素描教学计划及课程安排文档

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几何单体训练讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。

训练概括的能力。

3几何体组合透视一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

4几何体及静物组合训练1练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。

5几何体及静物组合训练2练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。

重在水果静物的提高训练。

6水果静物训练1水果组合训练，关键在于掌握物体造型、比例关系。

7水果静物训练2水果组合训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

8完整空间训练整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第二期综合能力深入训练（两个月）目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。

这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。

从而树立学生自信心。

主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、现代绘画赏析、大师作品赏析。

1空间二点透视（成角透视）生动活泼。

但必须控制好视点的高度。

2 材质训练有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

3单体训练－－复杂针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

4单体组合训练－－复杂将以上的内容组合起来训练，关键在于掌
握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

5完整空间训练整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

6基础石膏像学习从简单的五官到石膏胸像逐步过渡，练习各种造型，为以后头像学习打下牢固基础。

美术培训素描教学计划静物一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体）…………………………1周目的：透视原理的认识与应用二：组合几何形体训练（含几何体与静物组合）………………………3周目的：明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。

三：静物素描训练1，构图训练，…………………………1周如何构图、饱满，构图要见空间目的：了解构图规律，认识美的构图法则2，造型训练…………………………3周目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力3，结构训练…………………………2周结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等等目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。

4，明暗素描训练（明暗、光影、质感）…………………………2周目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整体气氛的塑造与统一。

5，静物写生训练…………………………4周目的：整体静物空间练习，从开始构图、到物体造型塑造，到黑白灰、空间虚实等综合训练。

6、默写与半默写训练…………………………2周目的：训练学生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，在默写考试中能自由应对
四、石膏像
1、五官局部训练，眼、鼻、嘴、耳的立体框架…………………………2周目的：理解局部的结构构造与表现
2、头骨结构训练（额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨）………………1周目的：理解头部的空间构造、记住五大支点的结构特征
3、头部肌肉解剖知识讲解与训练（颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬肌等，）………………3周目的：了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄，
4、头、颈、肩的结构以及透视关系。

（胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，）………………2周
5、石膏胸像训练………………10周目的：形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。

对空间、光影、质感的理解和表现。

步骤：
1、构图训练，
2、定形方法训练，
3、分面训练，
4、结构素描训练，
5、光影素描训练，
6、全面明暗素描训练。

（每个课题的详细知识要点、及时间安排主教根据学生学习情况每周通知）
一、树立学生信心，激发学生学习的兴趣。

教师要向学生说明学好素描的学习意义，促进自己绘画技能正常发展。

教师多讲美术在各方面的好处，以及一些取得成果的实例；教师多举例说明素描与写实画等的关系；教师对写实性绘画的练习多进行辅导，消除学生对写实技法的神秘恐惧感，对学生绘画上的进步多表扬、鼓励、激励他们树立学习绘画的信心，上课注重使用现代教学手段，加强感性认识，使学生对学习素描保持新鲜感和认同感。

循序渐进，从易到难，不急于求成，脚踏实进地学习，培养学生的意志和毅力。

二、合理运用直观教学手段，提高教学效果。

运用直观和材料和直接手段使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解。

绘画的基础知识包括形体结构知识，透视知识，明暗知识，构图知识和色彩知识，这些知识除色彩知识外，主要通过素描教学使学生掌握的，并通过练习转化为绘画技能。

然而这些知识较抽象，学生难以理解，这就要求教师要根据教学内容，运用必要的教学手段进行教学。

学生通过观察，思考，使他们自己发现"近大远小"的爱视规律，接下来出示正体石膏模型，让学生观察，比较，哪些边离画者近，哪此边离画者远，在画纸上哪些边应画长些，哪些边应画短些，通过练习逐渐把知识转化为技能，再如，明暗知识教学，
教师可用直观和讲解方法，阐明明暗色调变化的基本规律。

教师引导学生观察在一个光源照射下的立方体实物，可以看到在不同三个面上，由于受光强弱不同，呈现出明暗不同的三个调子。

再引导学生观察在同一个光源下的球体，它的明暗变化是逐渐转变的，但可以概括为亮面、灰面（以上为受光部）明暗交界线，反面光面和投影（以上为背光部）。

统称为"明暗五调子"。

教师结合实物素描写生进行具体分析，使学生理解"三大面""五调子"的概念及其变化的基本规律。

三、写生与临摹相结合，促进学生掌握知识和技能。

写生是培养学生观察能力、分析能力和比较物体的外形特征而加以概括描绘一种重要课业，也是培养学生吸收别人的绘画技巧，是学习绘画技法的一种方法。

教会学生运用正确的临摹，才有可能学会写生。

但是会临摹，不学或不会写生，绘画知识得不到巩固、理解学生的绘画表达能力得不到提高。

因此要学好素描，一定要把临摹和写生结合起来，使学生写生时有章法可依，不至于感觉太难，产生畏惧心理。

素描教学的内容较广，包括线条运用，执笔姿式、观察方法、目测方法和有关绘画基础知识的分析理解等。

素描的基础性强，涵盖知识面广，操作间易，实效性突出，作为绘画教学的突破点非常可取。