人教版一年级数学上册《10的认识》PPT课件(4篇)

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《10的认识》课件人教版一年级数学上册

9
10
9 ＜ 10
10 ＞ 9
10可以怎样分呢？请小朋友来帮帮我吧！
先用摆一摆，再填一填。
10
10
10
10
10
19 10
28
10
37
10
46
10
55
64 738291
凑十儿歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，
五五凑成一双手。
10的写法 10像一根油条和一个鸡蛋
10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。
达标检测
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
□、□、 10
9
10 9
8
、□77 、
，
2.
6、5、□4 、4 □3 、3
，
□2 、2 1。发射！，
3. 10
92 7 4 5 63 8 1 1 83 6 5 4 7 2 9
有9个珠子，再添上1个珠子，就是（ 10 ）个珠子。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
给数字娃娃找家，请按图的顺序，把直尺上的数填写完整。
（ 9 ）排在（10）的前面，Fra bibliotek10）排在（ 9 ）的后面。
为什么10要排在9的后面呢？
4
31 7
9
2
58
10
6
遂宁市安居区明德学校一年级李平
第7课时 10
1. 10的认识
小学数学一年级上册
一、新课导入
二、探索新知
大家能找到藏在广场上的10吗？
56
4
7
先数9个小朋友。

《10的认识和组成》PPT课件

变式训练
3.想一想，填一填。
45 7
10
1．比8大的数有( 9 )、 ( 10 ) 。 2．7和9中间的数是( 8 )。 3．9前面的第4个数是( 5 )。 4．9后面的数是( 10 ) ，10是5后面的第( 5 )
个数。
思维训练
狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在 4间房子里，怎样分房，才能使每间房子里的小狗的数量都不相同？
10的认识和组成
一年级上册|数学课件|人教版
10
情境导入
从前，有一个数字王国。
情境导入
我最大，你最小，必须听我的。
数字9老是欺负最小的数字0。
情境导入
我们来个组合，共同对抗数字9吧！
数字1想了一个好办法。
情境导入
后来的日子，数字9再也
不敢欺负数字0了。
你对10了解有
多少呢？
探究新知
国庆节，老师带领同学们来到了广场喂鸽子。
1个1个数，数出8个。 2个2个数，数出8个。 4个4个数，数出8个。数出2个，剩余的是8个。
10 28
探究新知
通过刚才的活动，我们认识了数字10，还知道了10的分与合，共有9种分法。
课堂练习
找朋友。
课堂练习
变式训练
1.请你补充完整，正好凑成10。
变式训练
2.比一比。
9 ＜ 10
10 ＞ 9
探究新知
图中都有哪些事物可以用10来表示？
探究新知
老师和学生一共有10人。用点数法，先数学生，你怎样数的？再数老师。
探究新知
一共有10只鸽子。我是2只2只数的。我是一只一只数的。
探究新知
有10盆花。
还有10只蝴蝶。

10的认识ppt课件

读作“十”，是一个两位数。
你会写吗？
10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。
课堂游戏：对口令
我出8。
10可以分成8和2,8和2可以组成10。
我出2。
拓展知识你知道吗？
我国古代用算筹（chóu）表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。
纵（zòng）式横（héng）式
10 82
10 73
10 64
10 55
10 19
10 28
10 37
10 46
10的组成有9种。先按顺序分，分到第5种，发现分的数字相同，就直接写出剩下的4种。
新知探究
10的组成有几种情况呢？先摆一摆，再填数。
10 91 19
10
82 28
10
73 37
10 64 46
10 55
新知探究
10
新知探究
10
2
8 46
2个2个地数，数5次就是10了。
新知探究
你可以用摆一摆或者画一画的方式来表示10吗？
我1根1根地摆，摆了10根。
新知探究
你可以用摆一摆或者画一画的方式来表示10吗？
○○○○○ ○○○○○
我画了10个○。一排5个，两排就是10个。
新知探究
你可以用摆一摆或者画一画的方式来表示10吗？
我用10根小棒摆了一个小房子。
照样子说一说
10还可以表示生活中哪些事物的数量？
我们有10个手指头。
10
我家住在10楼。
新知探究
9颗再添上1颗是10颗
190
现再在添是上多一少颗？呢？
新知探究
请你拿出尺子仔细观察并读一读0～10这些数字。

10的认识课件ppt 一年级上册人教小学数学

（优翼2）（10）（9 ）8 7 6（ 5优）翼 4 3（ 2）1优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
课后练习
优翼
优2翼.画一画:将不足10个的图形优翼补成10个。优翼优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
还有10只鸽子。
优翼
优翼
探究新知
优翼
探究点1：认识10 （教材第59页内容）
优翼
摆优1翼0朵
。
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
摆10个。
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
探究点2：10 的顺序、大小
优翼优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
有9个优珠翼子，添上1是（ 10 ）。
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼
优翼
（）
（）
优翼
优翼
（）
（）
优翼
优翼
9 ＜ 10 优翼
优翼 10 ＞ 9
优翼
优翼
优翼
优翼
（）
优翼优翼
探究新知
优翼
探究点3：10 的组成、写法
优翼先用
优翼
摆优翼一摆，再填数。
10
优翼
91
10 8优翼 2
优翼
10
73
优1翼 0 64
优翼
10 优翼 55
优翼
优翼
优翼
优翼
探究新知
优翼优翼
优翼
优翼

人教版一年级数学上册《10的认识》PPT课件

把错误的圈住。
9< 3 9 >2 9>1 9>0 9 < 10
2、
10 > 8
10 > 7 10 > 6 10 > 5
10 > 4
10 > 3 10 > 2 10 < 1 10 > 0 10< 9
2020/3/8
怎样分是公平的？
10个香蕉
2020/3/8
怎样分是公平的？
10个香蕉
2020/3/8
2020/3/8
2
呵呵，我比你大
10
3
哈哈哈你
太小了！
6
2020/3/8
8 7
0
2
6
2020/3/8
3
10
8
7
2020/3/8
10
2020/3/8
想象天空
我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来
吗？
2020/3/8
……
你会书写10吗？
2020/3/8
发射 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
我来啦！
1？0个
2020/3/8
圈住左数第10个右数第10个涂黑
2020/3/8
先用摆一摆，再填数。
10 91
10 82
10 73
10 64
10 55
2020/3/8
看到每一组，还能想到什么?
谁的手指最灵活？？
10 10 10 10 10

你们真是太棒啦！
2020/3/8
2020/3/8
19 28 37 4655 10 10 10 10

2024年新人教版一年级数学上册《第二单元总第12课时10的认》课件

9 ＜ 10 10 ＞ 9
先用摆一摆，再填数。
1010Βιβλιοθήκη 1091 82 73
19 28 37
10
64 46
10
55
10的书写
10要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。
快乐应用
1. 我出8。
【教材P55 做一做】
10
我出2。
2.填一填，读一读。
2
45
7
9 10
3. 第2张是8，第5张是（ 6 ），第10张是（ 4 ）。
你知道吗？
我国古代用算筹(chóu)表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
10 拿出准备好的学具摆一摆。摆10朵 : 摆10个 :
数量是10的事物，就可以用“10”来表示。 10的左边是1，右边是0，合起来读“十”。
10还能表示生活中哪些事物的数量？
拨一拨，数一数。 190
再添上1颗，是几颗？用几表示？
“10”在哪儿？
10
按顺序读一读直尺上的数。从小到大： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。从大到小： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
义务教育（2024年）人教版一年级数学上册教学课件
义务教育人教版一年级上册
二 6~10的认识和加、减法
3 10的认识和加、减法
第1课时 10的认识
情境导入
一天，学校组织了研学活动，老师带着同学们去参观了海洋馆。
探究新知
数一数图中有几个同学。
9
9个同学和1个老师合起来是几个人？ 10
在图中你还能找到“10”这个数朋友吗？ 10

一年级数学上册课件-10的认识-PPT课件(人教版)

国家中小学课程资源
小红
壮壮
一年级数学
国家中小学课程资源
小红
壮壮
一年级数学
国家中小学课程资源
小红
我的收获
国家中小学课程资源
一年级数学
一年级数学
我的收获
国家中小学课程资源
婷婷
壮壮
甜甜
小林
我的问题
国家中小学课程资源
一年级数学
浩浩
小红
壮壮
59页
60页
国家中小学课程资源
一年级数学
国家中小学课程资源
19 28 37 46
国家中小学课程资源
小红
一年级数学
一年级数学
10 91 82 73 64 55
国家中小学课程资源
小林
国家中小学课程资源
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
10
10
10
10
壮壮
46 37 28 19
一年级数学
190 89
国家中小学课程资源
1
浩浩
一年级数学
10 9 87
一年级数学
国家中小学课程资源
1 2
浩浩
壮壮
10
9 8 67 65 54
一年级数学
国家中小学课程资源
1 2
浩浩
3
4
5
壮壮
国家中小学课程资源
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
一年级数学
浩浩
数一数
从10个物品中数出其中的8个。
一年级数学
国家中小学课程资源

人教版一年级数学上册《10的认识》 ppt课件

吗？
……
ppt课件
5
10
（ 2）（ 4）
（ 7）
（10）
ppt课件
6
9 ＜ 10
10 ＞ 9
ppt课件
7
ppt课件
8
二、探究新知
10
10
10
10
10
91 82 73
想看想想到到，每什怎一么么组？写，1你0还？能
64 55
要注意占格呦。
ppt课件
9
凑十儿歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，
五五凑成一双手。
ppt课件
10
98 3 6 54 7 29 10
127 45 6 381
ppt课件
11
ppt课件
12
ppt课件
13
10的认识
10
10
10
10
10
10
9 1 8 2 7 3 6 4 55
ppt课件
14
ppt课件
1
你们谁都没我大！
9
876
5 43
2
1
ppt课件
我俩来想个办法！
0
2
我们组成一个数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
10
ppt课件
3
请图你上数有一什数么。？
先数9个小朋友。
再数1个老师，一共有10个人。
还有10只鸽子。
ppt课件
4
我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来

小学一年级数学上册教学课件《10的认识》

10
10
10
10
19 28 37 46
对口令凑十 7 3和7，凑成十。3
找朋友。【课本60页“做一做”】
2.【课本62页“练习十三”第1题】 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. 【课本62页“练习十三”第3题】
927456381 10 1 8 3 6 5 4 7 2 9
通过今天的学习，你们有哪些新的收获？
一年级上册
10的认识
图中有什么？请你数一数。
4
56
23
1
7
有10只鸽子。
10
9 8
9个小朋友。
再加1个老师，一共有10个人。 1 2 3 4
56
10
9 78
10只 10个人
摆10朵。
有9颗珠子，添上1颗是（ 10 ）
10和一个数比大小9，＜方框1里0 可以填几？ 10 ＞ 9 0~9
二、哪两片树叶上的数合起来是10？连一连。
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
10的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
写10要占两个日字格哦！
先用摆一摆，再填数。
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
看到每种分法，你还能想到其他分法吗？
先用摆一摆，再填数。
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55

人教版数学一年级上册《10的认识》课件

2.0~10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大； 0～10各数中，10最大，0最小。 3.10的组成：
通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和 “0”组成的，它是一个两位数。
2.0~10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大； 0～10各数中，10最大，0最小。 3.10的组成：
3.
课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和 “0”组成的，它是一个两位数。
2.0~10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大； 0～10各数中，10最大，0最小。 3.10的组成：
通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和 “0”组成的，它是一个两位数。
有9根小棒，添上1是（10 ）。
可以把10根小棒捆成1捆。
1捆小棒有10根。
先用摆一摆，再填数。说一说：你是怎样填的？
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55 1 9 2 8 37 4 6
10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。
写
说一说10像什么？
巩固练习 1.填一填。

通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和 “0”组成的，它是一个两位数。
2.0~10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大； 0～10各数中，10最大，0最小。 3.10的组成：
布置作业
1．教材第57页练一练，第1~3题。 2．对应课时题目。
1
3456

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6～10的认识和加减法
10
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
上面一共有（ 10）个数。
读一读。
从左数第4个数是（ 9），从右数它排在第（）7。
其中，最小的数是（ 0），最大的数是（）9。
还有比9大的数吗？
二、探究新知
请图你上数有一什数么。？
先数9个小朋友。再数1个老师，一共有10个人。还有10只鸽子。
你们谁都没我大！
我们组成一个数
10
98 54 2
76
3 我俩来想
个办法！
1 0
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０”
1、学习主题图
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０”
1、学习主题图 2、摆一摆 3、联系生活
有关10的奇妙事很多，你能举例
1、猜一猜
2、摆一摆
3、汇报分法 4、同桌交流
10
10
10 10 10
19 28 37 4655 10 10 10 10
91 82 73 64
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、出示计数器 2、出示尺子 3、创设情境 4、出示点子图
9 ＜ 10
10 ＞ 9
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜 2、摆一摆
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合
一、说教材 ● 说课内容
一、说教材 ●教材简析
一、说教材
教学目标
●
１、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会１０的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解１０以内数的顺序，掌握１０的分与合。
２、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。３、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。
二、探究新知
摆一摆，用你喜欢的学具表示10。
二、探究新知
有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒捆成1捆。
1捆小棒有10根。
二、探究新知
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
看着尺子图，你都知道些什么?
子吗？
……
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
1、出示计数器
10
2、出示尺子
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
1 2 74 5 6 3 8 1
2、连线
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合（五）知识应用（六）学写10 （七）儿歌巩固新知
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
图上有什么？
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有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒捆成1捆。
1捆小棒有10根。
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10 10 ＞ 9
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
想看想想到到，每什怎么一么？组写，1你0还？能
要注意占格呦。
填一填。
10
9
10
8 2 54 4 6
பைடு நூலகம்
7
8
2.
10 9
４、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
● 教学重难点：会比较１０以内数的大小，熟练掌握１０的分与合
一、说教材二、说教法
●
创设情境法
直观演示法
●
操作发现法
●
一、说教材二、说教法三、说学法
动手操作法
●
观察发现法
●
合作交流法
●
四、教学程序（一）创设情境，故事引入“１０”
7
43
2
7 53 1 864 2
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1、猜一猜 2、摆一摆 3、汇报分法 4、同桌交流 5、游戏巩固
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合（五）知识应用
1、填数 9 8 3 6 5 4 7 2 9 10
1、猜一猜 2、摆一摆 3、汇报分法
10 10 10 10 10
19 28 37 4655 10 10 10 10
91 82 73 64
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握10的分与合