自然资源的基本特征 (1)
公开课教案教学设计课件第一节 自然资源的基本特征 学案
第一节自然资源的基本特征【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。
（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。
二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。
【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。
2．我国自然资源的基本特征是总量________________，人均________________。
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿(1)
人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》说课稿(1)一. 教材分析人教版八年级地理上册《3.1自然资源的基本特征》这一节主要介绍了自然资源的定义、分类和基本特征。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的概念，提高学生对自然资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但他们对自然资源的分类和基本特征可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确。
此外，学生对实际案例的分析能力还有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生能够掌握自然资源的定义、分类和基本特征，提高学生对自然资源的认识水平。
2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，使学生树立正确的自然资源观，提高学生对自然资源的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。
2.教学难点：自然资源的分类和基本特征的理解与应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解自然资源的定义和分类，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握自然资源的基本特征，解答学生的疑问。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.小组讨论：学生分组讨论，总结自然资源的基本特征，提高学生的实践能力。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，使学生明确自然资源的定义、分类和基本特征。
《第三章第一节自然资源的基本特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。
通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。
同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。
二、教学重难点教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。
通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。
教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。
三、教学准备准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。
同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。
课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。
此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。
四、教学过程：一、引入环节在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。
首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。
接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。
二、新课内容呈现本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。
1. 讲述法教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。
在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
2. 互动讨论在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。
通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析为了使学生更加深入地了解自然资源的特征，教师可以结合具体的案例进行分析。
初二地理必考重点知识
初二地理必考重点知识中国的自然资源第1节自然资源的基本特征1.可再生资源与非可再生资源(1)可再生资源：在较短时间内更新、再生或者可以循环利用如：土地、阳光、水、森林、藏羚羊等(2)非可再生资源：相对人类历史来说，几乎不可再生，用一点少一点如：煤、铁、石油、天然气、核能等(3)可再生资源也不是“取之不尽用之不竭”的2.总量丰富，人均不足(1)我国自然资源特征：总量丰富，人均不足(2)正确做法：废物利用、垃圾分类、减少使用一次性消费品、不用或少用贺卡等第2节土地资源1.土地资源特点(1)我国土地资源特点是：类型齐全，耕地比重小(2)土地资源分类农业用地：耕地、草地、林地建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地难以利用土地：永久积雪和冰川、戈壁(3)我国难以利用土地较多，后备耕地不足2.地区分布不均(1)我国主要土地利用类型分布很不均衡(2)耕地和林地主要集中在东部湿润、半湿润区耕地：南方以水田为主，北方以旱地为主林地：主要分布在山区，东北、西南和东南是我国三大林区(3)草地和难以利用土地主要分布在我国西部干旱、半干旱区3.合理利用每一寸土地(1)在土地利用过程中，耕地面积减少、质量下降问题尤为突出(2)我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策第3节水资源1.时空分布不均(1)通常把地球上的淡水资源称为水资源。
河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源(2)空间分布不均：大致以长江流域北界为界，南丰北缺。
华北和西北缺水更为严重(3)时间分配不均：夏秋多、冬春少2.合理利用和保护水资源(1)解决水资源季节变化大(时间分配不均)的措施：兴建水库(2)解决水资源地区分布不均的有效办法：跨流域调水(3)为了缓解北方地区严重的缺水问题，我国实施了南水北调工程(4)南水北调工程，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区(5)南水北调三线西线：水质最好中线：丹江口水库-北京;自流北上;经过省区(鄂、豫、冀、京) 东线：利用京杭运河，水质差，可调水量最大(6)水资源在利用过程中存在的问题：水污染、水浪费(7)保护水资源农业：推广喷灌、滴灌工业：污水处理，达标排放生活：一水多用，少用清洁剂。
人教版八年级地理上册作业课件 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征
(3)下列现象中，你认为正确的是( AEFG ) A．节约用电，人走灯灭 B．上菜市场、超市用塑料袋盛东西 C．节日庆典，应大量燃放鞭炮 D．到学校餐厅领饭用一次性饭盒方便 E．鼓励用竹篮买菜 F．垃圾分类回收 G．农村利用沼气能 H．鼓励一次性方便筷子的使用 (4)生活中你发现了哪些浪费能源的现象？如果有，你能否提供一些节约能源的好 办法？ 略。(言之有理即可)
【答案】(1)B (2)C
【难点提醒】 自然资源的主要类型 1．分类
2．可再生资源和非可再生资源
分类
可再生资源
非可再生资源
特点
可以在较短时间内更新、再生， 或者能够循环使用
用一些就少一些，短时间内不能 再生和更新
举例 土地、阳光、森林、水、水能等
矿产资源
利用
合理利用，注意保护和培育，实 现永续使用
【解析】可再生资源是指能够在短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再
生的自然资源。题目中空气、水、太阳能、纸都属于可再生资源；钢铁、煤、天然
气、属于非可再生资源。故A正确。
【答案】 A
【例2】读中国部分资源人均占有量与世界人均水平比较表，完成(1)～(2)题。
15．关于我国能源生产与消费的政策调整，以下建议不属于节能环保的是( A ) A．加大煤炭资源的开采 B．生活垃圾分类回收 C．大力推广新能源汽车 D．普及电动公共汽车
16．图中漫画《手下留情》， 给我们的启示是( C ) A．我国自然资源总量丰富，人均不足 B．禁止采伐森林，杜绝使用木材 C．减少一次性筷子的使用，保护森林资源 D．退耕还草，加快国土绿化
下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度 (★号越多代表资源分布越丰富)，据此完成12～13题。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
专题15 中国的自然资源-2023年中考地理一轮复习课件
难以利用土地（沙漠、戈壁、石山、永久积雪和冰川）
土
土地资源总量丰富
地
特征 人均占有量少
资
类型齐全，耕地少，后备耕地不足
源
分布 区域不均衡
各类土地利用类型分布
节约、保护土地资源 全国土地日：6月25日
知识梳理2 土地资源
1. 根据 自然环境 和 社会发展需求 的差异，土地资 源可以分为不同的类型。
农业用地 耕地、林地、草地 工业用地 工矿用地、交通用地、城乡建设用地 难以利用土地 沙漠、戈壁、石山、永久积雪和冰川
9．（2022·黑龙江牡丹江·统考中考真题）读我国南、北方地区水资源和耕地资源比 例示意图，下列对我国南、北方地区水资源和耕地资源分布特点的描述，正确的是
D
A．南方水资源多，耕地多 B．南方水资源少，耕地少 C．北方水资源多，耕地少 D．北方水资源少，耕地多
知真识题梳再理现1 地 图 的 阅 读 ： 地 图 的 选 择
知识梳理1 自然资源的基本特征
4.对于可再生资源，如果利用合理，并注意__保__护__和_培__育___， 便能够实现可持续利用。对于非可再生资源，我们应当_珍__惜__ 和_节__约__使用。
5.看图表，总结我国的资源特征。
类别
总量居世 界位次
人均量占 世界比值
国土 面积
3
1/2
矿产 资源
3
1/2
（B）
A．阳光、土地
B．煤炭、铁矿
C．森林、石油
D．水能、草地
3．（2022·湖南娄底·统考中考真题）2022年2月，第24届冬季奥运会在北京市和
张家口市举行……小桐观赏赛事期间，发现所有场馆、交通工具100％使用绿色电力
，赛事举办全程践行“碳减排”理念，为此采取的措施有（A）
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时 可再生资源与非可再生资源》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》。
这部分内容主要介绍了自然资源的分类、特征及其在人类社会中的重要作用。
通过本节课的学习，学生将了解可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别，认识自然资源在人类生存与发展中的重要性，培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别认识不够清晰，对自然资源在人类社会中的作用缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导启发学生，让学生通过观察、思考、讨论等方式，自主掌握知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能准确说出可再生资源与非可再生资源的概念，了解它们的特点和区别，认识自然资源在人类社会中的重要作用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，学生能自主掌握可再生资源与非可再生资源的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生爱护自然资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确掌握可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别。
2.教学难点：学生能深入理解自然资源在人类社会中的重要作用，以及如何合理利用和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学课件、图片、视频等资料。
八年级地理上册人教版课件：第三章 第一节 自然资源的基本特征(共31张PPT)
12
D 8．下列能做到节约集约利用资源的是( ) A．利用森林资源时，成片砍伐森林 B．利用草场资源时，多放牧牲畜 C．利用矿产资源时，丢掉贫矿 D．利用矿产资源时，提高综合利用率
大量使用煤炭、石油、天然气；森林面积减少。 (2)材料一涉及的新能源中，属于可再生资源的有哪些？ 地热能、太阳能、光能、风能、生物能。
25
(3)读材料一，说出世界煤炭、石油、天然气的总使用量在能源结构中所 占比重的现状及变化趋势。
现状：煤炭、石油、天然气总使用量比重占绝大部分；变化趋势：煤炭 、石油、天然气的总使用量比重呈变小的趋势。
二、三 (3)我国煤炭资源主要分布在地势的第 _______级阶梯上。 硬煤(硬煤是烟煤和无烟煤的总称)主要分布在A山脉西侧的 ___山_省西境内， 该省的简称是___晋，该省位于我国___黄河流域，该河冬季 __有(有、无)结冰期。
28
29
21．(2016·广州)下列属于可再生能源的是( D ) ①太阳能 ②天然气 ③核能 ④风能 ⑤地热能 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
13
14
9．下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用( A ) A．耕地、水 B．煤炭、森林 C．天然气、水 D．森林、铁矿
15
据新华社2017年1月30日报道，我国陆域可燃冰开采技术获得突破。可燃 冰所含有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍，分布 于深海沉积物和陆域永久冻土中，污染远小于煤、石油、天然气，但能量 高。据此回答10～11题。
中国自然资源的基本特征(1)PPT课件
自然资源：在自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、 森林、水、水能等，称为自然资源。
合作探究
我国东南部地区，小河中的水为什么总是流不 完？
可循环使用的土地资 源
收割水稻
种植绿肥作物
将绿肥犁入农田
既增加了肥料来源，又恢复了稻田的肥力，有利于改良土壤。
你知道煤炭资源是怎么形成的吗？
煤炭的形成需要几百万年甚至上千万年
探明矿产资源
3
耕地面积
4
河流年径流量
6
森林面积
5
＜1/2 ＜1/2
2/5 1/4 1/3
总量丰富，人均不足
合作探究
“人均不足”的因素有哪些？
对资 源需 求的 持续 增长
人口增长
Hale Waihona Puke 资源破坏和浪费合作探究 我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？
合作探究
1、垃圾分类回收； 2、尽量不用贺卡； 3、不用或少用一次性餐具； 4、随手关灯； 5、绿色出行；
整理归纳
自然资 源
概念 特分征类 特征
可再生资源
非可再生资源 总量丰富 人均不足
达标测评 1、选择下列物质和能量填入下表相应的栏目中。
①企鹅 ②闪电 ③蔬菜 ④草地 ⑤空气 ⑥铁矿石 ⑦羊毛衫
分类 A自然资源 B非自然资源 C可再生资源 D非可再生资源
物质与能量 ①④⑤⑥ ②③⑦
①④⑤
⑥
达标测评
课件下载后可自由编辑，使用上如有不理 解之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely
八年级上册地理第一章知识点
八年级上册地理第一章知识点八年级上册地理第一章知识点笔记第一节自然资源的基本特征①自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
③自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。
第二节土地资源1.土地资源是可再生资源，按照土地利用类型可分为农业用地(耕地、林地、草地)和非农业用地(建设用地)。
2.我国土地资源的有利条件有：⑴土地资源总量丰富;⑵土地利用类型齐全。
3.土地资源的不利条件有：⑴人均土地占有量小;⑵各类土地所占比例不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备资源不足;第三节水资源1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。
属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
一、我国地势的基本特征：西高东低,呈三级阶梯分布。
1、三级阶梯界线的山脉：第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
2、构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯包括：青藏高原、柴达木盆地;平均海拔在4000米以上，地形以山地和高原为主。
第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等;海拔2000-1000米;地形以高原和盆地为主。
第三阶梯包括：东北平原、华北平原和长江中下游平原，辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等;海拔500米以下;地形以平原和丘陵为主。
3、地势对我国的影响：A、气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水;B、河流：我国西高东低的地势，造成了我国的大江大河自西向东流入海洋。
C、交通：一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
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2.自然资源可分为哪两大类？ 3.结合图 3.1、图 3.2，可再生资源和非可再生资源各有何特点？ 练一练：将下列资源进行分类，在相应的横线上填写字母代号
A 温泉 B 树木 C 草地 D 潮汐能 E 藏羚羊 F 风能
导
G 海鱼 H 核能 I 天然气 K 花岗岩
属于可再生资源的有
属于非可再生资源的有
4.对于可再生资源和非可再生资源，我们应该如何合理利用？
作
练习册 P32~35
业
课 引导学生树立正确的资源观、环境观，认清我国自然 板 资源概括:
后 资源总量大、人均少的现状，帮助学生形成保护和节
可再生资源与非可再生资源
反
约自然资源的意识
书 我国资源特点：总量丰富，人均不足
思
量赠送纸质贺卡
C.学生使用“循环课本”
D.超市购物大量使用塑料袋
6.材料一：漫画“所剩无几”
材料二：我国是世界上的资源大国之一，陆地
面积居世界第三位，水能、太阳能、煤炭资源分居
世界第一位、第二位、第三位。但人均自然资源占有却低于世界平均水平，人
均土地面积为世界平均水平的 1/3，人均水资源为 1/4，人均森林面积为 1/5。 （1）材料二反映了我国资源现状是
★（2）我国是世界人口第 大国。漫画“所剩无几”反应了随着人口 的增加，我国的自然资源将更加短缺。为了使自然资源可以可持续利用，在日 常生活中我们应该怎么做?
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
1.可再生资源和非可再生资源的区别。 2.我国自然资源的基本特征。
主要设想、措施 讲授法 读图法
（学法、教法）
课时安排及其它 1 课时
【自主学习】 要求：①仔细阅读课本 62-66 页的内容，独立自学。
②依据学案在课本中找到相应知识并标记，时间 10 分钟。 一、自然资源
问题补充(个性设计)
1.自然资源的定义是什么？ 练一练：我们使用的纸张和铅笔是自然资源吗？为什么？
【合作交流】
要求：①小组长组织，先核对答案，后解释原因。
②组内成员积极发言，互帮互助，时间 6 分钟
8.交流【自主学习】中所有题目
9.结合 64 页活动 2，思考：可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
谈谈你的看法。
10.完成课本 66 页活动 1：为了节约资源、保护资源，在日常生活中我们
应该怎么做？
八年级 地理科
松山湖南方外国语学校集体备课通案
主备人：何南萍
课题（学习内容）： 自然资源的基本特征
（8）周（3）课时 审核人：袁伟鹏
学习目标（任务）
1.举例分析自然资源的定义及其主要类型。 2.通过材料理解我国自然资源的基本特征。 3.正确认识我国自然资源的现状，引导我们从身边小事做起，节约资源。
学习重、难点
【展示提升】 要求：声音洪亮，表达流利，时间：5 分钟。
1.定义：在?中对人类活动有？的地理事物。 例如：？、阳光、？、？和水能等
自 可再生资源：可以在较短时间
然
内？、？，或者可以？
2.类型： 例如：？
资
非可再生资源：相对于人类历史而
源
言，几乎？，用一点就？。
例如：？
3.现状：？
？
合理利用 资源措施
森林资源
可再生资源
水资源
非可再生资源
风能
4.导致我国自然资源形势严峻的原因是(
)
①自然资源少，数量有限 ②人均占有量少，且人口仍在增长③许多资
源利用管理不当，破坏、浪费现象严重 ④人均
占有量多，但破坏、浪费严重
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5..下列行为属于“低碳生活”的是（ ）
A.经常使用一次性筷子和饭盒 B.节假日大
二、我国自然资源现状
学
5. 阅读课本 64 页，填下表
种
类
陆地面积
已探明矿 产资源
耕地面 积
河流年径流量 森林面积
总量居
世界位
三
六
过
次
人均量
占世界 比值
不足 1/2
1/4
程
6.从上表可以得出我国自然资源的现状为：总量
，人均 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.受我国自然资源现状的影响，我国长期而艰巨的任务是什么？结合图
3.4，完成这个任务可以采取什么措施？
？
？
【当堂检测】
要求：独立完成，时间 7 分钟
1.自然资源的特点是（ ）
A.可再生
B.不可再生
C.对人类活动有价值 D.对人类活动无价值
2.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（ ）
A.森林、大米、煤炭
B.耕地、淡水、铁矿石
C.石油、闪电、工矿产品
D.野生动物、噪声、草地
3. 连线：
土地资源
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