《无锡景》教案
2024版《无锡景》教案
过程与方法
通过听、唱、模仿等多种方式，引导 学生感受江南民歌的独特魅力，提高 学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
课程安排与时间
第一阶段
介绍《无锡景》的背景和作者简介，引导 学生初步感受歌曲风格和韵味（1课时）。
课程总计
5课时。
第二阶段
学习歌曲的旋律和歌词，分段进行演唱练 习（2课时）。
第四阶段
进行歌曲表演，展示学习成果（1课时）。
咬字吐字
强调咬字清晰、准确，注意归韵 收音，使歌声更加动听。
情感表达
引导学生理解歌曲内涵，把握歌 曲情感基调，通过歌声传达出对
无锡美景的热爱和赞美之情。
伴奏乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特色，可选择琵琶、 二胡、扬琴等民族乐器作为伴奏乐器。
演奏方法
介绍所选乐器的演奏技巧和方法，如 琵琶的弹挑、轮指等技巧，二胡的运 弓、换把等技巧。
06
跨学科融合拓展活动设计
美术创作：描绘《无锡景》中的美景
素描活动
引导学生观察《无锡景》中的自然和人文元素，运用素描技巧将 其表现出来。
水彩画创作
利用水彩画表现无锡的水乡风光，注意色彩的搭配和渲染。
版画制作
通过版画制作表现无锡的古老街巷和民居建筑，体验版画的独特 魅力。
文学创作
故事创作
鼓励学生以《无锡景》为背景，创作富有情节和 人物性格的故事。
伴奏编配
根据歌曲旋律和节奏特点，进行伴奏 编配，突出歌曲主旋律，烘托歌曲氛 围。
合作演奏
指导学生与伴奏乐器进行合作演奏， 培养学生的协作能力和音乐表现力。
05
旅游资源开发与保护策略
无锡市旅游资源概述及特点分析
无锡市旅游资源丰富， 包括自然景观、历史 文化、现代城市等多 个方面。
无锡景优秀音乐教案
无锡景优秀音乐教案教案标题：无锡景优秀音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能和合作能力。
4. 了解无锡景的优秀音乐文化，培养学生对本地音乐的自豪感。
教学内容：1. 介绍无锡景的优秀音乐文化，包括传统音乐、民间音乐和现代音乐。
2. 学习无锡景的传统乐器，如二胡、琵琶等，并了解其演奏技巧和历史背景。
3. 学习无锡景的民间音乐，如吴侬软语等，并学习其歌曲的演唱技巧和表达方式。
4. 学习无锡景的现代音乐，如流行歌曲或当地音乐人的作品，并分析其音乐元素和创作风格。
5. 进行音乐创作活动，鼓励学生创作属于自己的无锡景音乐作品。
教学步骤：1. 导入：通过图片、音频或视频等方式，引导学生了解无锡景的音乐文化，并引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍无锡景的传统音乐、民间音乐和现代音乐，让学生对这些音乐有初步的了解。
3. 实践学习：分别进行传统乐器、民间音乐和现代音乐的学习，包括演奏技巧、歌曲演唱和分析创作等。
4. 合作演出：组织学生进行小组合作，选择一首无锡景的音乐作品进行演出，展示他们所学的音乐技能和合作能力。
5. 创作分享：鼓励学生进行音乐创作，可以是歌曲、乐曲或其他形式的音乐作品，并组织学生进行分享和交流。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐的兴趣和理解程度。
2. 评估学生在演奏、演唱和创作等方面的技能和表达能力。
3. 评估学生在合作演出和分享交流中的合作能力和表达能力。
4. 学生自我评估，反思自己在学习音乐和了解无锡景音乐文化方面的收获和成长。
教学资源：1. 无锡景音乐文化的相关资料和介绍。
2. 传统乐器和民间音乐的演奏示范音频或视频。
3. 现代音乐的歌曲和音乐人的作品。
4. 创作音乐的相关工具和素材，如乐谱、歌词等。
教学延伸：1. 组织学生参观无锡景的音乐演出或音乐展览，进一步了解和感受无锡景的音乐文化。
音乐无锡景教学设计（通用7篇）
音乐无锡景教学设计（通用7篇）音乐无锡景教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的音乐无锡景教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐无锡景教学设计篇1一、教材分析《小调集萃》选自人音版教材七年级下册，本册教材按四个板块布局，第一板块以体现以美育人为指导思想组织内容；乐文化；第三板块围绕音乐相关姐妹艺术展开。
秀的传统音乐文化为主，是继《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析他们对中华民族音乐有学习了解的欲望。
但通过以往的学习，对汉族民歌有了解。
三、教学目标（一）“过程与方法”目标通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；（二）“知识与技能”目标1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具多媒体、钢琴六、教学准备多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲七、教学反思本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。
在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。
具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：一、以音乐要素为切入点，深入挖掘小调的音乐特点。
本节课把体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征作为本节课的教学重点，为此，我在对两首歌曲进行了深入地分析的基础上，引导学生从歌曲的语言、旋律、结构等方面去体验小调在叙事中抒情、曲调曲折细腻、分节歌的结构、格式固定等艺术特征；让学生发现、实践体验鱼咬尾的创作手法；巩固波音、倚音、一字多音的演唱；并让学生在对比中感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味；《沂蒙山小调》热情豪放的风格及婉转悠扬的甩腔韵味。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简介：《无锡景》是一首具有代表性的无锡地方小调，它生动描绘了无锡的美丽景色和风土人情。
1.2 学生分享：请学生分享他们对无锡的了解和印象。
1.3 教学目标：通过学习《无锡景》这首小调，使学生了解无锡的风土人情，提高他们对地方文化的认识和兴趣。
第二章：小调《无锡景》歌词解析2.1 教师讲解：分析《无锡景》的歌词，讲解其中描绘的无锡景点和历史文化。
2.2 学生讨论：请学生讨论歌词中的无锡景点，并分享他们对这些景点的了解。
2.3 教学目标：通过歌词解析，使学生更深入地了解无锡的旅游景点和文化背景。
第三章：学唱《无锡景》3.1 教师示范：教师演唱《无锡景》，让学生感受小调的旋律和节奏。
3.2 学生练习：学生跟随教师学唱《无锡景》，并在课堂上进行合唱练习。
3.3 教学目标：通过学唱《无锡景》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
第四章：创作与表演4.1 教师指导：教师引导学生根据《无锡景》的旋律和歌词，创作自己的小调作品。
4.2 学生创作：学生进行小组合作，创作出具有无锡特色的小调作品。
4.3 学生表演：学生对自己的创作进行表演，展示他们的创作成果。
4.4 教学目标：通过创作与表演，培养学生的创造力和团队合作能力。
5.1 学生分享：请学生分享他们在本次公开课中的学习体会和收获。
第六章：无锡地方文化探究6.1 教师讲解：介绍无锡的历史背景、民俗风情以及与其他地区的文化差异。
6.2 学生研究：学生分组研究无锡的文化特色，如传统手工艺、地方美食等。
6.3 教学目标：通过文化探究，加深学生对无锡地方文化的理解和认同。
第七章：小调《无锡景》音乐分析7.1 教师讲解：分析《无锡景》的曲调结构、节奏特点和音乐风格。
7.2 学生实践：学生通过音乐软件或乐器，亲自尝试创作类似风格的短曲。
7.3 教学目标：通过音乐分析与实践，提高学生的音乐鉴赏能力和创作技巧。
第八章：地方语言与小调的关系8.1 教师讲解：探讨无锡方言在《无锡景》小调中的运用，以及地方语言对音乐风格的影响。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡地方小调，曲调优美、歌词生动，描绘了无锡的山水风光、风土人情。
本节课将通过学习《无锡景》这首歌曲，让学生了解无锡的地方文化，感受江南水乡的魅力，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 了解无锡地方小调《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 学会演唱《无锡景》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 感受无锡的山水风光和风土人情，提高对地方文化的认识。
4. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。
三、教学内容1. 介绍《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 分析《无锡景》的节奏、音高和唱腔，讲解唱歌技巧。
3. 集体学唱《无锡景》，指导学生掌握正确的发音和演唱姿势。
4. 分组练习，培养学生之间的合作与协调。
5. 课堂展示，评价学生的演唱水平和掌握程度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：集体练习、分组练习，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流心得，促进共同进步。
五、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的熟练程度。
2. 学生对无锡地方文化的了解和认识。
3. 学生唱歌技巧的提高，如发音、音准、节奏等。
4. 学生合作精神和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教学场地：音乐教室2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件3. 教学材料：《无锡景》乐谱、歌词卡片、录音带或音频文件4. 学生用具：乐谱、歌词卡片、录音机或手机七、教学进程1. 课前导入（5分钟）播放无锡风光视频，引导学生了解无锡的美丽景色。
教师简要介绍《无锡景》的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）分析《无锡景》的曲调和歌词特点。
讲解歌曲的节奏、音高和唱腔。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3. 分组练习（15分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。
音乐课教案：演唱《无锡景》歌曲
音乐课教案：演唱《无锡景》歌曲一、教学目标1.了解民歌《无锡景》的歌曲基本知识，包括歌曲创作背景、演唱风格等方面。
2.感知歌曲特点，掌握歌曲节奏、旋律、歌词等基本要素。
3.培养学生欣赏和演唱民歌的能力，提高音乐素养。
4.通过本次教学，进一步发扬民族文化，让学生爱上音乐、爱上生活。
二、教学内容1.歌曲基本知识《无锡景》是一首现代民歌，由中国著名音乐人陈辉格作曲，陕西民歌歌手王丽清演唱。
歌曲以江南水乡无锡的美景为背景，歌颂了江南水乡无锡的美貌和人民的幸福生活。
2.歌曲分析歌曲旋律优美，朗朗上口，节奏感强。
整体风格清新明快，显示出江南水乡的独特魅力。
歌曲主旋律简洁明了，音高适中，既容易记忆，又容易演唱，适合于青少年学生进行演唱。
3.音乐理解音乐是人类智慧和情感的表达。
它不仅仅是一种艺术，更是一种文化。
通过学习和欣赏《无锡景》这首歌曲，可以让学生感受到音乐的独特魅力，了解传统文化，提高音乐素养。
4.教学步骤(1)导入通过图片等形式，让学生了解无锡的位置、地理环境、历史背景等。
引导学生了解无锡这个地方的特色和魅力，为学习《无锡景》打下基础。
(2)讲解歌曲讲解歌曲的创作背景、演唱风格、歌曲基本要素等。
给学生展示音乐优美的一面，引导学生了解音乐家们创作音乐的理念和方法。
(3)欣赏歌曲欣赏歌曲《无锡景》，通过欣赏让学生感受歌曲的优美旋律，提高学生鉴赏音乐的能力。
(4)演唱歌曲引导学生通过学习歌词，掌握歌曲的节奏和旋律，带领学生进行歌曲的演唱。
通过演唱，让学生进一步理解歌曲中蕴含的情感和文化。
(5)总结引导学生通过本次教学，加深对音乐的理解和了解。
让学生通过音乐感受生活的美好，进一步发扬民族文化的魅力。
三、教学重点和难点1.教学重点a.让学生掌握歌曲基本要素。
b.引导学生欣赏和演唱民歌。
c.让学生更好地感受音乐的魅力。
2.教学难点a.让学生理解民歌内容和文化内涵。
b.让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c.引导学生进行歌曲的演唱。
无锡景教案
无锡景教案一、教学目标1.知识目标：学生能够准确掌握无锡景的基本知识和背景。
2.能力目标：培养学生运用多媒体资源、团队合作和口头表达能力。
3.情感目标：增强学生对无锡景的热爱，培养对传统文化和地方特色的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：无锡景的特色和魅力，其在文化和历史中的地位。
2.难点：如何深入浅出地讲解无锡景的内涵，如何引导学生深入思考和感受。
三、教学过程1.导入：通过播放一段无锡景的短片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.讲授新课：首先介绍无锡景的基本概念、发展历程和特点；然后通过图片、音频和视频等多种多媒体资源，展示无锡景的魅力；最后引导学生进行小组讨论，分享对无锡景的理解和感受。
3.巩固练习：设计一些与无锡景相关的题目，让学生进行抢答，进一步加深对无锡景的认识。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调无锡景的价值和意义，引导学生思考如何在日常生活中传承和发扬无锡景。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合的方式，以提高教学效果。
2.教学手段：利用PPT课件、图片、音频、视频等多种教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享对无锡景的理解和感受，并推选代表进行全班汇报。
2.作业：布置与无锡景相关的拓展阅读和思考题，引导学生进行深入思考和自主学习。
3.评价方式：采用多种评价方式相结合的方式，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和效果。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包含图片、音频、视频等多种媒体资源，方便教师授课和学生自主学习。
2.教学视频：收集和制作关于无锡景的视频资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3.教学案例：收集和整理与无锡景相关的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
《无锡景》教学设计
《无锡景》教学设计教学设计：《无锡景》一、教学目标：1.了解无锡的文化、风景、历史等特点。
2.学会运用所学知识，介绍无锡的景点和特色。
3.培养学生的阅读和表达能力。
二、教学准备：1.教材《无锡景》。
2.图片、幻灯片、视频等多媒体资料。
3.黑板、白板、笔等。
三、教学过程：Step 1 导入1.教师播放一段关于无锡的宣传片，激发学生对无锡的兴趣。
2.引导学生谈论他们对无锡的了解和印象。
Step 2 预热1.教师用图示或文字简单介绍无锡的位置、名称等基本情况。
2.通过图片展示无锡的著名景点和特色，让学生初步了解无锡的文化和风景。
Step 3 阅读1.教师分发《无锡景》的课文，让学生逐段阅读。
2.学生可以用字典查找生词，并在课文上做标记。
3.学生可以彼此讨论，互相询问理解不清的地方。
Step 4 分组合作1.教师将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组轮流选择一个段落进行分析和讨论，确定要表达的重点信息和亮点。
3.各组派出一人做报告，向全班呈现他们的研究成果。
Step 5 学生报告1.学生代表可以用幻灯片、图片或视频等多媒体形式展示他们的研究成果。
2.其他学生可以提问和发表评论。
Step 6 深入了解1.教师讲解无锡的历史、文化和风俗习惯。
2.学生可以展示他们在互联网上到的无锡相关资料。
3.学生可以分享自己或家人在无锡的亲身经历和感受。
Step 7 总结1.教师可以向学生提问，让他们总结和归纳学到的关于无锡的知识。
2.学生可以写下自己的观点和感想。
四、巩固与拓展1.学生可以在家里或旅游时用英文介绍无锡的景点和特色。
2.学生还可以选择其他城市或地区，进行类似的研究和介绍。
五、评估与反馈1.教师可以布置作业，要求学生用英文写一篇关于无锡的小短文。
2.教师可以听取学生的意见和建议，对教学进行反思和改进。
六、板书设计无锡景-位置：江苏省无锡市-景点：太湖、钱塘江-特色：苏州园林、鱼米之乡七、教学延伸1.可以带领学生到无锡实地考察，亲身感受无锡的文化和风光。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏无锡景这个小调，感受其独特的地域特色和艺术魅力。
2. 通过学习无锡景的唱腔和曲调，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3. 通过分析无锡景的歌词，让学生了解无锡的风土人情，丰富他们的地域文化知识。
二、教学内容：1. 无锡景的概述：介绍无锡景的起源、发展以及它在无锡地区的重要地位。
2. 无锡景的唱腔特点：分析无锡景的音阶、节奏和旋律特点，让学生了解其独特的韵味。
3. 无锡景的代表作品：选取几首具有代表性的无锡景作品，让学生欣赏和学唱。
4. 无锡的风土人情：通过无锡景的歌词，让学生了解无锡的自然风光、历史文化和民间习俗。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解无锡景的起源、发展和唱腔特点。
2. 示范法：教师演唱无锡景的代表作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
3. 互动教学法：学生分组学唱无锡景，教师巡回指导，提高学生的演唱技巧。
4. 案例分析法：分析无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，让学生深入了解地域文化。
四、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考地域文化与音乐的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍无锡景的起源、发展和唱腔特点，让学生了解其艺术特色。
3. 示范：教师演唱无锡景的代表作品，让学生感受其独特的地域魅力。
4. 学唱：学生分组学唱无锡景，教师巡回指导，提高学生的演唱技巧。
5. 分析：让学生分析无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，深入了解地域文化。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱无锡景，掌握其唱腔特点。
2. 学生能理解无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，丰富他们的地域文化知识。
3. 学生对无锡景产生浓厚的兴趣，激发他们进一步学习地方小调的热情。
六、教学资源：1. 音频、视频材料：选取无锡景的代表作品，供学生欣赏和学唱。
2. 教材：提供无锡景的乐谱和歌词，方便学生学习。
3. 图片素材：展示无锡的自然风光、历史建筑和民间习俗，帮助学生更好地理解无锡景的歌词内容。
音乐教案初中无锡景
音乐教案初中无锡景教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会《无锡景》的曲调，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《无锡景》，培养学生对家乡文化的认同感。
教学重点：1. 学会《无锡景》的曲调。
2. 了解江南地区的音乐特色。
教学难点：1. 理解《无锡景》的歌词含义。
2. 把握歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放江南地区的风景图片，引导学生感受江南美景。
2. 引导学生谈论对江南地区的印象，如水乡、古镇、美食等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《无锡景》的歌词内容和背景，帮助学生理解歌曲的含义。
2. 教师教唱《无锡景》，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习，学生之间相互交流学习心得。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《无锡景》的歌曲，让学生欣赏。
2. 学生谈感受，讨论歌曲的艺术特色。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一首江南地区的民歌进行学唱和表演。
2. 各组展示，其他学生欣赏并提出建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《无锡景》的歌词含义和江南地区的音乐特色。
2. 学生谈收获，分享学习体会。
教学反思：本节课通过学习《无锡景》，让学生了解了江南地区的音乐特色，培养了他们对民族音乐的热爱。
在教学过程中，教师要注意歌曲的节奏和音准，帮助学生正确学唱。
同时，通过实践活动，提高学生的音乐表现力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的江南地区民歌，让学生更深入地了解和感受家乡的文化。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡民歌，它以优美的旋律和生动的歌词描绘了无锡的美丽风光。
本节课我们将学习《无锡景》这首歌曲，让学生感受江南水乡的独特魅力，体验地方文化的丰富内涵。
二、教学目标1. 了解无锡民歌《无锡景》的背景及文化内涵。
2. 学会《无锡景》的演唱技巧，能够流畅地演唱这首歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对地方文化的兴趣。
三、教学内容1. 介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。
2. 学习《无锡景》的旋律，注意音准和节奏。
3. 分析《无锡景》的歌词特点，体会歌词描绘的意境。
4. 练习演唱《无锡景》，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 进行《无锡景》合唱练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。
2. 示范法：教师演唱《无锡景》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习演唱，教师个别指导。
4. 合唱法：全班学生一起演唱，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《无锡景》。
2. 学生能够理解《无锡景》的歌词含义，体会歌曲的美感。
3. 学生对无锡地区的地方文化产生浓厚兴趣。
六、教学准备1. 教学音频设备：播放《无锡景》的音频资料。
2. 乐谱：准备《无锡景》的乐谱供学生查阅。
3. 教学视频：查找有关无锡风光的视频资料，让学生更直观地感受歌曲描绘的景色。
4. 教学道具：准备无锡特产，如无锡排骨、无锡酱排骨等，让学生在课后了解无锡美食文化。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《无锡景》，了解无锡地方文化。
2. 教学难点：掌握《无锡景》的旋律，准确演唱歌曲。
八、教学步骤1. 导入：播放无锡风光视频，引导学生感受无锡的美丽景色。
2. 介绍《无锡景》背景：讲解歌曲的创作背景及文化内涵。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
4. 分析歌词：解读歌词中的无锡特色，如山水、古建筑等。
苏教版七年级下册第三单元无锡景教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了苏教版七年级下册第三单元⽆锡景教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、认知⽬标：学习歌曲《⽆锡景》，能⽤亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、能⼒⽬标：通过⼩组合作学习，培养学⽣的创新能⼒、合作能⼒以及对歌曲的⼆度创作能⼒。
3、情感⽬标：通过对江南美景的体验，对现代幸福⽣活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的⼈⽂内涵，激发学⽣的强烈的爱国主义热情。
教学重点： 让学⽣在愉快的⾳乐氛围中⽤甜美、⾃豪的声⾳熟练的演唱歌曲，获得⾳乐审美体验和审美情趣。
教学难点： 准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教学准备： 多媒体课件、钢琴。
教学过程： ⼀：导⼊。
师：我们先来看⼀段视频，你觉得看到的的画⾯你是否似曾相识，听到的的⾳乐你是否有些⽿熟？这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的⼀种感受？（视频导⼊） ⽣：会跟⾳乐轻声哼唱。
师：提问：1.你能听出画⾯中的⾳乐是哪⾸歌曲的旋律？（课件出⽰） ⽣：《茉莉花》。
师：回答得真好，那么这⾸《茉莉花》是哪个地⽅的民歌？表现了怎样的风格特点呢？ ⽣：江苏民歌。
师：《茉莉花》是⼀⾸流传于全国各地的民间⼩调。
它有许多变体，流⾏于江苏的这⾸《茉莉花》是⼈们最熟悉、旋律美的诸多变体中的⼀⾸。
它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。
我们哼唱⼀两句⾏吗？：好⼀朵茉莉花啊，好⼀朵茉莉花，满园花开⾹也⾹不过它啊，我有⼼采⼀朵戴⼜怕看花的⼈⼉骂啊。
师：刚才我们⼤家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？ ⽣：委婉、柔和(秀美、细腻)。
师：说得可真好，唐朝⼤诗⼈⽩居易曾写下这样的诗句：江南好，风景旧曾谙？⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝，能不忆江南？嗯，江南的美景在⽂⼈的眼⾥是⼀⾸婉约的⼩诗，在画家的眼⾥是⼀幅如烟的⽔墨画，在⾳乐家的眼⾥是⼀曲娇柔的⼩调。
无锡景优质教案
无锡景优质教案教案标题：无锡景优质教案教案目标：1. 帮助学生了解无锡景的地理位置、历史文化和自然风光。
2. 培养学生的地理意识和文化素养，增强他们对家乡无锡景的认同感和自豪感。
3. 提高学生的阅读和写作能力，培养他们的合作与交流能力。
教学内容：1. 介绍无锡景的地理位置和特点。
2. 了解无锡景的历史文化和名胜古迹。
3. 探索无锡景的自然风光和环境保护。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引导学生了解无锡景的地理位置，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）- 介绍无锡景的地理位置和特点，包括其所在省份、邻近城市等。
- 引导学生了解无锡景的历史文化和名胜古迹，如太湖、灵山等。
3. 合作探究（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一个无锡景的名胜古迹进行深入研究。
- 学生通过图书馆、互联网等资源，收集有关该名胜古迹的资料，并进行整理。
- 学生小组之间展示自己的研究成果，分享有关无锡景的知识。
4. 总结归纳（10分钟）- 引导学生对无锡景的地理位置、历史文化和自然风光进行总结归纳。
- 鼓励学生发表个人观点，表达对家乡无锡景的认同感和自豪感。
5. 拓展延伸（15分钟）- 邀请一位无锡景的专家或导游来校进行讲座，进一步加深学生对无锡景的了解。
- 学生根据所学知识，撰写一篇关于无锡景的作文，并进行互相交流和评价。
教学评估：1. 观察学生在合作探究环节中的参与度和合作能力。
2. 评价学生在总结归纳和拓展延伸环节中的表达能力和思维深度。
3. 收集学生撰写的作文，评估他们的阅读和写作能力。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示无锡景的地理位置和特点。
2. 图书馆、互联网等资源，用于学生研究无锡景的名胜古迹。
3. 邀请一位无锡景的专家或导游来校进行讲座。
教学反思：通过本次教案的设计，学生能够了解无锡景的地理位置、历史文化和自然风光，培养他们的地理意识和文化素养。
同时，通过合作探究和拓展延伸等环节，提高学生的合作与交流能力，培养他们的阅读和写作能力。
《无锡景》教案及反思
《无锡景》教案及反思一、教学目标1.让学生了解并欣赏江南地区的风土人情。
2.学习并掌握歌曲《无锡景》的旋律和歌词。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《无锡景》的演唱和欣赏。
2.教学难点：歌曲中个别乐句的演唱和情感表达。
三、教学准备1.课件：展示无锡风景图片、歌曲旋律和歌词。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：三角铁、木鱼等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《无锡景》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.教师提问：你们知道这首歌描绘的是哪个地方的美景吗？（二）新歌教学1.教师展示无锡风景图片，引导学生了解无锡的地理位置和风土人情。
2.教师逐句教唱歌曲《无锡景》，注意指导学生掌握旋律和歌词。
3.学生分组练习，教师个别指导。
4.学生集体演唱，教师评价。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《无锡景》歌曲，让学生欣赏并说出自己最喜欢的部分。
2.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
（四）拓展活动1.教师出示三角铁、木鱼等道具，引导学生为歌曲《无锡景》编创节奏。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
3.学生展示创作成果，教师评价。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。
在教唱环节，教师耐心指导，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.在歌曲欣赏环节，教师引导学生分析歌曲的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
学生分享欣赏感受，促进了同学间的交流与合作。
3.拓展活动中，教师引导学生为歌曲编创节奏，培养学生的创新意识和实践能力。
学生展示创作成果，提高了学生的自信心。
不足之处：1.在教学过程中，部分学生对于歌曲的演唱和欣赏仍有困难，教师应加强对这部分学生的个别辅导。
2.课堂时间安排不够合理，导致拓展活动环节略显匆忙。
在今后的教学中，教师应合理安排课堂时间，确保各个环节的顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的掌握：教师可以通过简化的旋律线条，引导学生逐步跟唱，并用简单的身体动作如拍手或摇摆来感受和加强节奏感。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简介：向学生介绍本节课的教案编辑专员，以及公开课的主题和目的。
1.2 歌曲《无锡景》简介：向学生介绍《无锡景》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
1.3 课堂互动：邀请学生分享他们对无锡的了解，以及他们对小调音乐的认知。
第二章：无锡景概述2.1 无锡地理与文化：向学生介绍无锡的地理位置、历史文化以及特色景点。
2.2 歌曲《无锡景》歌词解析：详细解析《无锡景》歌曲中的歌词，让学生了解歌曲中所描绘的无锡美景。
2.3 课堂互动：邀请学生分享他们对无锡的印象，以及他们对歌曲《无锡景》的理解。
第三章：小调音乐特点3.1 小调音乐定义：向学生介绍小调音乐的定义及其在中国音乐史上的地位。
3.2 《无锡景》音乐特点：分析《无锡景》歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、调式等。
3.3 课堂互动：邀请学生探讨他们对小调音乐的认识，以及他们在生活中接触过的小调音乐。
第四章：《无锡景》演唱技巧4.1 声乐技巧：向学生介绍《无锡景》歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准、节奏等。
4.2 情感表达：讲解如何在演唱过程中传达歌曲的情感，以及如何把握歌曲的主题。
4.3 课堂互动：邀请学生进行歌曲演唱练习，教师点评并指导。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结《无锡景》歌曲的特点及演唱技巧。
5.2 拓展活动：邀请学生分享他们了解的其他无锡景点，以及他们喜欢的小调音乐作品。
5.3 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习《无锡景》歌曲，并预习下一节课的内容。
第六章：无锡地方文化探究6.1 无锡传统艺术：向学生介绍无锡的传统艺术，如评弹、锡剧等，以及这些艺术形式在无锡文化中的地位。
6.2 《无锡景》与地方文化：探讨《无锡景》歌曲如何体现无锡地方文化特色，以及地方文化对歌曲创作的影响。
6.3 课堂互动：邀请学生分享他们对地方文化的认识，以及他们在生活中体验过的地方特色活动。
初中音乐《无锡景》优质课教案、教学设计
《无锡景》教学设计三维目标：1.情感态度与价值观：通过对江南美景的体验、通过学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱。
2.过程与方法：从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法，加强体验, 以乐动情，引起学生热爱江南，热爱江南音乐。
3.知识与目标:学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
了解江南人文地理及江南音乐的特点。
能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。
教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《无锡景》，感受和体验音乐作品的情感能用优美柔和的声音演唱，并尝试学唱吴侬软语，感受江南小调的独特韵味。
2、教学难点：音乐的节奏及装饰音（波音）的把握。
准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教具准备：多媒体，音像资料，钢琴教学过程：一、音诗画朗诵导入配乐：同学们，都说诗因景而秀丽，景因诗而名重，在我国江苏，就有许多因诗而名重的地方，水韵江南不仅有优美的景色，还有曲折婉转的音乐，听，音乐响起来啦！笛声伴奏：诗画（在江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧波，憩息品茶，一位少女在音乐的伴奏下唱着《无锡景》，优雅清脆的的歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜景增添了美色）师：这位少女在唱什么呢？生：无锡景师：我们一起来听听这首歌曲重点在唱无锡的哪些景呢？再来思考它是哪种音乐体裁呢？师：放伴奏范唱（普通话版本三段）师：歌曲听完了，第一个问题，你都听到了无锡的哪些景色？生:梅园、太湖、惠泉山、天下第二泉（惠泉山），我们因为看到了一个景点，也是作品的出处，著名二胡作曲家华彦钧，阿炳的作品《二泉映月》补充：汽油船是一种交通工具。
师：它是属于哪种体裁呢？生：对，江南小调。
师：你的音乐感知能力真棒！那你的依据是什么？生：委婉、柔和(秀美、细腻)师：那什么是小调呢？我们一起通过大屏幕来了解知识点讲解简介小调（出示幻灯片）小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁，通过民间艺人整理加工处理完成，流行于城镇和集市的民间独唱，对唱或歌舞小曲，往往是人民在茶余饭后演唱的歌曲。
初中音乐教案_无锡景
初中音乐《无锡景》教案一、教学目标情感、态度、价值观：通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。
过程与方法：学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。
知识与技能：学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。
二、教学重难点重点：学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。
难点：歌曲节奏及装饰音的把握。
三、教学过程（一）情景导入教师用无锡方言向学生问好。
请学生猜猜老师说的是什么地方的方言？由此导入新课。
（二）初步感知1. 完整聆听《无锡景》思考：歌曲中描述了哪些无锡风景？2. 再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。
教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的？（三）探究学习1. 聆听教师范唱《无锡景》第一段思考：歌曲共有几个乐句？歌曲中没有出现哪几个音？2. 轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya（一口气）3. 跟范唱不出声读第一段歌词，带上表情。
4. 跟钢琴轻声学唱第一段歌词，注意歌唱状态、咬字节奏。
5. 教师分别范唱带衬词和不带衬词的第一、二乐句，体会衬词在歌曲中的作用。
6. 学生跟唱全曲，注意歌曲的音准、节奏、装饰音等。
（四）实践拓展1. 学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，要求富有感情。
2. 邀请学生用方言进行演唱，体验方言演唱的特点和魅力。
3. 教师引导学生进行即兴创作，如改变歌词、添加衬词等，展示创作才华。
（五）总结反思1. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
2. 教师对本节课的教学进行小结，强调江南小调的特点及对民间音乐文化的尊重。
3. 布置课后作业：熟唱《无锡景》，了解更多关于无锡的民间音乐，下节课进行分享。
四、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的音准、节奏、感情等方面。
2. 学生对江南小调特点的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、合作交流的表现。
初中音乐课《无锡景》教学设计
创造性活动
将学生分为2组讨论，请学生用自己擅长的方式表现对江南的理解并整组演唱。
用自己擅长的方式表现对江南的理解并演唱。
巩固所学内容，提高音乐技能
板书设计
温婉、精致、唯美
七、教学评价设计
1.老师范唱时如果能用钢琴边弹边唱，并且ppt同步展示唱到的景色，会更好些。
2.在学生最后创造性根据自己理解的江南并表现时，如果时间能充裕一些效果会更好。
八、帮助和总结
1.幻灯片的设计可以更美观些；
2.利用对比和举例分析歌曲，学生比较容易总结出歌曲的声音情绪及结构，最后的分组讨论活动让学生用各种形式展示自己对江南的理解，并适当的到歌曲中，因此对歌曲的表现比较好。
从音乐、建筑等方面感受江南的柔美，导出新课《无锡景》
新课教学
用ppt展示歌曲中唱到的景色并同步范唱
欣赏歌曲
使学生欣赏歌曲中美景的同时熟悉歌曲旋律
深入理解
引导学生说说应该用怎样的声音表现歌曲的风格特征及以唐诗为例分析歌曲结构。
根据老师范唱对比及歌词中衬字的运用，结合唐诗结构分析乐句结构，并用适当的声音情绪演唱歌曲。
教学设计名称
《无锡景》
科 目
音乐
年 级
初一
作 者
王珺玲
课 中学
一、教材内容分析
歌曲《无锡景》是一首江南民歌，旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，是典型的江南小调。歌曲描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷，同时也表达出了无锡人民对自己家乡的热爱。
引导学生自己总结出合适歌曲的声音情绪。
学唱歌曲
弹琴伴奏,学生模唱。
有感情地演唱歌曲
在模唱过程中，将之前总结的声音情绪运用到演唱中。
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《无锡景》教案
教案目标：
、学习《无锡景》引导学生能用亲切柔和的声音来演唱
、了解民歌的特点和江苏民歌小调的特点
教案重难点：
重点：学唱歌曲《无锡景》
难点：歌曲的节奏、附点音符和装饰音的掌握
教案用具：
钢琴、多媒体
教案过程：
（一）导入
师：同学们好，很高兴今天由我来给大家上这节音乐课，都说我们初一（？）的同学们不但学习好而且多才多艺非常的热情，那今天就让我们在座的老师们见识一下怎么样？同学们有没有信心？
师：首先老师带给大家一首歌，同学们要是觉得老师唱得还可以的请鼓鼓掌。
（教师演唱茉莉花）
师：感谢大家的掌声，这首歌的旋律怎么样？（抒情优美）那下面我们一起来哼唱《茉莉花》的旋律吧！用“吕”哼唱。
（吕的咬字）（出示多媒体茉莉花曲谱）
师：同学们谱子唱得很好，但是不够优美。
怎样才能唱得打动人心呢？我们一起来说说唱歌要有哪些状态呢？（坐直，面带微笑，扬起眉毛，嘴巴里好像含着一口水，我们再来想象眼前看到一朵美丽的花，我们去闻它，我们一起吸气，同学们感到气进入了我们的小腹和胸腔，我们存着，然后慢慢的用吕来哼唱茉莉花旋律。
同学们我们感觉我们的声音是在额头发出来的，然后让声音往前走，我们再来哼唱一遍。
（二）新课教案
1、听听无锡景
师：同学们唱得真优美。
我们一起鼓鼓掌！这首歌的叫?（茉莉花）（大家齐声告诉我）它是哪里的民歌？（江苏）下面老师要和大家分享另外一首江苏民歌《无锡景》，请同学们帮老师解答一个问题（出示想一想）这首歌曲的音乐风格是怎么样的？（出示多媒体）
生（齐声回答）：细腻委婉
师：很好！我们听到的《茉莉花》和《无锡景》都是江苏民歌，同学们知道什么叫民歌吗？生（讨论）
师出示多媒体，民歌的概念（学生念一念）和特点以及按体裁分可以分为号子山歌小调。
那同学们根据你们以往的知识，你们知道《无锡景》是属于其中的哪一种吗？
生：小调
（出示小调的概念特点，学生一起念一念）
2、唱唱无锡景
师：这首《无锡景》的旋律细腻优美、婉转动听，似乎把我们带入了无锡的美景中。
（）哼唱全曲（第一遍）
师：那现在让我们一起带着刚才的状态用吕来完整的哼唱《无锡景》吧！注意我们要带着亲切柔和的声音哼唱，第一遍同学们声音轻一点。
（出示曲谱）（）强弱规律，二拍子（第二遍）
师：我们一起来看看歌曲的几拍子的？强弱规律是怎么样的？
生：回答并拍手表现强弱
同学们做得很仔细，看看老师在乐曲上面加了哪个记号啊？（换气）同学们等下再唱得时候注意换气。
下面让我们带着强弱规律我们再来哼唱一遍吧！大家声音放出来一点。
（）解决装饰音和波音（教师解释的要透彻）
师：刚才在同学们在哼唱过程中有没有哪些不好把握的节奏或者哪些不认识的音符，找出来让我们一起来解决，。
生（波音，切分音，附点等）
师：根据学生提出的难点写在黑板上一一解决
(装饰音多示范,倚音不占主音时值，附点音符也要讲解)
师：在民歌里很多都使用了装饰音，装饰音可以增加歌曲的韵味。
（）完整的哼唱（第三遍加上律动）
师：同学们，我们说是人们在茶余饭后哼唱的小曲，非常的悠闲自在，那让我们一起带着这样的情绪我们边哼唱边律动我们的身体。
（教师带动学生律动并清唱几句）
师：同学们那下面我们一起带着刚才的旋律我们把谱子一起来唱一唱吧。
（加前奏第四遍）
师：同学们刚才我们在哼唱这首歌曲的时候有没有唱到和两个音？（生：没有）同学们这首歌是由五个音组成的，这是我们中国独有的五声调式（出示多媒体）歌曲旋律围绕着哪个音进行我们就叫它什么调，像我们今天这首《无锡景》是围绕进行的，那我们就叫它民族五声宫调式。
（）念词
师：刚才我们说过歌曲是二拍子，强弱规律是强弱强弱，那现在就让我们一起带着这样的强弱规律和节奏那我一起来念一下歌曲的第一段歌词吧！老师先来示范一下。
学生一起来念第一段（可以在强拍的地方捻指）
师：刚才我们念了第一段你们觉得歌词有什么特点？
生：有很多的呀，末，那
师：同学们说的很好，这些“呀末那”我们给它一个名字叫衬词（出示多媒体）
男女生分组念词，注意附点的节奏
（）填词
师：同学们那我们带着亲切柔和的声音把歌词填进去唱一唱吧！注意歌唱的状态（教师示范）及强弱。