《无锡景》教案

《无锡景》教案

教案目标：

、学习《无锡景》引导学生能用亲切柔和的声音来演唱

、了解民歌的特点和江苏民歌小调的特点

教案重难点：

重点：学唱歌曲《无锡景》

难点：歌曲的节奏、附点音符和装饰音的掌握

教案用具：

钢琴、多媒体

教案过程：

（一）导入

师：同学们好，很高兴今天由我来给大家上这节音乐课，都说我们初一（？）的同学们不但学习好而且多才多艺非常的热情，那今天就让我们在座的老师们见识一下怎么样？同学们有没有信心？

师：首先老师带给大家一首歌，同学们要是觉得老师唱得还可以的请鼓鼓掌。

（教师演唱茉莉花）

师：感谢大家的掌声，这首歌的旋律怎么样？（抒情优美）那下面我们一起来哼唱《茉莉花》的旋律吧！用“吕”哼唱。（吕的咬字）（出示多媒体茉莉花曲谱）

师：同学们谱子唱得很好，但是不够优美。怎样才能唱得打动人心呢？我们一起来说说唱歌要有哪些状态呢？（坐直，面带微笑，扬起眉毛，嘴巴里好像含着一口水，我们再来想象眼前看到一朵美丽的花，我们去闻它，我们一起吸气，同学们感到气进入了我们的小腹和胸腔，我们存着，然后慢慢的用吕来哼唱茉莉花旋律。同学们我们感觉我们的声音是在额头发出来的，然后让声音往前走，我们再来哼唱一遍。

（二）新课教案

1、听听无锡景

师：同学们唱得真优美。我们一起鼓鼓掌！这首歌的叫?（茉莉花）（大家齐声告诉我）它是哪里的民歌？（江苏）下面老师要和大家分享另外一首江苏民歌《无锡景》，请同学们帮老师解答一个问题（出示想一想）这首歌曲的音乐风格是怎么样的？（出示多媒体）

生（齐声回答）：细腻委婉

师：很好！我们听到的《茉莉花》和《无锡景》都是江苏民歌，同学们知道什么叫民歌吗？生（讨论）

师出示多媒体，民歌的概念（学生念一念）和特点以及按体裁分可以分为号子山歌小调。那同学们根据你们以往的知识，你们知道《无锡景》是属于其中的哪一种吗？

生：小调

（出示小调的概念特点，学生一起念一念）

2、唱唱无锡景

师：这首《无锡景》的旋律细腻优美、婉转动听，似乎把我们带入了无锡的美景中。

（）哼唱全曲（第一遍）

师：那现在让我们一起带着刚才的状态用吕来完整的哼唱《无锡景》吧！注意我们要带着亲切柔和的声音哼唱，第一遍同学们声音轻一点。（出示曲谱）（）强弱规律，二拍子（第二遍）

师：我们一起来看看歌曲的几拍子的？强弱规律是怎么样的？

生：回答并拍手表现强弱

同学们做得很仔细，看看老师在乐曲上面加了哪个记号啊？（换气）同学们等下再唱得时候注意换气。

下面让我们带着强弱规律我们再来哼唱一遍吧！大家声音放出来一点。

（）解决装饰音和波音（教师解释的要透彻）

师：刚才在同学们在哼唱过程中有没有哪些不好把握的节奏或者哪些不认识的音符，找出来让我们一起来解决，。

生（波音，切分音，附点等）

师：根据学生提出的难点写在黑板上一一解决

(装饰音多示范,倚音不占主音时值，附点音符也要讲解)

师：在民歌里很多都使用了装饰音，装饰音可以增加歌曲的韵味。

（）完整的哼唱（第三遍加上律动）

师：同学们，我们说是人们在茶余饭后哼唱的小曲，非常的悠闲自在，那让我们一起带着这样的情绪我们边哼唱边律动我们的身体。（教师带动学生律动并清唱几句）

师：同学们那下面我们一起带着刚才的旋律我们把谱子一起来唱一唱吧。（加前奏第四遍）

师：同学们刚才我们在哼唱这首歌曲的时候有没有唱到和两个音？（生：没有）同学们这首歌是由五个音组成的，这是我们中国独有的五声调式（出示多媒体）歌曲旋律围绕着哪个音进行我们就叫它什么调，像我们今天这首《无锡景》是围绕进行的，那我们就叫它民族五声宫调式。

（）念词

师：刚才我们说过歌曲是二拍子，强弱规律是强弱强弱，那现在就让我们一起带着这样的强弱规律和节奏那我一起来念一下歌曲的第一段歌词吧！老师先来示范一下。

学生一起来念第一段（可以在强拍的地方捻指）

师：刚才我们念了第一段你们觉得歌词有什么特点？

生：有很多的呀，末，那

师：同学们说的很好，这些“呀末那”我们给它一个名字叫衬词（出示多媒体）

男女生分组念词，注意附点的节奏

（）填词

师：同学们那我们带着亲切柔和的声音把歌词填进去唱一唱吧！注意歌唱的状态（教师示范）及强弱。