技能。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解预防医学在实际工作中的应用。
3. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的预防医学实践能力。
4. 实验实践：通过实验实践，使学生掌握预防医学的基本操作技能。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握预防医学的基本理论、知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的预防医学实践能力，能够运用预防医学的知识和技能分析和解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生的预防医学职业兴趣，提高学生的职业素养。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排4课时。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验实践表现等，占总成绩的40%。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和实际操作考试，占总成绩的60%。
六、教学内容1. 第六章节：流行病学基础流行病学定义流行病学基本概念流行病学方法流行病学案例分析2. 第七章节：环境卫生学环境与健康的关系环境卫生学基本概念环境卫生学评价方法环境卫生学案例分析3. 第八章节：营养与健康营养学基本概念营养与健康的关系营养评价与干预营养与健康案例分析4. 第九章节：传染病预防与控制传染病的基本概念传染病的传播途径传染病预防与控制策略传染病案例分析5. 第十章节：慢性病预防与控制慢性病的特点慢性病的危险因素慢性病预防与控制策略慢性病案例分析七、教学方法1. 第六章节：采用多媒体教学，结合案例分析，让学生理解流行病学的基本概念和方法。
卫生学案例
风景回收各工序的余热，冬季用于取暖、夏季用于制冷动力。 风景回收各工序的余热，冬季用于取暖、夏季用于制冷动力。 回收各工序的余热 把钢铁生产过程中产生的气体用来发电， 把钢铁生产过程中产生的气体用来发电，发电量已达到自用 40%；水闭路循环达到94%，渣滓利用率达到了9 钢对“三废”开发。每年创造5000多万元的直接效益 多万元的直接效益！ 钢对“三废”开发。每年创造5000多万元的直接效益！ 如今的济南钢铁集团总公司：十里钢城天蓝、山青、 如今的济南钢铁集团总公司：十里钢城天蓝、山青、 水秀，处处鲜花盛开，芳草如茵，绿树成行， 水秀，处处鲜花盛开，芳草如茵，绿树成行，水青鱼 如果不是高高的炼钢炉和隆隆的机器轰鸣声， 跃，如果不是高高的炼钢炉和隆隆的机器轰鸣声，根本 看不出这里是钢铁重工业区，完全是生态花园的摸样。 看不出这里是钢铁重工业区，完全是生态花园的摸样。 济钢的循环经济取得了良好的经济、社会和生态效益。 济钢的循环经济取得了良好的经济、社会和生态效益。 问题 1.如何治理工业“三废”？ 1.如何治理工业 三废” 如何治理工业“ 2.环境污染的防治措施有那些？ 2.环境污染的防治措施有那些 环境污染的防治措施有那些？
案例3 案例3 时至1952年 时至1952年，地处泰晤士河河谷地带的英国首都伦 敦仍用煤发电，距市中心不远有许多工厂， 敦仍用煤发电，距市中心不远有许多工厂，居民家 庭用煤取暖， 庭用煤取暖，蒸汽机车拖着列车穿梭于伦敦和各大 城市之间，对卡车和小汽车尾气污染也不加控制。 城市之间，对卡车和小汽车尾气污染也不加控制。 1952年12月 1952年12月5日～9日，伦敦城市上空处于高压中心, 伦敦城市上空处于高压中心, 气温在之间，连续几日无风，空气静止, 气温在-3℃～4℃之间，连续几日无风，空气静止, 风速表读数为零，大雾笼罩着伦敦城，能见度极低， 风速表读数为零，大雾笼罩着伦敦城，能见度极低， 大气呈逆温状态。当时正是冬季，城市大量燃煤， 大气呈逆温状态。当时正是冬季，城市大量燃煤，排 放的煤烟粉尘在无风状态下蓄积不散， 放的煤烟粉尘在无风状态下蓄积不散，烟和湿气积聚 在大气层中，致使城市上空连续四五天烟雾弥漫， 在大气层中，致使城市上空连续四五天烟雾弥漫，空
2020卫生事业单位联考E类预防学案例分析历年试题及答案解析(67)
2020卫生事业单位联考E类预防学案例分析历年试题及答案解析（67）1、王女士一家今年喜添千金，医生要求刚满八个月龄的女儿接种国家免疫规划疫苗。
社区医生为王女士的女儿皮下注射0.2ml的该疾病的减毒活疫苗，并观察30分钟未见异常。
叮嘱王女士接种疫苗后需观察有无发热或皮疹等异常反应，若存在上述反应及时就诊。
接种疫苗期间，医生向王女士叮嘱到：“若儿童有发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎及皮肤出现红色斑丘疹和口腔颊黏膜上有麻疹黏膜斑等症状，一定要按时就医。
”根据上述案例，回答下列问题：(1)王女士女儿接种的是何种病的疫苗?(2)该病应该如何预防?2、某医护人员，在给一名艾滋病病人实施手术治疗时，由于自身保护措施不当，而导致其自身也引起艾滋病的感染。
请问：(3)医院感染的定义是什么，上述事例是否属于医院感染?(4)如何去预防医院感染?3、12月27日16时10分左右，四川某市卫计委、市食药监局相继接到报告，该市应用高级技术技工学校有多名学生出现呕吐症状，疑似食物中毒，陆续送至市第一人民医院救治。
综合病人临床表现、症状体征，结合流行病学调查，有关部门初步判断该事件为食用未熟透扁豆引起的食物中毒，具体原因正在进一步调查中。
事件发生后，市委、市政府主要领导相继作出批示，要求全力以赴救治患者，确保师生生命安全。
该学校所在区管委会已启动市一般食品安全事件(Ⅳ级)应急响应。
根据上述案例，回答下列问题：(5) 对于突发公共卫生事件应急响应分成几级?在什么情况下响应?(6) 假如你是该市疾病预防控制中心的工作人员，接到报告后，如何开展处理?4、4月21日，某污水管道维修处接到某地管道泄露的报告，派维修师傅前去维修。
在污水管道维护中，走在最前面的工人忽然晕倒在地。
工友将其送入医院，经询问，其工友说有闻到明显的臭鸡蛋味。
医生怀疑是某气体中毒。
根据上述案例，回答下列问题：(7) 这有可能是哪种气体引起的中毒，该气体中毒会引起何种临床表现?(8) 如果你在现场遇到中毒工人将如何抢救?常用的解毒剂是什么?(1)【参考答案】王女士女儿接种的是麻疹疫苗。
幼儿园卫生预防工作案例分析 幼儿园卫生
预防工作是幼儿园管理中非常重要的一环。
通过对幼儿园卫生预防工作进行案例分析，可以更好地总结经验和教训，为幼儿园卫生预防工作提供参考和借鉴。
本文将结合具体案例，从卫生预防工作的重要性、幼儿园卫生预防工作的现状与问题、幼儿园卫生预防工作的改进措施三个方面进行分析。
一、卫生预防工作的重要性卫生预防工作对于幼儿园的健康发展至关重要。
幼儿园是儿童学习和生活的重要场所，卫生环境直接关系到儿童的健康成长。
幼儿园是一个集体生活的地方，卫生问题一旦出现，就会造成传染性疾病的蔓延，影响园内所有师生和家长的健康。
加强卫生预防工作，不仅是为了保障幼儿的健康，也是为了维护整个幼儿园集体的身体健康。
二、幼儿园卫生预防工作的现状与问题1.卫生环境不佳：部分幼儿园存在环境脏乱、卫生死角多、垃圾处理不当等问题，容易滋生细菌和病毒。
2.卫生设施不完善：部分幼儿园的卫生设施老化严重，无法满足日常的清洁消毒需求，给卫生预防工作带来了一定困难。
3.卫生教育不到位：在一些幼儿园中，缺乏对师生的卫生教育，导致师生对于卫生预防工作的重要性认识不足，对卫生问题的重视程度不高。
4.管理制度欠缺：部分幼儿园卫生预防工作缺乏明确的管理制度和规范，导致卫生工作的责任不清，监督不到位。
以上种种问题，都影响了幼儿园卫生预防工作的效果和质量。
要想改进现状，需要采取一系列的措施。
三、幼儿园卫生预防工作的改进措施1.加强卫生环境整治：对于环境脏乱、死角多的问题，需要进行全面整治和彻底清理，确保园内环境清洁卫生。
2.更新卫生设施：对于老化严重的卫生设施，应当及时更换更新，确保设施的安全和完好，提高卫生设施的使用效率。
3.加强卫生教育：通过开展形式多样的卫生教育活动，增强师生对卫生预防工作的认识，提高卫生意识，形成良好的卫生习惯。
4.健全管理制度：建立完善的卫生管理制度和规范，明确卫生工作的责任部门和责任人，加强对卫生工作的监督和检查，确保卫生工作的有序进行。
通过以上改进措施的实施，可以有效提高幼儿园卫生预防工作的质量和效果，为幼儿园的健康发展提供有力保障。
幼儿园健康教育常见疾病预防：健康教育案例
幼儿园健康教育常见疾病预防：健康教育案例在幼儿园阶段，儿童的身体健康和疾病预防至关重要。
通过有效的健康教育，可以帮助幼儿建立正确的卫生习惯，预防常见疾病的发生。
本文将以幼儿园健康教育为主题，深入探讨常见疾病的预防和健康教育案例，以帮助读者全面理解这一重要内容。
一、常见疾病预防的重要性在幼儿园阶段，儿童的免疫系统尚未发育完善，因此容易感染一些常见的幼儿疾病，如手足口病、水痘、流感等。
这些疾病不仅给儿童的身体健康造成影响，还会给家庭和社会带来负面影响。
预防常见疾病的发生至关重要。
通过健康教育，可以教导幼儿正确的卫生习惯和预防措施，有效降低疾病传播的风险。
二、常见疾病预防的方法针对幼儿园阶段常见的疾病，可以采取以下预防方法：1. 手足口病的预防：加强个人卫生习惯，如勤洗手、保持室内清洁整洁等。
2. 水痘的预防：接种水痘疫苗，并避免接触患有水痘的病人。
3. 流感的预防：定期开窗通风，保持空气清新，并避免与感染流感的人密切接触。
以上是针对常见疾病的预防方法，然而，要引导幼儿养成良好的卫生习惯，还需要进行健康教育。
三、健康教育案例在幼儿园阶段，教师和家长可以通过各种形式进行健康教育，例如游戏、故事、图片等。
以下是一些健康教育案例：1. 卫生游戏：通过卫生游戏，如洗手比赛、清洁卫生环境等，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
2. 健康故事：讲述一些有关个人卫生和疾病预防的故事，以此引发幼儿的思考和学习。
3. 图片展示：展示一些关于疾病预防和个人卫生的图片，让幼儿通过视觉感受到良好卫生习惯的重要性。
以上是一些健康教育案例，通过这些方式进行健康教育，可以帮助幼儿树立正确的卫生观念和预防疾病的意识。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园阶段是培养良好卫生习惯和预防疾病的关键时期。
通过健康教育，可以引导幼儿养成良好的卫生习惯，提高预防疾病的意识，从而减少疾病的发生和传播。
教师和家长应该积极参与健康教育，共同关注幼儿的身体健康，为他们打下健康成长的基础。
幼儿园安全《预防传染病》教案反思
本节课的核心素养目标包括：1.培养幼儿的健康意识，使其认识到预防传染病的重要性；2.提高幼儿的观察与识别能力，学会辨别常见传染病；3.培养幼儿的自护能力，掌握预防传染病的具体措施；4.增强幼儿的社会责任感，积极参与传染病的预防和控制。通过本节课的学习，使幼儿在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为幼儿的全面发展奠定基础，符合新教材对幼儿核心素养培养的要求。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《预防传染病》这一主题展开，整个过程让我有了很多思考和收获。在导入环节，我通过提问的方式激发起孩子们的兴趣，他们纷纷举手发言，分享自己在生活中遇到的传染病问题，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现孩子们对传染病的基本概念和传播途径掌握得还不错，但在区分不同传播途径上有些困难。于是，我及时调整教学方法，运用生动的图示和实例进行讲解，帮助他们更好地理解。在讲解预防措施时，我特别强调了正确洗手的重要性，并通过实验操作让孩子们亲身体验，加深记忆。
其次，在实践活动和小组讨论环节，时间分配上还有待优化。有些小组在讨论时显得有些拖沓，导致后面的环节略显紧张。在今后的教学中，我要加强对课堂节奏的把控，确保每个环节都能顺利进行。
最后，今天的课堂氛围整体较好，但仍有孩子在课堂上注意力不集中。为了提高他们的学习兴趣，我计划在接下来的教学中加入更多有趣的互动环节，吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传染病的基本概念、传播途径和预防措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防传染病的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2024年预防秋季腹泻教案课件.
2024年预防秋季腹泻教案课件.一、教学内容本节课选自《健康与生活》教材第五章节，主题为“秋季腹泻的预防”。
详细内容包括秋季腹泻的成因、传播途径、常见症状、预防措施及健康生活习惯的养成。
二、教学目标1. 让学生了解秋季腹泻的成因、传播途径和常见症状，提高防范意识。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：秋季腹泻的预防措施及健康生活习惯的养成。
重点：秋季腹泻的成因、传播途径、常见症状及预防方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卫生宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、卫生纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋季腹泻患者的生活场景，引导学生关注秋季腹泻对生活的影响。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材，讲解秋季腹泻的成因、传播途径、常见症状。
3. 例题讲解（15分钟）分析秋季腹泻预防措施的相关案例，引导学生掌握预防方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 秋季腹泻的预防2. 内容：成因：细菌、病毒感染，不良卫生习惯等传播途径：食物、水、空气等常见症状：腹泻、腹痛、发热等预防措施：勤洗手、注意饮食卫生、加强锻炼等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述秋季腹泻的成因及传播途径。
（2）列举三种预防秋季腹泻的方法，并说明其原理。
2. 答案：（1）秋季腹泻的成因主要有细菌、病毒感染，不良卫生习惯等。
传播途径包括食物、水、空气等。
（2）预防方法：①勤洗手：通过清洁双手，减少病原体在手上的残留，降低感染风险。
②注意饮食卫生：避免食用不洁食物，预防食物中毒。
③加强锻炼：增强身体免疫力，降低感染风险。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了秋季腹泻的预防知识。
在今后的教学中，应注意加强对学生卫生习惯的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他季节性传染病的预防方法，提高自我保护意识。
预防医学绪论
营养
垃圾处 理
饮水卫生
卫生服务
生 态 学 模 型
个人的 先天特质
环境的概念
• 环境是相当于某项中心而言的周围。 • 人类环境是以人类为中心的，人类和其他 生物生存的空间，是以人类社会为主体的 外部世界的总和。
环境
包括自然环境和社会环境。 • 自然环境包括：物理环境 • 化学环境 • 生物环境。 • 社会环境包括：教育环境 • 社会学环境 • 医疗环境 • 经济环境、文化环境
预防医学的观点和基本原则，对不同地区、 不同行业、各级医疗卫生机构，对群体及个体， 对病人和健康人，均有指导作用，因而预防医 学具有普遍性。
2. 预防医学以实验和调查为主要研 究方法。
实验——既有在实验室中进行的实验，也 有在人群中进行的实验。 调查——包括流行病学调查和卫生学调查。
3. 预防医学措施的超前性和主动性。
预防医学的定义
范畴
工作 对象
• 是医学的一门应用学科，它以个体和确定的群体为 对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、 失能和夭折。
目的
预防医学的定义
• 应用卫生统计学、流行病学、环境医学、 社会行为科学等原理和方法 • 分析健康的影响因素 • 有针对性的采取三级预防措施 • 达到促进健康和预防疾病、防治残疾和夭 折的目的。
第一级预防
指针对病因所采取 的预防措施： 个体的措施 环境的措施
第一级预防
针对个体的措施
• 增进健康，提高抗病能力；开展健康教育，注意合 理营养和体格锻炼，培养良好的行为和方式； • 有组织地进行预防接种，提高人群的免疫水平； • 预防遗传性疾病，做好婚前教育和禁止近亲结婚； • 做好妊娠和儿童期的卫生保健工作。
预防医学
预防医学绪论
公共卫生是以预防医学的观念、理论和技能为基础，
针对疾病预防、健康促进而采取的社会实践的总称。
公共卫生工作侧重点：以卫生政策、卫生规划、
卫生管理、卫生监督、卫生法规、卫生经济、卫 生统计、卫生工程等宏观调控为主，具有明显的 行政管理特色
想象上游情景
《千金药方》 “上医医未病之病，
中医医欲病之病， 下医医已病之病。”
预防医学发展简史
希 波 克 拉 底 (Hippocrates ， 公 元 前 460-公元前377)：医学之父，预防医 学之父 《On Airs, Waters and Places》 医生不仅要治疗疾病，还要注意研究气
候、空气、土壤、水质及居住条件等环
生物医学模式
根据生命科学理论，从生物学角度认识和考察疾 病的发生、发展和转归，及其促进健康的观察、 处理医学问题的方式。 特点
从纯生物的角度理解病因、宿主及环境
忽视社会心理因素对疾病或健康的影响
对医学发展具有十分重要的作用
现代医学模式
也称生物--心理--社会医学模式
从医学整体出发，对疾病或健康从生物、心理、 社会的三维空间考虑并作出立体诊断，并应用 生物、心理和社会的多元观点与方法来观察、 处理医学问题的模式。 (掌握)
预防医学绪论
问题：
作为一名医学生为什么要学预防医学？
李某：男，49岁,公司经理，在一次商务会议上，突然手捂胸部跌倒 在地，45分钟后被送进了急诊室。心电图显示前导联ST段压低3毫米， 随即进行溶栓治疗，但病情发展为室颤，抢救无效而死亡。家人和单
位员工无比悲痛，社会各界也无比惋惜。
尸检发现：这位病人的血胆固醇高达356mg/dL，心脏的左总和前降支 有大块血栓。
卫生学教学课件(张绮)职业卫生案例讨论
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背景资料１
体检：
体温、脉搏、呼吸、血压均正常； 腹部柔软，有压痛，无反跳痛，未触及包块。
实验室检查：
肝肾功能正常 血常规显示轻度贫血，白细胞总数及分类正常； B超：肝、肾、脾均正常 血清微量元素显示：
Cu、Zn、Mg均正常，血清钙为2.05mmol/L（儿童正常值为2.25～ 2.67mmol/L
事件发生后对该企业作业环境进行了调查，铅监测结果见 表2。所有车间无任何通风设施，黄丹二盐车间粉尘浓度非 常高，工人使用的为普通纱布口罩，各车间有可供洗手用 的水池，但未配备洗涤用品，无淋浴设施，大部分工人将 工作服带回家进行清洗。
整理课件ppt
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表2 各车间铅污染水平 注：铅尘国家标准PC-TWA：0.05mg/m3
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图3 非化工厂职工离化工厂距离血铅平均水平分布情况
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背景资料2要求
每组至少提出10个问题，然后讨论。 时间为30-40分钟。
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背景资料3
铅污染来自一家硬脂酸盐生产企业，该企业紧邻新立村（ 约170m）。小青的父亲在这家企业工作。这是一所私人企 业，有员工256人，其中1线工人189人，技术人员30人，后 勤及管理人员37人。正式生产有2.5年，主要产品种类为硬 脂酸铅、硬脂酸锌和硬脂酸镁，产品有粉状、片状和液态 三种形式。建厂前后均未进行职业卫生预评价和控制效果 评价，从未进行过作业场所铅浓度检测及职业性体检。
人数 13 207 3 607 328 1158
血铅范围 （μg/L）
<400 ≥400 <400 ≥400 <400 ≥400 <400 ≥400 <400 ≥400 ≥400
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实习一环境砷污染案例分析【实验目的】根据提供的实际调查资料，熟悉环境流行病学基本研究方法，掌握暴露-效应关系的调查与分析，并能根据提供的资料线索步步深入，能根据调查结果来评价环境因素对人群健康的作用。
【实验原理】环境流行病学的剂量-反应关系，主要是人群暴露剂量的大小与群体中特定效应的出现频率间的关系；剂量-反应关系的存在是剂量与效应依存性的重要依据，是对暴露剂量和所产生的效应之间的一种定量描述，可为制定环境卫生标准、法规及进行危险度评价提供重要依据。
【实验资料】某市为一南北走向盲状峡谷小盆地，人口12万，市区西北侧有一锡冶炼厂。
常年风向频率以南风为主，下风侧有二个居民区，约13个居民点，该厂以生产精锡为主，主要污染物有铅、砷和氟等。
该厂每年排入环境中的砷大约9.5吨，砷排出量占投入量19%，如以污染面积3km2计算，环境中砷负荷约3.18吨/km2/年。
据当地卫生部门资料介绍，该市曾数次发生急性、亚急性人畜砷中毒事件，严重影响了该市居民的生活和生产。
试问：1．为了解该市环境砷污染对居民健康的影响，应该从哪些方面着手？2．如何选择调查点？3．如果经过调查得到下文资料，你应该如何评价该地环境砷污染对居民健康的影响?【实验方法】1.环境砷暴露状况的调查1.1环境中砷污染现状的调查结果采集污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤，分别测定其中砷的含量，其测定结果见表1，试问该市是否存在明显的环境砷污染?若有,其污染的途径可能是什么?答：是的，存在明显的环境污染。
途径：可能是通过大气、地表水和土壤的耕作层。
通过表1和续表1的数据来看，在大气、地表水、土壤耕作层的砷含量，污染区A、B 都远远大于对照区，至于室内空气、地表水、土壤深层、砷含量、污染区A、B和对照区差别都不大，尤其是地下水和土壤深层，说明污染区的砷污染并非来自土壤深层或大自然本身，而是来自表层的、人为的排放因素。
表1 某市污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤中砷的含量调查区大气（μg/m3）室内空气（μg/m3）日均浓度范围日均超标率（%）年均浓度厨房卧室秋秋冬污染区A 0.1~6.830.0 2.3 3.0 2.7 1.2污染区B 0.0~8.020.0 1.2 2.0 1.00.9对照区0.0~1.00.0 0.20.00.00.0续表1某市污染区和对照区大气、室内空气、水源水、地下水及土壤砷含量调查区水源水（mg/L）地下水（mg/L）土壤（μg/g）最大值平均值最大值平均值最大值平均值污染区A 50.5321.330.0030.002221.480.70污染区B 52.3725.400.0030.002238.095.191.2 居民砷摄人量的调查结果在距污染源不同距离的5个居民点和对照区，随机抽取10户作为砷摄入量调查对象，以户为单位逐日连续调查5天，调查其空气、水及各种食物的平均摄入量，同时采集各种食物、水及空气等样品，分别测定其砷的含量，计算不同途径每个标准人每天平均砷摄入量（见表2）。
请计算居民不同途径砷摄人量对总砷摄人量的贡献率，说明该市环境污染的类型及特点。
答:首先、贡献率=摄入量/总摄入量，所以表中食物、饮水、空气的贡献率计算如表所示。
从计算结果及表中已有的数据来看，两个*P<0.01,是有统计学意义的。
对污染区A来说，食物和空气的贡献率都大于污染区B 和对照区，所以其砷摄入量主要是来自食物和空气。
而对污染区B来说，其砷摄入量则主要侧重于由饮水和空气。
分别从消化道和呼吸道进入人体过量造成污染。
表2 居民砷不同途径摄入量(μg/d·标准人)调查点总摄入量食物饮水空气摄入量贡献率（%）摄入量贡献量（%）摄入量贡献量（%）污染区Aa 526.9**492.8**93%10.01%24.1**5%B 672.3**612.3**91%45.77%14.3**2%c 359.5*346.097% 6.32%7.2**2%污染区Ba 285.3259.891%13.9**5%11.6**4%b 392.6371.995%11.5*3%9.2**2%对照区262.7258.498% 4.32%0.00 *与对照比较p＜0.05 **与对照比较p＜0.011.3人群生物学砷暴露水平的调查研究者调查了污染区及对照区居民的发砷、尿砷平均水平，测定结果见表3，结果说明了什么问题，为何采用中位数?请对表4结果作出相应的解释？答:根据表3的数据，污染区居民发砷、尿砷含量>>对照区，所以污染区居民体内砷含量严重超标。
A、B两地已经收到砷污染。
使用中位数是为了反应资料的集中趋势，因为中位数可用于描述任何分布类型计量资料的集中趋势。
人体内砷含量的分布，并非正态分布或近似正态分布，且资料开口（即属偏态分布）所以不能用平均数，只能用中位数。
从表4来看，U=1.78，P>0.05，使用统计学方法U检验，得P>0.05，尚不能排除吸烟是否为砷污染的暴露因素，不能断然的说吸烟一定导致发砷含量增高。
表3 调查区居民发砷、尿砷测定值发砷（μg/g）尿砷（μg/g）调查人数范围中位数调查人数范围中位数污染区A8500.00~160.3513.40**8040.07~1.650.12**污染区B346 1.18~113.597.76**5860.01~0.600.13**对照区3510.00~18.000.983480.00~0.270.05 **与对照比较p＜0.01表4 污染区居民吸烟对发砷含量影响暴露指标调查人数发砷超常数发砷超常率p吸烟174 120 68.97 u=1.78不吸烟563 346 61.46 p＞0.05合计737 466 63.23注：该市发砷正常值为0.69±0.12μg/g2.居民健康效应的调查2.1 1982~1986年居民死亡原因的回顾性调查结果（表5），请计算二个污染区及对照区肿瘤年龄调整死亡率，相应结果对进一步研究目的提供了什么线索答：肿瘤年龄调整死亡率计算如表中所示。
肿瘤在理论上说，无论是污染区还是对照区，应当是老年患者多于青年，但经过我们用标准化法，标化年龄以后，排除了“年龄”对肿瘤死亡率的影响，污染区A、B的年龄调整死亡率仍然远远大于对照区。
所以说明砷污染可能导致青年或老年均患上肿瘤死亡，砷污染是肿瘤的暴露因素。
表5 调查区居民死亡率、年龄调整死亡率、肿瘤死亡专率、肿瘤年龄调整死亡专率（1982～1986）调查区人口数总死亡情况肿瘤死亡情况死亡数粗死亡率（‰）期望死亡数年龄调整死亡率（‰）死亡数粗死亡率（1/10万）期望死亡数年龄整死亡率污染9120 37 4.06 40 4.39 11 120.61 7 76.75区A污染97379 558 5.73 559 5.74 52 53.40 110 112.96区B对照15841 91 5.74 85 5.37 5 31.56 5 31.56区2.21983~1987年新生儿畸形调查结果（见表6和表7），请对其结果作出解释，下一步应该工作应怎样进行？答：由表6的数据得知，P>0.05尚不能认为砷污染是否为新生儿致畸的暴露因素，需要做统计推断以后才能下结论。
表7虽然有调查数据，但也没有做统计推断，不能盲目下结论，表中有砷接触史的畸形数为2，不能用卡方检验，只能用精确概率法，通过我们的计算，任然是P>0.05，正好与表6的数据交相呼应，所以产母的砷接触史可能是导致新生儿畸形的原因之一。
表6 调查区居民新生儿畸形率（1983~1987）调查区新生儿数畸形数畸形率P污染区A 1461 21 14.37 p＞0.05污染区B 151 2 13.25 p＞0.05对照区208 1 4.81表7 产母砷接触史与畸形儿发生率的关系砷接触史调查人数畸形数畸形率（‰）有92 2 21.74无1520 21 13.832.3产妇及新生儿外周血淋巴细胞姊妹染色单体交换（SE）微核测定结果（见表8），根据其结果，说明SCE、微核在判断环境污染对人群的健康效应方面有何意义?答：根据SCE、微核的数据，砷污染虽然不能确定是否一定致畸，但由表8得知，其是有致突变的作用的。
表8 调查区产妇及新生儿SCE及微核率调查区产妇新生儿SCE 微核（‰）SCE 微核（‰）污染区A 9.47* 1.57 9.01** 1.46污染区B 8.93 1.77** 9.45** 1.49对照区7.23 1.45 5.27 1.32 *与对照比较p＜0.05 **与对照比较p＜0.012.4 污染区慢性砷中毒患病情况的调查结果研究者共调查了污染区无职业砷接触史居民4848人，发现慢性砷中毒患者440例。
临床特点多为起病缓、症状轻．患者主要症状头晕(52.27%)、关节痛(17.68%)、腹胀(17.05%)和腹痛(15.91%)等。
主要体征为皮肤病变。
有皮肤角化过度(85.99％)、色素沉着斑(37.50%)、脱色斑(32.95%)和鼻粘膜充血(16.36%)等。
污染区A和污染区B慢性砷中毒年龄调整患病率分别为8.73％和10.74％。
患者最小年龄12岁，污染区别居住年限最短10年。
3. 暴露-效应关系（见表9），计算二个污染区及对照区肿瘤年龄调整死亡率，相应结果对进一步研究目的提供了什么线索?答：污染区调查点a‐m是与污染源不同距离的13个居民区，其中土壤中砷、神摄入量、发砷平均水平是暴露指标，慢性砷中毒年龄调整患病率是效应指标。
其中。
的数据说明由于距污染源距离的远近，患病率不同。
距污染源越近患病率越高，反之亦然。
表9 暴露-效应关系分析资料污染区调查点距污染源距离（km）土壤中砷（μg/g）砷摄入量（μg/d·标准人）发砷平均水平（μg/g）慢性砷中毒年龄调整患病率a 1.75 503.8 526.9 7.76 17.35b 1.25 960.2 672.3 9.09 13.81c 1.75 822.7 12.80 13.67d 1.25 72.1 5.00 3.68e 2.50 591.6 359.5 5.74 4.62f 4.40 104.4 4.08 5.01g 2.50 146.4 3.56 9.56h 3.50 115.7 285.3 3.00 2.55i 3.25 79.7 2.17 4.02j 5.50 32.9 2.75 10.20k 4.75 123.0 4.00 6.17l 8.00 178.6 392.6 4.50 4.40m 0.75 221.4 13.40 12.00【实验结果】1．根据表9资料，求出慢性砷中毒年龄调整患病率和距污染源距离之间关系的回归方程并进行分析，并找出污染源下风侧污染区边缘的参考值。