小学语文阅读理解答题技巧及模板
小学语文阅读理解答题模板

语文阅读理解答题模板考点一:赏析句子的含义和作用考点二:分析段落的作用1、内容上:首段和尾段起点明主旨、深化主题,表达作者的思想感情等作用。
1、赏析句子的含义(1)分析句子用了哪种修辞手法,如比喻、拟人等。
(2)分析句子的表层含义和表达效果,或从正面和侧面点评。
(3)分析句子的深层含义。
联系上下文理解作者的意图,体会句子蕴含的道理、思想感情等。
2、分析句子的作用在文章开头在文章中间开篇点题总领全文引出下文,为下文作铺垫设置悬念,引起读者的阅读兴趣或思考承上启下引出下文总结上文在文章结尾篇末点题总结全文,深化主题首尾呼应,照应开头或文题令人深思,给人启示或留有思考的余地2、结构上在文章开头在文章中间开篇点题,渲染气氛总领全文引出下文,为下文作铺垫设置悬念,引起读者的阅读兴趣或思考承上启下为后文作铺垫、埋下伏笔给人启迪,发人深省在文章结尾画龙点睛,篇末点题总结全文,深化主题照应开头,首尾呼应考点三:分析标题的作用考点四:从修辞角度赏析句子是文章的行文线索标题的作用是作者情感的出发点具有象征意义语义双关比喻概括了文章的主要内容是全文的“文眼”(提示文章中心)引起读者的阅读兴趣作用使抽象的事物具体化、形象化使深奥的道理浅显化,让人易于理解、接受答题规范运用比喻的修辞方法,将.....比作..·”,生动形象地描绘了......的情景(特点),抒发(表达)了人物......的心情(为下文的情节发展作铺垫)拟人作用将物人格化,描写传神表意丰富,表达生动而有趣答题规范运用拟人的修辞方法,将......拟人传神地描写了......的情景(特点),的情感设问作用自问自答,引人注意启发思考答题规范运用设问的修辞方法,提出问题,引人强调了......的特点反问作用态度鲜明加强语气,抒情强烈答题规范运用反问的修辞方法,加强了语气,究出(强调)了...·.的特点排比作用句式整齐,增强气势便于抒情,更有气魄答题规范节奏鲜明,内容集中运用夸张的修辞方法,强调了......的猫点突出表现了......的情感夸张作用烘托气氛、加强渲染引起联想效果,给读者留下深刻的印象答题规范突出事物的特征运用对偶的修辞方法,强调了……对偶作用句式整齐,结构一致形式优美,音韵和谐答题规范节奏感强,增强语言表现力运用反复的修辞方法,强调了......的心情,抒发了......的情感反复作用多次强调,给人留下深刻的印象抒情强烈,富有感染力答题规范承上启下,分清层次运用排比的修辞方法,句式整齐,节人感强有力地表现了.....的特点,抒发了...的情感考点五:常见的描写方法的作用作用侧面描写是正面描写的有益补入,更能激发读者的想象力,达到强烈的艺术作用3.侧面描写作者通过对周围人物或环境的描绘来渲染烘托所要描写对象,使其鲜明突出其作用是突出人物的性格特征和思想感情分类:定义1.环境描写自然环境描写的作用社会环境描写的作用交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间渲染气氛,烘托人物情感预示人物命运,表现人物性格推动故事情节发展,揭示文章主题交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系渲染环境气氛,衬托人物心理,表现人物感情2.正面描写推动情节发展,深化主题指直接描写人物的外貌、心理语言等正面描写一般包括外貌描写、神态描写动作描写、语言描写、心理描与等定义。
小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧

小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧小学语文阅读理解答题技巧及写作技巧一、词语1.是否可以将句子中的某个词换成另一个词?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地表达了……的情况。
形容词:不行。
因为该词生动形象地描绘了……的特点。
副词(如都、大都、非常、只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况,换了后就变成了……,与事实不符。
注:有些情况是可以换的,要具体分析题目和文章含义)2.动词的作用XX生动地表现了人(事)物XX的特点(情状),反映了人物……的心情。
二、句子1.句子分析这样的题目中,句子往往会使用比喻、对比、借代、象征等修辞手法。
答题时,需要揭示这些词语所指的对象,联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理自己的语言。
2.修辞手法及答题格式A、比喻、拟人作用:生动形象。
答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了……的特点,表达了……。
B、排比作用:有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了……的特点,突出了……的特点。
C、设问作用:引起读者注意和思考。
答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”;文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”。
D、对比作用:强调了……,突出了……。
E、反复作用:强调了……,加强语气。
F、反问作用:强调,加强语气等。
答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了……的感情。
G、借代作用:通过对比,更加生动形象地描绘出人(事)物的特点,增强文章的表现力。
2)借代,作用:用具体的事物代替抽象的概念,使文章更加具体生动。
作用:借代可以使抽象的概念更加具体化,更加生动形象地表达出来,让读者更容易理解和接受。
3)引用,作用:引用诗句、故事、神话传说等可以增强文章的诗情画意,吸引读者,同时也可以用来说明某个观点或情感。
作用:引用可以增强文章的趣味性,吸引读者的注意力,同时也可以用来丰富文章的内涵和表现力。
小学语文阅读技巧和答题模板(五年级、六年级)

小学语文阅读技巧和答题模板(五年级、六年级使用)小学高年级阅读已经是语文学习中的重点与难点所在。
作者依据历年考题和主流阅读复习材料,整理了小学语文高年级阅读中的常见重点、难点阅读问题,总结为阅读技巧和答题模板,希望对大家有帮助。
一、阅读答题秘诀(★★★★★)品读句子、理解句子,最终落脚点一定是情感!开放性的谈体会、谈感受、谈对人物的喜恶,最终落脚点一定是自己的生活实际!二、常见的阅读问题和答题模板1、问:A.品读句子,体会其表情达意的作用。
或B.请体会文中作者是怎样表达情感的。
答:【一般类】运用了()的手法/说明方法,突出了()的特点,表达了作者对()情感。
答:【说明文】运用了()的说明方法,突出了()的特点,体现了作者对待科学严谨、准确的态度。
2、问:A.文中的“某某”一词能否删掉,为什么?或B.对比两句话,体会“某某”词表达的效果/好处。
答:【一般类】“()”一词不能删去,因为它更突出了()的特点,用词恰如其分,使语言更加形象、准确。
答:【说明文】“( )”一词不能删去,因为它更说明了()的特点,表现了文章用词的严谨、准确。
3、问:A.这篇文章/这句话表达了作者怎样的(思想)感情?或B. 这篇文章/这句话表达了作者( )之情。
答:【正面、积极、褒义】这篇文章/这句话表达了作者对()的喜欢和对()身上()品质/特点的赞美、敬佩、欣赏。
答:【负面、消极、贬义】这篇文章/这句话表达了作者对()的厌恶和对()身上()特点的憎恨、讨厌。
4、问A.读了这篇文章,结合短文,联系生活实际谈谈你的体会。
或B.读了这篇文章你想到了什么(你有没有类似的经历)?或C.读了这篇文章你有什么感受(你有什么体会)?答:读了这篇文章,我深刻地感受到了()身上()的品质,它/他(),实在令人()。
这让我想起,我日常生活中()。
【思路:自身体会到的情感、品质+短文具体事例+一定要结合自身生活实际】5、问:读了这篇文章,你想对“某某”说些什么?答:读了这篇文章,我深刻地感受到了文中xx的__(情感/品质)。
小学语文阅读理解万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨:1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及解题套路题型一:归纳段意1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,整理的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点题型二:概括中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
题型三:理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
题型四:某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头题型五:修辞手法的作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问:强调,加强语气等;题型六:了解上下文解释词语意思方法1. 顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七:选择正确读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读理解答题技巧及公式

小学语文阅读理解答题技巧及公式作用:引起读者思考,加深印象;答题格式:通过设问,引起读者思考,加深了对(事物)……的认识,表达了(人物)……的心情。
D、对比作用:突出对比的两个事物的不同,加强印象;答题格式:通过对比,突出了(事物)……的不同,加强了对(事物)……的印象,表达了(人物)……的心情。
二、句子衔接这类题目要求考生根据上下文,选择最合适的一个句子来衔接下文,使文章连贯通顺。
答题技巧:1.通读全文,了解文章大意;2.理解上下文,确定衔接点;3.根据衔接点,选择最合适的句子;4.检查答案,确保连贯通顺。
第三部分:段落一、段落主题这类题目要求考生根据段落大意,选择最合适的一个标题。
答题时,先通读整个段落,了解段落主题,再根据选项,选择最符合段落大意的标题。
答题技巧:1.通读整个段落,了解段落主题;2.理解选项,确定最符合段落大意的标题;3.选择最合适的标题;4.检查答案,确保符合段落大意。
二、段落结构这类题目要求考生根据段落结构,确定段落中心。
答题时,先通读整个段落,了解段落结构,再根据题目要求,确定段落中心。
答题技巧:1.通读整个段落,了解段落结构;2.理解题目要求,确定段落中心;3.根据段落结构,确定段落中心;4.检查答案,确保符合题目要求。
作用:帮助读者理清事件发生的顺序,使记叙更加有条理。
②地点:描写地点,使读者更好地想象场景。
作用:让读者更加身临其境,增强记叙的真实感。
③人物:描写人物形象,使读者更好地了解人物性格、行为等。
作用:让读者更加深入地了解人物,增强记叙的感染力。
④情节:通过情节的发展,展示事件的经过和结果。
作用:让读者更加清晰地了解事件的发展和结局,增强记叙的吸引力。
二、议论文的写作方法公式:①明确立场:在文章开头或结尾明确表明自己的立场。
作用:让读者清楚了解作者的观点,增强文章的说服力。
②提供事实:通过事实来支持自己的观点。
作用:让读者更加信服,增强文章的可信度。
③引用权威:引用权威人士或专家的观点来支持自己的观点。
低年级小学语文阅读理解答题公式模板与技巧

小学阅读理解答题公式题型一:概括文章内容。
答:(时间+地点)+人+事★记叙文:谁做了什么,用三句话把起因、经过、结果说清楚。
题型二:这篇文章,你明白了什么道理?有什么感想?答:可以从文章最后一个自然段寻找答案,或者找文章的中心句下手。
★写景文:一般是对景色的喜爱与赞美。
★写人文:赞美主人公的优秀品质。
★写物文:直接表达对某物的喜爱;或托物言志,表达自己的志向,或借物喻人,表达对某一人的喜爱与赞美。
题型三:某个自然段的作用。
答:第一段:开门见山,总领全文。
落笔点题,点明主旨,交代故事背景,为下文埋下伏笔,设置悬念,引起读者阅读兴趣。
中间段:承上启下,承接上文什么什么,启发下文什么什么(有的只是为下文埋下伏笔)。
最后一段:总结全文,点明旨,首尾呼应。
点题(省略号结尾还有留给读者想象的余地)。
题型四:概括文章主旨(中心意思)。
答:寻找文章的关键词作答。
★答题公式通过一个什么故事,歌颂了(赞美了)什么,表达了作者什么思想感情(揭示了一个什么道理)。
题型五:赏析划线句子(修辞手法)。
答:先看有没有修辞手法。
有的,答出使用了什么修辞手法。
比喻、拟人是生动形象地写出了对象的特点。
对比则是突出了所写对象的特点。
排比则是增强气势,强调突出所写对象。
设问则是引起读者的注意与思考。
反问则是加强了语气。
★答题公式:使用了什么修辞+解释修辞手法+修辞手法的作用+作者的情感。
题型六:赏析划线句子(描写手法)。
答:先看看有没有描写方法。
有的,答出使用了什么描写方法,各种描写无非都是为了突出描写对象的本质、特点或其中所蕴含的情感。
★答题公式:使用了什么描写方法+解释描写方法+这种描写方法的作用+表达了什么思想或情感。
题型七:联系上下文解释词语。
答:找到该词的近义词,用该词扩充成一句话来解释。
再结合文章,说说这个词在文章的具体含义。
题型八:给文章起一个标题。
答:找出文章的主要事作和主要人物,给其加上一个特点的修饰词。
或根据文章的中心主旨,用首尾段都出现的或文章中出现频率最高的词语来当题目。
小学语文阅读理解答题技巧

阅读理解答题技巧一、分析人物形象(问法多样,但答题案万变不离其宗)问法:1、你喜欢文中的谁吗?为什么?2、作者喜欢xx吗?为什么?3、你觉得文中xx的做法对吗?4、你喜欢文中的谁?答分三步:1、喜欢/对/我喜欢文中的xX.....2、分析人物形象(因为他/她/它是一个怎样怎样的人)→注意人物特点不要太单一,要全面3.从文中哪些地方可以看出来(结合文本或自己概括或直接引用原句)二、联系生活实际,谈谈对某句话的理解.①首先,用自己的话来说说你对这句话的理解,在答题,句子要有条理,可以用关联词.②一定要注意并记得联系生活实际.三、分析句子的好处.记得,从修辞手法着手准没错!(这句话运用了xx修辞手法+作用+表达了作者什么情感)举例:这句话运用了......的修辞手法(表达手法),生动形象地写出了......的特点或生动形象地描绘了......的画面,表达了主人公(作者).....的情感,给人以美的享受。
修辞手法:比喻:把xx比作xx,生动形象地写出了……拟人:把xx拟人化(或赋予....人的情感)夸张:引起读者丰富的想象,更好地突出事物的……的特征,引起读者的强烈共鸣。
排比:使句式整齐,增强了表达的气势,突出了(事物)的特点。
设问:开头出现,其作用通常为"设置悬念,吸引读者".引起读者注意和兴趣,引发读者思考。
用在段的开头或结尾处,除引发思考外,还有承上启下的过渡作用。
反问:这个反问的意思是......强调了......,以强烈的语气表达了(人物)......的感情。
表达手法:对比:把( )与( )对比,突出了......动静结合:前面结合句子分析,然后写了......,以动衬静,突显了()四、某一段(某一个材料或某一句)是否多余,能否删去,(或文中加入这个材料/片段、句子的用意是什么).内容上:写了什么内容(人、事、物),刻画(表现)了人物(景物)什么特点,表达了什么情感,点明了什么中心,为文章主题服务。
小学语文阅读理解16个常考题型和答题技巧精选全文完整版

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小学语文阅读理解 常考题型和答题技巧
13、文章某段主要写了什么?(概括段意)
答题技巧:
①组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就
是这一段的意思。用谁干什 么的语句来表达。
②摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起
句或者总结句来概括段意。
③拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段
意,找到每一段的中心词和 文章的中心词挂钩,
答题技巧:先表态,一般回答:不好。先分别说出加点字、 词和换的字、词 的意思,再说说用加点字、词的好处, 或者换的字、词的不好,所以不 能换。
答题格式:不可以。这个字(词)在文中是意思,体现了 , 而替换的字 (词)只是,如换了不能写出的效果,所以 不能换。
例题:春风又绿江南岸中绿,可不可以将它换成吹字? 为什么?
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小学语文阅读理解 常考题型和答题技巧
9、联系上下文,说说你对划线句的理解
答题技巧:从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的 方法再说一遍,可以给这个句子换说法,可以给这个 句子作解释。然后根据文章的中心再 理解句子,说出 自己的看法,最后可以联系生活说。
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小学语文阅读理解 常考题型和答题技巧
10、文章某段运用了什么记叙顺序?有何作用?
而不是华而不实的人。 17
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小学语文 阅读理解 16个常考题型
和答题技巧
1
小学语文阅读理解 常考题型和答题技巧
1、联系上下文,解释加点字、词的意思
答题技巧:①文中找②换词语 ③逐字解释 ④想引申 答题模板:这个词本身的意思是________ ,文中是指 ________。 例题:他有时工笔细描,把金鱼的每一个部位一丝不苟 地画下来,像姑娘 绣花那样细致。工笔细描是指用笔 工整,注重细部的描绘,文中指画金 鱼时认真细致的 勾画
(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习

阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握粗心。
在解答阅读理解时,同学们先要迅速的阅读一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(看法)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,认识基本梗概,不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段,要实时归纳段意。
注意在认真品读原文,最好用笔标志重要信息。
要养成优秀的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、阅读考项,细读答题。
在掌握文章的粗心以后,同学们可阅读一下短文后边的题目,而后带着这些问题认真的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大概范围,就等于答对该题的一半了。
3、复读全文,考证答案。
答题完成时,同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以保证答案的正确,同时答案要求,正确,简短,全面。
简要归纳来说:一、纵观全文,掌握要旨。
二、认真审题,定向扫描。
三、挑选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对照,反衬出2、归纳某段粗心 ---(1)要正确的归纳出段意,第一要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭露全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的地点多半在段首或段末,个别也有在段中的)。
假如没有中心句的,就要抓住全段的中情意思,自己总结归纳。
(2)摘句法,即找出段落中的中心句。
比如《我的老师》中的第二自然段,便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。
(3)概括法,用自己的语言概括全段的主要意思。
比如《故土》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件好多,可用自己的话归纳:“我”回到故土的所见、所闻、所感。
(4)结合法。
有些段落讲的不只一个意思,归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是结合内容重点佳艺概括。
比如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家珍爱自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的看法。
小学语文阅读理解万能答题模板

小学语文阅读理解万能答题模板语文阅读解题步骤点拨1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及解题套路1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
1.文首:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问:强调,加强语气等;方法1. 顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文35个答题模板8张图片帮孩子攻下阅读理解难关

小学语文35个答题模板8张图片帮孩子攻下阅读理解难关
阅读理解是小学语文考察的重点,也是孩子学习的难点。
尤其在考试中,阅读理解分值占比大,孩子们也常会在阅读理解部分拉开分数差距。
阅读理解是对孩子理解、阅读、答题能力的综合考察,对于小学生来说,还是有一定的难度。
想要阅读理解不丢分,孩子就要掌握一些正确的答题技巧帮助自己快速掌握阅读理解的精髓。
在做阅读理解时,孩子不要着急下笔解答,一定要先通读全文,了解文章大致内容,揣测中心思想,明确每一道题目的要求,然后带着问题仔细阅读,认真思考,逐条解答。
具体步骤为:
1.通读全文,掌握大意。
做阅读理解时先快速地浏览全篇,从标题看中心思想,从开头看作者观点,从结尾看文章结论,从每段的首句看主题。
一定要有标注,有重点的看,理清全文的思想脉络,了解基本内容,认真概括每一段的段意。
2.阅读题目,仔细作答。
在掌握文章大意之后,再看题目,然后带着问题仔细阅读第二遍,这一遍就是有目的的阅读,在读的过程中找到题目的答案。
3.复读全文,检查答案。
解答时做到简明、准确、全面,答完所有题目后再对照答案把文章从头到尾看一遍,确保答案正确。
最后,提高阅读理解能力还需要孩子多阅读,培养阅读能力,同时还要进行有针对性的阅读练习,两者同时进行才能快速提高语文成绩。
下面,老师整理了一份小学语文非常实用的阅读理解答题技巧和模板,赶紧收藏!。
小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案

小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文,整体把握。
一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。
当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。
因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。
要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只"水过地皮湿"般泛泛而读,不求甚解,草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了"空中楼阁"?三、确定区域,深入思考。
在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。
确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
中小学语文阅读理解33套万能答题模板汇总

中小学语文阅读理解33套万能答题模板汇总1.判断文章体裁答:这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有:诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧:时间地点看标志词,准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心,句式是:什么人+干什么;什么人+怎么样或为什么+干什么3.概括文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
句式:①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4.分析材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)按照情感变化过程分(找表达情感词)(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧:①合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。
②找中心句,注意段首句、段尾句。
(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)③找标志词6.记叙线索及作用?线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧:看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
示例:①以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂⑤以时间推移或空间变换为线索。
小学语文阅读理解答题方法和技巧

小学语文阅读理解答题方法和技巧一、题型:段意、主要内容的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
1、写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质; 2、写景主要赞美景的美丽可爱。
3、写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 4、借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用: 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问:强调,加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思: 方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧

小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧解题步骤:1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及其解题方法:一、题型:段意、主要内容的归纳1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是写主人公的某些优秀品质;写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;常见修饰句子的方法1) 比喻句:常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。
小学语文阅读理解最全的解题技巧与答题模板

小学语文阅读题目分析与解题方法解题步骤:熟读全文,整体把握――仔细读题,弄清题意――确定区域,深入思考――答题准确,有理有据1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
基础知识点:1.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)3.修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙6.描写角度:正面描写、侧面描写7.描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)10.说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用11.小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 12.议论文三要素:论点、论据、论证12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。
其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。
一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型:一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
二、记叙文的记叙顺序及其作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)——有头有尾,条理清晰,脉络清楚,印象深刻;(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)——造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章生动性;(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)作用——对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
三、人称及作用:(1)第一人称——便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感;(2)第二人称——增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流;(3)第三人称——不受时空限制,能够从多方面自由叙述。
小学语文阅读答题模板

小学语文(1~6年级)阅读理解答题模板一阅读理解题答题步骤(一)通读文章,抓核心词。
注意事项:要求清楚地说出文章:写何人、何事、何物、何情。
(二)读懂题目,抓住问题。
注意事项:要求正确理解题目,知道自己应该回答什么。
(三)带着问题,细读文章。
注意事项:要一个问题读一个地方(根据题目要求读一个段落,或一句话),切忌一目十行。
(四)揣摩词句,正确答题。
注意事项:要求字迹清晰,标点正确,语句通顺,完整回答所有问题。
二辨别体裁的方法(一)记叙文。
辨别方法:凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。
举例:课文《不懂就要问》,《手术台就是阵地》,《小木船》,《开国大典》等。
归纳句式:本文叙述了XX 人(国家、组织、团队)在XX时间做了XX事。
(二)说明文。
辨别方法:凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。
举例:课文《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《蝙蝠和雷达》,《傣家竹楼》,《风向袋的制作》等。
归纳句式:本文说明(介绍)了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。
(三)议论文。
辨别方法:凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。
凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。
举例:课文《为人民服务》,《只有一个地球》,《真理诞生于一百个问号之后》,及新闻时评、社评、影评都属议论文。
归纳句式:本文作者针对XX问题(事件、现象)表达了自己的观点,以XX为例,证明了XX这一论点。
三归纳总结(文意或段意)题目要求谈读后感(读后有何收获)、心得体会、文章包含的道理,就是要求对文章进行归纳总结。
答题技巧:不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句,找到中心句,稍加整理即可作为答案。
辨别中心句的方法:(一)写人的文章,中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。
(二)写景的文章,中心句通常是赞美景物的某些特点。
(三)写物的文章,中心句通常是表达对事物的喜欢。
小学语文阅读理解万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及解题套路1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点题型二:概括中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
题型三:理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
题型四:某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头题型五:修辞手法的作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问:强调,加强语气等;题型六:联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七:选择正确读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
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【答题技巧】阅读理解万能答题模板 ,考试绝|||对用得上 !考试中 ,阅读题是必考题型 ,也是拉开分差的题目 .如果你的孩子也对阅读题感到苦恼 ,不妨让他看看这个答题攻略 ,或许能帮助启发思路 .语文阅读解题步骤点拨1.通读文章 ,了解主要内容 ,揣摩中|心思想 .2.认真通读所有题目 ,理解题意 ,明确题目的要求 .3.逐条解答 ,要带着问题 ,仔细地阅读有关内容 ,认真地思考、组织答案 .4.检查 ,看答复是否切题 ,内容是否完整 ,语句是否通顺 ,标点是否正确 .主要题型及解题套路题型一:归纳段意1.记叙文:答复清楚 (什么时间、什么地点 )什么人做什么事格式: (时间+地点 )+人+事 .2.说明文:答复清楚说明对象是什么 ,它的特点是什么 ,格式:说明 (介绍 )+说明对象+说明内容 (特点 )3.议论文:答复清楚议论的问题是什么 ,作者的观点怎样 , 格式:用什么论证方法证明了 (论证了 )+论点题型二:概括中|心思想(有很多的问答题都是根据中|心解答的 )例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中|心句 .写人的 ,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱 .写物比较复杂一点 ,单纯写物 ,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章 ,在此类文章的结尾局部 ,仔细地揣摩 ,看它那些带有议论性的话 ,如果有写人的成分 ,那就是借物喻人;如果有说理的意思 ,那么一定就是借物喻理 .题型三:理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思 ,不是一下子就能看出来的 ,要通过我们仔细的揣摩 ,采取一找二写的方法来完成 .句子的意思有明暗两种 .明的就是在文章结束那些议论性的话 ,你把它拿过来 ,稍加整理 ,也能答复 .暗的难度大一点 ,必须在通晓全文的根底之上 ,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来 ,用自己的语言表达出来 .题型四:某句话在文中的作用1.文首|||:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3.文末:点明中|心;深化主题;篇末点题;照应开头题型五:修辞手法的作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性 .2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问:强调 ,加强语气等;题型六:联系上下文解释词语意思方法1.顾名思义 ,采用扩充关键字的意思 ,然后连接成一句话方法2.找近义词的方法 ,注意要能替代到文中 ,仍保持通顺方法3.结合这个词所描述的对象具体描述题型七:选择正确读音一般出现的是多音字 ,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择 .题型八:选择恰当字词1.仔细阅读字词所在的句子 ,了解句意 ,揣摩作者的写作目的 .2.认真分辨两个词语的区别是什么 ,以1为依据作出选择 .题型九:标点符号的作用1. - - (破折号 )的作用①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续 .2.…… (省略号 )的作用①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续 .3. (引号 )的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓题型十:给文章加上恰当的题目1.根据文章的主要事件、主要人物 ,加上简短的修饰语 . (比较保险 )2.根据文章的中|心 ,用中|心词作为题目 .题型十一:文章的写作顺序1.时间先后顺序 .2.地点变换的顺序 .3.事情开展的顺序 .4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序 .题型十二:填上适宜的关联词1.并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2.递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……4.转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5.假设如果……就……假使……便……要是……那么……6.条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7.因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……语文阅读题答题技巧1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用 ,中间某段或句的作用 ,最|||后一段某句的作用 .对于这种题型我们可以从两个方面来答复:对于第|一段的问题 ,从结构上来说 ,是落笔点题 ,点明文章的中|心 ,开门见山 ,总领全文 ,或起到引起下文的作用;从内容上来说 ,是为下文作铺垫和衬托 ,为后面某某内容的描写打下伏笔 .中间某段的问题 ,在结构上是起到承上启下、过渡的作用 .最|||后一段或某句的作用是总结全文 ,点明文章主旨 ,让人回味无穷 ,并与题目相照应 .2、文章表达了作者什么样的思想感情 ?这需要根据文章的具体内容来答复 ,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念 (思念 )故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等 .一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的 ,有的也许写得比较含蓄 ,有的是直抒胸臆 .3.概括文章主旨 .对于这种题目 ,在答复之前一定要把全文仔细看几遍 ,然后可以用这样的关键词来进行答复: "通过……故事 ,歌颂 (赞美 )了……表达了作者……的思想感情 ,揭示了……的深刻道理 .我们也可以从文中去找 ,在文章的每一段特别是第|一段或最|||后一段的第|一句或最|||后一句 ,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题 .4.文中划线句子运用了什么表达方式 ?有什么作用 ?看到这种类型的题目 ,我们首|||先要看一看这一句用了那种表达方式 ,表达、描写、说明、议论、抒情 ,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写 .而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写 ,描写的作用是使文章生动、形象、感人 .抒情的运用 ,能增强文章的感染力 ,突出文章的中|心 .如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述 ,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣 .5.文中某句运用了什么修辞手法 ?有什么作用 ?修辞有很多 ,常用的有8种 ,比喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 .其 (中|考 )得最|||多的是比喻、拟人、夸张、排比 .比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化 ,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化 ,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化 ,给人鲜明的印象 .拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象 ,而且感受到作者对该事物的强烈感情 ,运用拟人表现喜爱的事物 ,可以把它写得栩栩如生 ,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物 ,可以把它写得丑态毕露 ,给人以强烈的厌反感 .夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度 ,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染 ,可以引起人们丰富的想象 ,有利于突出事物的本质和特征 .排比的作用在于能突出文章的中|心 ,表达强烈奔放的情感 ,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节 .还有叠词、短句使用 ,使文章富有节奏感 ,具有音韵美 ,读起来朗朗上口 .还有一种修辞用的比较多的就是引用 ,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容 ,问题会有 "文章中引用的内容有什么作用 ?〞 ,这种题目答复时要注意答到这样两个关键词 ,一个是 "衬托了记述对象的品质 ,突出了主人公的某种精神〞 .对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复 .6.文中某句话有什么含义 ?或告诉我们什么深刻的道理 ?请说说你的理解 .这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的 ,这需要我们的同学平时多读多看多积累 ,多看并记住一些富有哲理性的名言警句 ,这样才能真正地理解文章的意思 ,丰富答复内容 ,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来 .7.比较阅读理解 .有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读 ,对于这种类型的题目 ,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较 .以上是有关记叙文的常规问题答复 ,下面我们来看看说明文的阅读理解 .8.说明文的阅读理解 .对于说明文的阅读理解 ,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法 .说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 .最|||重要的是说明方法及其作用 ,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料 .其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较 .分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚 .举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用 .打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的 ,这种方法可以突出事物的性状特点 ,增强说明的形象性和生动性 .列数据可以使说明的事物更具体 ,便于读者理解相关内容 .作比较跟修辞格上的比照是类似的 ,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物 ,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较 ,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 ,事物的特征也往往在比较中显现出来 .在答复有关说明文的语言问题时 ,要注意说明文讲求语言的准确性 ,语言风格又可以分为平实和生动两种 .。
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阅读理解答题技巧及模板
1.文章体裁是什么?此文是一篇:说明文、议论文、记叙文……。
2.记叙文六要素?(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)要会找六要素。
3.如何找文章的中心句?
文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。
捕捉文章的中心句,首先要熟读文章,理解文章内容,再找出能揭示文章中心的句子。
其次,是要掌握文章中心句子的特点。
那么如何找中心句呢?一般在开篇,或结尾,一般是议论性总结性的句子。
1)从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。
2)从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
3)从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
4)从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句。
5)从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句。
6)从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。
7)从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露,蕴藏着深长的意义,这个句子就是中心句。
8)从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
4.如何概括文章内容?
(方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
)
答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.概括文章主要内容的途径
1)借助题目。
2)要素归纳法。
3)摘录主要句子。
4)合并段意。
格式1:
1此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么。
2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
3抒发了作者的……的感情。
格式2:
①简略式:人物+事件
②详尽式:(时间+地点)+人物+起因+经过+结果
6.划分段落?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)关键还是看文章的意思。
7.从哪几个方面为文章拟标题。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感或者中心
8.某句(段)话在文中有什么作用?(思想内容和结构)
语句在表情达意方面的作用(思想内容方面)
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)抓表层义和深层义答题。
总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则。
至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
表达效果上,抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
答题模式(主要从结构上大的):
1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫;引起下文;点题。
2. 文中:承上启下(过渡);总领下文;总结上文;呼应前文;推动情节发展。
3. 文末:点明中心;升华中心;总结全文;升华感情;深化中心;深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
9.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
10.修辞方法及作用
(1)比喻:使事物描写生动形象/具体可感。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使事物描写生动形象/具体可感。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,表达某种强烈的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,给人一气呵成之感,增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情,发人深思,给人深刻印象。
注:必须结合相关语句分析。
11.重点词语相关题目
(1)具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
(2)词语能否替换类题目:
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式:不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式:不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
12.描写的种类?
按描写对象分:
人物描写:(1)肖像描写:[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
为了“以形传神,揭示人物的性格特征。
(2)神态描写:是心理描写的外化。
(3)动作描写:最能体现人物的性格特点与心情。
(4)语言(对话)描写:言为心声。
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
(5)心理描写:生动地展示人物的精神风貌、性格特点。
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
场面描写:人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。
场面描写可以展示人物活动的环境,烘托人物,渲染气氛,深化主题。
环境描写:自然环境:是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
作用:①渲染气氛;②烘托心情;③表现人物品质;④推动情节发展;⑤突出中心。
社会环境:是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
13.段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。