表达方式PPT课件

•
这种被解说的对
象，有的是实体的事物，
如山川、江河、花草、树
木、建筑、器物等；有的
是抽象的道理，如思想、
意识、修养、观点、概念、
原理、技术等。
说 明 作 用：
使读者更好地了解 文章的背景、环境，状 物的细节等，从而细化 文章或状物，有助于更 好地深刻了解。
辨别与运用
学习目标：
1、牢记五种表达方式的名称。 2、能够简单的区分五种表达方式。 3、能够综合运用几种表达方式说一
特别提示
在实际的语文学习中，以 上表达方式各有特点，但并 非截然分开，互不相干，而 是互相渗透，融为一体的。
不同的文体有着各自常用的 表达方式。一篇文章中往往以一种 表达方法为主，同时又综合运用数 种表达方式。
一般说来，记叙文多采用叙述、 描写和抒情的表达方式，议论文多 采用议论的表达方式，说明文多采 用说明的表达方式。
• 它是主要表达方式；在一 般记叙文、说明文或文学 作品中，也常被当作辅助 表达手段。目的是为了直 接点明和加深所写内容的 意义。
议论作用
• 使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和 理论深度。
说明
• 说明是用简明扼要的 文字，把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、 功用等解说清楚的表达方 式。
抒情，有直接抒情， 也有间接抒情。间接抒情 一般表现为借景抒情、情 景交融、托物言志等，而
这一般又称之为表现手法。
抒情作用
表达抒发作者情 感，渲染气氛，服务 于文章主旨，深化主 题。
议论
• 议论就是作者对某个议 论对象发表见解，对人和事 物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的意见， 以表明自己的意见、见解、 观点、态度、主张和看法。
• 把人物或事件的概貌介绍 给读者，把分散的场景或 事件的片段贯穿起来，让 读者对事件的全貌和发展 的来龙去脉有一个清晰的 了解。 （介绍人物或事 件的概貌）
记叙的作用：
令读者了解故事情 节、人物等各方面。
描写
描写是用生动形象的 语言对人物、事件、环境 所作的具体描绘和刻画， 把描写对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的 一种表达方式。
它是记叙文，特别是文 学创作中的主要wk.baidu.com达方式之 一。在一般的抒情、议论、 说明文中，有时也把它作为 一种辅助手段。描写的手法 运用得好，能逼真传神、生 动形象。
描写作用：
渲染气氛，调动读者积 极性，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从 中受到强烈的艺术感染。
抒情
抒情就是抒发和表现作者 的感情。如表达强烈的爱憎、 好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 它是抒情文体中的主要表达方 式，在一般的文学作品和记叙 文中，也常常把它作为重要的 辅助表达手段。
• “叮铃铃”，闹钟声将正在 熟睡的他惊醒。他睁眼一 看……
畅谈收获
•说一说本节课 你有哪些收获
当堂反馈
①不久，我便依照朋友 的嘱咐，把这株昙花移植 到花盆里。（记叙）
②只见嫩绿的花苞低首含羞，微 启小口。（描写）
③昙花，常绿灌木，主枝圆筒状， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有 叶片，花大，白色，在分枝边 缘上，多在夜间开放，开花的 时间极短。供观赏。原产于墨 西哥。（ 说）明
④清风像一壶老酒，把门前 的几棵柳树灌得有点微醉， 细小的枝叶摆来摆去，像迈 着小醉的步子走在回家的路
上的醉人。（描写） ⑤我爱昙花。（抒情）
⑥ 昙花的品性令人感佩： 她不急功近利，不争宠于群 芳，只求一瞬的辉煌就已满 足．昙花的生命力可谓强矣! 她随处能够生存，叶可青万 年，花可放万年!
（ 议论、抒情 ）
表达方式亦可称为表 达方法，是作者根据客观 事物和表达思想感情的需 要而运用的一种语言表达 形式，属于文章整体的语 言运用形式。
常用的表达方式有五种
记叙、描写、 说明、抒情、 议论
记叙
• 记叙是写作中最基本、最 常见的一种表达方式，它 是作者对人物的经历和事 件的发生、发展、变化过 程以及场景、空间的转换 所作的叙说和交代。
下身子，把头枕在母亲外衣的下 襟。⑦我们就这样待了很久，谁
都不出声。 记叙
• ⑧生命在活动，地球在 旋转，江河在奔流。这一 切对一个八岁的孩子来说 也许是莫名其妙的事情， 也许已经使他模糊地意识 到：这就是生命，这就是 最美好的时刻。 议论
拓展延伸
• 至少运用两种表达方式，发挥 想象，续写一个小片段：
②希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也
便成了路。（ 议论 ）
③真愿成为诗人，把一切好听好 看的字都浸在自己的心血里， 像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
（ 抒情 ）
④后台里又出来一位姑娘，年纪 约十八九岁，瓜子脸儿，白净面 皮，相貌不过中人以上之姿，只 觉得秀而不媚，清而不寒。
段完整的话。 4、体会祖国语言文字的魅力，培养
语文感觉，提高语文素养。
SUCCESS
THANK YOU
•
课前小测
常用的表达方式有（五 ）
种，分别是 记叙
（ 描写
）议论
（
）、说明
（
）
（
）
（
）
巩固提升
趁热打铁
请将本组的表达方式领回家： ①我冒了严寒，回到相隔二千余 里，别了二十余年的故乡去。
（记叙）
（ 描写 ） ⑤ 真想念北平呀！ （ 抒情 ）
⑥物候就是谈一年中月、露、 风、云、鸟推移变迁的过程。
（说明）
⑦每一字皆有数印，如“之”、 “也”等字，每字有二十余印。
（说明）
• 请继续认领本组的表达方式
• ①人，在他的一生中有一段最美 好的时刻议。论 ②记得我的这一时 刻出现在八岁那一年。那是一个 春天的夜晚，我突然醒了，睁开
• 当然，表达方式的运用也不是绝 对的，如记叙文里也可以使用少量议 论或说明，议论文里同样也可以使用 少量的叙述、描写或说明，说明文里 也可以有叙述或描写。至于杂文、游 记、随笔等更细的分类文体，表达方 式则更加灵活。
• 总之，表达方式的使用，一切服
从文体和表现主题的需要。
眼睛，看见屋记子叙里洒满了月光。。
③四周静悄悄的，一点声音也没 有。温暖的空气里充满了梨花和
忍冬树丛发出的清香。描写
• ④整个乡村万籁俱寂，临近的屋
子都熄了灯，描月光写是那么明亮。
⑤远处，大约一英里外的那片树
林，黑压压地描呈现写在眼前。⑥那
只看门狗在草坪上向我们跑来，
舒服地躺在我描们脚写下，伸展了一